中學階段總結標題怎么寫
通用標題寫法示例：
1、中學學習實踐科學發展觀活動第一階段情況總結
2、中學學習科學發展觀整改落實階段總結
3、中學關于學習實踐活動第一階段總結
4、2023年中學課外訪萬家活動階段總結
5、中學防控甲型流感階段性總結
6、中學第三批深入學習實踐科學發展觀活動第一階段總結
7、中學學習實踐科學發展觀活動第一階段總結
8、中學綜合實踐活動開展情況階段性總結
9、中學師德主題教育月查擺整改階段工作總結
10、中學師德師風建設活動階段工作總結
中學階段總結開頭怎么寫
精選開頭寫法示例：
1、本學期，認真慣徹區教育局“培名師、育優生、出高質、創名校”十二字工程，全面開展教學質量管理年活動。堅持科學發展的理念，以“創先進推動教育改革，爭先進提升教育質量”為主題，深化“一主多輔互動式”課堂教學模式和全員德育導師制的研究，繼續推行 “35+10”課堂教學模式，實施有效練習，開展課堂觀察，開展國家課程校本化的研究，開發和使用好學案。開展優質課評比活動，構建高效課堂，開展高效課堂大討論，開展形式多樣的“雙語”拓展活動。形成“人人議質量，人人重質量，人人想質量，人人有質量”的工作氛圍。加強素質教育，推進精細化管理，全面完成區教育局下達的各項目標，全面提升學校的辦學水平與教學質量，促進學校又好又快地發展。
2、xxx中學“爭先創優”活動階段總結新學期以來我校繼續積極推進黨員爭先創優活動的開展。以“辦人民滿意學校，做人民滿意教師，讓學生快樂成長”為最終目標，堅持從學校實際出發，推進我校支部建設和其他常規性工作。
3、為進一步加強對黨員干部的管理和約束，逐步深化對黨章黨紀黨規和習____系列講話的學習，促進全體黨員干部工作作風、生活作風持續轉變，按照銀川市委和教育工委的統一部署，我校黨委扎實開展了“兩學一做”學習教育，現將前一階段“兩學一做”學習教育開展情況總結如下。
4、歷時三個多月的保持共產黨員先進性教育活動即將結束了，通過三個階段的教育活動，使我進一步堅定了黨性觀念和理想信念、進一步端正了思想作風和工作作風、進一步提高了對踐行“三個代表”重要思想的認識、進一步豐富了黨的基礎理論知識和對世界觀、人生觀、價值觀、科學發展觀和正確政績觀的認識、進一步認識了自己的缺點、差距和不足、進一步明確了今后的努力方向和工作重點、進一步增強了努力干好工作，切實履行黨員領導干部職責的事業心和責任感，使我頭腦清醒、精神振奮、干勁倍增，我將以這次教育活動為新的起點，認認真真學習，扎扎實實工作，時刻不忘發揮共產黨員的先鋒模范作用，永遠保持共產黨員的先進性，為黨的事業、為人民的利益、為我衷愛的工商銀行改革發展事業貢獻我的全部精力。針對本階段的教育學習情況簡要總結如下：
5、為了推進師德主題教育月活動深入開展，實行立查立改，糾建并舉，使主題教育活動不流于形式，取得實效，現將查擺整改階段工作總結如下：
6、xx中學深入學習實踐科學發展觀活動第一階段總結按照中央、省、市和區委區教育局的部署要求，自10月13日起，我校開展深入學習實踐科學發展觀活動的第一階段已經圓滿結束，接下來將于12月初----12月底開展第二階段的活動.先將第一階段活動簡要匯報如下.
