學能教學工作總結標題怎么寫
通用標題寫法示例：
1、漢語教學能手工作室個人工作總結
2、教師教學能力的小總結
3、優秀教學能手工作站的中期工作總結
4、2023年教師教學能力小總結
5、教師教學能手工作總結
6、申報“教學能手”的教學教研工作個人總結
7、教學能手工作總結
8、小學教學能手送教下鄉暨兼職教研員評課團體賽活動總結
9、教學能手工作站中期工作總結
10、教學能手個人工作總結
學能教學工作總結開頭怎么寫
精選開頭寫法示例：
1、優秀教學能手工作站的中期工作總結本學期以來，xx優秀教學能手工作站全體成員深入貫徹落實省市有關《做好中小學（幼兒園）優秀教學能手工作站》文件精神，在市、區教育主管部門和學校領導的指導、支持和幫助下，在全體成員的共同努力下，工作站以活動為載體，積極發揮優秀教學能手工作站的示范、引領作用，關注教育教學改革熱點問題，探究優化教育教學有效策略，通過開展系列行之有效的實踐研究，使工作站真正成為促進教師專業發展的平臺。現將本工作站20xx年上半年工作總結如下：
2、為了提高廣大教師的教育教學水平，深入貫徹落實“223”工程，促進新課程改革，優化課堂教學，全面提高教育教學質量，根據縣教育局文件精神要求，我們于10月20日至30日開展了“小學教學能手送教下鄉暨兼職教研員評課團體賽”活動，歷時兩周，現此項活動已圓滿結束。在此，將本次活動開展情況總結匯報如下：
3、xx年1月14日，xx省教育廳在xx社會主義學院舉行了xx省優秀教學能手工作站授牌儀式，作為工作站站長之一，我深感自豪更覺得責任重大。2月27日，xx市教育局在xx高級中學舉行了全市“陜西省優秀教學能手工作站”授牌儀式，更增強了大家的使命感和緊迫感。會后，我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日，xx市教育局和xx市教科所在xx市實驗小學召開了省優秀教學能手工作站工作經驗交流會。xx區教育局、臨渭區教研室也高度重視，多次召開工作站工作推進會，設立了20個臨渭區的名師工作室，為我們工作站推薦了十名新成員，使工作站具有更廣泛的群眾基礎，在全區的基層學校形成了濃厚的研究氛圍。
4、xx月x日——xx日，我園組織了集體教學觀摩研討活動，xx位一線教師提供的五大領域xx節活動課，為老師們提供了一個個生動的研討情境，大家在聽課、自我反思、共同研討中發現問題，解決問題，活動中對如何把握分析教材、如何運用孩子已有經驗進行學習、如何設計教學情境、如何通過材料的投放實現體育教學活動的梯度等問題有了更加明晰的認識，在研討中形成了基于教師個人經驗的教學方法與策略。具體情況總結如下：
5、教師教學能手工作總結本學期是我擔任小學五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
6、教師教學能力的小總結經過半年的實習生活，該總結的東西一定不能丟下的。我認為，教師的.教學能力主要有五方面構成：
7、本人自參加工作以來，忠誠黨的教育事業，全心全意貫徹黨的教育方針，做到既教書又育人，在平時工作中，我能做到嚴格要求自己，按《中小學教師職業道德》去做，堅持個人利益服從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責，踏實肯干，不分分內分外，認真遵守學校的各項規章制度，按時完成領導布置的各項工作。關心愛護每一位學生，給他們全身心的愛，平時和同事之間友好相處，互相幫助，虛心聽取別人提出的意見。現將近五年工作總結如下：
8、經過半年的實習生活，該總結的東西一定不能丟下的，我認為。教師的教學能力主要有五方面構成：1，基本素養；2，學科知識；3，對所教知識結構的認知；4，對學生認知發展的認知；5，學科教學能力。
9、漢語教學能手工作室個人工作總結范文參加“**漢語教學能手工作室”一年以來，我收獲頗多。在孫**老師的精心組織下，這學年開展了多次有意義的活動。每次工作室的活動我都積極參與，并虛心向工作室的導師和其他成員虛心請教。這一切將成為我教學生涯中寶貴的財富。
10、本人自一九xx年畢業于南陽師范高等專科學校，任教至今已有十余年。任教以來，在教學教研方面與時俱進、探索創新、勇挑重擔，獲得學校師生的廣泛認可。經過學校認真、公正的初評，榮獲桐柏縣“教學能手”。現將個人教學教研工作總結如下。
學能教學工作總結正文怎么寫
學能教學工作總結范文1
