家訪學生總結標題怎么寫
通用標題寫法示例：
1、小學生家訪工作總結
2、2023年大學生新生家訪工作總結
3、留守學生家訪工作總結
4、2023年10月大學生家訪工作總結怎么寫
5、2023年10月留守學生家訪工作總結
6、留守學生家訪工作總結匯報
7、2023年10月大學生家訪工作總結
8、學生家訪工作總結
9、2023年10月學生家訪工作總結
10、農村高中教師家訪困難學生的工作總結
家訪學生總結開頭怎么寫
精選開頭寫法示例：
1、為貫徹落實梅州市教育局《關于開展梅州市義務教育階段學校“千名教師大家訪”活動的通知》(梅市教基[xx]41號)精神，對照縣教育局下發的《平遠縣開展義務教育階段學校“千名教師大家訪”活動方案》，結合壩頭學校的實際，對此項工作，學校領導精心組織，認真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時期出現留守兒童教育問題，讓留守兒童在學校的正確引導下健康成長。現將我校留守兒童家訪工作總結如下：
2、伴隨本學期教育教學工作即將結束，家訪工作也按開學初家訪計劃逐步落實，順利完成。大大完善新教育工作目標。本學期，家訪工作以走進學生家庭，全面了解學生情況，著重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進行了解，為教師教育管理學生提供依據，便于教師在教育教學的過程中進行有針對性的個性化教育;加強家校聯系，拉近學校、家長、社會之間的距離，增進家校之間的情感交流。通過家訪交流，全面了解我班學生各個家庭教育情況，更好地開展好家校互動作。我有如下收獲：
3、我國著名教育專家陶西平先生曾經說過：“學校教育如果不與家庭、社會教育相結合，學校教育就顯得蒼白無力。”10月22日上午9時，20xx年暑期家訪總結匯報會在學校第七會議室隆重召開。校黨委副書記鐘俊生教授，團委書記邱玥，學生處處長李印福，副處長侯美麗、王強，各學院(部)主管學生工作副書記、全體輔導員和部分班主任參加了會議，共同分享了獲獎單位和個人的家訪經驗。
4、一、高度重視、嚴密組織按照學校的要求，經濟學院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學院緊張的學生經費中劃撥3萬元專項經費用于此次家訪活動。作為體現貼近廣大學生，提高輔導員工作能力，提升學院工作整體水平，加強與就業創業基地的建設，加快學院學生工作步伐的有利契機。在學院分管領導的組織下，學生工作人員廣泛與貧困學生談話，以座談會、個別交談的方式，對貧困學生的基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員，還為今后各項工作的展開積累豐富的第一手資料。
5、大學畢業，追尋著孔雀東南飛的時尚，我來到了上海，在一瞞不錯的公司，經過半年的努力做了一部門的主管。開始的日子躊躇滿志，可是漸漸地發現那種生活本不屬于愛清幽的我，遂在老總惋惜的聲里辭去工作，回老家的一個小鎮的中學里執粉筆以度日月。
6、為積極響應學校“走進困難家庭，關愛學生成長”的號召，本人于2024年8月前往北海市合浦縣公館鎮對應用技術學院建筑工程技術2023-1班學生廖玉同學進行家訪。現將家訪情況匯報如下：
7、為貫徹落實梅州市教育局《關于開展梅州市義務教育階段學校千名教師大家訪活動的通知》(梅市教基[xx]41號)精神，對照縣教育局下發的《平遠縣開展義務教育階段學校千名教師大家訪活動方案》，結合壩頭學校的實際，對此項工作，學校領導精心組織，認真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時期出現留守兒童教育問題，讓留守兒童在學校的正確引導下健康成長。現將我校留守兒童家訪工作總結如下：
8、此次家訪，感觸頗深。我發現孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的相仿。家長說話靦腆，孩子就不善表達;家長缺乏自信，孩子就底氣不足;家長侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現狀令人堪憂。
9、伴隨本學期教育教學工作即將結束，家訪工作也按開學初家訪計劃逐步落實，順利完成。大大完善新教育工作目標。本學期，家訪工作以走進學生家庭，全面了解學生情況，著重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進行了解，為教師教育管理學生提供依據，便于教師在教育教學的過程中進行有針對性的個性化教育;加強家校聯系，拉近學校、家長、社會之間的距離，增進家校之間的情感交流。通過家訪交流，全面了解我班學生各個家庭教育情況，更好地開展好家校互動作。我有如下收獲：
10、為貫徹落實梅州市教育局《關于開展梅州市義務教育階段學校“千名教師大家訪”活動的通知》(梅市教基[xx]41號)精神，對照縣教育局下發的《平遠縣開展義務教育階段學校“千名教師大家訪”活動方案》，結合壩頭學校的實際，對此項工作，學校領導精心組織，認真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時期出現留守兒童教育問題，讓留守兒童在學校的正確引導下健康成長。現將我校留守兒童家訪工作總結如下：
家訪學生總結正文怎么寫
家訪學生總結范文1
三：訪談基本內容
1，家庭經濟情況如何，主要收入是什么?
