江都市實驗小學教學常規管理細則
第一章總則
一、教學工作是學校的中心工作，教學常規管理是學校各項管理的重要環節，是全面實施新課程，促進學生全面發展的根本保證。因此必須建立健全學校各項教學管理制度
二、教學常規管理由校長全面負責，教導處、教科處、技術裝備處、總務處等部門協同運作。主要由教導處、年級組以及學科教研組（備課組）分級管理、分工負責，按教學"六認真"要求，優化教學過程管理，科學安排教學活動，定期對全校的教學質量進行專題分析研討，制定出改進教學工作、提高教育教學質量的措施和辦法，并建立健全教學管理資料臺帳。
三、根據《揚州市小學教學工作基本要求（試行)》《都江市中小學教學常規基本要求》和《都江市中小學質量評估方案》制訂本細則，以推動我校教學工作正常有序的運轉。
第二章計劃
學期初，各部門、各備課組及任課教師必須制定下列有關教育教學方面的計劃：
1．學校工作計劃；
2．教導工作計劃；
3．教科研工作計劃；
4．技術裝備工作計劃；
5．總務工作計劃；
6．少先隊大隊工作計劃；
7．教研組（或備課組）活動計劃；
8．班務工作計劃；
9．后進生輔導工作計劃（含隨班就讀學生個別化教育計劃）；
10．各科教學計劃；
11．綜合性活動課程計劃。
以上1--9項計劃內容一般包括：
①現狀簡介；
②指導思想；
③工作目標；
④具體措施；
⑤時間安排。
第10項教學計劃內容一般包括：
①學生學習情況簡析；
②教學目的要求；
③雙基重點、難點；
④能力培養側重點；
⑤具體措施；
⑥教學時間；
⑦教學進度。
第11項綜合性活動課程計劃可采用表格式，主要寫清楚活動內容、目的要求、形式、時間、進度。其中，滲透毒品教育和滲透環境教育體現在思品、班隊會活動中，滲透毒品教育是五六兩個年級，每學期1次；滲透環境教育是各年級，每學期2次；滲透健康教育體現在每個學科中，各年級每學期8次。
各科計劃按用黑色筆，按表格規范填寫，項目、欄目要齊全。主學科（語數外）的計劃于正式開學前完成并上交，其它各項計劃于開學的第一周內完成并上交。平時經常檢查對照，以保證實施，期末撰寫相應的工作總結并及時歸檔。
第三章有關表、簿的管理
一、學校必須具備的有關表、簿：
（一）校長室：
1．教職員工一覽表；
2．校務會議錄；
3．領導班子會議錄；
4．教職工周前會會議記錄；
5．學校日志；
6．值日護導安排表；
7．教師考勤考績記載簿；
（二）教導處必須具備：
1．教師課務分工表；
2．課程總表；
3．作息時間表；
4．體育活動安排表；
5．教師外出學習情況記載表；
6．教師代課安排記錄；
7．教師考勤考績記載簿；
8．各科教研、備課組活動記錄；
9．備課與作業檢查記錄；
10．隨班就讀資料；
11．學困生輔導資料。
（三）教科處必須具備：
1．總課題研究組會議錄；
2．各課題組會議錄；
3．課題研究情況記載簿；
4．校本教研活動記錄；
5．教師培訓記錄。
（四）技術裝備處必須具備：
1．多媒體系統管理與維護記錄；
2．課程資源目錄表；
3．資源及器材使用記錄；
4．教師技術培訓記錄。
（五）總務處必須具備：
1．總務處會議記錄；
2．學校平面圖和衛生區輪值表；
3．環境與衛生檢查記載表；
4．教學用品管理記錄；
5．教輔材料管理記錄。
（六）大隊部：
1．升旗日志（每周一必須舉行升旗儀式）；
2．大隊部會議記錄；
3．少先隊干部輪值表；
4．少先隊員花名冊；
8．活動記載簿；
6．廣播日記（附稿件）；
7．電視臺日記（附節目單）；
8．學生常規檢查記錄。
（七）班級必須具備下列表簿：：
1．課程表；
2．作息時間表；
3．衛生值日表；
4．體育活動安排表；
5．學生點名簿；
6．班級日志；
7．多媒體使用記錄；
8．輔導員（班主任）工作手冊。
二、要求：
1．各部門表簿必須齊全，按要求如實填寫，并由專人收集歸檔。
2．班級表簿張貼（或懸掛）在固定的位置上，必須保持表簿內容與實際情況的一致性。
3．另外，學校因地制宜開辟“學生園地”，班級創建特色文化專欄，定期更換內容，營造文化育人氛圍，彰顯校園文化內涵，加強校風、教風、學風建設，為實施新課程教學服務，努力形成辦學特色，提高學校辦學品位。
第四章備課
一、嚴格執行《課程計劃》，《課程計劃》是教學工作的重要依據，全體教師必須嚴格執行，不得隨意改動。
二、備課范圍：凡《課程計劃》中規定開設的學科課程和活動課程，上課前都要認真備課。所有學科備課總量要足，要按教學內容寫好每一課時的教學案。
三、備課要求：
１、學科課程的備課，要有專用的備課筆記本，不主張采用電子備課。個別堅持電子備課的，要保證絕對原創，教后記部分必須手寫。“教學案”和普通教案結合使用，建議重要課題采用教學案。備課時，必須寫清楚以下環節：
① 課題。
② 總教學目標和分課時教學目標。
③ 教學重點、難點。
④ 課時數（如遇非一課時教完的內容，要分課時備課）。
⑤ 教具準備（包括媒體運用、課件制作、實驗器材、演示物品等）。
⑥ 教學過程（包括教法、學法）
⑦ 作業設計
⑧ 板書設計
2．要根據教案實施情況，及時進行教學反思寫教后記。每學期不少于10篇，每篇不少于150字，且有一定質量。建議青年教師多寫。
3．備課時，不僅要深入研究課程標準、教材，而且要結合學生實際水平，不得用舊教案，不得抄襲或下載別人的現成教案。
4．各學科備課總量要足，要按教學內容寫好每一節課的教學案。
四、嚴格執行教案的詳簡要求。教齡在五年以下者必須編寫詳案；教齡在六年以上十年以下者，詳案數量不少于總課時數的二分之一；教齡在十一年以上者，可以編寫簡案，但因教研需要亦應當編寫詳案。
兼教兩門以上學科者，擇其主要學科按前款要求編寫教案，其他學科可以編寫簡案。簡案必須顯示出教學過程。
五、認真進行集體備課，備課組每周一次集體備課，做到三有（有中心議題、有中心發言人、有記錄），四統一（統一目的要求、統一教學進度、統一主要練習內容、統一考核標準）。
第五章上課
一、嚴格執行“三表”。按照課程表、作息時間表和學生體育活動總表上好每一節課。不隨意更改課的類別，不私自調課。特殊情況造成的調課要經過教導處。
二、師生致禮：
1．候課：上課前2分鐘，老師在教室門口候課，室外課老師可在上課地點候課（低年級學生由老師帶隊前往上課地點），以防止學生行進時發生沖撞，減少事故。
2．上課：
①上課鈴響后，教師走進課堂面向全體學生宣布“上課”
②班長發令全體同學“起立！”
③老師親切地問候：“同學們好！”
④全體學生齊聲回答：“老師好！”，要求學生聲音響亮，短促有力不拖腔。
⑤老師宣布：“請坐下”
3．下課：
①下課鈴聲響后，老師宣布“下課”
②班長發令“起立！”
③老師道別“同學們再見！”
④全體同學齊聲回答：“老師再見！”
三、老師上課的要求：
1．老師上課要做到“七不”：
①不遲到或早退；
②不上無準備的課；
③不坐著上課（生病或其他特殊情況除外）；
④不得擅自離開教室或接待外客；
⑤不接聽或撥打電話；
⑥不體罰或變相體罰學生；
⑦不拖堂。
2．早讀課由語文和英語老師分配，專時專用，并進行認真組織和指導。家庭作業的收交和衛生整理要妥善安排，以培養學生專心早讀的習慣。
4．特殊學科的老師按各自特點，確保教學常規的落實。
5．落實新課程課堂教學理念，充分預設，關注生成，有計劃地組織教學，確保教學突出重點，突破難點；合理確定教學起點，面向中下層學生，落實雙基要求，課堂教學容量適度，恰當把握教學進程，教學環節緊湊流暢。
6．改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，體現“三為主”（即以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線）的原則，構建有序而和諧的師生關系，充分激發學生的學習信心和興趣，激活潛能。
7．主動引用各類課程教學資源，優化教學手段、內容和過程，為學生在教學活動中自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間和多樣的途徑。
8．教師上課要講普通話，語言生動，音量適中，儀表端正，教態親切，板書布局合理，字體端正，書寫規范，杜絕錯別字。體育教師應當穿運動服，運動鞋上課。
9．課堂教學要符合衛生要求，注重培養良好的習慣。
第六章作業
一、作業門類：
語文（包括寫字）、數學、英語、美術、科學、品德與社會學科應有書面作業，其它學科根據具體情況靈活處理。
二、作業次數。
語文：一篇課文(含單元練習)做一次綜合練習（可以分課時進行）；
寫字：鉛筆、鋼筆字隨課練習，毛筆字每周至少寫一次；
作文：一學期大小作不少于14篇（含期中、期末考試）；
數學、美術：一般每堂課都有作業；
品德與社會：用填圖冊，每單元一練；
科學：用設計的作業紙，每單元一練。
三、作業時間：
課堂作業應當留有充分的時間讓學生在課內完成，課外作業必須按以下規定時間控制：一 、二年級不布置書面家庭作業，其他年級書面家庭作業每天不超過1小時。
四、作業用筆：
語文、數學、英語、品德、科學等作業，一、二年級一律用鉛筆，三年級上學期期中考試前可用鉛筆，中高年級一律用鋼筆（作圖連線可用鉛筆）。
美術：根據教學要求，選用以用鉛筆、黑水筆、彩筆、毛筆等。
五、作業的布置與指導
教師布置作業應當遵循《課程標準》，圍繞三維目標，符合教材要求，體現年段特點，做到難易適度，數量適當，使每一道題都有較強的典型性、代表性，利于學生舉一反三。各年級必須將課堂作業本和配套的補充習題結合使用，確保題量足，題型豐富。同年級課堂作業必須統一。杜絕懲罰性作業，減少機械性作業。
教師應當對學生進行作業指導，嚴格要求，促其養成書寫格式規范，獨立、按時、按質、按量完成作業的習慣。對不做、少做或遲交、缺交作業的學生要及時督促、引導；對有特殊困難的學生可酌情彈性處理。
七、作業的批改與訂正
1．教師要認真及時批改與講評作業，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必訂正，對非書面作業通過多種形式進行檢查評判，讓學生能及時獲得作業的反饋信息。教師要注意引導學生學會看評語，學會按教師批語訂正作業。
2．書面作業要全批全改，逐條批改，寫明批改日期（一般應寫在評語、等第的右下方）。提倡面批，提倡運用短語加等級等激勵性評價手段。對訂正過的作業要及時再批改。批改書寫規范，字跡工整。
3．批改等第：語數英一律采用優、良、及格、不及格；美術、品德和社會、科學等學科采用優、良、一般。
常用批改符號：各科作業正確的打“√”，錯誤的打“×”。符號“√”和“×”大小要適中。
語文、作文錯字，在字的下面打“×”，別字在字的下面打“－”。同時在眉格中打上“”以示讓學生訂正，并于下篇作文時檢查，訂正正確，在“ ∏”下加“＿”成為“□”，刪去的字詞句用“”表示。教師添加的字詞句一律在該行插入處用“ ”表示。需要學生自行修改的病句，除要有邊批指導外，并在病句下畫“＿”，作文等第打在題目的右方。
寫字：錯字打“×”，毛筆佳字打“○”，硬筆佳字“☆”。
數學：用“”標出錯誤處，理解錯誤處打“ ？”，計算錯誤打“！”，創造性解法打“☆”，有遺漏加“......”。
第七章輔導
一、分層要求，分類輔導。對學有余力或具有某種特長的學生加強指導和培養，提供條件，促進他們脫穎而出。積極組織學生參加學科競賽活動，輔導老師應深入研究，科學施訓，追求高效。要關注學困生，著力進行輔導，采用個別輔導或小組輔導的形式，堅持“三少一精”的原則，即內容少，人數少，時間少、備課精。努力做到一次一得，切實提高輔導效率。
二、輔導學生要滿腔熱情，循循善誘，耐心輔導。重視做思想工作，加強學習方法的指導和學習習慣的培養，不斷提高學生學習的興趣和自信心。