開展此項活動的最主要目的是給老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，已實現了初衷。可以從這樣三個方面來說明：
（1）教學能手備課具有研究性。教學能手充分認識到要上好課，備好課是關鍵。在備課方面老師們花了很大的力氣，有的教師邊對照新課改理論邊備課；有的教師通宵未眠，反復修改教案，使教案更加完善；有的教師備課后還在家中面壁試講。上完課以后都能認真地對自己所教的課進行反思、總結，并積極地請評委及其他老師對自己的課進行評議，虛心地聽取同行的意見。
（2）兼職教研員的評課具有導向性。他們的評課都能緊緊依據學科課程標準，從課程改革的理念出發，有的從整體上予以分析解構，有的從細節處精雕細琢，有的站在教師職業幸福感的高度去論述，他們精辟獨到的見解不僅令講課者心服口服，更讓聽課老師們受益匪淺。如潤城聯校的兼職教研員李軍鋒老師在芹池評北留聯校李仙芳老師執教的綜合實踐活動課《美化我們的教室》時，不僅肯定了優點指出了不足，而且就如何開展綜合實踐活動的話題給予了合理科學的建議，令在場的每位老師聽得入迷，收獲多多。
（3）每到一個賽區，所在地學校的老師都能踴躍地去聽課，力爭多聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時又能真誠向上課的老師提出問題。他們的問題有的涉及教學理念，有的關乎教堂效益，有的關注學生表現，有的指向課堂結構……如河北聯校的楊晉偉老師針對蟒河聯校邢敏霞老師執教的語文課《青海高原一株柳》，就語文課第一課時如何上提出問題，并發表了自己的真知灼見，引發了老師們的共鳴。總之，在這次活動中，全體教師聽課和研究之風甚濃。
新課改理念增強，教學水平得以提高
本次活動是在實施新課改的背景下進行的，參賽選手認真學習新課程的內容，努力把新課改的精神貫穿于教育教學過程中，始終把理論與實踐結合起來，帶著課題去研究去實踐。加上老師們對本次活動十分重視，準備比較充分。因此，在活動中，許多老師的課堂教學水平在不同程度上均有所提高，課堂教學面貌有了較大改變，主要表現在以下幾方面：
（1）第一課時教學任務得以明確。長久以來存在著課型模糊、課時不分的狀況，這次活動要求語文、數學、英語都按學校進度講第一課時，大部分老師都能依據學科課程標準恰當地確定第一課時的教學任務，呈現出的課堂教學扎實有效。
（2）教學目標向多維轉變。過去的教學老師們側重于知識的傳授，而忽視能力的培養和做人的教育。在本次課堂教學的評比中，在這一方面有所突破：老師們能把知識、能力、情感態度價值觀有機的統一起來。達到了教書育人的目的。如西河小學原菊芳老師執教的語文課《安塞腰鼓》、白桑小學趙雪英老師執教的數學課《比賽場次》、東關小學琚紅霞老師執教的英語課《looking at photos》、第二小學樂麗蒲老師執教的綜合實踐活動課《漫游成語王國》、固隆西南小學王妮妮老師執教的品德與社會課《絢麗多彩的民族服飾》等都能立足本學科特點，圍繞本學段要求制定科學、合理、明確、具體的三維目標。
（3）教師的教學方式有了較大的轉變。老師們在教學過程中能以學生為主體，教與學的關系掌握得較好，重視學生學習積極性的培養和興趣的激發；在教學中注意引導學生參與到學習過程之中，注重學生的個性發展，關注學生的參與廣度、參與時空、參與狀態、參與形式及參與效果，努力讓學生真正成為學習的主人。
（4）教學方法與教學手段呈現出較大的變化。老師們在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學的效果。
隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出
在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高，如實驗小學的蘇春建、第二小學的凌阿麗、第三小學的張晨光、王晉芳、水村小學的衛海平、町店小學的常晉芳等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學習，進步快。因此，我們從中看到了希望，同時也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰。
主要問題及努力方向
