第1篇 班組安全管理—安全生產活動日法
“安全生產活動日”是班組安全管理工作的重要內容和組織形式，是班組自身進行計劃、組織、協調、控制等安全活動的落腳點，也是班組學習安全文件、掌握安全法律、獲取安全信息、活躍安全文化、研究安全對策、制定安全措施、總結安全經驗、吸取安全教訓的集中集合日，還是凈化職工安全思想、陶冶職工安全情操、提高職工安全技能、規范職工安全行為、優化職工安全美德的實踐陣地。因此，開展班組“安全活動日”對班組安全建設、安全生產、安全管理具有非常重要的作用。
班組開展“安全活動日”內容很多，方法也很多。在這里介紹“學、查、掛”的方法，供班組參考。
（1）學“學”是學習安全知識。要求做到兩結合、兩提高，即：結合國家方針、政策和發生過的事故案例廣泛地宣傳教育，提高職工的安全意識；結合安全生產管理制度和安全技術規程舉行安全技術比武，掌握應有的保護能力，提高職工的安全素質。在此基礎上學習和貫徹廠、車間的安全生產精神和采取的一些安全措施，做到上情下達。開展活動以結合本崗位存在的安全問題為中心，把上級安全生產的方針、計劃落實到解決本崗位的安全問題上，努力搞好本班組的安全生產，從而推進企業安全目標的實現。另外，還要建立各種臺賬、記錄，力求記錄齊全、填寫規范，做到“五個有”，即有布置、有內容，有記錄、有檢查、有參加者和領導簽字。
（2）查“查”是查事故隱患。班組成員之間互相交流、互相學習、互相啟發，自覺地、自愿地、自發地查找生產中的不安全行為、不安全因素，也就是事故隱患。對查出的隱患，要做到三及時：一是對一般性隱患由所在班組自行及時解決；二是對有一定難度或涉及多方面的問題，班組及時上報車間或廠部；三是有關部門要及時處理上報的隱患，下達“隱患整改通知書”，短時間內或非停車不能解決的應采取臨時防范措施或特別保護措施。班組查找事故隱患應發動人人參加，才有實際意義。依靠班組集體的力量，一個一個地查找本崗位的實際問題，這是班組安全生產活動日隱患整改成功的關鍵。
（3）掛“掛”是指建立機關科室和生產班組掛鉤制度。為了使活動不流于形式，保障“安全活動日”的效果，要建立機關科室和生產班組掛鉤制度，黨政工團齊抓共管，形成全方位的安全生產管理格局。廠部應每半年檢查一次掛鉤制度的落實情況，開展長周期的掛鉤競賽活動，并以文件形式通報全廠。通過掛鉤制度調動機關科室各部門抓安全、管安全、保安全的主動性、自覺性和積極性，督促班組搞好安全生產，為班組長出謀劃策，強化班組安全生產管理。掛鉤的科室應隨時掌握大方向，及時表明自己的意圖和想法，并將職工群眾在安全生產中遇到的困難、意見和要求及時反饋到廠部。另外，掛鉤制度的建立能改變機關作風，密切聯系干群關系，得到職工的愛戴和擁護，是搞好班組安全生產的有效方法。
第2篇 班組長安全管理素質職責
(一)班組長是什么角色
班組長是企業的重要骨干之一,歸納起來,班組長在企業里的角色主要是以下幾個方面:
第一,班組長是企業生產的一線指揮員。
第二,班組長是企業管理的基層組織者。
第三,班組長是企業改革的積極支持者。
第四,班組長是班組員工的知心人。
第五,班組長是不斷進取的時代挑戰者。
(二)班組長應具備哪些素質和修養
素質是指事物的物的要素和精神要素的規定性。班組長素質是指班組長在先天的生理、心理基礎上,通過后天學習、實踐所獲得的,從事工作所必需的主觀條件的總和。
班組長的素質包括以下幾個方面:
第一,思想政治素質——有較強的事業心和責任感,是當好班組長的首要條件。
第二,專業技術素質——熟悉生產工藝、技術較精,是當好班組長的重要依據。
第三,管理素質——會管理,有一定的組織能力,是當好班組長的中心點。
第四,文化素質——有一定的文化程度,是當好班組長的文化基礎。
第五,心理、身體素質——能團結員工,年紀較輕,身體狀態良好,是當好班組長的必要條件。
班組長的修養包括以下幾個方面:
第一,勤奮學習。
第二,強化培訓。
第三,勇于實踐。
第四,博采眾長,以人為鏡。
第五,自我檢測。
班組長應具備的安全管理素質:
1.要有認真負責的工作態度
安全生產工作是人命關天的大事,而且安全管理工作又是一項非常實際的工作,來不得半點馬虎和虛假。因此,班組長要有高度的責任心和認真負責的工作態度,時時、事事、處處想到職工的安全和健康。
2.要有比較豐富的生產實踐經驗
班組長要熟知本組的生產工藝,懂得本組主要生產設備的性能,并能解決生產上出現的一般技術問題,是本班組的多面手。
3.懂得有關的安全技術知識
班組長應熟悉有關的安全法規,懂得勞動保護和安全技術知識,具備辨別危險、控制事故的能力。
4.要有一定的科學文化知識
文化科學知識是掌握一切知識和提高業務能力的基礎。安全生產是一門綜合性科學,需要多方面的知識。有了一定的科學文化知識,才能適應現代安全管理的需要。
5.會做思想工作
任何工作都離不開思想政治工作,它是各項工作取得效益的保證。搞好班組安全生產工作,要靠群眾。人是決定的因素,做好人的思想工作十分重要。班組長要善于發現和掌握班組成員的思想狀態和行為動態。為此,班組長需要掌握一定的心理學和行為科學知識,以預測人的動機,控制或引導人的行為,調動人的積極性,以實現安全生產。
(三)班組長的安全職責
班組長是班組安全生產工作的第一責任人,其職責是:
1.認真執行勞動保護方針政策、規章制度以及本企業和本車間的安全工作指令、決定等,對本組工人在生產中的安全和健康負責。
2.根據生產任務、勞動環境和工人的身體、情緒、思想狀況具體布置安全工作,做到班前布置,班后檢查。
3.經常教育和檢查本班組工人正確使用機器設備、電器設備、工夾具、原材料、安全裝置、個人防護用品等。做到機器設備處于良好狀態,保持成品、半成品、材料及廢物合理放置,通道暢通,場地整潔。消除一切可能引起傷亡事故的因索。
4.對本班組工人進行安全操作方法的指導,并檢查其對安全技術操作規程的遵守情況。
5.督促班組安全員認真組織每周的安全活動,做好新入廠和調換工種工人以及長休人員、傷愈人員、長期外借人員的復工安全生產知識教育。
6.發生傷亡事故應立即報告工段或車間領導,并積極組織搶救。除防止事故擴大采取必要的措施外,應保護好現場。組織班組按“三不放過”的原則,對傷亡事故進行分析,吸取教訓,舉一反三,抓好整改。督促安全員認真填寫“職工傷亡事故登記表”,按規定的時間上報。
7.積極組織開展“人人身邊無隱患活動”,制止違章指揮和違章作業,嚴格執行“安全否決權”。
8.加強對班組安全員的領導,積極支持其工作。對各種安全生產檔卡資料應做到制度化、規范化、科學化。
第3篇 班組安全管理八心伴我行
班組管理工作，只有從班員的心理特點入手，講究科學的管理方法，才能達到凝聚人心，激發干勁，推動班組管理上水平目的。為此，班組長在班組管理中要用好八心。
