第1篇 教師管理制度
本文目錄
教師管理制度
中學“教師計算機使用管理制度”
教師計算機使用管理制度和考核方案
教師計算機室管理制度
教師閱覽室管理制度
1. 講究衛生，不得在室內吃東西，隨地吐痰及丟棄雜物。
2. 愛護書刊，不準在書刊上亂涂亂畫，損壞書刊的，照價賠償。
3. 書刊看完后，放回原處擺放整齊。
4. 保持室內安靜，不準喧嘩。
5. 聽從管理人員安排，若違反紀律的，管理人員可根據實際情況把其逐
出室外。
6. 不準私拿書刊離開閱覽室，否則按偷竊論處。
7. 管理人員必須按要求定時開放，每天做好書刊的清點工作；對室內的
所有書刊要登記入冊，分類編號擺放整齊。
中學“教師計算機使用管理制度”教師管理制度（2）
1．學校根據教學和管理工作的需要，將計算機配發相關的各辦公室、教師和學校管理人員。
2．計算機按說明及相關要求正確使用和維護。保證計算機的正常使用。如果有由于操作不當造成計算機系統崩潰、經常死機等故障，每學期三次者將其計算機收回。
3．學生一律不準進入教師辦公室使用電腦，特殊原因需使用教師電腦者，教師必須在場。
4．使用者要妥善保管和維護好計算機及相關設備，注意用電安全，不得開機過夜。注意安全防盜，辦公室應有可靠的安全門窗，離開時及時鎖好門窗。如有丟失或人為損壞，使用者要負全部責任。
5．機箱后有封條，使用教師不得擅自拆開機箱，如機器出現故障或需要添加新硬件，須向網絡中心報告。
6．辦公室內不得隨意調換計算機的某些部件，如鼠標、鍵盤等。
7．使用完畢后要按照正常的關機方法關機，不得強行關閉電源。
8．學校計算機必須用于教學、管理工作，不得使用學校計算機上網聊天、瀏覽*、不健康網站，不得在工作時間從事與教育教學無關的事，包括玩游戲、聽音樂、看影視等。在休息時間也不提倡看影視，以免過度占用網絡資源，影響他人上網。一經發現立即將其計算機收回。
9．注意信息安全，不在電腦上安裝竊聽、攻擊軟件，不試用病毒、木馬程序，不使用別人的帳號、密碼。
10．搞衛生時，抹布要擰干，防止機箱、顯示器內進水。
教師計算機使用管理制度和考核方案教師管理制度（3）
辦公室配置計算機是為了方便老師學習計算機知識，瀏覽網絡信息資源，更好地應用現代教育技術進行教育教學活動。現為了營造一個良好的、文明的使用環境，特制定以下規章制度：
一、使用規定
1、計算機周圍應保持干燥、清潔，不宜把裝水的容器放在電腦主機附近。
2、操作電腦要嚴格按操作要求進行，不能用力敲打鍵盤和隨意開關電源。
3、未經學校主管部門許可，不得私自拆卸、連接和轉移各種硬件設備。為不影響其他教師辦公，音頻輸出只能使用耳麥，不得使用音響等設備。
4、使用軟盤、u盤、光盤及移動硬盤時請注意病毒檢查，避免病毒對計算機、校園網的侵害。
5、計算機只能用于查閱、下載教育教學資源，了解教育動態，電子備課以及電子辦公等與教育教學有關的工作，不得用于與教育教學無關的操作，嚴禁裝載游戲、休閑類軟件。
6、不要隨意下載安裝各類軟件，修改系統的各項設置，確保計算機的正常運行。
7、計算機軟件、硬件出現問題，應及時與學校相關部門聯系。
設備維修時使用人必須在場。維修結束后，及時填寫維修登記表。
8、要隨手關門關窗，防止計算機的重要部件遺失。
9、發現各項不良使用情況，辦公室計算機管理負責人有權制止直至收回電腦使用權。
二、考核辦法
1、下班后未關主機和顯示器以及插座開關給予警告，二次以上給予通報批評。
2、違反專機專人使用的原則給予警告。
3、用辦公計算機做工作以外的事（如打游戲，炒股等）給予通報批評，并取消評優評先資格。
4、播放反對、黃色音像、訪問不健康網站，一經發現嚴肅處理。
5、因操作不當給工作或公共財產造成損失的，追究當事人的責任。
6、計算機使用考核由校長室每月末進行考核并定期巡查，發現問題，及時整改。
7、實行累計考核，一學期違反三次以上（含三次），該教師年度考核不得參與評先評優。
教師計算機室管理制度教師管理制度（4）
一，宗旨：為了管理好我校教師計算機網絡室，充分發揮其有效教學作用。根據實際情況制定本管理制度。
二，硬件：我校教師計算機網絡室目前有機子10臺，配置為聯想啟天2610型。
三，時間：上午830至1130，下午210至500。別的時間根據學校安排開放。
四，制度：
⑴ 計算機室內禁止吸煙。
⑵ 接聽或撥打移動電話請到室外。禁止在室內會客。