部分教學能手不會說課，把說課等同于說教案或說教學流程；一些教師提交的教學設計不規范，有的甚至交的是教學實錄；一部分年青教師對教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內在少；部分教師的教學反思空洞，答辯“文不對題”答非所問。
一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒有價值。
個別學校不能很好地組織老師們抓住機會積極參與觀摩研討活動。
學能教學工作總結范文2
（一）加強學習
學習是人生命的源泉，本工作站對全體成員提出了三點要求：一是每學期必須閱讀一本教育理論專著，了解本學科前沿信息與發展動態，深入研究教育教學中的重點、難點問題，以示范引領為目的，構建學習型工作站；二是必須在全校范圍內上一節優質觀摩課；三是撰寫新穎獨道的經驗總結文章。工作站成員在一次次學習中增長見識、更新觀念，在規范自身教育行為的同時起到示范輻射作用。
（二）廣泛研討
教學研討。工作站的主要成員全部來來自本校，我們圍繞學校正在開展的高效課堂探究活動，分別以學科組和年級組為單位，通過同年級集體備課、跨年級聽評課的方式，積極進行教學模式、方法、手段等探索性實驗。站長帶頭上示范課，省級教學能手劉玉文老師、市級教學能手劉曉麗老師分別展示了優質課，其他成員在全校交流研討課。工作站成員通過互相聽課、評課，達到一課多研、一課多磨，形成集體智慧，優化教學過程；達到促進學習、促進交流、共同提高，并努力形成可推廣的教改成果。
課題研討。工作站以省級課題“中學生物第二課堂的開展與實踐研究”為載體，積極開展與課題相關的各項活動，比如：在初中部開展以世界環保紀念日為主題的“每月一日”校園宣傳活動；聯合心語室和醫務室開展健康教育活動，從生物學角度進行有關健康生活、心理健康和青春期健康等方面的宣傳實踐活動；指導高一學生開展有關生物方面的研究性學習實踐活動；以及生物標本、模型制作，到食用菌生產工廠、醬醋廠、花卉栽培基地、蔬菜園等校外實踐場所進行參觀學習，開展實踐活動。我們通過自己的行動去影響身邊的教師養成學習與反思的習慣，學會以研究者的目光，審視、反思、分析和解決教學實踐中的問題。并逐步走向以課題帶動課改，以研究促進教學，以課題管理抓教科研成果的軌道。
網絡研討。工作站通過安康教育網和學校網站、個人博客、學校論壇等信息平臺，圍繞課題，以主題沙龍、網上跟貼等形式，交流所思所感所悟，共享研究成果。
專業引領，成效顯著
（一）“青藍工程”師徒結對互動氛圍濃厚
近幾年來，學校新進入不少青年教師，為了年輕老師能更快的成長、成熟，工作站依托學校的“青藍工程”計劃，鼓勵新老教師結對，攜手共進。本學期生物組新結的師徒有4對，她們針對相互的具體情況簽定師徒合同，制定培養計劃，并落實在教育行動中，如：徒弟每學期聽師傅的課不得少于20節，師傅聽評徒弟的課也要在15節以上，徒弟的教案需師傅簽字認可后方可上課等，通過這些行之有效的'幫教活動，青年教師很快成熟并成為學校的骨干，且在各類教學比賽中取得了較好的成績，比如青年教師何苗在漢濱區骨干教師優質課展評活動中榮獲一等獎。在新老結對互動的過程中新老教師各自取長補短、增強活力、收獲雙贏。
（二）輻射帶動 成績突出
一學期來，工作站通過名師送教、集中研討、專業培訓、網絡交流等形式，最大限度地發揮了輻射和引領作用。站長唐軍先后在市、區“名師大篷車”活動中展示示范課3節，在安康學院承擔的省級高中骨干教師培訓中上示范課1節，擔任漢濱區初、高中生物骨干教師優質課展評評委和安康市教學能手大賽評委工作，受市教研室邀請為參加20__年省級教學能手大賽的參賽選手進行賽前培訓，工作站成員韋祖安校長為全校教師做有關課題研究的專題講座，王曉峰主任做有關校本研修和開展高效課堂方面的專題報告；邀請市教研室專家王穎老師做《小課題研究促你我成長》專題報告，區教研室陳朝林老師進行有關校本研修的培訓，讓老師們學會在日常的教學中進行研究。
存在問題
學能教學工作總結范文3
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
總之，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
教師教學能手工作總結
