學習培訓管理制度（九篇）

發布時間：2024-01-20 09:58:02 查看人數：31

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學習培訓管理制度

第1篇學習培訓管理制度

為鼓勵員工努力學習文化知識和專業技術,成為對國家、對公司的有用之

才,以提高公司的整體素質,制定本學習培訓管理制度。

一、公司鼓勵員工走多種形式的成才道路,公司對員工的學習、培訓給以

支持。

二、公司每年應根據實際,有針對性地統一組織安排各個崗位員工的培訓

學習。員工應按公司的安排和要求,認真進行培訓、學習。

三、員工自己聯系的培訓、學習、進修,原則上費用自理,時間自行安排,不耽誤和影響公司的正常工作。如需公司解決有關費用和安排時間的,由員工本人提出書面申請,公司同意后,員工個人與公司簽訂書面協議,規定雙方的權利、責任。公司按協議核銷有關費用和安排學習時間。

四、由公司安排時間或出資(全部或部分)進行的培訓、學習,公司和員工個人均要嚴格遵守所簽協議,如一方違約,另一方有權要求對方賠償相關直接和間接損失。

五、公司對自學取得公司需要的國家相關學歷或資格(職稱)的員工,實行現金獎勵制度,獎勵額度由公司根據取得的級別確定。

六、以上培訓、教育獎勵經費由公司職工教育經費列支。

七、本辦法所指教育、培訓包括文化知識,學歷教育,專業技術學習、培訓,職業、崗位技術培訓,不包括公司開展的思想政治教育,遵紀守法教育以及安全生產教育等。

第2篇某物業管理處初職員學習培訓制度

物業管理處初職員學習培訓制度

1、所以員工必須堅持學習本崗位的專業技能,通過學習培訓來提高自身的管理技能和文化素質。

2、學習培訓時間,所有職員必須參加,有特殊情況,必須請假。

3、各個部門可以根據自己的實際情況,每月進行一至二次的業務學習,并上報學習內容。

4、管理處職員每月必須進行一次業務學習,進行三次以上的會議,每月考核一次。

5、學習培訓內容:物業管理法規、物業管理知識、管理處各項管理規章制度、保安專業知識、消防專業知識、房屋及公共設施維修保養知識、住宅區的基本情況,其他專業知識。

6、每次考核成績必須登記造冊,作為年度考評的依據之一。

第3篇 xz物業管理公司學習培訓工作制度

物業管理公司學習培訓工作制度

一、目的

1、為提高物業員工整體水平,適應社會發展及市場竟爭需要,滿足公司各崗位對員工素質的要求。

2、激發各級員工求知欲、進取心和創新意識。

二、總則

1、員工學習培訓是一項長期性工作,必須長期不懈地進行。

2、學習培訓以日常服務、管理、經營工作為對象,傳授基本服務意識專業技能、管理知識及相關制度規程為內容,以公司內部學習為主體、外部培訓為補充。

3、學習培訓分三項組織實施:專題教育、分類別等級教育、分專業職能教育。

4、員工學習培訓要圍繞公司企業文化、質量方針及公司人事行政制度進行。

5、員工培訓要以積極心態對待,自覺地進行自我完善和提高。

三、培訓計劃

1、辦公室及各專業部門、管理處通過分析公司員工培訓需求總體情況,分別設置培訓總目標,具體目標、并考慮具體情況分別制定年度、月度培訓計劃。

2、各階段培訓工作必須有需求實效性和明確的目的性。

3、每一項培訓必須有具體的培訓內容、時間、培訓對象、主持人、方法、考核辦法等。

4、公司組織主管骨干以上學習培訓每月不少于1次,每年不少于12次。

5、各專業部門、各管理處根據公司工作區域分別有每月不少于4次、每年不少于48次的培訓。

四、實施培訓計劃

1、各部門及管理處主管負責培訓計劃實施,包括時間安排、地點選擇、教案策劃、主持人及相關器材和設施的準備等。

2、公司及各部門培訓需其他相關單位支持,包括培訓經費、培訓講師及外派培訓等須提前二周報其主管領導審查批準。

3、培訓時間、方法視工作具體情況及性質特點確定。

五、培訓效果評估考核

1、各培訓工作結束時,各部門須認真填寫培訓記錄表,并做好培訓效果評估、考核記錄。

2、培訓效果評估可采用自我評估和定性的民意測驗。

3、培訓質量除各部門主管通過筆試、口試以及工作觀察進行外,公司質量檢查小組不定期對其實施過程進行數質量監督檢查,并將結果記錄在各部門季度考核表內。

六、學習培訓獎懲規定

1、對公司或各部門組織的各種崗位培訓考核,無故不參加的員工每次將予處罰50-200元。

2、對參加者但二次以上考核效果不佳的員工給予降薪或降職處理。

3、各部門對學習培訓弄虛作假、搞形式化,給主管責任人每次將予處罰100-300元。

4、在不影響本職工作的前提下,公司提倡員工自我開發與本人崗位業務相關的教育培訓,對學習優異者給予適當獎勵。

a、本人申請培訓經批準后,并具有參加教育合格證明者,公司給予補貼1/3學習費用。

b、學習培訓優異者根據其崗位工作業績情況給予增薪或升職。

編制審核

批準生效日期

第4篇班組班前10分鐘培訓學習管理制度

一、學習培訓形式及內容

1、每日一題

2、自救互救

3、班組長培訓

5、手指口述、崗位描述

6、優秀員工經驗交流

7、風險預控管理

二、學習培訓時間

每日班前會及臨時安排的集體培訓時間

三、學習培訓管理制度

1、各位員工必須按時參加相應的培訓,并做好培訓記錄;

2、學習培訓期間,參加人員將手機調至震動或靜音狀態,維持好課堂紀律。

3、學習培訓期間,不允許遲到、早退。

4、每日一題所有員工都必須記在自己的學習記錄上,每日一題月末進行考核,成績不合格者予以處罰。