家庭經濟情況不容樂觀，主要收入為父母二人做工工資所得。主要原因是家里小孩多，有四個小孩，現在尚有三個小孩在讀書，并且都已經過了義務教育階段，教育成本較高。同時家里尚有高齡奶奶，偶爾需要到醫院看病、拿藥，也成為一個固定支出。
2，廖玉在家里表現情況如何
廖玉在家中排行老二，其姐姐讀書僅獨到初中畢業就已經出去做工，廖玉在家中承擔著為家庭分擔壓力的任務。每次放假回家都會督促兩個弟弟的學習，還要幫助父親做工。并且在家中比較孝順，和鄰里之間相處融洽，是一個很懂事的孩子。
3，現在家庭的主要困難
現在家里最大的問題是經濟問題，由于小孩讀書需要較多的資金，故而現在家里不僅沒有什么結余，還向親戚稍微借了一點。所以希望能夠獲得生源地貸款或者學校貸款之類的減輕家里的負擔。另外就是家中的奶奶無人照顧，因為夫妻二人均要外出做事，所以正常工作時間家中無人對老人家進行照顧，這也是一塊心病。
4，廖玉在學校的表現情況如何
廖玉在校期間不因為家庭經濟困難而自卑，自信做人、踏實學習，與周圍同學保持良好的關系，樂于助人，周圍同學稱“謙虛低調，默默助人”。廖玉同學在學習方面也是非常認真，其專業必修課總分在建筑工程技術專業2023級93人中排名13名，并且在2023-2023學年度獲得學校優秀學生獎學金。
5，廖玉馬上面臨畢業，建筑工程技術專業就業前景如何
建筑工程技術技術專業是我院強勢專業，師資力量較強，廖玉自己的專業學習又較為努力，故而未來能勝任工作。按照前面兩年的情況來看，該專業學生就業主要為：建筑公司做現場施工管理，工程監理公司做施工現場監理，檢測公司做工藝檢測等，主要工作單位為桂林三建、桂林四建、桂林八建、廣西二建、廣西三建、廣西四建，中國建筑工程總公司華南分公司，深圳恒義建筑安裝工程公司，十一冶建筑工程公司等。就業壓力不是很大，但是基本上要先在工地上班，較為辛苦。
四，工作效果
家訪學生總結范文2
為切實做好家訪工作，發揮最大效益，我們從學校實際出發，制定了《汶陽鎮中心小學家訪工作實施方案》，根據方案要求充分做好家訪準備工作。
根據學校實際確定重點家訪對象。按照教育局、教育辦公室要求對每個學生家庭進行登門訪問，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點，學校還把住宿生家庭、乘坐學生車家庭列為家訪重點。
根據學校、學生實際確定家訪內容。學校除了把學生基本情況作為家訪的重點內容外，還把學校資源整合后學校吃住行的概況、教學概況等作為重點向家長介紹并征求意見。通過家訪化解了很多學校與家長之間的矛盾。例如在對東濁三村的家訪中，家長得知補助給學生的乘車費是從學校經費中支出的后，感激之情溢于言表，了解到學生接送車的運作模式后，對冬季接送車因天冷造成的一次延時表示理解。
靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效。學校現在服務44個村，一個班中一個村中的學生只有1-3人，涉及的村多的有近20個。學校要求老師們在提前預約的基礎上，可以每村選一個家庭作為家訪點，讓同村的幾位家長湊到一塊兒進行家訪活動。幾位家長你一言我一語，讓家訪變的更熱烈，探討的問題更深入，教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短、優勢互補、共同提高之功效。
學校還印發了《家長意見反饋表》，讓家長填寫對學校和對教師的意見和建議，供我們參考。
進一步做好家訪工作的教師培訓。以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責家長和學生。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民-主、和-諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
學校領導干部帶頭家訪。所有校委會成員都隨入到所教學的年級及班級組織并參與家訪。
做好物質保障工作，確保家訪工作順利進行。我們為每位教師補貼家訪電話費、乘車費。住宿生家離鎮駐地比較遠，我們安排兩輛學生接送車，承載四五年級全體教師近50人到村家訪，村內呈現出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。
強化監督機制，確保家訪扎實開展。
為確保教師能夠進門入戶，學校強化監督機制，加強考核。