自參加工作以來，我一直根植教育事業，埋頭工作，努力工作。九八年被教育局認定為青州市教學能手。任教以來，我熱愛教育事業，熱愛本職工作，認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以少說多干、狠抓落實，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育。作為一名教師，我對工作的孜孜以求，對學生加倍的關愛，在教育事業這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。本人奮斗在教學的第一線，致力于生物學教育理論與教學實踐的嘗試、落實。09年被重新認定為教學能手，任期三年，下面我將這三年以來工作情況總結如下：
加強政治學習，提高思想認識，樹立新的教育理念
積極參加政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課堂，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高自己的教育教學能力和課堂駕馭能力。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了以人為本的教學思想，構建了一種民主、和諧、平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的.理念落到實處;將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
教育教學工作情況
備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，改進教學方法。在制定教學目的時，注意學生的實際情況，認真編寫教案，并不斷歸納總結經驗教訓。
注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。
認真上好每一節課。課堂上積極調動學生的學習興趣，并提出不同的問題，鍛煉學生的發散思維，最終完成教學目標，使學生真正掌握知識，形成能力。
及時進行課堂檢測，認真批改作業，注重聽取學生的意見，了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行分類指導。
形成扎實的教學基本功。通過網上培訓學習，向優秀教師學習，上網查詢、廣泛閱讀，切實提高自己的教學水平，在教學過程中讓學生積極主動的學習，做到知識與能力的結合，積極參加上級組織的一切教科研活動。
個人修養方面：
在教學中突出對學生創新精神和實踐能力的培養，創新具有自己風格的教學模式，成功進行課堂教學改革，大面積提高學生的學習效率和質量，努力使自己具有團結協作精神和全局觀念，在班級工作、學科教學中，具有較強的溝通、協調能力和處理突發事件的能力;積極探索，認真實踐，勤于思考，善于學習、積累、總結和反思，積極投入到教育教學工作中。
班級管理情況任教以來，我一直擔任班主任工作。在班級管理工作中，做到理論與實踐相結合，集體教育與個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則，在平日的教學中，我關心、愛護全體學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系，并從實際出發，因勢利導，充分利用學科教學，隊日活動及校會、班會、晨會等各種班隊會，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、思想和道德教育，采取具體有效的手段和方法，如說理教育、榜樣示范法等，使所帶班級學生具有良好的班風和學風。在班級管理中，我主要做了一下幾方面的工作：
關心愛護每一個學生。從學習、身體、心理方面對學生精心教育，讓學生養成良好的習慣。
紀律嚴明，班風優良。學生學習積極性高，衛生環境好。
積極推行優生優培和學困生轉化工作，以先進促后進，帶中間，所教年級學科成績優秀。
注重與學生家長的溝通，使教師與家長、學校與家庭緊密聯系起來。
取得的成績：
在上級領導的指導和廣大教師的幫助下，我積極學習、積累、總結、反思，敢于創新，從事的生物、科學、數學等學科的教育教學方面，都取得了可喜成績：20__年9月再次被評為青州市優秀教師，3年來有稿件在山東教育報上發表，有十多篇稿件在現代教育報發表，發表國家級論文，主持的兩個十一五課題均已結題，并獲得科研成果一等獎，撰寫的金點子成功案例獲青州市二等獎;20__年9月至今近三年來多次校考核名列前茅。
學能教學工作總結范文4
我們在課題研究的第一階段完成了以下幾項工作：
