第1篇 德育工作表彰獎勵制度范本
為促進德育工作順利開展,增強每位教師做好德育工作的積極性,特制定德育工作表彰獎勵制度。
1、凡在“教書育人,管理育人,服務育人”工作中,成績突出者,學校要以不同形式給予表彰。
2、凡在“轉化差生,轉變學風,轉變班風”工作中,效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。
3、注重自身修養嚴格自律,為人師表,以身作則能堅持經常的教師,且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。
4、被評為校、鄉、區、市級以上的德育先進工作者,師德標兵等榮譽稱號,學校分別給記入檔案,并給予不同形式的獎勵。
5、凡被各級政府及教育行政部門授予的“師德標兵”,“師德先進工作者”,“德育先進個人”等榮譽稱號的教師,學校要大力宣傳他們的先進事跡,號召全體教師向其學習。
6、學校要把師德表彰獎勵納入期末工作總結中的重要一項。
第2篇 二小德育工作獎懲制度
紅正二小德育工作獎懲制度
為加強師德師風建設，提高全體教師的思想道德素質，使全體教師自覺執行各項方針政策，自覺遵守教師職業道德規范，解放思想，更新觀念，真正實施素質教育，使我校教學工作再上一個新臺階，特制定的德育工作獎懲制度，具體內容如下：
一、基本要求
1、熱愛祖國、熱愛人民，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業。
2、自覺遵守《教師法》等法律法規，維護社會公德，區分善惡美丑，明辨是非曲直，敢于同社會不良行為作斗爭，樹立強烈的事業心和責任感，敬業愛崗，不得從事第二職業。
3、全面貫徹黨的教育方針，積極參與和推進素質教育，堅持面向全體學生，不岐視、諷刺、挖苦差生，耐心做好差生的轉化工作，對學生言傳身教，動之以情，曉之以理，做到既教書又育人。
4、關心愛護學生，尊重學生人格，不侮辱、體罰或變相體罰學生。
5、為人師表，作風正派，穿著整潔，不穿拖鞋，背心上課，上課不吸煙，不準在校園內打撲克，搓麻將。
6、嚴格執行教學計劃和《教學工作常規》，認真備、上課、批改作業，無教案不準上講臺。
7、嚴謹治學，刻苦鉆研教材大綱，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，積極參加教學教改，努力提高教育教學質量。
8、加強個人修養，遵守社會公德，積極參與社會公益活動，不賭博，不酗酒，不嫖娼，不參與封建迷信活動，做精神文明建設的楷模。
10、積極參加德育活動，加強政治理論學習，提高思想道德素養。
11、遵守國家法律和計劃生育政策。
二、獎勵措施
1、在一學年中，基本按照學校要求做好師德工作的教師，在教師考核中加10-20分，對于學校基本要求在一年來做得較好的，在教師考核中加20-30分，一年來，在師德師風建設中有突出貢獻者，加30-50分。
2、積極按照學校師德師風基本要求規范自己者，學校將給予一定的獎勵和發放證書，并在評優、評先中優先考慮。
三、處罰措施
1、有下列情形之一的教師，扣1分。
①少參加一次政治活動。
②少備課一次，少改一次作業。
③上課沒按《教師目標管理》，少家訪一次者。
④值日行政逐項檢查違犯規定一次的。
2、有下列情形之一者，扣2分。
①該班學生違紀一次。
②體罰或變相體罰學生一次。
③不積極參加教研活動者。
④參與迷信活動，影響較壞者。
3、有下列情形之一者，扣10分
①不遵守《教師法》，不全面貫徹黨、國家教育教學方針的。
②嚴重體罰或變相體罰學生，家長找到學校的。
③有亂收費現象的。
④行政人員檢查無教案上課的。
⑤監考失職或倒裝、混裝、漏裝試卷者。
⑥酒后上課者。
4、有下列情形之一的，扣除學年師德分全部。
①在校內打牌、賭博、搓麻將的。
②體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果和惡劣影響的。
③無視國法校紀，對教育教學工作敷衍了事，經校辦勸導依然我行我素
5、對于觸犯國家法律法規或違反計劃生育政策者，將給予一票否決處理。
第3篇 小學德育工作管理制度
濤陳小學德育工作管理制度
一、德育總體目標
1、突出德育的主體性。通過一中心學生“自理、自律、自立”的學子形象建設，讓學生參與管理，開展以學生為主的豐富多彩的德育活動，強化自我教育。
2、講究德育的科學性。提供學生自主學習、自我展示的天地，充分利用學校各種教育因素，構建學科結合點，發揮各自優勢，形成整體功能，讓學生在活動中自主學習、自主實踐。
3、注重德育的開放性。繼續深入開展“創建學習型家庭”的研究，拓展創建內容、創建形式，提高創建實效。通過家校合作互動，家長和孩子同時成為家庭中學習的主體，重視知識技能的學習，重視倫理道德培養，重視美學藝術的熏陶。
二、德育管理體制
1、校長全面負責學校的德育工作，黨支部發揮政治核心作用，黨政工團齊抓共管，教導處具體負責學校德育工作的開展。
2、學校德育工作領導小組全面統籌、規劃、實施、檢查德育工作，定期研究學校思想品德教育工作情況，分析學生思想品德狀況。
3、各年級分管領導每學期參加年級組專題研究或班隊會不少于四次。
4、教研組活動隔周研究德育工作，單周校會活動，雙周上班會課。
三、德育工作隊伍
1、全校教職員工都是德育工作者，學校黨政領導、共產黨員、共青團員、班主任是學校德育工作的骨干力量，共同做好學生的思想品德教育工作。
2、學校建立一支熱心教育的校外輔導員隊伍，成立校級家長委員會和班級家長委員會，充分發揮學校、家庭和社區三結合的教育管理作用。
3、學校每學年召開一次德育工作經驗交流會或研討會，獎勵德育工作有成績的教工。
四、德育常規管理
1、學校加強對思品課教學的管理和研究，保證專課專用和研究活動正常舉行。
2、貫徹落實《公民道德建設實施》，貫徹學校德育要與各育共同發展的理念，落實德育的學科結合點，在“曉理、導行”上下功夫。
3、抓好“小學生日常行為規范”和“學生一日常規”的教育與訓練，定期進行考核評比，獎勵示范班和先進班。
4、認真安排好每學期社會考察活動和其他參觀教育活動，組織學生積極參加社會實踐和公益活動。
5、每學期召開1至2次家長會，為家長、學生提供教育咨詢服務。
6、結合學生心理健康的教育、輔導工作，學校開設“關愛熱線”，給學生以真誠的援助，切實構筑起師生間的情意。
五、班主任管理
1、根據德才兼備的原則，選配好班主任，使年齡、知識、能力等達到最佳結合。
2、指導并督促班主任認真貫徹執行上級的各項規定以及本校的班主任職責，加強對班主任工作的考核和評價。
3、通過班主任例會，交流匯報、研究情況、布置工作，促進班主任工作的進一步創新。
4、指導班主任積極開展中隊特色的創建工作，將雛鷹爭章和快樂隊建活動相結合，開展班級特色活動，學生在自主活動中學習、爭章，積極投入社會實踐，增強社會責任感，培養自主探究意識。
第4篇 某小學德育工作管理制度
中心小學德育工作管理制度
一、加強德育工作的領導,進一步完善德育工作的管理制度,提高德育工作水平。
1、進一步建立健全的學校德育工作體系。學校有一名校長全面負責德育工作,從政教德育的角度配齊人員,有專職的德育工作主任負責協助德育工作。健全學校德育領導小組和德育管理制度。德育領導小組定期分析學生政治思想和品德情況,制定德育的實施計劃,協調學校各部門的德育工作。
2、依靠辦學各方面的力量,充分挖掘教育資源,形成家校合作和社會互相配合的教育網絡。
3、班主任是實施德育的直接組織者和領導者,學校應加強對班主任工作的指導和培訓,組織他們學習德育理論,總結交流經驗,發展科學研究。
4、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。學校應健全貫徹實施教育綱要的崗位責任制,對教職工提出明確的要求,并以此作為考核教職工工作成績的重要標準。
5、建立健全科學管理制度,形成有目標、有計劃、有總結、有檢查和評估的管理體系。
6、加強德育科學研究工作,重視調查研究,開展德育科學的理論研究和應用研究。
二、按《小學生守則》、《小學生日常行為規范》,和“本校學生一日常規”,實施德育管理,完善德育管理制度,抓好學生思想品德教育和文明行為養成教育。
1、從自我德育的角度出發,認真學習“新守則”、“新規范”讓學生作為約束自我的常規。制定學生一日生活常規,做到規范化、制度化。安排并督促教師做好課堂、課余的引導工作。
2、指導少先隊開展生動形象的教育活動,活躍校園生活。
3、按課程計劃、新課程標準和上級、學校有關規定,管理好“三會一課”(校會、道德晨會、班隊會、品德課)。
4、指導、調控學生課余生活、校外生活(包括寒暑假生活),指導總輔導員組織春、秋游活動。
5、抓好學生管理工作,做好后進生的教育轉化工作,建立后進生轉化檔案。
6、指導、督促年級組長、班主任按要求制定年班級教育計劃,寫好教育工作筆記。
7、同時,從課堂德育的角度出發,各任課教師要從課堂教學內容中滲透德育教育,使德育工作經常化、系列化,并完成學校各階段德育管理工作任務。
三、抓好“黨團德育”工作。
認真發揮黨員團員的先鋒模范作用,身先士卒,認真開展德育工作,為他人帶好頭,發揮好榜樣作用,從而形成以點帶面的局勢。
四、指導德育研究
定期召開班主任、輔導員會議,交流德育工作經驗。
五、創設校園德育宣傳氣氛。
指導總輔導員和有關老師協同后勤人員管理好下列各項德育宣傳陣地:升旗臺、板報、萬花筒、宣傳畫廊、宣傳版、標語、橫幅及班級的板報、學習園地、評比專欄等。
六、開辟聯絡校外德育基地,發揮校外教育力量的作用,共建文明學校。
有計劃地開展參觀、訪問、遠足、社會實踐活動,擴大德育空間,培養學生多方面的才干。
七、按學校檔案管理的要求,認真收集完善德育資料的存檔的工作。
八、德育工作領導小組
組長:z
副組長:z
成員:各村校負責人全體教師
第5篇 中學德育工作獎懲制度
梁樹中學德育工作獎懲制度
為了加強德育工作增強德育工作的實效性逐步實現學校德育工作的制度化，開創德育工作的新局面，特定此規定：
1.學校要制定德育工作年度和學期計劃認真組織實施年終和期末要及時檢查計劃執行情況并寫出德育工作總結。
2.德育工作能量化的盡量，量化，做到量化內容系統完備，量化過程堅持始終量化結果，有評比，有獎懲。
3.嚴格執行《國旗法》按照國家較為的要求升降國旗，做到升旗設施符合規定，升旗程序準確完備，能夠對學生有效地進行有中國特色的社會主義、愛國主義和集體主義教育。
4.定期召開德育工作研討會，認真學習和掌握教育理論，結合本單位德育工作實際確定研究課題。
5.落實班主任工作暫行規定，建有班主任工作檔案，每學期組織培訓班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作會議。
6.學校每年評選德育先進工作班級和個人予以表彰獎勵。
第6篇 中小學德育工作月報年報制度
為貫徹*中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神,落實《會寧縣中小學德育工作11條》《會寧縣中小學高效課堂建設德育工作指導意見》《關于切實加強中小學德育工作指導意見》及《關于構建高效課堂學生自主管理模式的指導意見》等文件精神,進一步健全學校德育工作機制,切實加強全縣中小學德育工作力度,特制定本制度。
一、指導思想和目的
貫徹黨和國家及省、市、縣關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的文件精神,通過中小學德育工作月報、年報制度,強化教育行政部門對中小學德育工作的管理與指導,引導中小學注重德育工作過程的有效管理,及時掌握全縣中小學德育工作的情況,總結中小學德育工作成功經驗,及時發現存在的問題,切實提高中小學德育工作的科學性、針對性和實效性,全面推進素質教育。
二、報送內容
(一)月報主要內容
1.德育工作活動簡報。每月一期,要求內容充實、圖文并茂,能夠全面反映本鄉(鎮)、校月德育工作開展情況。
2.德育文章或學校學生德育實踐活動報道(可配圖)。每兩月一篇,文章要求以敘事性為主(也可以突出德育理論構建)、文情并茂、真實感人。
(二)年報工作
1.年度工作計劃和學期德育活動安排。工作計劃要以全縣德育工作要點為依據,結合本校德育工作實際,突出重點工作,涵蓋德育常規、校園文化建設、團隊工作、家長學校工作、留守兒童工作、心理健康教育等各個方面。學期德育活動安排要內容具體,可操作性強。
2.年度工作總結。主要包括:
①基本情況:小學以以鄉(鎮)為單位上報鄉(鎮)所屬各級各類學校數、教師數、學生數,中學自為單位上報學校教師數、學生數;本年度思想品行表現突出并獲得各級表彰獎勵的學生數及存在嚴重不良行為的學生數等。
②鄉(鎮)、校德育管理體制、工作機制、制度建設、經費投入等方面的情況。
③全縣中小學德育年度重點工作在本鄉(鎮)、校貫徹落實情況。
④“家長學校”、“留守兒童之家”、“心理健康教育”“團(隊)活動”等方面工作開展情況。
⑤本鄉(鎮)、校在德育工作方面取得的主要成績,創造的新經驗、新特色。
⑥教師教書育人、學生品學兼優的典型人物、典型事跡推薦。
⑦預防未成年人違法犯罪,對嚴重不良行為學生教育、矯治、轉化工作的情況。
⑧德育工作存在的主要問題、對策與建議。
三、報送時間及形式
1. 報送時間
德育工作活動簡報 每月月底前報送
德育文章或學校學生德育實踐活動報道每年4月底、6月底、10月底、12月底前報送
年度工作計劃 每年3月10日前報送
學期德育活動安排 每年3月10日前、9月10日前報送年度工作總結 每年12月10日前報送
2. 報送形式
小學以鄉(鎮)為單位、中學自為單位報送。所有材料均報送至縣教育局德育辦,要求紙質材料(蓋章)一份,并附電子版。電子版材料發至德育辦郵箱。
四、報送工作要求及原則
1.各鄉(鎮)、校要高度重視中小學德育月報、年報工作,把這項工作納入學校教育工作整體規劃,要指定專人負責,必須使中小學德育工作月報、年報制度落到實處。中小學德育月報、年報工作納入鄉(鎮)校年度考核。
2.中小學德育工作月報、年報制度要堅持科學性、客觀性和實事求是的原則。通過具體數據、事例和富有成效的工作,準確反映鄉(鎮)、校德育工作開展情況。
3.中小學德育工作月報、年報主要報送本月、年度學校德育工作的推進情況,體現工作成效和創新之處。
4.教育局德育辦將通過“會寧德育工作”博客做好全縣中小學德育工作的宣傳、交流與研究工作。
5.教育局將定期或不定期對各鄉(鎮)、校德育工作開展情況進行督查與指導,每學年分兩次對全縣中小學德育工作開展情況進行通報。對開展不力的鄉(鎮)、校要在全縣通報批評,并追究鄉(鎮)、校負責人的直接責任;對德育工作開展扎實且富有創新的鄉(鎮)、校,教育局向全縣推廣其先進經驗,并對集體和個人予以表彰和獎勵。
6.幼兒園、中等職業學校、特殊教育學校參照本制度執行。
第7篇 坎南小學德育工作管理制度
南坎小學德育工作管理制度
小學德育即學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程。加強學校德育工作管理制度建設，對于學校貫徹《小學德育綱要》，落實教書育人、服務育人具有重要意義。
德育工作的目標
培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力。建設一支思想好、業務精的德育教師隊伍，樹立良好的校風。把學生成為德、智、體、美全面發展的社會主事業的建設者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎。
德育工作的計劃管理
德育工作計劃管理是學校德育丁作的重要環節，它包括學校德育工作計劃、班主任工作計劃、家長學校工作計劃。制定計劃應以《小學德育綱要》為指導，要遵循科學性、積極性、實效性的原則，與學校三年規劃相銜接，做到教育思想正確，教育內容明確，教育措施具體，重在落實。
1、學校德育工作計劃：在校長領導下，分管校長負責制定計劃內容應有：扼要分析德育工作現狀(上學期德育工作的成效和問題)；提出本學期思想、品德系列教育，德育研究的內容和學生行為習慣養成教育的要求；有學校，家庭、社會三結合教育的內容；確定德育教師隊伍建設內容以及組織校內外教育經驗的學習、交流、推廣；有加強校風建設和校園文化建設的措施。計劃要求；實事求是、切實可行；合理分工、任務到人；工作進度和質量有明確的規定。
2、班主任工作計劃：在學校德育工作計劃的指導下，由班主任制定。計劃內容有：本班班風、班紀、學生素質等現狀的分析；有本期班風建設的目標、班主任工作研究的內容；有思想品德教育、行為習慣養成教育的要求和措施，周班隊活動的具體安排；確定與家長聯系、召開家長會的時間、內容、方法；有激勵學生措施。
3、思想品德課教研(學)工作計劃；應在學校德育工作計劃的指導下，由班主任制定。計劃應圍繞研究改進教法、提高思想品德課質量這個中心，確定教研內容，開展課堂教學觀摩和研究；思想品德課教師要按大綱、教材要求和教學常規要求，制定各項教學、教研計劃。
4、家長學校工作計劃：在家長委員會的領導廠，由分管校長制定。計劃內容有：扼要分析上學年家長學校工作計劃的執行情況；確定本學年授課內容與時間、輔導教師；組織家長交流家庭教育經驗；有檢測家長參加學習情況的措施及家長學習結業考試；有對輔導教師培訓、提高和教學研究的安排。
德育工作的組織管理
建立有效的德育組織管理系統是搞好德育工作的保證。
1、德育辦是學校德育工作的職能部門。分管校長主持，在校長領導下具體管理學校德育工作。負責主持學校德育領導小組工作，組織安排校內外一切教育活動；經常了解學生思想品德情況，具體布置、指導、檢查班主任工作和少先隊輔導員工作：分管校長應將主要精力用在德育工作的管理上，檢查審批班主任工作計劃，組織德育工作的研究，加強對德育工作的檢查、督促，要經常向校長報告工作，起好助手和參謀作用。