7、參加第三批開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，在_____鎮黨委學習實踐活動領導組、鎮政府掛鉤聯系點領導_____副鎮長的精心指導下，我校嚴格按照鎮黨委實踐辦的統一部署和活動方案，緊密結合我校教育工作的特點和實際，以高度的政治責任感和良好的精神狀態，有序地推進學習實踐科學發展觀活動第一階段的深入開展。現將活動情況匯報如下：
8、本階段，我校支部重點抓好組織轉段動員、制訂整改方案、表彰先進典型、建立規章制度、處置不合格黨員和總結考核驗收等六個環節，具體工作安排如下：
9、在學習調研階段，涌泉中學黨支部充分認識做好查找問題階段工作的重要性。在學習動員的基礎上，認真做好敞開大門、查找問題階段工作，通過各種形式廣泛征求群眾意見，深入進行問題查找，找準存在的突出問題，深刻分析原因，采取各種措施，征集各層面對我們學校教育教學工作的意見和建議。在9月28日，我們支部著重完成了以下工作：
10、伴隨著新學期緊張的步伐，工會也投入到了新學期的緊張繁忙中。開學兩周，工會在學校領導的引導下，主要做了以下工作。 一、組織教職工慶祝教師節聯歡。今年六中在中考和高考中均得到了較好的成績，教了五年高中自費生，使一部分老師感到十分壓抑.總覺得有勁使不上，無法施展心中的目標.在興奮之余，一個很現實的問題擺在我們面前，生源恢復后，我們能否得到廣大家長和社會的認可？學校領導認為：首先要調動廣大教職工的干勁，使大家擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，加強教職工之間的凝聚力，這樣才能打好反身仗。在這種形勢下，怎樣利用教師節這個特定的節日，就顯得尤為重要。我們清楚地認識到協助黨支部做好教職工的思想教育工作，是工會工作的任務，工會就要充分利用一切機會，抓住一切時機，經過商議，決定在教師節舉辦以“我愛六中”為主題的聯歡活動。我們安排每個年級組排兩個節目，節目要求內容豐富、形式活潑，為了全組的榮譽，各年級老師利用業余時間，加班加點，犧牲了休息時間，張廷老師60歲了，舞姿依然輕松活潑；周嵐校長、李德興副校長腳和腿受傷剛剛痊愈，也跳起了藏族舞；張建國書記忍著病痛排練。全體老師積極踴躍，氣氛十分高漲。聯歡會前，周嵐校長和張建國書記發表了熱情洋溢的講話，進行了新學期練兵總動員得到了全校教職工的熱烈響應。一星期業余時間排練的十七個節目，一個個精彩地展現在全校教職工面前，從詩朗誦到雙簧；從維族舞蹈到藏族舞；從8人舞到雙人舞；節目非常精彩。許多教師異口同聲地說“這個教師節過的太有意義了”。現在想想，各個學校目前缺乏的就是這種氣氛，如何使廣大教職工隊伍活躍起來，是擺在工會面前的一項艱巨任務。一個教師節，我們把教師的積極性調動起來了；把教師的活力煥發出來了;把教師間沉悶的氣氛打破了；把廣大教師的潛力挖掘出來了，這就是教師節的最大收獲。
中學階段總結正文怎么寫
中學階段總結范文1
隨著經濟全球化進程的推進，合作與創新精神成了新世紀新型人才培養的主旋律。面對時代的需求，“自主、合作、探究”成了當今基礎教育課程改革中最重要的教育理念。
合作學習是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創意和實效的教學理論與策略體系。為了順應時代的發展，積極推進高中政治課程改革的步伐，在高中政治教學中實施合作學習是形勢發展所趨。在對我國目前高中思想政治課教學進行深刻反思的基礎上，結合高中生的身心發展規律和高中政治學科的特點，提出課題目標，構建了高中政治教學的合作學習模式，并對此進行了實驗研究，力求將合作學習理論與高中政治教學的具體實踐相結合，以此提高課堂教學效益，促進政治教學理論與實踐研究的進一步發展。
課題研究進展情況
研究準備階段：(20__年6月)
------撰寫開題報告，分配各項任務。根據課題研究的要求，開展各項工作。例如：填寫課題研究申請書，撰寫開題報告，制定課題研究計劃，明確課題研究成員任務。
實施階段(20__年9月20__年3月)
第一階段(20__年9月12月)
----學習理論著作，撰寫讀書筆記及撰寫論文本階段主要采用文獻研究法，對有關高中政治自主合作學習的課題的專著學習及其他課題的成果進行文獻研究，作為開展本課題研究的重要指導思想。同時采用研討會的形式進行了開題相關工作的部署。通過學習理論專著，例如：《普通高中思想政治新課程實驗的難點、關鍵點、及著力點的思考》《新課程高中思想政治教學理念與實踐》《新課改形式下教師角色的回歸》等教育著作作為開展本課題的指導思想，各成員積極撰寫了多篇讀書筆記、教學隨筆及讀書心得，對本組課題研究有了更深的認識和理解。同時撰寫了多篇論文，尤其是呂祝慶教師撰寫的《探尋提高高中思想政治課堂教學有效性的切入點》榮獲由中國教育學會教育機制研究分會舉辦的第13屆“現代教育理論與實踐全國教師優秀教育論文評比大賽”二等獎，并編入《中國當代教育實踐與研究指導全書》。
第二階段(20__年1月5月)
----制作調查問卷，分析調查問卷。
本階段采用問卷調查法，創設生活化教學情境，以學生熟悉、關注、感興趣的題材作為問題情境的載體與材料，引導學生運用所學的經濟、政治或哲學知識去思考分析情境中的揭示的問題，激發學生的學習興趣。從學生現有學習方式及其學習效果，對學生政治學習生活化現狀進行調查研究及歸因分析，作為開展本課題研究的基礎，使得課題研究非常具有針對性。
第三階段(20__年5月20__年10月)
------開展公開課探究，積累教學案例本課題組開設了多節公開課，如呂祝慶公開課《經濟全球化》;薛燕公開課《處理民族關系的原則》;侯永紅公開課《權利的行使：需要監督》開展課例研究。通過開展課堂觀察和行動研究，實現高中政治自主合作學習課堂的教學模式的構建，總結出提高學生學習能力的教學模式。課題組各成員，針對自己的研究任務，收集資料，定期開會交流。本階段運用課堂觀察法，創設生活化教學情境，以學生熟悉、關注、感興趣的題材作為問題情境的載體與材料，引導學生運用所學的經濟、政治或哲學知識去思考分析情境中的揭示的問題，激發學生的學習興趣，根據課堂師生表現情況，分析教學設計及教學方法的有效性;
總結階段(20__年11月20__年3月)
進一步開展公開研究課及反思總結對課題研究實施前后學生的變化進行了個案分析，調查高中政治自主合作學習課堂的教學模式的構建狀況以及課題實施的實際效果。課題組各成員，針對自己的研究任務，收集資料，定期開會交流，撰寫中期報告，進行階段性總結。在課題實驗與研究中，我們采取了邊研究、邊實驗、邊總結、邊傳播的方法。實驗教師作為首批課題實驗與研究的教師，在教學中大膽實踐，注意及時反思總結經驗，并及時把經驗匯總。同時，在教研組集體聽課評課中，課題組老師將課題研究方面的資訊傳播給非課題組老師，讓更多的老師受到影響，參與到課題實驗與研究中來，為課題提供意見和建議。另外，也會影響到非課題組老師在課堂上運用合作學習方式進行教學活動，使課題研究沐浴于濃厚的教研氛圍之中。
課題組成員人人總結課題活動，做到人人有可以成果。
取得的階段成果
圍繞課題做了學生調查問卷及問卷調查分析;
學習相關理論著作，撰寫了多篇讀書筆記，提升理論水平;
多次開展公開研究課并進行教學反思，積累課堂案例;
課題組成員論文成果及其它榮譽。
高中數學研究性學習第一階段工作總結
在《高中數學研究性學習》的準備階段，我們主要做了以下工作：
學習有關理論，轉變教育觀念
通過集體講座、個人自學、印發資料、推薦篇目、列出等形式的學習，統一思想，形成共識，從而明確了研究性學習的本質、內涵、特征、過程、評價以及提出背景。
我們認為，研究性學習是指學生在教師的指導下，通行選擇一定的課題，以類似于科學研究的方式，進行主動探究的一種教學方式。研究性學習是在素質教育的創新觀念下催生出的一種全新教學方式，它包括教師教的方式和學生的方式。它主要有七個特征，即：突出學生的主體性、重過程、重應用、重體驗、全員性、創新性、綜合性。研究性學習要經過以下五個基本階段：問題分析階段、信息收集階段、綜合研究階段、成果展示階段、反思階段。研究性學習的主人，我們認為應主要從評價原則、評價內容、評價途徑、評價方式、評價的表述等角度進行切入。研究性學習提出的背景是：
(一)適應時代挑戰的需要
21世紀，一個沒有研究能力的民族，只能跟在別人背后爬行，甚至失去生存的權力。
(二)迎接中華民族偉大復興的需要。
(三)我國教育自身發展的需要我國以繼承為主的教育越來越不知識未來社會經濟發展對培養研究性人才的需要了。
學生的知識面太窄。
學生的動手能力較差。
教育的共性壓抑了學生的個性。
學生缺乏質疑問難的研究品質。
教育重視了對學生的知識傳授，忽視了對學生的能力培養。
教育缺乏鼓勵研究創新的文化傳統和機制。
(四)研究性學習在高中新課程計劃中占有突出位置。
(五)課堂教學觀念的轉變，要求將研究性學習帶進課堂。
集思廣益，確定研究性學習的課題與內容我們集中具有科研能力的優秀教師，對課題研究方案、總課題、子課題及內容進行設計、論證。確定的課題與內容主要有：
(一)研究性學習的理論研究作為一種新的教育模式，研究性學習有大量的理論問題需要研究。本課題要研究以下問題：
