教師走動式管理制度
教師走動式管理制度
一、指導思想:以黨的十七大精神為指導,以改變領導作風為重點,切實走近管理、走進教師,深入保教第一線,動態把握課程實施情況,了解教師、幼兒在各項活動中的經驗與問題,提升行政管理領導力,學習關注全面、全方位、全過程的處事能力,保障正常的教育教學秩序協調有效的運行。堅持全心全意為教工服務,以求真務實作風推進各項工作。
二、實施要求:
1、建立領導干部“五深入、三服務”的走動式服務管理制度。
2、“五深入、三服務”的具體內容為:
“五深入”:
1)、深入校園門口。完善行政值班制度,拓展值班主任工作內涵,職責到位。使班子成員走進家長、走近教工、走近幼兒、加強溝通、關注需求、發現問題、提供服務平臺。
2)、深入班級。在全面巡視的基礎上深入班級,了解教師工作現狀,進行具體指導,質量把關。
3)、深入談心。了解教工心聲,及時給予關心支持、疏導和建議。談心做到有目標、有對象、有指標。每周不少于二個人次的談心。
4)、深入教研組。做到:引領指導、過程支撐、互動評價。
5)、深入帶班。每周固定進班帶教,了解幼兒、獲取信息、協調調整。
“三服務”:
1)、為教工提供生活保障服務。根據教工不同需求,提供個性化服務。
2)、為教師提供教育服務。教工學習創建必要的條件,建立信息資源庫,保障教育資源的豐富性。
3)、為教師提供培訓、展示機會。加強方法上的培訓指導,使不同能力不同特長的教師有展示的機會。
3、實行行政人員每天值日制,樹立全面管理的意識。一天值日具體做到 :“三個時段”、“四個到位”。
“三個時段”――早上、中午、離園三個時段的深入、巡視。
“四個到位”――1、來園接待教師、家長、幼兒到位;
2、幼兒進餐、進點、午睡保育管理工作巡視到位。
3、離園時室內外巡視清場工作到位。
4、值日人員準時到崗,并認真做好記錄,及時做好溝通、交接工作。
三、具體安排:
分園值日:每人每周一次,并根據需要隨時到分園。具體安排:單周――z;雙周――z、z;z以分園為主,根據工作情況機動安排。
總園值日:
