珠海一中德育工作管理體制
為全面貫徹黨的教育方針，實踐我校“美的教育造就美的新人”的教育理念，加強和改善學校德育工作，培養樂學、求真、從善、創美的全面發展的“四有”新人，根據黨和國家的教育方針，結合我校實際情況制定本制度。
一、德育工作的基本任務
全面貫徹黨和國家教育方針，把學生培養成為具有社會公德、文明行為習慣和遵紀守法的好公民。按照《中學德育大綱》培養目標的要求，對學生進行黨的基本路線及理想、前途、共產主義道德品質教育，引導他們正確認識社會主義建設與改革、開放的形勢，具有與祖國休戚與共的感情。有振興中華，建設家鄉的事業心和責任感，能夠把個人前途與社會主義建設的需要結合起來。進一步樹立與發展社會主義商品經濟相適應的價值觀念、競爭觀念和改革、開放的意識。初步運用馬克思主義觀點和方法觀察分析社會現象。具有國家利益、集體利益和個人利益相結合的社會主義集體主義精神樹立勞動觀點，有良好的勞動習慣、較強的生活自理能力和艱苦奮斗的思想作風。遵守公民道德。懂得現代文明的生活方式和交往禮儀。形成堅毅勇敢不怕困難、敢于創新的品格。對不良影響有一定識別能力和抵制能力，并具有一定的自我教育和自我管理等能力。
二、德育工作的基本內容
1、中國特色社會主義理論教育：
2、愛國主義和革命傳統教育。
3、中華優秀傳統教育：
4、集體主義教育。
5、理想前途教育。
6、日常行為規范和文明禮儀的教育。
7、民主、法制與紀律教育：
8、勞動觀念教育。
9、公民意識和社會公德教育。
10、時事政策教育。
11、身心健康、衛生與個性發展教育：
除對各年級學生進行思想、政治、道德品質、良好個性心理素質和能力等以上各系列內容的教育外，還要結合紀念重大節日以及班、年級教育主題的需要進行愛國主義、革命傳統教育，結合有關學科教學和各種課外活動進行審美教育。總之，要針對不同年級的學生的特點和需要，有計劃、有步驟地進行綜合的、系統的、經常的思想道德教育。
三、進行德育工作的基本原則
在德有工作科學化管理過程中，應遵循思想教育、規范管理的規范性原則。合理有效地發揮時空效能的效益性原則及全員管理的群體化原則。
1、個體性原則
要求德育管理者從學生實際出發，有的放矢．因人而異地做好學生的思想政治工作，解決統一要求與個體差異的矛盾。
2、疏導性原則
要求管理者樹立新時期的學生觀。堅持正面引導，以理服人，在管理方法上實行三個轉變。①變“管束式”為“引導式”。②變“說教式”為“多樣式”。③變“封閉式”為“開放式”。解決學生要求進步與判斷能力差的矛盾。
3、激勵性原則
要求德育管理者對學生仔細觀察，以鼓勵為主，激勵學生奮發向上的進取精神。解決積極因素與消極因素的矛盾。
4、集體教育原則。
要求德育管理者，堅持依靠集體力量培養集體主義精神，增強校榮我榮，校衰我恥的榮譽感，解決個人思想品德，行為習慣與集體品德差異的矛盾。
5、嚴格要求與尊重信任相結合原則。
要求德育管理者既要從嚴治校，嚴格要求，又要關心愛護學生，師生心理相融，解決上進心，自尊與惰性之間的矛盾。
6、連續性與一貫性原則。
要求學校教育與家庭教育、社會教育有機結合起來，協調教育影響與過程，統一教育要求，強化教育效果。
四、德育工作管理的途徑及方法
1、調查分析定好計劃，實行德育工作的全員化管理。
開學初，學校制定學生德育工作計劃，計劃包括：目標、內容，手段、途徑、措施、時間、檢查等，學生處、團委、學生會、年級部，根據學校的整體計劃，制定各自計劃（或規劃），班主任制定教書育人計劃，做到全員活動有計劃，具體活動有安排。
2、檢查、督促、反饋，實行德育工作的全過程管理，學校德育工作具體由學生處負責實施管理，在實施計劃的過程中，各管理組要通過多種途徑，深入年級班級。學生處、年級部定期召開班主任會，班主任工作研討會，團委確定具體活動日，學生會定人、定時、定崗檢查、督促。并制定相應的講評反饋制度。