研究性學習的產生與發展研究。
研究性學習的本質研究。
包括研究性學習的概念、本質、特征等方面的研究。
研究性學習的理論基礎研究包括研究性學習的哲學基礎、心理學基礎、思維科學基礎、教育科學基礎等方面的研究。
研究性學習的思想研究包括研究性學習的主體觀、研究性學習的質量觀、研究性學習的活動觀等方面的研究。
研究性學習在我國當代教育改革中的地位包括與研究性學習相關改革的分析、研究性學習對我國當代教育發展的意義等方面的研究。
(二)研究性學習目標體系研究
研究性學習的人才培養目標研究包括研究性學習的人才知識結構研究、研究性學習的人才能力結構研究、研究性學習的人才個性特征研究等。
高中各學科研究性學習教學目標研究。
研究性學習高中階段培養目標研究。
(三)研究性學習的教學研究
研究性學習的課堂教學改革理論基礎研究①課堂教學現狀研究②研究性學習的課堂教學理論基礎研究③研究性學習的課堂教學特征研究④研究性學習的課堂教學互關系研究2、研究性學習的課堂教學設計研究
4包括研究性學習的課堂教學設計內容、設計過程、設計策略與方法等方面的研究。
研究性學習的課堂教學原則研究。
研究性學習的課堂教學模式研究。
研究性學習的課堂教學組織形式研究。
研究性學習的課堂教學策略和方法研究。
(四)現代教育技術與學生研究性學習素質培養實驗
(五)學生自主研究性學習實驗研究
學生自主研究性學習能力培養實驗研究
學生自主研究性學習實踐模式實驗研究①專題研究模式②開放性作業模式③完全自主模式
(六)研究性學習評價實驗研究
研究性學習學業成績評價模式研究。
研究性學習學科教學評價模式研究。
學生學業成績學分制評價研究。
研究性學習課堂教學評價標準研究
(七)研究性學習管理實驗
(八)指導研究性學習的教師培養研究
對參加課題研究的實驗教師進行培訓
組織參加課題研究的實驗教師，學習教育科學研究的基本理論、課題研究的實驗理論等。
制定實驗調查問卷，對研究對象進行前測我們制定了比較科學、較為完備的調查問卷，對研究對象進行前測。
召開研究性學習的方式與模式研究開題會，部署課題研究工作。
把所確定的課題，統一部署，明確分工，做到各司其職，齊頭并進，從而也明確了下一步的工作目標。
中學階段總結范文2
加強督導檢查，推動全面落實。為確保活動開展落到實處，鎮一中、鎮小創新工作機制促進活動開展。一是實行“雙重負責制”，即校領導下派到各小組，指導、協助各小組認真組織落實活動安排。二是落實目標承諾書，指導各小組將開展“創先爭優”活動列入工作日程，并把目標承諾書進行層層分解，目標到人、責任到人。
抓好學習教育，強化理論基礎。堅持雙周一下午學習日的制度，采取集中學習、分組討論、個人自學等多種形式，認真學習規定的網習書目及下發的創先爭優活動實施方案，使全體黨員明確活動主題、總體要求和方法步驟，為下一步活動奠定基礎。
以各項活動為載體全面開展創先爭優。為把創先爭優工作扎實推進，我校將圍繞“五好”、“五帶頭”的要求，具體開展以下幾項活動：
（1）在全體黨員中開展優質課評比評比活動。活動時間定為四—五月。對象為全體黨員干部，參加確定課題、參加課堂教育設計、參加聽課評課、參加教學練兵。在開展此項活動中，各校對積極參加活動的黨員、干部予以必要的精神獎勵。劉杰、候玉萍、薛雪、王林清、王毅豐等同志分別獲獎。
（2）在全體黨員中開展“黨員幫扶活動”。黨員幫扶活動，主要圍繞兩個大方面開展。一是開展黨員對青年教師的結對幫扶活動，給他們以思想上、業務上、情感上的幫扶；二是開展對留守學生和“學困生”的幫扶活動。開展這項活動，從校長到普通黨員教師都能積極參與，從而促成 “人人幫后進、后進趕先進”的良好局面。
（3）在全體黨員干部中開展“一崗雙責”奉獻活動。各校在教育教學工作中，緊緊抓住黨員示范崗、師德標兵、教學能手、優秀班主任幾大板塊，全面開展黨員崗位奉獻活動，學校要求一個黨員就要成為一面旗幟，黨員教師就應該做一流教師、出一流成績、有一流品質。
主要問題
由于創先爭優活動開展周期長、范圍廣、任務重，從活動開始，黃集鎮教育總支就在領導、組織、活動主題等方面抓好落實，但是，仍然存在一些不進人意的問題，有待進一步提高黨員的思想認識，要把活動開展和推進工作緊密結合起來，防止出現麻痹松動、流于形式、走過場等問題，確保活動順利開展。
下步計劃
中學階段總結范文3
