第1篇 h小學教學管理制度
w小學教學管理制度
為積極推進素質教育,以新課程標準為指導,進行課程改革,為全面提升教育教學質量,進一步規范教學行為,提高教學效率,制定本制度。
由教學副校長領導學校教務處負責學校教學管理,管理范圍包括所有學校的所有教學活動、教學工作和所有的教學人員。
一、教學工作常規。
(一)備課:就是進行教學設計,準備切實有效的、有針對性的教學方法,深挖教材,把握學生,使學生掌握基礎知識、培養各種能力、學會學習方法。
1、備課必須按照新課程標準的具體要求,認真備課。
2、教師備課必須在熟悉教材內容體系的基礎上進行整體備課,深鉆教材,挖掘教材潛力,充分了解學生,據學情統籌安排單元以及課時的知識重點。
3、教師備課必須寫出授課教案,教案應包含問題設計、活動設計、板書設計三個部分。
4、備課要堅持:了解――閱讀――深鉆――定點――理路。
5、正確對待教學參考資料和他人經驗。
6、教師要求超前備課,不能臨教臨備,更不能教后再補。
7、校級領導或是學校成立的環節檢查組查閱教師的教學檔案以及其它教學環節,通過查看教案和學生調查來落實備課檢查。
(二)上課:
1、嚴格按教學計劃、課表上課,不隨意調課,因事需調課者,必須向學校主任請示、批準方可調課。
2、保證每節課40分鐘的有效上課時間,準時上課,按時下課。
3、在課堂上,師生一律講普通話。做到儀表端莊、精神飽滿、教態自然、語言準確生動、書寫規范工整,正確熟練地使用教學儀器和設備,科學合理地運用現代教育技術手段,善于運用教學評價的激勵功能,激發學生主動學習。嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。
4、不在上課中隨便出入教室、會客、接聽電話;不與室外人員交談。嚴禁攜帶手機等影響教學的物品上課;聽課教師的手機也不能發出聲響,課堂中不接打電話。禁止在課堂中上網玩電子游戲,不做與上本課無關的事情。
5、嚴格要求學生按小學生課堂常規去做,對課堂教學中的偶發事件要沉著寬容,隨機應變,因勢利導,恰如其分地處理。對違紀學生不得叫出室外或停課處理;對違紀嚴重,已不能上課的學生要交主任或值班教師處理。要尊重學生的人格,杜絕侮辱詆毀學生人格的言行。嚴禁體罰和變相體罰學生。
6、創造性地實施課程計劃。要堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則,做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師,為學生自主發展提供充分的時間和空間,促進學生的個性發展。
7、上課采取聽課、抽查、督查、學生問卷的形式進行落實。
(三)作業與輔導
1、布置作業要明確,內容精選,設計精心,分量適當,難易適度,時間控制適當,提高作業的實效性,杜絕機械重復或懲罰性作業。
2、教師要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業,布置作業要有彈性,形式要講求多樣化,除傳統的書面作業、口頭作業外,還有自覺預習作業、收集處理信息作業、實踐活動作業、動手操作實驗作業、探究性作業等。以適應不同發展程度的學生。
3、學生的課堂作業必須在任課教師指導下、在課內完成。教師要培養中高年級學生自主設計(選擇、確定)作業的能力,養成主動學習的良好習慣。
4、家庭作業:一二年級不布置書面的家庭作業,三四年級作業量不超過30分鐘,五六年級不超過1小時,對學習困難的學生要實行面批。
5、教師批改作業要及時、正確,批改作業所使用的符號規范、統一。批注提倡運用短語加等級,盡可能讓學生能及時地獲得作業的反饋信息。要重視作業批改后的情況記載(正確率、帶普遍知識錯誤、好差典型等)、及時分析原因講評、查缺補漏。
6、課外學習輔導要采取個別小組輔導的方式進行。不得擾亂正常教學秩序,不得將全班同學留下來加班加點補課。時間不宜太長,同時要做好學生的安全工作。
7、加強家校之間的溝通交流,開發教育資源。通過各種形式,加強教師與家長之間的信息交流,認真聽取家長意見,反思教學行為,改進教育教學方法,形成學校、家庭共同輔導孩子進步的合力。
(四)評價考核
1、課堂評價。課堂教學中教師和同學及時對學生在課堂上的表現(包括學具準備,課堂紀律,活動表現,教學目標的完成情況等多方面)給以指導評定,以口頭評價為主,堅持正面評價,多用肯定指導式。
2、形成性評價。在教學工作中,教師要經常對學生學習過程進行全面的評價。評價內容主要包括作業、單元練習、競賽、檢測等。
3、終結性評價。每學期末組織好期末考核和成績評定工作,做好學期成績總評。
(六)教學研究
1、教研組必須制定教研工作計劃,填好活動記錄,并加強對組員個人教研、教改的指導。
2、教研組活動要科學、規范,嚴格按照研究方案操作,帶動全校的教研活動,真正達到科研興校、科研興教的目的。
3、學校建立教學研究的導向機制、激勵機制和保障機制;要整合學校教導處、教研組力量,建立直接服務于教學、服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡;要充分發揮教師個人、教師集體和教研人員的作用;要形成對話機制,營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果提供平臺。
教學工作常規由學校教導處定期檢查和平時抽查、督查,結果落實到每月月考核。
二、教學質量管理。
要把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來,不以卷面測試的結果作為評定學校、教師和學生業績的唯一依據。
1、學校各科教學質量管理由分管校長直接負責,由教導處具體組織并具體落實到任課教師實施。教導處在學期初制訂工作計劃(包含教學質量督查內容)、安排課務,保證教學正常進行。
2、每學期初,教師應迅速熟悉所任班級學生的學科質量狀況,并在規定時限內完成學科教學計劃,交教導處審核。
3、教導處在期中和期末組織學科質量檢測,并有任課教師寫出試卷分析。分析應包括得分率分析,并作出定性判斷,分析表交教導處。教導處對全校檢測情況作及時分析報告。
4、教導處視情況對部分課程進行不定期的抽檢,及時報告檢測分析結果,并根據情況,采取多種形式,組織診斷性研討。
5、教師應充分認識課堂教學的主陣地作用,改變觀念,認真研究課堂教學,認真備課,提高課堂教學效率。教導處在期末對教師備課情況進行集中督查,并進行“推門課”“督查課”“指導課”的聽課活動。
6、
重視作業練習對學生鞏固知識的意義,在嚴格遵守有關作業量限制和“減負”精神的前提下,抓好作業練習的質量和效果。教師應努力發揮創造力,在學生作業興趣、認真程度和收閱率方面作文章,保證學生――特別是后進學生作業練習質量,作業要精當、有效果。教導處不再采用靜態監督方法,而是結合檢測,隨時跟蹤成績落后學生的作業練習情況,并將此作為衡量教師教學工作質量的一項指標。
7、教師應重視所任課程的輔差工作,要加強學習習慣培養和作業反饋,同時要注意情感的調控,提倡分層作業。教導處適時組織學習習慣調查、優秀作業展覽和學科競賽活動,并在期中和期末考核中突出輔差工作。
三、教學工作檢查:
1、教學檢查定期進行,每學期中心學校全面檢查兩次,學校教學環節檢查每月末進行一次。
2、教學工作檢查采取查閱資料、學生問卷的形式進行。
3、教學檢查結果及時反饋給教師,并將結果納入每月月常規考核。月常規考核重點考核教師的教學工作常規。
四、教學工作督查:
1、教學工作督查采取不定期、不定時的方式進行,在校辦室的領導下,由教導室負責督查。
2、督查內容包括:
(1)督查各教研組常規教研活動、常規檢查是否按要求開展,常規檢查是否全面、準確、具體。
(2)督查教風,隨機聽推門課、督查課,查課前準備、查學生負擔、查作業批改、查培優輔差、查教師有無曠課、坐教、隨意調課現象。
(3)督查課改,課題組開展活動是否按計劃開展、查實驗教師課改日記、查集體備課是否開展、查過程、查記載、查實效、查興趣小組活動,查各室規范管理和活動記載。
(4)督查學風,查各年級的學習風氣,各班自習紀律,學習氛圍、學習習慣、學習自覺性、學習效果、興趣特長的發揮及成果。
第2篇 小學課堂教學安全管理制度
豐安小學課堂教學安全管理制度
教育教學是學校管理中的核心工作，良好的教學秩序是實施有效教學，提高教學質量的保證。而教學安全是教學管理中的重要環節，為杜絕安全事故的發生，特制訂學校教學安全制度。
一、室內課堂教學
1.樹立“學生安全人人有責”的觀念，班主任、任課老師應加強對學生的安全教育，嚴格課堂教學管理，確保課堂教學安全。上課教師要加強課堂教學的組織工作，嚴禁學生在課堂上隨意下位、相互打鬧等以防安全事故的發生。
2.各班班主任要重視學生考勤，認真核實學生異常缺勤情況，做到一個不漏。
3.各任課教師，進班上課時先清點、記載學生到班情況，一旦發生異常缺勤情況要及時匯報。對遲到的學生，要及時讓其入座學習，不得拒之門外，課后要詢問情況。
4.在教學過程中要對學生進行安全教育。密切觀察、掌握學生在課堂上的動向；制止學生之間發生口角，杜絕學生打架、斗毆；使用圓規、刀具等要注意安全。
5.教學過程中要關心學生，以平等的態度對待學生，尊重學生人格，避免諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生；杜絕由于教育不當而導致學生出現的安全問題。
