第一篇 歷史活動總結 850字
一、任務完成情況
本學年，課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學年初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前準備，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且觀察思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。
二、主要經驗和體會
1、教師要提前備課、備學生。課外活動和課內課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節課的每一環節，以免活動時失控。
2、內容要多樣化，促進了學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。具體如下：
一、電化教學。歷史課外活動可以充分利用投影機、多媒體電腦等，現代教學工具，把聲音、圖像有機結合起來，最大程度地刺激學生的感官，并通過教學軟件所設計的習題、思考題，激發思維，寓教于樂。
二、參觀、訪問、游覽。參觀、訪問、游覽，能把一些凝固了的歷史再現在人們眼前，歷史由此變得生動，活躍起來。它包括參觀歷史博物館、訪問革命老人、歷史人物后代，游覽歷史名勝，故居、舊址、遺址等。在活動過程中，教師應盡量把學生所看到的、聽到的與歷史教材內容結合起來，以加深學生對教材的'理解，并及時進行總結，就地讓學生談體會、談感想。
三、歷史知識競賽。歷史知識競賽對開發智力、拓展歷史知識面，進行愛國主義教育和人生觀、世界觀教育都能起到很好的作用。競賽試題可以是課內書本知識，也可以是課外知識。形式可以靈活多樣，書面、搶答等。這樣最容易引起學生的學習興趣和激發他們的學習積極性，從不同的角度，不同的側面反映出歷史發展過程中諸方面發生的重大事件或取得的突出成就。
四、歷史故事會、歷史圖片展覽會、等，都可以做為歷史課外活動的內容。
3、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
第二篇 歷史課外活動總結 1000字
在素質教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更能培養和鍛煉學生的實踐能力和創新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質。現將本年度歷史學科的課外活動情況總結如下：
一、任務完成情況
本學年，課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學年初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前準備，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且觀察思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。
二、主要經驗和體會
1、教師要提前備課、備學生。課外活動和課內課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節課的每一環節，以免活動時失控。
2、內容要多樣化，促進了學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。具體如下：一、電化教學。歷史課外活動可以充分利用投影機、多媒體電腦等，現代教學工具，把聲音、圖像有機結合起來，最大程度地刺激學生的感官，并通過教學軟件所設計的習題、思考題，激發思維，寓教于樂。 二、參觀、訪問、游覽。參觀、訪問、游覽，能把一些凝固了的歷史再現在人們眼前，歷史由此變得生動，活躍起來。它包括參觀歷史博物館、訪問革命老人、歷史人物后代，游覽歷史名勝，故居、舊址、遺址等。在活動過程中，教師應盡量把學生所看到的、聽到的與歷史教材內容結合起來，以加深學生對教材的理解，并及時進行總結，就地讓學生談體會、談感想。 三、歷史知識競賽。歷史知識競賽對開發智力、拓展歷史知識面，進行愛國主義教育和人生觀、世界觀教育都能起到很好的作用。競賽試題可以是課內書本知識，也可以是課外知識。形式可以靈活多樣，書面、搶答等。這樣最容易引起學生的學習興趣和激發他們的學習積極性，從不同的角度，不同的側面反映出歷史發展過程中諸方面發生的重大事件或取得的突出成就。四、歷史故事會、歷史圖片展覽會、等，都可以做為歷史課外活動的內容。
3、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
第三篇 歷史老師個人教研活動總結 1300字
本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。
一、指導思想
以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業務水平，提高教學質量。
二、主要工作
(一)加強隊伍建設，形成優秀群體
培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想;具有獨立科研的能力;具備扎實的專業素質;熟練掌握并運用現代教育教學技術。
積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。
(二)加強學科建設，形成學科特色
加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：
⑴抓常規、重落實
每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。雖然課務繁忙，組內幾位教師都上了公開課，在交流與評課中揚長補短。
⑵抓科研、重創新
圍繞有效教學的子課題——互動型課堂教學與學生思維品質的提高，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備“互動型課堂教學”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現象;如何創設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡;如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。
⑶加強考試研究
教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。這些都和老師在平時工作中扎實的功夫、作風，科學的探究分不開，尤其是與各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一請”的有效復習模式分不開。既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大的節省了學生的課余時間，提高了教與學的效率。
今年是新課程實施以來的力度的一次。到底該怎么改，我們并沒有底。但日常的教學中始終貫徹新課程要求，注重講透教材，實現“三維目標”，應當說為學生打下了扎實的基礎。結合復習要求，幫助學生組構章節知識體系，重視知識與能力的整合;適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系;加強對主觀題解題思路和解題方法的培養，提高學生審題、解題的能力;提高學生的復習效率等一系列工作至關重要。備課組老師做了大量的工作，尤其是還時常與學生進行思想交流，增強學生的`緊迫意識。
三、不足
本學期里歷史教研組在前進，在提高，各位老師忙碌又充實，實實在在做了很多事，但是在及時總結教育教學的經驗，反思教學等方面做得還不夠，如何教研相長，以研促教，有待進一步思考、實踐。希望歷史組全體同仁繼續努力，讓我們的工作更上一個臺階！
第四篇 高中歷史觀摩活動總結 2300字
為強化教師德育工作意識，提高教師德育工作能力，進一步發揮主題班會作為德育工作主陣地的作用，進一步增強班會課的針對性和實效性，同時也為了給我校110周年校慶營造濃厚的校園氣氛，學校于4月11日—13日下午在215教室召開了以校慶為主題的班會觀摩活動，高一、高二年級組推薦的六個班級參加了此次觀摩活動。學校領導、各班班主任和部分教師參加了這次活動。
高二、十一班觀摩班會的主題是《1×10×11=?》。班會一開始通過闡釋數學式“1×10×11=?”的含義，(即“1”代表了該班離高考還有將近1年的時間，在這1年中他們將共同為自己的理想而奮斗;“10”是指10年之后功成名就的他們再次相聚，一起回憶在一中的學校與生活以及一中在自己成長的道路上所起的重要作用;“11”是指他們為之感動的溫暖集體11班;算式的計算結果“110”寓意我校今年110周年校慶。)將本次班會的主題及內容凸顯出來。隨后班會通過“回顧百年歷史”、“高三展望”、“畢業展望”、“老師寄語”、“十年相聚”等環節，以詩朗誦、情景劇、小品等文藝形式作為載體，緊密圍繞校慶主題展開互動討論。在各項表演中，充分發揮了學生的創造才能和表演才能，節目生動有趣，內涵豐富，教育意義深遠。
高一、十四班觀摩班會的主題是《傳承一中校風，弘揚一中精神》。班會在以介紹學校歷史為主題的ppt播放中拉開序幕，有關學校的知識競答”帶動了主題班會的活躍氣氛;由同學原創原作的詩歌與散文朗誦，提升了本次班會的主題思想;原創小品《青春之歌》體貼學生生活，富有時代氣息;而同學們自編自改的校園歌曲《青之夏天》更富有感召力，符合同學們的年齡特征，突顯了同學們的才藝;全班朗誦梁啟超的《少年中國說》將班會推向了高潮;班會在同學們張貼對母校的祝福卡片中落下了帷幕。整個班會設計緊湊，主題突出，氣氛活躍，效果明顯。
高二、十二班觀摩班會的主題是《幸福來敲門》。班會采用情景劇、視頻播放、學生互動、討論交流等形式，以“幸福感”為切入點，通過“中國人幸福指數低引出主題——學生談不幸福——一些人的幸福觀——什么是幸福——老師、家長眼中的幸福——找幸福：幸福在哪里——幸福就在我們身邊——班主任總結”等環節，有序引導學生從日常生活中尋找幸福，并結合自身學校學習生活，暢談自己在蘭州一中這所百年名校的學習和生活體驗。班會活動思路清楚，氣氛熱烈，效果良好。
高一、五班觀摩班會的主題是《我的學校我的班》。班會通過“.英文朗誦”、“學校歷史介紹.”、“暢談高中生活”、“演唱歌曲”、“展示學生為母校生日祝福的創意作品”、“相聲”、“背誦國學經典”等環節，展示了本班學生才藝，抒發了學生對母校的情懷。整個班會主題突出，內容豐富，結構緊湊，即時教育效果明顯。
高一、十二班觀摩班會的主題是《迎校慶、憶崢嶸》。“一中歷史簡介”環節通過對蘭州一中簡史的問答和大量歷史圖片介紹，使學生進一步了解母校的崢嶸歲月，增強母校情結;“班級活動回顧”環節通過回顧本班入校，運動會，排球賽等回憶點，加深同學們對于班集體的熱愛，對于校園的熱愛;“配樂詩朗誦《獻給母校的贊美詩》”、“展示學生校慶作品”、“合唱校歌”、“張貼祝福卡片”等環節充分展示了學生才藝，抒發了學生對學校至誠至美的情感，表達了學生為了實現自己的理想而刻苦學習的決心。班會設計合理，主題突出，即時教育效果明顯。
高二、四班觀摩班會的主題是《壯志在我胸，弘毅在我心》。班會通過情景劇、詩朗誦、手風琴演奏、雙截棍表演等形式通過開展本次班會，使學生了解了一中的歷史，對學校一百一十年以來的成就與收獲感到驕傲與自豪。在班會過程中，展現出了當代一中人的青春活力，體現出一中自主、豐富的文化生活。本次班會廣泛激發了同學們的愛校之情，達到了預期的效果。
各班主題班會結束后，學生處組織評委及參賽班主任對本次觀摩活動進行了點評。
本次活動，參加的班級組織精心，所有與會人員認真觀摩，效果顯著，也為今后我校主題班會的.開展提供了有益的經驗。活動結束后，總結這次主題班會，既有成功的經驗，又有失敗的教訓;有許多值得學習的亮點，又有一些需要繼續探索和改進的做法。
亮點：
1.主題鮮明，重點突出，要求具體，整個班會自始至終均能圍繞校慶主題展開;形式新穎多樣，豐富多彩，設計合理，運作完整，有創意。
2.精心制作的課件，充分發揮現代教育技術在德育工作中的作用。
3.學生的參與廣泛。所有的活動讓學生自己參與準備，參與設計，自編自演。在班會現場，以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心，利用“看、想、說、做”來體現“知、情、意、行”，來達到學生的自我完善、自我發展、自我教育。
不足：
1.現場活動中學生小品節目，內容內涵不夠深刻，且學生表演過于簡單且不到位，對學生的教育意義不明顯。
2.部分主持人的應變能力還有所欠缺。
3.部分班會的內容膚淺，對學生的教育不夠深入。
反思：
主題班會的設計、開展是一門學問，需要我們不斷地探索和研究，更需要我們堅持不懈的實踐。讓主題班會課成為學校德育工作的重要載體、堅實平臺，成為師生成長的大舞臺，成為班主任工作的重要抓手，還需要很多工作要做。
1.利用主題班會對學生進行教育，是實施學校德育的重要途徑，必須堅持不懈的進行下去，而且要將我校的主題班會活動做成系列和品牌.
2.對學生的教育絕不可僅憑一兩次這樣的活動，就可以完全改變學生思想狀況，還要通過常規教育對學生的行為進行規范和引導。
3.要深化主題班會的教育意義，還要積極將主題班會活動與其他活動融合，以增加班會的實效性.
相信此次主題班會觀摩研討活動必能起到拋磚引玉的作用，在全校教職員工的共同努力下，主題班會這一重要的教育形式一定能更好地促進學生的身心健康發展，更好地促進班主任專業化發展，充分發揮好德育在整個學校教育中的核心作用。
高中歷史觀摩活動總結
第五篇 中考歷史研討會活動總結 1750字