學校嚴格按照__縣教育局黨委要求開展好“教育強縣”學習討論活動。并利用各種會議組織了全體黨員認真學習《科學發展觀重要論述摘要》《___鄧小平___論科學發展觀》《劉奇葆同志講話精神》。2024年4月13日，學校黨員就學校的可持續發展和學習科學發展觀的個人心得展開學習交流活動，學校文科支部黨員代表陳金花、理科支部黨員代表廖國舉、政教支部黨員代表張軍、教輔支部黨員代表周興栗同志分別談了他們學習科學發展觀的心得和感悟。他們結合自身的工作特點，并就以后個人發展，工作改進等進行了深入的分析和坦誠的交流。四位同志在會議之前均做了充分地思考，醞釀了發言內容，做到了發言有準備，心得交流有深度。教育局黨委高度評價我校該活動有創意，有成效，值得推廣。
嚴肅紀律，主動學習。
為了切實抓好深入學習實踐科學發展觀活動，保正黨員的參學率和學習效果，經學校學習實踐活動領導小組辦公室研究，制定了學習制度。
全體黨員干部要在思想上和行動上高度重視本次活動，認真學習，深刻領會。集中學習時間每次不少于２小時，共６次。嚴格請銷假制度，無特殊原因不準缺席請假。做好學習筆記，寫好心得體會。需要交流討論的，要做好發言準備，踴躍發言，并做好記錄。
學校為全體黨員發放了開展深入學習實踐科學發展觀活動學習材料，每位黨員除參加支部每周一下午的集中學習以外，每天都堅持自學，學校黨員共寫學習心得體會1，調研報告，人均完成學習筆記1萬余字。我校領導班子成員和全體黨員的學習筆記被次抽調展評。充分說明了我校學習實踐科學發展觀領導干部帶頭學、其他黨員也不落后的良好局面。還組織全體黨員認真參加理論知識測試1次，專題輔導報告會1次，組織心得體會交流會1次，調研報告交流會1次，召開“教育強縣，我該怎么辦”解放思想大討論1次，進一步鞏固了學習內容。
幫扶結對，真情關愛。
在學習實踐中，學校全體黨員不但提升了自己的科學理論，而且豐富了思想內涵，強化了黨性、黨風，牢固了全心全意為人民服務的宗旨。
中學階段總結范文4
本學期，為了讓學生將改錯本真正能得到落實，讓學生養成自覺糾錯的習慣，收到實效。教導處首先在全校教師中對學生糾錯的意義作廣泛的宣傳和動員，并對學生的糾錯本提出了具體的要求，每周對學生是的糾錯本進行檢查，把教師在這一環節中要求學生落實得好的錯題本進行展示和宣傳，通過一個多月的督查，絕大部分教師能將這要求落到實處，并嘗到了甜頭。
我校的教學常規管工作扎實到位。教學教研資料齊全，有二次備課、看課、議課，教學反思、教研活動有量化評分表等。在說課和備課中，都是從學生的角度出發，把教放在學生的學上，教師的教學反思都是用心去寫的，教師的課堂觀察設計了量化表，教師將自已教學中感到困惑的觀察點記錄在觀察表中，邀請同科教師在看他的課時對照這些觀察點去觀察，來尋求同科教師的幫助，看完課后，即時議課，讓主講教師的教學困惑得以解決，教研活動有較強的針對性和目標性。每天的行政值班手記，對學校全天各項活動進行了全面的記載，并突出主體和主題。對所做的工作能很好的回顧和反思，對教學工作有較強的針對性和指導性
深化課堂教學研究，形成適合本校的課堂教學模式。
課堂教學應體現“一主多輔互動式”的教學模式。同備課組的教師，從課前集體備課、課堂看課教師參與輔導、課后議課，都要體現同備課組教師協同教學，合作施教。主講教師集體備課、授課、議課中都要體現主導地位，看課教師深入到學習小組對學生參與學習進行指導、幫助、督促學生完成教師安排的學習任務，充分發揮看課教師的發現、調研、輔導功能。在主講教師、看課教師、學生共同參與和交流下，構建師生互動、生生互動、組生互動、組組互動、人人參與、小組合作的學習共同體。
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培養學生“合作”的意識，在課堂上要刻意創設適宜合作學習的情境，渲染集體合作的氣氛，使學生發自內心地產生“要合作的動機和愿望”。培養學生合作的技能，使小組學習始終處于一種有序狀態，讓學生進行實質性互動、合作，以期取得好的效果。要讓學生，一定要學會傾聽，要聽清他人與自己的不同之處，聽懂與眾不同的見解；要學會表達。要求學生語言流暢、清楚地表達自己的想法；要學會質疑。對別人的發言不能聽而不想。每次小組活動之后，都要即時進行評價，適時引進競爭機制，使小組間通過競爭共同得到提高，分享成功的快樂。為了充分發揮小組長的職能作用，小組長必須對老師下達的學習任務和分工進行檢查、匯報，定期對組員在課堂上參與學習的情況進行評價、記載并與科任教師及時溝通與交流。
開展校本研究，引領教師發展。
