第1篇 抓好班組安全管理
俗話說得好，“火車跑得快，全靠車頭帶”。在高危的石油化工行業中，能否在基層班組中有效地落實各項管理工作，提高執行力，直接影響企業的安全生產，影響企業的整體效益和發展。因此，提高班組長的專業知識素質，思想素質，協調管理能力，對加強班組管理有著至關重要的作用。抓好了班組長管理，對企業的安全生產有著事半功倍的效果。那么，在從嚴管理年的今天，如何抓好班組的安全管理呢？
一是要抓班組全員安全意識的提高。意識決定行為，沒有安全意識，就不可能有安全行為，班組長要充分利用班組安全活動、日常作業前的準備和平時的交流談心等時機，不斷向班組成員灌輸安全意識，做到常提醒、常宣貫，久而久之必定會使班組成員的安全意識得到整體提高。
二是要抓日常巡檢的到位。日常巡檢是保障安全生產最直接有效的措施之一，班長要經常督促、檢查、提醒班組成員，按時、認真地進行日常巡檢。按時就是一線操作工要嚴格遵守日常巡檢制度，無論春、夏、秋、冬，還是雨、雪、陰、晴，也不管早、中、晚班，都必須按規定堅持按時巡檢。認真巡檢，就是要在嚴格遵守日常巡檢制度的前提下，用心檢查每個生產環節的設備運行及物料輸送情況，細心觀察生產中出現的一切異常現象并及時處理，千萬不可想當然地揣測或忽略一些從未出現的不確定因素。
三是要抓現場監護的責任到位。現場監護是搞好安全的最后一道關口。目前，包括用火作業、進入受限制空間作業、高處作業、臨時用電、破土作業等具體直接作業安全都有相關規定。但這些制度能否最終落實，關鍵是現場監護是否到位。譬如，在用火作業中，一線操作工在接到“用火作業許可證”后，要逐項檢查落實防火措施并檢查用火現場的情況；用火過程中發現異常情況應及時采取措施，并時刻不離開動火現場；當發現用火部位與“用火作業證”不相符合或者安全措施沒有落實時，要及時制止用火；若用火過程中出現異常情況，必須立即停止用火。班組長應對班組今天有哪些特殊直接作業環節全面了解，合理安排監護人員，并進行隨機性的現場檢查，確保監護責任得到有效落實。
班組管理是一門藝術，以人為本，人性化管理是現代成功企業倡導的一種文化和管理模式，理順安全生產、班組管理與班組長之間的相互關系，是增強親和力的一種有效管理方法。人性化的班組管理對班長提出了更高的要求：要主動了解和關心員工，學會換位思考，以理服人，以理治班，絕不能以權壓人，以權制班，成事在人不在勢。只有以心換心，才能心心相印。要學會靈活的管理方法，對待不同的事物和不同的人應采用不同的方法，因人而異，因事而異，因勢利導。要善于發現員工的長處和他們身上的閃光點。
只有不斷培養和提升班長自身的綜合素質，用自己的人格、品行情感去感染和影響周圍的班組成員，為員工創造一個輕松和諧的工作氛圍，充分發揮員工的聰明才智和企業主人翁精神，創造出輕松和諧的工作氛圍，才能最大限度地挖掘和發揮員工的潛能，創造出用權力壓制不出來的奇跡。
第2篇 抓好班組安全管理中的八全員
全員參與管安全：安全工作涉及全體員工的切身利益，事故會給員工帶來不可挽回的傷害；安全工作的“以人為本”，是對員工的生命負責；全體員工都應參與到安全工作中來，班組管理者應采取行之有效的溝通與交流方式，轉變班組成員的安全工作理念，在作業過程中知其為與知其所不為，使違章、違紀者知其行為對安全工作的負面影響，以點帶面抓典型，進而減少人為失誤而造成傷害事故；在此過程中，班組應完善相應的安全管理連帶考核運作體系，實行班組成員定期排序淘汰制和班組工資分配安全系數獎懲制，用管理政策的導向來營造全員參與管安全、防推諉的責任體系。
全員培訓學安全：安全教育和培訓是提高全員安全意識、安全技能和安全素質的有效途徑，班組只有抓好安全教育和培訓工作，才能掌握安全生產的主動權，只有提高人的本質安全，才能實現作業過程的本質安全；根據事故統計規律，90％以上的事故都與人的失誤有著直接或間接的關系，人的失誤又與人的安全意識淡薄、安全技能低下有直接的關系；對此，班組應充分利用班前、班后會，規范化、程序化地開展安全提醒、安全信息確認、作業風險預知等工作，降低人為失誤而引發人身傷害事故。
全員查擺除隱患：廣義的隱患包括人的隱患、物的隱患、現場環境隱患和管理隱患等。根據事故是可以控制與預防的安全理念，班組應建立健全有效的隱患查擺運作體系，推行區域隱患連帶負責制，發動全員時時處處查擺各類動態的安全隱患，理順相應的隱患信息反饋與傳遞程序，利用相應的資源對隱患進行治理，將隱患消除在萌芽狀態，降低事故的傷害程度與傷害后果。
全員治理保安全：班組應對現場危險源點不定期進行評價，發動全員治理隱患和治理環境，做好工裝設備的巡檢工作，做好現場設施的隱患治理工作，班組應建立相應的激勵與約束機制，形成班組成員自覺學習安全知識、主動治理安全隱患、積極提安全合理化建議的良好氛圍，改進現場作業過程的安全狀態，持續提升過程本質安全。
全員互保除風險：班組成員之間應建立良好的協作關系，形成作業過程中的聯防互保，將“三不傷害”原則在作業過程中加以實施，班組長應對班組成員的個人狀態進行有效分析，重視人力資源的配置；對新進廠的員工應簽訂師徒合同，根據安全技能的差別拉開工資分配的差距，激勵班組成員不斷提高自身的安全素質，降低作業過程中的風險指數。
全員確認防事故：對安全信息流應實行全員、全過程、全方位確認制，事故發生與安全信息傳遞失誤有很大的關系，企業可設置系統運作流程圖，在流程圖上實行掛牌信息確認制，操作牌不齊全不能進行生產，在檢修時對操作箱設專人監督，懸掛醒目的檢修牌，防止因人為失誤而啟動正在檢修的設備，造成機械傷害事故或其他事故。
全員提質保安全：全員提質包括提高全員的安全素質、提高全員的操作質量、提高全員對工裝設備運行質量的監控等；企業應不斷推廣應用新工藝、新技術、新項目、新材料等，在提高過程本質安全的同時提高生產運營效率；企業在人力資源配置時應根據每名員工的情商來優化安排適宜的工作任務，降低因人為因素而造成傷害事故的頻次。
全員創新提績效：班組安全建設應充分發揮全員的智力潛能，創新安全工作的思維和模式，諸如開展“五型”（技能型、效益型、管理型、創新型及和諧型）班組的建設、開展日常性的“5s”活動、開展“零缺陷”操作活動、班組之間開展安全生產競賽等，以此激勵班組員工不斷提高安全意識及安全作業技能，提高安全工作績效，確保傷害事故“零”目標的兌現。
第3篇 如何抓好班組的安全管理工作
如何抓好班組的安全管理工作，充分發揮現有的班組長在現場安全生產管理中的作用，這是一個值得我們繼續深入思考的話題，如果我們的班組長在現場生產過程中能多留一個神，多說一句話，多提一個醒，多一點查看，多一個預防，多一項措施，對每一項工作都仔細檢查，認真落實，嚴格按標準作業，堅持“五個做到”，才有利于扎實抓好安全生產工作。
1、做到具有過硬的素質。一個好的班組長，應該是安全生產的行家里手，是一個班組的核心。班組長不僅在“會干”，而且要“會管”，就是對薄弱環節，做到心中有數，重點加以解決，在職工的眼中，班組長就是帶頭人，在日常生產工作中，要求班組成員做到的，班組長首先必須做到，管理不僅僅是一種手段，也體現一種思想，班組長的一言一行具有很強的導向作用，因此班組長要適應管理工作的需要，不僅要具備過硬的技術素質，而且要有良好的心理素質，要有超前的預測預算防范意識，做到超前指揮，超前管理，發現事故苗頭時及時采取措施，做到防患于未然，遇事不慌，處變不驚，忙而不亂，有條不紊。