采取校委會成員包級部辦法。包級部副校長每天都要會同級部主任統計各班家訪情況，下午召開調度會，及時進行督促調整。
設立《汶陽鎮中心小學家訪活動記錄檔案表》。為督促家訪活動扎實開展，加強針對性，做到全過程監控，我們設立了《汶陽鎮中心小學家訪活動記錄檔案表》，將學生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀實、改善措施、家訪感悟等，一一填入檔案表。
采取電話回訪辦法。家訪結束后，學校成立了專門的家訪電話回訪小組，有分工校長和各級部副主任組成，共同對隨機從各班抽取的94個家庭(每班抽2個)進行了回訪，回訪的內容主要包括：教師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿意。通過回訪得知：教師入戶家訪率達100%，家長滿意率達100%。
家訪情況量化計入教師考核。一是確保量，也就是確保登門訪，在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質，根據電話回訪家長的滿意度以及各班形成的家訪材料進行評比，量化記分。
做好總結，完善家訪檔案。這是我們寒假家訪的最后一項工作。新學期開始了，寒假家訪基本結束。我們按學校、級部、教師三個層次寫出書面總結，同時還征集《家訪心得體會》、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》、《家訪活動剪影》等。我們將這些連同《家訪方案》、《家訪活動安排表》、《家訪活動記錄檔案表》、《家長意見反饋表》等，一一整理歸檔，以便從中吸取經驗教訓，更加督促我們做好今后的家訪工作。
實踐證明，學校、教師只要做好充分準備，嚴格按照要求、程序進行，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的，也是校—家、教師—家長交流溝通的最好橋梁。
小學生家訪工作總結三
在通訊工具發達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯系的主要方式。可在今學期，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為家校工作的一項重點內容。一杯清茶結下彼此情誼。
經過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。
我擔任畢業班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。
本人與搭班的老師許正舉、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學生進行了一次全面家訪，現將有關情況作如下簡要小結。
基本情況
三天內對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
三天的家訪，我們耐心地向學生講述我校的管理模式，特別是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學生的名單。
三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學助學貸款的對象。同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。
三天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
家訪的幾點感想
全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法，
家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。
交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
家訪學生總結范文3
在農村中學，學生交學費莫屬最難的事情了，我根本沒有預料會有這么大的難度。校長為此而開了三次動員會議，起初我莫衷一是，但直到有8位學生向我訴說交不起學費欲求退學時，方感問題嚴重。發現了問題及時匯報后，我覺得應該有一份責任，真的交不起嗎，我應該去看一看?當即帶著班長，騎上摩托，尋著開學初學生為我留的地址，開始了探訪。
