科大雙語教學課程建設管理辦法

科大雙語教學課程建設管理辦法

科大雙語教學課程建設管理辦法

為進一步規范雙語教學課程的管理工作，確保雙語教學質量，培養具有國際視野和國際競爭力的創新人才，特制定本辦法。

一.關于雙語教學課程

雙語教學課程指在教材、授課、作業、考試等教學環節中同時使用漢語和外語(主要是英語，以下稱“英語”)并以英語為主要教學語言開展課堂教學的課程。

雙語教學課程的開設范圍為我校所有專業培養方案所列的課程，但語言類專業使用本專業語言教學的課程、公共英語課程和專業英語課程不列入雙語教學范圍。

采用雙語教學的課程，不能降低對課程內容的掌握要求。因此，為確保課程的教學質量，充分考慮學生的英語表達能力和用英語學習專業知識的能力，采用雙語教學的課程一般應安排在學生修讀完“大學英語三”課程之后。

二、雙語教學課程的教學形式

根據專業性質、課程性質與師生的英語表達能力，雙語教學課程分兩種教學形式：

(一)全英語教學：指所有的教學環節全部使用英語，即教材、課件、板書、授課、作業、實驗報告、試卷、答卷均采用英語為教學語言的課程。

(二)部分英語教學：除教材、板書、試卷外，其他各教學環節根據師生的英語能力部分使用英語。

三、雙語教學課程的基本教學要求

(一)全英語教學課程：使用英文原版教材(含國外原版教材影印版)，全部內容用英語授課和板書，學生用英語完成作業和實驗報告，試卷和答卷均采用英文。

(二)部分英語教學：使用英語原版教材(含國外原版教材影印版)，課件和板書全部使用英語，課堂教學以英語為主要教學語言，英語授課課時達到該課程總課時的50%以上(含50%);學生用英語完成的課外作業占50%以上;考試試卷以英語命題，且用英語答題的內容占50%以上。

四、雙語教學課程開課教師的要求

(一)教學經驗比較豐富，具有兩年以上本科教學經驗，具有承擔所教學課程相應的理論水平，教學效果良好。

(二)有較為深厚的英語語言功底。

(三)具有講師(包括講師)以上的專業技術職稱。

(四)為保證雙語教學的質量，一名教師一學期最多主講兩門雙語教學課程。

五、雙語教學課程的開設程序

雙語教學課程的開設實行申報制，未經申報、批準，不能隨意開設雙語教學課程。開設雙語教學課程須按以下程序進行：

(一)開設雙語課程的主講教師在每學期安排下一學期開課計劃時向所在學院申報;

(二)學院(部)組織專家對雙語教學課程開設及其相關的教學檔案包括教材、大綱、教案等進行審核;第一次開設雙語教學課程的主講教師需要進行一次試講，學院審核試講聽課情況;

(三)學院(部)審核同意并簽署意見后，報教務處。教務處審核開課情況并匯總全校雙語教學開課計劃，將下一學期開設的雙語教學課程及教師向全校公布。

六、雙語教學課程的教材選用

(一)雙語教學的課程必須使用高質量的外國原版教材和國內正式出版的外國原版教材影印版。

(二)批準開設的雙語課程，應在開課前作好教材征訂與選用工作。選用國內正式出版的外國原版教材影印版按國內教材選用征訂的辦法處理。使用國外原版教材應由課程主講教師在提出雙語教學開課申請時加以說明，學院(部)須對所選教材的思想性、版權以及對雙語教學課程的適用性作出全面的評價，教務處對所選教材進行審定后方可使用。

七、雙語教學課程的教學管理

(一)在雙語教學課程實施過程中，學院(部)具體負責本學院雙語教學課程各教學環節的組織、落實、監督、檢查，每學期期末根據本辦法規定的雙語教學課程基本要求，對本學院開設的雙語教學課程情況進行考核。

(二)學校委托校教學督導組或有關專家，每學期對雙語教學的課程進行聽課抽查，記錄聽課情況，并及時通報有關教學情況。

(三)教學質量監控與評估中心定期收集學生和教師的教學情況，并根據學院意見、師生意見及督導組意見，對雙語教學課程的教學情況進行綜合考評，將相關意見和結果反饋給教務處，每學期一次?？荚u合格者，按本辦法規定核計教學工作量。

八、雙語教學課程的工作量計算

(一)經學校認定后采用雙語教學的教師除記正常講課工作量外，采用雙語授課的部分每課時多記一個教學工作量。

(二)若各學院(部)采用雙語教學的課程(指本部門講授此門課程的所有教師都能采用雙語講授本課程)達到該部門所授課程門數的8%～10%，每門課程獎勵200元。

九、本規定從發布之日起執行，原規定作廢。