6.在教學中教師必須堅守崗位，按時上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，不發生課內意外傷害事件。因中途離崗而引發的學生安全事故，任課教師要負全部責任。
7.上課期間，學生因特殊情況需離開課堂任課教師要嚴格核實后方可批準，并及時向班主任通報情況。
8.下課鈴響后一分鐘內，必須結束上課，以免拖堂影響學生上廁所、活動和做好下節課準備工作。因拖堂造成學生爭先恐后上廁所和下樓梯擁擠而發生安全事故的，本節課教師負全部責任。
9.調課必須經教導處批準，因緊急情況調課的，課后須報教導處。由于私自調課造成空堂而致安全事故的，調課雙方共同承擔全部責任。
10.科學課教師要切實上好實驗課，保證實驗課教學的安全。
（1）上課教師要按教材要求做好實驗準備。對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材使用安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。
（2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：教師課前對要做的實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全隱患的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；同時對實驗的整個過程進行細致指導，始終抓好組織教學環節，確保學生安全。
（3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，嚴格按照操作規程及實驗步驟進行。
11.到專用教室上課（如多媒體教室、美術室、音樂室），教師必須隨行，做好學生組織、管理工作。教師課前還要仔細檢查教學設備、器材、電路等設施的安全，發現問題及時向電教、后勤部門報告，并迅速維修整改。
二、室外課堂教學
（一）體育課：
1.上課鈴響前，體育教師必須到教室將學生有秩序帶到上課場地，對學生進行必要的安全教育。
2.合理安排運動量，注意運動強度，關注體質較弱學生和特異體質學生。
3.教育學生上體育課時，衣服上不得別胸針、像章或其它證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。
4.對于因身體原因不能上體育課的學生，教師要安排其在教學場地邊休息、旁觀，并給予關注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上課場地的，還要及時與班主任協調做好管理工作，堅決杜絕出現學生脫管的現象。
5.體育課上，對于發生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發情況，教師應立即采取相應措施，予以妥善處理。
6.教學過程中，教師必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環節均隊列整齊安全有序，不得出現學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。
7.體育組教師要適時對學校的體育設施、器材進行安全檢查，若發現不安全因素，要及時以書面形式報告總務處，以便及時進行維修或更新。
9.體育課結束后，老師要認真整隊，并將學生送回教室。如因沒有整隊，學生一哄而散造成安全事故，教師承擔全部責任。
8.對上課不及時到崗以及提早下課、提早結束教學任務然后放縱管理而造成學生傷害事故的，任課教師負全部責任。
三、其他重點要求
1.教師不得安排學生為自己做事。如確需學生協助的，事前要提醒學生行走和上下樓梯的安全。堅決禁止老師安排學生出校門為自己辦事。
2.學生到校后，班級教師不得以任何理由讓學生中途出校門或離校。如確需家長配合處理的，可電話聯系，通知家長到校或進行家訪。
3.教育處理學生時，教師要避免使用過激言語，嚴禁體罰學生。把學生叫到辦公室處理時，老師必須在場。
4.社團訓練和學困生補救時，老師要提前與家長溝通好，確保家長在活動結束后，將學生安全帶回。
5.電教部門、后勤服務部門要經常檢查教學設施的安全性能。對可能引發或造成學生傷害的設施，及時維修或妥善調換、改裝。
6.班主任、任課教師要密切注意學生到校后身體健康狀況，防止傳染病事件發生。特別要關注特異體質學生的身體狀況，如發現異常及時與家長取得聯系。由于班主任（教師）觀察不細、處理不當造成群體性感染的，承擔管理責任和相應的經濟責任。
第3篇 實驗小學教育教學安全管理制度
1．全體教師和有關工作人員，必須用科學方法教育學生，積極開展心理咨詢，加強心理疏導，嚴禁體罰、變相體罰學生。
2．所有教師必須經常向學生宣傳安全常識，教育學生提高安全防范意識。