2、加強德育隊伍的建設和德育工作研究的管理。分管校長要協助校長選擇聘任好班主任；要充分發揮班主任教研組的工作積極性，規定班主任教研組的主要任務，參加教研組活動，督促教研組按計劃行事；建立班主任學習、會議制度，組織班主任工作和班隊活動經驗交流、推廣，努力提高班主任工作水平。分管校長要經常了解思想品德課教學情況，參加思想品德課教研組活動，指導“思品”觀摩課或研究課(每期2至3節)，努力提高思想品德課教師的業務水平，了解、指導各科教師既教書、又育人，自覺地運用教學形勢對學生進行思想品德教育。
3、領導少先隊：組織、指導少先隊(大、中)主題教育活動(每期1-2次)：開展適合兒童特點的豐富多彩的有吸引力的教育活動，請老前輩、英雄模范、專家學者作報告，舉行故事會、文藝會、專題講座，組織參觀、訪問、各種紀念活動，開展體育活動及各種游戲活動等；重視少先隊陣地建設，組織科技、辦小報、喂養、種植與興趣小組活動，主辦黑扳報、廣播、專欄，布置隊室、建立光榮薄等。
4、值周工作的管理：分管校長負責組織領導成員、值周教師、值日生、監督崗成員輪流值周：檢查校容校貌搜集、統計各項值周檢查數據。
德育工作的質量管理
德育工作質量不僅是成果質量，還是學生思想品德、行為習慣發生變化所進行的工作的質量。
1、思想品德課教學：應堅持正確的方向，采取生動活潑、直觀形象的教學方法，提高學生的學習興趣：要啟發學生獨立思考，培養學生道德判斷能力；要講練結合，通過實踐，形成學生良好的行為習慣；要及時評價、強化學生良好的道德品質。
2、各科教學要重視從教材特點和學生實際，對學生進行思想品德教育做到教書育人。
3、班主任：要深入了解學生，通過班會、班干部會、個別談話以及班集體活動，對學生進行思想教育：要經常與科任教師、學生干部、學生家長聯系共同教育學生，班主任要對每個學生家訪(或家長來訪)，家訪每學年至少1次；班主任要嚴格要求自己，為學生做出榜樣。
4、少先隊(大隊、中隊)輔導員要通過豐富多彩的活動，培養少年兒童的積極性、主動性和創造精神，防止包辦代替。
5、家長學校：要努力提高家長素質，幫助家長認識家庭教育的地位和作用，懂得兒童的心理特點和現代家庭教育方法，加強家庭教育與學校教育的密切配合。
6、社會教育：德育辦要積極組織學生參加杜區精神文明建設和愛國衛生活動：參觀德育基地、參加勞技基地的實踐；創造條件，爭取社會都關心、支持、參與對少年兒童的教育，以抵制社會不良現象對少年兒童的影響。
德育工作常規管理
德育工作常規管理是學校德育工作的重要內容。分管校長應重點抓好常規工作的組織、指導和檢查。
1．學年或學期開學前后常規工作：開學前制訂學校德育工作計劃，學期初審查班主任(少先隊)工作計劃，開展入學教育，整頓常規，建立秩序，指導學生總結假期生活，制訂新學期學習計劃。
2．學期中的常規工作：檢查班主任(少先隊)工作計劃執行情總，了解、分析學生思想、學習情況，調整教育措施：指導各班開好家長會，做好“開放日”工作，聽取家長意見；經常了解德育工作的經驗，組織交流、推廣。
3．學期末的常規工作：組織評選“三好生”、先進班集體、優秀學生干部；做好學生“素質發展”的評價；組織經驗總結、交流；按評價目標實施考核；安排假期工作和活動。
4．一周的常規工作：有星期一升旗儀式、國旗下講話、值周總結，頒發流動紅旗；周中開好班隊會、組織課外活動；指導督促值周檢查記載、周末清潔大掃除、衛生檢查、值周工作交接。
5．一日常規工作：檢查學生出勤、校園環境全天保潔、班風班紀；指導值日工作：要求學生按時到校、做好“兩操”、排隊放學及時離校。
校容校貌的基本要求
校容校貌是學校教育的穩性課程。為使校園環境具有德的氛圍、智的啟迪、體的設施、美的情調，使學生在優美的校園環境中娛樂身心，凈化心靈、陶冶情操，特制定《校容校貌的基本要求》。
組織管理，實行分工負責，責任到人。
1．容校貌由學校后勤處負責完善硬件設施，分管校長及常規校長共同負責宣傳、教育、檢查、保潔。各室各班責任區與衛生管理責任區一致，按以下分工負責實施。
教室及公共衛生由班主任負責：辦公室由辦公室主任負責；各室由各室管理員負責；體育器械設施由體育教師負責。展板、宣傳欄、綠化地、宣傳標語、由后勤負責；廁所衛生由值日班級負責。
2．校容校貌具體要求：
（1)綠化。綠化工作按學校“綠化工作管理制度實施”做到綠化區無雜草、雜物，花木生長勢頭好。
（2)凈化。校門口無小商小販擺攤設點；地面潔凈，無果皮、紙屑、煙頭、痰跡；垃圾全部倒入指定地點，每天清除：室內無蛛網；墻面無積塵、無污跡；門窗油漆；玻璃整齊明亮，窗明幾掙；桌凳排放整齊；教室布置清爽整潔，有教育性：各類用房有規范的標志牌。