2、做到緊靠現場管理，安全管理的基礎是現場管理，班組長緊靠現場，必須科學地有計劃地組織生產，按章作業，堅持干標準活、放心活。我礦井下煤層地質條件復雜，回采工作面及掘進巷道頂板壓力較大，巷道維修工作量多，現場管理工作難度較大，這就要求班組長時刻做到“三勤”(眼勤、手勤、嘴勤)及時發現并排除隱患、堵塞漏洞，做一臺現場管理的“顯微鏡”，對問題不論大小，不留死角，一抓到底，不能視而不見，麻木不仁，避免現場管理出現“盲區”，努力做到生產現場“小隱患不過班，一般隱患不過天。”
3、做到嚴反“三違”不留情，班組長在生產一線，最接近工人，對每一名工人的素質和安全意識以及生產現場狀況，也最了解，對“三違”現象看得最清，發現得最早，因此要搞好班組的安全工作，班組長要敢當“黑臉”包公，鐵面無私，要做“三違”的克星，使“三違”找不到任何存活的“空間”。有些職工圖省事、怕麻煩的懶惰、僥幸、習慣心里，甚至有些自認為工齡長、經驗多、技術高，為搶時間、搶任務帶頭違章蠻干的現象時有發生，做為一名班組長，首先要認識到違章作業仍然是造成事故的根本原因，不出事故是偶然的、僥幸的，造成事故是必然的，任何姑息遷就，得過且過，甚至同情“三違”人員，都是害人害已的。
4、做到居安思危，繃緊安全弦。班組長抓安全工作要常常反思，現場施工中還有那些隱患，存在那些薄弱環節，那些地方仍有不足需要改進，安全措施是否真正落實到位。安全工作無止境，做為班組長，一方面要堵塞班組人員在安全生產中的“跑、冒、滴、漏”思想，另一方面要對班組每名職工的思想、心理、個性、行為等特點、健康狀況以及家庭狀況等做到了如指掌，尤其是農忙季節，更要時刻緊繃安全弦，念好“安全經”。
5、做到發揚民主，集思廣益。做為一名班組長，必須懂得抓安全生產，個人的力量是有限的，“必須眾人拾柴火焰高”。因此日常工作要充分發揚民主，集思廣益，做到以人為本，處事公平，認真協調好班組成員之間的關系，依靠全班集體的力量，發揮大家的積極性，找差距，找不足，認真開好班前會，班組長要將危險的作業地點和潛在的危險因素給職工講清楚，注意增強職工的自主保安，強化互保聯保，相互提醒，相互關心，相互愛護，真正做到按章作業，確保安全生產。只有這樣“安全生產”的口號才不至于成為一句空話，安全生產才能形成一道天然屏障。
第4篇 班組長談如何抓好班組安全管理工作
我是哈爾烏素露天煤礦工務隊工程班組的班組長。在我從事露天開采工作的5年中，我認識到班組是煤礦企業生產經營活動最基層的組織形式，是職工成長鍛煉的初始地，也是保證安全生產、提高企業效益、激發職工活力的細胞。針對班組的性質和特點，我在班組安全管理工作中，重點在安全、技術、和諧上下功夫。安全是生產的基礎。工程道路是露天煤礦生產的開拓者和先行者，而班組長是這支先行隊伍的管理者也是作業現場的第一責任者。在工作中，必須堅持“人人都是通風員”理念為核心、以落實好準能公司、哈爾烏素露天煤礦2023年工作（安全）會議精神為基本方法、堅持“安全第一 預防為主 綜合治理”的方針，健全安全目標的確定、分解、實施、考核、保證五個環節，并對生產過程中的工藝流程和生產作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。技術是安全的保證。在道路修筑的過程中，班組長的業務能力是教育員工最有力的武器，任你口若懸河，在工作中拿不出一套，員工是不會信服的。我在工作中身先士卒，努力讓自己成為技術全面手，再教育員工“學習有用，技術吃香”，并經常進行各工種的技術比武活動，對優勝者建議隊里給于獎勵，調動班組員工學技術、鉆業務、搞技改的積極性和主動性，形成持續的技術創新能力，推進班組安全生產。和諧是安全的原動力。在長期共同的工作中，我們班形成了一種班組意識、班組精神和相互間的默契。我在班組中經常以集體利益促使大家保持友好、和諧的人際關系，來提升工作效率、減少不利因素的出現。員工以班組為家，工作中互相尊重，生活中相互關心，有時產生摩擦經過勸說也會互相理解和體諒，共同分擔大家庭的困難和壓力，共同承擔大家庭的責任和義務，自覺維護班組的良好形象。由于我在工作中，身先士卒，使班組員工團結一致，齊心協力，在全隊的安全生產記錄中，我所帶的工程班總是排在最前面。
（在新一年里，我們班組的目標是：“創建標桿班組、人人都做領頭雁”）
整理人：杜亮亮
單位：準能哈爾烏素露天煤礦工務隊
聯系電話：134 7477 2164
時間：2023年1月12日
第5篇 如何抓好班組的安全管理
在班組安全管理中，班組長要結合實際，狠抓工作落實，使班組安全管理形成一個有序的良性循環。
第一、要抓好班組的政治、業務、安全學習。認真學習制度，并作好記錄，使班組成員認識到只有思想境界提高了、業務技術成熟了、安全生產重視了、才能在生產中思想不亂、隊伍不散、工作不斷，才能以新的姿態迎接新的挑戰。
第二、要重視技術培訓、加強日常管理、嚴格生產制度。在日常工作中，班組長要經常組織班組成員對疑難問題進行分析、歸納總結、交流，使班組成員積累業務經驗和提高工作質量。
第三、重視班組成員的情緒。在工作上要嚴格認真、生活上要關心愛護。要因地制宜地開展豐富多彩的文體活動，使班組成員真正感受到作為大家庭一員的溫暖，增強班組的凝聚力和工作積極性。
第四、重視班組長的帶頭作用。在細節管理上要做到獎懲制度透明，工作面前人人平等，凡事擺在明處、有事大家齊商。民主管理能使班組成員心服口服，自覺樹立“我為人人、人人為我”的服務思想。
第6篇 了解企業安全現狀，抓好班組安全管理
大家都知道，安全生產是一個企業的生命和質量的堅強后盾，也是員工生命安全的最基本的保障。如果缺少安全生產，三天小事故，五天大事故。不但企業正常的工作秩序和生產節奏就會被打破，這必定會影響企業的生產效率并導致企業收益受到損害，但事故發生后真正的受害者還是自己。將給員工本人和家庭帶來無法挽回的巨大損失。所以，安全工作永遠是所有工作的重中之中。下面，我從以下幾方面介紹我們班組的安全現狀和安全管理。
一. 班組安全形勢。
我們所從事的工作是崗位生產協力，隊伍的組成來自五湖四海。班組共有成員11人。其中山東5人，河南3人，安徽2人，四川1人。受教育的文化程度也各有不同，其中大專1人，中專高中9人，初中1人。年齡最小的只有21歲。由于受教育年限，崗位技能，工作經驗和安全意識與股份員工相比存在較大差距。
寬厚板的設備和工藝技術是世界一流水平。我們所操作的行車也是以前從未接觸過的可控硅變頻調速系統。到目前為止我們還沒有完全掌握它，各種設備和作業條件下的不安全因素還沒有完全識別出來，潛在的不安全因素不能掉以輕心。
二. 執行鐵的勞動紀律。
首先，從列隊交接班的勞動紀律說起。剛開始時，每位員工對于排隊交接班的做法還存在不理解的地方，認為我們不是部隊，不需要太認真。通過實踐證明，只有執行鐵的勞動紀律，才有打贏勝仗的意志和信心。大家已認同了這種做法并自覺遵守各項規章制度。對個別違反勞動紀律的員工，實行批評教育和考核相結合的教育方式。正確指引員工的不安全行為，讓他們從思想上認識錯誤。使大家知道，只有嚴格執行鐵的勞動紀律，才能經受風雨的洗禮。
三. 提高班組的安全管理水平。