3．在教育教學活動中，必須對使用的教學儀器設備進行安全檢查，規范操作，確保安全。
4．體育課、課外活動、訓練、競賽以及運動會，必須教育學生注意安全，采取安全保護措施，責任人必須親臨現場，確保安全。
5．由部門或教師組織的教育教學活動，組織者必須嚴密組織、嚴格管理，做到誰主管誰負責。
6．各實驗室及有關專用室的管理人員，必須對所有儀器設備定期檢查，學生使用的化學藥品，要嚴格控制，嚴禁將藥品帶出實驗室；易燃、易爆、有毒的藥品，要嚴格控制，采取兩人雙鎖，無關人員，一律不得進入藥品保管室。平時進出要關鎖。
7．班主任老師要教育學生課間活動時講究文明，嚴格遵守《中小學生日常行為規范》，上下樓梯，不準爭先恐后牽拉、推搡，不準攀爬陽臺、扶欄、樓頂或其它建筑物；嚴禁在校園內玩火、甩炮、玩炮子槍等傷害性玩具；嚴禁在校園內焚燒廢物、宿舍內點蠟燭和點蚊香。
8．值班教師要加強校園巡視，維護校園秩序，發現安全隱患及時排除。
第4篇 仁海小學教學儀器管理制度
仁海小學教學儀器管理制度
為了充分發揮教具在教學中的作用，使教具和儀器設備真正服務于教學，特制訂教學儀器管理制度如下：
（一）學校指定的教學儀器保管人員要對學校的儀器、教具、掛圖全面負責，對損壞儀器、掛圖的行為有批評教育的權利，嚴重的可責令其賠償。
（二）管理人員對學校所有儀器、教具要登記造冊，分類存放，便于使用。教師必須按要求登記，用后及時交還，以免損壞，不按時交還損壞者要按價賠償。
（三）管理人員對教學中所缺少的儀器、掛圖以及配套的儀器做到胸中有數，訂出購買計劃，使教具不斷配套。管理人員對新購買的教具和儀器設備要及時登記，妥善保管。
（四）管理人員要不斷的提高自己的管理素質，摸清儀器的安裝和使用方法及注意事項，指導和幫助教師正確使用，充分發揮教具和儀器在教學中的作用。
（五）由于工作失職所造成的儀器損失，要追究管理人員的責任。
第5篇 區實驗小學教育教學安全管理制度
1.全體教師和有關工作人員,必須用科學方法教育學生,積極開展心理咨詢,加強心理疏導,嚴禁體罰、變相體罰學生。
2.所有教師必須經常向學生宣傳安全常識,教育學生提高安全防范意識。
3.在教育教學活動中,必須對使用的教學儀器設備進行安全檢查,規范操作,確保安全。
4.體育課、課外活動、訓練、競賽以及運動會,必須教育學生注意安全,采取安全保護措施,責任人必須親臨現場,確保安全。
5.由部門或教師組織的教育教學活動,組織者必須嚴密組織、嚴格管理,做到誰主管誰負責。
6.各實驗室及有關專用室的管理人員,必須對所有儀器設備定期檢查,學生使用的化學藥品,要嚴格控制,嚴禁將藥品帶出實驗室;易燃、易爆、有毒的藥品,要嚴格控制,采取兩人雙鎖,無關人員,一律不得進入藥品保管室。平時進出要關鎖。
7.班主任老師要教育學生課間活動時講究文明,嚴格遵守《中小學生日常行為規范》,上下樓梯,不準爭先恐后牽拉、推搡,不準攀爬陽臺、扶欄、樓頂或其它建筑物;嚴禁在校園內玩火、甩炮、玩炮子槍等傷害性玩具;嚴禁在校園內焚燒廢物、宿舍內點蠟燭和點蚊香。
8.值班教師要加強校園巡視,維護校園秩序,發現安全隱患及時排除。
第6篇 x鎮小學教學過程管理制度
鎮小學教學過程管理制度
一、目的:根據教學計劃,實施教學任務的分解落實,對教學過程的各影響因素進行有效控制,保證教學任務的全面完成和各科教學目標的實現。
二、適用范圍:適用于各學期從開學準備到學期結束的全部教學過程。
三、職責
1.教導處根據教學目標對教學計劃提出原則性意見,教務科主任負責教學計劃的制定(修訂)。
2.教導處制定教材發放清單,分解學期教學任務,下達教師《教學任務書》,編制學期總課表、班級課表、教師課表及學期教學進度表,對各教學環節進行總體控制。
3.根據分解的教學任務,落實任課教師,安排任課教師根據《教學任務書》編制《授課計劃表》、《課時計劃(教案)》,教務主任對各教學環節進行實際具體控制。
四、工作程序
1.教導處根據學校總體安排,在第二學期末編制下一個學年的工作計劃,并根據主管副校長審定的學期實施性教學計劃編制《教學任務安排表》,于學期結束前四周分發至各年級。若實際招生與計劃招生有較大出入,則教導處應在開學前三周做好相應安排。
2.各年級根據《教學任務安排表》的安排,落實各任課教師應承擔的教學任務,并根據《教學大綱》要求編制《教材、物資采購計劃》,于學期結束前三周交教導處。
3.教導處根據各年級反饋的《教學任務安排表》、《教材、物資采購計劃》填制《教學任務書》,編制教師、班級及總課表。同時匯總《教材、物資采購計劃》報主管校長審定后實施教材采購,并于學期結束前將教材按《教材、物資進貨檢驗控制程序》進行檢驗入庫。
4.教務科將教導處下達的《教學任務書》、教師用書及相關課表、教案本于學期結束前分發給各任課教師。