⑶ 勤開窗常換氣，空調機使用以適宜節能為要。（夏不低于26℃ 冬不高于18℃）
⑷ 非我校在職員工不應進入機室上機。
⑸ 移動盤注意防毒殺毒，插拔有方。不隨意安裝不明或可能含有惡意的軟件。
⑹ 保持機室安靜有序，衛生清新；節能節源，人走關機；愛護硬件，使用適法。
⑺ 加強防火防盜的安全保衛工作，定期進行安檢。最后離去人員必須關閉電源，門窗。做到當然維護。
⑻ 進入機室人員應遵守管理制度及計算機操作流程。不出現人為損壞事件，不帶出硬件設施，不拆裝設備，自覺維護計算機及網絡的正常運行。
⑼ 禁止利用教師計算機室進行網上不良信息的瀏覽、下載及傳播。自覺遵守中華人民共和國關于計算機及互聯網的法律法規。
⑽ 禁止利用教師計算機室進行娛樂性上機。禁止深迷網絡電子游戲及網絡聊天等不利于教育教學的活動。禁止在計算機上從事與教學無關的私人物事活動。
⑾ 教師計算機室實行上機實名登記管理方式。
六，目的：
教師計算機室是為了豐富教師教學工作，增加學習機會，增強教學水平，為適應教育改革和教育信息化而設立，其間一切僅供教學使用。歡迎教職工進行學習性上機并自覺遵守本規章制度。
七，管理：
教師計算機室管理人員有責任維持本規定的實施。本規定的解釋權為學校教導處。
第2篇 職教中心教師辦公室衛生管理制度
邗江職教中心教師辦公室衛生制度
一、辦公室采取輪流值日,值日教師每天負責打掃辦公室。
二、地面每天拖掃,門窗經常擦拭,垃圾及時清理。
三、墻壁無蜘蛛網、污垢,不要亂貼亂掛。
四、辦公桌面整潔,作業本、教學資料等物品擺放有序。
五、辦公桌下文件柜頂部不得堆放雜物,辦公廢物及時清理。
六、室內辦公用品和各種用具存放整齊、安置有序。
七、辦公室人員要講究衛生,禁止向窗外倒水、亂扔雜物。
八、學校定期對教師辦公室衛生進行檢查、評比。
第3篇 教師電子備課室管理制度范文
1、教師電子備課室全天向全校教職工開放;
2、教師進入電子備課室必須換鞋套;
3、不得私自攜帶外來磁盤、優盤、光盤進入計算機房,如必定要使用自己盤片時,必須先由管理員進行檢查之后才可以使用;
4、教師電子備課室的資料(包括軟件及工具書),可用于教師備課時查閱,凡屬機房內部資料,一律不得外借;
5、在教師電子備課室上機時應保持安靜,不得喧嘩,不得聊天談話以至影響其他老師上機;
6、教師上機時,應保持室內環境整潔,不得亂扔紙屑等雜物,不得隨地吐痰以影響環境。計算機房內嚴禁抽煙;
7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學習之用,不得做玩游戲或上網聊天等與學習無關之事、
8、教師上機之后,應主動填寫好該機的上機登記冊,填寫好日期、姓名、使用時間以及使用狀況
9、教師若要使用教師電子備課室內的掃描儀、打印機、刻錄機,必須先填寫申請單,并由主管領導簽字同意后,由管理人員操作;
10、任何人不得擅自更改計算機軟、硬件設置、ip地址、計算機名、工作組,如有違反,將取消上機資格并作適當的罰款處理;
11、任何人不得私自安裝各類軟件,如有需要,由機房管理員經審查允許后代為安裝;
12、使用教師電子備課室,應該注意用電安全,使用完畢后應正常關閉系統及計算機,并切斷電源
13、未經許可,學生不得擅入教師電子備課室。
第4篇 小學食堂教師值餐學生就餐管理制度
小學食堂教師值餐、學生就餐管理制度
餐廳是學生就餐的場所,餐廳的秩序、安全、衛生直接關系到學生的身體健康,為了給學生創造一個安全、舒適的就餐環境,制定本規定。
教師值餐:
1.當日值餐教師提前五分鐘到餐廳,為學生分好飯菜。
2.在學生進餐廳過程中維持秩序,檢查本人負責餐桌紀律情況,用餐情況,教育學生不挑食,并做好當日的評分記錄上交德育處。
3.處理餐廳中的突發事件,如遇特殊事件,第一時間報告值日行政。
4.學生用餐后檢查餐桌衛生文明情況,同樣做好評分記錄。
5.值餐教師須等學生用餐結束后,方能自己用餐。
6.值餐教師如遇特殊情況,不能值餐,須提前自己聯系好其他教師替值,無故不到崗或未安排替值教師由總務處或德育處另行安排人員。
7.值餐過程中熱情為學生服務,主動關心學生,如遇學生未到,應主動詢問學生或班主任,如遇學生需添加飯菜,應熱情、耐心服務。
8.總務處派專人巡查教師值餐和學生就餐情況,強化檢查考核。
學生就餐:
一、出入餐廳