安全生產的根本目的是保護員工的生命與健康，維護生產的正常秩序，它直接關系到員工生命財產的安全，也關系到公司持續、穩定、快速、健康的發展。組員對現場作業的危險源并不十分清楚。特別是變化中和潛在的危險源辨識不到位，安全工作責任心不強，標準化作業意識談波。我作為一班之長，首先要以身作則，安全責任到位，做出表率。模范地執行公司的各項規章制度，自覺遵章守紀，要求員工做到的自己先做到。利用班前五分鐘安全交底，現場巡檢和副班等多種形勢與員工溝通。加強對現場危險源的辨識工作。對重點區域實行重點跟蹤。特別是變化中潛在的危險源的辨識，并采取相應的防范措施，使各種危險源得以受控。使班組的安全管理工作有所提升。
四. 嚴格執行標準化作業，杜絕違章。
我們都是來自農村，又比較年輕。面臨世界一流的設備和現代化的生產組織要求，無法快速適應現場環境變化。存在很大的安全隱患。要消除這一安全隱患就必須嚴格執行標準化作業，杜絕一切違章行為。大多數安全事故都與人的行為有關，所以安全工作必須從小事做起，但是安全工作又無小事。只有正確認識小事與大事的辨證關系。杜絕習慣性違章行為，必須徹底克服偷懶心里、僥幸心里、麻痹心里等。只有嚴格執行標準化作業，杜絕一切違章行為，才能真正實現“安全第一，違章為零，事故為零“的目標。
五. 加強隊伍穩定，構建和諧班組。
員工是安全工作的關鍵，要搞好安全工作，必須堅持以人為本。安全工作構成的主體是全員參與。關鍵在與長效機制的形成，提高員工的整體素質。班組的安全學習不能流于形勢，必須從各種已付出代價的險兆和事故中吸取教訓。結合自己的崗位，進行又針對性的找差距，求改進。安全工作不能只求罰，而忽視教育工作，必須給員工講清道理，以及可能出現的嚴重后果。讓員工從心里接受教育或考核。從而形成人人關心安全，人人擔負安全責任，人人參與安全管理，人人有能力確保安全生產的和諧班組。
第7篇 抓好班組安全管理經驗談
如何搞好班組安全管理也就是企業安全管理的一項重點內容。為此，中鋁山西分公司熱電分廠通過以下幾項措施使班組安全管理工作走上良性發展的軌道。
一、選好班組長，強化班組長核心地位
班組長是班組的組織者和決策者，也是班組安全生產的第一責任人，安全措施的最終落實者。因此，首先必須選拔具有政治思想好、安全責任心強、技．術素質高、管理能力強的職工擔任班組長；其次要給班組長直接管理考核的權力，強化班組長的核心地位，并通過加強班組長培訓來提高班組長的綜合素質。
二、提高班組安全員素質
1．利用“安全生產月”活動，開展班組安全員培訓工作，培訓內容應包括政治思想、政策法規、文化知識、管理知識、操作技術、工藝技術等多個方面。
2．分廠開展評選優秀班組安全員活動，每月在67個班組安全員中評選出10—11個優秀班組安全員進行獎勵。
三、加強班組建設
1．實行標準化管理，在開展創建標準化班組競賽中，將班組安全管理作為第一考核標準，要求各班組安全管理網絡健全，班組安全生產目標明確，班組安全生產制度完善，各種臺賬記錄規范；同時，分廠、車間兩級安拿管理人員實行分班包干，具體幫助指導所負責班組的安全管理及達標推進工作，班組的工作做得不好，要對掛鉤負責人進行連帶考核。
2．完善班組制度建設。分廠每個基層班組都制定了《安全生產管理制度》、《班組安全生產責任制考核細則》、《班前班后會程序》等制度。
四、狠抓制度落實
1．開好班前會。分廠、車間兩級安全管理人員定期參加所掛鉤負責班組長的班前會，利用班前會向職工宣傳安全生產方針政策、分析當前安全生產形勢、了解基層安全生產狀況，班組安全管理情況；班前會上班長要聽取職工班前檢查情況匯報，考察職工是否認真細致地進行了班前檢查，布置本班安全生產工作，提出具體要求；班組安全員要在班前會亡，針對具體工作強調安全注意事項，提醒職工加強安全責任，確保生產安全。
2．加強班前、班中安全檢查。開展班組安全檢查，是堅持“安全第一、預防為主”安全生產方針的要求，也是企業做好安全生產工作的關鍵。班前，班組長責任重大，要對本班組所管轄的設備進行全面檢查；班組成員都要對自己所管轄的范圍進行安全檢查，這是安全作業的第一步。班中安全檢查每2小時巡檢1次。
3．貫徹落實分廠各項規章制度，車間各項定期工作制，認真遵守《電業安全工作規程》、專業《運行操作規程》及《檢修作業規程》，嚴格執行本班《安全生產責任制考核細則》。
五、抓好班組安全日活動
企業的活力來源于班組，而班組的活力很大程度取決于班組安全日的深入程度。特別是在新時期如何搞好企業班組安全日活動，提高安全意識，營造安全氛圍顯得尤為重要。
1．分廠下發《關于明確班組安全日活動的有關規定》，以制度的形式明確班組安全日活動要求。每周1次，活動時間固定為：各運行班組為每輪白班下班之后，各檢修班組為每周一下午，活動時間不少于半小時。
2．確立活動內容，分廠在每個月組織的安全生產例會上，結合國家安全生產形勢，分公司會議精神及分廠生產實際，具體安排1—2個必須開展的安全學習內容，除此之外，各班組可以自主學習一些事故案例、電業安全工作規程、安全技術知識，也可以總結上一周的安全工作情況，布置下周的安全工作。
3．實行車間領導與班組安全日掛鉤制度，各車間領導、安全員各自分管一個或幾個班組，分頭參加班組安全日活動(負責幾個班組的，輪換參加)，并簽名。這樣既轉變了干部作風，又促進了安全日活動的正常開展，同時也加速了基層安全信息的全面反饋。
4．規范班組安全日活動記錄，按統一記錄格式填寫，要求應到與實到人數相符，所有參加人員必須自己簽名，沒有參加人員要補學，每次活動記錄都有車間分管領導的簽字。
5．加強班組安全日活動的監督，并加大獎罰力度。分廠安全管理人員每月每個車間抽查2—3個班組的安全日活動記錄；另外，為了防止班組安全日活動流于形式或弄虛作假，分廠每月要深入班組，隨機考問職工本周或上周班組安全日活動的內容。記錄不符合要求或考問答不上來，都要按規定考核該班組。
六、開展班組安全培訓
1．安全規程學習制度化、日常化，分廠每月對每個車間隨機抽考5—10名職工，檢查職工學習安全情況；各車間每季度組織一次抽考；分廠每半年組織一次全員安全規程閉卷考試，并對學習達不到要求的進行考核。
2．分廠每月開展一次反事故演習，利用備用設備或道具，模擬事故應急處理，培養職工快速反應能力和冷靜正確地處理事故能力。
3．基層班組經常開展事故預想活動。具體做法是：一般由班組長、班組安全員或有經驗的司爐、司機對班組成員或助手等提出某項操作可能發生的異常情況，由被問者述說處理方法，提問者再作評價，大家經常就一項具體的操作磋商好多次，共同研究選出最優操作法。
4．運行班組利用班后會總結安全生產工作，讓每個職工都談一談各自在這一個班里的操作安全經驗、某項操作的特殊體驗或安全認識方面的變化，相互交流，共同提高。
第8篇 以人為本抓好班組安全管理
強化班組安全管理多年來的實踐告訴我們，要使班組安全管理見成效、上水平，就必須以人為本，注重管理，旨在育人，做到從細入手，從嚴要求，抓思想、抓現場、抓過程，內外兼治，內要增強班長的監督和指導力，加強安全教育學習，外要嚴格執行規章制度，加強獎罰力度，加強現場監督，增強班組成員“我要安全”的自覺性，從而增強整個團隊的戰斗力。
一、選擇和培訓好班組長