5.教務科組織教師集體備課,編制《授課計劃表》(教學日歷)。
6.教導處根據學校總體安排和教學需要安排調整好課室。
7.教導處將《學生成績考核記錄冊》、《學生考勤冊》及各班學生名單表、教師上課登記表、座次表、作息時間表于開學前一周內分發到各年級任課教師。各班主任到教材庫領取學生用書,于開學前一周內發給學生。
8.教導處于開學時,按《教案檢查情況記錄表》要求檢查各教師備課情況,并審定各科《授課計劃》、《實驗計劃》,于開學后一周內將《授課計劃》、《實驗計劃》留存備查。
9.各任課教師按《課堂教學規范》的要求開始上課,并按要求登記《教學日志》。
10.教導處負責人對教師教學全過程進行控制,進行教學檢查和教學評估。
(1)教導處主任有計劃地組織教師互相聽課,定期(期中、期末)或不定期抽查學生作業本,了解教師批改作業的情況,每月組織1~2次公開課。
(2)教學質量的周檢、月檢、期中、期末檢查及抽檢按《教學質量評價控制程序》執行。
(3)教導處每天檢查教師上課情況,并按《教學巡查情況記錄表》要求記錄。
(4)各年級在教導處統一組織下,進行期中、期末教學評估并記錄。
11.教學過程的測驗按《教學考核控制程序》執行。
12.教學設備按《教學設備管理控制程序》進行管理。
13.教導處按教師手冊的《教學檔案、資料的管理制度》完成教學資料的立卷、歸檔和管理工作。
14.教導處每月核定教師課時,交校財務科審核,學期末結算超課時獎金。兼職教師每月結算課時工資。
第7篇 鎮z小學教學組織管理制度
鎮小學教學組織管理制度
一、目的
從學期開始到學期結束,有一系列教學組織工作。這些組織工作,也是應該堅持的常規。
二、適用范圍
本校教學管理中心。
三、內容
1.學期初要做好的教學組織工作有:組織教師學習有關黨和國家的教育方針政策和上級指示;討論學校工作計劃并訂好教研組的工作計劃;鉆研教學大綱和教科書;安排好教學進度。
2.學期中要做好的教學組織工作有:根據教學大綱、教科書和教學進度對教師的教學和學生的學習進行檢查;組織期中考試;分析前半學期的教學質量;作好期中教學小結,提出后半學期的要求和措施。
3.學期末要做好的教學組織工作有:組織和安排總復習和學期考試;進行質量分析;作好教學總結,對教學計劃執行情況進行評估;安排下學期教師的教學任務,以便教師利用假期適當備課。
4.寒暑假要做好的教學組織工作有:制定新學期(學年)的教學工作計劃;組織教師休息或適當備課。教學組織工作概括起來說是:學期初重點抓計劃,學期中重點抓檢查,學期末重點抓總結,寒暑假重點抓新學期的準備工作。
第8篇 某小學教學常規管理制度
小學教學常規管理制度
茅竹鎮中心小學教學常規管理制度
教學是學校的中心工作,是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑,教學工作的好壞,關系到整個教育質量的高低,關系到所培養人才的素質,是深化教育改革,提高教育質量的根本保證,為了進一步規范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定《教學常規管理制度》。
一、教學常規與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學期教研計劃,并于開學第一周上交教務處。
2、 掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結構清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務,堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發展,努力提高課堂教學質量,重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結合,智力因素與非智力因素相結合,知識技能與思想教育相結合,統一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結構合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學生動手、動口、動腦,引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性,啟發學生獨立思維,引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神,培養學生創新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規范,語言文明規范,板書設計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業與批改
