第一篇 2023年教育局工作總結和2023年工作思路 1100字
一、2024年工作總結
1、基礎教育成績顯著。
2、高考再創輝煌。
3、辦學條件得到進一步優化。
4、布局調整和標準化學校成績斐然。
5、干部教師隊伍素質進一步提高。
6、職業教育蓬勃發展，對接京津工作顯成效。
7、學校安全穩定工作水平得到提升。一是落實責任，積極開展校園安全隱患排查整改。新增兼職門衛201人，投資66.7萬元，安裝監控探頭384個，安全系數進一步提高。二是全力做好信訪排查穩控工作，沒有發生進京、赴省市集體訪現象。
通過以上工作，為確保我縣評為市級教育工作先進縣奠定了基礎。
二、2024年工作思路
（一）工作目標
以科學發展觀為指導，確保全市教育工作先進縣和工作實績突出單位目標的實現，實現各項指標市縣前列，幾項單項工作跨入全省前列，促進全縣教育事業又好又快發展。
（二）具體工作及措施
1、全面提高教育教學質量，讓人民群眾更加滿意。樹立創先爭優意識，抓管理上質量，2024年高考繼續保持全市第一平臺，中考繼續保持全市先進位次，小學調研測試力爭有新突破。迎接好河北省普及學前三年教育復檢和保定市第二輪推進學前教育均衡發展檢查備檢工作，確保順利過關。
2、扎實做好布局調整和標準化學校建設工作，實現教育均衡發展新跨越。2024年，在撤并中小學7所的同時，抓創建、促內涵、提品位，力爭創建標準化學校8所；通過規范化、精細化管理，抓好5所精品示范初中、15所精品示范小學建設，促進全縣教育均衡快速發展。
3、加強項目學校建設，進一步改善辦學條件。一是繼續加大跑部進廳力度，積極爭取各級各項專項資金，在爭取項目和資金上力爭保持全市領先位次，確保資金及時、足額到位，為改善我縣辦學條件提供資金保障。二是三是加快施工進度，加強工程質量管理，確保工程按期交付使用，把學校建成最漂亮、最安全、最放心的地方。
4、全面提升干部教師隊伍素質。深化教育內部人事制度改革，全面落實《關于進一步加強干部和教師隊伍管理的意見》，繼續推行教師崗位責任制和校長聘任制，建立能者上、庸者下的用人機制。加強勤政廉政建設。廣泛開展開展“修師德、強師能、鑄師魂”和“師德標兵”評選表彰活動，全面提高教師的職業道德水平。著力培養教育教學骨干、名師，促進創新團隊建設，為促進全縣教育科學發展提供堅強保證。
5、做好貧困生救助工作，保障弱勢群體就學權利。一是開展好貧困生救助、助學貸款和職中助學金發放工作，不讓一個孩子因貧困失學。二是深入開展“控輟保學”工作，依法維護適齡兒童接受義務教育的權利。
6、全力抓好教育系統安全穩定工作。一是開展校園安全大檢查活動，消除安全隱患，著力構建安全文明校園。二是加強師生法制教育，積極開展矛盾排調，確保教育系統不發生越級上訪和集體訪等信訪穩定問題。
第二篇 教育局綜合管理處工作總結 5700字
一、努力實施優質減負工程
近幾年我市教育部門著力減輕中小學生過重的課業負擔，進行了堅持不懈的努力。xxxx年下發了《xxxx市教育局關于全面推進義務教育學校“輕負優質教育”的實施意見》，著力減少學生無效在校時間、無效補課輔導、無效作業考試、無效課堂講授和超額的班級人數，增加陽光體育、社團活動、課外閱讀、社會實踐和睡眠時間。今年以來，就優質減負工作市教育局召開了二次專題會議，組織了多次專項檢查，進一步嚴格“五項規范”。一是規范學生在校學習時間，小學生控制6小時，初中生控制7小時。二是規范課程實施。嚴格按國家規定課程計劃開足開齊各類課程。三是規范作業管理。小學一二年級課后不留書面作業，三到六年級不超過一小時，初中不超過二小時。四是規范補課輔導。xxxx年寒假開始規定義務教育階段中小學假期禁止補課，xxxx年春季開始，取消初三年級雙休日允許半天補課的規定。五是規范招生行為，規定義務教育階段學校不得舉行或者變相舉行與入學相關的考試、測試，不得將各種競賽成績、獎勵和各類考級****作為入學的條件和依據。同時通過開展專項督查、接受社會監督、加強實時監測，進行監督和檢查，提高教育規范執行力。
二、切實開展陽光體育活動動
我局認真分析了當前學生體質健康方面存在的問題。中小學生的近視率居高不下，老年疾病年輕化，胖的學生與瘦的學生兩極分化，城鄉學生體質倒置，更有一部份學生情感脆弱、意志薄弱、理想信念淡薄、勞動技能缺乏。我們深切感到青少年學生體質健康教育的緊迫性和責任性。我們是肩負著一種使命感來切實開展陽光體育活動的。市教育局專門召開了會議，下達了文件，組織了機構。陽光體育活動開展以來，各縣區教育局及學校思想統一，許多學校的校長和老師真心誠意的流露應該還學生一份童真，要讓學生的天性回歸自然。
為了切實增強學生體質，我們從體育教育著手，把握一條底線即《國家學生體質健康標準》，嚴格規定二個時間，即學生的在校時間和學生在校的活動時間。具體做法：一是全面實施學生體質健康標準督查**度和學校健康教育評價**度，依據《學生體質健康標準》和《學校健康教育評價方案》中學生健康行為實際操作項目，對學校體育教育和健康教育進行綜合評價。二是落實兩課兩操兩活動，保證學生在校有一個小時以上活動時間。三是深化大課間活動，為了使大課間活動更具實效性，各校根據本校本區域特點，編排校操以及文體科技活動項目，豐富大課間活動。四是根據學生的興趣愛好，設置豐富多彩，寓教育于樂的活動載體。各學校廣泛搭建體育活動平臺，想方設法開展“快樂周末”活動，舉辦課處活動超市及興趣樂園，將學生喜聞樂見的文體項目以社團活動方式供學生自主選擇參加，提高了活動的趣味性、選擇性和大眾化;田徑運動會、越野賽、綜合素質技能運動會，拔河比賽、籃球賽、足球賽、乒乓賽等中小型體育賽事不斷，學校還就“踢毽子、跳繩、呼拉圈”等創立校園吉尼斯，思想匯報專題各種傳統的體育項目紛紛涌入校園，與校園集體健美操、各種球類運動交相互動，極大地激發了學生崇尚體育、參與體育鍛煉的熱情。市教育局還專門籌建了學生綜合素質拓展基地，開辟了體能訓練項目，讓學生在其中接受集訓，既鍛煉培養了學生體能，又培養了學生的集體主義精神、合作精神、競爭意識和堅強毅力。陽光體育運動開展以來，我們也看到了可喜的成績：提高了教師、家長、學生對學校體育工作緊迫性和重要性認識;學校體育創新管理機制初步形成，評價機制進一步深化;體育觀念上實現了從競技體育向全員體育轉變;健康第一的理念更加深入人心。下半年市教育局組織對全市《國家學生體質健康標準》及陽光體育活動進行督查，總體評價是實施情況優良，抽查學校學生體質健康標準合格率均在98%以上。全市學校陽光體育活動的開展率達100%。
三、全面實施《國家學生體質健康標準》
認真貫徹《學校體育工作條例》，建立和完善學校體育工作規章制度;完善了初中畢業升學體育考試制度和學生綜合素質評價制度;實行了《國家學生體質健康標準》測試報告書制度、公告制度、督查制度和新生入學體質健康測試制度。根據新調整的標準，市和縣區教育局組織了體育教師以及相關工作人員進行培訓，下發《體質健康標準》解讀一書，范文寫作使教師全面了解實施《體質健康標準》重要意義和基本思路，準確掌握《體質健康標準》的結構與內容、測試的操作方法、測試儀器的適用與保養等。根據《體質健康標準》的要求制定鍛煉計劃，規定將《體質健康標準》中素質測試項目作為體育課考試中素質測試項目。按評定等級記入《國家學生體質健康標準登記卡》，并列入學生檔案(含電子檔案)，作為學生畢業、升學，評獎、評優的重要依據。每學年為全體學生體檢一次，并建立健全學生體質健康檔案。市和縣區教育局每年組織對《國家學生健康體質標準進行》專項督查。幾年來我市的《國家學生體質健康標準》數據上報率一直保持在全省前列，根據統計對比，我市學生體質測試總平均分、總分及格率和總分優秀率均高于全國平均水平。
另外近幾年市教育局在體育教師的配備，體育經費的投入，體育設施的改善及加強考核、完善評價激勵機制等方面也做了大量工作，取得了顯著成績。
四、努力推進“三大聯賽”及各類競賽活動的開展
xxxx 年，我們堅持教育與體育相結合，根據省廳推進聯賽工作的要求結合本地實際，我們與體育局認真制訂了年度體育工作計劃和各類比賽活動計劃，范文top100及時下發了三大聯賽和其它各類比賽的規程。xxxx年我們組織承辦了全省第三屆中學生籃球聯賽晉級賽，較好地完成了省廳下達的承辦任務。組隊參加了全省中學生田徑運動會及各類相關比賽。市教育局組織了全市中小學生田徑運動會，籃球賽、乒乓球賽、足球比賽、排球賽，網球賽，健美操比賽和跆拳道比賽。暑期組織游泳訓練及考試、冬季開展越野長跑成為學生參與比例最高的運動項目。各縣區及各級各類學校同時開展相應的比賽活動，有力地推進了學校體育工作的開展。
五、結合實際，積極創建體育特色學校
近年來我市把體藝教育作為素質教育的突破口，注重培育和扶持各類特色學校。學校的體育工作必須做到普及與提高相結合，用特色引領普及，用競技比賽來促進提高。市教育局在特色教育方面有明確要求，要求各縣區培養一批能創特色的教師，培育一批有特色的學校，培養一批有特長的學生，要求一校一品一特色。工作中我們一方面以綜合實踐和綜合素質評價機制為導向，另一方面注重為縣區和學校搭建亮現特色的平臺。經過幾年的努力，管理范文網全市有30%中小學已成為省級體育特色學校。在體育特色學校建設過程中，我們結合實際做了一些工作。
1.行政推進，目標明確。近幾年市、縣(區)兩級教育行政部門多次下發開展各類特色學校建設工作的文件，明確建設特色學校的目標要求。每年召開特色學校建設經驗交流會或現場會，培育典型，推廣經驗。去年下半年，市教育局在岱山縣召開“鄉鎮五校聯合體特色學校建設”現場會，認真總結交流了農村學校體育藝術特色學校建設經驗，起到了很好的以點帶面作用，岱山敬業小學長期以來重視少兒排球教育學與訓練，做到師生人手一只排球，不但多次在省級比賽中獲得優異成績，也確實提高了師生的身體素質。