（一）抓好一線管理，班組長要選好。班組長作為“兵頭將尾”，是班組安全生產的第一責任人，擔負著對班組的日常生產和各項工作進行統一指揮、統一安排的重責，其自身能力素質的高低直接影響班組的安全管理。要想抓好班組的安全建設和管理，就必須重點考慮班組長的人選，選好班組的直接管理者。第一，班組長要有較高的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要以身作則，帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度。第二，班組長要懂生產、精技術、通安全、熟管理，會抓、敢抓違章違紀。只有這樣的人，才能把班組的安全管好。
（二）加強培訓考核，保持班組長戰斗力。班組長一經批準聘用后，應該每年定期進行考核和再培訓，以不斷提高班組長的業務技術素質和管理水平。如發現班組長不勝任，應立即進行調換，絕不能由于某班組長的工作能力差，而影響其企業的整體安全生產工作。班長要以“四會”要求來鞭策自己，嚴格要求自己，即“會講，會寫，會做，會指揮”。
二、強化班組安全教育
電力生產長期積累的經驗教訓證明，大多數事故都是由于人員思想造成的，安全生產三大敵人“違章、麻痹、不負責任”鉆的就是生產人員思想的空子。因此，必須加強班組安全教育，提高生產第一線職工的安全意識，努力把“安全第一，預防為主”“進入生產現場人人都是安全生產第一責任人”的思想貫穿于班組每個成員工作的始終，提高職工遵章守紀的自覺性。人的生命只有一次，各班員要對自己的生命負責。全體員工要樹立起“先想后干，想明白了再干，沒想明白不干“的安全思維意識。所以，我們必須通過不斷的教育學習，才能不斷增強安全意識，達到上級的要求，完成工作目標和任務。
（一）共同學習與個人學習相結合。班組可以利用班前班后會，每周安全學習日，不要宣讀，而且要發動班員進行討論，鼓勵班員說看法，談心得，達到人人講安全，人人學安全，人人議安全的效果。此外，班員也應該利用好業余時間，認真學習安全生產規定，使安全生產要求熟記于心，確保操作時安全無誤。
（二）組織培訓考試。每年對班組成員進行必要的安全技術培訓和安全綜合知識考試，要全面掌握和運用電力安全生產相關規程，以杜絕出現習慣性違章。開展崗位技術練兵，是實現安全生產的重要手段。一要通過技術練兵，使員工熟練地掌握正常生產的操作技能，防止因誤操作而引起事故，二要針對發生事故或發生異常情況時所應采取的緊急處理措施，進行事故應急的模擬訓練，努力提高員工的安全技術水平和對事故發生的應變處理能力。
（三）大膽創新安全學習形式。安全學習，只要有好效果，不應拘泥于固定的形式，而應該在學習形式方面大膽創新。
三、落實安全責任制度
不以規矩，不成方圓。制度既是實踐的科學總結，又是統一行動的準繩。建立、健全并嚴格執行班組安全管理制度，使作業過程規范化、標準化和科學化，按照符合安全生產的科學規律進行生產活動，這是搞好班組安全建設的重要保證。
（一）層層落實安全生產責任制，簽訂安全生產責任書。建立健全安全生產責任制是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。有個性化，有差異化地制定安全生產責任書，并分層分級簽訂是一種行之有效的措施。如局單位和各部門簽訂，各部門和各班、站、所簽訂，各班、站、所和班員簽訂，使班組每個職工明確了安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作“事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查”，職責明確、功過分明，使班員嚴格樹立起責任意識，為安全生產打下了堅實的基礎。
（二）生產作業指導書，使安全生產規范化。江門供電局制定生產作業工作指導書，明確了生產作業的“規范動作”，實現作業過程的標準化。以作業指導書為依托，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，抓好過程，規范作業，以達到安全、準確、高效、省力的作業效果。班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，班組要將單位各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員干活有標準可遵循，杜絕了蠻干，杜絕習慣性違章，最大程度地避免事故的發生。
四、加強安全生產獎罰
為規范安全生產獎懲工作，在電力生產、電力建設中做到獎罰分明、有章可循，充分發揮安全生產獎懲機制的作用，促進安全生產。
五、加強督查隊現場監督
為了樹立起“嚴、細、實”的工作作風，用鐵的手腕反對違章，培育安全長效機制，創建良好的安全氛圍，必須注重抓好安全生產的現場。
第9篇 以人為本抓好班組安全生產動態管理
班組是工業企業的組織細胞，是企業的基層組織，是加強企業管理，搞好安全生產的基礎。國家有關安全生產的方針、政策、法規、條例等最終都要在班組里得到落實。供電企業生產管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班組長組織員工具體實施，電網運行中的各類高、低壓設備、設施都要由班組員工去正確操作和檢修、維護。由于電力行業的特殊性，特別是供電企業有相當部分主要生產班組的生產現場是在分布在各個變電站或荒山野嶺（輸電線路），在整個生產現場作業過程中對其進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時每刻、每個環節和角落都必須進行科學的動態管理。因此，供電企業班組的安全動態管理的地位和作用顯得十分重要。供電企業生產班組的安全動態管理主要抓好以下幾個方面的工作：
一、加強現場安全生產監控的力度
1、嚴格遵守現場安全生產的各項規章制度
班組安全生產動態管理必須有一套嚴密完備、行之有效的規章制度作保證。供電企業由于專業分工細、技術性強，各種法律法規和規章制度相對來說是比較完善和健全的。但是現場的有些規章制度特別是操作規程還不夠完善和健全，而往往電力安全事故多發的重要原因之一，恰恰是一些現行的規章制度不完善造成的。班組安全動態管理，就是要不斷地在完善和充實規章制度上下功夫，建立一套符合本班組特點的安全規章制度。執行各種規章制度要嚴在貫徹落實上，嚴在動態管理上，嚴在事故發生前，使規章制度真正起到導向和制約作用。
2、強化安全生產現場作業管理
根據電力行業大量的生產事故案例表明，安全事故往往多發生在生產作業中和作業現場。因此，生產現場安全作業控制是班組動態管理的重點工作。生產現場安全作業控制就是經常分析安全生產過程中的各種危險因素，有針對性地積極采取控制策略，按工作班組、工作地點和工作人員認真檢查落實情況，發現問題及時解決。生產現場安全作業控制最有效的方法，是根據工作性質的不安全狀態和信息反饋的情況，充分發揮安全網成員的作用，把安全檢查的對象加以分析，把大系統分成若干子系統特別是在大型變電站進行多班組、多工種交叉作業的生產現場，確定安全檢查的項目，再把檢查項目按照大系統和子系統的順序編制成班組安全檢查表，每個作業班組認真對照檢查。檢查要有規律、檢查項目要齊全，內容要豐富，責任要明確，措施要得力，整改落實要迅速，從而達到安全生產作業的目的。
3、對危險點進行重點控制