愛心。就是對班員要充滿愛心。班長和班員之間不單單是管與被管，指揮與服從的關系，更重要的是同事、工友、兄弟的關系，班組長只有對班員多一些理解與關愛，才能進一步增進與班員的感情，增強班組的凝聚力和向心力。班長對班員的愛，會讓班員得到情感上的滿足，從而產生對班長和班組的親近感，自覺地配合管理，共同為班組工作出謀劃策。
放心。就是對班員要充分認可和信任。對班員的崗位工作要放心地讓他們去獨立完成，班組長不能盯住班員的缺點不放，對其他班員進行監視，造成人人自危。相互猜疑，缺少信任感的團隊是沒有凝聚力的，是打不了勝仗的。
交心。班組長要同班員保持經常性的交心、談心，征求班員對班組管理工作的意見和建議，做到任務公開大家干，成本公開大家算，利益公開大家享，難題公開大家攻，集思廣益，共同為班組管理出力、獻策。
用心。用力做事，只能做完、做了，用心做事，才能做精、做優。班組工作都是實實在在的具體工作、重復性工作，班組長必須用心去做，才能消除單調乏味的情緒，培養大家的工作興趣，人人都把職業當作事業來做，全身心地投入，從而做到事事有落實，時時有提高，年年有進步。
細心。班組長要在管理中注意觀察班員的情緒和心理變化，及時掌握他們遇到的工作和生活困難，在力所能及的范圍內幫助他們解決實際困難，使他們放下包袱，解除后顧之憂，和大家一道心情愉快地投入到工作中去。
耐心。班組管理不僅要管事，也要管隊伍、管思想、管作風。在班組管理中對班員中出現的思想問題，要客觀分析，冷靜對待，不能操之過急，要進行循循善誘地溝通、引導、交流，耐心做好思想工作，理順情緒，化解矛盾，切忌簡單粗暴，激化矛盾。
留心。就是要對班組班員多留心、多留意、多關注，注意觀察他們的表現和個體特點，及時發現優點予以表揚鼓勵，促使其再接再厲；及時發現班員中存在的問題，幫助進行糾正，促使全體班員共同進步。
恒心。班組管理是一項長期性工作，不可能畢其功于一役。隨著技術的進步、人員結構的變化，其管理要求也在不斷變化，今天處于領先水平的管理，不代表還處于領先，稍一松懈，就會落后于別人，只有不斷創新管理方法，持續提高管理水平，持之以恒堅持下去，才能使班組管理永立排頭。
第4篇 輕松管理班組安全規范
如何輕松管理班組安全
班組工作,是一個全面而具體的工作,是一切工作的落腳點。企業安全生產事故百分之九十發生在班組,做好班組安全生產管理是減少安全生產事故的重要手段。
班組長是企業最基層的一位管理者,承擔著重大的安全生產管理責任,必須具備一定的安全生產管理知識和能力,要掌握的安全生產管理和技術知識很多,但因時間和精力有限,不可能面面俱到。但只要掌握以下幾方面的知識和管理方法:明確自己的安全生產管理職責;知道對員工的教育內容和方式;對班組進行日常安全檢查;熟悉自己員工的安全生產職責,就能輕松管理好班組安全。
一、明確安全生產職責
班組長為本班組的安全生產第一責任人,對本班組的安全生產負全面、主要責任:
1、執行責任:即執行本企業、本車間安全生產管理制度的規定;
2、建立本班組崗位安全生產責任制,做到人人有責;
3、制定制度和規程:即按照上級安全生產管理制度,結合本班組實際情況制定本班組的安全生產管理制度和崗位操作規程;
4、教育員工的責任:承擔企業第三級安全教育的任務;
5、消除事故隱患的責任:對自己能消除的事故要及時進行消除;
6、報告事故和自己不能處理事故隱患的責任;
7、承擔本班組的日常安全檢查職責。
二、班組長教育的內容和方式
1、內容
a)本班組安全生產管理制度;
b)本班組危險、危害因素及對策措施;
c)崗位安全操作規程;
d)安全設備、設施的配置情況及使用方法;
e)勞保用品的使用辦法;
f)事故案例。
2、方式
a)每日利用班前班后會進行安全生產教育;
b)對新員工進行專業安全教育;
c)組織專門的安全會議和活動;
d)開展班組安全知識競賽。
三、班組長主要進行本班組日常安全檢查,并進行消除、糾正、處理。內容如下:
1、員工是否按《崗位(機器)安全操作規程》操作;
2、員工是否按《保養辦法》保養機器、電氣設備;
3、員工是否違反勞動紀律;
4、地面是否清潔;
5、物品擺放是否定置;
6、下班后尾料是否清理出車間;
7、電氣設備上是否有灰塵;
8、通道是否暢通;
9、消防器材、配電箱前通道是否暢通;
10、下班后電氣、機器是否關閉;
11、員工勞保用品是否佩戴;
12、員工著裝是否安全;
13、安全設備是否正常運作。
四、班組員工安全職責
1、員工為自己崗位的安全生產第一責任人,對崗位安全生產負主要責任;
2、認真學習和嚴格遵守各項安全管理制度,不違反勞動紀律,不違章作業;
3、精心操作,嚴格執行工藝紀律和安全操作規程,并做好各項記錄;
4、正確判斷和處理各種事故苗頭,把事故消滅在萌芽狀態。如發生事故,要果斷處理,及時地向上級報告,并保護現場;
5、按時進行崗位檢查,發現異常情況和事故隱患要及時處理和匯報;
6、正確操作,精心維護設備,保持作業環境整潔,搞好文明生產;
7、積極參加各種安全教育、安全活動、崗位技術練兵和事故預知訓練;
8、有權拒絕違章作業的指令,對他人違章作業要加以勸阻和制止、舉報;
9、上班前必須做好如下工作:
a)檢查裝著;
b)正確佩戴勞保用品;
c)檢查電氣線路;
d)檢查機器是否正常;
e)檢查安全設備是否有效;
f)啟動機器空轉一分鐘。
10、上班中必須做好如下工作:
a)注意力集中;
b)按安全操作規程操作;
c)物料、工件、尾料擺放整齊;
d)廢料放在尾料箱內;
e)保持崗位通向車間主通道的暢通;
f)保持崗位地面清潔。
11、下班前必須做好如下工作:
a)關掉機械、電扇、燈及其它電氣設備的電源;
b)對機器進行日常保養;
c)將工具放在固定的工具箱內;
d)將已完成的工件和剩下物料、尾料入庫;
e)將廢料、垃圾清理出車間。
第5篇 班組安全管理四字訣
班組是企業的基層組織，是加強企業管理的基礎。企業的各項工作任務和目標都要通過班組來落實。作為企業管理重要內容之一的安全生產管理也必須從班組抓起。加強班組安全工作是企業加強安全生產管理的關鍵，也是減少傷亡和各類災害事故切實、有效的辦法。加強班組安全管理，方法不一而論，工作頭緒眾多，筆者認為可從“明、嚴、細、深”四個方面下功夫，將安全管理落到實處。
1、“明”——明確目標、有的放矢
安全生產要有一個明確的奮斗目標 ，有目標才有方向。圍繞“安全優質保發行”的企業宗旨，班組應有自己實現安全生產的明確目標。班組長在任職期間要實行目標責任制。在確立工作目標時，要有安全生產的內容，并按“生產無隱患、個人無違章、班組無事故”的要求，結合班組的具體情況，制訂出實現“安全合格班組”標準的具體辦法，深入開展創“安全文明班組”等群眾性活動。
