高一班級管理細則范文
班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動,這一活動的根本目的是實現教育目標,使學生得到充分的、全面的發展...來看下面小編為大家帶來的關于學校高一班級管理細則:
高一班級管理細則管理細則【1】
一、班級文化建設
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和,是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。
班級文化的核心是班級精神和價值取向。
教室環境是班級形象的標志之一。
美化教室環境,既建設了良好的班級形象,也可以用優美的環境陶冶人的情操。
心理學研究證明,自然環境、社會現實會對人的心理產生巨大影響。
優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣,消除學習后的疲勞。
更重要的是,優美的學習環境有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感,促進學生奮發向上,增強班級的凝聚力。
教室衛生是班級的窗口,是文明的標志。
要保持干凈的教室環境,需要培養學生良好的衛生習慣,制訂嚴格的衛生制度,人人參與,加強檢查和監督,保持教室的清潔和美觀。
由于現在孩子都比較懶惰,所以班級在衛生方面由衛生委員全力監督,在課下時,班主任也會到班級里監督衛生,在三個月里班級的衛生有很大的提高,但還需在以后里做的更好。
教室的綠化。
綠色象征青春和活力,代表著希望。
在教室的前面和后面可擺放一些綠色的植物,如盆景、花草等,讓教室充滿綠色,充滿青春的氣息。
教室的美化。
要發動學生精心設計、巧妙布置,力求教室和諧、高雅。
教室布置包括:班級班訓,校訓、學生作品展、班級公示欄。
班級精神文化屬于觀念形態層,是班級文化的核心內容,包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。
這些內容反映了價值觀、人生觀等深層次的文化。
班級精神的培養。
一個班級要有班魂,也就是班級精神。
這種精神要在班級成立之初有意識地培養,逐步讓學生理解接受,根植在全體學生的心里。
例如,我在建班之初,就把“擁有青春,快樂生活每一天”、“珍惜青春,邁好青春每一步”、“無悔青春,美好回憶每一刻”等理念灌輸給學生,引導學生在實踐中慢慢培養并形成這種班級精神。
(小學日行一善活動方案)
二、班級特色內容
班級在開學之初就制定了班級班訓“德達志遠,氣雅學博”,其主旨是希望學生在高中的三年里有一定的道德修養,志向高遠,在三年里可以充實自己,學識可以達到一定程度。
對人對己有寬廣的胸懷。
在同學們一致同意下,班歌為“奔跑”,目的是可以讓學生在三年里一直向前,勇往直前。
也為了學生更好的發揮自己的主動學習性,實行以學生自主學習為主,教師引導為輔,班級設立了9個學習小組,每個小組都有各自的特色,組名分別是“舞動青春”、“王者稱道”、“沫沫”等九個小組。
在班級里實行加減分制度,在每次月底都進行統計,選出優秀小組、優秀個人、進步小組、進步個人。
并在班費中抽出一部分,給予獎勵。
班級在每周日時第二個晚自習時進行主題班會,每一次的班會主題特別新穎,都有助于學生提高對于各個方面的認知,偶爾在有時,在班會課上會有學生的即興表演。
班級在課余時組織,還組織一些活動,比如“詩歌朗誦大賽”“歌曲翻唱大賽”、“話劇表演”等活動,豐富了同學的課余生活,使其在學習上更有動力。
班級設有書法展示臺,作文展示欄,將寫字認真和優秀的字帖展示給學生,從而激勵學生對于寫字的認真態度。
三、班級精細化管理
為了將班級建設成為優秀班級,班級設有常務班長兩名(男生一名、女生一名),主要管理班級的一切事務,協助班主任工作。
設有團支書一名,主要負責班級各項活動以及班級的主題班會。
設有學習委員一名,主要監督學生的學習以及作業情況。
設有紀律委員兩名(男女各一名),管理班級的紀律問題,協助班長的工作。
設有生活委員兩名,主要是負責班級的財政,以及班級日常所需等。
班級制度建設,主要以中學生日常行為規范和學校的相關制度為依據,同時根據班級實際,體現班級特色。
班級制度文化建設是形成良好班風的必要條件,要十分重視。
抓好開頭。
俗話說“好的開始等于成功了一半”,新生入校之際、班級成立之初都是制度建設的好時機。
學生剛入校門,就要做好入校教育,要讓每一位學生了解規范,重視行為規范的落實,同時制定班級的規章制度。
班級在開學后一個月后,根據班級的情況制定符合本班級的班規,主要在學習習慣,紀律、班級的衛生等方面制定了30條的班規。
班規的制定是學生自己制定,通過民主投票最后制定。
制度的實施要持之以恒。
制度的執行一定要長期堅持,不能朝令夕改,更不能只制定不執行。
制度的實施要公開、公平、公正。
班級制度是針對全體學生的,不能因為某些學生成績好或者老師偏愛某個學生,就對這個學生的問題回避或從輕處理,一定要保證規章制度的公開、公平、公正。
制度從實施之日起,就要保證它的公正性。
四、班級其他建設項目
班級凝聚力的培養。
班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的高一班級管理方案高一班級管理方案。
其中,最能調動一個班級學生情感的、最能體現班級凝聚力的莫過于每次的團體活動,一方面,我盡可能地動員每一位學生參加活動中,讓學生體會到班級團結的力量。
優化人際關系。
構建和諧的人際關系對精神文化建設有著重要意義。
班級里有兩種非常重要的人際關系要處理好:生生關系和師生關系。
教育學生處理好同學關系,包括以下內容:提倡助人為樂;心中有他人;看人要先看別人的優點和長處;正視自己的缺點和不足;培養學生的幽默感;要有團隊意識和合作精神。
處理好師生關系,則要注意以下幾個問題:教師首先要熱愛學生;教師要提高自身素養和人格魅力,讓學生喜歡自己;教師應通過自己的言行樹立威信;教師要培養民主作風;教師要了解學生的心理特點,用發展的眼光看待學生;教師對學生不抱成見和偏見,公平對待全體學生;當與學生發生沖突時,要善于理解學生。
以上就是高一七班的管理工作的各項措施,在現代教育中,班級建設受到越來越高的關注和重視,作為班主任,必須在班級建設上進行大膽的探索,不斷創新,以適應現代教育的發展。
高一班級管理細則管理細則【2】
一、指導思想
為進一步加強班主任管理,提高和落實班主任待遇,調動廣大班主任的工作積極性,讓班主任在班級管理中發揮更大的工作實效,以促進教育教學質量持續提升。
二、考核說明
1、對于班主任考核獎金,年級組在期中、期末考試獎金中體現,所有考核內容都按照于學校出臺的《河津市第二中學學生行為管理考核細則》執行。
2、每個班的量化考核,采取只獎勵不處罰的辦法,對班主任每月進行一在考核獎金中,全部依據平時所有考核數據,拿數據說話,將班主任次考核。
3、獎金依次分為四檔,一檔2名各800元、二檔4名各600元,三檔6名各400元,四檔6名各200元,五檔4名各100元。
三、星級設置
根據《中學生日常行為規范》、《河津市第二中學學生行為管理考核細則》分為:
1、衛生之星2、紀律之星3、學習之星
四、方案說明:
1、在年級組一樓大廳設立星級制度展板(一學年,分月展示)
2、常規管理之星與學習之星按2:3比例分配。
3、班主任獎金最終按照上述考核方案和各班考核得“星”情況,考核獎金。
附:《班主任工作目標及考核具體辦法》