重點控制是班組安全的有力保障。對班組安全生產現場來說，安全生產的重點就是要對危險部位、有毒有害作業場所、易燃易爆生產場所、立體交叉作業場所、高處作業場所、特種作業場所等實行重點監控。在帶電設備與停電設備之間、多工種交叉作業的生產現場、登高作業攀登處等必須懸掛各種醒目的安全標志并設專人監護。
4、現場安全生產管理應進行全過程的跟蹤控制
電力行業班組現場安全生產管理應從停電申請、工作票、操作票的正確填寫和許可、電力設備的正確操作、安全措施的落實、現場安全規程、技術標準和操作規程的執行、檢修工藝和質量檢驗、試驗數據的準確、違章和習慣性違章的監督等全過程進行的跟蹤控制。也就是說要求在現場安全生產的班組長和每一個員工要嚴格執行各種安全票、操作票，把作業的每個層次、各種職責分工制度化，作業程序化，管理標準化，加強管理密度，實現集約和精細管理。對事故苗頭狠抓不放、跟蹤控制，從事故苗頭中尋找失控點，制定控制對策，杜絕重復性事故發生。
5、以人為本、抓好“自保、互保、群保”的安全監督工作
班組在現場安全生產動態管理是一種群體行為，單純只靠班組長和兼職安全員是遠遠不夠的，必須要求每一個工作班組成員牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，建立一整套安全生產的防護體系，堅持以人為本、抓好“自保、互保、群保”的安全監督工作，在生產現場廣泛開展反習慣性違章活動。同時還要積極采取宏觀控制和微觀管理相結合、專業管理和群眾自主管理相結合的管理方式，特別要充分發揮工人階級的企業主人翁思想，把一切不安全的因素消滅在萌芽狀態之中。
班組現場安全生產管理是個動態過程，事故的突發性、隱蔽性和多維性，決定于生產過程中的系統性、動態性、群眾性，只要班組把現場安全生產動態管理貫穿于整個生產過程的始終，班組全員行動起來，在生產過程中努力做到個人無違章、崗位無隱患、班組無事故、過程無危險，才能實現班組生產達到安全、穩定、長效、無優。
二、堅持“安全第一、預防為主”的方針，加強事故危險點的預防和分析
電力系統大多數事故是由于地質災害、天氣變化、設備質量、外力破壞、違章麻痹等因素造成的，雖然有一定偶然性，但這些事故也是有一定的規律性，采取措施是可以預防的。這就要求班組在安全生產中積極開展事故危險點分析和事故預想，簡言之就是預先知道生產或作業過程中的危險點和危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。實踐證明，班組積極開展危險點的分析活動是安全工作行之有效的法寶之一。
1、電力系統事故隱患、危險點分析和事故預想應包括的內容為
①班組長要對電網網架結構、電力設備以及運行情況熟悉，本班組管轄范圍或承擔的作業項目，生產場地等要明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數。班組全體員工應對所承擔的工作項目、任務、可能會發生哪種傷害，引發哪類事故，如誤登帶電設備發生觸電、誤走帶電間隔、起重傷害、高空墜物、火災爆炸、中毒窒息等，都要在作業前仔細預想，并運用因果圖、事故樹分析等方法，分別列出對策加以落實，防患于未然。對事故危險點選準課題積極開展qc攻關活動，讓班組每個成員都清楚，從人、機、料、法、環幾個方面細化分析，認真填寫報告書，并在作業前的準備會上作出交底。著重從作業狀況、發生事故因素、潛在危險、重點對策、預防措施等方面下功夫，以此來提高自我保護能力和事故處理的能力，達到安全隱患大家清楚，事故預想人人做到心中有數，從而保證每次現場工作都能安全無事故。
②班組長要以人為本做好職工的思想工作，讓工作班組成員每天以飽滿的精神狀態投入到安全生產中去。班組長和職工之間、職工和職工之間，工作、生活、學習在一個特定的班組集體中，同志情、工友愛、師徒誼，組成一個共同體。班長要通過“上班看臉色、吃飯看胃口、干活看勁頭、休息看情緒”來發現班組成員的心理、體力變化，及時發現問題、采取措施加以解決。在安全生產現場就每一個具體的工作項目而言，班組長都要按照“安全措施是否落實、人員配備是否足夠、技術素質是否適應、工作配合是否默契、方案制定是否可行”的要求，精心組織，合理安排，確保人身安全和電網的穩定運行。
2、強化對事故隱患的檢查整改力度
加強對運行設備的檢查和巡視，發現事故隱患和設備缺陷要及時匯報和消除。班組長在運行設備的巡檢中，要對電網負荷、設備運行狀況、安全裝置、個人防護用品的使用情況等進行巡檢，對發現的問題要及時整改，如果本班組解決不了的要及時上報。班組成員在生產現場要經常開展“五查”活動。即查習慣性違章現象、查設備不安全隱患、查無違章違紀行為、查不按規程操作、查麻痹湊合作業。并把查與不查、查粗與查細、查多與查少、查深與查淺列入各成員的業績考核中，與獎金掛起鉤來。同時班組要建立缺陷檢查記錄、事故處理記錄、設備技術臺帳。做到記錄齊全、填寫認真、情況真實、有據可查。
3、提高班組整體人員的素質是做好事故隱患、危險點分析和事故預想的前提
①強化班組成員的安全教育，提高其安全意識，要利用每周、每月的安全教育學習活動日組織學習安全生產有關方面的規章制度，結合電力系統發生的各種事故開展事故案例教育。并結合本班組工作實際出作簡要的分析和評論，達到以案說法、以案說責，杜絕重復性事故的發生。班組長要根據本班安全生產的特點、現場作業的內容，用正反兩方面的事例來說明安全作業的要點、安全注意事項、預防事故的措施等。
②班組要經常開展崗位培訓、勞動競賽、技術比武活動，苦練內功提高全員素質。對班組成員要有計劃分批組織安全技術培訓，對檢修運行維護班組要按期進行特種作業（如高壓帶電作業、繼電保護、變電運行等）考核復證，也可進行多項技術培訓、摸擬常見的設備故障，找出安全對策，營造良好的班組安全文化氛圍。同時要積極開展 “一幫一”、“結對子”、“師帶徒”活動。班組成員生產技術水平不同，安全素質各異，必須建立安全監督崗，開展結對幫促活動，以此提高員工的技術素質。
總之，班組安全工作要想扎實有效，就要開展危險點的分析和事故預想，強化班組控制事故發生的能力，強化設備缺陷檢查巡視的力度，提高設備缺陷消除率，提高班組整體安全素質。
三、生產現場作業標準化是班組安全的保障
由于電力系統是一個知識密集、技術密集、安全風險高的特殊行業，在長期的實踐中建立健全了一套嚴謹的、行之有效的工作標準、技術標準和管理標準。生產班組在生產現場只要按照標準進行作業，就會杜絕事故的發生，就能有效地控制人的不安全行為，因為班組在生產作業過程中，主要控制對象是人、機、料、法、環五要素。而這五要素中，必須有效地控制違章、麻痹“自由度”極大的人。因為人是客觀事物的主體，人的不安全行為是誘發事故的主要原因。作業標準化，能把復雜的管理和程序化的作業融為一體，能有效的控制、約束、規范人的失誤，把可能發生的事故降低到最低限度。但是，從有關數理統計得知，供電企業中所發生的事故有90%發生在班組，班組中有80%的事故是由“違章、麻痹、不負責任”引起的。班組作業標準化就是把企業各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，并在各個生產現場作業單元上嚴格規定了操作程序、動作要領。把整個工作過程分解為既互相聯系，又相互制約的操作程序、動作標準，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組長和工作人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。所以班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎。在生產現場工作的各個員工要以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、高效、質量效益為目標，遵章守律、腳踏實地搞好班組安全動態管理，搞好安全生產，確保人身安全和電網穩定運行。