(3)美化。校門整潔，校牌規范；主要道路平整，硬面化；自行車定點歸位，停放整齊；宣傳欄、學生書畫展板等宣傳窗和黑板報內容充實，定期換版；運動場地平整，無積水；體育設施完好；《小學生日常行為規范》宣傳欄和“三風”標語字跡工整，墨跡鮮艷；旗臺、旗桿完好，國旗鮮艷；圖書室、微機室、實驗室、保管室設備、儀器存放科學，管理有序。
第8篇 南小德育工作研討制度
南小德育工作研討制度
一．德育工作大會：每學期初召開全校德育工作大會，公布學期德育工作計劃活動安排。
二．德育工作例會：每月一次召開德育領導小組會議，小結上月學校德育工作情況，布置下月工作任務，研究解決的方法。每月第二個周二為班主任例會時間。
三．德育課題研討會：每學期舉行不少于一次德育課題研討會，匯報總結課題研究進展情況。
四．每學期召開一次以上班主任（輔導員）培訓或工作專題會。
五．經驗交流會：每學期舉行一次以上班主任經驗介紹交流會或德育經驗交流會。
六．每月召開至少一次以上的中隊會議、聽各中隊工作匯報布置下月活動。
七．期末召開德育工作總結、評比、表彰會。
z縣南樂小學
第9篇 x小學德育工作規章制度
一、目標計劃
1、堅持以中央《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《關于加強社會主義精神文明建設的若干重要問題的決議》為指導,以《小學德育綱要》和《中小學德育規程》為依據,根據我校教育發展目標,制定我校德育工作發展目標。
2、根據天河區德育工作意見和我校德育發展目標,每學期制定學校德育工作計劃,各中隊制定班隊工作計劃。
二、學習研討
1、以*理論為指導,認真學習德育工作法規,認清目標,提高認識,落實素質教育。
2、定期開展班主任工作經驗總結交流,(期初、期中、期末),提高班級教育和管理水平。
三、隊伍培訓
1、根據學校工作特點,大力提倡班主任自學教育理論,不斷提高教育水平和班級管理能力
2、適時組織班主任集中培訓,把握德育工作發展趨勢,提高德育工作效果。
3、定期組織新班主任學習班主任工作條例和班主任工作常規,使其盡快適應班主任工作,盡早抓出成果,創建特色。
四、四個“一百”教育
1、每學期組織學生觀看愛國主義教育影視片。
2、指導學生利用節假日和重大節日在家收看愛國主義教育影視片。
3、結合重大節日,開展讀書活動,每次側重閱讀一個方面的愛國主義教育圖書,并開展故事會和讀書演講比賽。
4、大力倡導學生唱愛國主義教育歌曲,每學年舉行一次歌詠比賽。
5、充分利用現有的省、市愛國主義教育基地,努力創建適合我校教育需要的校級德育基地,并定期參觀學習。
五、校會、班會、隊會
1、每學期校會不少于3次,用于學習教育和總結表彰,促進學校工作全面開展。
2、單周班會,雙周隊會。
3、中隊主題會要根據少先隊大隊的工作安排,結合班級情況,有針對性地開展活動,提高教育效果。
4、每學期大隊主題會不少于2次。
六、社會實踐
1、結合思品、社會、勞動課的要求,有計劃地開展社會實踐活動。
2、分年級定期參觀德育基地。
3、指導好雛鷹假日小隊的社會實踐活動。
七、轉化后進生
1、結合班級實際情況,每班確定1-3名后進生轉化對象。
2、指導教師每周與轉化對象談話一次,每兩周電話家訪一次,每月評定一次。
3、幫助后進生發展一方面的特長。
八、檢查總結
1、加強紀律、衛生、兩操的常規檢查,每周總結評比一次,發放流動紅旗。
2、加強各項活動的檢查評比工作,做到有計劃、有實施、有檢查、有總結、有評比。
3、每學期各班級寫出書面總結材料報大隊部,大隊部每學期向全校師生總結匯報德育工作,并表彰先進集體和個人。
九、考評表彰
1、根據《星級文明班級評比條例》,每月評選一次先進班級。
2、根據少先隊開展活動情況,每學年評選一次先進中隊。
3、每年評選一次校級“十佳”隊員。
4、每學年評選一次三好學生,優秀班干部,表彰一批某一方面成績突出的學生。
5、平時每開展一項活動,及時總結評比,及時表彰獎勵。
第10篇 中學德育工作管理制度
經搬中學德育工作管理制度
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常學習生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的思想，確保德育工作的順利實施。
（一）成立德育工作領導小組。
德育工作領導小組對德育工作起領導和決策作用。領導小組成員由校長（含副校長）、主任、團委書記、班主任組成。領導小組要充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
（二）明確各類人員德育工作職責，充分調動每位德育工作者的積極性、主動性和創造性。