去的第一家是最早跟我說不想上的，一個文靜、內向的女生的家庭。現在的農村交通好多了，至村頭都有用石子鋪的路，在通向村子的路真是泥濘不堪，問訊了大約10個人終于找到了她家，這是一座農村最為典型的四和院，三間堂屋，三間偏屋，外加一個門樓。院內只有用石板鋪的中道。推開門，才發現屋是那么的破舊，房檐幾處瓦片已經脫落，屋內唯一的家用電器也許就是14寸的黑白電視機了，天線是用鐵絲繞著的。我的這位學生見到我有點不知所措，但很有禮貌地搬出一板凳讓我坐。看到這樣的家庭，我反而感覺在農村算不上貧困，不可能是因為交不起學費而要退學。在談話中了解到她兄妹兩人，弟弟在讀初三，母親在外打工，父親在當地的紙板廠做工，還有一個年邁的奶奶，所以生活很拮據。直覺告訴我這不是她欲輟學的主要原因。從她閃爍其詞的話語中，我感受到原來主要原因是她發現自己成績老是上不去。當聽她說到此時，發現她眼神里流露著無奈與自責。她也許是內心埋藏著太多的委屈吧，自言自語到：我何嘗不想上學，可是這樣的成績，三年以后還是要回家，與其浪費三年的時光，不如現在不上。看著父母含辛茹苦培養我，我心理真的不舒服。這時她的臉上兩行熱淚已滾落下來。我深深被她的懂事給打動了，多么單純的一種思想啊，有了這份懂事我真覺她應該繼續讀下去。我平靜地看著這個16歲的小姑娘，我緩緩說道，一個學期就能感到學不好了，似乎有點太武斷了，在自己還未努力的情況下就給自己定位在學不好，太不應該了，你應該知道“堅持就是勝利”。我發現此刻她的眉宇間又燃起了希望，我適時地說，開學時我在校門口等您，不見不散。在我起身欲走時，她流露處一絲的戀戀不舍。走出家門，她送的老遠，我想開學后我一定能見到他。
家訪學生總結范文4
為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情況，10月22日，團少部下發留守兒童統計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情況，以便下一步家訪工作安排。
安排家訪工作
根據各班主任統計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個有效時段(根據農村實際，留守兒童臨時監護人在這時候應該在家)，以班主任為主、落級領導為督、科任教師為輔，家訪留守學生，向臨時監護人匯報該生的在校表現，認真聽取臨時監護人的意見，詳細了解實際情況，并做好留守學生家訪登記表。
梳理家訪問題
10月26日上午，團少部組織相關人員收集學生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理，發現留守學生存在有如下問題：1、缺少關愛;2、性情孤僻;3、家庭教育不協調;4、家庭生活較艱辛。
出臺教育對策
團少部梳理問題上報學校后，10月26日下午，學校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情況后，針對留守學生的問題，大家認真討論，研究對策，最后初步形成留守兒童教育措施：
建立留守兒童檔案和聯系卡制度。加強學校與學生家長及其監護人的聯系，形成以學生為中心的關愛網絡，建立每個留守兒童的檔案和聯系卡。
實施教師結對幫扶留守兒童制度。 每班推薦1—2名留守學生與教師結對，每位教師結對1—2名學生，幫扶教師要經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學校要求在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師在學生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。
發動社會力量，共同關心留守兒童。關愛留守兒童僅僅依靠學校是不夠的，可以發動村干部、相關政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，擔當 “代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
擬成立留守兒童資助金。發動師生或社會熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活特別困難的給予經濟上資助。