第10篇 針對組員情緒變化抓好班組安全管理
班組安全工作的實踐證明，班組安全管理是與過細的思想政治工作密切相關的。這就要求班組長必須隨時熟知每個組員的情緒變化，有的放矢地抓好安全管理，才會收到好的效果。
人生在世，生老病死、喜怒哀樂誰都會遇到，然而，每一種情緒變化都會導致對安全的疏忽與麻痹大意。班組長根據組員情緒變化抓安全生產應做到以下四步：首先，班組長要了解班組成員近期家庭及親屬的重大事情，通過察顏觀色了解組員情緒變化；二是對有情緒波動的成員利用班前會及其它時間來提醒、敲警鐘，使他們盡快穩定情緒，避免“樂極生悲”、“愁悶出禍”；三是經過提醒、敲警鐘，情緒仍不平靜的應在現場及時制止糾正其蠻干的違章行為。四是對暴怒、狂喜等情緒大起大落者不安排其危險性較大的工作，或在有人監督的情況下才安排其工作。
第11篇 抓好班組管理落實安全責任
班組是企業的細胞，是企業各項工作的落腳點，也是企業實現安全生產的關鍵所在。班組安全管理是企業安全管理的一個重要環節，企業的安全規章制度、措施等都是通過班組來落實的。實踐證明，班組的安全生產搞好了，企業的安全生產才會好。因此，抓好班組安全管理有非常重要的意義。如何做好班組管理，落實安全責任呢？
一、班組長要有安全責任心。
班組長處于兵頭將尾的位置，是體現安全管理成效的關鍵。如果班組長的安全責任心不到位，落實安全的各項規章制度只是蜻蜓點水，在安全上肯定會出現直接的或間接的失控。班組長首先要提高思想認識，擺正安全與生產的關系，真正樹立“安全第一”的思想，要堅決摒棄“重生產、輕安全”的思想。有些班組長對安全生產認識較低，觀念不強，眼睛盯的是產量、質量，從而忽視了安全，釀成了事故，反而影響了生產。要加強班組長的責任心，一方面要使班組長的責、權、利在崗位上要充分體現，另一方面還要經常性地對班組長進行安規、安全技能的培訓，不斷增強安全管理意識。
二、把好人員搭配和薄弱人物關。
班組成員的年齡不盡相同，能力強弱不等，素質也是高低不均、而對這種參差不齊的現狀，在安排工作時，要考慮工作的危險程度和人的性格特征，注意強弱搭配、人員的組合，危險系數大的作業應選用性格冷靜、活潑型的安全型人才，做到責任明確、合理搭配，保證整體安全。那種不顧具體情況，不講科學的方法，一味地想當然的做法，無疑是不明智的，也是不正確的。
班組長要有較強的安全責任意識，善于發現安全管理中存在的薄弱環節，把事故苗頭消滅在萌芽狀態。針對那些個人安全意識不強，或安全防護技能不夠，或經常違章的安全薄弱人，決不能聽之任之，必須給予高度的關注。要善于講道理，講道理要就事論事，注意把大道理和小道理結合起來，使“要我安全”轉變為“我要安全”、“我會安全”。可以通過指派專人，采取“一對一”的方式，進行及時的幫教；也可以開展現身說法、現場演示、案例演說等形式，調動其參與安全活動的積極性，促其思想、行為的轉變，從而爭做安全放心人，消除班組的不安全因素。
三、以人為本，把好安全教育關。
安全生產的實踐主體是人，安全生產本身是對人的生命權益的維護，“以人為本”是班組搞好安全管理工作的重中之重。安全管理工作面臨各種各樣的新情況、新問題，只有把工作做深、做細、做實，才能有針對性地把安全管理工作落到實處。安全教育是企業安全管理的第一道工序。職工只有通過安全教育，不斷強化安全意識，才能為安全生產奠定堅實的思想基礎。安全教育需要從職工的切身利益出發，把職工的健康和生命安全放在第一位，讓職工真正意識到安全生產的重要性，實現安全生產由被動向主動的轉變。安全教育應避免一味的灌輸式的教育，可結合實際，到工作現場進行講解、演示，從而收到更佳的效果。對一些新工、轉崗工要加強教育，采取“一幫一”的方式進行，并建立“師徒制”，在實習期內出現安全事故者對老師給予嚴懲，進一步強化師傅的責任心。對學徒工嚴格進行實際操作訓練，并進行操作技能考核，經考核合格后方可上崗獨立操作。
四、班組長要嚴以律己，深化考核制度。
在工作中，有的班組長的安全防范意識較差，認為自己身為班長，安全管理人員不好意思處罰自己，從而放縱了自己；或是有的生產骨干認為自己身經百戰，操作中常犯經驗主義錯誤。就是這種錯誤的行為，長期以往，不但不能為職工做好表率，而且使職工對規章制度的重視程度降低，使“有章必依”大打折扣，違章操作屢犯不斷。因此班組長應加強學習，自律自強，提高在職工心目中的地位，讓職工既敬你、又怕你。其次，生產骨干在思想上要重視安全管理，尊重安全員行使工作權力，積極聽取員工的建議和要求。第三，要強化班組安全考核，讓班組內的每位位成員都參與考核，可從三違控制、隱患排查、安全教育等方面加強考核，采取一定的激勵機制，進而增強每位員工的安全責任心。
五、嚴格管理，違章必究。
班組安全管理是實現安全生產的重要保證。作為企業各項制度的執行者，班組安全第一責任人，班組長必須實實在在、認認真真地做好班組的安全管理工作，嚴格執行各項規章制度，做到違章必究。在嚴以律己、以身作則的同時，還要敢抓敢管敢于動真格，對各種違規現象，要堅決予制止糾正，做到敢說敢管，提高組員安全意識和自我防護技能，規范操作行為，杜絕違章違紀現象發生，真正起到設關守卡的作用。要樹立“違章就是事故”的理念，那種“說起來重要，干起來不要”、“松一陣、緊一陣”的做法是不可取的，“執章必嚴”是一項長期工程，應持之以恒，永不松懈。
六、唱好“安全三部曲”。
班前講安全。在每天的班前會上，堅持不懈地進行安全教育，有針對性地指出工作中存在的安全生產薄弱環節及重點防范措施，傳達上班遺留下的安全問題。教育職工按照“五想五不干”的要求做好班前準備，讓每名職工時刻繃緊安全意識這根弦。
班中查安全。班組長及中控員針對班前會上提出的安全要求及注意事項、所采取的安全防范措施執行情況進行監督、檢查。查違章操作及設備隱患等，對查出的事故隱患能整改的立即進行整改，不能立即整改的要制定出防范措施，并上報車間，做好交接班工作。
班后總結安全。在班后會上，由班組長對當班的安全情況進行總結，對有違章現象的職工進行批評教育，總結班中發現的事故隱患及采取的防范措施。
因此，抓好班組安全管理，落實安全責任是企業安全管理的一項重要內容，是一項全員參與、長抓不懈的工作，只要持之以恒、標本兼治，企業的安全管理水平一定能夠得到提高，我們的安全管理目標一定能夠實現！
第12篇 抓好班組安全管理——五個堅持是關鍵
安全生產是煤礦企業永恒的主題，是保護勞動者安全健康和企業發展的基礎。班組安全管理的方式方法繁多，而最終的目的都是確保班組成員在生產作業過程中的安全，保證企業安全、效益目標的實現，推進企業文明建設的穩步發展。那么，怎樣才能做好基層班組的安全管理工作呢？突出“五個堅持”是抓好班組安全管理的關鍵。
一是堅持安全教育的全員化
