第1篇 南沙幼兒園教科研管理制度
沙南幼兒園教科研管理制度
教育科研是提高教學質量，提升幼兒園辦學水平的有效手段。加強幼兒園教科研的常規管理，規范教科研行為，提高教科研水平對于推動幼兒園的整體發展具有十分重要意義。為逐步建立一支科研型的教師隊伍，提高幼兒園整體的教科研能力。促進幼兒園向更高層次發展，教科室特制定本制度。
一、教科研日常管理辦法
1、幼兒園教師應不斷加強自身教科研理論水平，學習教育教學理論與業務知識。學習方式采取自學與集中學習相結合的方式，每位教師每天努力抽出一小時時間自學，集中學習由教科室組織各課題組開展，每月開展一次。
2、幼兒園為教師提供外出學習的機會，分期分批有針對性地安排人員；村幼教師向本園教師學習，每學期向村幼展示1-2次。
3、教科室定期進行課題展開的抽查工作。
4、課題組每月組織學習和活動一次，隨時做好科研記錄、分析工作。
5、幼兒園教師應勇于將理論運用于實踐，教科室每學期編印一期《牽手》。教師每學年至少參與一項園級以上課題研究工作。
6、教師積極撰寫教科研論文或課題研究報告，每年8月底以前交教科室一篇。
7、教師積極撰寫科研信息，積極向各類雜志、刊物投稿。
二、教科研活動
1、各教研組要在學期初制定好學期教研計劃，落實好本學期組內教師的研討課、匯報課。教師上課前教案由共同討論、集思廣益，課后集中進行評析。
2、每周五定為課題活動日，每次由課題負責人主持安排，教科室或園領導參與指導。
3、開展相互聽課活動，村幼教師每學期聽課節數5-10節，本園教師每學期聽課節數不少于15節，教研組長不少于20節。
4、期末，各教研組認真總結本學期教研活動情況，思考改進方法，形成書面材料。課題負責人做好課題階段性總結工作。
三、教科研檔案管理
1、幼兒園科研檔案管理采用集中管理的辦法，園科研檔案資料由教科室負責收集，整理與保管，原則上采用以學年為基本時間單位的時段歸類辦法。
2、幼兒園建立課題分類檔案，一個課題一份檔案。
3、建立教科研綜合檔案。
4、健全管理檔案，使之系統化、規范化和科學化。
四、教科研評價考核
1、教科室負責幼兒園教師教科研工作的評價、考核、資料收集工作，為幼兒園對教師教科研工作情況提供考核依據。
2、教師教科研工作的評價考核為每年度一次，考核時間與教師年度考核工作結合進行。
3、每學年幼兒園對教科研工作突出的教研組或個人給予評優優先考慮，對承擔園級以上觀摩課的教師給予一定的獎勵。
4、幼兒園教師的教科研工作考核列入年度考核，與職務評聘、評優評選掛鉤。
第2篇 某幼兒園教科研檔案管理制度
幼兒園教科研檔案管理制度
(一)基本原則
1、凡是在科學研究管理和實踐活動中直接形成的,具有保存價值的文字、圖表及聲像載體的材料,均屬科研檔案。
2、科研檔案必須實行集中統一管理,確保完整、準確、系統和安全,便于開發利用。
(二)管理內容
1、項目檔案
(1)歷年承擔的國家、省、市、校級課題
(2)正在進行的各級課題
(3)國家級課題專項檔案
(4)已完成項目的項目總結及實物
2、科研學術活動檔案
(1)教研人員參加調查研究情況
(2)教研人員參加各級學術會情況
(3)報刊報道我園學術活動情況
(4)我園及與其它單位聯合召開的學術會議情況
3、成果檔案
(1)歷年科研成果
(2)當年科研成果
(3)科研成果分類
4、獎勵檔案
(1)歷年科研成果獲獎情況
(2)國家級獲獎情況
(3)省級獲獎情況
(4)各級學會獲獎情況
( 5)其他情況
5、文件檔案
(1)上級黨政機關下達的有關科研工作文件
(2)我園制定的有關科研工作文件
(3)有關領導的講話、文章
(三)歸檔流程
1、科研處和各課題組按各自的職責范圍,分別形成積累和整理科研工作各階段的有關材料。
2、課題組長在制定和討論工作計劃安排時,向課題組成員布置平時積累科研材料的任務和方法,并指定專人作兼職檔案員。
3、課題組在項目鑒定或結題前,按要求將完整系統的材料整理交科研處。
4、科研鑒定、報獎、推廣等后續材料由科研處負責收集,定期移交檔案室,由檔案室人員補充到相應檔案卷。