5、所有學習培訓內容相關負責人都必須做好學習記錄,不得缺漏。

第5篇職校教師教研學習培訓管理制度

廣州民政職業技術學校（湛江分校區）教師教研學習培訓管理制度

一、學校教研活動制度

為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：

1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。

2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。

3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。

4、“四課活動”經常化。每學期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優質課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現出新的教學能手。

5、同年級同學科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養。

6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

二、教師集體備課制度

集體備課有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設計教學環節，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。

1、集體備課要定時、定主講人。

2、以同年級同學科為集體備課組，其他學科可以打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學副校長、教導主任要主動參與活動。

3、集體備課內容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法學法、備練習。“五統一”：統一教學進度、統一教學目標、統一重點難點、統一課型與方法、統一練習與作業。與此同時，發揮各個的特長與優勢，形成各自的教學風格與特色，體現個人加減的靈活性與多樣性。

4、所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，(www.)閱讀其他參考資料，明確本章節與其他章節、其他學科的關系及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。

5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內容，敘述自己對新課程理念的整體構思、理論框架、重點和難點、邏輯結構、內涵外延、教學方法、講課藝術等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識。

6、考試命題也是集體備課地一項重要內容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優中選優確定最佳考試命題。

7、考試結束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據考試中出現的問題，查找教學中地不足，共同想措施補救。

8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導處匯總存檔。

三、教師聽課評課制度

為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：

（一）、聽課數量

1、校長每學期聽課不少于15節、副校長每學期聽課不少于30節。

2、教導主任、副主任每學期聽課不少于40節。

3、教研組長、年級組長每學期聽課不少于20節。

4、科任教師每學期聽課不少于10節。

5、學校組織教師到校外聽優秀教師講課，每學期一次以上。

（二）、聽課要求

1、學校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發現和培養優秀教學能手，樹立典型，帶動全體。

2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。

3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯系安排。

4、聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價。

5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。

7、教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業務考核檔案。

（三）、評課要求

1、評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發全意進取，改進教學的內在動力。

2、聽課教師要有認真負責的態度，善于發現教師講課中的優點，充分肯定。根據自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。