深入開展校本研究，將國家課程校本化，開發和使用好學案。充分發揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，教研組長要理清教研組的工作思路，并將集體備課、課堂觀察、看課、議課、教學敘事等多項活動的開展與研究落到實處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺開展教學研究，互動、交流，撰寫教學敘事、管理敘事，促進老師對教育教學的思考與總結，促進教師的專業發展。大力倡導教研組長寫每日教育教學手記，促進教師向研究型發展。
八年級物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個體備課的學案發送到公用郵箱。第二步由備課組長綜合個體備課形成集體備課學案案。第三步各自結合他人備課、班情、學情、進行二次備課。第三步三人授課完后及時議課，相互交流各自課堂教學中的成功與不足，個自對學案再進行修改和補充進行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發送到公用郵箱，實現資源共享，為以后的教學提供更高質量的導學案。這樣的集體備課機動性強、可操作性強，克服了教師集中難的問題，即節省了時間，又提高了效率，通過提高了備課質量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學科加以推廣。
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學校在本學期將會花大力氣推進教師的教育教學反思工作。在上學期行政值班手記結集的基礎上，本學期開學以來，行政值班手記的質量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學校一天的工作；骨干教師的教育教學反思起到了一定的引領作用；絕大多數老師能夠完成每周的教學反思寫作。
開展賽課大比武活動，構建高效課堂。
開學初，教導處安排調入或分配我校9名新教師人人上了一節匯報課。新教師匯報課活動歷時3周已圓滿結束，這次活動共有語、數、外、音樂、體育、地理6個學科，展示了9節課，新教師匯報課是我校的一個傳統，目的是盡快提高青年教師的業務水平、掌握教學規律、規范教學行為，為青年教師提供展示個人教學風采的舞臺，促進教師間的交流。本次匯報課既是對青年教師教學基本功的一次檢閱，同時也是新課程背景下課堂教學的展示，是一主多輔互動式教學模式的學習和研討活動，通過匯報課，我們欣喜地看到新的教學模式已滲透到每個新教師的課堂實踐中。九名新教師匯報課總體特點是：教學設計理念新、操作規范、重視教學方法改變和學習方法指導，關注學生參與，努力挖掘課程資源，重視學案的制作與運用。這9名教師的為我校注入了新鮮的血液，他們充滿著朝氣和活力、工作熱情高、責任心強、具有較高的教師素養。
為了迎接區舉行的“三賽兩評”活動，教導處將十月定為教研組教師賽課月，要求人人在教研組內上一節好課，同教研組教師全員參與看課、議課。結合賽課月活動，開展高效課堂大討論，反思課堂教學中存在的問題，研究我校推行的“一主多輔互動式”與“35+10”課堂教學模式及將國家課程校本化的學案在課堂教學中取得的成效。十一月初每個教研組推薦組內最優秀的兩名教師參加校級優質課大比武活動。推薦校內賽課的優秀選手參加區舉行的“三賽兩評”活動。
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開展形式多樣的教育教學活動，讓學生的學習生活豐富多彩。
本學期，各年級以不同的主題開展“雙語”拓展活動。七、八、九年級英語拓展活動的主題分別是：口語及名人名言，所學課文中重點的字、詞、句，重點的句型及語法知識；七、八、九年級語文拓展活動的內容分別是：中華典故，增廣賢文，國學經典。通過“雙語”拓展活動提高學生學習的興趣，擴大學生的知識視野，豐富學生的詞匯量，加深鞏固所學的知識。
為了有效落實區教育局開展的“三三兩兩”談心活動，進一步增進師生間的情感交流。政教處將本學期老師的導師記載本進行了進一步的規范。班主任將全班學生按照學習成績，性格特點，愛好特長等平均分配給各科任教師。并將名單貼在導師記載本上，每個老師對自己的輔導對象都做到心中有數。要求每星期必須找一位輔導學生談心，并將談心內容及跟蹤反饋記錄在導師記載本上，每月常規檢查政教處將進行檢查與評比。每月每個年級組評出一位優秀教師將給予一定的物質獎勵。
開學初，自9月7日至10日，武漢市紅星（國防）基地教官在錦繡山莊對七年級新生進行了為期四天的軍訓活動。7月10日下午，七年級軍訓的學生在教官的帶領下，返回學校參加檢閱，整個過程學生表現優異，四天的軍訓學生曬黑了，但是身體強壯了，紀律性加強了。田校長對七年級軍訓工作和同學們的表現給予了肯定，希望同學們將軍吃苦耐勞的精神和軍人的意志帶到校園來，帶到學習中。