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人指路。xx月xx日，恰逢第xx個植樹節，春和景明，萬物萌生，沙河市召開20xx年中考歷史研討會。上午是座談交流，骨干教師和專家面對面交流探討；下午是學科講座，專家團隊立足中考真題，總結命題規律，分享備考經驗，為我市歷史教學指明了方向。現將學習收獲總結如下：
一、課程標準熟記于心，提高教學的針對性。
課程標準和考試說明是指導教師教學工作的綱領，我們的歷史課堂應在讀透新教材、落實《歷史課程標準》、研究《考試說明》的基礎上進行教學設計。講座老師對課標了如指掌，課標要求的四個層次“知道、了解、認識和分析”信手拈來，讓我們真切感受到榜樣的力量，也深刻認識到寫在紙上與記在心里有云泥之別。課前學課標、課中依課標、課后對課標，這應該成為每位老師的自覺習慣，有課標的理論支撐，教學才有明確的目標與方向。
二、立足學情分層教學，提高教學的有效性。
良好的師生關系就是優異的教學成績。如何建立良好的師生關系，讓學生愛上自己的課堂，從而提高教學的有效性呢？立足學情分層教學是不二法門。面對不同層次的學生應制定不同的教學內容、任務要求、授課模式等。如：依據《歷史課程標》和《考試說明》對重大歷史事件的幾大要素要求學習好的學生做到熟記；教師可引導中等學生做好大事年表或思維導圖，幫助記憶；差生則可放寬要求。教師要點撥、講透，最大限度地調動學生學習的積極性和主動性。另外，還要以“史論結合”為原則，精選、精編試題分層對學生進行模擬訓練，依托真題拓展，讓不同層次學生鞏固知識、清楚短板、查漏補缺。
三、圍點打圈構建體系，提高教學的邏輯性。
目前我市歷史教師普遍感覺教學的最大困難是：知識點多、碎，課時少，考試拓展廣，學生遷移能力差。講座老師的“圍點打圈構建體系”法注重知識縱橫聯系，提高了教學的邏輯性，讓我們豁然開朗。知識積累是能力提升的前提，夯實基礎知識要抓住知識點，深化知識面，以點帶面，以面連線，形成點、線、面立體式知識結構，把握歷史發展的基本線索，分析歷史發展的基本特征和規律，為綜合能力的培養奠定基礎。在歷史復習課中，不但要引導學生自主梳理知識，使學生對重點內容的認識深刻化，還要培養學生理解和歸納總結能力。如每一道非選擇題，都包含四個方面的邏輯構成，即材料結構邏輯、問題設置邏輯，以二者為基礎，構成了知識體系邏輯，答案組織邏輯，課堂教學要有意識地培養學生的邏輯意識，才能應對靈活多變的試題。
教師還要解放思想、轉變觀念。教學工作不僅僅停留在講教材、教學生、做練習的層面上，更要研究教材、了解學生、高效利用練習。講座老師啟發一線教師應該結合歷年中考題和課標試著設計一些試題，把課程要求和學生實際聯系在一起，這樣既能鍛煉學生又能提高自己。歷史教學還要樹立全局觀念，著眼于中考甚至是高考，站得高才能看得遠，才能抓住歷史的精髓。
四、關注細節總結規律，提高教學的巧妙性。
授人以魚不如授人以漁。講座老師精心總結教學小妙招，招招為高。如：抓住題目如何設問的關鍵詞，知道命題人的考查意圖，才能對癥下藥，找準方向，精準答題。
“其他答案，言之有理即可”，看似沒有邊沿的答案，也有可能是正確答案，準確把握歷史事件之間的內在聯系，構建知識網絡是歷史復習的重頭戲。
中考中高手過招，比的就是細節，在日常教學中要注意讓學生養成規范答題的習慣，尤其是成績優秀學生，更要嚴格要求。
師生共同總結一些復習技巧和答題技巧，提高答題效率：
1、填空題：時間段很重要，一般考察時間的問題，都是課本內容，要求識記的知識；題干的最后問題里帶有“這”說明、“可見”、“由此可見”的，該類題型的答案只在材料里找就可以，一般考察的是對課外知識的理解。
2、材料題：時間段依然重要，被稱為“解題鑰匙”；找出材料問題里的核心所在，圍繞核心來找答案；第（1）小問的分值必須拿下，答案就在材料里找；只要是“歷程”題型，答題時要一段一段的按時間段答，必須有時間；“歸納”題型按概括知識內容來做；“結合所學知識”的題型，答題技巧“先窮盡材料答案，不夠再結合所學知識來答”。
繡得鴛鴦從教看，要把金針度與人。講座老師教學教研的專業高度、無私分享的人格魅力讓我們敬仰！不積跬步無以至千里，布置+檢查+反饋+整理+評價+堅持=100%。本次研討會為我市歷史教學教研注入了源頭活水，期待2023中考再上新臺階！
第六篇 重溫五四歷史，弘揚時代精神之歡樂運動會活動總結 1650字
今年是五四運動９０周年。五四運動拉開了中國新民主主義革命的序幕，促進了馬克思主義在中國的傳播，為中國共產黨的成立作了思想上和干部上的準備，在中國歷史發展進程中樹立了一座豐碑。五四運動以來，一代又一代有志青年和青年學生，在中國共產黨領導下，在愛國、進步、民主、科學的五四精神感召下，心系民族命運，心系國家發展，心系人民福祉，用青春和熱血書寫了中國青年運動的壯麗篇章。在新民主主義革命時期，廣大革命青年沖鋒陷陣、浴血奮戰，為實現民族獨立和人民解放建立了不朽功勛。在社會主義建設時期，各條戰線上的廣大青年勇挑重擔、艱苦創業，為促進經濟發展和社會進步發揮了生力軍和突擊隊作用。在改革開放歷史新時期，當代青年解放思想、開拓進取，為推動改革開放和社會主義現代化建設事業作出了突出貢獻。