3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。

四、教育教學工作過程性督查制度

加強教學的過程性督查是學校教育教學的重要環節，現制定本制度。

（一）、建立教學質量監控與評價制度

1、定期檢查、指導教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，并進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆和論文總結等業務質量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。每學期至少要對全校的教學質量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質量的措施。

2、制定教學質量監控與評價安排，監控教學計劃（進度）、教案（講稿）、課標落實、學生學習狀態與水平等日常教學工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監控實驗課材料、專業知識集、學生作業、后進生輔導、教學質量分析、試卷等。做好教學全面工作的監控與指導。

3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學的重點工作監控與指導。

4、每學期教師根據個人教學研究情況，可提出“匯報課”申請，由教導處組織教學管理人員、教研人員、家長等多方進行視導與評價；通過視導了解教學中的優勢和問題。對研究成效顯著、教學效果好的老師，總結推廣其教學研究經驗。對尚存在不足的老師，及時指導其改進教學方法。

（二）、建立教學質量檢測評估制度

要把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以卷面測試的結果作為評定學校、教師和學生業績的唯一依據。

1、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態度和價值觀等綜合素質的監控。

2、每學期安排對指定的年級、班級抽取一定數量的學生，進行1-2次監控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；組織開展學科單項競賽活動；及時進行教學質量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學。

3、進行教師、學生、家長問卷，調查他們對學校的教學管理、教師的教學態度、專業水平和能力，學生的學習習慣和學習質量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。

五、教學工作的辦公會例會制度

例會是研究和布署教學工作的例行會議，是常規教學管理的一種形式。為保證我校教學工作的正常秩序，建立科學、有效的管理機制，特制定本制度。

（一）、學校教學辦公例會是學校教學、科研的具體業務會議，由分管教學校領導主持召開，教務處和各教研組組長參加。

（二）、會議主要內容

1、學習、傳達上級部門有關教學問題的重要精神。

2、貫徹落實學校黨委會議、校長辦公會有關教學方面的議決事項。

3、匯報教學工作的落實情況。

4、安排近期教學中心工作。

5、研究提高教學質量的管理措施。

6、通報、交流教學情況，研究解決教學工作各個環節存在的問題。

7、研究科研問題。

8、研究擬定教學計劃方案，提交校務會議通過。

（三）、教學例會議題由教務處收集并報主持人審定。

（四）、會議原則上每兩周召開一次，周五下午進行。

（五）、會務工作由教務處負責。

六、教職工教學例會制度

為了提高教學管理的規范化、科學化水平，增強服務意識，切實提高教學質量，特制定本制度。

（一）、會議主題

1、主要部署和檢查各項教學工作，及時分析和解決教學中出現的各種問題，落實整改措施。

2、主要研究和落實上級分派的各項教學任務，布置和檢查各項教學工作和研究決定。

3、傳達上級教育部門有關教育教學改革、教學工作方面的文件精神，學習交流國內外教育教學改革最新動態等。

4. 開展教學改革與教學研究討論。

5、組織業務學習。

（二）、會議時間、地點

每周組織一次，安排在周一下午兩節課后，地點：學校會議室。

（三）、參加人員

全體干部教師

（四）、會議由校長主持、教導處作具體總結部署。

七、青年教師培養制度

（一）、指導思想：以教師的發展為本

（二）、實施計劃綱要

1、青年教師培養對象為35周歲以下的教師。目前首要任務是加強近五年參加工作的新教師的培養。

2、對新教師培養按類別、定目標、分階段進行。

①培養類別：常規教學工作培訓、班主任工作培訓、現代教育技術應用及科研理論與實踐的培訓。

②培養階段及其目標：

第一步，學上課。新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規律，遵守學校規章制度，謙虛謹慎、勤奮努力、初步掌握教學常規和教學基本功。熟悉教學課程標準和教材；懂得課堂設計；能夠調控課堂。學習班主任教育及管理工作。能初步應用教育技術服務教學。