1.學生出入餐廳要由班主任或配班教師老師組織,集體整隊,按順序從指定路線出入。
2.進入餐廳后,要輕聲慢步,不大聲喧嘩、追跑打鬧。
3.同桌同吃同退,等待本桌的全部同學吃完后方可離開,不準部分學生吃得過快過早離開,離開時本桌學生在桌長帶領下整隊離開,不許快速奔跑。(先吃完的學生在座位上等,不能提前排隊。)
二、進餐
1.所有就餐學生必須履行相關手續,服從值餐教師安排,按服務程序正常在食堂就餐。
2.學生排隊依次在指定餐桌就餐。不能隨意調換位置。要將值餐教師分好的飯菜吃完,避免浪費。吃飯時養成不挑食的習慣,以保持均衡營養,保障身體發育的需要。
3.如飯菜不夠吃可舉手示意,值餐人員隨時給添加,學生不要下座位自己添加飯菜(特別是添加湯),以保證安全。
4.就餐時要注意正確的就餐姿勢,不要趴在桌上等等。
5.進餐時禁止說笑、打鬧,如有特殊情況與值餐老師聯系。
6.飯菜吃完后才能離開餐桌。飯菜、餐具一律不準帶出餐廳,如特殊情況,與值班老師聯系。
7.要愛惜糧食,不無故丟棄飯菜,不將菜、湯灑到地面、桌面上。保持餐桌的干凈衛生。
三、物品管理
1.愛護餐桌、餐具,損壞餐具照價賠償。
2.不要坐桌子、不用腳踩踏椅子、不在桌椅上亂寫亂劃。
3.故意損壞桌椅除照價賠償外,還要給與批評教育甚至紀律處分。
食堂值餐、用餐管理考核(計入績效月常規考核、期末值餐考核)
1.值餐教師遲到1次,月考核扣1分,值餐扣20分。
2.值餐教師正常請假缺勤1次,值餐扣50分。替值教師值餐加50分。
3.值餐教師無故缺值1次,月考核扣5分,值餐扣50分。
4.值餐教師在值餐過程中違反《值餐制度》(除以上)任何一條,發現1次,月考核扣1-3分。
5.學生在出入餐廳和用餐過程中大聲吵鬧或奔跑,發現1人次,扣班級常規考核3分。
6.學生在用餐過程中挑食或隨意丟棄飯菜,將菜湯灑到桌面上,發現1人次,扣班級常規考核2分。
7.學生在用餐過程中違反《用餐制度》(除以上)任何一條,發現1人次,扣班級常規考核1分。
8.如在用餐時間發生學生安全事故,追究相關責任人安全責任,扣除當月全部月考核分和值餐分。
第5篇 音樂教師教學管理制度
音樂教室是學校音樂課的專用教室,為了保證音樂課的正常開設,給學生創造優美的學習環境,感受美的藝術氛圍,特制定本制度:
1、教室原則上只對音樂課開放,學生不得擅自進入該室,如排練節目,輔導音樂等需征得音樂教師的許可,并有教師在場輔導方可入室。
2、學生需在上課鈴響前進入教室,并按老師指定的座位坐好,不得隨意更換座位。
3、保持教室衛生,不準在音樂室內吃零食,不準隨地吐痰,每天安排一個班級打掃衛生。
4、學生在音樂室應創造優美的音樂環境,使大家真正感受到藝術的美,仿佛沉浸在藝術的海洋之中。
5、愛護教室的公共財物,損壞東西按原價的2倍照賠。每天上、下午最后一節課的班級應關好窗戶、電燈、電風扇等。
第6篇 x學校教師管理制度
為進一步加強教師隊伍建設,充分調動骨干教師的積極性和創造性,制定xx市特殊教育學校骨干教師管理試行辦法如下:
一、校級骨干教師認定范圍。
根據相關榮譽和稱號,對校級骨干教師分為以下兩類:
第一類:教學能手、教科能手、示范課、aa級優質課。
第二類:教壇新秀、教科新秀、德育新秀、a級優質課獲得者、基本功競賽獲得優勝者。
二、校級骨干教師崗位要求
1、愛崗敬業,熱愛學生,富有奉獻意識和合作精神,高質量做好教育教學工作。
2、加強自身學習和修養。每年研讀一本教育專著,并研讀1-2種相應專業的教學期刊,并做好學習筆記或撰寫好學習體會。
3、積極發揮示范和帶頭作用。骨干教師指導青年教師1~2名或帶好一個興趣組,并有具體指導方案和過程安排,每學期本校上公開課1~2次。
4、積極參加教育科研。每位骨干教師獨立承擔或參與一個市級以上研究課題。
5、積極撰寫本學科教學研究論文。每年有1―教育教學專業論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜志發表。
6、積極參與本學科教改工作,積極承擔或參與教改實踐中的課改實驗,骨干教師的教學質量要始終處于前列,帶動本學科教學質量提高。
三、校級骨干教師考核辦法
1、成立考核小組。校長為組長,分管校長副組長,教務、教科、德育和骨干教師所在教研組代表組成考核小組。