擬創建視頻聊天室。學校設立一間視頻聊天室，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天，讓他們在網絡上見面、溝通，感受父母之愛，感受家庭的溫暖、關愛。
家訪學生總結范文5
目前，學校家訪工作已經涵蓋了家長一封信、電話家訪、網絡家訪，邀請家長到校訪、實地家訪、異地家長座談會等諸多形式，最大程度地在有限時間內提高家訪覆蓋率，擴大家訪幫扶面。針對學校存在“家庭困難、學業困難、心理困難、就業困難”的“四困生”，在條件允許的情況下更多側重進行實地家訪，今年暑期共實地家訪125家;為了彌補實地家訪的不足，與更多的家長進行溝通，各學院(部)依據自己學院(部)專業特點結合學生在校表現，形成“致家長一封信”，郵寄給每一個家庭進行“信函家訪”，今年暑期共郵寄信件12810封;針對期末考試掛科兩科以上的學生，采取“電話家訪”形式，匯報學生在校學習、生活等思想動態，今年暑期電話家訪3000余次;同時個別學院(部)利用基于互聯網的博客、微信、qq進行“網絡家訪”;針對學校生源地相對集中的學生，各學院(部)在盤錦、丹東、本溪、錦州、葫蘆島、清原等地舉辦家長座談會8場，向學生、家長宣講學校辦學狀況，與學生、家長共商學校發展大計，辦好、辦成人民滿意的大學。
謀事要實，家訪活動圍繞工作效果再做文章
在黨的“三嚴三實”專題教育引導下，今年暑期家訪工作各學院(部)多措并舉，既貫徹了遼寧省高校工委和學校的決策部署，又結合了學院(部)的實際，體現了謀事要實的要求。既把學校的關愛和溫暖送達每一位學生，又進一步密切了學校與家庭、輔導員與家長的聯系，增強了輔導員的工作責任感，提升了工作能力，增進了學校大學生思想政治教育工作的實效性。
“通過我女兒一年來的大學經歷，我覺得她變化很大。凡事積極參加，學習謀求上進，關心長輩，替父母分憂。從這方面反映出我們遼寧石油化工大學在教育方面是成功的，也正是家長們希望得到的結果。”這是化學化工與環境學部一位學生家長的家訪反饋。今年的暑期家訪工作扎實有效，學生受益，家長，同時家訪活動也受到了電視臺、報紙、網站廣泛關注，社會注目，共有7個學院(部)的家訪活動反響也較為熱烈，得到新聞媒體跟蹤報道，擴大了學校的社會影響力。
經管學院的這次家訪是由鐘書記帶隊，不僅在丹東召開家長座談會，還到家住丹東振興區的小萌同學家實地家訪。小萌是單親家庭，只靠母親每個月的微薄收入支撐，進入大學學習的小萌熱愛舞蹈，但是小萌的學習成績卻一直在警示退學邊緣徘徊，這學期又是出現多科不及格現象。來到小萌家中，輔導員姜帥首先將孩子在校的表現進行了匯報，得知孩子在校表現之后小萌的母親非常吃驚和難過。之后鐘書記勸慰了小萌母親并跟小萌母親進行了深入交談，鐘書記了解情況后幫助家長分析了造成孩子目前這種情況的原因并提出了自己的建議，一是家長與孩子在日常交流方面存在著問題，家長沒有深入到孩子心中，造成孩子有些事情不愿與家長分享，比如家長一直不了解孩子在校表現這種情況;二是對孩子的關愛不夠，家長對孩子的興趣愛好應該充分了解并加以引導，大學是培養全面發展的人才，不僅學業其它能力也需要培養，因此要多關愛孩子，通過興趣愛好也能帶動孩子的學習。聽到這些之后，小萌母親非常感動，感謝鐘書記能夠放棄自己的休息時間來進行家訪，還幫助自己解決問題。這學期開學后小萌b考三科全部通過，性格也變得開朗自信起來，迎新晚會還表演了舞蹈，在與輔導員的談心談話中，也感謝老師的家訪讓她的母親發生了改變，母女關系得到了改善。
勇于創新，家訪活動圍繞形式內容再下功夫
“創辦人民滿意的大學，就要不斷創新教育管理方式。”這是鐘書記參加經濟管理學院丹東家長座談會上這樣談到。家訪是學生工作者開展學生思想政治教育的重要載體，隨著社會發展，家訪只有不斷創新形式、豐富內容，才能更符合培養人才的需要，符合高等教育發展的需要。
經管學院在學生、家長參與的座談會上邀請當地學校優秀畢業生校友參加，與學生和家長分享成長經驗，用貼進學生實際的生活經歷現身說法，學生、家長倍受鼓舞;化學化工與環境學部在“致家長一封信”上要求班主任對每名同學的在校表現做出客觀評價，增加假期溫馨提示內容，確保真正為學生家長提供參考;信控、計通、體育等學院除實地走訪“四困生”外，還走進優秀生家庭、學習進步生家庭、優秀學生干部家庭，不僅向學生家長“報喜”，還希望通過家訪進一步激勵學生成長;石工學院在家長座談會上投票產生了學院第一屆“家長委員會”，進一步促進學院與家長的溝通合作，同時還為學校、企業、家庭三方建立了微信公眾平臺;理學院采用新訪與回訪相結合，在回訪過程中檢驗家訪成績;外語學院攜手街道送溫暖走進孤兒家庭;機械學院、礦業學院在家長座談會后開展問卷調查，并贈送每個家長一份特殊的禮物——一張紀念光盤，里面包括《致家長的一封信》、《學院20__年宣傳短片》、《20__年校園文化活動集錦》、《青春的年輪》紀念短片和《20__屆畢業生畢業典禮》視頻……