2、“嚴”——嚴格制度、井然有序
制度既是實踐的科學總結，又是統一行動的準繩。建立和完善與安全生產密切相關的各項管理制度，按照符合安全生產的科學規律進行生產活動，這是搞好班組安全建設的重要保證。 (1)建立健全安全生產責任。 班組每個職工都要在各自職責范圍內明確安全生產要求，推行安全操作責任制和安全聯保制度。(2)實行巡回檢查制。要建立崗位設備巡回檢查制度。職工要在自己崗位的管轄范圍內，對生產設備的運轉情況，使用情況進行定時、定點、定路線、定項目的巡回檢查，以便及時發現異常情況，采取措施消除隱思，排除故障，防止事故的發生。(3)嚴格交接班制度。交接班人員必須將當班的生產、安全等情況交接清楚，切實把設備運轉情況、工藝指標、異常現象及處理結果、存在問題、處理意見，以及生產的原始記錄、領導的生產指示等都一一交接清楚。做到不清楚就不交班、不接班。防止因交接班不清楚而危及生產安全。(4)建立安全技術崗位練兵制度。開展崗位技術練兵，是實現安全生產的重要手段。一方面要通過技術練兵，使職工熟練地掌握正常生產的操作技能，防止因誤操作而引起事故，另一方面又要針對發生事故或發生異常情況時應采取的緊急處理措施，進行事故應急的模擬訓練，提高職工的安全技術水平和對事故發生的應變處理能力。(5)健全設備維護保養制度。設備安全、正常運轉，是生產安全的物質基礎，必須健全設備的維護保養制度，并嚴格執行，防止因設備的突發性故障而誘發事故。對設備的安全附件及防護裝置要正確使用，精心保養，充分發揮這些設施的安全防護作用，確保機器設備的安全運行。(6)嚴格勞動保護用品的使用制度。 勞動保護用品是保護職工安全健康的輔助手段，班組要組織職工正確穿戴勞動保護用品。勞動保護用品穿戴不齊全，不正確的不得上崗。建立健全各項安全管理制度，必須與班組經濟責任制結合起來。要把上述各項與安全生產密切相關的管理制度納入到班組經濟責任制中，保證這些制度的貫徹實施。
3、“細”—— 細節到位、防微杜漸
強調班組安全細節管理，“7s”是個好模式，重視過程、狠抓細節。忽視細節的安全管理，失之毫厘，謬之千里，“差不多”就可能變成“差很多”。安全工作就是從極其具體的細節做起，體現“細節魅力”，而細節往往決定著成敗。“大概”的安全管理是管理水平低下的體現，也是影響安全管理的根本原因之一。“細”，就是安全工作要做得細，實行精細化管理。班組在生產中對安全工作要做到勤檢查、細檢查，使每個操作環節，每一次交接班都符合安全生產的規范要求。班組成員在生產過程中要努力做到不忽視每一處疑點，不放過每一個隱患，及時準確地發現問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態。
4、“深”——深筑文化、潛移默化
世界500強企業發展的歷史說明：文化管理是企業最高層次的管理，它反映在全體員工的行為習慣中。進一步深化安全文化建設在班組的推廣，促進安全工作持續改進，是企業文化創建工作的一項重要內容。《洞悉》——成鈔公司企業文化叢書的首冊推出便是這本安全文化。眾所周知，在我們這個“三特”企業，安全是何等的重要。“安全第一、質量至上”。安全文化建設的重中之重就是要將這些理念融入制度建設之中，形成制度文化，同時又要將其具體化，以進一步落實到事業部、車間、班組，直至每一個職工的生產和生活中去，形成職工的自覺行為。用制度的“鋼”、文化的“柔”，剛柔并劑，促成人的行為規范和良好習慣養成。從提高職工的素質著眼，真正變“要我安全”為“我要安全”。
第6篇 淺談如何加強班組安全建設與管理
緒論
班組是企業中最基層的單位，也是企業安全管理的基礎。安全生產是企業永恒的主題。“沒有安全就沒有效益”，這句話告訴我們，只有加強班組的安全建設與管理，才能給企業帶來效益，企業才會有旺盛的生命力。物業管理處有5個班組，其中水暖運行班和電力維修班是安全重點防護班組。近幾年來，管道局一直在“講安全、學安全”，使安全理念滲入到每個生產環節。物業管理處積極響應管道局安全生產理念，積極推進hse管理體系，使每個員工都深刻體會到了安全的重要性。為進一步深化hse體系推進和“兩全”工作，強化全員健康安全環保教育效果，增強全體員工的健康安全環保意識，提升全局hse管理水平，必須把安全管理理念推廣到基層單位——班組，讓每個員工都牢記hse理念，所以如何加強班組安全建設與管理是擺在我們面前的一個重要課題。
1、班組建設與管理的概念
1.1班組建設與管理的主要內容
班組建設與管理，是指在企業統一領導指揮下，按照科學規律而開展的一系列有利于提高職工素質和管理水平的活動。班組建設的內容主要是思想建設、組織建設、制度建設和業務建設等。班組是一個集體，如何有效合理地把職工組織動員起來，除了有一套健全和完善的規章制度外，職工安全思想教育工作至關重要。班組應該充分的利用時間學習安全，并持之以恒。所以，班組是企業進行安全教育的主要陣地。
班組的組織建設主要指班組長的選配、班組核心的形成以及科學合理的制度。班組成員處在生產第一線，班組長是生產組織者和指揮者，處于承上啟下的重要位置，可謂“兵頭將尾”，班組長的選配十分重要。一定要選拔思想好、安全責任感強、技術精、懂業務、會管理、作風正、干勁足、有威信的人擔任班組長。在班組長的帶領下，形成班組核心，團結全班組成員共同完成生產任務。
班組的制度建設，是指班組制定、執行和不斷完善各種規章制度的過程。班組規章制度，是班組在生產技術經營活動中共同遵守的規范和準則。建立合理的班組規章制度，如崗位責任制、交接班制、經濟核算制，以及安全、質量、設備、工具、勞動管理等制度，有助于實現班組的科學管理，消除班組工作中混亂和內耗現象，保證班組生產工作的順利進行。
班組的業務建設就是在生產、技術、經濟活動中，不斷學習和掌握各項專業管理技術，增強班組計劃、組織、指揮、協調和控制的能力，使各項專業管理的要求在班組得到落實。班組業務建設的內容，涉及到班組生產管理、技術管理、質量管理、設備工具管理、勞動管理、安全文明管理、原始記錄憑證和臺賬管理，以及推進企業班組現代化建設等方面，必須切實加強這方面工作。
1.2班組安全建設與管理的現狀
1.2.1有利因素