2、考核內容:各層次骨干教師崗位要求的具體內容,主要包括師德表現、業務能力、教學工作;科研水平、進修情況和教育成果等方面。
3、考核程序:考核按學年度進行,各骨干教師將自己一學年度的工作情況進行自我評價(填好自我評價表)。并附有關的原始業務材料(包括獲獎證書、論文、公開課的備課教案、學習筆記等)。考核等第為不合格、合格、優秀。
4、考核對象必須是在職在崗(與榮譽稱號對應崗位)的骨干教師,如考核不合格,不得享受相應待遇。
四、骨干教師的有關待遇
1、骨干教師優先參加由教育系統提供的相關學習培訓、交流、研討、參觀、考察等活動。
2、享受書報費。骨干教師每年由學校贈送一份教育報刊或專業雜志。
第7篇 班級教師辦公室用機管理制度
班級及教師辦公室用機管理制度
一、依法上網,不違背任何國家、地方法律法規以及信息中心有關規章制度
。
二、不訪問國家明令禁止的非法網站,不訪問國內外的反動、淫穢網站,不
下載非法信息。
三、不在網上散布反動、淫穢等有損于國家聲譽和形象的各種信息。
四、嚴禁任何形式的黑客行為。
五、嚴禁任何形式的計算機游戲,不私自將任何游戲軟件拷入機器。
六、禁止私拆機箱,各類設備及設施不得隨意搬移和改動,未經管理員允許
,不能將任何機房物品、設備、部件攜帶出校門。
七、不準亂接亂拉電線、私自加接電源和其他設備。嚴禁吸煙,嚴禁使用明
火。
八、使用時請按要求進行登記,如需預約,請提前兩個工作日與網絡管理中
心聯系。
九、未經管理人員允許,不隨意刪除計算機內資源。
十、愛護機房計算機及相關周邊設備設施,造成任何損壞均視情節輕重進行
賠償。
十一、如需使用投影儀等額外相關資源,請向管理員申請,以便合理安排和
調配。
十二、使用多媒體中央控制器、投影等設備時,請遵從管理員指導操作。
十三、自覺維護上機秩序,不大聲喧嘩,以免影響他人上機。
十四、自覺保持機器衛生,不將食物、飲料等帶入機器旁邊食用。
十五、在上機期間發現任何異常現象,如機器故障、網絡故障、病毒等現象
時,有責任和義務立即向管理人員報告,以便及時處理,如未上報產生的后果將
停機整頓。
十六、使用者應具備基本防火、防水、防險、防盜意識,發現問題請立即向
校區管理人員報告,以便及時解除安全隱患。
十七、任何違規操作所帶來的不良后果將由使用者個人承擔經濟損失和法律
責任。
第8篇 小學教師閱覽室管理制度-5
小學教師閱覽室管理制度(5)
一、教師閱覽室由學校安排兼職的教師負責管理。
二、教師閱覽室應有完整的教師借閱制度,并有完整準確的圖書登記表。
三、本校教師在閱覽室借閱圖書,最長時間不得超過一學期。按規定日期歸還,不得自行轉借他人,愈期不還者暫停借書。
四、所有雜志(包括報刊合訂本)只能在閱覽室閱覽,一律不得帶出或外借他人。
五、凡是進入閱覽室閱覽讀物的教師,均要愛護報刊、圖書,不得在圖書報刊上圈、勾、點、涂寫或撕頁、裁剪。
六、閱覽人員要愛護室內公物,不得故意損壞室內設施,認真填寫閱覽登記表。
七、教師進入閱覽室閱讀報刊雜志時,不得大聲喧嘩、吵鬧,不得在室內抽煙,亂扔垃圾、隨地吐痰,保持室內衛生。
八、學生不得隨意進入教師閱覽室。
九、管理員經常打掃、除塵,保持閱覽室的整潔衛生。做到窗明幾凈,讀物擺放整齊、有序。
十、教師閱覽室開放時間為周一至周五上午8:30――下午4:30全天開放。
第9篇 實小教師專業發展管理制度
灣龍實小教師專業發展管理制度
總則
教師是所有教育教學改革的關鍵。學校加強師資隊伍管理的目的，是通過對教師關系的協調，來構建合作型教師專業發展群體；通過對學校組織結構的再設計，通過對學校教育資源的再配置，大力開發人力資源，來構建教師專業發展的組織保障與資源保障，不斷培養出具有創新意識及有創造力的教師。
一、加強管理。
學校領導十分重視教師的專業發展，措施有力，組織落實，工作到位。對不同階段、不同類型的教師提出不同的要求，采用不同的措施加以管理，以“人本”的思想感召人，以“民主”的思想凝聚人，以“科學”的思想約束人。
二、德才并重。
在促進教師專業發展過程中，學校注重教師德才并重，要求每一位教師樹立“四個觀念”、實現“六個發展”。“四個觀念”即為推動社會的進步和經濟的發展而奉獻的觀念；為促進學生終身可持續發展而服務的觀念；為推動教育事業的發展而不斷創新的觀念；為使自身適應社會發展需要而終身學習的觀念；“六個發展”，即在學歷上，從低層次向高層次發展；在教學工作上，從“守攤型”向“開拓型”發展；在教研層面上，從“經驗型”向“科研型”發展；在業務進修上，從“終結型”向“終身型”發展；在學識水平上，由“教書匠”向“學者型”發展。