交流思考，家訪總結圍繞長效機制再上臺階
每年的家訪工作一結束就如一塊石子落入學生工作者的心田，激起千層浪花滌蕩著心靈，讓人百感交集，家訪工作目的雖已達成，但如何更有扎實有效地推進學生思想教育工作更需要我們深度思考。
家訪工作總結會上，鐘書記用“四個標志”——家訪的人員參與、形式豐富程度、內容規范程度、受訪對象數量四個維度對20__年暑期家訪工作成果給予了高度肯定，對家訪工作存在的“四個問題”——覆蓋面、參與人員、內容規范、宣傳跟蹤力度進行了總結，啟發學生工作者積極思考，同時對提升家訪工作水平提出了四點要求，一是總結經驗，構建遼寧石油化工大學家訪工作運行模式，從家訪形式、內容、結果上進行總結，從理論層面指導家訪工作;二是立足創新，突出特色，構建學院(部)的特色家訪工作;三是加強宣傳，立足校園，走向校外，用正面的輿論導向占領學校工作宣傳陣地，讓家訪實效真正入耳入腦入心;四是注重效果，注重積累，注重總結，歸納總結家訪工作成績、經驗、成果，從形式上升到經驗，把握家訪規律，進一步提升家訪工作水平，力爭做到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會。”
家訪工作正在學校如火如荼持續開展，各學院(部)對未來家訪工作上還在進行設計思考，不斷創新，如鐘書記提到，明年的家訪要讓學生受益面大幅提高，力爭實現196個學業警示學生家訪全覆蓋，開學后實現“零”退學;外語學院在總結中提到，要吸收部分家境好的大學生志愿者參與家訪，讓他們在活動中親身體會困難學生的生活環境，從而為他們以后的成長和關愛困難學生，以及營造班級互助互愛的氛圍起到潛移默化的推動作用。機械工程學院要在家訪工作聯動機制上，要讓合作企業、專業教師(含心理教師)也參與到家訪活動中來，讓家訪不再是學生工作者的“孤軍奮戰”……
家訪學生總結范文6
為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情況，10月22日，團少部下發留守兒童統計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情況，以便下一步家訪工作安排。
安排家訪工作
根據各班主任統計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個有效時段(根據農村實際，留守兒童臨時監護人在這時候應該在家)，以班主任為主、落級領導為督、科任教師為輔，家訪留守學生，向臨時監護人匯報該生的在校表現，認真聽取臨時監護人的意見，詳細了解實際情況，并做好留守學生家訪登記表。
梳理家訪問題
10月26日上午，團少部組織相關人員收集學生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理，發現留守學生存在有如下問題：1、缺少關愛;2、性情孤僻;3、家庭教育不協調;4、家庭生活較艱辛。
出臺教育對策
團少部梳理問題上報學校后，10月26日下午，學校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情況后，針對留守學生的問題，大家認真討論，研究對策，最后初步形成留守兒童教育措施：
建立留守兒童檔案和聯系卡制度。加強學校與學生家長及其監護人的聯系，形成以學生為中心的關愛網絡，建立每個留守兒童的檔案和聯系卡。
實施教師結對幫扶留守兒童制度。 每班推薦12名留守學生與教師結對，每位教師結對12名學生，幫扶教師要經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
開展文體活動。為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學校要求在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師在學生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。