2.對學校體育項目進行全市性布點。為進一步提高全市學校體育工作水平，促進縣區學校體育工作均衡發展和體育特色學校的培育，今年上半年市教育局下發《關于學校體育項目布點工作的原則意見》。規定：一、開好開足項目。按照省廳對各地市要開足田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、定向運動、健美操、游泳八大項目的要求，各縣區在小學段要布齊上述八大項目。初中段學校以縣區為單位，其中定海區、普陀區和岱山縣初中段學校要布齊上述八大項目;嵊泗縣初中段學校布足田徑、籃球、足球、乒乓、健美或定向五個項目。在具體實施中，既要兼顧全局，又要突出重點。二、體育運動項目開展普及。各縣區在小學段和初中段的每所學校都要建立一支體育特色項目運動隊，有專人負責訓練，隊員訓練正常，隊伍梯隊建設合理。三、參加比賽正常。各學校開設的運動項目，能按照要求積極參加縣、市、省三級比賽，并通過比賽，不斷提高運動水平。四、在全市所有高中段學校中布齊上述八個項目。每所學校采用“1+1+1+1”的開展模式，即第一個“1”指田徑項目，第二個“1”指在籃球、足球、排球中選擇一個項目，第三個“1”指在乒乓、定向、健美操中選擇一個項目;第四個“1”指有游泳場館的學校建好游泳隊。五、每二年評選一次市級體育(項目)特色學校。把各學校各項目隊伍建設作為評審的重要依據。對評上市級體育特色學校稱號的學校隔年進行一次復評。
3.學校建俱樂部。把體育特長人才培養作為特色學校建設的重要內容，選拔有責任心、事業心和業務水平較高的體育教師負責訓練，培養體育骨干和后備人才;不少學校利用自身優勢，成立體育俱樂部。如東港小學的健美操俱樂部，海濱小學的乒乓球俱樂部，沈家門小學的網球俱樂部、田徑俱樂部、舟漁子弟學校的圍棋俱樂部、岱山中學的排球俱樂部等，培養了一大批運動尖子，在省市比賽中取得了優異的成績。我們重視對體育傳統項目學校的扶持，今年又有7所學校申報了浙江省體育特色學校。
4.體育和國防協同。xxxx市是全國“雙擁”模范城，又是軍事要塞，市區教育部門高度重視國防教育。全市每屆高一新生(還有部分學校的初一新生)入學時，進行為期十天左右的軍訓，不斷完善軍訓制度，豐富軍訓內容，以增強學生身體素質和心理素質，培養競爭意識和協作共進的團隊精神，增強國防觀念，強化了國家安全意識。每年暑假全市初中學校組織部分學生參加“少年軍校”，提高學生的國防意識，營造了良好的氛圍。普陀區這項工作多次被評為全國、省、市級先進，曾受到團中央領導的高度評價和表揚。
六、堅持與衛生部門聯手加強健康教育、疾病防控和衛生監管工作
1.加強健康宣傳教育。一是根據創建國家衛生城市和衛生與健康課程要求，我們將健康教育納入年度教學計劃，中小學健康教育開課率達100%;全市學生健康知識知曉率和行為形成率各達80%以上。二是積極開展健康促進學校創建。多次召開健康促進工作會議，并組織開展培訓。重視做好新創建學校的指導工作，目前全市健康促進學校已達18所，年底，又有8所新創建學校通過驗評。三是組織開展了xxxx年“食品安全宣傳周”活動，要求各學校進一步學習《食品安全法》和市食安委關于教育系統食品安全責任落實方案，學校通過開展“五個一”、“六個一”、“國旗下講話”、征文比賽等活動豐富食品安全教育內容。以此提高師生食品安全意識和能力。四是加強食品從業人員培訓，全年組織了三次全市學校校醫、食品從業人員參加的食品安全知識培訓。選派部分分管校長、校醫和食堂主管參加由省教育廳的培訓。同時通過校醫協會活動、后勤工作研討會以會代訓的方式提高食品從業人員的業務水平。
2.認真做好食品衛生和流行病防控工作。xxxx年全市教育系統未發生食物中毒和傳染病流行事故，著重做了如下工作：一是建立健全食品安全責任制和責任追究制。全市教育系統從行政機關至學校均建立了由一把手為組長的食品安全工作領導小組，并配有聯絡員。市(縣、區)教育局與直屬學校層層簽訂食品安全工作責任書，形成了較為完善的組織管理體系。二是強化督控力度。將食品安全工作納入學校評估體系，督促學校落實食品安全制度與措施，統一規范并下發了xxxx年食品衛生安全工作方案，指導各學校做好食品安全工作。三是以量化分級和“五常法”管理為抓手推進食堂管理和食品安全。目前，我市有159所學校食堂實行了量化分級管理，等級食堂達到99%，其中達到a級的21所。四是開展針對性人員培訓，提高學校管理人員的衛生意識與衛生工作能力。組織了全市健康促進學校工作培訓;舉辦了xxxx年入托入學兒童預防接種證查證補證工作培訓、全市小學生窩溝封閉預防齲齒培訓、麻疹疫苗強化免疫工作培訓。五是落實防控措施，全面開展防控。針對一段時間手足口病和紅眼病抬頭趨勢，市教育局發出了《全市學校衛生工作一號預警》，各學校認真落實晨檢、因病缺課登記等制度，防止傳染病流行蔓延。
3.四是重點時節開展檢查實現有效監管。我們注重平時與重點時節管理相結合，首先通過培訓、考核、交流、檢查等手段，提高從業人員業務水平和實現自我監管。二是春、秋季學校開學前和中高考期間，協同衛生等部門開展以食品衛生、傳染病防控和飲用水安全為主要內容的食品安全專項檢查。通過檢查，進一步督促學校推進學生食品配送，建立食堂和校內商店食品工作臺帳，嚴格執行食品來源登記和索證索票制度。三是不斷完善學校周邊食品安全日常監管的手段和措施，積極開展綜合治理，凈化校園周邊食品消費環境。
七、藝術教育取得顯著成績
1.會同市文廣局、市科協聯合舉辦“xxxx市第十屆中小學教育科技藝術節 ”。今年“六一”節前后為各中小學校科技藝術節活動周，要求在校學生人人參與，班班有歌聲，有校園集體舞和舞臺集體舞。六月，各縣(區)教育局組織全縣(區)各中小學校參加縣(區)級科技藝術比賽，比賽項目達14項，其中合唱是本屆活動參賽項目的重要內容，每所學校至少有一個合唱節目參賽。各縣(區)教育局對所有參賽節目及其他參賽項目進行評獎，并將優秀合唱節目拍攝下來，制成光盤(dvd)參加市級比賽。8月底，市教育局、文廣局組成的本屆科技藝術節組委會，組織聲樂專家對各縣(區)教育局和市屬學校選送上來的優秀合唱節目進行評比，同時評選了23個合唱節目參加省中小學合唱節比賽，推薦的普陀沈家門小學合唱節目參加省合唱節現場比賽，并獲省二等獎，4個節目獲省三等獎。
6 ——8月份又組織全市中小學生進行繪畫、書法、攝影、現場寫生比賽，經全市各級各類學校、縣(區)教育局層層選拔推薦，由800多名學生代表參加了市級比賽。市教育局、市文廣局組織專家評委進行評比。一致認為學生的藝術才能一年比一年提升，尤其是繪畫作品水平提高明顯。有14位學生作品獲省一等獎，二等獎 11名，三等獎15名，得到了省專家好評。
普陀沈家門小學、市聾啞學校獲全國學校藝術教育工作先進單位，嵊泗教育局獲省中小學生藝術節優秀組織獎。
通過舉辦藝術節，豐富了學生課余生活，營造了和諧向上，健康文明的校園文化氛圍和藝術教育環境，為學生提供展示藝術才華的舞臺，展現校園文化風采，倡導團結合作精神，挖掘學生藝術潛力，培養學生學習舞蹈的興趣，不斷提升學生的綜合素質。同時，通過舉辦藝術節，促進學校藝術教育活動的普及和提高，促進學生德智體美全面發展。
第三篇 區教育局2023上半年工作總結及2023年工作計劃 1800字
一、 xx年上半年主要工作
（一）教育改革創新情況
1.首批教育聯盟運作順利。xx年，xx區繼續探索集團化辦學模式，通過組建教育聯盟整合優化轄區教育資源，為聯盟各成員校提升及師生發展提供機會、更大空間。3月底，xx區首批3個教育聯盟即xx實驗高中教育聯盟、城北中學教育聯盟和溶洲小學教育聯盟誕生，迄今聯盟內學校通過資源共享、優勢互補，運作比較順利，發展特色初顯。
2.辦學管理體制改革深化。xx年上半年，區教育局進一步調整直屬事業單位，撤銷4個學區指導中心，將其原有職能并入xx區教育發展中心，中心內設科室由7個增至9個，強化了中心的專業指導作用，機構、職能、人員進一步理順后，區一級管理效應將得到充分發揮。
3.教師雙聘工作有序開展。利用新一輪崗位設置及人員聘用的契機，真正落實教職工全員崗位聘用制度。目前xx區中小學校新一輪崗位設置及人員聘用工作有序開展即將完成，旨在實現“多勞多得”、“績優酬優”，激發教師工作積極性，同時促進轄區教師合理流動，均衡配置教師資源。
4.“三名”人員管理方式轉變。打破原來“平均分配”的資金管理思路，引進選拔性競爭機制，開展“三名”人員競爭性教科培項目資金分配評審活動。采用專家材料評審、面試答辯與行政審批相結合的方式，公開遴選，擇優扶持，做到項目扶持有重點、項目資助覆蓋面廣、資金使用績效高，充分調動了“三名”人員參與教育科研的主動性。
5.招生改革工作繼續深化。深化春季招生改革工作，實行分批（戶籍生、政策性照顧借讀生、普通借讀生）錄取政策，保障區屬職校生源質量，滿足戶籍人口入讀我區職校需求。繼續實施義務教育階段自主選校、積分入學、跨區招生等政策，廣受市民歡迎。15所公辦初中共提供2074個學位供戶籍生選擇，12所公辦小學提供328個學位供戶籍生選擇。全面推進入學審核工作改革，優化材料審核流程，降低群眾辦事難度。
6.首批可持續發展教育實驗學校誕生。xx區深入開展可持續發展教育實踐，xx二中、xx科院附屬學校、xx小學、xx中心小學、xx小學5所學校被聯合國教科文組織中國可持續發展教育項目全國工作委員會授予“中國可持續發展教育實驗學校”稱號，它們將在踐行可持續發展理念、創新人才培養模式上先行先試，總結經驗予以推廣。
7.職業教育現代學徒制在禪試點。xx年上半年，xx區教育局與清遠職業技術學院簽定探索現代學徒制試點協議，選定華材職校的美容美體專業、機電專業開展合作，實施中高職對接的現代學徒制人才培養模式，此舉將為學生提供更廣闊的學習和就業選擇空間，為區域經濟社會發展培養高素質技能型人才。
8.服務群眾、聽取意見形式創新。結合黨的群眾路線教育活動，創新服務群眾方式，在區政府通濟大院大堂設立xx教育“一門式”服務中心，實行前臺“統一受理”、后臺“分類處置”、管理“全程監控”的運作體系，為市民提供便利服務。打通教育部門與社會各界溝通渠道，開展家長代表進校園系列活動，聘請教育觀察員為教育改革發展建言獻策。