1、布置作業要明確,內容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復或懲罰性作業。
2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成,家庭作業要適量,不得超過1小時。課堂作業要全收全改,課后作業原則上堅持全批全改,對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業。
4、批改作業要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業要達到規定次數(數學、低年級語文每天一次,作文全期12次)。
5、作業寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生轉化記錄;(2)對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養學生合格加特長方面下功夫,五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生,在全面發展的基礎上,鼓勵他們發揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學生興趣入手,培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行,不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短,每期聽課不少于15節。
2、遵守教研紀律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節課為教研活動時間,各教研組根據各自情況認真組織積極開展,并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作計劃、總結,每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。
茅竹鎮中心小學
2005年2月23日
第9篇 x小學課堂教學工作管理規章制度
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發,選擇最佳教育方法。要在激發喚醒學生的學習興趣,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現精講多練,保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘,學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新知識,有效地發展學生的智力,培養學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業。
十三、教具的運用要得當。積極恰當地使用電教手段,加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計,書寫工整,不寫錯別字和不規范的簡化字及不利于培養學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答問題聲音洪亮,用普通話,注意訓練學生口頭表達能力。
第10篇 漢東小學教學儀器管理制度
漢東小學教學儀器管理制度
一、教學儀器是進行實驗教學，提高教學質量的必不可少的條件，屬國家財產。學校必須加強對教學儀器設備工作的領導，要有一名副校長和教導主任分管這項工作。
二、教學儀器、藥品要有專室專柜存放，專人管理。各類儀器按順序，根據儀器的性能和學科特點存放。對貴重儀器必須重點保管；對易燃、易爆、劇毒藥品要嚴加管理，專柜存放，建立使用登記制度，并有相應的安全措施。
三、實驗室教學儀器要建立完善的帳冊。設總帳、分類帳，并內外記帳，做到帳物相符。每學年核對1-2次。資料檔案及各種說明書按分類即時歸檔，妥善保管。
四、教學儀器的借用、領取和歸還，均應辦理登記手續。教師上實驗課所需儀器、物品必須提前填好實驗通知單，用后即時歸還。教學儀器一般不得借給個人使用。教師確因教學需要較長時間借用儀器，必須經主管領導批準，辦好借用手續，限期歸還，方能借用。貴重物品和易損耗物品、危險藥品不得外借、挪用，以杜絕事故發生。學期結束時，外借儀器應一律收回。儀器設備丟失、損壞和報廢，應按規定處置。危險藥品丟失，應立即報告上級和有關部門。