三、制度規劃。
為了推動教師專業發展，學校必須高瞻遠矚，用發展的目光來制定規劃。我校對教師的專業發展一般每五年制定一個規劃，每年制定一個計劃，使學校教師的專業化水平穩步提高。
四、注重培訓。
培訓對于教師的專業發展十分重要，尤其是現在的信息時代，對教師不斷及時地培訓，是學校工作的一個重要環節。對教師的培訓形式可以多樣化，既有校本的，又有市、區級的，甚至可以走出國門，以培訓，幫助教師提高認識，走出誤區，拓寬知識。
灣龍區實驗小學教育科研管理條例
為促進本校教科研工作的發展，提高全校教職工的教育科學研究水平和研究的實效性，發揮教育科學研究對教育改革和提高教資水平的積極作用，特制定本條例。
第一部分：教科室工作職責
教科室是校長直接領導下的教育研究機構，負責管理學校的教研、教師培訓工作，負責校長所布置的工作任務，全校的教職工應該認真執行。
其主要職責是：
一、協助校長制訂和實施學校的教學科研工作計劃。
二、收集國內外教科研、教學管理工作的情報，為校長決策提供信息和依據。為提高教師的教科研水平打下良好的基礎。
三、積極開展教育科研和教改實驗，建立對教育教學有較大現實意義的課題組，組織各教研組、課題組認真開展教科研活動。
四、收集教科研成果并進入檔案。為教師考核、職稱評定，為推薦骨干教師、學科帶頭人、特級教師提供準確詳實的事實材料。為校長對教師作出客觀、公正的評價提供依據。
五、組織教師學習國內外先進的教育教學理論、研究方法、交流教學經驗。引導教師努力探索現代化教學方法模式，按照教學規律進行教學，不斷提高教學質量。主要做法如下：
1．舉辦科研講座；
2．組織專題討論；
3．組織論文和實驗報告；
4．評選優秀論文和實驗報告；
5．交流教科研成果，并向上一級推薦優秀論文。
六、組織開展教師繼續教育、校本培訓工作，全面提高教師的政治、文化和業務素質，使每個教師都在現有基礎上得到進一步提高。
第二部分：教科研制度
1．領導定期研究和親自承擔課題制度。學校領導每學期要針對教科研工作進行例行研究，要親自承擔或參加一項課題的研究。
2．校內教科研組織和網絡制度。成立有主管領導負責、有專職和兼職人員組成的教科研處，成立教科研骨干隊伍，骨干隊伍由教研組長、國家級、市級、區級和校級重點課題負責人組成。每年段設立教科研組（同教研組）。
3．教科研常規工作制度。
（1）學校有近期、遠期工作計劃。近期：學期、學年科研工作計劃；遠期：三年以上科研規劃。
（2）教科室負責對校級以上課題的管理，具體檢查計劃的實施情況。
（3）編輯論文集。
4．履行各級教師職責，承擔和參加科研課題制度。所有教師要承擔或參加一項科研課題，開展課題研究。
5．教研組長承擔科研課題制度。教研組長要親自承擔本教研組的科研課題并將本組課題加以分解，合理分工給本組教師，并負責本組各子課題的管理。
6．課題的申報、認定制度。每項課題的承擔者首先要向教科研處申報，然后由教科研處對各項課題進行認定。
7．教科研處對各項課題組提供服務與指導、驗收評獎制度。由教科研處負責對各項課題組提供服務與方法指導，發放教科研信息。教科研處負責對各項校級課題的驗收及評獎。
8．承擔課題計入工作量并列入年終考核項目制度。
9．優秀論文評審推薦制度。每年所評出的優秀論文，教科研處負責評審并向上一級部門推薦。
第三部分：校本研訓管理制度
建立與新課程相適應的以校為本教學研究培訓制度，是當前學校發展和教師成長的現實要求與緊迫任務，也是深化教學改革的方向和重點。根據教育部《關于改進和加強教學研究工作的指導意見（征求意見稿）》的精神和區教育局關于教師四項達標規范的實施方案，結合我校工作實際，特制定本制度。
一、指導思想
校本教研的核心和靈魂是促進教師的專業發展和學生的身心健康發展，這是體現學校辦學水平的主要內容。通過校本研究，旨在增強教師的研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，使日常教學工作與教學研究、教師專業成長融為一體，形成在研究狀態下工作的職業生活方式。
二、具體管理制度
（一）學校校本培訓管理