發動社會力量，共同關心留守兒童。關愛留守兒童僅僅依靠學校是不夠的，可以發動村干部、相關政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到關愛行動中來，擔當 代理家長的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
擬成立留守兒童資助金。發動師生或社會熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活特別困難的給予經濟上資助。
擬創建視頻聊天室。學校設立一間視頻聊天室，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天，讓他們在網絡上見面、溝通，感受父母之愛，感受家庭的溫暖、關愛。
家訪學生總結結尾怎么寫
精選結尾寫法示例：
1、后來陸續去了幾家，情況大體相當，回來的路上，冷風吹在臉上，回味著剛才的情況，我想農村的孩子上學太不容易了，如今“只有考上大學才叫上學有用”的思想太深入人心了，他們被著這么沉重的包袱，頂著這么沉重的壓力，在學習上太容易被絆倒了。為人師的我應該讓他們擯棄世俗，堅強地學下去，只為一份責任。
2、按照校黨委提出的今后學生工作理念逐步由管理學生向服務學生轉變，在管理中孕育服務，在服務中強化管理的指示，學生工作者正在用心、用情、用愛，貼近學生的實際、貼近學生的生活、走進學生的心靈，構建適應學校發展的家校溝通平臺，并力求創新，使家訪工作成為師生的暖心橋，家校的連心橋，使學生工作者成為學生成長成才的護花鋪路人。
3、總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。我們要努力探索留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
4、建筑工程技術技術專業是我院強勢專業，師資力量較強，廖玉自己的專業學習又較為努力，故而未來能勝任工作。按照前面兩年的情況來看，該專業學生就業主要為：建筑公司做現場施工管理，工程監理公司做施工現場監理，檢測公司做工藝檢測等，主要工作單位為桂林三建、桂林四建、桂林八建、廣西二建、廣西三建、廣西四建，中國建筑工程總公司華南分公司，深圳恒義建筑安裝工程公司，十一冶建筑工程公司等。就業壓力不是很大，但是基本上要先在工地上班，較為辛苦。四，工作效果1、 充分了解學生及其家庭實際情況，能夠清楚的了解學生在思想、學習、工作、思想上
5、第三，家訪使我深深體會到家長的愿望，自己肩負的責任，今后更要努力工作。 第四、孩子的成長倍受家庭、社會、學校的廣泛重視。我想：多多組織家校活動，加強家訪工作，保證孩子健康成長。
6、總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
7、（１）走訪高成同學1月17日，學院老師們在當地村民的指引下首先到了臨沂市蒙陰縣黃土山村高成同學的家里。高成是經濟0701的學生，平時學習成績優異，曾獲二、三等獎學金、助學金等，但家庭困難，負債重，家里有一個哥哥，但是已經分家，父母年事已高，而且父親曾經是抗美援越的一名志愿者，只靠僅有的一畝二分地來維持生計。老師們將事先準備好的兩桶花生油拎到家里，高成父母激動不已。
8、第三，家訪使我深深體會到家長的愿望，自己肩負的責任，今后更要努力工作。 第四、孩子的成長倍受家庭、社會、學校的廣泛重視。我想：多多組織家校活動，加強家訪工作，保證孩子健康成長。
9、總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。我們要努力探索留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
10、根據各班主任統計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個有效時段(根據農村實際，留守兒童臨時監護人在這時候應該在家)，以班主任為主、落級領導為督、科任教師為輔，家訪留守學生，向臨時監護人匯報該生的在校表現，認真聽取臨時監護人的意見，詳細了解實際情況，并做好留守學生家訪登記表。五、梳理家訪問題10月26日上午，團少部組織