2月18日，成立課題研究小組，明確了各成員的分工，確定了8個課題實施的實驗班及課題研究計劃。
舉辦讀書沙龍，組織課題組成員學習有關理論，了解問題探究、自主學習、自主管理、合作學習、探究學習的資料和成功經驗。
2月26日，召開了班級學習共同體動員大會，將班級學習共同體作為開展合作學習和探究學習的載體，制定了具體的實施方案和學生培養目標體系。
3月份，課題組發放了200張學生調查問卷和100張教師調查問卷，并對調查結果進行整理分析，完成了調查報告，明確了研究方向。
組織專家對課題進行了論證，撰寫了開題報告，并于4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式，區教育局副局長劉__、區教研室副主任李__出席會議并為工作站揭牌。
目前，我們的課題研究進入第二階段：課堂實踐階段
在我校課題組成員范圍內，進行了課例研究活動。王__、張__、霍__等老師分別向我們展示了語文、數學、物理等不同學科在學習方式轉變方面的探索和嘗試，課題組成員參與課前準備、課中觀察、課后評課等各個環節。課堂觀察依據量表，各個成員任務明確，觀察仔細。課后評課活動科學規范，討論熱烈，評價中肯，老師們的思維得以碰撞，教學實踐水平得到提高。所有的課題研究活動我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細記錄，為今后教學及研究工作留下了寶貴的實踐學習資料。
參與區局活動，充分發揮骨干教師的引領帶動作用
5月份，__區教育局組織的“學校共同體校本研修成果展示”活動如火如荼的展開，真正實現了“送教下鄉送研下鄉”，實現優質教育資源的共享。我校于5月14日在__初中開展了“實驗初中共同體校本研修成果展示”活動。區教育局副局長劉__、區教研室副主任李__、實驗初中共同體8所成員校以及全區其他初中學校的校長、教研主任、骨干教師等120余人參加了此次活動。
我站教師王_、霍__和__初中教師曹__、韓__，就八年級語文《變色龍》和八年級物理《壓強》作同題異構課展示。我們工作站的成員及共同體學校的代表100余人參與了聽課評課活動。老師們對這種形式的研討活動表現出了極大的熱情，評課活動進行的非常扎實有效、老師們就自己在日常教學中遇到的問題進行了真誠地交流討論，大家都覺得受益匪淺。期間，省教科所副所長秦__、市教科所所長劉__、區教研室主任趙__參與了研討會，提出了寶貴意見。
參與公共教育活動，大力宣傳教育改革新動向新成果。
今年4月，__電視臺公共頻道《教育在線》節目推出了《名師講堂》欄目，這是渭南電視臺和渭南市教育局、臨渭區教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節目的錄制。并于4月28日——5月4日，在《名師講堂》第一、二期播出。節目播出后，在師生間和社會上引起了強烈反響，受到了廣大家長和學生的高度肯定及好評，對于宣傳我區教育教學改革成果，提升我區教師的專業陽光形象起到了良好的作用。隨后，張老師和霍老師又應邀錄制了4節課，并于5月至6月在__電視臺相繼播出。
今后的工作設想
近期目標：（1）按照計劃進行課題研究后期的工作，按時結題。（2）以我校正在申請的“xx年陜西省中小學農村教師國培計劃”項目為平臺，開展專題講座、影子培訓、參觀學習等活動。
長遠規劃：一是推廣課題研究成果，促進工作站成員所在學校物理課堂教學改革向縱深發展，促進工作站成員所在學校物理老師的專業成長。二是建立教研共同體，與區教育局的校本研修共同體相結合，通過開展送教下鄉、送研下鄉、同課異構、浸入式研修等系列活動，協助工作站成員所在校物理教研組的校本研修工作扎實開展，期望在工作站成員所在學校形成一支具有較高教學研究水平的專業物理教研隊伍。
學能教學工作總結范文5
召開專題會，確定送教老師。并將送教安排發至本工作室群。
進行磨課，共同修改教學設計。
協調溝通工作室參與活動人員。
活動中：11月14日-26日
由工作室教師做示范課。
主講教師說課、與參會教師互動議課。
圍繞“餐桌式”課堂教學有關問題研討交流。
送教效果：
教學方法與教學手段呈現出較大的變化。老師們在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索“餐桌式”教學模式在小學英語教學中的應用。并運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法，增強了教學的效果。
隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出
在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高，如__小學的蔣__、__小學的張__、__中心小學的李__等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學習，進步快。因此，我們從中看到了希望，
此次送教真正起到了引領、示范、輻射的作用，給兄弟學校的小學英語教學指明了方向。
主要問題及努力方向
個別作課教師不會說課，把說課等同于說教案或說教學流程;提交的教學設計不規范;對教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內在少。
一些老師的評課不能做到面面俱到，泛泛而談，沒有價值。
學能教學工作總結范文6
學科知識背景包括所教學科知識的廣度與深度，教具演示實驗操作能力，與所教學科相關學科的發展。
對所教知識結構的認知有確定教學目標的能力，對例題價值與功能的認知能力，對習題進行合理配置的能力，板書能力
對學生認知發展的認知是指啟發學生思維能力，洞察學生心理變化能力，及時發現糾正學生錯誤的能力。
學能教學工作總結結尾怎么寫
精選結尾寫法示例：
1、回顧過去，感慨萬千;展望未來，躊躇滿志！我將在“新課程標準”理念的指引下，躬身實踐、努力詮釋“提高學生語文素養”這一大內涵，做一條大聲叫的小狗，做一個真正的“教學能手”！——謹以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”做結吧。
2、總之，本次活動的開展，在廣大教師中掀起了學課標、用課標的熱潮，營造了相互學習與交流的氛圍，優化了教育教學工作，對我縣的教育科研工作起到了一定的促進作用。
3、學科教學能力是主要的，包含的內容比較多，分析處理教材能力，設計教學過程能力，設計問題的能力，組織教學能力，調動學習興趣能力，教學診斷反饋能力，因材施教的能力，教學研究能力，應變能力等等。 以上就是基本的表面總結。
4、問題與討論：1、大中小班在情景創設和利用時有什么不同，分別注意什么？2、如何降低觀摩活動的教學成本？
5、由于工作室成員都是一線教師，工作繁重，開展活動的最大障礙是時間，抽不開身，換不開課，有時我們不得不擠時間開展活動，甚至利用假期休息時間。研修與工作，我們盡力著，但精力、時間有限，有些成員們靈動的機智，涌泉的思路，無暇記錄整理，留下了許多遺憾，期待著在后階段的研修活動中彌補與總結。
6、此外，“不斷學習豐富自身人文底蘊，提高自身素養和人格魅力；加強理論學習，以先進的教育教學理念武裝自己，并能將理論轉化為實踐。”是我的規劃之一，為此，我堅持抽時間閱讀一些教育教學論著，并做相應的閱讀筆記，提升自己的教育教學理論水平。 在下一年，我將更加努力的工作，完善不足之處。
7、總之，三年來，由于自己的努力，取得了較好的成績。回顧過去，令人欣慰，展望未來，任重道遠。成績永遠屬于過去，我只是盡了一個教師應盡的職責，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：整合施教的具體實施還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個別學生行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，開拓前進，爭取更大的成績，為教育事業奉獻自己的力量。
8、最后，我想說：“金無足赤，人無完人”。對于前一階段工作中存在的不足和疏漏，請各位領導給于多多指教。在今后的工作中我一定會揚長避短，更上一層樓！公共教學部英語教研組劉佳莉20xx．11．26
9、學科教學能力是主要的，包含的內容比較多，分析處理教材能力，設計教學過程能力，設計問題的能力，組織教學能力，調動學習興趣能力，教學診斷反饋能力，因材施教的能力，教學研究能力，應變能力等等。 以上就是基本的表面總結。
10、在工作站的工作過程中，我站的老師們深深體會到專業發展的必要性，團隊合作的重要性，體驗這份工作帶給我們的充實、幸福與快樂。在今后的工作中，我們會克服困難，以最飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。