3、總結評價：
一是對學生的品德行為進行總結評價，具體做法是：①學生自我小結。②學生自評、組評。③任課教師評價。④班主任評價，包括評語和操行評語。⑤行政領導審閱。⑥填入學生成績冊和學籍卡。
二是本部門、上級部門對下級部門和教育者個人的德育工作評價，總結評價要科學、準確、具體，以表揚鼓勵為主。
4、對學生進行思想政治教育可采用如下方法：
①說服教育。通過擺事實講道理，弄清思想，分清是非，提高認識，以理服人。可采取講解、談話、報告、討論、參觀、訪問等形式。
②實際鍛練。采取多種形式，組織各種有益活動，把學生獲得的道德信念、思想情操通過各種活動轉化為自覺行動，養成良好的思想品德和行為習慣。包括“主題班團活動”成才系列講座、夏令營活動、社會調查、興趣小組、文體競賽、假期護校、尊老愛幼、勞動教育等形式。
③特殊教育。他的對象主要是后進生，由于他們心理上某些方面的畸型，表現為行為習慣上的劣性，學習成績差，必須采取適合他們具體特點的特殊教育方法，主要包括幫教活動、跟蹤考察制度、家校聯系制度、思想匯報制度，同時建立后進生檔案。并設“后進生轉化獎”做為專項獎勵。
④在學生德育工作中，應特別注意工作方法，盡量避免教育失誤。不準體罰和變相體罰學生。力戒簡單粗暴、主觀武斷，不調查研究等現象。
五、德有工作管理體系
學校德育工作在學校德育工作領導小組的領導下，以學生處為主體，班主任為骨干，黨、政、工、團緊密結合，建立齊抓共管，全方位、多層次、多形式一體化的德育管理工作體系，實行分層管理，縱向指揮的原則，按照隸屬關系，建立校級（德育工作領導小組）、學生處、年級部（教研組）、班級四級管理系統，分級負責。
1、學校德育工作由校長全面負責，黨委起監督保證作用，分管德育工作副校長和學生處具體安排全校德育工作。校長、黨委書記直接參預德育工作的目標管理，行政與黨務協調一致，深入各管理層、基層參加會議，調查研究掌握動態，經常督促檢查總結講比。
2、學生處是管理學生德育工作的職能機構，具體組織安排學生德育工作，定期召開班主任工作例會，班主任工作研究會，布置、指導、檢查、考核各年級班主任工作。負責籌備一年一次的學校德育工作研討會，開展多項以思想教育為核心內容的活動。組織好操行評定，德育評價和學生思想品德評定工作。組織評選全校先進班主任，文明班級，三好學生，優秀學生干部，管理組織好學生社會實踐活動，協助組織好學生運動會等大型活動。建立健全學后進生轉化檔案。組織好學生會工作。定期組織家長學校及家長會，搞好與社會教育的聯系工作。
學生處主任、副主任職責
學生處是學校對學生實施德育的職能機構。為加強德育工作，以學校黨、政分管領導為首的，有學生處主任、團委書記、年級部長參加的學校德育領導小組，制訂全校德育工作思路，具體通過學生處負責開展全校德育工作。學生處主任職責如下：
①.樹立先進的教育觀念、全面執行國家教育方針，認真實施《中學德育大綱》、《公民道德建設實施綱要》，以愛國主義教育為主旋律，以日常行為規范的養成教育為基礎，通過教學、活動、勞動、社會實踐等渠道和方式，有計劃、分階段、有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義、民主法制、社會公德、革命傳統、國防、民族團結、科學世界觀人生觀價值觀以及心理健康教育，培養學生日常文明行為習慣，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。
②.制定學年和學期德育工作計劃，安排好每月的德育工作內容，根據中學德育大綱要求，形成分年級教育系列，審查年級和班級工作計劃，檢查督促執行情況。