五、儀器設備管理人員工作變動時，必須辦理交接雙方和學校領導三方簽字的移交手續。對于從事實驗教學和實驗室工作成績顯著人員。給予表揚、獎勵。對玩忽職守，造成重大損失者，要予以追究。
第11篇 小學教學常規管理制度
茅竹鎮中心小學教學常規管理制度
教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規管理制度》。
一、教學常規與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。
2、 掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業與批改
1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。
2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，不得超過1小時。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業。
4、批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數（數學、低年級語文每天一次，作文全期12次）。
5、作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉化記錄；（2）對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、
教案設計、案例分析或經驗總結。
茅竹鎮中心小學
2005年2月23日
第12篇 噴泉小學教育教學設施和生活設施安全管理制度
教學安全制度包括教學區及教學設施安全制度、課堂教學安全管理制度，實驗室教學活動安全制度、學生外出活動安全管理制度。
一、教學區及教學設施安全制度
1、各班要教育學生上下樓梯右行禮讓，不得擁擠起哄，不得相互推攘。
2、各班要教育學生課間休息時間不得在樓道上打鬧喧嘩，更不得追逐嬉戲。
3、各班要每天檢查教室內的各種教學設施及電器線路，發現安全隱患及時報告，嚴防安全事故。
4、各教學設備管理人員及各學科任課教師要認真檢查并及時維修教學設施，保障教學設備設施的完好性及安全性。
5、放學或午間休息時間，各值日值周教師必須按時到位巡羅，發現學生異常情況，及時處理。
二、課堂教學安全管理制度
1、教師要努力提高職業道德水平，關心愛護學生，學習貫徹《未成年人保護法》，依法維護學生的健康成長
2、落實“減負”的有關規定，嚴格控制學生在校時間，學生的作業量、作業時間符合上級有關規定。
3、各學科在教學中要滲透安全教育，對學生進行交通安全、防火安全、緊急情況下的疏散安全和受到不法侵害時的安全保護等方面的教育。
4、在課堂教學中，安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制。
5、利用綜合實踐課對學生進行心理健康教育，針對小學生的心理特點，幫助學生解除心理障礙，培養良好的意志品質。
6、要關心愛護學生，嚴禁體罰、變相體罰學生。
7、在體育教學中，要根據學生心理、生理特點，遵循體育運動規律，精心安排教材，科學組織教學，合理安排運動量。學生活動要安排在教師的視線范圍內。
8、實踐活動課要有計劃、有組織、有專門指導教師，確保安全。
9、教學用的器材、場所要有安全保證。
三、外出活動安全管理制度
外出活動是指學校根據上級指示及教育教學進程需要而組織的集體活動（如看電影、參加展覽、社會調查、學雷鋒活動、運動會、文藝匯演、集會、春游、秋游等），為確保教育教學活動的安全，特制訂以下制度：
1、每次活動必須按上級的有關文件精神辦，該報批一定要報批。
2、重大活動一定要有計劃、成立專門組織，進行分工，落實職責。組織活動要經過周密安排，考慮到各個環節，認真做好學生思想工作，增強學生的安全意識。
3、對活動場地、設施等事先進行檢查，落實安全措施，消除安全隱患。
4、實行學校集體外出活動報批制度，并堅持就近、徒步的原則。對各種大型外出活動，要安照有關規定程序實行嚴格的審批制度。凡安全措施不落實的不得組織學生參加。落實帶隊老師、分管領導、教師隨隊指導管理。
5、嚴格安排學生乘座的交通工具，做到不合法的不坐，不正規的不坐，杜絕交通事故的發生。
6、活動期間領導和教師要嚴格遵守各種規章制度，關心、愛護學生，發現學生身體不好，及時送醫院治療，發現學生的異常舉動，及時做好思想工作，防止發生意外情況。
7、領隊教師要認識到學生外出代表著本校形象，有事應及時向領導匯報，不得私自處理，更不允許與外人發生爭執斗毆。
8、集會、出操等活動，班主任、副班主任必須跟班作業，特別是要注意觀察、管理本班學生上下樓梯的紀律、秩序，避免發生意外事故。