全員安全教育是搞好安全工作的重要環節。因此，企業要采取集中與分散、專業會的形式，分析典型經驗或事故案例。對要害崗位、特種作業人員、新上崗或換崗人員進行經常性地安全業務和操作技能培訓，不斷增強員工自保、互保和聯保責任意識，提高處理和防范事故的能力和自我保護能力，避免和杜絕各類事故的發生。
二是堅持安全管理的嚴細化
從嚴和細化管理是抓好安全生產的重要保證。煤礦企業應嚴格貫章貫制，嚴格執行好各種獎懲制度。安全工作必須做到從嚴從細管理，做到鐵面無私，嚴格對待。在安全事故和隱患的檢查處理上，一刻也不能放松；對違法違規的行為和事故責任者要按照有關制度和責任嚴肅處理，決不能放過。
三是堅持安全檢查的經常化
安全管理的重要一環，就是要經常性地通過自查、互查、專項檢查等多種形式，對生產現場各類隱患進行及時查處和治理，糾正違規違紀行為，堵塞管理上存在的漏洞，制定嚴密的監護措施，徹底消除事故隱患，以促進班組安全工作。各級執法人員、群安網員、青安崗員、班組長、應切實負起責任，經常性、不定期地深入生產現場監督查處各類隱患和問題，確保生產過程中礦井各環節的安全運作。
四是堅持安全體系的科學化
要結合實際，建立一套科學的、有效的安全管理體系和嚴密的安全管理網絡；加強對各種設備設施的全方位管理和班組生產施工的全過程管理；加大安全管理的投入，提高班組生產中安全防護的科技含量。
五是堅持安全措施的系統化
班組安全管理必須從“實”抓起，安全工作不能紙上談兵，而要落實在行動上。因此，落實好國家安全生產方針政策、法律法規，落實好各項規章制度、安全措施，落實好隱患治理整改和安全責任。只有人人抓好落實，個個付諸行動，才能順利實現班組安全生產各項目標。
由此可見，安全管理也是一門系統化的管理學科，班組是企業中最小的生產單位，在班組內形成齊抓共管的“大安全”格局，營造濃厚的“人人事事保平安”、“向管理要安全”、“向安全要效益”、“向職工要平安”的安全文化氛圍，充分地調動和激發每一位員工的生產工作積極性，讓其在實際工作中發揮出他們最大限度的智慧與才能。因此，要抓好班組安全管理，突出“五個堅持”是關鍵。
第13篇 如何抓好班組安全管理
班組是企業的細胞，是企業最基層的生產組織，班組安全管理是企業管理的基礎，班組安全工作是企業一切工作的落腳點。據大量事故案例分析，90%以上的事故發生在班組，同時隨著各項管理制度的不斷完善，“三違” 即違章指揮、違章作業和違反勞動紀律所發生的傷亡事故占事故總數的90%以上。因此，加強班組安全工作是企業加強安全生產管理的關鍵，也是減少傷亡和各類災害事故最切實、最有效的辦法。
2 目前班組安全管理存在的問題
2.1 部分班組安全管理流于形式，形成較松散的局面。通常班組安全管理存在以下情況：班長只抓當天具體的生產任務，具體表現在每天班前會不能做到“兩交清”，僅對生產任務交代完事，班后會也僅對當天工作任務進行總結或干脆不開；而班組的安全員基本上是兼職，僅僅是在班長的領導下，在安全活動日念一念上級部門的文件，做好或“編寫”安全活動記錄，并不承擔管理行為，沒有權威，班組成員也從不把安全員當回事。這樣就形成了難堪的局面：班長能管而不管，安全員想管無權管，其他人自由散漫，從而使班組的安全管理流于形式，形成較松散的局面。
2.2 部分班組安全工作流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓真正植根于班組中，對強化安全管理和提高職工素質收效甚微。調查中，部分職工反映：安全工作抓虛的多，務實的少，查設備的多，查人的意識形態較少，從春秋檢和安評抽查來看，往往存在以下問題：記錄不及時或做假記錄；漏（代）簽名或簽名不及時；提問答不出等；有個別職工反映每逢安全大檢查，廠部打招呼，車間再布置到班組，班組只好趕快查漏補缺，時間快到了，各種記錄就趕快“突擊”，以應付檢查。
2.3 個別單位安全教育的效果檢查有些形式主義，削弱了班組安全管理工作。例如，有些管理人員對班組安全活動的檢查僅限于定時查看職工的安全學習記錄，在記錄簿上簽字了之，而對學習細節則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導致班組職工在安全活動中，只泛泛地讀讀有關資料就算完成任務，甚至編造學習記錄讓管理人員簽字。職工技術培訓記錄常常缺乏安全知識方面的培訓。這樣職工的安全意識自然淡薄，安全水平也難以提高。
2.4 部分單位不能嚴格執行“管生產必須管安全”的原則，沒有做到“五同時”，出現“安全說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現象。特別是有些管理干部幾乎不到班組去，也不召開部門安全例會，班組安全管理僅限于將公司考核落實到班組了事，完全跳開了車間級的安全管理。
2.5 一些班組危險辯識活動缺乏針對性，危險辯識和預知內容不具體。班前會危險因素分析不全，措施和責任未落實到人。通過調研和抽查發現，部分單位的少數班組危險預知活動形同虛設，未認真開展危險預測、預知與預防活動，極個別班組甚至長期未開展危險預知活動。工作票上的危險點分析卡也流于形式，未深刻分析該項工作可能存在的危險點，敷衍了事，有時工作班成員或協作班成員不在危險點分析卡上簽字或代簽。
3 加強班組安全管理的對策
3.1 必須建立一個敢抓善管、重視安全的班組領導核心。班組長是班組中的“領頭雁”，在班組安全管理活動中，班組長的一舉一動、一言一行都發揮著至關重要的作用。一個愛崗敬業、勤懇工作的班組長要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，重視安全生產，重視班員的生命安全，敢抓敢管，帶領班組全體成員為實現“安全、優質、低耗、高效”的目標努力完成和超額完成生產任務。
3.2 各項安全管理工作不能流于形式。班組安全員應該認真開展班組安全日活動，不能流于形式，要組織班員認真學習上級安全文件，學習“安規”和各項制度，學習《事故通報》。要做到活動內容豐富，有針對性、有實效并做好記錄。比如：每月組織班組人員對所轄設備進行安全性評價、技術分析并做好事故預想工作;安全活動可采取靈活多樣的形式如趣味知識競賽、現場考問、原因分析采取開諸葛亮會等形式進行。
3.3 大力開展反習慣性違章活動 。由于習慣性違章具有一定的頑固性、潛在性、普遍性，因此我們要深刻認識長期堅持反習慣性違章的重要性，班組長要堅定決心、態度果斷、以身作則，起到模范帶頭作用，同時班組長要像“婆婆嘴”不厭其煩，在班上、工作中反復強調違章的危害，堅決制止違章。班組成員不論干什么工作，做什么事情，都牢固樹立“安全第一”的思想，時刻繃緊安全弦，增強安全意識和自我保護意識，杜絕和消除那種安全工作說起來重要、干起來次要、忙起來不要的“假安全”現象的發生。
3.4 建立健全“班規”以及班組獎懲制度。班組應根據自身的實際情況，建立適合班組管理的一套“班規”，建立班組獎金考核和獎懲制度，對那些在工作中積極為班組的安全管理出謀劃策，敢于同違紀、違規、違章行為作斗爭的班員給予適當的獎勵，對那些不注重安全生產，誤操作、擴大事故的班員給予重罰，使其受到教育并采取相應的防范措施，促使其加強責任心，以此進一步提高班員的工作積極性和能動性，增強責任感和使命感。