③.建立班主任培訓制度，加強以班主任為核心的德育隊伍建設，建立健全以學校德育領導小組、學生處、年級部、班主任、班級教育小組為主線的德育工作體系，實行全員德育崗位責任制。
④.定期召開家長會，舉辦家長學校、發揮家長委員會作用，積極參加社區教育網絡工作，建立校外教育基地，開展學軍、學工、學農、專題調查、公益勞動等社會實踐活動，形成學校、家庭和社會三結合的教育網絡。
⑤.以發揮學生主體作用、培養學生創新精神和實踐能力為指導思想，組織好校會、升旗儀式、重大節日和歷史紀念日、文藝會演等全校性教育活動，堅持并完善班會課制度，支持學生社團活動。
⑥.加強校風建設，學校中層以上干部和班主任每周輪流值日制度，檢查督促全校學生遵守文明行為規范。
⑦.定期調查了解學生的思想狀況，及時表揚先進，做好后進生的幫教和轉化工作，妥善處理偶發事件。
⑧.高度重視教育理論學習，認真組織德育科研工作，大力開展課題研究，將實踐經驗上升到理論高度，用科研推動和改進德育工作，每年至少組織一次德育研討會。
⑨.與共青團、少先隊密切配合，指導好學生會工作，努力培養和提高團員和學生干部的素質。
⑩.督促、檢查、幫助學生處工作人員認真履行各自分管的工作職責，搞好考勤考績，提高工作效率，并協調好與其它處室關系。
學生處副主任協助主任進行工作，并分工負責部分工作。
3、共青團、學生會是學生自己的組織，是學校德育工作中一支最有生氣的力量。各年級學生分會、年級團總支、各班團支部、班委會與學校團委、學生會對口接受領導，開展教育活動。團委、學生會應根據各自任務和工作特點，充分發揮組織作用，通過健康有益、生動活潑的活動，把廣大青少年吸引到自己周圍，配合學校落實德育大綱的各項要求，引導學生樹立遠大的理想和良好的道德風尚，繼承革命傳統，學會自我教育、自我管理。
團委書記職責
①.團委屬群眾組織，受上級部門和學校黨支部的領導，其主要職責是：
②.執行上級黨團組織和學校黨支部的決議，組織團員青年認真學習黨的路線、方針、政策，同政教主任一道做好學生的思想政治工作。
③.圍繞學校中心工作，制訂團委工作計劃，審批各團支部工作安排并檢查執行情況。接納新團員。指導班主任做好“優秀團干部”和“優秀團員”的評選工作。
④.加強團組織建設的思想建設，指導班主任組建班支部。定期組織團員青年學習《團章》，上好團課。嚴格執行團的組織管理制度和獎懲制度。
⑤.建立健全團內檔案管理制度，做好組織關系的轉遷工作。
⑥.負責學校的宣傳工作，辦好廣播室、板報、壁報、宣傳櫥窗，開展豐富多彩的校園文化生活，配合有關部門搞好節日及全校性的慶典活動，組織安排好各項文體活動，豐富學生的業余文化生活。
⑦ 協同政教處做好應急工作和周一升旗儀式，向黨支部推薦學生入黨候選人。
4、年級部是學生德育工作基層管理組織，在認真履行年級部職責的基礎上，重點協調安排好本年級對學生的教育教學工作，堅持班主任例會制度，定期召開師生座談會，掌握情況適時開好年級教師會，家長會，安排好學生的社會實踐活動，協助學校做好本年級教師的思想工作，考核工作。組織開展具有年級特色的德育工作，完成德育目標，在全面執行中學“德育大鋼”的基礎上，對學生進行德育教育，除抓好“中學生日常行為規范”的教育外，還要體現如下內容：
高一年級，著重進行“立規成習”教育，進行人生觀、世界觀的教育，邁好中學第一步。
高二年級，進行遵紀守法，公民意識、講求社會公德教育，堅持社會主義方向的教育。
高三年級著重抓好“做合格畢業生”的教育，進行革命理想和科學人才觀、事業觀教育。
5、班主任是開展學生德育工作的組織者，除履行班主任職責外，重點做好以下工作：
第一條能根據學校工作計劃和班級實際情況制定學期工作計劃，做到有計劃、有組織、有內容、有實效地開展班級管理教育工作，并做好記錄工作。