在五四青年節即將到來之際，07級政治學與行政學全體同學為了更好的迎接屬于我們全體的青年的節日，班委在全體的同學的支持下舉行了班級“歡樂運動會”活動。
4月28日上午8點半，象棋pk營活動在博學北樓正式開賽，參賽者通過抽簽決定分組，每一個參賽者在完全遵守公平競爭的原則基礎上各顯神通。同樣根據抽簽分組的原則決定比賽分組，第二組的周豪同學和第五組的童林平同學憑借自己的冷靜頭腦、雄厚的實力打進決賽圈，決賽當中，周豪同學每每先發制人，童林平同學則采取迂回戰術，避敵鋒芒，但是最后，童林平同學不慎，自己的馬被周豪同學吃掉，比賽此時形勢大大的利于周豪同學，果然周豪同學獲得了象棋pk營比賽的冠軍。下午1點10分，象棋pk營活動在冠軍周豪同學的歡呼聲圓滿結束。
4月29日下午2點，萬米長跑接力活動在北體育場打響。體育班委首先將全班的同學分為兩撥，然后安排接力的順序，兩點半接力活動正式開始，吳慧珍同學跑第一棒，在做好充分準備之后，吳慧珍同學奮力向前沖，第二棒的周仲璞在接到吳慧珍同學的接力棒之后跟著往全沖，就這樣，同學們一個接一個地往前，當最后一棒的秦裕玲同學跑到終點時，全班響起熱烈的掌聲。萬米接力宣告結束。
整個“歡樂運動會”的圓滿結束，是班委們幸苦努力的結果，更是全班同學共同支持的結果，“歡樂運動會”圓滿結束意義深遠：
首先：作為21世紀新青年，為了迎接屬于自己青年們的日子，“歡樂運動會”圓滿結束，是07級政治學與行政學專業全體同學在這樣的日子里送給自己最好的禮物。
其次：“歡樂運動會”舉行的宗旨在于加強全班同學的交流，在于加強、提高同學們的身體素質的意識，在于培養同學們集體主義榮譽感。
（1）、運動會結束以后，全班同學彼此之間的交流、了解明顯的提高。參賽者周仲璞告訴活動的組織者們，在五子棋pk營活動中，他感受到了班級集體的存在，感受到在這樣的一個集體里，自己原來可以這么的高興。他發現，他對同學們的了解更多了，這位他以后與同學們建立更深厚的友誼奠定了基礎。
（2）、“歡樂運動會”的圓滿結束，同時提高了同學們參加體育鍛煉的積極性，加強了同學們進行體育鍛煉的意識。作為新時代的新青年，我們擔當著報效祖國，為人民服務的歷史使命，承擔這樣的歷史使命的我們更加的需要健康的體魄。“歡樂運動會”成功的舉辦，將提高自身的體魄的意識深深的鑲嵌在班級每一個同學們的心里。
（3）“歡樂運動會”同時提高到了大家的集體榮譽感。樹立集體主義榮譽感，是黨、國家、人民對我們每一個新青年的要求，它是我們青年人必備的基本價值觀，樹立集體主義榮譽感的價值觀使我們每一個青年的要求。“歡樂運動會”活動中的萬米接力賽活動完完全全的將這種集體意識體現了出來。每一個同學都肩負著如何更好的將整個活動順利進行的任務胡和要求。經過此活動，全班同學集體主義精神有了明顯的提高。
“歡樂運動會”的開展，是07級政治學與行政學全體同學為了更好的適應時代的要求而舉行的活動，為了更好的滿足黨、國家、人民對我們青年人的要求，“歡樂運動會”也是作為青年人的我們為了進一步提高自己能力而開展的。
青年是祖國的未來和民族的希望，青年學生的我們承擔著為國為民的歷史使命，07級全體同學再次宣誓為了報效祖國和人民，我們青年人會更加的努力。
第七篇 初中歷史教研活動總結模板 900字
一、認真踏實地落實常規管理
在落實常規管理方面我堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：
1、堅持每周星期二上午的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用。
2、堅持參加教師賽課。
3、堅持聽評課。
4、堅持期初計劃、期末總結制度。
二、長期不懈抓教研
通過多年的教育教學中，結合我校的課改，正在探索新切實可行的課堂教學模式，盡量體現“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果較好，得到學校領導的高度評價。
三、和諧發展育新人。
由于大伙的愛心和責任心，所以我們這個教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。
四、加強教改，提高教學質量