第二步，會上課。在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學辦法，養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。得到學生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現代教育技術及理論服務和指導教學。

第三步上好課。在教學第三年要理論聯系實際，在課標的指導下創造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的基礎上形成自己的教學風格。研究課堂教學最優化，爭創優質課，教學基本功全部達到合格。勝任班主任工作。熟練使用現代教育技術，能進行教改教研實踐。

第四步，獨當一面。五年左右教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進，與時俱進的教育理念。善于學習研究，有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展課研活動和教育創新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學校工作中成為教育教學和科研骨干。

3、培養工作實施措施

組建“一對一結對子”的幫帶關系，落實教學工作培訓。

在學科教學中，由教導處指定一個同年級同學科的骨干教師為指導教師，與一個新任教師結成“一對一”的師徒幫帶關系到。特殊情況下指定同科跨年級的骨干教師為指導教師。

指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學課程標準、教材，進行教法指導，全程指導常規教學的各個環節，具體包括：a，教學計劃的制定及總結的書寫；b，備課及教案書寫；c，作業批閱及學生學習評價；d，課堂教學過程的指導（說課，跟蹤聽課、評課）；e，了解學情及教學輔導等。

指導教師每兩周至少跟蹤聽課一節，用專用聽課筆記記載，做好說課，評課等指導工作。

培養對象每周至少聽指導教師的課2節，用專用聽課筆記載，作好聽課筆記。培訓教師要對評課意見如實記錄。

堅持以校本培訓為主，新任教師必須參加，創造機會，組織青年教師外出參觀學習。提倡繼續教育，倡導一專多能。組織符合校內實際的教學研究實踐，指導撰寫論文、經驗、總結，個案研究等，使青年教師有成功和發展的機會等。

第6篇 x小學教師外出培訓學習管理制度

為了規范中小學教師外出學習、培訓、考察管理,完善教師培訓學習管理制度,維護教師培養、培訓的公正與公平,做到有序、有效培養教師,遵照教體局和紀委紀檢組聯席會議要求,現對大武口區教師外出學習、培訓、考察作如下規定:

一、教師外出學習、培訓、考察的原則

1.區級以上政府部門或教育主管部門下發通知或指令參加學習、培訓、考察的領導和教師,經學校或教體局同意方可參加。

2.教育主管部門組織的培訓或各類研討會,涉及到領導和學科教師,學校可根據實際情況按計劃派出。

3.因教育教學工作需要必須派出培訓、參賽、參會或考察學習的領導和教師,由學校依據有關規定或經學校研究推薦、教體局批準后方可參加。

4.對一些民間性質的學術團體組織的會議或活動,未經教體局批準,學校不得派教師參加;非學術性團體組織的活動,學校一律不得參加。

5.同一名教師一年之內最多只能參加一次省外的培訓、學習或考察,省內(市外)的培訓學習每年最多不得超過兩次。

二、外出培訓、學習、考察的有關程序

1.通知:由教體局負責培訓學習的部門將有關文件下發學校,學校按照文件要求通知年級組、學科組推薦參加培訓人選。

2.推薦:參加培訓學員推薦要本著公正公平的原則,保證讓絕大多數教師有外出培訓學習的機會,推薦學習人員不能徇私舞弊,要明確外出培訓學習的目標和方向,要堅持為學校發展、為教師發展服務的原則。