第二條 全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，引導學生樹立遠大志向，增強愛國情感，崇尚真、善、美，養成良好的行為習慣，促進學生德智體美全面發展。
第三條認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的紀律意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。
第三條 指導班委會和團支部工作，組織、指導開展班會、文體娛樂、社會實踐等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，加強對學生進行法制安全教育，并做好安全防護工作。
第四條 能與任課教師密切聯系，共同商討本班的教育、教學工作，交流學生思想表現狀況，做好學生學科間的勻衡協調工作。
第五條 組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。
第六條 重視學校和家庭的聯系，主動定期與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力，共同教育學生。
6、政治教研組除課堂教學外，還要對學生進行思想政治工作。
六、德育大綱的實施途徑
對學生進行思想政治道德品質和性格心理素質等教育，學校必須充分發揮學校的主導作用，同時與家庭、社會密切合作互相配合，形成合力，共同完成德育任務。
（1）學科教育
思想政治課是以馬克思主義為指導的理論觀點和社會科學基礎知識武裝學生，逐步提高學生的思想政治覺悟和認識能力，培養他們的社會主義道德品質的一門課程，在諸途徑中居于特殊重要地位。各科教學是向學生進行思想品德教育的最經常、最基本的途徑，它對培養學生的思想道德素質具有重要的作用，因此，各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學的教學內容和教學過程的各個環節之中，把德育大綱的貫徹實施，看作是各科教師的一項重要任務，在日常教學中，要注意培養學生正確的學習動機、學習態度、學習習慣和良好的學風與意志品格。幫助學生學習和樹立辯證唯物主義的一些基本觀點。藝術課程要努力培養學生正確的審美觀點。
（2）班主任工作
（3）共青團、少先隊、學生會
（4）勞動與社會實踐
勞動與社會實踐是培養學生的勞動觀點、熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想品德，提高民族素質的不可缺少的重要途徑。在勞動中切實培養學生和行為習慣，發揚艱苦奮斗的作風。同時，還要積極組織學生參觀、訪問、社會調查、參加社會服務和軍訓等實踐活動，使學生開闊眼界、了解社會、增長才干，把理論與實踐結合起來，增強辨別是非和自我教育的能力。
（5）課外活動
課外活動是促進學生全面發展和身心健康的一條重要途徑。學校和班級應有計劃地在課余時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等活動（包括課外興趣小組和各種競賽活動），通過課外活動，豐富學生的課余生活，擴展學生的知識視野，發展學生的個性特長，培養學生的良好思想品質、意志性格和生活情趣，提高他們的審美能力。
（6）校外教育
校外教育是對學生進行思想品德教育、培養健康文明生活方式的一個重要陣地，要建立校外教育的指導機構，有計劃地建設與校內德育相配套的校外教育基地和場所。學校要主動與少年宮（家）、兒童少年活動中心、文化館、博物館、紀念館、科技館等校外教育單位建立聯系，充分利用這些專門場所和教育設施，組織學生參加各種活動，在活動中進行教育。