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2024年9月16日，教導處將八年級同學的暑假作業進行了擇優展示，并對優秀作業的主人進行了通報表揚，此舉不僅對學生是一種激勵，對老師也提出了更高的要求：對學生的假期作業要認真的批閱。去年學校也舉行了這樣的一次作業展示，各學科教師將《暑假作業》的原題試卷測試批改、假期作業的檢查與批閱評選，這樣繁瑣的工作，我校已經堅持做了兩年了。教導處這個團隊，總是在不斷地搜尋著教育的契機與良方，讓許多的不可能最后竟成為了可能！
抓師徒結，促年輕教師又好又快的成長。
中學階段總結范文5
結合黨員個人崗位制定了《創先爭優活動量化考核標準》從十個方面要求黨員發揮帶頭作用，爭當模范。
創新學習方式、拓寬學習途徑。一是采取集中學習和個人自學方式，組織學習“____同志在學習實踐科學發展觀活動總結大會上的講話等學習材料。為全體黨員上 “加強黨性修養、永葆先進本色”專題黨課。二是利用假期組織全校年級組長、教研組長、部門負責人和校級領導，“轉變工作作風，提升工作能力”培訓班，由朱鵬校長主持，孫敬明做了干部能力作風建設專題輔導，并觀看了光盤資料。邀請去教育黨委書記劉歡同志到會作了重要講話。三是組織27名黨員到革命圣地西柏坡紅色資源教育，在西柏坡七屆二中會議會址，組織黨員重溫入黨誓詞、舉行宣誓活動。在革命圣地上了一堂生動、真切、難忘的黨課。活動結束后，全體黨員自發撰寫了西柏坡學習心得體會，紛紛表示，要以革命先烈為榜樣，教書育人、勤奮工作、處處發揮黨員先鋒模范作用，以實際行動推動學校各項工作再上新臺階。
加大宣傳推動創先爭優活動深入開展。活動開展以來黨支部共編制活動簡報4期；宣傳排版4期；發新聞稿件2件，全面報道了我校創先爭優活動開展情況，營造了良好的氛圍，促進了我校課改工作和教育教學中心任務的推進。
結合創先爭優活動要求修訂了相關制度。為保證創先爭優工作有效推進，我校制定修訂了《黨支部黨員聯系群眾制度》、《領導班子定期學習制度》、《黨支部黨員黨課教育制度》、《黨支部創先爭優活動量化考核細則》。通過這些制度的制定，使我校創先爭優活動更加規范、更加健全。
創先爭優活動主要做法
廣泛宣傳，營造氛圍，為創先爭優活動開展打下堅實基礎。一是在校園內張掛橫幅，烘托活動氣氛，讓全校師生了解創先爭優活動是當前全校政治生活中的頭等大事；二是制作會標、布置會場，召開全體黨員會議進行動員，讓黨員進一步加深對創先爭優活動的重大意義的理解，全身心投入活動，發揮表率作用更好的影響團結全體教職工，全面完成教育教學各項任務；三是利用教職工大會向廣大群眾宣傳、傳達區委、去教育黨委開展創先爭優活動的意義、目的和做法，要群廣大群眾積極配合、支持；四是利用市級、區級、校級教師節先進個人優秀班主任評選廣發宣傳黨員先進事跡，號召黨員和非當教師向先進黨員學習。其中榮獲市級、區級先進個人、優秀班主任黨員5人占全校先進個人總數85%；五是定期編發創先爭優活動簡報，把簡報張貼在醒目位置，讓全校教職工及時了解創先爭優進展情況；及時更換宣傳排版，展出創先爭優黨員活動情況和圖片資料，先進黨支部、先進黨員的“五好”評選標準，把船舷正有活動不斷推向深入。
嚴抓學習教育。我們把創先爭優活動，作為科學發展觀學習實踐活動的延伸，作為進一步增強黨員先進性的重要途徑，采取集中學習，個人自學、集中上黨課的方式，加強對黨員的學習教育，以此增強黨員黨性意識，更好發揮黨員在工作學習等方面的先鋒模范作用。同時創新教育方式，利用國慶長假，黨支部組織黨員到革命圣地西柏坡進行了“重溫入黨誓詞，努力創先爭優”宣誓活動。
在西柏坡七屆二中會議會址前，進行了莊嚴隆重的宣誓儀式。為更深刻的了解黨的歷史，增強黨員黨性意識，全體黨員參觀了西柏坡紀念館和____舊址，在報告廳觀看了西柏坡革命歷史題材的電影，在七屆二中全會舊址，他們邀請工作人員講解了七屆二中全會的歷史經過，再次重溫了“兩個務必”，在革命圣地上了一堂生動、真切、難忘的黨課。活動結束后，全體黨員自發撰寫了學習心得體會，紛紛表示，要以革命先烈為榜樣，教書育人、勤奮工作、處處發揮黨員先鋒模范作用，以實際行動推動學校各項工作再上新臺階。
緊緊圍繞教育教學中心任務和學校正在開展的高效課堂改革，發揮黨員的帶頭作用。黨支部研究制定了《黨內創先爭優黨員量化考核標準》，從10個方面要求黨員發揮帶頭作用爭當表率。