首先近年來管道局始終堅持“安全第一，預防為主”的安全指導思想，在實踐中形成了一個較為完善的安全管理模式，安全管理水平普遍得到了提高。其次，通過常抓不懈的安全教育活動，特別是《安全生產法》的貫徹實施，干部職工的安全意識明顯增強。2023年3月，管道局hse體系推進工作全面啟動，物業管理處深入開展以轉變觀念為先導，規章制度為基礎，健全培訓、績效考核體系為保障的hse體系推進工作，旨在通過推行一系列科學的hse理念和工具方法，最終形成hse管理長效機制，實現安全環保持續穩定發展。2023年11月管道局為了進一步深化hse體系推進和“兩全”工作，強化全員hse教育效果，增強全員hse意識，開展了“健康安全環保與質量”大討論的活動。隨著“hse管理體系”不斷深入推進和“健康安全環保與質量”大討論活動的深入開展，職工的安全意識全面提高，為班組安全建設與管理創造了良好的大環境，奠定了堅實基礎。
1.2.2不利因素
安全意識薄弱，思想認識不到位。這也是事故頻發的主要原因之一。主要體現在：一是工作中自我保護意識差，違章操作、違章指揮等現象屢禁不止，時有發生，干工作憑經驗，想當然，總是存在僥幸心理。二是安全生產法規觀念仍然比較淡薄，對安全生產工作被動應付，安全管理工作在班組形式多、針對性少，如傳達安全會議精神，多數是照本宣讀，一讀了之，針對性少，不能夠做到舉一反三；三是安全活動只有記錄，沒有內容。各種安全記錄大都是為了應付安全檢查所寫，流水賬式記錄，沒有深刻體會安全的重要性。
1.3班組安全文化建設的重要意思
安全生產的主體是人，而班組又是企業最基層的生產組織，因此班組安全文化就成為了班組安全建設與管理的重要組成部分。安全文化是廣大職工在安全生產實踐中形成的共同的價值觀念、行為習慣和行為準則，是以人為本的安全管理。創建企業安全文化的目的，就是把安全管理提升到文化管理，建立安全生產的長效機制，為企業安全生產提供強有力的精神動力、思想保證和智力支持。班組是企業最基層的生產組織，也正因為如此，各種設備事故、人身事故的發生均與班組人員有關。無疑，搞好企業的班組安全管理，是企業的一項重要的基礎工作，如果說，安全文化是企業文化的“亞文化”，那么班組安全文化便是企業安全文化的“子工程”，在企業文化建設中具有不可取代的地位。由此可看出，班組安全文化建設的重要性。
2、安全管理存在的問題
2.1安全員責、權不對等
安全員是杜絕事故發生的最后一道關口，其作用發揮的好，對做好安全工作起到至關重要的作用。在《安全生產法》中規定了作為安全管理人員的職責和權利，在發生事故進行責任追究時，安全管理人員自然負有不可推卸的責任，這也是他們應該承擔的責任，可是他們依法行使的權力在班組中沒有得到充分發揮，安全管理權力被弱化了。特別是當負責人帶頭違章指揮時，作為在負責人領導下的安全監督員，此時大多只有遵從行政命令，否則會帶來想不到的后果。
2.2安全職責落實不到位
企業雖然制定出了一系列安全生產的制度，也明確了安全生產職責，但仍然有對安全生產責任落實不到位的現象：只停留在開會講話，只作一般性、原則性的動員，沒有深入地開展調查研究，很少分析本單位安全生產工作存在的主要問題，或沒有制定相應的整改措施；對一些事故通報內容不詳，語言含糊，沒有把事故的直接原因和深層次的根源及事故責任、需要吸取的教訓等介紹清楚；也有一些班組將上級轉發的事故通報一轉了之，既不認真分析，也不提出和落實防范措施。班組長對安全生產沒有真正做到心中有數，沒有熟練掌握必要的規程制度，不能很好地指導基層班組的工作。
2.3安全意識淡薄
隨著用人機制和規范化管理的不斷完善，每年新進員工數量呈現減少趨勢，物業管理處的員工的年齡結構和知識結構發生了較大變化。有經驗的老員工面臨退休，剛走上工作崗位的員工還在學習實踐中，工作的銜接存在著青黃不接的現象。各班組中的骨干人員的文化程度大多為中技以上文化，文化低底子差，接受事物較慢；另外同工不同酬的分配體制也影響著一大批勞務人員的工作積極性。
2.4班組安全工作流于形式
班組安全工作流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓真正植根于班組中，對強化安全管理和提高員工安全意識收效甚微。安全工作抓虛的多，務實的少，查人的多，查物較少。檢查往往查出的問題是記錄不及時、提問答不出等，而很少檢查設備、環境、物料、工藝等方面是否存在不可靠因素。各種安全記錄“突擊”完成，以應付檢查。對班組安全活動的檢查僅限于定時查看職工的安全學習記錄，而對學習細節則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導致班組職工在安全活動中，只泛泛地讀讀有關資料就算完成任務。這樣員工的安全意識自然淡薄，安全管理水平也難以提高。
3、班組的風險識別與控制
“防患于未然”這句話說明預防重于控制，所以班組的安全建設與管理應該把重點放在預防事故的發生。怎樣才能減少事故的發生呢？首先員工應該對自己所從事的崗位進行風險識別，找到危險源，然后才能對危險源進行控制。
3.1各班組的基本情況
3.1.1水暖運行班
水暖運行班主要負責基地全體居民和基地各單位的上、下水維修工作。冬季供暖工作開始后還要負責燃煤鍋爐的運行與維修工作。所以說水暖運行班的工種多、危險源多，是安全重點防護單位。班組內大多數員工是從一線施工單位調入物業處，安全意識薄弱，存在習慣性違章操作現象。通過身日學習“礦區十二項標準”、“hse管理體系”，全體員工的安全意思有了極大的提高，班組的安全管理成果顯著。
3.1.2電力維修班
電力維修班主要負責基地各單位和全體居民的電力維修工作、電管站的變電運行工作。電力班也是安全重點防護單位。班組內負責維修的電工年齡偏大，登高存在一定的危險性；年紀大眼神不好，接電時候需做好防護工作。變電運行人員為女性，需加強安全意識，強調工作期間嚴禁穿高跟鞋。
3.1.3職工食堂
職工食堂主要解決單身職工就餐問題。食品安全問題、地面防滑問題、工作人員的健康問題、工作環境的衛生問題將是班組的工作重點。
3.1.4單身公寓和青年公寓
單身公寓和青年公寓主要解決單身職工的住宿問題。住宿人員多為男性，應該加強防火安全意識。服務員在打掃衛生時需加強自我防護意識，防止發生化學品中毒還有高空墜落危險。
班組
工種
潛在風險點
防控措施
水暖運行班
電焊
1、施工中易造成弧光傷害、飛濺燙傷；
2、焊接前注意接地，以免觸電
3小區內溝底作業防止高空墜物
4施工周圍存在易燃易爆物品
1、焊接前應穿戴好勞動防護用品
2、焊接前檢查焊機接地以及是否加裝漏電保護器
3、焊接前注意觀察周圍情況，保障自身安全時方可施焊
氣焊
1、氧氣、乙炔放置的瓶距離較近，易發生爆炸
2、施工中氣焊火花、飛濺燙傷
3小區內溝底作業防止高空墜物
4施工周圍存在易燃易爆物品
1、氧氣、乙炔瓶的安全距離要符合操作規程
2、穿戴好勞保用品、防止灼傷
3、焊接前注意觀察周圍情況，保障自身安全時方可施焊
司爐工
1、鍋爐水位、壓力發生變化，未及時處理導致鍋爐爆炸
2、鍋爐安全附件失靈，誤導操作人員，導致鍋爐爆炸
