市中小學名師工作室管理辦法
市中小學名師工作室管理辦法
第一章 總則
第一條（指導思想） 教師強則教育強。為進一步適應新課程改革工作的需要，加強教師隊伍建設，建立全市優秀教師間合作互動的培養人才的新機制，發揮高水平教師的專業引領作用，使其成為培養全市優秀教師重要的發源地、優秀青年教師的集聚地和未來名教師的孵化地，促進全市教育事業更好更快地發展。
第二條（總體目標） 組建名校長、名教師、名班主任工作室,以培養名校長、名教師、名班主任為宗旨，針對本市教育教學中存在的實際問題，從理論和實踐的層面上進行研討的教師培訓基地,是教師工作部門與教育科研部門有關職能的延伸與補充。名教師工作室、名班主任工作室以本市該領域2-3名德才雙馨的教師為導師，名校長工作室在全國范圍內外聘導師。
第三條（工作重點） 嚴格規范程序選拔名師工作室成員，積極借鑒經驗用以指導工作室的建設，堅決落實工作室經費及成員待遇，加強全過程的動態管理和指導，確保名師工作室發揮積極的輻射帶動作用。
第二章 職責與任務
第四條 名師工作室的職責主要是培養市級以上優秀校長、優秀教師、優秀班主任，生成和開發學校管理、教育學、教師專業發展等方面的優質資源。具體如下：
（一）導師培養制：名師工作室一般由2-3個該領域最有名望的老師擔任導師，設主任1人，主任為工作室的首席導師，工作室實行主任負責制。主任在廣泛征求意見的基礎上，負責制訂培養方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等，使工作室成員在工作周期內完成工作目標。
（二）項目領銜制：工作室以導師的專長為基礎，以大家的集體智慧為依托，對教育教學工作進行專題研究，該工作室在全市教育教學中發揮指導和引領作用。
（三）成果輻射制：工作室每3年為一個周期，工作周期內，工作室教育教學科研等成果應以論文、專著、研討會、報告會、名教師論壇、公開教學、教學資源推廣、現場指導、觀摩考察等形式在全市范圍內介紹、推廣。基本要求為：
1、每個工作室必須制定科學、高效、操作性強的培訓計劃，每月開展一次集體活動，活動原則上利用業余時間，具體時間由主任自行確定。
2、工作室運行期間，應以工作室為單位，主持一個市級以上研究課題，在市級以上刊物至少發表論文10篇（其中主任在省級以上刊物發表不少于2篇）。
3、每學期，工作室的導師至少開設1節以上全市公開課、作教師培訓講座或組織論壇（報告會、研討會）1次，工作室聽培養對象的課不少于20節。
4、教育教學資源開發成效顯著。
5、參加培訓的校長管理水平有所提高，學校的知名度和美譽度逐步提高；參加培訓的教師教學水平有所提高，在畢業會考或高考中所教學科的成績名列同類學校前茅；參加培訓的班主任教育水平有所提高，所帶班級被評為市級以上優秀班集體，深得學生擁戴。
（四）建立名師工作室導師博客群。每個名師工作室導師均應撰寫工作博客。博客應成為名師工作室導師的教育思想公布欄、成果輻射源和資源生成站。每個博客的點擊量、質量及顯現的效果將成為評估工作室導師水平的重要指標之一。
第三章 運行機制
第五條 名師工作室導師及培養對象的條件和產生程序：
（一）導師的條件
1、基本條件：
名師工作室的導師必須熱愛教育事業，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力或產學研開發能力，具有獨特的教學風格和教育藝術，教學質量高，在全市有較高知名度；有一定的組織、管理和指導能力及強烈的自我完善、自我突破、自我發展的愿望；熱心青年教師培養工作，有培訓、指導教師的能力等。
2、名班主任工作室導師的必要條件：z市級以上（含市級）“優秀班主任”且在教育思想和育人方法上有較高的理論水平和實踐經驗。
3、名教師工作室導師的必要條件：z市范圍內的“z省中學特級教師”或全市中學、教研機構中具有中學高級教師職稱、在教育教學、教育科研某一領域公認的在職優秀教師或教研員。
4、名校長工作室導師由市教育局聘請全國知名校長擔任。
（二）導師遴選程序
z市中學名師工作室導師原則上每三年評選一次，遴選程序為：個人申報--逐級推薦--專家論證--行政審核--公布結果。
（三）培養對象的條件
1、名校長培養對象
年齡45周歲以下，能忠實地貫徹國家教育方針，重視素質教育。能主動接受新的教育教學理念并能在本校積極推行。治校有方，有一套科學、嚴謹、能調動廣大教職員工積極性的以人為本的規章制度，學校在所在縣（市、區）有較大影響力，且本人曾被評為縣（市、區）級以上優秀校長。
2、名班主任培養對象
年齡45周歲以下，熱愛教育事業，重視素質教育，關心愛護一切學生。能積極主動地接受新的教育理念并能在班級工作中積極推行。班主任工作深得學生和家長的肯定。本人曾被評為縣（市）、區級以上優秀班主任。