（二）各類教育發展情況
1.優質學校創建工程順利推進。為實現優質教育全覆蓋，xx年初xx區出臺了創建優質品牌學校實施方案，隨后啟動優質學校創建工作。3月選擇確定了11所試點校（其中3所為樣本校）。6月在xx二中開展優質學校試評工作，組織了部分責任區督學和其他學校管理人員觀摩整個評估過程，轄區學校進一步明確了評估的過程、內容和方式，并對照標桿和標準，努力提升自身辦學質量和水平。
2.義務教育發展基本均衡區驗收通過。近年來，xx區通過持續加大投入、整合優化資源、實施素質教育等一系列舉措，推進轄區義務教育高位均衡發展。xx年4月，xx區通過了國家義務教育發展基本均衡區評估認定，評估組對xx區在縮小校際差距、提供教育選擇、促進教育公平、推進學校特色發展等方面取得的成效給予充分肯定。
3.民辦學校辦學更加規范。通過核查民辦學校在校生學籍、暫住地址、教師持證、收費納稅情況等，對區內違法違規超規模辦學的民辦學校進行查處。加之民辦學校普查力度進一步加大（對我區113所民辦幼兒園、8所早教中心進行了普檢）、新換屆選舉的民辦教育協會積極作為，共同促進了轄區民辦學校規范發展。
4.普惠性幼兒園規模擴大。xx年，xx區挖掘潛力，通過政策引領、資金扶持等方式，推進辦園場地充裕的南莊片區公辦性質幼兒園改建、擴建，公益性普惠性幼兒園辦學規模進一步擴大（如紫南幼兒園、湖涌幼兒園、紫洞幼兒園招生規模不同程度增加）。同時，在城市升級進程中充分考慮城區辦園條件較差的部分老園，將周邊閑置公房改造為幼兒園用地（如區機關二幼、珠江幼兒園等），為其擴大辦學規模創造條件。
第四篇 教育局機關干部作風整頓階段總結 1550字
機關干部作風整頓
自查自糾是搞好機關效能建設活動的關鍵階段。根據區機關效能建設聯系會議《關于××××年開展機關效能建設的實施方案的通知》（效聯字號）要求，結合我局實際情況，認真進行自查自糾，取得了階段性明顯成效現將本階段的有關工作情況總結
一、開展情況
（一）高度重視、切實負責。自查自糾階段從×月×日開始。教育局制定了具體的自查自糾階段工作安排，進一步明確了這一階段的內容、方法、步驟和各項要求。在局機關全體工作人員參加的動員大會上，局領導提出：要充分認識做好自查自糾階段工作的重要意義，要克服“經常搞、老一套”的應付思想，高度重視起來，切實負起責任。局機關各科室負責人作為第一責任人，一定要以積極主動的姿態投入到自查自糾工作中來。
（二）結合實際，積極主動。在自查自糾階段，我們主要抓好學習動員和聯系實際查擺兩個環節。特別是緊密結合自身業務和工作職責，緊密結合《關于開展機關效能建設的實施方案》中的有關要求，針對提到的“辦事難”、“行為不規范”、“素質不高”、“作風不實”、“效率低下”“文山會海，迎來送往”、“執法不嚴”和“落實不夠”等八個方面存在的突出問題，采取召開座談會、分析會、發放填寫《征求意見表》等多種形式，廣泛征求局機關全體干部職工的意見和建議，重點查找影響我區教育工作發展、人民群眾關注、基層反映強烈的工作水平和工作質量等方面存在的問題，著力解決工作中不作為、亂作為問題。通過自己找、群眾提，我們對查擺出的意見和建議逐條進行了認真整理，對類似的問題進行了合并分類，共涉及履行職責、政務公開、人員形象、辦事效率、作風紀律、解決問題等六大類余條。
（三）邊查邊改，確保成效。自查自糾重在查找問題、解決問題。檢驗成效的方法，就是要看查找出的問題是不是得以解決，工作是不是真正改進。因此，局機關各科室始終在解決問題上下功夫，把糾偏改錯貫穿機關效能建設的各個環節、各個階段。對查找出來的問題，召開專題會議進行認真剖析，找準原因，能立即整改的決不能拖延，不能立即整改的要明確整改期限。
（四）查學結合，提高素質。干部職工的一言一行都是整個機關形象的具體體現。只有不斷提高全體干部職工的素質，才能切實加強機關效能建設。在自查自糾階段，機關全體干部職工按照統一部署，結合保持共產黨員先進性教育活動“回頭看”，進一步增強為人民服務的宗旨意識，真正樹立正確的權力觀、群眾觀、利益觀，在工作中自覺踐行“三個代表”重要思想，內強素質、外樹形象，為實現機關效能建設目標加倍努力工作。
二、整改計劃
為使機關效能建設取得實效，就必須使查擺出來的問題得到全面妥善的解決。我們組織機關全體干部逐條對照查找出的意見和建議，從思想深處找原因、挖根源，力求整改做到有的放矢。通過領導班子會議專題討論，研究制定整改方案，明確了整改措施和整改重點。同時結合教育實際，我們將整改方案中的各項整改措施明確到部門、明確到責任人，把解決問題、落實建設要求與履行崗位職責很好的結合起來，確保每一項措施落實到部門、責任細化到個人。我們的整改措施有：
一是加強機關干部隊伍建設。建立有效的激勵競爭機制和有利于優秀人才脫穎而出的管理機制，努力創建機關團結進取、積極向上、民主和諧的工作氛圍。
二是加強科室建設。進一步明確科室工作職能，明確工作職責和工作任務，健全各項工作制度，加大科室工作協調力度，促進機關工作規范化、科學化。
三是加強機關干部的管理和教育。通過加強機關效能建設，增強干部職工的群眾意識和宗旨意識，以群眾滿意為標準，全面落實首問負責制、崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、失職追究制，切實強化責任意識，更好的為基層群眾服務。
四是加強有效控制各種會議和活動。制定教育局會議管理辦法，切實減輕學校負擔，提高機關工作效率。
五是加強電
第五篇 2023年xxx縣教育局工作總結 3250字
2024年xxx縣教育局工作總結
三個“點”上發力 打造全程德育
——xxx縣實施“校家同創”工程的幾點做法
近年來，我縣深入貫徹落實“育人為本，德育為先”的工作方針，不斷創新“校家同創”工作機制，從三個“點”上發力，打造全程德育，形成“無縫隙”對接，獲得了較好的效果。我們的主要做法是：
一、強化保障點，建立三支隊伍
加強領導和提升執行力，是實施“校家同創”工程的前提與保障。為強化這一保障，我們建立了三支隊伍：
1、領導隊伍。近幾年來，我局注重加強對“校家同創”工作的領導，從兩個層面“強龍頭”建制。一是教育局成立了“校家同創活動領導小組”，由局長親自擔任組長，分管副局長任副組長，并制定了工作實施方案，落實了工作責任，把“校家同創”工作納入學校目標考核的重要內容；二是各學校建立了相應的“校家同創”領導小組，由“一把手”親自抓。領導小組定期召開會議，對新形勢下如何做好“校家同創”工作進行分階段部署，從而形成了上下聯動、齊抓共管的良好局面。
2、教師隊伍。只有首先使教師群體成為充滿活力的生命主體，他們才能成為指引學生創造精神生命的“領路人”。基于這種認識，我們在全縣各中小學建立了一支責任心強、熟悉德育工作的教師隊伍，并對他們進行了“地毯式”培訓，不斷強化“師德、師表、師愛形象、師說本領”建設，努力打造一支師德高尚、師藝精湛的教師隊伍。
3、家長隊伍。家長在教育孩子過程中，起著舉足輕重的作用。為搭建“校家同創”平臺，我縣在各學校都成立了家長委員會，創辦了“家長學校”。到目前止，全縣共創辦家長學校37所，并組建了家庭教育講師團，定期對家長進行“引導培訓”，至今累計已培訓學生家長12500余人(次)，從而建立起一支敢教、會教的家長隊伍。
二、抓住對接點，構建“三多”載體
在“校家同創”活動中，我們以學校為核心，營造德育同心圓。這個圓的核心是學校，中間是家庭，外圍則是社會，而軸心是孩子。圍繞軸心，我們抓住對接點，著力構建“三多”載體：
1、多形式，活動體驗式教育。在開展“校家同創”活動中，我們突破“高、大、空”說教式灌輸，采取“課堂教學、活動體驗、文化娛樂”等多種形式，讓德育走進學生心靈，孕育情感，激活潛能……一是確立主題開展活動，如在全縣中小學中廣泛開展的“祖國情、親子情、師生情、友伴情”的“四情”教育活動，讓學生學會知恩、感恩、友愛互助、忠誠奉獻，并轉化為學習成長的動力。縣二中把“八榮八恥”編成朗朗上口的歌謠，寓教于樂。河上中學開展了“忠心獻祖國、誠心獻他人、信心留自己、雄心立壯志、恒心泰山移、勤心成大業、虛心長見識、專心定成敗”的“十心”文化教育活動，并把“十心”內容融入“每周寄語”，融入學生每天的學習生活。縣實驗小學以“熱愛祖國，尊敬國旗”為主題的“五個一”教育活動頗具特色，“五個一”就是學生第一堂課講解國旗知識，第一堂美術課畫國旗，第一堂音樂課教國歌，第一次主題班會進行國旗教育，第一個晨會訓練升國旗儀式要領。二是通過組織“唱紅歌”，講紅色故事，組織家長和學生拜訪革命圣地，到革命烈士紀念碑前現場講述革命故事，對學生進行革命傳統教育。
2、多層面，細水長流式培養。德育不是一件一陣風、一時熱的事情，而是一個潛移默化的漫長過程。因此，在開展“校家同創”活動中，我們著重從三個層面進行細水長流式培養。
（1）學校育心。就是對學生進行靈魂的塑造。我們在學校廣泛開展了“心育”，引領每個學生形成積極、健康的信仰、習慣、道德和行為，并使之滲透到學校生活、德育活動、教育活動和校園文化建設之中，做到以情動情，促進德育活動和過程情感化，實現師生心理咨詢互動，情知和諧，以培養學生良好的心理咨詢、人格品質，增強學習、人際、生活適應能力。縣三中每月一次的心理咨詢健康教育主題班會成為德育的固定內容；三山小學還設立了心理咨詢信箱、心理咨詢輔導室、心理咨詢熱線電話，多方傾聽學生心聲，關注學生心理咨詢健康。縣二中建立了心理咨詢教育中心，對學生進行系統的發展性心理咨詢輔導，包括人際交往心理咨詢、學習心理咨詢、親子關系心理咨詢、生活適應性心理咨詢和青春期心理咨詢輔導，幫助學生緩解精神壓力、釋放不良情緒、解決心理咨詢困惑……