3、鍋爐運行粉塵造成操作人員易患塵矽肺
1、運行人員監控鍋爐水位，壓力變化，及時采取有效措施，確保鍋爐安全運行
2、鍋爐運行期間嚴格執行巡回檢查制度，及時了解鍋爐安全附件的靈敏性及可靠性，確保鍋爐安全運行
水處理
1、水處理化驗不合格，造成鍋爐管結垢、堵塞，長期造成爆管
2、軟水罐缺水，導致鍋爐補水不及時缺水嚴重，造成汽化
3、水質化驗不合格，易造成堿、氧腐蝕，降低鍋爐管的使用壽命
1、提高水處理人員責任心，定時檢驗水質
2、隨時監控軟水罐儲水情況，及時補水
3、按要求添加各種水處理藥品，將堿、氧腐蝕降到最低，延長鍋爐使用時間
電力維修班
電工
1、配電柜倒閘操作時的電纜拆接，作業時觸及其他帶電體，造成人生電擊
2、高空作業時，易發生人員墜落
3、低壓配電室倒閘操作錯誤造成人員傷害；電器設備誤操作，引起區域停電
1、熟悉電氣設備的性能和運行方式
2、嚴格遵守安全操作規程
3、高空作業時，防護用品必須佩戴齊全
4、電工作業時，必須兩人同時
5、所有工具必須檢驗合格，方能使用
職工餐廳
廚師
服務員
1、煤氣管線銹漏，造成天然氣的泄露
2、食物變質，危害員工身體健康
3、登高擦拭廚房設備時，易發生摔傷
4、使用蒸車易發生蒸汽燙傷
5、日常清潔地面濕滑易發生摔倒
1、經常檢查煤氣管線，有無銹蝕漏氣現象，及時聯系煤氣公司維修人員
2、加工食品時要注意食物的新鮮度，杜絕加工變質食品，生熟食分案加工
3、登高擦拭設備時，使用結實穩固的用具且要有人監護
4、開啟蒸車時，要站在蒸車門后，以防蒸汽燙傷身體
5、地面注意去油，保持干燥，放置防滑標牌
單身公寓
青年公寓
服務員
1、室內外保潔時使用化學用品時易造成中毒及高空墜落
2、室內易發生火災
1、室外保潔穿戴好防護用品，需有人看護
2、加強每日巡回檢查，提醒住宿人員吸煙時注意防火
4、加強安全管理的方法
班組建設是企業進行安全生產管理的基礎，因此，做好班組建設非常重要。班組建設工作必須常抓不懈，不但要搞好隊伍建設，還要進行安全管理文化建設。
4.1選好班組帶頭人
班組長是企業基層組織的工作核心，是各項生產任務的直接組織者和執行者。他們負著對班組的日常生產和行政工作進行統一指揮、統一安排的重責，是安全生產的基層組織者和責任人。班組長必須具備為人正直、廉潔奉公、誠懇熱情、業務技能熟練、安全意識濃厚，對待工作具有奉獻、敬業及創新精神。班組安全生產管理，危險性最大的莫過于班組長責任心不強，安全意識淡薄。班組長要牢固樹立“安全第一，預防為主”的指導思想，帶領班組全體職工為實現“安全、優質、低耗、高效益”的目標努力完成生產任務。 班組長在抓班組安全工作中除切實加強班組建設,提高班員安全素質外,還要有三種意識。
(一)要有超前意識。所謂超前意識是指班組長對班組安全工作要有預見性、敏感性、超前性。如果班組長沒有這種超前意識,就抓不住安全工作的要害。班組長一要吃透上頭,弄清上級對安全工作的要求,把握安全工作方向;二要吃透下頭,要掌握班組的安全狀況,分析班組成員的思想動態,注意情緒變化,對容易發生事故的崗位、工種心中有數。
(二)要有監督意識。一要加強對周圍環境和設備狀況的監督,一旦發現隱患要及時處理,把事故消滅在萌芽狀態。二要加強對本班人員上崗前安全防護準備工作的監督,發現忽視安全的現象及時制止。三要加強班組成員在生產過程中執行安全規章制度的監督,看每個職工是否按安全規程操作。四要加強對重點人員、重點崗位的監督。
(三)要有事后總結意識。班組長抓好安全工作,一要總結成功的經驗,找出成功的秘訣。二要總結失敗的教訓,找準失敗的原因,使二者上升為理論,以指導以后的安全工作。
4.2宣傳安全文化建設的理念
4.2.1注重轉變觀念，增強安全意識
事故無外乎是由于人的不安全行為和物的不安全狀態所導致，而物的不安全狀態歸根到底是人為因素所造成的。班組成員必須克服僵化及麻痹思想，認識安全生產工作的極端重要性。要樹立零事故的思想理念。我們從事的工作是安全風險較高的工作，任何一個員工都不愿意在生產工作中受到人身傷害或發生設備事故的，如果把這種愿望作為一種企業財富，形成大家一起來向“零事故挑戰”的共同意愿，就會對企業員工的行為具有無形的約束力，再經過長期的潛移默化，就形成一種規范的行為準則，這樣，任何事故就做到有效預防和有效控制。
4.2.2加強重點控制和預防。
要實現零事故原則，必須把崗位主體與客體的一切潛在的危險因素和危險點事先辨識出來，加以控制和解決，從根本上防止事故的發生。對班組安全生產現場來說，對重點、難點、危險點要了如指掌，做到心中有數。比如說電力維修班就應該做到：在帶電設備與停電設備之間、登高作業攀登處等必須懸掛各種醒目的安全標志并設專人監護，要從整治思想上的危險點人手，克服思想上麻痹和行動上習慣性違章行為。同時做到五到位，即安全思想教育到位、崗位“安全職責”履行到位、實施措施到位、具體行動到位、事前預防到位。要在發生事故因素、潛在危險、重點對策、預防措施等方面下功夫，以此來提高自我保護能力和事故處理的能力，達到安全生產無事故的目標。
4.2.3充分調動工作積極性
安全生產管理是一種群體行為，單純只靠班組長是遠遠不夠的。全員參加即大家共同參與，站在安全生產的立場與工作崗位角度，以零事故為目標，主動查找所在作業場所中可能發生的一切危險因素。班組每個員工對承擔的作業項目，生產場地作業的難點、危險點了如指掌，對可能會發生哪種傷害，引發哪類事故，做到心中有數。事故的突發性、隱蔽性和多維性，決定于生產過程中的系統性、動態性、群眾性，只要班組把現場安全生產管理貫穿于整個生產過程的始終，班組全員行動起來，每一個工作班組成員牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，建立一整套安全生產的防護體系，堅持以人為本、抓好“自保、互保、群保”的安全監督工作，在生產現場廣泛開展反習慣性違章活動。在生產過程中努力做到個人無違章、崗位無隱患、班組無事故、過程無危險。
4.2.4提高員工的綜合素質和實踐能力
教育職工把“要我安全”變為“我要安全”，這樣的要求還遠遠不夠，應該再提高一個層次，使之達到“我會安全”的程度。一個員工連自己都不會保護，怎么會保護好他人呢。安全教育逐步從“要我安全”的被動式教育，轉變為“我要安全”、“我會安全”的主動式教育，只有“我會安全”才能收到良好的效果，才能使安全教育和安全管理達到一個新的水平。企業文化以人為本是基礎，職工的生命安全問題更是一個企業管理中的重中之重。因此，加強安全思想教育，做好“我會安全”的技能培訓工作，提高公司員工安全意識和素質。
4.3認真落實安全培訓工作
