第1篇 zx校校產管理制度
中心校校產管理制度
為了加強學校各類財產的管理力度,提高物品財產的使用率、完好率。真正做到:誰主管,誰負責,誰使用,誰保管,誰損壞、誰賠償。明確工作管理職責、防微杜漸。經校長室同意,特制定《zz中心學校校產管理制度》。
1、學校財產由總務處統一負責管理。班級、寢室、辦公室及各類物品財產由總務處統一負責調動或出借。
2、學校、班級(寢室)、辦公室、房屋財產使用,總務處須經校長、主管校長審批。辦理財產管理責任書,簽定協議后,方能移交責任人,領取鑰匙實施管理。末經 批準簽定使用責任書的房屋財產使用,均視為非法使用。總務處發現一律予以收回。
3、臨時性使用學校教室、辦公室及空關房屋。須經總務處同意,校長室審批,辦理臨時使用手續后,才能領取鑰匙予以使用。
4、學校放假期間的各類維修,須進入教室、寢室、辦公室、必須報請總務處。提前辦理承諾協議書、并與施工合同備案。如造成房屋財產物品損壞由施工維修單位負責賠償,并承擔由此造成一切后果。
5、各類公物財產損壞,由管理責任人或生活委員、寢室長負責報損賠償。由總務處填寫賠償交款通知單,在三天內到財務處辦理交款手續后。并將交款通知單送總務處登記備案。總務處賃此單安排實施維修。
6、公物財產損壞,隱瞞不報,或故意損壞公物財產,經查實將作出嚴肅處理,絕不姑息。知情舉報都學校有關部門將給予表彰與獎勵。
7、總務處組織安排每學期校產物品檢查,期中、期末各一次,并對每個學區首席教師、班級(寢室)財產責任人進行工作等級評定。
8、每學期開學由總務處召集、召開一次校產管理工作會議。管理責任人、學生會、住管會、生活委員等參加,總結上學期財產管理情況,布置本學期校產管理工作任務。對先進班級與個人經給予一定的獎勵。
9、班主任需加強對本班教室管理,指定班級財產管理人,對發生的財產損壞情況有檢查、有措施。發現問題,及時查詢,落實責任,上報總務處,實施賠償。
10、學生在非本班級教室上課期間,如有損壞該教室內課桌、椅、凳、門鎖、玻璃等一切物品,經查證核實后實施執罰賠償,并將賠償額計入該學生所屬班級內,進行量化考核與評比。
11、校產管理人員每學年期末,統計上報學校正使用,倉庫結存、新購入財產數量等各類財產物品償通知單,統一送至各班級(寢室)。交款期為三天,總務處收到財務處交款收據后,實施維修。
12、班級財產管理納入德育處量化考核。
第2篇 校產管理制度范例
校產管理制度
學校財產屬國家所有,遵循勤儉節約原則,管好用好校產是后勤人員應盡的職責。為了充分利用發揮技產、僅具在學校教育、教學工作中的作用,特訂出如下管理制度:
一、對師生員工加強愛護公共財物的教育,樹立'學校是我家,愛護校產靠大家'的思想,形成愛護公物為榮,損壞公物為恥的好風尚,保持勤儉節約、艱苦奮斗的優良作風。
二、所有校產、校具都要一一登記建帳.每年暑假學校組織人員作全面清檢校產一次,進一步了解校產產權具使用、管理情況,及時登好帳,釘好固定資產牌.并及時向校長匯報校產、校具管理使用情況,需添置維修的,應利用寒暑假進行,年終要對帳一次,做好帳物相符.
三、校產按類,按部門負責保管使用,凡借物者均要有借物登記手續, 如有損壞,按價賠償。
四、實行使用管理制度。建立班級和個人承包使用制度,期初由總務 處將教學用具交給班主任,做到定位、定人管理,期末總務處檢查驗收.
值班人員每天放學后巡視檢查,如有未關門窗等現象,明天通知班級.教室及其門窗好由使用班級負責管理.各處室用具也實行包干使用,做好公物公用.教工住房,根據學校情況統一高度分配,居住期間應負有管理維護責任。
五、工作人員調離時,耍辦移交手續,所借公物如數收回.不得帶走, 如有損失;作價賠償.
第3篇 一小校產安全管理制度
郭溪一小校產安全管理制度
為防止學校財產流失、被盜現象發生，確保校產安全，特訂立以下校產安全管理制度：
一、高度重視校產安全工作，各部門根據實際制定防盜制度，建立防盜責任制，要責任到人、分工明確。
二、實行24小時值班制度，要有領導帶班、專人值班，并辦好交接班手續，責任到人。加強門崗值班工作，加強夜間巡邏值班，做好值班記錄，及時排查不安全因素。出問題要嚴格追查值班人員責任。
三、建立健全校產登記清冊，做到財產管理有專人負責，校長是第一責任人。帶班領導應在每天下班前巡視電腦室、多媒體教室、儀器室等重點處室的門窗是否關好，每周一早上應對學校電腦室、多媒體教室、儀器室等重點處室的設備情況進行清查，確保重點部位、貴重財產的安全。
四、防盜配套設施應配置到位（如鐵門、防盜網、報警器等），不到位的要立即整改。學校要與綜治副校長，村鎮治保主任、聯防隊建立匯報聯系制度，形成齊抓共管，抓好周邊治安整治，深入開展“平安校園”的建設。
五、要加強防范，做好整改，徹底消除不安全隱患，讓犯罪分子無可乘之機，保證校產萬無一失。同時要求保障信息暢通，學校發生被盜事件后應及時報告。
溪郭一小