（2）家庭育情。學生從學校回到家庭，需要親情和溫暖，更需要教育與引導。許多家長通過參加培訓，成了孩子“習慣導航”的老師。他們在家庭要求孩子自己整理床鋪和房間，教育孩子安排自己衣著，學會洗滌自己的衣物，準備自己的學習用品、收拾書包……并通過言傳身教，引導孩子養成“自學總結、合理飲食、生活自理、按時計劃做事、參與家務勞動”等10個生活習慣；教育孩子養成“文明禮貌、自信樂觀、大氣勇敢、誠信負責、友善合作”等10個交往習慣。家長的這種習慣導航，有效培養了孩子的親情和基本道德素質，形成了一種孕育精神生命成長的基礎力量。
（3）社會育德。我們在鼓勵學生走向社會，參與各種社會實踐活動，學習做人，接受人文教育的同時，還注意拓寬社會關愛面，為“校家同創”搭建起活動平臺。全縣各中小學定期設立開放日、開放周，打開校門，請家長參加學校各項活動，如邀請家長參加“六·一”兒童節、讀書展示會、家庭趣味運動會、故事競賽、開放課堂以及教師、家長、學生三方共同參與的“親情會”、“交流會”等，讓家長與孩子同樂，并通過參加活動了解子女在校學習生活情況，聽取家長對學校管理的意見，使校家合作創造育人最大值。各部門也都齊心協力，共填“德育鴻溝”。縣委宣傳部把推進“校家同創”作為文明創建的重點；縣綜治委把加強未成年人思想道德建設作為社會綜合治理的重要舉措；縣關工委注意在加強未成年人思想道德建設方面加大亮度；縣總工會、縣婦聯、團縣委等部門把加強未成年人思想道德建設作為重要的社會責任；各街道、社區也都建立了教育網絡，對學生的德育活動給予大力配合……這種多層面的教育，使學生始終處于德育的氛圍之中，從而形成了一種無縫隙對接。
3、多角度，“非均衡”式實施。在開展“校家同創”活動中，我們打破了“上下一致”的教育定勢，注意針對每所學校的特點和每個學生的個性、性別、年齡、愛好以及家庭狀況，從多角度實施“非均衡”教育，做到“一校一策、一班一策、一人一策”，不斷拓展、豐富德育內容。如縣一中的班級文化建設，就是以年級設計的：高一的適應性教育，高二的勵志教育，高三的思想與前途教育，這種設計都是有針對性的。馬安中學把學生自理能力，勞動能力和實踐能力作為德育的一項重要內容，放手讓學生自己管理學校，切實把理想與勞動實踐緊密結合起來。縣二中建立了法制教育基地，開設了青少年模擬法庭，引導學生知法、守法、用法，樹立良好的法律意識。
三、找準切入點，實現“三個效應”
在開展“校家同創”活動中，我縣注意找準切入點，不斷形成德育共振，實現“三個效應”：
1、時間上不留空隙。我們除在校內、家庭把德育對學生的要求內化為習慣，把習慣升華為素質外，還組織開展了學生路途校家共同關注等活動，建立了路隊護送制度，將學校、老師的關懷送至學生家中。河上小學高度關注學生路途安全和教育，堅持護送制度，在護送中與學生交流、談心，進行滲透性教育。
2、內容上不留空白。德育，是一種人文教育，博雅教育，其目標就是培養具有廣博知識和高尚品德的人。因此在教育內容上，我們由單一化向多樣化轉變，既有革命傳統教育、道德教育、警示教育、榮辱觀教育、法制教育，也有誠信教育、養成教育、自主教育、親情教育、心理咨詢教育和文學藝術教育等等，讓學生在內容豐富的教育中自覺培養文明習慣和良好品行。
3、對象上不留空檔。教育必須關注人的本質發展。在開展“校家同創”活動中，我們十分注意教育對象的廣泛性和特殊性，努力做到“不讓一個班級落后，不讓一次教育偏斜，不讓一個學生掉隊”。“留守兒童”是個特殊的群體，也是個容易被人忽視的弱勢群體，為了把關愛送到每個“留守兒童”心坎，我們主動與各鄉鎮、共青團、婦聯、工會、關工委等部門聯系，共同探討關心“留守兒童”的健康成長問題。縣里成立了“留守兒童俱樂部”，在俱樂部里創辦了“感恩欄”、“愛心留言欄”等，并制訂了“一對一”幫扶制度，縣里77名無黨派知識分子與77名留守兒童結成了幫扶對子，通過電話、書信、網絡和不定期約見、家訪等途徑，隨時掌握“留守兒童”的思想動態，引導他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使之成為“生活自理、學習自主、行為自力、健康自強”的社會有用之才。
第六篇 2023教育局教育局扶貧工作總結內容匯報 2250字
為貫徹落實____國務院關于集中全黨全社會之力、堅決打贏脫貧攻堅戰的戰略部署，根據省、市委關于建立“單位包村、干部包戶”定點幫扶制度的統一部署和要求，自2024年4月中旬起，市教育局定點幫扶**縣**鄉**村、局機關工作人員結對幫扶**村貧困戶(“雙包”)。現將2024年度市教育局“雙包”扶貧工作情況簡要總結如下：
一、明確任務，落實要求
根據全市扶貧工作動員會議的統一部署和要求，市教育局經認真研究，制定印發了《關于落實“雙包”幫扶制度的實施意見》，自2024年4月中旬起結對幫扶**縣**鄉**村，同時安排一名縣處級領導干部駐村扶貧，局機關62名職工結對幫扶**村73戶貧困戶，其中11名縣處級領導干部每人結對幫扶兩戶貧困戶。通過上門走訪、入戶調查，摸清了貧困戶的基本情況，制定了扶貧工作“四項清單”，即扶貧對象和需求清單、扶貧措施清單、脫貧時效清單、幫扶責任清單，同時建立了市教育局干部職工聯系幫扶貧困戶包戶名冊。市教育局局屬學校中職中心、市一中、市三中也分別選派干部駐村扶貧。
為推進城鄉一體化黨建協調發展，進一步激發城鄉聯合黨組織狠抓基層黨建、助力脫貧攻堅的內生動力，根據市委《關于充分發揮城鄉一體化黨建優勢，促進區域協調發展的意見》(辦〔2023〕24號)精神，2024年6月，市教育局領建、**縣教育局參建，**縣**鄉**村和**村參加，組建了由市教育局黨委副書記**同志任書記、**縣教育局黨工委書記黃學藝等9同志分任副書記或委員的聯合黨委，市、縣教育局與**村和**村共同簽訂了《銅陵市城鄉基層黨組織結對共建互幫互助協議書》。聯合黨委還研究制定了《城鄉基層聯合黨組織工作職責》、《城鄉基層聯合黨組織聯席會議制度》、《城鄉基層黨組織黨員教育管理制度》，同時討論確定了2024年十項工作目標，即;建立聯合黨組織各項工作制度，健全運行機制;市、縣教育局與**村、**村簽訂聯建協議，制訂2024年聯建工作計劃;謀劃實施**村、**村經濟發展項目;幫助**村、**村美化村居環境，修整村貌;扶持**村、**村黨員群眾實現脫貧致富;為**、**村貧困群眾辦實事;健全完善**、**村貧困戶建檔立卡工作，建立黨員干部聯系包戶名冊，開展關愛幫扶活動;組織黨員志愿者開展一次“三下鄉”活動;改善辦學條件，關心留守兒童健康成長;對**、**村貧困家庭學生實行資助全覆蓋。市二中、四中、十中、十五中等局屬學校也分別同**縣有關鄉村建立了城鄉黨建聯建共建制度。
二、彰顯特色，努力作為
為發揮教育部門在扶貧工作中的獨特作用，努力彰顯教育系統的特色，市教育局研究制定了“銅陵市教育扶貧工作實施意見”，提出了教育扶貧的總體要求，明確了全力爭創義務教育發展基本均衡縣，著力改善貧困地區辦學條件，加快貧困地區教育信息化建設步伐，實行貧困家庭學生資助全覆蓋，整合職教資源、發揮職業教育扶貧優勢，構建貧困地區教師補充長效機制、多渠道拓寬鄉村教師來源，全面推進縣域內教師校長交流工作、促進城鄉教師合理流動，統籌城鄉教育發展、實施城鄉結對共建，依法保障和提高鄉村教師待遇等九大重點目標與任務。
市教育局還結合行業特點和自身實際，研究制定了教育結對幫扶行動計劃，在全市教育系統開展教育結對幫扶活動，三年一個周期，自2024年9月起正式啟動。明確提出了教育結對幫扶的目標，即：建立市區與**縣學校結對共建制度，用3年左右的時間幫助**縣受援學校完善管理制度、提升管理水平、強化師資隊伍、提高課堂效益、活躍教育科研，到2024年，幫助受援學校建立起一套較為完整、細致、科學的學校管理制度，推進**縣教育事業邁上新臺階，進一步提升我市義務教育均衡發展水平。清晰界定了教育幫扶的主要形式和幫扶內容，即：以市直和區為單位，組織學校結對共建;開展名師工作室教學交流活動;發揮支援學校的示范引領和輻射帶動作用，對受援學校從教育管理、教學示范、資源共享、教師培訓、課程改革等方面進行指導與幫扶。市轄三區分別結對幫扶**縣29個鄉村小學(幼兒園)，市教育局局屬16個學校結對幫扶**縣16所中學，各結對幫扶單位簽訂教育結對幫扶協議書。目前，市轄各區和市直學校已紛紛行動起來，開展了豐富多彩、卓有成效的送教下鄉、教學交流、課堂觀摩評說活動。
三、量力而行，多辦實事
根據結對幫扶村以及市教育局的實際，我們本著量力而
行、多辦實事好事的原則，努力為**村以及結對幫扶貧困戶解決生產生活中的實際困難，想方設法幫助貧困戶尋求脫貧脫困的辦法與措施。會同**縣教育局，支持幫助**鄉**村建設便民服務大廳，幫助**村改善辦公條件，提供了辦公電腦、文件櫥柜、空調、打印機等設備，價值近70000元。目前設備已全部配備到位，極大地提高了兩個村的工作效率。我們還多次組織市教育局機關工作人員，深入**鄉**村，調查貧困戶家庭情況，了解貧困戶需求，宣傳解釋黨和國家扶貧政策。目前，局機關所有幫扶人員平均走訪慰問貧困戶3次以上，發放生活日用品11000余元;經幫扶干部多方聯系協調，幫助1名貧困家庭人員解決了就業崗位;部分幫扶干部還給貧困戶送去了錢款物品等。在今年防汛抗洪期間，我局組織人員到長江大堤防汛第一線，實地慰問巡守江堤的村民，發放礦泉水、風油精等防暑用品，價值2000余元。春節前夕，市教育局機關全體職工赴**村開展“冬日暖陽”活動，給32名留守兒童發放愛心書包，價值6000余元;慰問困難黨員8人，發放慰問金4000元;走訪72戶結對幫扶貧困戶，發放慰問金21600元;幫助村集體解決辦公經費7000元。
我們深知，由于結對幫扶工作時間短、任務重， 雖然目前開展了一些工作，但工作成效不明顯，與上級組織的要求還存在不少差距，與基層人民群眾的期望尚有距離。這些都有待于我們在2024年加以認真解決。
小學生學校扶貧助學工作總結
2023學校扶貧助困工作總結
干部駐村聯戶扶貧工作總結