人生來就有求生的本能和安全的需要，但崗位所需要的安全知識和技能并不是與生俱來的。人的安全意識強弱、技能的高低直接決定安全生產的具體過程和結果，因此，只有通過加強安全生產教育培訓力度，提高人的安全意識，增強人的安全素質，使人人都懂得安全、會安全，才能確保安全生產。安全培訓教育除了傳統的強制性安全教育外，班組還要更多地利用通俗易懂的形式進行經常性安全教育，并且要分層次、分對象、分崗位、分工種、有針對性地進行培訓，要通過培訓切實提高職工的安全操作技術水平和安全防范意識，促使管理人員的安全管理素質整體提高，從而適應生產建設的需要。
4.4全面推進標準化作業
加強現場安全措施標準化管理，保證現場安全技術措施的落實，提高人員失誤的防范和控制水平，可以從操作層面，建立所有操作項目的標準化管理體系，實現所有業務活動、生產活動的流程化，把各類文字流程圖表化、現場化。推行崗位標準化作業流程，明確排查措施，量化操作參數，界定操作步驟，重點推廣應用標準化設計、標準化巡檢、標準化操作、標準化資料、標準化現場、標準化交接班、標準化講解、標準化管理方法。通過現場標準化作業的推廣應用，實現杜絕崗位員工習慣性違章的目的。
4.5抓好設備管理，提高設備健康水平
設備健康水平是安全生產的硬件基礎。許多事故的發生都是與設備的缺陷有關。以電力維修班為例在設備管理方面就應該做到以下幾點：
（1）是以缺陷管理為中心來加強設備管理，掌握設備運行狀況，及時消除設備隱患；
（2）是合理安排電力設備檢修計劃，做到“應修必修，修必修好”。加強設備檢修管理，穩步推進輸變配電設備狀態檢修，建立健全輸電線路設備狀態評估辦法；
（3）是增加和完善保證安全的技術手段，加快老舊變電柜、輸電線路的改造，提高供電可靠性；
（4）是對一時難以消除的設備隱患，加強監測和跟蹤，制定完善的應對預案，采取果斷措施，不能存在有任何僥幸心理和麻痹思想。
4.6加強安全工器具的質量管理
一是要求嚴格工器具的報廢制度。到期的、己損壞的和不合格的工器具一律要強制報廢。要禁止以任何形式將己報廢的工器具給其他個人使用。二是要制定并落實安全工器具檢修管理標準化制度。對使用的工器具，需要的材料，修試記錄、驗收記錄等都應做出具體詳細的規定，做到有據可查，責任落實。
5、小結
班組是最基層的生產組織，是實現安全生產的基礎，是生產經營的最小單位，是生產經營任務的直接完成者，因此能否將安全管理的有效性深入到班組的安全建設，是大幅度降低事故，實現安全生產的關鍵。班組安全工作的好壞，直接影響著企業的安全生產和經濟效益，為此必須重視和加強班組安全建設與管理。
本文先從班組安全建設與管理的基本概念談起，了解班組安全建設與管理的基本內容；然后結合本單位的班組建設情況分析班組安全建設與管理的有利因素和不利因素；重點敘述了班組安全管理存在的問題，及時發現班組安全管理的許多不足之處，為以后的安全建設與管理奠定基礎。
2023年3月，管道局hse體系推進工作全面啟動。物業管理處深入開展hse體系推進工作。班組安全建設與管理需要全體員工的參與，全面調動員工的安全意識，使員工的安全理念由“要我安全”到“我要安全”的轉變。
本文重點闡述如何加強班組的安全建設與管理的方法：選好班組帶頭人、宣傳安全建設的理念、落實安全培訓工作、推進標準化作業、抓好設備管理、加強安全工器具的質量管理。這些方法有助于提高員工的安全意識，有助于班組的安全建設與管理，最終達到“零傷害、零污染、零事故”的管道局hse戰略目標。
本文對如何加強班組安全建設與管理進行初步分析，其中難免有許多不盡完美之處，希望在未來的工作中得到更正和改進。使得本論題更加完善。
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第7篇 班組安全管理五勤法
眼勤：即多看。一是關于安全生產的文件、制度、要求等要多看，以便吃透精神，領會意圖，結合實際，創造性地開展工作；二是對關于安全生產的書報、安全知識、崗位操作要領、工藝參數要多看，這樣工作起來就不會出差錯或者少出差錯；三是班組安全生產的重、難點場所和易發生事故的薄弱環節和部位要多看，并且要善于看出別人不能看出的問題，以便采取針對性措施，將事故隱患消滅在萌芽狀態。
嘴勤：即多講。第一要能講：要有一張“婆婆嘴”，勤囑咐、勤交代，經常告誡，常提醒， “苦口婆心”不愿其煩和執著的幫助身邊的人樹立安全生產理念與責任認識，提高安全防范意識；第二要敢講：當發現“三違”行為時，要勇于指出錯誤，責令改正，對涉及的具體人，不論是誰，都要做到不講情面，不講客觀，該說的說，該批評的批評，當發現安全管理工作中存在不足問題或薄弱環節時，要勇于向領導反映，包括提出批評意見；第三要會講：就是要講內行話，要講有用的話，不要就是那甘吧吧幾句話，咋一聽很好,時間長了,讓人聽起來就很乏味，就會影響你的工作開展。
腿勤：即多走。一是只有把身體沉到生產崗位，深切了解安全生產實際情況，掌握第一手材料, 才能制訂出符合本班組實際情況的具體管理細則和措施，避免閉門造車, 細則不細，措施不全或不切合實際，要力戒形式主義；二是只有多走，才能及時發現安全隱患，才能及時發現糾正在作業現場中違章行為，才能及時解決處理生產過程中出現的各種隱患；三是也只有多走，常到“安全死角”看看,才能全面了解生產工作現場出現的變化，掌握新情況，新問題,新動向,事事做到心中有本“安全帳”，事事了如指掌，而不是聽報告看記錄，腦子里要形成一張“活地圖”，這樣說話辦事有理有據，對癥下藥才能使人心服口服。
腦勤：就是勤于思考。一是在班前會學會觀察組員精神面貌,發現有異常表現的人,要及時詢問,做好思想工作;二是在班前會上對當班安全生產組織進行周密安排,說明細節與要點,如工序間配合應該注意什么？遇到什么問題應該怎樣處理等；三是要象做學問那樣抓好安全生產工作，把走到的、看見的、說過的綜合起來，通過大腦加工思考，透過事物的現象看到本質，總結出合理的安全操作要領、分析出故障或事故發生規律,擬定出切合實際的防范措施，使班組安全生產工作呈現出pdca式循環,達到不斷完善與提高的效果。
手勤：就是勤于動手。一是發現安全隱患自己通過努力能解決的，就要動手排除，不能解決的要及時報告并采取相應的安全防范措施，絕不讓隱患在自己手下逃生，如果你做不到，就可能傷害到他人；二是要及時、完整地做好安全生產基礎臺帳，而不是突擊寫“回憶錄”的形式，應付檢查。三是勤動手寫，俗話說：“好記心不如爛筆頭”，及時將單位安全生產好的做法、經驗、操作中的技能技巧等，尤其是典型的案例、習慣性違章行為的解析等，通過積累、提煉、加工、整理變成文字,既是班組學習的好教材，又是新成員學習的好老師，同時也是自身素質不斷提高的好方法，達到一舉多得的效果。
“五勤”是精細管理的具體要求，是班組管理的方法論，我們只要切實地堅持下去，就一定能取得效果。
第8篇 扎實做好班組安全管理
班組是一個企業的基石，班長是一個班組的領頭雁，是完成生產任務的核心，是安全生產的第一道防線。班長是班組安全生產的第一責任人，應具有較高的安全意識和豐富的安全知識。班組作為企業的最基層單元，在管理上與企業是點與面的關系，班組管理對于企業可以說是管理金字塔的基石。搞好班組管理可以從以下幾個方面進行。
1 班組長應起到班組領頭雁的作用
班組長要嚴格執行各項規章制度，以身作則，要求別人做到的，首先自己必須做到，并且要做好，積極關心班組成員的思想、工作和生活，實行民主管理，認真聽取職工的意見和建議，不斷學習，不但在安全上有超前意識，而且在業務上要有過硬的本領。
2 做好班組職工的思想工作
要做好職工思想工作，把職工的精力凝聚到班組工作的中心任務上來，在對事和人上下功夫，在這一過程中想實招，求實效。
3 加強管理
班組工作者，必須勇于管理，而且又要擅于管理，做到科學、民主、實效。在工作中，我們的周圍不時發生的大小事故卻在提醒我們，搞好安全實屬不易。'如履薄冰，如臨深淵'正是安全生產者心理活動的寫照。安全生產得之于嚴，失之于寬，從實際情況來看，規章制度制定得比較齊全，關鍵是執行時力度不夠。管理者必須加強學習，提高能力，弘揚正氣，公正無私，對事不對人，做到有章可循，有據可查，科學、民主，公正、公平地處理人和事。
4 增強對安全意識的憂患意識
安全是所有工作之首，認真貫徹'安全第一，預防為主'的方針，堅持在預防上下功夫，夯實安全基礎，做到'與其事后手忙腳亂，不如事先多做一點'，增強超前意識，防患于未然。
5 加強安全培訓是安全生產的基礎
對職工安全意識的培養是一個長期的、潛移默化的、循序漸進的過程，職工是設備的操作者和管理者，安全生產的主力軍，因而他們的素質對安全生產有著長遠而根本的影響。加強安全教育培訓就是要加強對職工的安全意識和安全生產技能的培訓，讓職工不只是做到'我要安全'，還要做到'我懂安全'，并最終做到'我會安全'。只有培養出正確的安全工作習慣，才能減少事故發生。
6 開展安全活動是提高安全生產水平的必由之路
安全工作需要常抓常新，方法上不能老生常談，一成不變。要開展多種安全活動，改變職工認為安全工作單調和枯燥的感覺，促進職工講安全、學安全、保安全的工作積極性。
7 堅決杜絕習慣性違章，將安全工作落到實處
明確安全職責是安全生產的可靠保證。保證安全生產是一個大的系統工程，在這個系統工程中，存在著多種影響因素，但最核心的是人的因素，以人為本，要抓好安全工作首先必須把人員的管理放到首位，這就要明確每個工作人員的工作任務、工作要求和相應的安全職責，抓思想、抓勞動紀律，加強職工的事業心和工作責任感，充分調動人員的主動性和積極性。杜絕感情用事，憑經驗進行工作，嚴格執行'兩票三制'，使工作從人員、環境、設備、管理上層次分明，通過一個講解，兩個交底，在三個環節即工作前、工作過程、工作結束做到'三落實'。只有培養出正確的安全習慣，才能防止事故發生。
第9篇 班組長安全考核管理辦法
為了加強安全生產管理,增強班組長的安全意識及素質,提高班組長的安全管理水平,切實把基層班組安全管理落到實處。根據《白音諾爾鉛鋅礦安全生產管理辦法》,制定本辦法。本辦法適用范圍:全礦各單位班組。(注:采礦單位分為井下主要生產班組和輔助班組,其他單位的班組都為輔助班組)。
一、由用人單位提出被聘班組長人選,并填報《班組長聘用表》一式兩份,報生產安全處(聘用表應包括:姓名、年齡、工種、從事本工種工齡、文化程度、政治面貌、欲管理的班組等內容)。
二、生產安全處根據單位提出的班組長人選,按《安全標準化班組考核細則》對單位班組長進行考核。
三、班組長安全管理要求:
1、嚴格遵守礦規、礦紀,嚴格執行《班組長安全生產職責》,充分發揮兼職安全員作用。
2、認真接受《安全標準化班組》的考核。
3、積極參加礦里組織的對班組長安全知識的培訓和教育。加強自身專業知識的學習,不斷提高業務水平。組織職工學習應知應會安全知識,協助單位搞好安全文化建設,靈活多樣地開好班前會。組織好班組安全活動日,做好班組安全點將活動。按規定和要求做好各種安全記錄。
4、檢查和監督好勞動保護用品用具使用和發放情況。
5、依法管安全,不做有違《安全生產法》、《職業病防治法》和其他有關安全生產的法律、法規及《白音諾爾鉛鋅礦安全生產管理辦法》的工作安排,對違章違紀人員在處理上要依據《白音諾爾鉛鋅礦安全生產管理辦法》及本單位安全管理的有關規定,做到公平、公正、公開的處理違章違紀人員,對違章違紀人員及時曝光。
6、嚴格監督職工執行《作業標準》和《操作規程》。
7、積極向本單位或主管部門反饋安全管理工作中存在的問題,提出安全管理中好的方法和建議。
四、班組長解聘。發生或違背下列條件之一者,解除聘任資格:
1、經《安全標準化班組》的考核,結果不合格者。
2、違反《班組長安全生產職責》,玩忽職守者。
3、采礦單位主要生產班組月累計輕傷超過2人次或年累計輕傷超過5人次,其他班組月累計輕傷達到2人次或年累計輕傷超過3人次的班組;以及發生重傷及其重傷以上事故的班組的班組長。
4、隱瞞安全事故不報,后果極為嚴重者。
五、對解聘人員,由生產安全處發出解聘通知,單位再另外提出人選。
第10篇 班組安全管理精益化
1、前言
細節決定成敗，安全生產更加要實行精益化管理，要精心安排好每一項生產的安全內容，落實好每一項生產的安全步驟，抓好每一個生產細小環節，才能真正把安全工作落實到每一個細微之處，杜絕安全管理上的漏洞。
2、安全生產精益化管理各要素必要性分析及建議
2.1安全思想教育的細致化
安全教育除了制定考試制度督促員工認真學習安全規程，熟悉安規，還有通過各種方法幫助員工深刻理解安規。例如了解和掌握各種安全防護用具的性能和使用方法等。對經常進行的工作，以學實踐總結的方式來制定好的各項安全措施；對突發事故后的個人行為知識進行分類規范，以問卷答題和事故演習的方法使大家能夠熟練應用。
通過嚴格的考核力度，灌輸安規執行優先的思想，形成正確的不違章的習慣，即工作中只要不符合安全要求的，就堅決不去做，通過強制性、反復性的灌輸，增強職工的“我要安全”的主動意識。
制定詳細的安全職責，并與績效掛鉤，才能使班組每個人都明確自身所負的安全職責，工作時以負責任的態度去檢查自己、監督別人、查找設備的安全隱患。
2.2加強班組作業現場的安全管理精益化
人身、電網和設備的安全，落腳點在作業現場，結合“隱患排查”、“春安檢查”、“安全性評價”、“安全主題活動”等專項安全活動和重點工作，分階段、有重點、有針對性地開展作業現場的安全管理。。。。。補充內容。