1.分管副校長、政教處、教導處、團委、班主任老師是德育工作的主力軍。分管副校長要組織好德育工作，以育人為本、德育為首，堅持管理育人、教學育人、服務育人、環境育人的工作方針，負責制定德育工作職責、計劃、目標并報領導小組審定，組織德育工作檢查、評比，抓好德育工作隊伍素質的提高，采取切實措施加強對學生的德育工作。政教處應協助校長抓好德育工作，要求班主任制訂班級工作計劃，定期召開班主任會議，督促與檢查班主任工作，協助班主任處理班級工作的重大問題，加強家校聯系，建立良好班風，落實中學生日常行為規范和養成教育，寓德育于各科教學和各類活動中，有計劃地組織學生到校外德育基地接受教育，發揮德育基地育人功能。班主任是班級的組織者和領導者，是學校德育工作的骨干。學校要制定班主任工作職責及其考核細則，以及做好班主任崗位津貼的發放，對工作出色的班主任在評先、評職、晉級等方面給予優先。
2.總務處、年級組長（教研組長）和團委在德育工作中起齊抓共管的作用。總務處履行校園環境育人的職責，加強校園環境建設和管理，發揮環境育人的作用。年級組長（教研組長）要緊密結合本年級學科特點，組織本組教師積極探索，努力做到寓德育于教學之中，同時做好德育科研工作，努力提高德育工作的針對性、主動性和實效性。課外活動是學校德育教育的主陣地，團委要認真組織好團隊活動等德育教育活動。
3.學科教師、政教工作人員在德育工作中起全體參與作用。學科教師是德育工作者，要充分調動各科教師教書育人的積極性，要在學科教學中以知識為載體滲透德育，實現知識與道德，教學與教育、教書與育人的統一效果。要制定科任教師教書育人職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并把這項內容納入教師崗位職責考核。
政教工作人員在學校德育工作中有其重要作用，要充分調動服務育人的積極性，學校要制定有關服務育人的職責和制度。
（三）要發揮各種渠道所獨有的教育功能，互相配合補充，形成整體功能。
1.要上好德育專題教育課，如安全課、班會課、法制教育課等。
2.要積極開展德育教育活動和各科德育實踐活動，如班隊活動和團隊活動、升國旗儀式等，使學生在體驗中受到教育。
3.要在各學科教學中滲透德育。
4.要加強校園環境建設，發揮環境育人作用。校園環境是學校精神文明的窗口，同時又是學校日常德育的載體，優美的校園環境，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。學校應發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育、處處受感染”的德育環境。如宣傳欄、黑板報、廣播室、懸掛校風、教風、學風以及《守則》、《規范》標志牌，豐富多彩的藝術、科技、體育、興趣小組等活動以及學校美化、綠化、凈化工作等。
5.努力挖掘和建設德育基地，并開展德育基地參觀活動。
6.從大教育觀的高度，做到家庭、學校、社會“三結合”的一致性教育，要協調一致，密切配合。要辦好家長學校，加強校外輔導隊伍建設，做好家訪和校園周邊環境整治工作。
（四）要面對新世紀的挑戰和新世紀對人才素質的要求，更新教育觀念并不斷提高德育工作者的素質。
1.重視抓好德育工作，并確立以學生為主體，以發展健康的個性和健全人格為著眼點的德育觀。
2.要做好德育工作，必須提高學校干部和教師的素質，因為教師思想道德水平的高低對學校德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明的一個重要標志。學校要重視并抓好教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者的自身素質。
德育科研是德育工作改革和發展的標志，是德育工作科學化的保證，我們要通過科研實驗，不斷提高德育工作的針對性、主動性和實效性。
第11篇 某高中德育導師的主要職責和工作制度
高中德育導師的主要職責和工作制度
1.德育導師主要職責
按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導、特長誘導”的要求,德育導師的主要職責是:
(1)關注受導學生的思想、品德、行為上的細節表現,幫助、指導受導學生形成良好的思想道德品質。
(2)關心受導學生的身心健康,對受導學生進行心理疏導和健康指導。
(3)關心受導學生的學業進步及個性特長發展,指導受導學生改進學習方法,提高學習能力和學習效率。
(4)指導受導學生合理安排課余生活,引導受導學生參加積極向上、活潑健康的文化娛樂活動。