3.審批:對年級組、學科組推薦的外出培訓、學習、考察人選,學校要召開校務會議研究確定,并進行公示,然后由學校上報教體局審批。校領導外出學習須由教體局推薦和審批。

4.請假:外出學習、培訓、考察的教師在教體局審核同意后,由學校調整課程,并妥善做好交接工作,并在學校填寫請假條。校領導外出學習需到教體局和組織部履行請假手續。

5.備案:學校對于外出參加各級培訓學習的教師要進行登記,并上報教研室備案,做到教師外出培訓有據可查,避免重復外出或多次外出。

三、外出培訓、學習、考察返校后的有關工作

1.銷假:外出培訓、學習、考察歸來的教師要及時到學校或有關部門銷假。

2.學習反饋:凡外出學習、培訓(學歷培訓除外)、考察歸來的教師,回校后必須在一周內向教研組或學校上交學習報告,并進行講座,幾人同時參加同一活動,可推薦一人進行主講。所有外出培訓的教師回校后都要撰寫3000字左右的學習報告(心得體會或調研報告、專題報告、學習總結),學校要對教師的學習報告進行審閱并及時存檔,同時將學習報告上報教研室備案。

3.經費報銷:外出學習、培訓費用在完成學習報告和講座后,才能按照財務規定予以報銷。

四、外出人員注意事項

1.外出學習人員代表學校,要注意個人形象,不能做有損于學校名譽的事。

2.外出學習人員以提升專業素養為目標,必須嚴格遵守學習紀律和要求,不得中途或提前離開。

3.外出學習時應認真做好學習筆記,多與外地教師交流,掌握最新信息,要積極參與交流活動,發表自己的見解,最大限度的提高學習效果。

4.學習活動結束后要立即返校,不得延長時間,耽誤工作。凡不按時返回,經核查,將按曠工處理。

5.外出學習人員要重視人身安全和財物安全,確保旅途平安。

五、本規定自發布之日起實施,以前相關制度與本規定不一致的,以本規定為準。

第7篇班組學習培訓管理制度

班組是企業的“細胞”,是生產經營的基層組織,擔負著各項工作任務落實的重任。為強化班組培訓,提高員工素質,促進各項工作,特制定本規定。

一、班組長是班組培訓的第一責任者,要在區科領導下,組織好班組員工的培訓工作。

二、班組培訓的職責內容:

1、新分到班組員工的實習培訓。班組長要安排有經驗的員工,簽訂師徒合同,搞好傳、幫、帶。

2、班組長及特種作業人員的培訓。班組長要帶頭參加培訓,并安排好員工按時參加初訓、復訓。

3、組織員工按時參加班前會培訓和每周安全技術培訓。

4、組織員工參加規程措施、事故案列的培訓學習。

5、組織員工參加新技術、新設備、新工藝的培訓學習。

6、班組培訓要健全學習點名冊、學習記錄本、培訓資料、教案、培訓獎懲記錄。

三、班組培訓的獎懲。班組培訓工作做得好,學習好,考試成績好,持證上崗,安全生產好,按礦、區科培訓規定給予獎勵。班組培訓工作不好,考試考核成績不好,按礦、區科培訓規定給予處罰。

第8篇通風隊培訓、學習管理制度

為不斷提高我隊職工職業道德素質，整體提高“一通三防”管理水平，特制定通風隊培訓學習管理制度。

1、每日班前會由值班隊干講解和學習上級部門下發的新文件，傳達上級文件精神，一次不組織文件學習扣30分。

2、每周二、逢八由值班隊干配合培訓負責人積極組織學習，無故不參加學習的每次考核20分，隊干、培訓負責人不負責、不參加學習的每次考核40分。

3、定期外出培訓人員必須提前制定計劃，為保證轉崗培訓及參加特殊崗位復訓人員的學習質量，補考費用完全由個人承擔，補考不過調離崗位。

4、所有人員學習必須配有學習筆記本，每月必須有學習記錄在案，若筆記本丟失的自己必須補足，對沒有筆記本或筆記本里面筆記不全的一次考核20分，筆記本抄用完后到技術員處更換新筆記本，舊筆記本返還職工自己學習保存。