1．建立“校長室--教科室、教務處--教研組”三級培訓管理體系。學校校本培訓工作直接由校級領導部署、管理，教科室負責校本培訓具體策劃并組織實施，并負責與校本培訓職能部門的聯系。校長、教科室主任、教務處主任以及其他中層以上干部要深入到教研組，了解教師在教學過程中的基本情況，定期參加教研組的教學研究活動，并對工作進行具體指導。
2．加強校本培訓的指導管理工作。教科室負責制定促進本校教師素質提高、加強日常教學管理的各項制度或細則，教科室要聯合教務處認真負責地及時布置并檢查各項工作的進展及效果。
3．校本培訓領導小組要帶頭學習教育理論并參與教學研究，要堅持深入課堂，堅持參加教研組的教研活動，成為教師的真誠的同伴，注重營造校本教研的氛圍，積極搭建研討、交流平臺，定期舉辦理論學習、經驗交流、協作研究等活動，并發揮好專業引領的作用。
4．切實組織好教師的培訓工作。根據我校學科特點、師資素質的實際情況，結合教學規范四項達標活動，有計劃有目的的幫助教師搞好理論學習和業務進修，開展多種形式的校本培訓活動，努力做好校本培訓工作。支持優秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作。積極組織“校際交流課”、“觀摩課”、“研討課”等交流活動等。
5．學校按計劃確保校本培訓經費到位，保證校本培訓的順利進行。
（二）教研組校本培訓管理
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一，本學科有關教學研究的各項工作由教研組長具體負責。
1．組織老師做好教研計劃和總結工作。每學期開學，要在本組教師的共同討論下，制定本組學期詳細的教研計劃，計劃目標要明確并符合實際。每學期結束，要按時寫出本組的工作小結。計劃與小結要按時上交到教科室。
2．每學期要組織教師學習本學科課程標準。組織全組教師制定學期教學計劃、并嚴格執行。大力抓好本學科教師的自我研修工作，督促本組教師認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，認真備課，寫好規范化教案或教學設計。
3．組織好學科競賽和本組內的公開課教學。教研組長要組織本組教師開出組內公開課教學，并進行評議，積極開展互相聽課、評課、專題研究活動，把教學案例分析作為重要的研究內容。每學期都要組織組內教師進行各種形式的觀摩課，促進教師盡快靈活應用本學科的教學方法。要組織教師積極參加學校及上級主管理部門組織的學科教研活動和競賽活動，開闊視野，博采眾長，爭創佳績。
4．做好新教師的指導工作。教研組要根據學校的統一安排，做好新教師的培養工作。每位新教師都要拜一位骨干教師為導師，實行師徒結對制，師徒彼此間相互聽課，彼此交流。新教師可以隨時聽導師的課，每聽一節課要寫出自己的心得體會。導師應每學期至少聽10節新教師的課，并對新教師的課進行點評，新教師應把導師的建議或指導性意見作為課后反思整理成文材料。教研組對新教師要關愛，要經常組織新教研的老師聽新教師的課，并且對所上的課要進行評析。新教師也可以隨時去聽其他教師的課。
（三）教師校本培訓管理
教師是開展校本培訓工作的主體和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。
1．認真參加教研組織的各項教研活動，態度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務。
2．開學初制定本學期個人教研的研究重點。認真完成學校交給自己的各項教學任務，在教研組討論時認真準備，積極發言。
3．認真參加上課、聽課、和評課活動。每位教師每學期上一節示范課或研討課（要有公開課教案）。每位教師每學期聽課不少于15節。
4．每位教師每學年讀一本教育理論專著或教育理論專著的一部分，并寫出讀書筆記。
5．每位教師每學年寫一篇教學小結或教學反思或教學論文。
6．每學期教師積極參加各級各類培訓。
第四部分：課題管理辦法
以課題的形式進行教育科研活動是教育科研的主要形式。因此必須做好課題的管理工作。
一、選題：
（1）選題必須有價值；
（2）選題必須有科學的現實性；
（3）選題必須具體明確；
（4）選題要新穎且有獨創性；
（5）選題要有可行性。