第七篇 教育局領導創先爭優個人總結 2250字
教育局領導創先爭優個人總結
增強爭先創優意識，爭創一流業績，是共產黨員保持先進性的必備品質，是干事創業的應有作風，“創先爭優”活動能夠進一步激發廣大黨員干部工作的積極性、主動性、創造性，能夠加快“開放富裕、文明和諧雞西”的創建步伐，提高全社會創先爭優意識，使之成為全社會的價值取向，在爭先創優的學習過程中，將我個人的學習作如下總結：
一、充分認識爭先創優的重要意義
爭先創優是敢創一流的勇氣，是永不懈怠的精神，也是共產黨人勇往直前優良傳統的具體表現。具體到一個地區、一個部門、一個行業、一個崗位，就是要以爭先創優的精神，勇創一流業績。
（一）爭先創優是保持共產黨員先進性的必然要求。共產黨員的先進性，是共產黨員先鋒模范作用在不同歷史時期的集中體現。新時期保持共產黨員的先進性就是要堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗；堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公，執政為民。表現在實際工作中，就是要增強改革創新意識，把發展作為第一要務，立足本職工作，兢兢業業，爭先創優，創造一流業績。具體到每個黨員身上，就是要堅持埋頭苦干，不事張揚，狠抓落實，形成重實際，說實話，干實事，求實效的良好風氣，以實實在在的成效來體現和保持共產黨員的先進性。
（二）爭先創優是促進經濟社會大發展的迫切需要。發展是執政興國的第一要務，解決存在的問題靠發展，趕超先進靠發展，發展才有出路，發展才有希望。
（三）爭先創優是構建和諧的重要載體。________指出：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”這就需要全體教育局干部把群眾滿意作為爭先創優的標準，深入基層，及時解決最現實、最關心、最緊迫的問題，進一步密切干群關系。
二、以積極向上的姿態，大力發揚爭先創優精神
爭先創優是各項事業興旺發達的不竭動力，全公司黨員干部必須始終保持先進性，大力發揚爭先創優精神。
（一）要有新的觀念。觀念是行動的先導，陳舊的觀念落后于時代，會束縛我們腳步；先進的觀念與時代合拍，會引導我們向前。面對新形勢、新任務，我們的思想觀念必須跟上時代前進的步伐。堅持解放思想，實事求是，與時俱進，把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法的束縛中解放出來，堅持用發展的要求審視自己，努力克服安于現狀、因循守舊、不思進取、無所作為的思想觀念，以改革的精神提高和完善自己，始終保持強烈的進取心，始終走在時代的前列。
（二）要有良好的精神狀態。精神決定風貌，健康的精神充滿斗志，能讓人勇氣倍增；病態的精神缺乏神采，會使人消極墮落。精神狀態的優劣，直接表現在工作作風上。是無所事事、得過且過，還是克難攻艱、勇爭一流；是夸夸其談、浮漂應付，還是腳踏實地、求真務實；是貪圖享受、拈輕怕重，還是無私奉獻、一往無前，都會見出精神狀態的高下。
（三）要有艱苦奮斗的作風。艱苦奮斗是我們黨的優良傳統，是黨的創造力、戰斗力和凝聚力的重要體現。大到一個國家、一個民族、一個政黨，具體到一個地區、一個部門、一個單位，如果不艱苦奮斗，艱苦創業，只想在已有的成果上坐享其成，就會坐吃山空，這樣注定任何事業都是沒有希望的。要牢記毛澤東同志“兩個務必”的告誡，樹立長期艱苦奮斗的思想，堅持艱苦樸素、勤儉辦事，自覺抵制享樂主義、極端個人主義的侵蝕，始終與人民同甘共苦，為促進經濟社會大發展而不懈努力。
三、完善機制，加強領導，確保爭先創優取得實效
爭先創優，不僅要有高度的工作責任感和強烈的歷史使命感，充分發揮全縣上下的主觀能動性和創造性，更要有科學的工作機制、密切聯系實際的行動和堅強的組織領導。
（一）完善工作機制。科學的工作機制是激勵爭先創優的保障。一是完善目標管理機制。進一步完善責任目標體系，將責任目標進一步細化、量化；完善考評制度，建立更加公正、科學的政績考評辦法，切實做到定標靠桿，追蹤問效，靠硬桿、硬靠桿。二是完善獎懲激勵機制。加大獎懲力度，將獎懲與政績緊密掛鉤；科學制定獎懲標準，嚴格以政績定獎懲，從獎懲中體現政績。三是完善干部管理機制。認真貫徹執行《黨政領導干部選拔任用條例》、《中國共產黨黨內監督條例》和《黨政領導干部選拔任用工作監督檢查辦法》，堅持德才兼備、注重實績、群眾公認的原則，對政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、爭先創優做出突出成績的干部要給予重用。
（二）堅持注重實效。爭先創優要靠工作的實際效果來體現，具體要做到四個結合。一是與經濟社會發展相結合。二是與構建和諧相結合。三是與保持共產黨員先進性相結合。四是與干部作風建設相結合。各級黨員干部尤其是領導干部都要在工作作風上有新表現，在精神狀態上有新面貌，把心思用在事業上，把精力用在工作上，重實際 、查實情、說實話、辦實事、求實效，一個問題一個問題地解決，一個環節一個環節地落實，切實把區委、區政府的決策部署落到實處。
（三）切實加強組織領導。強化爭先創優意識，制定爭先創優的目標任務、具體措施和實施方案，并將目標任務層層分解，落實到人，使每個單位、每個人都有明確的奮斗目標。要建立嚴格的責任制，充分發揮典型的帶動作用。團結帶領教育局全體人員為加快我區全面建設小康社會進程做出更大的貢獻。
可以說，“創先爭優”活動是當前推動工作的一個良好平臺，可謂意義重大、影響深遠。所以，我們要深刻認識，準確把握，強化措施，有力推動，確保活動深入扎實開展。
第八篇 2023年市教育局工作總結 5700字
xx年是“xx”收官之年，全市教育工作以科學發展觀為指導，深入貫徹“1123”思路，緊密圍繞“深化、攻堅、形象”三個年度主題，全面完成了各項任務。
一是以學生的全面發展為目標，深化了教育教學改革。我們以課程改革為主線，在課堂質量評價基礎上，全面啟動了教學全程質量評價，探索構建了高效課堂模式，加強了考試評價研究，加強了課堂管理，完善了監控體系，提升了干部的指導能力、教師的專業能力和學生的學習能力，推動了教育質量的提高。在率先提出德育“八大領域”理論的基礎上，完成構建德育基本框架，學科德育、校園文化和全員德育三大領域的實施實現重點突破。在創造性的提出體育工作“六大目標任務”基礎上，制定實施細則，明確落實“六大目標任務”的方法和途徑，結合“每天鍛煉一小時”和“陽光體育運動”，學生參與體育活動的積極性大為提高，身體素質進一步增強。
二是以校舍抗震加固為重點，完成了標準化建設攻堅的年度任務。
xx年，我市標準化建設和抗震加固工作創造性的實現了有效整合、一體同步，按時在年底前全部竣工驗收，為xx年全面實現辦學標準化打下了堅實的基礎。
自市教委成立9年來，我市教育標準化建設完成規模居在全市前列，教育發展性投入累計25億元，新建和改造學校310所（次），建筑面積近230萬平方米，接近xx年前全市學校建筑面積總和的三倍（市教委成立時，全市學校建筑面積85.2萬平方米），學校面貌發生了巨大變化。
三是以加強管理為抓手，優化了教育整體形象。規范學校辦學行為，嚴格執行課程計劃，開齊開足國家課程，開發和建設了地方課程和校本課程；嚴格控制學生作息時間和作業量，學生課業負擔得到切實減輕；規范教育收費，全年無違規現象。大力加強校園安全工作，人防、物防、技防網絡構建完成，學校保安、安保器械和視頻監控全部落實到位，學生人身安全得到有效保障。堅持開展“雙爭”活動，典型引路，帶動全市教育系統師德水平不斷提高，教育工作者良好形象被廣泛認可，社會各界對我市教育的總體滿意度達到98.15%，繼續保持高位水準。
過去的一年，全市教育系統萬名干部教職工以時不待我的緊迫感，以奮勇爭先的責任感積極投身改革，使教育事業發展各項主要指標均取得了喜人成績，具體表現在：
一、“創先爭優”活動扎實推進
按照中央、市委和市委的相關工作要求，結合“創先爭優”活動，以“講黨性，做表率，樹形象”主題教育活動為載體，堅持一手抓活動、一手抓建設，各單位從黨員干部的思想作風、工作作風入手，通過各種形式加強黨員黨性教育，提升黨員思想政治素質，弘揚敬業奉獻精神，營造出濃烈的“爭創”氛圍。堅持把創先爭優活動與提升教育質量、推動x教育發展相結合，以發展成果檢驗創先爭優活動成效，帶動了全系統黨員干部工作作風的轉變，表現出飽滿的精神狀態和昂揚向上的斗志，黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范得到有效發揮。
二、教育教學工作取得新進展
教學全程評價得到深化。以課程改革為主線，深入推進課堂改革，在課堂質量評價基礎上，全面啟動了教師教學全程質量評價，通過診斷性評價、形成性評價和總結性評價，對教師的工作態度、課堂教學、教學業績進行全面、科學的考核，形成了教學質量全程監控和評價的工作體系，有效地提升了教學評價的科學化水平。
考試評價研究工作深入推進。規范考試管理，制定實施《大型考試考務管理流程》。初步建立了全市考試質量分析系統，推進試用考試質量分析平臺與無紙化“網絡閱卷”，從命題質量、教學效果、學生成就三個維度進行了全面、系統、科學的分析，標志著考試評價研究取得了實質性突破。
中高考成績穩居遠郊市縣前列。xx年是新課程改革實施后的首屆高考，我市高考升學率達到91.34%，連續七年超過全市平均水平，已經位居全市郊市前列。本科上線率首次突破50%大關，達到53.41%，比xx年提高12.74%。高中階段普及率達到98.75%，繼續保持較高水平。
德育“八大領域”框架構建完成。在深入挖掘和總結
全市各基地校經驗和做法的基礎上，全面完成了落實德育“八大領域”基本框架的構建，為加強和改進德育工作提供了行動指南。各學校著力落實學科德育、校園文化、全員德育等關鍵領域，實現了重點突破。張坊中心校被教育部、全國婦聯評選為“全國示范家長學校”，成為我市中小學特色辦學的典型代表。