3、名教師培養對象
年齡45周歲以下，熱愛教育事業，具有較強的敬業精神，重視素質教育，專業基礎厚實，有教學智慧與靈氣，在教育教學工作中已經嶄露頭角，至少任教過一屆畢業班且成績在同類學校名列前茅，具有良好的發展前景。本人獲得過z市骨干教師或者學科帶頭人稱號。
（四）培養對象產生程序
個人報名--學校審核--招聘考核--簽訂協議。
第六條 名師工作室的運行方式
（一）工作周期內依據經z市名師管理辦公室審核通過的“名師工作室工作方案”、“名師工作室年度工作計劃”，及工作室主任、工作室成員、教育主管部門三方簽訂的《z市名師工作室項目研究和培養中青年骨干教師協議書》、《z市名師工作室成員互相合作、共同提高協議書》進行運作，完成相關職責。
（二）《名師工作室質量管理手冊》的運用
各名師工作室建立“工作質量管理個人手冊”，手冊以《z市名師工作室項目研究和培養中青年骨干教師協議書》、《z市名師工作室成員互相合作、共同提高協議書》中所規定的工作室主任及其成員必須履行的職責及標準為框架，以活頁管理方式，將工作室運行的過程性資料及相關成果，不斷充實進手冊，作為接受評估的主要內容之一。
第四章管理機構
第七條 z市名師工作室的領導機構為“z市名作室領導小組”，由局長任組長，分管教師工作和基礎教育工作的副局長任副組長，局相關業務部門負責人任成員。下設領導小組辦公室，由教師工作科和基礎教育科牽頭負責名師工作室的運行、考核、保障等管理工作。政工科協助教師科負責名校長工作室的具體工作，基教科協助教科院負責名教師工作室的具體工作，學生科負責名班主任工作室的具體工作。
第八條 名師工作室成員所在單位對工作室活動的正常開展負有支持和督促的職責。要高度重視名師工作室的工作，為工作室的活動提供便利條件，適當減少工作室成員在學校的教學工作量。關注工作室全體人員在教育、教學、科研等方面的提升情況，特別是主任所在的單位要經常了解該同志的工作情況，督促其保持培育名師的熱情并在其過程中成就自我。
第五章經費
第九條z市教育局負責核撥名師工作室經費。工作室經費由業務活動經費、獎勵經費及工作室導師工作補貼三部分組成。業務活動經費暫定每個工作室2萬元/年，獎勵經費視每年評價結果而定，被評為優秀工作室獎勵5000元。工作室主任工作補貼為每月500元，其他導師為每月300元（含差旅費），學校也可根據情況給予業務補助。
第十條業務經費必須用于工作室的各項業務活動，如工作室添置書籍、辦公設備；教育教學資源開發經費；研究性辦公經費；課題研究、專題研究經費；聘請專家的授課費；與培養工作有關的觀摩考察費等。
第十一條 經費使用：
（一）工作室經費由z市名師工作室管理辦公室根據各工作室運行情況并報主管領導審批由市教育局計財科每年六月、九月兩次撥付到工作室歸口管理單位，單獨列支，專款專用。工作室主任有權決定經費的使用，歸口管理單位的負責人只起監督作用。導師的崗位津貼按月造單領取，其他業務經費的使用與報銷按國家財務制度辦理。
（二）名師工作室歸口管理單位每半年向z市名師工作室管理辦公室上報工作室經費使用情況說明，并附相關記帳憑證復印件。
（三）各工作室經費要嚴格按規定的經費用途有計劃支出，總量不得突破。歸口管理單位要嚴格財務和財產管理，定期進行收支核算統計。工作室一個工作周期結束后要報送經費使用結果清單，由主管部門會同審計部門進行審計。
第六章考核評估
第十二條 評估依據：以《z市名師工作室項目研究和培養中青年骨干教師協議書》、《z市名師工作室成員互相合作、共同提高協議書》中所規定內容為評估依據，進行評估考核（具體評估細則見附件）。
第十三條 評估形式
（一）過程性評估：在工作室運行期內每學期考核一次，主要方式為依據全年目標任務自評匯報。
（二）周期性評估：在工作室的一個工作周期末進行終結性評估，采用自評、交叉互評、專家組評估等。
第十四條 評估方式：聽取匯報；查閱資料；調查訪談；成果檢驗。
第十五條 在過程性評估和終結性評估中，z市名師工作室管理辦公室對工作室優質的成果予以推廣，對成績突出的工作室及其負責人給予獎勵，受到獎勵的工作室負責人在下一輪申請時予以優先考慮。對工作室運行不力、成果不顯著的工作室及其負責人，酌情處理，優勝劣汰。
第十六條 名師工作室培訓對象所上的對外公開課和所舉行的專題講座的數量與質量是衡量工作室優劣的重要標準之一。每個工作室每年舉辦上述活動應不少于4次。
培訓對象所上的對外公開課，如報市教育局教師科備案且聽課的同學科教師超過20名的，則職稱評審時可認定為市級公開課；所作的專題講座，有外校不少于40名教師聽講，可作為市級專題講座，在職稱評審時可以替代指導青年教師的材料。
第十七條 名師工作室由市教育局正式下文任命和授牌。
第十八條 本辦法由z市名師工作室領導小組辦公室負責解釋。
附件：z市名師工作室考核評估細則