2．申報：每項課題的承擔者首先要向教科研處申報所研究的課題，然后由教科研處對各項課題進行審批、認定。
3．審批：教科研處根據上交的課題，逐一審批，避免課題的大而空、重復性、無創新、難完成等問題。
4．對已確定下來的國家、市、區級課題，課題承擔人要寫出研究方案。研究方案的內容有：
（1）課題名稱。
（2）本課題研究的目的、意義（即研究本項目的實際意義和理論意義。）
（3）研究的主要內容。
（4）本課題的國內外研究現狀，預計有哪些突破。
（5）完成本課題的條件分析：包括人員結構、資料準備和科研手段等。
（6）課題研究計劃（計劃要具體，能操作，有日程安排）以及審批部門要求填寫的其它內容。
5．檢查：各課題組依據論證報告定期上報階段性成果，教科研處負責檢查督促工作。
6．鑒定：課題研究的管理，其中最重要的是成果簽定。主要分為兩部分：
（1）資格簽定：根據成果是否是教育科學知識和方法的創新，科研成果分為：
①無新意、仿效
②略有新意、說明、具體化
③有新意、補充、發展
④首創、全新
（2）綜合評價：既通過自評、他評等方式，根據成果評價標準（科學性、創新性、應用性）給予綜合的價值判斷。
第五部分：科研論文評審標準
1.思想性
（1）論文選題和立項要堅持四項基本原則和“三個面向”精神。
（2）結合當前中國教育改革實際，體現現代教育思想。
2.科學性
（1）論點正確，符合客觀實際。經科學抽象產生；表述準確明
白；要相對系統完整。
（2）論據真實可靠。典型充分，新穎穩定。論據嚴密，符合思想規律性。
（3）對實驗和調查結果的處理要實事求是。
（4）研究方法科學、嚴謹，資料詳實、數據充分、邏輯和統計分析正確。
3．創新性
（1）理論創新：提出新的教育理論，對原有理論提出補充修正，并提出新的例證。較好地反映作者的教育思想，對教育改革具有推動作用。
（2）方法創新：提出全新的研究方法和教育方法，對原有的研究方法和教育方法提出補充、修正。
4．應用性
（1）論文提出的觀點和操作方法是教育實現中亟待解決的問題。
（2）論文提出的觀點和方法具有推廣價值。
5．條理性
（1）論文具有可讀性。要求文字通順，概念準確，通俗易懂。
（2）文章結構嚴謹、邏輯性強。
（3）條理清楚，觀點明確。
第10篇 j幼兒園教師管理制度
1、幼兒園教師管理制度中全體教職工必須嚴格遵守作息時間制度,不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
2、幼兒園教師管理制度中全勤的教職工每月發給全勤獎30元,有遲到、早退、曠工、等現象的,無全勤獎,另外遲到、早退者在當月的工資中扣除1元/次,曠工者扣5元/次。
3、幼兒園教師管理制度中教師要把全部精力放在工作,上班期間,教師不能隨便換班、替班、串班,要全面照顧幼兒,避免發生意外事故。
4、幼兒園教師管理制度中因工作造成一般責任事故,如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等,有上述情況之一,教師本人負責一切費用,如因工作造成重大責任事故,導致幼兒需要住院治療的,教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒走失,造成嚴重后果的,屬教師嚴重失職,教師本人負全責,扣除工資100元/次。
5、幼兒園教師管理制度中班中物品需保管好,如有工作變動,必須交清,如有丟失或損壞,需及時報告,如隱瞞不報,造成不良后果,按失職處理。
6、幼兒園教師管理制度中教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長,對家長和來賓態度友好,避免與家長爭吵,
7、幼兒園教師管理制度中各班室下班后,必須在離園前認真檢查,關好門窗,切斷電源,將物品放在指定地點,整潔衛生,保證安全。
8、幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請假,凡未請假或請假未經園長批準而離開崗位者按曠工論處。
9、幼兒園教師管理制度中值班老師應遵守值班時間,比正常上班時間早到半小時,下班時遲走半小時,當班或值班時間,不能因私事離開孩子
10、幼兒園教師管理制度中一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中.