三、認真進行家訪。班主任每學年至少對每個學生家訪一次，并認真及時地填寫家訪記錄。科任老師應當配合班主任做好家訪工作，實事求是地全面介紹學生在校情況，共同研討教育方法，爭取家校配合，提高教育效果。與家長交流應當做到以誠相待，以禮相待，經常化，為教清廉。
四、不搞大面積輔導，不搞有償家教，不在校外兼職或上輔導課，不隨便指使學生購買任何資料。
第八章考核
一、考核內容及方法：
《課程計劃》中規定的小學各學科課程必須進行認真考核。堅持平時考查與集中考試相結合，堅持筆試、口試、實踐操作相結合的辦法。平時考查包括課堂提問，課堂練習、課外作業和單元測試、集中考試包括期中考試和期末考試。
二、考試范圍及要求：
考試內容的確定依據課程標準和教材要求（選學內容、只學不考的內容不考）。著重考查基本概念、基礎知識的掌握和運用，分析問題、解決問題的能力。內容全面，注意重點、難點、不出偏題、怪題，力求考出學生的實際水平，并有助于學生獨立思考、學有創見。
三、考核的成績與評定：
要客觀、公正、標準、合理、及時做好評定與記錄，但不得將學生成績排隊公布。考試科目以等級制為主：優秀、良好、及格、不及格，考查科目采用優秀、良好、一般。
四、閱卷及分析
教師應按統一標準認真閱卷，不得隨意抬壓成績，不得將印象的優劣作為評定因素。閱卷后認真分析，及時、規范地填寫分析表。期中、期末試卷須裝訂成冊后連同試卷分析表交教導處存檔。還應指導學生進行分析總結，并將相關情況記錄到成長記錄中，逐步建立促進學生全面發展的評價體系。
第九章總結
一、每個教師應當十分重視總結工作，除平時注意總結點滴經驗外，所教學科每學期教學任務完成后，要全面總結，認真回顧一學期教學計劃的完成情況，總結成功經驗，分析失敗原因，提出進一步改進教學的意見。
二、教師每學期至少撰寫一篇專題小結并及時上交供存檔、錄用或向外推薦。
三、每次公開課，各類研究課的教案、評析及教后小結于活動結束后由備課組長收齊交教導處。
四、教師外出學習后，要及時撰寫學習體會或專題文章，文稿交教導處，電子稿發至校園網上。
第十章檢查
一、教師備課、批改作業的情況分別進行自查、互查、普查和抽查。教師每周對自己備課、批改作業情況自查一次；備課組每月互查一次；學校每學期普查或抽查兩次。各層次的檢查均需認真填寫檢查記錄，并及時上交。
二、教師之間應當經常開展相互聽課活動，每個教師每學期聽課不少于10節，并認真評課。教師聽課筆記學校每學期檢查一次。學校中層以上干部有計劃有重點地開展聽課活動，每學年對所有教師的課普聽一次，每周聽課不少于2節，每學期聽課不少于40節，在堅持聽課后及時反饋的基礎上，定期開展全校性評課活動。每個行政人員要掛鉤一個年級和一個學科，參與年級和學科的備課、評課等活動。
三、學校聽課一般采取以下形式：
1．研究課。聽課前參與備課，聽課后與教師一起評課。
2．事先通知的課。雖不參加備課，但在聽課前通知執教人員。
3．隨機課。聽課前不通知，上課時直接進行隨堂聽課，進行常態教學調研。
四、學校每學期定期或不定期地通過學生座談會，家長座談會或教師座談會的形式，了解教師上課和輔導的情況。
五、一人一課（含示范課、每周一課等公開教學）一學期一次，教師應結合學校規劃早作安排。
六、教師“六認真”的情況，學校在檢查、評估的基礎上每學期總結一次，必要時，可以采用展覽或統計圖表等形式予以公布。
第十一章教材、教學參考用書及教輔材料的管理
一、教學參考用書、教輔材料由圖書室、音像資料室負責管理，有使用需要的教師由本人履行借、還的登記手續。借出時間為學期初，歸還時間為學期結束前。
二、教學參考用書等采用循環使用的辦法，新舊版本結合。（備課組長使用新版的，確保信息傳遞準確。）教師要愛護教學參考用書，保持完整和潔凈。
三、教師使用的教科書原則上由組長到教導處簽領，然后分發。
四、學生使用的循環教材，由各位任課老師負責領取、指導使用、管理、歸還，保持完好和潔凈。遺失、損壞的由使用者賠償。