充分發揮教學研究、指導和服務的職能，加強學科之間的溝通和整合，改變過于強調學科本位的傾向;要從學生成長、教師提高、學校發展的需要出發，使教研工作植根并服務于學校的教學實踐。教學研究應該以新課程為導向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究;改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。加強學校對教學和教研工作的指導。教研指導要以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點，促進教師開發教學潛能和提高教學研究水平;要尊重教師創造性的勞動，善于發現教師教學的優點和長處，并和教師一起總結和提煉教學經驗;要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關系，我們學校的科學教育依托本校的資源，已經形成了自己的學科特色。通過幾年的努力，本組的中考成績連續幾年列同類學校前茅，并在研討會上作經驗介紹。
今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局。
第八篇 歷史教研會活動總結 1850字
歷史教研會活動總結
本學期以來，歷史教研組在學校教學部、教科室的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為理念，較好的完成了本學期的各項教研工作。為在今后的工作中揚長避短，進一步提高教育教學質量，現將本學期的工作總結如下：
一、抓常規，保質量。
1．督促落實《教師工作手冊》、教案檢查、單元檢測、教研活動、教學競賽的各項常規工作。期初要求每位教師制定切實可行教學計劃，根據學生分層情況預設期末考試質量目標。通過推門課了解教師教學情況，提出改進意見。
2．加強集體備課的有效性。根據教務處的規定我們定時間、定地點、定內容、定主備人進行，把集體備課做到實處。就一些教學中的難題進行專門研討，形成共識，找到突破方法。
3．要求教師進行課后反思，總結課堂教學的得失，不斷提高教育教學能力。
二、加強新課改理念學習和業務自修，不斷提高本組教師的專業技能。
1．積極參加學校組織的各種業務培訓和安寧市學科教研會，認真準備活動材料，撰寫心得體會，堅持業務自修，教師的教育教學素養得到了很大提升。
2．學習課改理論和新課程標準，提升理論素養，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內老師互相聽課，認真評課，采取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組歷史學科特點，本組老師經常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。
3．組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
三、營造濃厚的教教學科研氛圍，以教帶研，以研促教。
本學期以來，本教研組繼續開展“提高課堂教學的有效性”研討活動。3月中旬全體教師都上了一節組內公開課，全體教師認真聽課評課，反思改進自己的教學工作。4月中旬開展全組公開教研活動，主題為“合格學科課堂教學模式應該如何轉變？”全組教師提前做了認真思考，并撰寫5分鐘以上發言提綱。本組骨干教師分別舉行了兩次專題講座，主題為《歷史教師的專業成長之路》、《提高復習課的有效性》，提升了教師的專業成長意識和期末復習工作的針對性和時效性。
四、存在的不足
1．本學期本組歷史成績與上學期相比有一定提高，但與市優秀學校相比，還有一定的差距，歷史學科在學校仍然屬于薄弱學科，提高教育教學成績任重而道遠。
2．教研形式缺乏多樣性，專業引領不夠，許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。
3．應試理念束縛了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、改進措施
1．優化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要優化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內容，教學方法有指導，專業發展有目標。
2．豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設計，論文獲獎情況評出先進。激發教師的工作熱情。