校外教育成績喜人。扎實推動社會大課堂和科技藝術教育工作。充分利用市內外資源，組織2.5萬名學生走進社會大課堂；科技藝術教育方面，共獲市級一等獎23個，二等獎33個，三等獎61個，全市七百余名中學生成為特長生，總數接近xx年的兩倍。
體育衛生工作成績突出。著力落實了學校體育“六大目標任務”，選擇18所學校作試點，為深入落實“六大目標任務”提供借鑒。提升體育課堂教學質量，共評出優秀課70節，實驗中學周辛老師《背越式跳高》一課獲得市級一等獎，國家級二等獎，被收錄進全國第四屆體育教學觀摩展示大會交流材料。競技體育成績喜人，在市級比賽中年度收獲最豐富，共獲得各級各類獎項15個，其中，參加第48屆市中學生田徑運動會，取得了團體總分203、綜合排名第六的歷史最好成績。重點加強食堂管理和疾病防治，學校衛生工作水平進一步提升，x中學等6所學校獲得北京市健康促進學校稱號。
三、學前教育再上新臺階
全市幼兒園擴班35個，新建岳各莊中心園、周口店鎮西莊分園等6所幼兒園，比計劃多建1所。共增加學位1600個，學前三年兒童入園率達到94.75%，位居郊市縣前列，基本解決了幼兒入園難的問題。
穩步推進級類晉升，佛子莊、閻村等5所中心園晉升為一級二類園，原子能院幼兒園成為廠礦園中第一所一級一類園，雙語碧波幼兒園成為民辦園中第一所一級園。截至目前，全市兩所直屬幼兒園是市級示范園，27所鄉鎮中心園中有25所幼兒園已達到市頒合格園標準，一級標準以上幼兒園16所，學前教育管理水平又上升了一個層次。
四、職成教育健康、迅速發展
職業教育持續發展基礎進一步夯實。招生工作成效顯著，x職業學校和x二職完成招生1114人。校企合作穩步推進，與北汽福田、愛麗絲幼兒園等簽署了合作協議，與長安汽車、北京西南物流園市等達成了合作意向。專業建設進一步加強，在繼續加大工民建、汽修、幼教3個專業建設的基礎上，重點打造了二職高的印刷專業和x職業學校的物流專業，并完成了物流、財會、幼教等實訓基地建設。
成人學校規范化建設初見成效。在全市率先出臺了《鄉鎮成人學校管理規程匯編》，制定了各項規章制度，明確了各類人員崗位職責，學校管理逐步向規范化邁進。韓村河鎮社市成人職業學校成為我市第17所市級示范性學校，市級示范校的數量和規模居全市之首。打造了23所市級重點村校，12個農民教育培訓項目獲得市級獎勵。完成各類成人培訓15萬人次。
學習型x建設穩步推進。出臺了《各類學習型組織建設的實施細則》，啟動了學習型社市建設。舉行了第六屆全民終身學習活動周，全市11萬人次參加。
五、兩支隊伍建設取得新成效
教師專業化發展確立了新格局。召開教師隊伍建設工作會議，在全市率先出臺了《關于推動教師專業化發展的意見》，確立了今后一個時期我市以推動教師專業發展為主體，以骨干教師隊伍建設和班主任隊伍建設為兩翼的教師隊伍建設新格局。發揮骨干教師引領作用，共評選市級骨干712人；市級骨干120人，市級學科帶頭人17人。骨干教師數量比十年前翻了兩番，為全市教育質量提升提供了有力的人才保障。
校際結對幫扶和支教工作有序開展。積極爭取市市優勢教育資源對我市部分農村校校開展幫扶，共有32所學校與市市優勢學校形成“手拉手”關系。選派骨干教師37名到農村16所學校支教，為提升了農村地市教育質量提供了有力保障。
教師教育工作成效顯著。依托“綠色耕耘”，完成 245名骨干教師和40名高中英語教師培訓工作。完成第四期、第五期120名農村中小學教師研修培訓工作。開展80名教研組長、137名新任教師和252名信息技術教師培訓。完成初中教師104人脫產培訓。22名小學英語師資專科班順利畢業，213名英語教師參加國際英語教師職業資格培訓，30名小學英語教師赴加拿大培訓，教師教育的針對性和實效性明顯增強。
人力資源得到有效整合。積極推進干部人事制度改革，完善教師流動機制，對教師流動進行了疏導、規范。全年補充新教師219人，分流中小學教師68人，新評職稱390人，認定教師資格552人。
師德建設得到加強。在全市教育系統開展“樹新時期形象、展教師風采”系列活動，通過主題征文、演講和文藝演出活動，帶動了全系統教師形象建設的普遍提升，隗金枝等4人獲得市級勞動模范稱號。加強師德考核和機制建設，制定了教職工違反師德行為處理辦法，為解決突出問題、進一步加強師德建設提供了制度保證。
干部隊伍建設得到加強。合理調整校級干部，優化了領導班子結構；強化了素質培訓，通過專題培訓和綜合培訓，提高了干部的思想水平和業務指揮能力；加強管理，落實四項監督制度，形成了良好的干部管理機制和氛圍。
六、標準化建設攻堅取得新突破
我們將抗震加固和標準化建設統籌考慮、捆綁實施，抗震加固的同時實施標準化建設，使校舍達到市頒辦學條件標準。捆綁實施后兩項工程共投入資金13.5億元，比分別實施的預算資金總額節約了4.09億元。
xx年是抗震加固任務是最重的一年，任務量是三年總量的一半，涉及30所學校的50棟建筑，共計10.3萬平方米已全部如期竣工。校舍翻擴建項目已經完成了立項審批及財政評審工作。
完成了長溝中學、交道中學基本建設工程，岳各莊中學、龍門臺小學等5所學校已經開工建設。
教師進修學校建設完成年初計劃。經過前期調研，完成了土地劃撥和工程設計方案，正在進行概算、招投標。
改善了學校醫療衛生環境，為學校新建醫務室72個并配備醫療設備；為79所中小學建設洗手池及消毒設施，全部工程提前一個月竣工驗收。
七、統籌兼顧，推動各項工作全面發展
加強了校園安全工作。加強技防，為203所學校、幼兒園安裝探頭1500個，建設監控平臺，并與市公安分局聯網。加強物防，為各類學校、幼兒園共配備警棍、防割手套406套，警用噴霧器和鋼叉203套。加強人防，配備專業保安406名。加強安全教育、檢查、評價和崗位責任制度建設，為提高學校安全保衛水平，維護師生人身安全和學校財產安全提供了可靠保障。教育系統全年無安全事故，堪稱“平安之年”。
深化了依法治教。加強制度建設，出臺并完善“一意見四制度”，即《關于進一步加強依法治教工作的意見》與《重大事項依法決策制度》、《信息公開制度》、《信訪、申訴制度》和《行政問責制度》。完成了新一輪規范性文件清理，共清理文件289件。堅持依法行政兩手抓，一手抓服務，一手抓管理，依法組織教師資格認證、審批社會力量辦學，實現學生法制教育全覆蓋，嚴格依法行政，行政復議、行政訴訟案例為零。
完成了發展規劃。完成本年度中小學布局調整任務，撤并學校3所；依法取締了商農子弟學校和北京中警安全防范技術培訓中心；完成各項統計工作，連續第六次被評為市級教育統計一等獎。
發揮了督導評價導向作用。按計劃完成169個單位年度綜合督導評價工作，同時，完成了19所小學規范化建設的督導驗收，積極引導各類學校健康、規范發展。
落實了老干部工作。走訪慰問離退休干部教師4600余人次，組織開展了趣味運動會等大中小型活動，并對關工委和老教協的組織機構進行了合理調整。
擴大了對外開放。圍繞我市“三化兩市”布局，與西城市教委簽署合作辦學協議，整體引進北京小學、北京第四幼兒園等優質資源。與加拿大皇家大學簽署合作辦學協議，通過干部教師培訓等形式，促進我市教育國際化、現代化水平的提升。
維護了弱勢群體利益。完善特殊教育工作，制發了《關于規范特殊教育學生學籍管理的意見》和《關于進一步加強對殘疾兒童少年送教上門管理的實施辦法》，進一步加強了特殊教育學生學籍管理和送教上門工作。落實“兩免一補”政策，共投入資金2833萬元，全市受益學生5萬余人。
語言文字工作有序開展，全年完成普通話測試xx余人次。
總的來看，全市教育工作多項指標已經躍居全市郊市前列：一是終身教育體系在全市率先建立健全，形成了覆蓋幼小中職成各個學段的大教育格局。二是教育教學質量位居全市前列，學前三年適齡兒童入園率從xx年底的31%提高到目前的94.75%，義務教育入學率、鞏固率和完成率全部維持在99.9%，高考升學率上升到xx年的91.34%，。三是成人教育位居全市前列，示范校數量和年度成人培訓規模均居全市前列；社市教育榮獲全國先進市縣稱號。四是學前教育影響力逐步擴大，繼全市學前教育工作現場會在我市召開后，9月份，我市在市政府學前教育專題會做典型發言，同月在聯合國教科文組織莫斯科“世界幼兒早期保育與教育”大會上展示，引起了多個發展中國家的關注和認同。目前，作為全國學前教育先進候選市縣正在接受教育部評選。
八、社會各界對教育工作給予高度認可
人民群眾滿意度保持高位水準。在社會評價中，抽測各類學校（幼兒園）班級總數415個，抽測總人數12895名，回收問卷總數12748張，總參評率為98.86%，各類學校的社會總滿意度為98.15%。
市領導給予高度評價。市領導劉偉、史全富、王智慧、梁順、劉順林等在市教委視察和調研時，均給予市教委高度評價，特別是市委書記劉偉對市教委幾年來的工作給予了充分肯定：一是思路清晰，二是措施得力，三是作風扎實，四是效果顯著。
一年的汗水換來了豐收的喜悅，我們圓滿完成了全年任務。取得成績有諸多原因，主要是得益于上級的正確領導和親切關懷，全市人民的鼎力支持，萬名干部教師眾志成城，形成了教育事業蓬勃發展的良好氛圍，推動了工作順利開展。得益于 “1123”思路的引領，堅持解放思想、實事求是，改革中實現突破，創新中尋求發展，探索并遵循教育規律，為教育事業的健康發展提供了科學的理論基礎和思想方法，確保了前進的正確方向。得益于明確重點、狠抓落實，圍繞年度主題強力深化改革、集中攻堅、再樹形象，推動各項工作的開展，保持了整個教育工作的健康持續快速發展。
在看到成績的同時，還要清醒的認識到，我們的工作還存在一些問題和不足，主要表現在“1123”思路落實還不夠深入，隊伍整體素質仍然有待提高。辦學條件還存在差距，學前教育與職成教育和經濟社會發展的要求還不完全適應，教育管理水平還相對較低……所有這些，均須密切關注并著力解決。