3.5 認真履行崗位設備巡回檢查制度。班組長應該督促班組成員在自己崗位的管轄范圍內，對生產設備的運轉情況、生產設備各系統進行定時、定點、定路線、定項目的巡回檢查，以便及時發現異常情況，采取措施消除隱患，排除故障，防止事故的發生。
3.6 開展經常性的安全教育。班組長要做好班員的安全思想教育工作，提高班員遵章守紀的自覺性，使他們積極投入到集團公司舉辦的各種安全競賽活動中，如安全知識競賽、安全演講、安全征文、安全警句征集等等，把競賽形式運用到班組的安全管理工作中，營造一個人人重視安全、 個個關心安全的大好局面；要有針對性地開展班組安全技術培訓，做到崗位操作正確、熟練，安全基本知識人人掌握，能熟練判別異常情況，及時排除生產故障；要有計劃地在班組中普及現代安全科學管理的基本知識，使大家懂得事故預測的基本方法，使班組的安全管理由傳統管理上升為科學管理。
3.7 車間主任、專責應對班組安全管理經常進行檢查、指導、督促、考核，不能僅僅依靠公司級的檢查與考核。往往一個車間領導重視安全，班組安全工作就能搞好；反之，班組工作始終難以上臺階。
4 結束語
安全生產是電力企業永恒的主題，整個企業的安全生產源于各個班組安全工作的落實。一人之失、一事之失、一時之失，都有可能給自己以及別人甚至企業帶來不可估量的損失。在企業安全工作中，只有加強班組的安全管理，重視班組的安全工作，把班組的安全工作做實、做細，企業才能穩定安全局面，才能安全、健康地發展。
第14篇 抓好班組安全管理工作的關鍵是什么
班組是企業生產組織的基本單位，是一切安全管理工作的出發點和落腳點。90%以上的生產安全事故發生在班組，而大多數不安全因素又都存在于生產一線的工作現場。因此，加強班組建設，強化現場管理是控制和減少各類工傷事故、創建良好的作業環境最為實際和有效的方法，是實現安全生產的重要途徑之一。
加強班組建設 完善規章制度
加強班組建設涉及到方方面面，必須充分調動和激發班組職工的積極性和主動性，才能收到預期的效果。班組應以班組長為第一責任人，將安全職責分解落實到班組的每一位成員。首先要不斷提高班組長的管理素質，即：思想素質，技術素質，管理素質，文化素質。具體應做到“六嚴”：嚴中有已，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有愛，嚴中有恒，嚴中有度。要使班組長明白，自己就是班組安全生產的第一責任人，有權組織安全生產，有權對班組進行安全教育，有權處理本班組“雙違”現象，有權向上級部門提出有關安全方面的合理化建議，有權調整本組人員的工作崗位，有權建議評選安全生產先進人員。同時，經常組織班組成員進行學習，不斷提高安全意識和自身素質，明確班組的安全目標，明確每個職工的安全職責，熟練掌握本崗位的安全操作規程，使班組形成一個以班組長為安全生產第一責任人的團結協作的群體。
規章制度是經驗的積累，也是從血的教訓中得出來的。因而它是一種人們行動應遵守的規則，具有一定的約束力。上級主管部門相繼出臺制定了若干相關的行業安全生產目標管理標準，規定了機關、班組乃至到職工個人的安全職責，責任明確。班組一是要落實上級的各項規章制度;二是要結合實際生產的需要和具體情況，制定出班組長、安全員、職工等崗位負有一定安全責任的落實辦法。
堅持“三查、三想、三改”活動增強安全意識
安全教育不僅要經常持久，循序漸進，還要寓教于樂，應采取多種形式讓職工在輕松愉快中接受安全教育。為此，我們利用每年的“交通安全百日賽暨安全行車萬里行”、“安全生產月”、每周五的安全學習、每天的班前10分鐘等活動，通過組織培訓、電化安全教育、知識答卷等形式，使職工在豐富多彩、形式多樣的安全教育中增強安全意識。在思想上由過去的“要我安全”向“我要安全”轉變。積極發動各班組長期開展“三查、三想、三改”活動，即：查一查自己的行為是否傷害自己，想一想發生事故對自已和家庭造成的痛苦，改一改自己不安全的行為;查一查自己的行為是否傷害他人，想一想發生事故對他人和家庭造成的痛苦，改一改自己不規范的行為;查一查他人的行為是否傷害自己，想一想發生事故給自己和家庭帶來的痛苦，督促他人改一改自己不安全的行為。通過“三查、三想、三改”活動，職工的自我保護意識和群體保護意識才能得到顯著提高。
嚴格操作規程 提高操作技能
制定安全操作規程，是為了更合理規范、有序操作。針對不同的工種、崗位制定的要求、規定、注意事項或警示，都是從血的教訓中總結出來的，是預防各類事故發生所必須嚴格執行的作業規范。安全操作技術能力則是通過技術培訓、學習和在實際工作中逐步積累的經驗獲得。我局根據近年來多次資源融合和生產條件、環境的變化，以及原安全操作規程在執行過程中反映的問題，重新對涉及我局各項工作的工種(崗位)的安全操作規程、規章制度進行了有必要的修訂、完善，編印成冊，旨在幫助職工更好地學習和掌握安全操作規程。每位職工只有牢記本崗位的安全操作規程，在工作中嚴格執行安全操作規程，才能杜絕違章作業，確保安全生產。認真學習、嚴格執行安全操作規程和提高操作技能是相輔相成的，只有不斷提高自身的安全操作技能，才能有效地避免事故的發生。
堅持預防為主 規范現場管理
我局每周召開安全生產例會，下發安全生產周報，傳達上級安全會議精神，安排本周或近期安全工作。各科及時召開會議傳達我局生產例會精神，布置本科的安全工作。班組每周有安全活動日。同時，班組每天工作前召開班前會，布置工作，首先講安全，要求職工班前、班中、班后“三檢”。日清月結，人人講安全，天天講安全，確保安全生產目標的實現。我局主管領導還不斷深入到一線班組、管護基地開展經常性檢查，主要對各區域(倉庫內的防汛料物堆放、堤防作業區等)、設備設施(機械設備、其它設備等)、行為(勞動保護用品發放，習慣性違章、情緒變化等)、軟件(安全宣傳、學習記錄、檢查記錄、合理化建議等)進行辨別、檢查、評價，對評價中發現的問題，及時進行整改和總結，需考核的按規定進行考核。
規范現場管理應嚴格體現在安全操作規程的執行上。明確職工在每一時間該做什么、不該做什么，進一步規范作業行為，克服習慣性違章，使各項工作井然有序。生產現場是一個動態的作業環境，其實際情況每時每刻都發生著變化，隨時可能會出現新問題。在現場檢查中發現違章現象，應嚴格按制度予以查處。
運用科學方法 促進班安全管理
為了使班組安全管理的職能得到充分發揮，從而實現班組安全生產，我們注重抓了“三個轉變”，即：班組安全管理由傳統管理逐步向科學管理轉變;被動管理向主動預防管理轉變;自然管理向標準化管理轉變。為此，我局先后將“安全檢查表”、“事故樹”、“生物節律”、“預先危險性分析”等安全現代化管理方法，先后引入班組安全管理，推動了班組安全標準化達標工作的開展。
同時，我局的每個班組都建立了班組管理園地。管理園地在安全管理中稱為目視管理。通過在園地內張掛各類安全管理制度、班組安全管理目標、安全操作規程、班組安全檢查記錄及個人執行情況，達到了傳播安全知識、激勵組員發揚優秀成績克服薄弱環節，敦促班組完成安全管理目標的目的，實現了組員的自我調節和自我控制。
實踐證明，規范現場管理是做好安全管理工作的重點，加強班組建設是實現安全管理的關鍵所在，是企業生產經營和持續發展永恒的主題。加強班組建設要不斷創新提高，有所創新才能適應生產經營的發展。只有扎扎實實地加強班組建設，才是抓住了做好安全管理工作的關鍵。
