1、回顧一個學年來的科學工作,科學教研工作有了一定起色,基本完成了學年初預定的目標。小學科學學科本年教研工作的重點是:全面貫徹新課程理念,深化課程改革;圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是:
2、本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題,在“科研為先導”的旗幟下,進一步加強學習與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學理論,緊緊圍繞新的課程標準,將教研、科研、校本培訓融為一體,提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下,經過各位教師的共同努力,改變了傳統的教學模式,優化了學生的學習策略,重視培養學生的創新精神和實踐能力,提高了課堂教學的效益,學校教科研工作取得了較大的提升。
3、本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題,在“科研為先導”的旗幟下,進一步加強學習與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學理論,緊緊圍繞新的課程標準,將教研、科研、校本培訓融為一體,提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下,經過各位教師的共同努力,改變了傳統的教學模式,優化了學生的學習策略,重視培養學生的創新精神和實踐能力,提高了課堂教學的效益,學校教科研工作取得了較大的提升。
4、指導思想:以“三個代表”重要思想為指導,在聯校和上級教育科研部門的領導和指導下,繼續貫徹執行教育科研要為教育教學決策服務,為繁榮教育科研事業服務,為促進教育者和受教育者發展服務的方針,要與提高教育質量和注重人的發展相結合的理念,努力發揮好教育科研在我校教育工作中的先導性、基礎性和全局性作用,追求教育科研的實效性, 使改進教育教學實踐成為小學教育科研新的價值取向和目標追求,繼續推進我校教育科研的發展與創新,切實提高教科研工作效能,更好地為教育教學實踐服務,為我鎮教育改革和發展作出應有的貢獻。
5、本學期,我校教科研工作根據縣教育局、教科室的工作意見,圍繞“內涵發展”這一重點,從學校實際出發,堅持“科研為先、質量為重”的原則,進一步加強課題的有效研究與過程管理,使學校教科研工作“源于教學,高于教學,指導教學”。回顧一學期教科研工作,主要有如下幾個亮點:
6、本學期,我校教研科的工作意見,以全面實施素質教育為目標,以推進課程改革為重點,積極走“以科研促教育、教學,教學、德育、科研相長”的道路,認真學習和貫徹新課程的有關理念和精神,增強實施課程改革的使命感的和責任感,深化課堂教學為中心的教育教學改革。
7、市中心小學教科研工作總結本學期里,我們在校長室和上級教育科研部門的領導和指導下,緊緊圍繞《**中心小學素質教育“十五”發展規劃》,扎實開展教育科研工作,為創出鮮明的辦學特色,全面提升學校的辦學水平作出一定的貢獻。現從五個方面進行總結。 大力執行教科研制度,強化課題管理。
8、xx年鎮鏡山小學教育教學工作突出三個關鍵詞:養成教育、課題研究、教學質量。即:以養成教育為抓手,形成學生良好習慣;以課題研究為先導,提升教師專業素質;以教學質量為重點,提高學校辦學水平。工作理念是:簡簡單單抓教育,實實在在促發展。具體工作總結如下:
9、本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題,在“科研為先導”的旗幟下,進一步加強學習與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學理論,緊緊圍繞新的課程標準,將教研、科研、校本培訓融為一體,提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下,經過各位教師的共同努力,改變了傳統的教學模式,優化了學生的學習策略,重視培養學生的創新精神和實踐能力,提高了課堂教學的效益,學校教科研工作取得了較大的提升。
10、xx年鎮鏡山小學教育教學工作突出三個關鍵詞:養成教育、課題研究、教學質量。即:以養成教育為抓手,形成學生良好習慣;以課題研究為先導,提升教師專業素質;以教學質量為重點,提高學校辦學水平。工作理念是:簡簡單單抓教育,實實在在促發展。具體工作總結如下:
11、本學期,我校以“三個代表”的重要思想和科學發展觀為指導,緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的發展方向,在全體教師共同努力下,大力開展教育創新,努力發展教師專業水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化,大力推進素質教育,努力提高教育教學質量。
12、回顧一個學年來的科學工作,科學教研工作有了一定起色,基本完成了學年初預定的目標。小學科學學科本年教研工作的重點是:全面貫徹新課程理念,深化課程改革;圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是:
13、抓常規管理,促學校教學質量提高從2024年春季期末調研考試來看,我校還有待于不斷提高教學質量。秋季學期我們重錘出擊六年級,抓“兩頭促中間”。一年級抓養成教育,重在培養學生良好的學習習慣和行為習慣;六年級抓教學質量,重在學生平時學習效果的檢測上。為此,我校以教務處為龍頭,落實教學常規管理,以實實在在抓常規,促進學校教學質量提高。主要采取了如下措施:
14、抓常規管理,促學校教學質量提高從2024年春季期末調研考試來看,我校還有待于不斷提高教學質量。秋季學期我們重錘出擊六年級,抓“兩頭促中間”。一年級抓養成教育,重在培養學生良好的學習習慣和行為習慣;六年級抓教學質量,重在學生平時學習效果的檢測上。為此,我校以教務處為龍頭,落實教學常規管理,以實實在在抓常規,促進學校教學質量提高。主要采取了如下措施: