第1篇 班組安全管理辦法
封皮:
********建筑市政工程有限責任公司
2005年安全生產
責
任
書
公司(蓋章):總經理(簽字):
項目經理部(蓋章):項目經理(簽字):
2005年月日
正文:
為了做好本年度安全生產工作,貫徹“安全第一,預防為主”的安全生產方針,保障全體職工的生命安全和公司財產安全,促進生產,提高安全生產管理水平,明確安全生產管理工作的責任,公司與你項目經理部訂立如下責任書。
一、2005年度安全生產目標:
1、無死亡事故,無重傷事故,輕傷事故率控制在1.5‰以內。
2、施工現場達標率為100%。
二、項目經理部的責任
1、認真學習并執行現行《安全生產法》、《建筑工程安全生產管理條例》、《北京市安全生產管理條例》、《建筑施工安全檢查標準》及其他與安全生產有關的法律、法規、國家和行業標準;貫徹執行建筑安全主管部門的各項文件、政策。對照公司有關文件要求,結合本項目實際制訂落實好安全生產責任制,并上墻公布。
2、根據相關規定編制安全施工專項方案。確保安全設施投入使用。設置好施工現場的各類標牌。配備專職安全員。明確項目負責人為項目安全生產第一責任人。
3、定期、不定期的開展安全檢查標準和法規的學習。
4、對新進場的施工人員進行三級安全教育(項目級、班組級、工種教育、變換工種教育),建立三級安全教育卡,三級教育卡必須填寫齊全,并保存好與安全教育相關的資料。
5、實施書面安全技術交底,建立安全管理資料檔案,建立安全檢查制度,經常對施工現場的安全設施、機械設備、施工用電、“三寶”、“四口”等進行檢查,并作好檢查記錄和安全整改記錄。
6、建立義務消防隊和消防制度,定期對施工現場的防火工作進行檢查,并做好檢查記錄和安全整改記錄。
7、參加公司組織的安全生產宣傳、教育、培訓等活動和安全生產會議,并及時落實會議各項要求。
8、按規定及時準確上報生產安全事故。
9、建立工傷事故統計臺帳。
10、編制應急救援預案和建立生產安全事故應急救援組織,并參加公司組織的演練。
11、工程竣工后,將整理完畢的安全資料報辦公室存檔。
三、安全生產責任書的考核
1、由公司安全生產考核小組,進行考核。小組成員為:
組長:***
副組長:***、***
組員:***、***、****、****
2、考核時間:暫定為2005年5、7、9、11月份的25日、26日進行,如有變化另行通知。
3、安全生產責任書考核表(見附表)
4、安全生產考核內容共計10項,滿分為100分。
5、安全生產責任書考核得分在60分(含60分)分以上的為合格。
6、項目經理部發生死亡、重傷生產安全事故的,安全生產考核得分為0分。
四、獎懲
1、安全生產責任書考核不合格的項目經理部,將按照公司《安全生產獎懲制度》予以處罰。
2、項目經理部發生死亡、重傷生產安全事故的,將按公司《安全生產獎懲制度》予以處罰,同時追究項目經理及事故直接責任人的責任。
本責任書一式二份,雙方各執一份,經雙方簽字后生效,有效期為一年。
安全 生 產 責 任書考 核表
序號
項目
檢查內容
應得
分數
扣減
分數
實得
分數
1
安全目標
①發生生產安全事故未及時上報的,扣20分
②輕傷事故率超過1.5‰的,扣10分
③施工現場不達標的,扣5分
20
2
項目責任制
①未制定安全生產責任制的,
扣15分
②安全生產責任制未上墻公布的,扣5分
15
3
安全措施
①未制定安全技術措施的,
扣10分
②未落實安全技術措施的,扣10分
10
4
安全檢查
①項目未制定安全檢查制度的,扣10分
②無安全檢查記錄的,扣10分
③無整改記錄的,扣10分
10
5
安全教育
①無項目級、班組級安全教育記錄的,扣10分
②無定期、不定期安全教育記錄的,扣5分
10
6
安全技術
交底
①無安全技術交底的,扣10分
②安全技術交底簽字不齊全的,扣10分
10
7
消防安全
①無消防安全制度的,扣5分
②無消防安全檢查、整改記錄的,扣5分
5
8
安全生產
活動
①未開展“安全生產月”活動的,扣10分
②無“安全生產月”活動計劃、總結的,扣5分
③未參加公司其它安全生產活動、會議的,扣10分
④未參加公司應急救援預案演練的,扣10分
10
9
工傷事故
未建立工傷事故臺帳的,扣5分
5
10
安全資料
①安全資料不齊全的,扣5分
②工程竣工后未移交安全資料的,扣5
第2篇 班組安全管理之六大法
班組是企業安全生產活動的最基本的單位，又是預防安全事故的前沿陣地。班組長自身素質的高低直接影響著班組的安全水平。作為兵頭將尾，在生產實踐中要認真學習現代安全管理知識，嚴字當頭，方法科學，強化責任，構建一個人人、處處有安全感的合格班組。
一、以人為本，科學管理。管理是一門學問，也是一門藝術
也就是說，管理要有技巧，要講方式方法，使職工樂于接受。班組安全管理要堅持以人為本 。管理活動的核心是人，班組要實現有效的安全管理，必須以人為本，充分調動人的積極性、主動性，讓班組成員在良好的安全環境下有實現自身的價值感。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務就是教育班組成員，認真學習領會有關安全的規程制度，遵守規章制度，接受已有事故教訓，克服麻痹思想，樹立“我要安全”“我會安全”的思想意識。講安全要苦口婆心，不厭其煩。各項安全文件和措施要說的細、講到位、做的實。以人為本還要講究執行力的人性化，把班組成員當成自己的兄弟姐妹去關心和愛護。要結合實際，切實保障職工的生命安全，讓他們有積極向上的精神，牢固樹立“珍愛生命、關愛家庭”的觀念。讓每個人自覺遵規守紀、確保安全。
二、努力學習，提高技能
班組長只有具備豐富的專業理論知識和嫻熟的操作技能，才能成為執行操作技能和安全規程的明白人，才能時刻清楚在工作中如何操作是正確的，如何是違章的，才能監護別人的安全，才能預防事故的發生。作為班組長要端正自己的學習態度，講究學習方法，多渠道、多方位、多角度地吸取理論知識。走理論聯系實踐的準路子，不斷的提高自身的文化素質、技術素質、政治素質。不斷加強自己的安全意識；對待安全要嚴字當頭，不能做安全管理的老好人；要掌握靈活多樣的工作方法，善于用道理去說服和啟發人。
三、凝聚合力，打造團隊
凝聚班組成員的合力，打造高效團隊是抓班組建設的重要組成部分。我們常說“團結就是力量”，沒有團隊精神的班組將是一盤散沙。培養班組成員整體搭配的默契是打造高效團隊的根本條件。可以說班組成員的年齡、技術、態度、理念、個性是參差不齊的。在生產活動中做好成員的相互搭配，優化組合是科學管理最完美的執行方式。使班組成員在工作中達到年齡互補、個性互補、技能互補并協同工作，共同實現和諧的安全愿景。
四、以身作則，模范帶頭
有句話“己不正，焉能正人，正人先正己”。 班組長要對自己高標準、嚴要求，不讓別人去做的，自己首先不做；要求別人做到的，自己首先做到，以自己的言行帶動職工，以自己的人格魅力信服職工，樹立威信，辦事誠懇，事事模范帶頭，處處以身作則，時時做出表率。
五、超前預控，吃塹長智
“安全第一，預防為主”是安全工作的方針。預防為主，就是以事故防范為主，把事故消滅在萌芽狀態。預控法是一套科學的、行之有效的方法，針對作業中存在的危險項目、要害部位和關鍵環節，研究制定相應的安全對策和預防控制措施。在開工前，五分鐘的安全預知會向班組成員交底，使每個人都能夠清醒地認識到作業中存在的危險因素并知道如何去預防，做到安全生產、警鐘長鳴，使危險點預控工作落到實處。 當生產與安全向矛盾時，一切服從安全。班組長在施工中要緊盯現場，制止有可能發生的違章和違反檢修質量標準的現象，并督促職工正確佩戴安全保護。收工后還要驗收任務完成得情況及設備運轉的效果。班組發生異常及各類不安全事故，要按規定向主管領導匯報并保護現場。要及時對事故進行調查分析，由有關人員分別寫出不安全事件的發生經過、原因以及本人處理等情況。對不安全事件要按“三不放過”原則，做到原因清楚、責任明確、對策落實。 對責任者絕不要姑息遷就。要使大家在事故中總結經驗，吸取教訓，吃塹長智。
六、注意細節，防微杜漸
“差不多”是我們常說的一句話。班組管理要堅決撇棄“差不多”的病穴，倡導“細節決定成敗”的理念。安全管理要從嚴從精。安全是融入生產中的每一個細節中的，稍有疏忽大意便會失之千里，痛恨不已。所以，在落實安全規程和措施是要精益求精，不折不扣，以小見大，以細論大，防微杜漸。才能養成良好的安全習慣，安全水平就會得到更有效的保障。
班組安全是企業安全的基礎，班組長是班組安全的第一責任者。作為班組長在生產現場中要把管理在創新中發展，在發展中加強，共同提高職工的安全意識。只有這樣，才能搞好班組的安全工作，才能使企業的安全生產扎實有效。
第3篇 強化班組安全管理構建和諧班組
班組是煤礦企業的基本單位，班組管理是煤礦企業最基礎的管理工作，也是煤礦企業實現科學發展、安全發展、和諧發展的基本保證。煤礦企業的各項工作任務、目標都要通過班組來落實、來實現。加強班組建設，夯實班組建設的基礎，重點是要抓好班組基礎工作和日常管理工作，這對搞好煤礦安全生產，提高生產一線班組管理水平，增強班組執行力、凝聚力、向心力和戰斗力具有十分重要的意義。因此一個班組的管理方式、組織行為、團隊精神有可能直接影響整個煤礦企業的組織結構和發展趨勢，如果擁有許多精明強干、高效率、高水平的基層班組組織，那它就能蒸蒸日上，不可戰勝。
那么，一個班組如何管理才能達到高水平、高效率，才能具有凝聚力、結合力，我認為班組管理中最重要的是在班組中形成積極、向上、和諧的良好氛圍，并讓組員在和諧的氛圍中逐步樹立正確的人生觀，形成良好的工作習慣和工作作風。下面就談談本人在班組管理上的一些經驗和想法。
一、強培訓，提素質，提高班組安全可控能力
班組全員安全培訓教育是搞好班組安全管理的基礎。班組的安全培訓教育應針對本班組生產實際和職工的作業安全需求，采取集中與分散、班前會、班后會、內培、外培等多種形式，分析典型經驗或事故案例，對要害崗位、特種作業人員、新上崗或換崗人員進行經常性安全業務和操作技能培訓，不斷增強職工自保、互保和聯保責任意識，提高處理和防范事故能力和自我保護能力，從而避免和杜絕各類事故發生。
搞好班組全員安全培訓教育，就要不斷加強員工的政治思想培養，要力主培養員工的向心力，讓員工認清當前的社會形勢，產生緊迫感，從而達到自身激勵，同時要讓員工了解自我工作中的使命、責任和目標，鼓勵員工不斷地努力，相互學習，研究什么才是正確的價值判斷，以提高班組全員的政治思想素質，促使班組內人人能克服困難、承擔壓力，能以積極的態度渡過難關，開辟勝利的新局面。作為班組長，要經常找班組成員談心，了解他們的思想動態，轉變他們的工作觀念，要求他們樹立為人民服務的思想，在實際工作中，努力鉆研業務技能，干好本職工作。
二、建機制，細制度、強化班組安全基礎管理
俗話說，“沒有規矩，不成方圓”。完善的班組管理制度是加強班組安全管理的前提，是做好一切工作的基礎。只有用制度來規范班組的行為，才能最大限度地發揮班組作用。
在班組管理制度方面，我堅持傳承和創新相結合，堅持以規范化、精細化管理為基礎，形成一套閉合、量化的班組安全管理制度體系，建立健全班組安全生產責任制，明確班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，把與安全生產有關的各項工作同班組成員連接、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統，切實改變班組松散的安全管理局面，明確分工，相互協作，從而達到了規范和約束班組成員行為的目的。同時，我還在班組內部建立安全管理分擔制度，要求安全管理工作像其他生產工作一樣，細化到班組的每一個成員。生產是整個班組成員協作完成的，所以安全工作也可以進行分解，讓每一個人都參與和分擔一些。當每一位員工都參與到實際的安全管理工作中，他們的安全知識、安全技能就能得到有效提高，安全意識也就自然而然地樹立起來了。
三、重績效，嚴考核，班組安全管理實行目標化。
堅持運用科學的辦法，制訂可行的方案，正確組織實施，就能最大限度地發揮出班組績效考核的激勵作用。要“挖掘”出班組成員的績效來，就是要通過考核等管理手段及時了解員工的“短板”所在，從而有針對性地制訂實施培訓計劃，幫助員工的成長和發展，同時了解員工的潛質，儲備后備人力資源。因此，績效考核關鍵在于過程監控，而不是為了考核而考核。為此，作為班組長，我一方面要消除畏難情緒，大膽實施考核；一方面還要掌握一定的技巧與方法，定期向班組的每位員工就其工作情況進行評價反饋，相互溝通探討改進之道，增強實效性。不斷營造和諧的考核氛圍，加強宣傳引導，轉變員工對績效考核的觀念，加深對考核的理解。不讓缺乏工作能力或經驗資淺的員工，在發現未達到工作標準的時候，自暴自棄，放棄努力，甚至對工作業績優秀的員工產生嫉妒情緒。同時也要讓業績優秀的員工看到自身的不足，明確新的努力方向。歸根結底就是要績效考核體現客觀、公正、公平，以激勵員工主動自主地按照工作崗位和職責的要求提升能力，改變態度，產生績效。
四、抓重點，創特色，全面推動班組安全管理。
班組安全管理建設不要拘于形式，不應固定模式，不做表面文章；要努力減輕班組負擔，使班組集中力量抓管理、抓素質、抓生產、抓安全、抓效益。要針對各班組不同的實際情況，有重點的開展具有特色的班組安全管理工作。
在現場安全管理方面，我把影響安全生產的主要因素(即人、機、料等)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。在班組文化建設方面，我把安全文化和制度建設相結合，從職工的儀容儀表、日常行為、作業標準等方面進行了明確的規范，制定并推廣操作性、實用性強的安全行為標準，抓好人的行為規范和良好習慣養成。在搞好班組安全生產過程中，我始終堅持“安全高于一切，安全重于一切，安全先于一切，安全影響一切”的安全理念，按照“安全第一，生產第二”的要求，以“人員無失誤、管理無漏洞”為目標，做到不安全不生產，生產向安全讓路，以安全促生產。同時，我還建立了完善的班前提示安全、班中檢查安全、班后小結安全制度，完善了班組安全活動日制度、班組技能培訓制度、班組安全互保（聯保）制度等管理制度，在作業過程中實行動態聯保，促使互保（聯保）對子認真履行互保、聯保職責，做到互相提醒、互相照顧、互相關心、互相監督、互相檢查、互相保證。還著重做好了現場安全交接班、安全隱患排查以及登記編號、整改、巡查等工作。特別是對“職工三違”情況建立檔案，依據違章時間、地點、原因、人員，有針對性地進行教育。
班組管理不能一蹴而就，也不是一句話、一段文字或一篇文章可以表述的，它需要在工作中、管理中不斷的學習、總結經驗，是一個循序漸進的過程，這就要求我們不斷的學習先進管理經驗，不斷提高科學文化水平，并結合工作實際制定適宜的管理方法，這樣才能在班組管理中闖出一片新天地來。
第4篇 五注重夯實班組安全管理
企業開展班組安全活動，是班組經常性的工作，是增強員工安全紅線意識、提高自我保護能力的重要途徑。黑龍江安瑞佳公司針對新一年企業實際，“五個注重”夯實班組安全管理。
注重安全活動資料搜集。班組在開展安全活動時，要結合班組升級驗收，堅持做到內容與活動的統一，及時把安全活動內容、學習材料、經驗總結、注意事項準確地整理好，避免胡編亂造、搞假記錄的不良現象，為新一年班組安全管理提供可靠的依據。
注重檢查防范措施落實。在安全活動時，把平時安全防范措施落實與執行情況作為安全活動的重要內容，檢查措施布置是否齊全，是否存在需要改進的地方;檢查執行措施是否認真，是否存在應付糊弄等現象，防止因粗心大意而引發事故。
注重對典型案例的剖析。事故是活生生的教材，最具說服力。在開展班組安全活動時，應加強對典型事故案例的剖析，尤其是與系統、專業相關的更要高度重視，分析原因，查找根源，按照“三不放過”的原則，制訂切實可行的預防措施。
注重對員工的安全教育。該公司一線班組工作點多面廣，人員分布不集中，利用安全活動對員工進行安全教育是難得的機會。在進行安全教育時，力求做到教育與批評相結合、強制與激勵相結合，避免動輒訓斥員工。通過開展安全教育，有效提高員工安全意識，助力安全生產。
注重安全超前預防工作。“安全第一，預防為主”。通過開展“三嚴三實”、“兩學一做”、“安全警示”教育等活動，實踐使我們體會到，只要善于掌握規律，采取有效防范措施，一切事故是可以預防和避免的。“與其事后手忙腳亂，不如事先多做一點”，超前決策提前設防，是可以遏制事故發生，力求實現企業安全高效發展。
第5篇 班組安全管理所存在的問題
班組是企業的細胞，是加強企業管理、搞好安全生產的基礎。安全生產是一項涉及經濟、政治、科學、教育、環境的重大問題，是保證社會安定，企業經濟建設，健康發展的重要環節，也是衡量企業管理水平，雙文明建設的重要標志。下面內容是筆者認為目前班組安全管理所存在的一些問題。
1、部分班組安全工作做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓真正植根于班組中，對強化安全管理和提高職工素質收效甚微。調查中，部分職工反映：安全工作抓虛的多，務實的少，查人的多，查物較少，如：檢查往往查出的問題是記錄不及時；漏（代）簽名；提問答不出等，而很少查設備、環境、物料、工藝等方面是否存在不可靠因素。有個別職工反映每逢安全大檢查，廠部打招呼，車間再布置到班組，班組只好趕快查漏補缺，各種記錄就趕快“突擊”，以應付檢查。
2、部分班組安全管理形成較松散的局面。通常班組安全管理存在以下情況：班長一手抓安全，一手抓技術，并且還承擔具體的生產任務，如果面臨班組點多線廣的工作點，往往會出現顧此失彼；而班組的安全員僅僅是在班長的領導下，在安全活動日念一念上級部門的文件，做好安全活動記錄，并不承擔管理行為，沒有權威，班組成員也從不把安全員當回事。這樣就形成了難堪的局面：班長想管管不過來，安全員想管無權管，其他人自由散漫，從而使班組的安全管理流于形式，形成較松散的局面。
3、個別單位安全教育的效果檢查有些形式主義，削弱了班組安全管理工作。例如，有些管理人員對班組安全活動的檢查僅限于定時查看職工的安全學習記錄，在記錄簿上簽字了之，而對學習細節則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導致班組職工在安全活動中，只泛泛地讀讀有關資料就算完成任務，甚至編造學習記錄讓管理人員簽字。這樣職工的安全意識自然淡薄，安全水平也難以提高。
4、一些班組危險辯識活動缺乏針對性，危險辯識和預知內容不具體。班前會危險因素分析不全，措施和責任未落實到人。通過調研和抽查發現，部分單位的少數班組危險預知活動形同虛設，“工前五分鐘”流于形式，未認真開展危險預測、預知與預防活動，極個別班組甚至長期未開展危險預知活動。
5、部分單位不能嚴格執行“管生產必須管安全”的原則，沒有做到“五同時”，出現“安全說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現象。
第6篇 談如何強化煤礦班組安全管理
加強煤礦企業安全管理是維護企業生產經營環境的重要內容，而班組安全管理是企業安全管理的基礎。搞好班組安全管理必須切實解決班組安全管理中存在的一些問題，落實好安全管理制度，采取制度化、科學化、規范化、人性化的管理方式，才能真正有效防止各種事故的發生。
一、制定透明、科學的管理制度
安全管理制度是指導、維護安全管理、安全作業的依據，制定安全管理制度必須具有較強的透明性和可操作性。要一視同仁絕不能遷就特殊員工。目前煤礦企業班組管理基本上是班組長個人說了算，管理獨斷專行，班組制度說變就變，說改就改，既影響了班組長的管理權威性，又影響了安全制度的連續性。更有甚者，有些班組的制度對上一套，對下又是一套，對一些特殊員又是另一套，長久以往，嚴重破壞了安全管理的中心地位，打擊了職工參與安全管理的積極性，導致消極怠工等現象發生。因此，班組管理制度要透明，這樣才有利于制度執行。另外還要爭得區隊等各級領導的參與支持，加之制度本身要科學合理，更重要的是班組長要提高自身素質。
二、堅持班組安全教育、培訓全員化
班組全員安全培訓教育是搞好班組安全管理的基礎。班組的安全培訓教育應針對本班組生產實際和職工的作業安全需求，采取集中與分散、班前會、專業會、脫產送培等多種形式，分析典型經驗或事故案例，對要害崗位、特種作業人員、新上崗或換崗人員進行經常性安全業務和操作技能培訓，不斷增強職工自保、互保和聯保責任意識。提高處理和防范事故能力和自我保護能力，從而避免和杜絕各類事故發生。
目前，煤礦班組安全教育培訓存在諸多問題，首先表現為班組長參加脫產培訓人員少、次數少，有的甚至沒有參加過一次安全培訓，主要原因一是煤礦企業認識不足，認為班組長作為班組核心，生產骨干脫產后會影響生產，二是個別班組長只顧眼前利益，認為脫產培訓期間收入降低而派人冒名頂替培訓。班組長不參加安全脫產培訓，不僅不利于班組長本身業務能力提高，也挫傷了職工學習業務的積極性，對班組安全管理的危害是顯而易見的。其次是不按需送培職工，對核心崗位人員、生產骨干成員不愿送培。班前會講安全也是一句“注意安全”了事。以上種種，若不糾正，搞好班組安全管理就是一句空話。
三、嚴格落實班組安全管理措施
從嚴從細落實各項安全措施是搞好班組安全管理的重要保障。班組首先要嚴格貫徹規章制度，執行好各種安全獎罰措施，做到鐵面無私，平等對待。有的班組，在落實安全措施上，對外一套，應付檢查一套；對上級一套，而對下、對內、不檢查又是一套，注重面子活，不講實際效果，措施落實成為空中樓閣。有的班組，制度定了，并不落實，落實時聽之任之，放任自流。總之，制度不從嚴從細落實，就會危及制度、措施的嚴肅性、權威性。長此下來，班組安全管理也就隨風而逝。
四、經常注重班組安全檢查
注重班組安全檢查是搞好班組安全管理的重要一環。班組要經常以自查互查、專項檢查等多種形式，對生產現場各類隱患進行及時查處和治理，糾正違規違章行為，堵塞管理上存在的漏洞，制定嚴密的監護措施，徹底消除事故隱患，以促進班組安全管理工作。各級執法人員、群監網員、青監崗員、班組長要切實負起責任，經常性、不定期地深人生產現場監督查處各類隱患和問題，確保生產過程中各個環節的安全運作。有些班組安全檢查的主要問題也就是某些班組長們的“經驗”，就是如何應付上級單位和部門的安全生產檢查。他們摸清了檢查規律，例如月檢、季檢、年檢，檢查前大搞突擊，班組安全臺賬補得整整齊齊，各種隱患整改完畢，工作場所干凈整齊，生產停工準備迎接檢查。其實，這種自以為聰明的做法既不利于檢查，又不利于整改，給班組安全管理帶來了極大隱患。
五、建立科學的班組安全管理體系
班組要結合自身實際，建立一套科學的、有效的、相互制約的安全管理體系和嚴密的安全管理網絡；加強對各種設備設施的全方位管理和班組生產方式施工的全過程管理，加大安全管理的投入，提高班組生產中安全防護的科技含量。就煤礦生產而言，各種安全制度、措施不可謂不全，各種安全設施不可謂不多，但如何組合成一個科學系統的班組安全管理體系，是一個煤礦人員面臨的而且應引起高度關注的重要課題。
第7篇 班組中的動態安全管理與危險預知活動
一、動態安全管理
所謂班組動態安全管理，是指班組在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和崗位都得到保證。在長期的企業安全工作管理中，筆者認為對于企業班組來說，動態安全管理要做好如下五個控制：
1、制度控制
班組動態管理必須有一套嚴密完備的規章制度作保證。當前，事故多發的原因之一，在于現行規章不完善，法律不健全。班組動態安全管理，就是要在不斷完善和充實規章制度上下功夫，建立一套符合本班組特點的安全規章制度。執行制度嚴在貫徹落實上，嚴在動態管理上，嚴在事故發生前，使規章制度真正起到導向和制約作用。
2、作業控制
數理統計表明：大量的事故多發生在作業中和作業現場。因此，作業控制是班組動態管理的重點方面。作業控制就是經常分析生產工序中的危險因素，有針對性地采取控制對策，按班、按日檢查落實情況，把安全檢查的對象加以分析，把大系統分成若干子系統，確定安全檢查項目，再把安全檢查項目按照大系統和子系統的順序編制成班組安全檢查表，每班對照檢查。檢查有規律、檢查項目全、內容底數清、問題責任明、整改落實快，從而達到安全作業的目的。
3、重點控制
對企業來說，安全重點就是危險部位、有毒有害作業場所、易燃易爆生產場所等。對于重點，要做到重點控制。重要部位必須配合各種醒目安全標志，做到“有洞必有蓋，有邊必有欄，有空必有網，有線必有桿”。重點控制是班組安全的有力保障。
4、跟蹤控制
最簡便實用的辦法是用嚴格執行各種安全作業票證，把作業的每個層次，各種職則分工制度化、作業程序化、管理標準化，加強管理密度，實現集約和精細管理。對事故苗頭狠抓不放，跟蹤控制，從事故苗頭中尋找失控點，制定控制對策，杜絕重復性事故發生。
5、群防控制
班組動態安全管理是一種群體行為，只靠班組長和兼職安全員遠遠不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結合，專業管理和群眾自主管理相結合，特別要注意發揮崗位工人的主人翁積極性。
只有班組把動態管理貫穿整個生產過程的始終，堅持以上五個控制，定會收到事半功倍的效果。
班組在進行安全動態管理的同時，應大力開展危險預知活動，這是安全工作法寶之一。危險預知，簡言之就是預先知道生產或作業過程中的危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。
二、危險預知活動
1、危險預知應包括的內容
班組長要對本班組管轄范圍或承擔的作業項目、任務明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數。
班組應對所承擔的項目、任務、可能會發生哪種傷害，引發哪類事故，如觸電、其中傷害、落物墜人、火災爆炸、中毒窒息等，都要在作業前仔細預想，并運用因果圖，事故樹分析等方法，分別列出對策加以落實，防患于未然。
讓班組每個成員都清楚，從人、機、料、法、環幾個方面細化分析，認真填寫危險預知報告書，交班組長和有關人員批準,并在作業前的準備會上做出交底。著重從作業狀況、發生事故因素，潛在因素、潛在危險、重點對策、預防措施方面下功夫，以此來提高自我保護的能力和事故處理能力，達到危險預知大家清楚，危險報告人人會寫，從而保證每次危險作業都能順利完成。
班組長要做明白人。班組長和職工之間、職工和職工之間，工作、生活、學習在一個特定的班組集體中，同志情、工友愛、師徒誼，組成一個共同體。班長要通過“上班看臉色、吃飯看胃口、干活看勁頭、休息看情緒”來發現班組成員的心里、體力變化，及時發現問題、采取措施加以解決。
就每一個具體項目而言，班組長都要按照“人員是否足夠，素質是否適應、配合是否默契、方案是否可行”的要求，精心組織，合理安排。
2、危險預知關鍵是深化隱患檢查整改
加強巡檢，發現隱患及時整改到位。班組長在班中巡檢，要對生產工藝過程，設備運行狀況，安全裝置，個人防護用品的使用情況等進行巡檢，每小時一次，對發現的問題要及時整改，如果本班組解決不了的要及時上報。
班組成員要進行“五查”活動。即查不安全裝置、不整潔環境、不安全行為、不標準操作、麻痹湊合作業。并把查與不查、查粗與查細、查多與查少、查深與查淺列入各成員的業績考核中，與獎金掛起鉤來。
3、危險預知前提是提高班組整體素質
強化班組危險預知安全講話。班組長根據生產特點、作業內容，用安全講話的形式，用正反兩方面的事例來說明安全作業的要點、安全注意事項、預防事故的措施等。
開展事故案例教育。每月或每周，將歷史上這一月或這一周發生的事故案例列出，作簡要的分析評論，達到以案說法、以案說責，杜絕重復性事故的發生。
練內功提高全員素質。對班組成員要有計劃分批組織安全技術輪訓，對檢修班組要按期進行特種作業考核復證，也可進行多項技術培訓、模擬常見的設備故障，找出安全對策，營造良好的班組安全文化氛圍。
深化“結隊幫促”活動。班組成員生產水平不同，安全技術各異，必須建立安全監督崗，開展結隊幫促活動。以此識別危險轉化，通過“五識別”來深化“結隊幫促”活動。
總之，班組安全工作要想扎實有效，就要開展危險預知，強化班組控制危險的能力，加快隱患檢查整改頻率，提高班組整體安全素質。
第8篇 安全管理：班組長要當好直接責任人
班組安全工作的好壞直接關系到企業的生存與發展，做好班組的安全工作是企業安全工作的出發點和落腳點。而班組長作為班組的組織者和帶領者，是一線安全生產的直接責任人，因此，筆者認為，在安全管理工作中，班組長要充分發揮承上啟下的作用，以高度負責的態度，始終堅持高標準嚴要求，事事處處做員工的表率。
班組長首先要嚴格遵守和落實好安全規章制度；要求員工做到的，自己首先要做到，而且要做好；要求員工不做的，自己首先不做。只有這樣，才能贏得員工的尊重和認可。同時，班組長還要關心員工，當好公仆,從而凝聚人心，形成合力，為確保安全，發展創效提供有力的思想保障。
作為班組的一組之長，班組的一人一物都與自己相連相系，班組長在加強班組安全管理中，一是要注重不斷加強員工的培訓學習力度，使他們充分掌握機電設備的操作規程，讓每一名員工對工作規程、制度做到深知熟透。二是經常性利用典型案例，開展集體分析和討論，使廣大員工做到“安全”二字心中留，實現從“要我安全”向“我要安全”轉化；三是要大力培養員工執行安全規程、制度的能力，做到有效落實；四是抓好工作前、工作中、工作后的過程管理。工作前，要認真分清職責權限，制定工作標準，指派工作任務；認真預測工作環境可能會受到的影響、對所安排的人員對此項工作的承受能力是否符合等問題，并及時采取應對措施。工作中，要加強監督、檢查力度，嚴格按工作規程制度辦事，不越“雷池”半步。對違章操作人員，做到違章必止，違章必處，不講人情和面子。工作結束后，要認真進行總結，把好的工作方法加以歸納，收集，把存在的不足進行分析，克服。通過這些工作，充分創造班組安全文化氛圍，把各項安全措施真正變成實實在在的行動，形成良好的安全習慣。
第9篇 班組安全管理精益化
1、前言
細節決定成敗，安全生產更加要實行精益化管理，要精心安排好每一項生產的安全內容，落實好每一項生產的安全步驟，抓好每一個生產細小環節，才能真正把安全工作落實到每一個細微之處，杜絕安全管理上的漏洞。
2、安全生產精益化管理各要素必要性分析及建議
2.1安全思想教育的細致化
安全教育除了制定考試制度督促員工認真學習安全規程，熟悉安規，還有通過各種方法幫助員工深刻理解安規。例如了解和掌握各種安全防護用具的性能和使用方法等。對經常進行的工作，以學實踐總結的方式來制定好的各項安全措施；對突發事故后的個人行為知識進行分類規范，以問卷答題和事故演習的方法使大家能夠熟練應用。
通過嚴格的考核力度，灌輸安規執行優先的思想，形成正確的不違章的習慣，即工作中只要不符合安全要求的，就堅決不去做，通過強制性、反復性的灌輸，增強職工的“我要安全”的主動意識。
制定詳細的安全職責，并與績效掛鉤，才能使班組每個人都明確自身所負的安全職責，工作時以負責任的態度去檢查自己、監督別人、查找設備的安全隱患。
2.2加強班組作業現場的安全管理精益化
人身、電網和設備的安全，落腳點在作業現場，結合“隱患排查”、“春安檢查”、“安全性評價”、“安全主題活動”等專項安全活動和重點工作，分階段、有重點、有針對性地開展作業現場的安全管理。。。。。補充內容。
注意針對班組作業現場的安全管理工作的弱項，制定細致現場作業危險點分析與預控，逐步提高員工的安全意識、安全知識、安全技能、事故預測、防范能力，從面提高安全素質和安全需求，自覺規范安全行為。
作業現場的安全管理最主要的是不斷提高班員的文化素質與技術素質，因為業務技能的熟練程度直接影響著安全生產工作的進展與效果。只有懂得各種施工方法、工藝、懂得整個施工流程、環節，才能準確地控制好危險點，提高處理缺陷、排除故障的敏銳性與準確性并制定對應的防范措施，這樣才會心中有數、才會安全，才不會違章，從而達到提高安全生產水平的目的。
2.3強化班組作業現場的自查自糾
結合“無違章年”活動、安全風險評估、季節性安全檢查，完善現場稽查標準，班組對作業現場進行自查自糾，對發生頻率高、普遍存在的一般性違章要深入分析，找出內在原因，對癥下藥落實整改，嚴格安全生產策劃、提醒、把關、督查“四個百分之百”，在10kv高壓室的工作、高空作業工作、大型起重作業工作等危險性高的工作，現場安全把關人要在現場進行全過程管理，確保安全生產。
2.4抓好現場作業風險的辨識和預控，
現場作業風險的辨識和預控，要求對每一個作業項目從人員素質、作業環境、機具與防護、檢修施工電源、現場管理等方面進行風險辨識。主要是結合企業安全生產實際和典型事故案例，分析各類違章行為的危害性，辨識可能導致事故發生的各種顯露和潛在的危險因素，并制定相應的風險控制硬性措施，并強制執行。
2.5加強標準化作業細化管理
班組應真正把標準化作業要求細化、分解到每一個檢修項目中，避免習慣性違章。以標準化作業、準軍事化管理、工前一小時培訓和“三交”互動“四大法寶”為重點，深化現場標準化作業卡的應用，強化對工藝性違章的辨識和預防能力，班組應對標準化作業卡進行執行前審核、執行中檢查、執行后評價，并對不合格的進行考核，在全班進行分析，讓大家都吸取教訓，使標準化作業在原來的基礎上得到質的飛躍。
2.4注重班組作業后的安全生產評估
注重培養班組安全反思的習慣，通過班會每日分析、每周小結、每月總結等形式，及時總結工作完成情況，做到“日事日畢”；分析存在的問題和不足，提出有效可行的方法和目標，按計劃實施制訂的目標，通過不斷導引和練習，讓反思習慣成為班組的群體公約。
3、結束語
。。。。。從精益化談。請修改補充
牢固樹立員工重視生產細節的理念，在注重安全工作細節中，要時刻對變動的作業現場與作業人員觀察得更仔細、思考更周密，督促員工改進安全細節上的不足之處，逐步養成良好的工作習慣，徹底杜絕各種習慣性違章行為。從小處著手，從大事著眼，本著對安全工作、企業利益、員工生命安全的高度重視和高度負責的精神，建立健全安全教育與激勵機制、安全責任與風險機制、安全與預防機制、安全監督與制約機制，發揚“嚴、細、實”的工作作風，使安全管理工作的每個階段、每項內容、每個細節都能得到強有力的保障。才能用優秀的安全業績作為我們對社會、對電網、對企業、對同事負責的根本體現。
第10篇 車間、班組安全管理——安全目標管理
1）班組實行安全目標管理的重要意義
安全目標管理是在傳統安全管理的基礎上開拓和發展起來的，是現代安全管理的重要內容，也是企業普遍采用的一種行之有效的管理方法。而實現安全目標管理就必須把安全目標落實到班組，才能取得應有的效果。
安全目標管理是指一個單位通過科學分析，把一段時間內所要達到的安全目標以各種
指標的形式確定下來，把單位在這一段時間內完成指標的情況作為評價、衡量單位安全工作好壞的重要依據。班組作為企業的最基層單位，直接承擔著生產企業產品的重任。有生產活動就必然有各種不安全因素的存在，可以說班組是企業各種事故的主要“發源地”，班組成員是企業各種事故的主要發生群體。所以，抓安全工作重點要抓好班組的安全工作，實行安全目標管理也要從班組管理目標化抓起。
2）安全目標管理的基本內容
安全目標管理的基本內容是：年（期）初，企業首先根據上級部門指示和本單位特點及安全工作狀況，確定本年（期）安全工作實現總目標，然后自上而下地將總目標分解為車間、班組和個人目標，并層層提出實現各自目標的保證措施或對策。通過一系列組織、激勵、控制活動，落實保證措施。年（期）末，對企業各級目標責任者實現目標的情況進行考察、評比和獎懲兌現。至此，這一管理周期即告結束，下一個安全目標管理周期即將開始。
實行安全目標管理，是加強車間、班組安全管理的有效措施。安全目標管理是依據實際情況制定年度安全總目標，并合理地分解、落實到每個車間和每個班組以至每個成員。目標要明確、具體。安全目標管理可分為兩個階段，即目標的制定與目標的實施。
3）安全目標的制定
班組制定安全管理目標，應注意把握這樣一些環節：
①企業年度安全管理總目標是制訂車間、班組安全管理目標的基本依據，也就是說，企業安全管理總目標與車間、班組安全管理分目標是全局與局部的關系，局部必須服從全局，即車間安全管理的分目標必須服從企業安全管理的總目標；班組安全管理的分目標必須服從車間的安全管理目標。因此，班組在制訂安全管理目標時，首先要了解企業、車間安全管理目標是什么，有哪些要求，爾后，再規劃班組安全管理分目標。
②確定的安全管理目標要切合實際。車間、班組的安全目標值是其技術與管理水平的綜合反映，應從實際出發，恰如其分地確定。如果定低了，不費力氣即可以達到，便失去了鼓舞作用，喚不起為之奮斗的激情；定得太高了，則會脫離實際，無法實現，也容易使大家失去信心。因此，在制訂班組安全管理目標時，應由車間負責人、班組長及安全員根據車間、班組生產性質、近年安全實績、安全管理基礎、人員素質、設備狀況等擬訂車間、班組安全目標的初步設想，將控制要求分解，具體列出目標限額，如確定不發生的差錯和違章以及安全目標同期內總計違章扣分的控制指標；運行班組缺陷上報率、定期巡回檢查到位率，檢修班組的消缺率、檢修率，施工班組的設備。材料、機具、千元以上經濟損失事件的控制，安全施工作業票的合格率等；安全工器具的數量、配套率及完好率；全年度的安全活動、運行分析、反事故演習、消防訓練的次數等。在職工充分討論、建議的基礎上，制訂出本車間、本班組的安全目標，并貼在醒目的地方，公之于眾。
第11篇 落實班組安全管理
安全生產重在落實，特別是企業班組安全管理要做到四個落實，這樣才能保證我們生產生活的平安，這才是科學的安全生產觀。
一是以制度管理為約束，落實班組安全第一的職能。企業千條線，班組一針穿，要實現企業班組安全問責制，必須要使安全制度、規章真正“走”下墻，特別是要嚴格檢查考核，將結果與評先、晉級、提撥聯系起來，充分發揮制度的效力，提出標準要求和詳細的考核評分辦法，每月考核、全年總結、長期堅持。
二是教育引導班組長職能落實。要賦予班組長安全生產管理職能，使其責權明晰、敢抓敢管，利用民主評議、重點培養、領導把關等方式實現班組長崗位的定期考核，注重其安全管理能力，同時從班組長隊伍中選拔人才，激發班組長的責任心、使命感。
三是實現班組安全培訓機制落實。企業班組的安全管理是實實在在的，班組長必須“放下架子、彎下身子、走出屋子”，率先垂范，實事求是地去真抓實干。班組的安全培訓不要搞成為培訓而培訓，而是要結合班組工作性質和班組成員的特點“按單下藥”，注重培訓質量與效果，根據每個階段的工作實際確定培訓主題，嚴格考核保證安全培訓取得實效，走出“說重要，干次要，忙不要”的怪圈子。
四是落實班組安全監督職能。資料表明90％以上的事故出現在生產一線班組，班組長作為“兵頭將尾”，是生產現場的直接管理者，雖然安全監察是領導監督、職能處室監督和群眾監督的“三結合”，但必須要以跟蹤整改為主要形式，查出的問題落實到班組長身上限期整改，避免檢查流于形式，這樣可以營造濃厚的安全生產氛圍，形成壓力，增強動力，全方位落實班組長、班組安全監督管理的職能。
第12篇 搞好班組安全管理工作的探討
班組是企業管理的基層單位，也是企業安全管理的最終落腳點，班組安全管理工作的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。特別是近年來隨著企業改制工作的不斷深入和企業經營機制的轉換，將企業推向市場的新形勢下，搞好班組安全管理工作尤為重要。那么如何搞好班組安全管理工作呢？筆者認為應做好以下幾方面工作。
1 建立健全安全生產責任制
通過建立健全安全生產責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。
建立健全安全生產責任制是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂，哪個班組崗位安全責任制執行得好，安全生產就優。
2 班組安全管理實行目標化
為了發揮班組安全目標管理的功能，實現企業安全生產經營目標的良性循環，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核、保證等5個環節。安全目標的制定要切合實際，要在企業總體目標的指導下，形成個人向班組、班組向車間、車間向企業負責的層次管理；安全目標的分解要著重于展開、逐個落實，使企業車間對班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統一化、正規化地展開，對具體目標要做到量值數據化；目標確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責任感，激發班組全員潛在的積極性、創造性、主動性，努力實現班組安全管理方法科學化、內容規范化、基礎工作制度化；班組安全目標的考核要和安全責任制掛鉤，要避免考核時重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標掩蓋或取代“軟”指標；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網絡保證、物質措施保證等。班組安全目標管理是整個班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現了，企業的安全基礎才能夯實。
3 班組安全思想教育不容忽視
加強班組安全思想教育是企業培養“四有”職工隊伍的迫切需要，也是一項長期的戰略任務。為此，筆者根據工作實際提出如下措施：①加強教育、擺正位置。一定要引導班組長充分認識做好班組安全思想教育工作是自己的“份內事”，是推動企業生產發展的內動力；②活化載體、改進方法。要通過多種形式開展班組安全思想教育；③完善制度、狠抓落實。要建立和完善跟蹤教育、定期回訪、檢查考核制度，把每位班組長做安全思想教育工作的多少、好壞與個人利益掛起鉤來，督促他們按具體分工去主動做好班組安全思想教育工作。
4 班組安全管理的重點在現場
企業的一切生產任務都要在班組完成，各項規章制度都要靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現場，是企業把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。搞好現場安全管理，必須把影響安全生產的主要因素(即人、機、料、法、環)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。
5 班組安全管理是個動態過程
所謂動態安全管理，是指在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。對于企業班組來說，動態安全管理要做好5個控制：制度控制、作業控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制。
6 安全管理要做到危險預知
危險預知，簡言之就是預先知道生產或作業過程中的危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。實踐證明，班組開展危險預知活動是安全工作之法寶。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數，并運用因果圖、事故樹分析等方法，制定相應的事故預案，并定期演練，防患于未然。
7 作業標準化是班組安全的保障
所謂作業標準化，就是對在作業系統調查分析的基礎上，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、質量、效益為目標，對作業過程進行改善，從而形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的產生，從數理統計看出，企業中所發生的事故有90%發生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”現象引起的。班組作業標準化把企業各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，并在作業單元上嚴格規定了操作程序、動作要領。把整個作業過程分解為既互相聯系，又相互制約的操作程序、動作標準，把人的行為限制在動作標準之中， 從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。
綜上所述，搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩定安全生產形勢、穩定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。