（7）家庭教育
家庭對學生思想品德和心理素質的形成有著重要的潛移默化作用，家庭教育是貫徹德育要求的重要渠道。隨著獨生子女的增多，家庭教育對青少年的影響日益增加。學校要通過家訪、家長會、家長接待日、舉辦家長學校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種方式，密切與家長的聯系，指導家長提高家庭教育的水平。要幫助家長增強對德育工作的重要意義的認識，使家長了解學校對學生的德育要求，爭取家長與學校教育的良好配合。
（8）社會教育
在開放改革條件下發揮社會環境的積極作用，對學生身心的健康成長有著重要意義。學校應采取有效措施，充分利用社區各種教育力量，如：和附近街道委員會、村民委員會以及工廠、商店、部隊、機關建立固定聯系，逐步建立學校與社會相互協作的教育形式，聘請各行業的先進模范人物、離退休干部、退休工人、校友等擔任校外輔導員，形成社會教育網絡。
學校要重視各種社會信息對學生的影響，大力加強書刊閱讀指導，選擇有益于學生身心健康的書籍、電影、電視、音像、文娛節目等，對學生進行生動形象的思想品德教育。可與老前輩、戰斗英雄、改革帶頭人、勞動模范、科學家等建立聯系，發揮他們對學生的榜樣教育作用，并要積極爭取社會團體和各方面力量的支持，共同創造全社會關心下一代健康成長的新風尚。
八、德育工作的考評
對中學生品德進行評定是中學德育工作的重要組成部分，通過評定，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，促使學生不斷進步，并檢查德育工作的情況，促進德育工作水平的提高。品德評定的基本方法是寫操行評語和評定操行等級。
（一）評定的內容與標準
學生品德評定內容與標準以《大綱》規定的教育目標、要求、內容和《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為依據。各地可根據本地區實際情況，對不同年級學生在思想政治覺悟、道德品質、行為表現等方面提出具體的要求規定，制訂具體標準。
根據初、高中學生在以上內容諸方面的表現，中學生的操行等級可分別評為優秀、良好、及格、不及格四個等級。
優秀：對評定內容規定的諸方面都做得好，或在某些方面有突出好的表現。
良好：對評定內容規定的諸方面基本能做到。
及格：對評定內容規定的大部分基本做到，或在某些方面做得不好，有嚴重缺點，或雖有錯誤，但已改正。
不及格：對評定內容規定大部分不能做到，或在某些方面有嚴重錯誤，或有違法和輕微犯罪行為，且不接受教育，無改正表現。
（二）評定的原則與方法：
1．堅持實事求是的原則。要根據評定內容的基本要求，從學生實際出發，用全面、發展的觀點看待學生，實事求是地分析學生的優缺點，防止片面性。
2．實行民主評定的方法。既要充分發揮班主任在考核評價中的作用，又要實行學生自評、小組互評，并征求任課教師的意見。對學生的意見既要尊重又要引導，防止壓制民主或放任自流。
3．操行評語由班主任負責，在學生個人小結和小組評議的基礎上寫出。每一學期末，班主任對學生個人小結、小組評議簽署意見，學年末寫出評語。在評語中要指出優點、缺點、努力方向，以表揚為主。對犯有錯誤受到學校記過以上處分或處分未撤消的，其主要錯誤和處分均應如實寫在評語中。對受到校級或校級以上部門表彰獎勵的，其事跡和表彰情況也應寫在評語中。
操行等級由班主任在征求學生和任課教師意見基礎上評定。學期末初評，學年末總評。具體辦法由各地自定，要力求科學合理，簡便易行。
（三）評定的領導與管理：
1．學校要有一名副校長分管學生品德評定工作，學生操行評為優秀、不及格者需經學校德育領導小組審定。
2．評定結果（包括操行評語和操行等級），記入學生學籍檔案。
海珠市一中