在新的一年里，我們將繼續堅持科學發展觀，深入貫徹全國教育工作會議、市委六屆九次全會和市六屆人大六次會議精神，以服務“三化兩市”建設為目標，以推進教育現代化為主線，積極進取、開拓創新，以飽滿的熱情和優秀的業績迎接建黨90周年，推動x教育事業發展再上新臺階！
第九篇 教育局年度辦公室工作總結 1350字
首先非常感謝各位領導和同志們對辦公室工作和我個人工作的支持。一年來，教育局辦公室在領導班子的正確領導下，堅持以鄧小平理論和xxxx重要思想為指導，全面貫徹落實xx大精神，緊緊圍繞我局黨委和教育局中心工作，內練內功，外樹形象，充分發揮辦公室的樞紐、保障作用，我感到非常高興的是，辦公室全體人員十分團結，對分配的任何工作都沒有怨言，全體領導和老師對辦公室的工作能夠給與充分的理解，各項具體工作按計劃推進，各項臨時交辦工作雷厲風行完成，為總體工作計劃的實現發揮了作用，現將辦公室工作總結如下：
一、加強學習，提高素質，團結協作，搞好服務
做好辦公室工作，爭創一流業績，必須要有較高的政治理論素質和分析解決問題的能力。全體辦公室工作人員都能夠通過各種途徑學習鄧小平理論和“xxxx”精神，學習各項教育法律、法規，及時了解、掌握教育發展的新動向、新經驗，積極參加機關組織的形式多樣的學習教育活動，經常性下基層開展調研，辦公室人員的政治理論水平、業務素質和工作能力不斷提高。每學期都召開辦公室全體人員工作會議和期末總結，明確了每個人的崗位責任，工作任務，做到分工明確，責任清晰。樹立高度的服務意識，服務態度和藹、熱情、耐心、細致，為領導基層單位提供良好周到的服務。。本學期在落實各項工作的時候，大家都能夠注意態度和方法，和同志們的關系處理得比較和諧，各項工作都得到了各科室、學校同志們的支持，落實順利。辦公室全體人員空前團結，工作氣氛融洽，配合默契。每個人都能從教育局工作的大局出發，從教育局整體利益出發，互相支持，工作順心，大家心情舒暢。
二、分工明確，密切配合，突出重點，工作到位
1、做好辦會、辦文和辦事工作。
辦公室工作繁瑣、復雜，簡單的說就是辦文、辦會、辦事。關于辦文工作，我們克服人少文多的實際困難，完成局黨委、教育局工作計劃、工作總結、五年規劃以及各種會議大量的材料、領導講話和各種計劃、總結等，以正式文件下文的就有篇，較為圓滿的完成了任務。關于辦會，全年圓滿完成了慶祝教師節表彰大會、教育局學期工作會議、期末總結大會等各種會議次。關于辦事，主要是督促檢查局黨委和教育局的部署在基層學校的貫徹落實情況，即使傳達領導指示，即使反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證全局上下政令暢通。全年沒有出現重大失誤行為。
2、做好宣傳工作。
本著宣傳工作為教育教學服務、為教育改革服務、為提高學校知名度服務的原則，加強全區教育系統的宣傳教育工作，注重通訊員隊伍的建設，全年共計在各種報刊、新聞媒體商發表稿件230多篇，被區委宣傳部評為通訊報道工作達標單位。
3、信訪及人大、政協建議、提案工作。
堅持認真、負責處理信訪工作，把信訪工作作為聯系群眾民意的一條重要渠道。信訪工作對辦公室人員素質要求很高，既要不卑不亢、不急不慌，又要對出現的問題處理及時、果斷、不留后遺癥、不給領導添亂，為此，我們特別強調服務的思想，對待每一個上訪人員、來電、來信都能禮貌接待、耐心答復，尤其是在招生等重要時期，每天都要接到大量的來電、來訪，有些棘手的問題，我們在向領導匯報的同時，協調科室，都給予了圓滿解決。對于人大代表建議和政協委員提案的答復工作，我們由專人協調，及時答復，及時與代表、委員溝通，全年共計答復18件，全部使代表和委員滿意，得到了領導的肯定。
第十篇 xx年常州市教育局工作總結 6300字
xx年，我們主要做了以下幾方面工作。
一、注重區域整體發展，不斷提高教育現代化實施水平
繼續把推進教育現代化作為全局性工作和任務的重要內容，堅持發展不動搖。全市所有鄉鎮都通過了教育基本現代化達標鄉鎮評估驗收，并在此基礎上，將建設重點由學校、鄉鎮層面轉向市（縣）、區的區域層面，加大了區域教育現代化的推進力度。擬訂了《常州市實現區域教育現代化實施規劃》，扎實推進全市教育現代化建設。
全面實施《常州市教育信息化建設五年規劃》，全年新增校園網73個（全市達到151個）；完成常州教育網改版工作，每月點擊數超過25萬，教育局機關、教研室等基本實現無紙化辦公，常州城域教育網完成論證并啟動建設，鐘樓、新北、天寧區教育信息中心及學校完成虛擬主機托管；網上教育教學資源庫建設不斷加快，容量已達250g，25萬個文件，500部視頻資源；舉行第三屆職業學校多媒體課（學）件評選、全市信息技術與課程整合設計評比、運用信息技術開展研究性教學成果展評和教師現代教育技術論文評比活動，組織參加全國“基于網絡環境下的學與教”評比獲一等獎1個、二等獎6個、三等獎1個；召開常州市教育信息化推進會暨教育技術工作會議，對教育技術裝備與管理先進單位和先進個人進行了表彰；全市近萬名中小學教師通過了第二輪現代教育技術培訓考核，全市所有鄉鎮中心小學高年級和農村初中開設信息技術課，職業學校均將信息技術應用列入必修課程。
加大窗口學校建設力度，進一步加強現代化學校、示范（重點）學校的建設。全市新增省級示范實驗幼兒園8所（使全市達到32所）、省級實驗小學13所（使全市達到46所）、省級示范初中10所（使全市達到34所）、省級重點高中4所（使全市達到23所，其中國家級示范高中8所），首次評選市級模范學校34所，并向省推薦第四屆模范學校17所。
繼續推進重點項目建設。新村配套學校常州市勤業中學一期工程順利完成，正常開學；常州外國語學校外籍專家樓、正衡初中教學辦公樓、職教中心信息教育中心、少年宮二期工程主體工程按期峻工，北郊中學初高中分離方案論證確定，此外，武進新苑高中一期工程、新區國英小學二期工程、溧陽職教中心一期工程、金壇金沙中學建設工程等穩步推進、按期完工。
教育國際交流與合作不斷加強。 全年組織教育管理干部、教師出國（境）考察、培訓69人次，接待國（境）外教育團組21批、計80余人次來訪；暑期組織500余名中學生參加境外夏令營、冬令營活動，組織常州市一中、三中分別與韓國南楊州市、英國埃塞克斯郡開展師生友好交流；新通過聘外資格學校4所（使全市達到27所），新聘外教84名，新通過中外合作辦學項目4個；適應全市外向型經濟發展，妥善安置了30余名在常外籍人士子弟就讀。
二、統籌協調各類教育，不斷提高教育事業的發展水平
強化“兩基”重中之重的戰略地位。采取有效措施，大力發展學前教育，全市學前三年幼兒入園率達97.25%；高標準高質量實施義務教育，小學和初中的入學率、鞏固率分別達100%、99％以上；加快普及高中階段教育，全市應屆初中畢業生升入高一級學校的比例達95.37％。xx年，我市高考又創佳績：省常中張璇同學以685分成績位列全省第一名；我市高考萬人進線率、市區本科上線率、平均總分等指標名列全省前茅；在全省總分名列前20名的考生中，我市（含金壇、溧陽）占了1/5；本、專科總錄取率為85.85％（其中，市區為90.23％，武進為89.61％，金壇為79.85％，溧陽為77.89％），比去年增長5.65%；全市高等教育毛入學率達40.03%。
職業教育進一步發展。進一步加大職校招生宣傳力度，引導合理分流，繼續面向蘇北地區、西北安康地區招生辦班，擴大了重點職業學校的招生規模；全面施行學分制和彈性學制，擴大課程分層教學面，并取得階段性成果；職校生中級工達標率達99.1%，一次就業率達96.39%。1662名職校學生參加全省普通高校單獨招生考試，1599人被錄取，本科達線率、十二個專業總分、平均分、600分以上人數比例、總錄取率（96.2%）、本科錄取率（28.5%）等均居全省第一。
高等教育取得突破性進展。常州大學城首期建設工程全面啟動；常州輕工職業技術學院、常州機電職業技術學院、常州工程職業技術學院升格成立，使全市高職院達5所；在職校與大專院校聯辦五年一貫制高職的基礎上，劉國鈞職教中心、武進職高、西林職高等又經省廳批準開辦特色優勢專業五年一貫制高職教育；北京大學、清華大學等全國著名高校遠程教育校外站點先后落戶我市；常州職業技術師范學院更名為江蘇職業技術師范學院，江蘇石油化工學院更名為江蘇工業學院。
終身教育體系逐步建立。制訂《關于加強社會力量辦學管理的若干規定》，對91家社會力量辦學機構規范辦學和教學質量進行評估檢查，對218家社會力量辦學機構進行年檢；全年共組織1.5萬人參加全國成人高考，比去年增長14.64％，1.3萬名中小學、幼兒園教師參加全省高等教育自學考試；旨在為市民學習提供菜單式服務的“常州市民學習信息服務中心”完成建設，投入運行；建成8個市級（其中3個省級）“5112”教育富民工程示范基地；完成各類成人培訓45.1萬人次。全面開展普通話培訓測試，全年完成普通話培訓公務員2500人、教師2300人，普通話測試公務員2400人、教師2100人，組織第五屆全國推普宣傳周活動，推普宣傳電視片《龍城雅韻》獲省最佳專題片第一名。
三、銳意進取，全面提高素質教育實施水平
1、加強行政推動，全面實施課改
xx年秋季起，全市義務教育階段起始年級和起始學科全面進入課程改革實驗。年初，我們召開了全市基礎教育課程改革動員大會，審批確定了首批xx余名課改實驗教師，制訂“基礎教育新課程師資培訓工作意見”，積極組織相關學科新大綱、新教材的學習和培訓工作。邀請近100名國家級課改專家（課程標準制定者）來常講學，課改實驗教師接受小學語文、小學數學、小學科學、小學綜合實踐活動、初中語文、初中數學、中小學體育等學科培訓1.5萬人次、通識培訓3500多人次；舉辦暑期校科級干部培訓班，對學校領導進行課改知識的全員培訓，并組織“走進新課程”書面考核；組建11個新課程課題研究組，分六組對全市新課程實施情況進行調研；定期出版《常州市課程改革動態》，加大課改宣傳，加強課改交流。