5、對于隊組組織的學習考試試題，所有人員必須認真答題，對于不參加考試人員處罰20分，對于成績優異者，各種評優選先優先考慮。

6、技術員認真組織好關于技術比武的人員培訓工作和職業技能鑒定工作，從職工基本利益著手，帶動職工學習的積極性。

7、由礦上、科室組織學習人員，缺席一次考核50分。

第9篇安全生產培訓和教育學習管理制度

1.目的

為保證安全生產的順利進行，做好安全教育培訓工作，并保證培訓的針對性和有效性，特制定本制度。

2.適用范圍

適用于公司所有管理人員和從業人員。

3.引用標準

3.1 《中華人民共和國安全生產法》

3.2 《危險化學品安全管理條例》

3.3 《生產經營單位安全培訓規定》

3.4 《特種作業人員安全技術培訓考核管理辦法》

3.5 《公司安全生產標準化基本規范》

3.6《特種設備安全監察條例》

3.7《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》

3.8《中華人民共和國道路運輸條例》

4.管理職責

4.1公司經理應保證應培訓人員所需的時間、資金和設施的投入。

4.2安全科依據公司從業人員的實際情況，負責組織制定安全教育培訓計劃，并負責組織、實施教育培訓及相關培訓教材的選用和教師的選聘、培訓考核（考試）、發證、登記、歸檔等工作。

4.3職能部門、基層單位依據安全部的培訓計劃，組織好本部門人員參加安全培訓活動，協助做好教育培訓工作。

5.內容及要求

5.1 安全培訓教育規劃

5.1.1職能部門、基層單位每年年底根據國家、地方及行業的規定，結合本部門的需求，向安全部提出安全培訓需求。

5.1.2安全科應做好安全教育培訓的相關工作規劃。

1）每年年底根據各部門提出的培訓需求，制定公司年度安全教育培訓計劃，計劃中要有培訓目標和對培訓效果的要求。

2）需根據“年度安全教育培訓計劃”中的培訓內容選用或編制相應的培訓教材。

3）按計劃組織培訓，相關部門要積極配合。

4）對教育培訓效果進行評價，檢驗培訓的適宜性和有效性。

5）按培訓類別建立培訓檔案。

5.2 管理人員的培訓

5.2.1主要負責人及安全生產管理人員的培訓，必須由具有行業主管部門或有資質的培訓機構的培訓合格證書。

5.2.2其他管理人員（包括部門主管等）的安全培訓，由公司安全科組織實施，并經考核合格取得公司內部安全管理資格證書后方可任職。

5.2.3公司各級管理人員每年應接受規定的繼續教育，再培訓應保持不低于12~20學時。

5.3從業人員的培訓

5.3.1對從業人員每年要進行再培訓，再培訓學時應不低于12~20學時，不斷提高素質及能力，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和操作規程，掌握本崗位的安全處置技能，并經安全教育和生產技能培訓和考核，考核不合格人員，不得上崗；進行上崗前的職業健康培訓和在崗期間的定期職位健康培訓。

5.3.2入職員工要接受公司、部門、單組三級安全教育培訓，崗前培訓不少于32學時，并持證上崗。

5.6轉崗培訓

對于調整工作崗位或離崗一年以上的從人員應重新接受車隊的培訓。教育培訓應包括以下內容:

1）新崗位的作業特點，要害部位、危險狀況；

2）作業場所和工作崗位存在的危險、危害因素及控制對策；

3）新工種崗位的安全操作規程；

4）正確使用防護用品及防護設施的要求；

5）事故案例等。

5.7新技術、新設備的教育培訓

公司應在新技術、新設備應用前，對有關崗位操作人員進行專門的安全教育和培訓，經考核合格后，方可上崗。培訓教育應包括以下內容：

1）新技術、新設備的特點及操作方法

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