3．加強專業引領，突破教研'瓶頸'。首先，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。可采用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次，要積極爭取專業教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養，對每次的理論學習要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發展。
我始終明白，教研是教育教學的動力源泉。教師對教育教學質量的追求無止境的，對教學科研的追求是也無止境的！今后將加強教研組建設，加大對青年教師的培養力度，進一步深化課堂教學模式改革，不斷提高歷史教研組的教育教學質量。
第九篇 歷史系三下鄉活動總結 1100字
在整個三下鄉過程中，調研組從準備到實施都是比較坎坷的。調研的各種資料搜集也不盡如人意。整個調研只能說是勉強完成任務。我個人對此次的調研表示不滿意。所以以下的總結更多是對這次三下鄉調研組活動的失誤與不足進行反省和分析。
其實，調研組在三下鄉的工作中無論是準備還是實施，所做工作并不比任何隊里其他組少，也不會比其他隊的調研組少。但結果卻不理想，各種各樣的原因可以歸結為一條：事倍功半。
首先是選題。選題是整個調研的定位和方向，但這次的選題一開始是有隊長選的“留守兒童”。但到后來才發現這個選題當地剛做完，而且得到一個較好的結果。但這時我們已經用了大量的時間和精力準備這個“留守兒童”的調研。這個選題失去了意義，一切努力付諸東流。接著改變了選題，改為“建國六十周年的教育變遷”，改后我們又必須重新準備。這就意味著在調研的準備工作中，我們用了雙倍的時間與精力但卻沒得到必被人更多的成果。選題的失誤一方面是因為我不是實踐地的人，對當地情況不夠了解，沒有充分了解該選題在當地是研究情況。另一方面是我們的準備工作與實踐地聯系人嚴重脫節，我與學校在到時間地之前沒與當地聯系人有任何聯系，更沒真正到當地了解情況。
其次是準備工作，準備工作在這個調研過程相對而言是做得比較好的。采取分工合作與總結統一相結合的方法。放暑假前，分工合作的同時也適時開會，所以組員的意見收集的也比較齊全。另外，由于組員都是當地人，放暑假后的個案調查的進行也相當順利。總而言之，在準備階段，調研組所有成員同心協力、團結一致得到了很好的效果。在另一方面，這個過程也存在很多問題。組員們由于對調研不了解，積極性不夠高。很多時候要監督催促。雖是當地人，但對當地教育情況不夠了解。
再次是到實踐地的實地調研。在這過程中調研組做得相對不足。首先是問卷問題。發放的問卷因為臨時的變故數量不足。下午用相機收集資料時又因相機沒電而不得不暫停擱置。這在一定程度上影響的調研工作的進程。而在街頭采訪方面也存在各種小問題。第一是本計劃于宣傳組合作的街頭采訪與宣傳組溝通不足導致合作失敗。同時，也因為依賴宣傳組，采訪前沒有先踩點，影響了采訪的質量。第二是我這個組長不夠果斷，浪費了一定的時間，這也影響采訪質量。第三是選擇采訪對象是存在失誤。最后是采訪教師，采訪教師是我們總結了街頭采訪的經驗教訓后做了充分準備的一大重要部分，但最后因為采訪對象臨時有事而三下鄉又突然縮短，采用了由留下來的隊長采訪的補救措施。
除此之外，實地調研還存在以下的幾個問題。組員不夠積極，組長與組員、組長與隊長、組長與學校聯系人的溝通不足，到實踐地后對臨時變故反應不夠靈活。
第十篇 歷史社團活動總結 550字
不知不覺來到柳埠中學已經是第六個年頭了，而今年的歷史追蹤社團卻是第一年組織，所以，以前沒有任何經驗能夠借鑒和學習，只能自己邊摸索邊學習，現就本學期的社團工作作一次簡單的總結。
1、由于今年的社團是剛剛組建，沒有任何活動內容可以借鑒，只能是和學生一起尋找。
2、自己在網絡上尋找資源和視頻，也讓學生回家或是課下尋找素材。
3、我對歷史追蹤社團的每一個成員都滿懷信心，相信他們一定能夠做到，不能在自己心理上降低了訓練標準，不要遷就她們，從而達到理想的效果。
5、和孩子們交朋友，不能一味的板著一副冷面孔痛斥學生。否則九無法達到社團開辦的目的。孩子會出現叛逆的心理。
6、在訓練中要把自己融入到社團活動之中，尤其是關鍵時刻要耐心。
7、課間休息時間也可以和學生開玩笑、談心，總之，要讓學生開闊眼界，開拓知識面。
由于孩子大多數基礎還不牢固，說實話開始我真的沒有信心，我也知道我的難度非常的大。但是沒辦法，我心理想就當是鍛煉吧。沒別的辦法了。只有付出別人十倍的努力，才會有收獲。我堅信！
我是一個對生活充滿了熱情的人， 20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在下學期里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
歷史社團活動總結