11、幼兒園教師管理制度中教師要認真備課,堅持超前備課,保證每節課都要有教案,無教案不進教室上課。
12、幼兒園教師管理制度中教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍,幼兒離園時要護送到安全地帶
13、幼兒園教師管理制度中學期結束,各方面表現優秀,且班級無重大安全事故的,獎勵教師100元。
第11篇 小學教師辦公室電腦管理制度
河西小學教師辦公室電腦管理制度
辦公電腦是為了方便教師更好地應用現代教育技術進行教育教學活動，如查閱資料、電子辦公、學生管理、家校聯系及了解國內外時事動態等。是學校重要的基礎設備，為保證電腦的正常使用以及校園網的安全運行，特制定本管理制度。
一、日常管理與維護
1．辦公室電腦由學校統一安裝下發至辦公室，使用人即為日常直接管理與維護人，有保持辦公電腦正常工作的責任和義務。
2．辦公電腦的主要用途為查閱資料、電子辦公、學生管理、家校聯系等，工作時間不得利用辦公電腦從事與教育教學無關的活動。（如網絡游戲、網上聊天等）
3．禁止在電腦運行時非法插拔電源，下班后應拔掉電源插座。長時間不用時應開啟屏幕保護或關閉顯示器電源（統一預設）。
4．辦公電腦軟件為統一預裝，使用人不得擅自安裝、卸載，不得擅自修改相關設置（如ip地址等）。
5．各辦公室教師不得擅自拆卸電腦組件，如因失誤操作造成電腦硬件損壞，將視具體情況予以一定的賠償。
6．教師應及時、定期備份個人重要資料至第三方存儲空間（u盤、mp3播放器、網絡存儲空間、自有電腦等），養成良好使用習慣。
二、故障處理
1．教師在日常使用中遇到任何問題可向信息技術老師咨詢。
2．因信息技術老師有日常的教育教學工作，故不能保證迅速及時處理故障電腦。如需急修，請事先聯系，并將電腦主機搬至電腦機房。
3．故障電腦維修過程中，不保證機內數據的完整，所以教師重要資料請定期備份在其他空間。
三、其他事項
1．由于不遵守上述相關制度而引起的相關問題及后果，責任由相關使用人自負。
2．辦公電腦均可訪問國際互聯網，使用人在網絡瀏覽過程中的行為與責任參照《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》等有關計算機及互聯網規定的法律和法規，責任自負。
第12篇 骨干教師管理制度
一、骨干教師的管理和使用
1、成立骨干教師管理、考核小組。在“十一五”期間,我校骨干教師人數應達到教師總數的10%。建立和完善骨干教師業務檔案。
2、讓骨干教師承擔起本地教師培訓、校本培訓、新教師培訓的重任。
二、骨干教師職責:
1、模范遵守《新時期教師職業道德規范》,熱愛教育事業,關心愛護學生,為人師表。
2、把德育工作放在首位。
3、學習與實踐各學科新課程標準,運用科學的理論指導教學,以培養學生的創新精神與實踐能力為重點,認真上好每一堂課。
4、積極承擔和上好學校的示范課、公開課、觀摩課。
5、自覺帶頭參加繼教培訓與教育教學研究,每學期撰寫一篇以上教育教學論文或經驗總結。在縣級以上刊物發表交流。
三、骨干教師的培訓與管理
培訓:堅持理論與實踐相結合,立足本校,在職為主,相對集中的原則。
管理:建立骨干教師檔案,定期進行考核評估,不斷完善骨干教師隊伍建設。
四、骨干教師待遇
對本校教育教學工作做出一定的貢獻,學校應給予一定的補助,外出參加培訓學習,學校應根據出差標準給予報銷。學校征訂優秀期刊輔助學習。
五、骨干教師考核
堅持一年一考核,對認真履行職責的優秀骨干教師,將逐步培養成為學科帶頭人。對不認真履行職責的骨干教師,任期內參訓不積極,取消骨干教師資格。