2、加強教育科研
，實施課題帶動
各地各校“科研興教”、“科研興校”的意識得到進一步強化。在確定467項國家級、省市級教科研課題的基礎上，設立了325項青年教師研究課題，32個省級電教課題全部結題；面向教育系統，公開招聘兼職教研員24名，壯大了教科研隊伍；確立了省常中等35所學校為首批常州市教育科研基地；組織召開了“蘇錫常鎮揚五市高三語文研討會”和xx年高三各科復習教學研討會，對高三“3＋x”科目設置改革的研究，得到了國家考試中心和兄弟省市教研部門的重視和好評。召開全市高中教學工作會議和初中教學工作會議，制訂“關于進一步減輕中小學生過重負擔的若干意見”和“課程實施評估方案”，開展“減負”檢查寫實性通報，加強了教學管理、課程管理和常規管理。
3、加強特色教育，促進全面發展
成功舉辦全市中小學特色教育校長論壇；舉行市十七屆“育苗杯”田徑比賽、健美操比賽、各種球類比賽、“世紀印象”常州市教育系統藝術作品展、校園整臺文藝節目匯演、常州市首屆青少年科技節，舉辦常州市中小學英語口語大賽，并在全省比賽中獲一等獎2個、二等獎6個、三等獎1個，積極組織參加省“金鑰匙”科技知識競賽和“未來科學家”科技知識競賽，分獲中學團體一等獎和小學團體三等獎，組織全市18所中專、職校345名學生參加第二屆職校學生“五項技能比賽”，組隊參加省第二十二屆珠算技術比賽并獲團體二等獎，有力地推動了素質教育的實施；參加省十五屆運動會青少年部比賽取得優異成績，充分證明了體教結合工作已初見成效。
4、加強正面引導，切實轉變觀念
積極穩妥地做好各項招生考試工作，切實轉變觀念，為課改提供環境保障。編制市區各小學施教區圖，依法規范就近入學。做好招生宣傳工作，正面引導分流。著力做好文章：“家門口的學校很精彩”、“擇校要理智”、“高考不是獨木橋”，較大程度上緩解了“擇校熱”。在重點普高錄取前，舉辦中職招生咨詢市場，使大部分預計在普高分數線下的考生及早明確就讀方向，理智地選擇職業類學校。繼續實施將省重點高中公辦計劃30%的名額分配到各初中校的做法，并在去年2所重點高中試行的基礎上，擴大到全市11所省重點高中。
5、堅持以人為本，提高德育工作的有效性
xx年是我局確定的“德育工作研究年”。為此，我們積極采取有效措施，不斷增強德育工作的主動性、針對性和實效性。深入調研，召開全市中小學德育工作會議；開展“青少年文明網上行”活動、“6·26”禁毒征文比賽；組織高三畢業生“向家鄉人民獻愛心”義務獻血活動，舉辦暑期優秀學生干部夏令營；開展高校學生思想政治狀況調研和第九屆高校思想政治年會論文評比，組織高校第二次鄧小平理論公開課活動；舉辦“喜迎十六大”少年兒童講故事比賽。修訂《常州市中小學班主任工作手冊》，制訂《關于加強中等職業學校班主任工作意見》，組織評選職校德育工作優秀論文。通過不懈努力，全市中小學德育工作體系初步形成，德育工作者隊伍素質不斷提高，德育載體日益豐富，一批德育基地相繼建成并發揮積極作用，德育工作內容和形式不斷得到拓展，德育工作的先進典型不斷涌現。
6、爭取多方支持，關愛弱勢群體
從實踐“三個代表”要求出發，采取各種有效措施，爭取多方支持，關愛弱勢群體。全年，市幫困助學金辦公室共對2300名在常就讀的特困生發放助學金250余萬元；開展助殘捐贈活動，組織學校及社會各界向聾啞學校捐款近20萬元；設立“愛心基金”， 成立“學生法律自我援助中心”，開展志愿者結對活動；繼續實施“金邊工程”，對薄弱學校教師以每人每月50元的標準進行獎勵，鼓勵教師到薄弱學校從教。目前，從幫困辦、社會各界到各級各類學校關注弱勢群體的愛心網絡正在形成，扶貧濟困意識正在得到強化，成為全社會的共識。
四、創新機制，打造高素質的干部和教師隊伍
1、推進學習型系統建設
成立了“學習型系統”創建工作領導小組，召開動員會和推進會，強化行政推動，努力濃厚創建氛圍。進一步健全各校學習制度、讀書制度、培訓制度等，規范干部和師生員工的學習行為，使學習制度化、科學化、規范化；制定標準，使單位和個人明確目標，以評價促學習、軟件換硬件、抓課題帶學習、表彰先進、組織考試等方法，使學習轉化為單位和個人的內在動力；大力發展遠程教育，大力開展轉崗培訓，推進市民外語、計算機學習，向社會開放教育資源，促進“學習型社區”建設；開展計算機上網操作培訓、公民道德法制教育，每周三組織機關干部英語培訓等等，教育系統掀起了創建學習型單位、學習型家庭，爭當學習型個人的熱潮。
2、加強教師職業道德建設
進一步深化“讓教育充滿愛”主題教育，堅持“教師培訓重在素質培訓、教師教育重在師德教育”的指導思想，全面開展教師師德規范教育、《公民道德建設實施綱要》教育和省“關于加強教師職業道德建設的實施意見”教育，匯編印發《家訪有感》優秀征文，開展“我心目中的好教師”征文比賽，舉辦全市青年教師師表形象大賽。慶祝第十八個教師節，深入開展“社會尊師重教、教師回報社會”活動，不斷加深教育工作者“熱愛人民、熱愛事業、熱愛學生”的美好感情，大力提高教師思想政治素質和職業道德水平。
3、加強干部隊伍建設
繼續開展“團結、廉潔、開拓”“好班子”創建活動，10個單位新列入“好班子”行列，使“好班子”達到36個（占總單位數的82％）；加強干部教育培訓，舉辦6種不同類型的培訓班，300多位校級干部接受了培訓；著力抓好省“333工程”培養對象學習、交流、提高工作；加強對校科級后備干部的考察、培養工作；進一步推進基層學校中層干部競聘上崗，直屬單位近300名中層干部通過競聘任職；實行干部考察預告制度，提高了考察工作的透明度和考察結果的真實性；繼續深化“五個一”活動，對校科級干部150余篇教科研論文進行了評比和表彰。
4、加強教師隊伍建設
制訂《常州市中小學教師繼續教育實施意見》，深化全市中小學教師繼續教育；組織100名中小學英語教師參加暑期外教英語培訓班，提高了英語教師的口語能力和教學水平。截止年底，教師合格學歷普高達89.71%，職中74.37%，初中95.58%（其中本科39.26%），小學98.86%（其中大專57.19%），幼兒園94.81%（其中大專35.48%），組織百余名優秀教師報考教育碩士
；完善“常州市學科帶頭人、骨干教師管理辦法”，制訂《常州市百名特級教師后備人才培養意見》，組織評選中小學第五批學科帶頭人、骨干教師、職校第二批骨干“雙師型”教師，向省推薦的13位特級教師候選人，100%獲得通過；全面啟動實施教師資格認定，全市近1.2萬名在職教師通過認定取得了教師資格；完成五大類近3000名教師的職稱評審工作；啟動xx新進人員見習期、試用期人事代理制；舉辦常州市首屆中小學、幼兒園教師舞蹈比賽，常州市首屆職業學校（院）專業和實訓教師五大專業技術比賽，全市音樂、美術教師基本功比賽、特教青年教師教學能力競賽。我市中小學教師在各類評優課比賽、基本功競賽、學科教學競賽中獲全國一等獎4名、二等獎1名、全省一等獎13名、二等獎10名、三等獎2名，28節優質課制作成錄相選送我國西北地區。
五、轉變作風，切實提高教育行政管理效能
1、切實推進依法治教
配合省教育廳在常召開了全省青少年法制宣傳教育工作經驗交流會；征訂省編《教師“四五”普法讀本》2.8萬冊，各級教育行政部門和學校均成立了“四五”普法領導小組，制訂普法規劃和學法計劃，組織教職工“四五”普法考試和學生征文競賽，全面啟動“四五”普法；督促學校制訂和完善章程，100%的直屬學校完成了學校章程的制訂；開展“依法治校”工作評估，61所學校經評估確認為“常州市依法治校工作先進單位”；進一步完善教代會制度，認真貫徹教育部、全國總工會“關于全面推進校務公開工作的意見”，制訂“常州市中小學教職工代表大會意見（試行）”，大力推進校務公開工作。
2、加強教育檢查、督導工作
召開常州市教育督導工作會議，成立常州市人民政府教育督導團，建立督導責任區，修訂學校綜合督導評估方案，發揮教育督導對教育改革和發展的促進作用；開展中小學校綜合督導評估、農村稅費改革后教育經費情況調研、中小學“減負”、學校危房改造工作督查、學校校產工作檢查、幼兒園改制情況調研、外來工子弟學校情況抽查、學校安全、衛生工作檢查、學校周邊環境治理、民辦（民營）學校規范辦學行為檢查等等，保障了教育事業的健康發展。
3、加大教育紀檢監察力度
召開全市教育紀檢監察工作會議，落實黨風廉政建設責任制，先后出臺了“教育基本建設實施全過程廉政監督的意見”、“加強教育經費管理的若干規定”；進行圖書、教材采購回扣專項清理和清房工作；開展“勤廉之風萬人評”活動；成立教育局會計結算中心，加強教育審計，推行收費公示制，開展“規范中小學收費達標縣（市、區）”“回頭看”和收費規范學校驗收，有效遏制了中小學亂收費現象。
4、濃厚調研之風，落實行政效能監察，推進機關作風建設
xx年是中央確定的“調查研究年”、“轉變作風年”，全體機關干部堅持每月深入基層調研，深入課堂、了解一線教育教學實際、傾聽師生意見，為基層群眾排憂解難；通過開設局長信箱、設立局長接待日，推行政務公開；結合開展“文明機關”創建活動，召開機關中層干部工作研討會、非校事業單位負責人研討會、轄市區教育行政部門負責人會議，認真學習市政府關于“開展行政效能監察”的通知精神，嚴格執行機關工作人員過錯責任追究制和首問負責制，繼續清理審批事項，精簡會議文件，認真做好市人大代表建議、政協委員提案辦理工作，機關干部的精神面貌、工作效率、服務質量有了改善，受到群眾和基層學校的歡迎。
xx年，我局共榮獲聯合國兒童基金會中國地區“支持兒童”活動組織獎、全國職教先進集體、全國女職工工作先進集體、全國中小學民族團結教育先進集體、江蘇省婦女兒童事業先進集體、江蘇省青少年法制宣傳教育先進集體、江蘇省現代教育技術工作先進集體、江蘇省“希望工程”貢獻獎、江蘇省“黨建帶團建”工作先進集體、江蘇省先進基層黨校、江蘇省“青年文明號”爭創集體、江蘇省教育系統信訪工作先進集體、江蘇省中小學勤工儉學先進集體等殊榮。