一是立足高效課堂改革，帶頭參與課改，爭當推進課改的模范。每周在集體討論的基礎上，提前編制導學案。學期末，由教務處考核提供數據。
二是更新學科知識、拓寬視野，帶頭參加業務學習和活動，爭當學習的模范。做到不遲到、不早退、不脫離。認真學習、撰寫學習心得體會。參與次數、學習表現，學期參與情況由辦公室、教務處考核提供。
三是展示黨員風采，帶頭上好課改公開課、示范課，爭當課改名師。公開課、示范課參與數據（非教師黨員服務課改、崗位奉獻情況，學期末。組織年級組長量分評議）教務處學期末提供。
四是互助、互學，共同提高，帶頭參與教研活動，認真聽課、評課。爭當學科帶頭人。聽課次數、教研表現。學期末教務處考核提供。
結合實際組織黨員美化校園，服務學生、服務社會活動，營造氛圍，發揮榜樣作用，引領群眾、增強凝聚力穩定大局。
到目前為止，我校已經全面組織各項創先爭優活動，并取得了初步成效，特別是量化考核工作正在緊張有序推行中。
存在的不足之處
在進一步提升黨建工作水平方面探索不夠，創新意識還不強。
個別黨員不能很好地發揮先進模范作用，先進性意識不夠。
中學階段總結范文6
發放學生問卷調查表 發放學生問卷調查表600余份，做到人手一份。學生問卷調查表以師德紅線11條為主要內容，涵蓋教師師德、常規教學等各方面的內容。為了真實的反映情況。學校讓政教處等三處人員去組織、落實，最大限度的獲取學生的真實訴求。
中學階段總結結尾怎么寫
精選結尾寫法示例：
1、2、集中力量辦好了影響和制約著學校發展的突出問題，其中總務處為教師的集體辦公添置了相當大數量的辦公桌椅，修理了辦公室的風扇，取得教師的極大好評；后勤處的飯堂管理有了較大的改善，新添加了開水龍頭，讓學生真真實實的感到了開展學習科學發展觀的實惠；3、對學校的各項規章制度秩序進行修訂，該廢棄的條款廢棄了，該修改的作了修改；
2、以上是我校近期“兩學一做”的主要工作。我校將嚴格按照上級黨委部署和我校實施方案，繼續抓好后期工作。中共xxxx中學黨委
3、抓好整改、鞏固提高階段的工作是保證教育活動取得具體實在成效的重要環節，必須堅持把學習貫徹“三個代表”重要思想貫穿始終，必須明確具體要求，認真完成了本階段各項工作。
4、2、發揚理論聯系實際的學風，在學習過程中將學習和工作結合起來。向書本學習，向實踐學習，向上級領導和同志們學習，不斷把學到的東西運用于實踐，用實踐來檢驗和提高學習的成效，做一名學習型、知識型、實干型相統一的黨員領導干部。
5、到目前為止，我鎮已經全面啟動各項創先爭優活動，全體黨員干部正為實現目標奮戰在教育教學的第一線，為創先進黨支部、爭做優秀共產黨員做著應有的貢獻。我們相信，黃集教育總支一定會成為先進黨組織，黨員也一定會成為優秀共產黨員，黃集教育教學工作也一定會再上一層樓。我們要在上級黨委的領導下，為全面建成黨建示范校而努力奮斗！
6、④家長學校。根據班級的實際和學生的成長特點，年級和學校有關部門還定期組織家長學校，針對近段時間學生情況與家長進行交流。各年級還針對本級學生成長特點，組織了不同主題的家長會。如初一年級主要教會學生家長如何培養學生良好的行為習慣，初二年級主要召開了如何引導學生順利渡過青春期等主題家長會。 ⑤在校約訪。針對學生在校表現，我校教師還經常對工作地點離永興較近或近期計劃回家探親的留守學生家長采取電話預約校訪的形式進行了家訪。
7、以上存在的問題都需要我們在今后的工作中加以解決。我們將繼續堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，把工作做實做細，力求有更大的突破和創新，把“創先爭優”工作不斷推向深入，為促進我校教育教學工作的健康、和諧、持續地開展提供堅強組織保證。
8、分析檢查階段工作任務重、要求高、難度大，加強組織領導尤為重要。領導小組要精心謀劃，周密安排各項工作，對專題民主生活會、黨支部組織生活和群眾評議等重要環節，要及時提出具體指導意見。
9、學生缺課，及時與家長聯系了解情況，并詳細記錄。每名學生都有屬于自己的測溫登記本，每天都有測溫記錄，以及衛生員和班主任的簽字…… 教室、走廊，確保通風。 學校十分注意信息的溝通和上報，注意總結甲流防控工作的經驗和不足，不斷改進完善甲流防控工作。
10、爭先創優活動雖然取得了一定的成績，但還缺乏廣泛性、多樣性、深動性和實效性。今后將進一步提高認識，結合黨員承諾活動積極開展爭先創優和各種主題實踐活動，使這項活動更加廣泛深入，形式多樣，年末對黨員進行綜合評價，獎勵在活動中表現突出的黨員干部；緊緊圍繞學校的中心工作，堅持不懈地開展此項活動，促進學校教育教學、教研教改和諧快速發展。;站內范文搜索