(5)經常與受導學生家長及其他科任教師溝通交流,全面了解學生成長過程中的各方面表現,并反饋信息。
2.建立德育導師制工作制度
(1)檔案制度。為每位受導學生建立檔案,內容包括學生家庭詳細情況,學生道德品質、心理健康和學業跟蹤檔案,對學生每一周期的表現及每次考試后的成績逐一登記,分析對照。建立受導學生成長的檔案袋,記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處,對癥下藥,制訂受導學生的改進和發展目標并指導其完成。
(2)家訪聯絡制度。建立不定期的家訪、電話聯絡制度,每月至少與受導學生家長聯系一次,及時與學生家長溝通,幫助和指導家長改進家庭教育方法。德育導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰的了解,對其家庭情況進行簡要分析,包括家庭的結構(單親、重組、掛靠的更要作為重點)。密切與家長聯系,指導家庭教育,共同探求教育方法。
(3)談心與匯報制度
德育導師堅持每月至少一次與學生進行個別談心,及時了解學生思想狀況,在學習時間、方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃。并要求學生每周一次向導師匯報生活學習情況。(4)建立小組活動制度
每個德育導師與所指導的學生構成一個小組,小組內與小組之間將由德育導師組織定期(每月一次)進行交流。
本小組內:德育導師定期與本小組學生集體交流,導師需營造寬松的談話氛圍,學生可以將上一周期自己在學習、思想、心理等方面取得的進步或遇到的困難等如實講出來,導師與其他小組成員均可發表自己的見解,形成濃厚的師生之間、生生之間的心心溝通氛圍。
小組之間:德育導師之間可以進行交流,將同類型的小組成員(如同屬于學習、道德、行為、心理等某一方面尋求指導的學生)組織在一起進行交流,以擴大學生之間的思想交流與觀點碰撞,取得更好的德育效果。
(5)導師培訓制度
學校德育導師制領導小組要定期組織導師進行教育學、心理學等相關知識的培訓,每學期至少聘請相關領域專家來校講學培訓,舉辦德育導師工作研討及案例交流等校本活動,不斷提高德育導師的育人能力、工作水平及研究水平。
(6)導師考核制度
學校德育導師制領導小組根據下列四種情況,采取定性與定量、過程與結果相結合的方法進行考核:一是每位導師的自評;二是受導學生和家長對導師工作的評價;三是受導學生的實際表現(包括品德和學習情況);四是年級組、班主任和學科教師的評價。
(7)導師獎勵制度
a、德育導師在評優、評先、晉升職稱的評選中,在其他條件相同的情況下可優先考慮。
b、學校每年對德育導師進行考核,合格的,給予每月30元的津貼,每學年評出若干名優秀德育導師,給予每年300元的獎勵。
c、學校對擔任德育導師的教師優先提供相關外出學習機會。
第12篇 中小學校德育工作制度-4
中小學校德育工作制度(4)
一、政治學習(10分)
一周一次記錄,兩周一次體會,全學期至少有16次記錄,8篇體會,一般在學習之后立即上交記錄體會本,最晚可推遲一天交,晚交一次扣1分。
二、教師考勤(10分)
1、簽到一般是自己簽自己的名字,若代他人簽的,他人必須在場方可,如果出現一個人有兩個簽名者,則雙重名字者按遲到論處,遲到一次扣1分,早退一次扣1分。
2、有事可請假,但必須有請假條,經批準后方可高校。請假一天扣1分,公差、生育、婚、喪、病假、外出學習不再扣分,電話請假或請人捎假者,若無請假條,按曠課論處,曠課1晌扣1分。
3、外出開會、聽課、教研等工作,如果遲到或曠工者,根據教辦所扣的分值,學校將在月評總分中扣除相應分數。
三、少先隊工作(80分)
1、德育工作手冊的填寫。(20分)
按時填寫,填寫字跡工整,內容詳實、無誤、有質有量的記滿分,缺填一頁扣1分,填寫不缺頁但質量不好的量情扣分。
2、督導檢查。(20分)
根據紅領由監督崗評價和學校領導檢查兩項總評,評出月班級次序,第一名為20分,第二名為19分,第三名為18分,依次類推。
3、少先隊活動及資料上交。(20分)
(1)少先隊活動。(10分)
根據活動質量高低評為三個等級,分別記為10分、8分、6分。
(2)資料上交(10分)
資料有質有量按時上交者記10分,晚交一天扣1分。
4、班會記錄(10分)
要求一周一次記錄,缺1次扣1分。
5、班務日志(10分)
班務日志一日一記,內容同少先隊每天的檢查記錄內容,時間記為星期一到星期五的周時間,每缺一次扣1分。