注意針對班組作業現場的安全管理工作的弱項，制定細致現場作業危險點分析與預控，逐步提高員工的安全意識、安全知識、安全技能、事故預測、防范能力，從面提高安全素質和安全需求，自覺規范安全行為。
作業現場的安全管理最主要的是不斷提高班員的文化素質與技術素質，因為業務技能的熟練程度直接影響著安全生產工作的進展與效果。只有懂得各種施工方法、工藝、懂得整個施工流程、環節，才能準確地控制好危險點，提高處理缺陷、排除故障的敏銳性與準確性并制定對應的防范措施，這樣才會心中有數、才會安全，才不會違章，從而達到提高安全生產水平的目的。
2.3強化班組作業現場的自查自糾
結合“無違章年”活動、安全風險評估、季節性安全檢查，完善現場稽查標準，班組對作業現場進行自查自糾，對發生頻率高、普遍存在的一般性違章要深入分析，找出內在原因，對癥下藥落實整改，嚴格安全生產策劃、提醒、把關、督查“四個百分之百”，在10kv高壓室的工作、高空作業工作、大型起重作業工作等危險性高的工作，現場安全把關人要在現場進行全過程管理，確保安全生產。
2.4抓好現場作業風險的辨識和預控，
現場作業風險的辨識和預控，要求對每一個作業項目從人員素質、作業環境、機具與防護、檢修施工電源、現場管理等方面進行風險辨識。主要是結合企業安全生產實際和典型事故案例，分析各類違章行為的危害性，辨識可能導致事故發生的各種顯露和潛在的危險因素，并制定相應的風險控制硬性措施，并強制執行。
2.5加強標準化作業細化管理
班組應真正把標準化作業要求細化、分解到每一個檢修項目中，避免習慣性違章。以標準化作業、準軍事化管理、工前一小時培訓和“三交”互動“四大法寶”為重點，深化現場標準化作業卡的應用，強化對工藝性違章的辨識和預防能力，班組應對標準化作業卡進行執行前審核、執行中檢查、執行后評價，并對不合格的進行考核，在全班進行分析，讓大家都吸取教訓，使標準化作業在原來的基礎上得到質的飛躍。
2.4注重班組作業后的安全生產評估
注重培養班組安全反思的習慣，通過班會每日分析、每周小結、每月總結等形式，及時總結工作完成情況，做到“日事日畢”；分析存在的問題和不足，提出有效可行的方法和目標，按計劃實施制訂的目標，通過不斷導引和練習，讓反思習慣成為班組的群體公約。
3、結束語
。。。。。從精益化談。請修改補充
牢固樹立員工重視生產細節的理念，在注重安全工作細節中，要時刻對變動的作業現場與作業人員觀察得更仔細、思考更周密，督促員工改進安全細節上的不足之處，逐步養成良好的工作習慣，徹底杜絕各種習慣性違章行為。從小處著手，從大事著眼，本著對安全工作、企業利益、員工生命安全的高度重視和高度負責的精神，建立健全安全教育與激勵機制、安全責任與風險機制、安全與預防機制、安全監督與制約機制，發揚“嚴、細、實”的工作作風，使安全管理工作的每個階段、每項內容、每個細節都能得到強有力的保障。才能用優秀的安全業績作為我們對社會、對電網、對企業、對同事負責的根本體現。
第11篇 車間、班組安全管理工作
一、車間、班組安全管理的意義和特點
班組 是由兩個以上職工組成的工作集體，
是企業從事生產活動的基本單位，也是進行生產和日常管理活動的主要場所。
車間 是企業生產經營的基層單位，也是眾多班組的上級生產指揮部門。
楷體在生產中，一個班組發生事故，就會使生產脫節，影響局部甚至整個企業的生產秩序，造成嚴重的后果。
從安全角度來說，班組是控制事故的前沿陣地，是企業安全管理的基本環節，加強班組安全建設是企業加強安全生產管理的關鍵，也是減少傷亡事故和各類災害事故最切實、最有效的辦法。楷體仿宋車間、班組安全管理的特點：
1、 范圍相對較小 ，人員相對較少 ，不容易形成安全死角；
2、 車間、班組成員在生產過程中時時刻刻會遇到安全問題，絕大多數問題需要靠自己開動腦筋，采取措施加以解決。
3、 車間、班組開展安全活動，召集容易、時間段、次數多 ，面對顯示、針對性強 、印象深刻，這有利于喚起職工的注意力，以便迅速解決問題。
二、 車間、班組安全管理的原則
1、全面的觀點
2、預防為主、群防群治的觀點
3、從實際出發的觀點
4、區別對待的觀點
三、車間、班組安全管理的基本方法
車間、班組安全管理的目的 ，就是要通過制定和完善 安全管理規章制度，采取有效的安全技術措施 ，保障職工在生產過程中的生命安全 ，保障生產的正常進行。因此，車間、班組必須根據其安全管理的基本原則實施科學有效的管理方式和方法。
（一） 目標管理---原則
安全管理目標應與上級和部門目標協調一致，保證上一層次目標的實現；
安全管理目標應使整個車間、班組的安全管理工作與每一個職工應承擔的具體安全生產責任充分地融為一體；
目標管理是一種過程，是一種動態管理，通過檢查、監督、信息反饋及對目標的調整，以利于總目標和分目標的完成；
安全管理目標要切合實際，要分清主次，突出重點，內容明確，具有可操作性；
對安全目標的實施結果應進行評比、考核，確定獎懲辦法，激勵職工自覺地遵守各項安全規章制度和操作規程，形成良好的安全習慣。
（二） 參與管理---方式
控制型參與管理
授權型參與管理
全方位參與管理
（三） 制度管理
制度管理是把安全工作的任務、各項管理、
基礎工作標準化和規范化，制定出相應的規章制度。
制度是企業內部工作的法律，制度要有權威性，制度管理要有嚴肅性，獎懲分明，確保各項制度的順利實施。
第12篇 班組長安全管理的語言藝術
班組長是生產一線的現場組織者和管理者，在處理問題時，很多時候對職工進行批評教育，如不講究語言藝術，輕則影響班組和睦，重則影響安全生產。不妨看看下面這個例子。
朱某在攉煤掏窩時，不慎將一塊大矸石滑入運行中的運輸機中。班長在機頭運輸機中發現了大矸石，停溜逐一追問，經查是機尾段朱某所為。于是，班長拉大嗓門，沒好氣地對朱某說：“誰叫你推大矸石上溜！扣你工分20分，罰款100元！開溜！”無奈的朱某在溜子的哐當聲中盡力辯解：“掏窩時是大矸石自己滑入溜中……”怒氣未消的班組長說：“不跟你多說！沒得商量！”班長兩句話，讓朱某好不冤屈，提著工具就下了班，也賭氣在家曠工了好幾天，造成班組勞動力緊張，嚴重影響正常的生產秩序，經隊長多次出面協調，才算作罷。
其實，朱某在班上的工作一直很好，一次無意的失誤，只要我們的班組長能耐心勸導，相信他也不會如此賭氣，造成班上生產陷入被動，從這個事情，不難看出提高班組長安全管理的語言藝術顯得多么必要。
筆者認為，班組長在處理問題時，要從大局著眼，控制好自己的情緒。他大可這樣向朱某和氣的提出忠告：“大矸石不能隨便上溜，當心傷著下方的操作員工，這樣做是很危險的。《規程》規定，大于30cm的煤矸嚴禁上溜。你說是嗎？下次要小心”也許效果更好。下班后，班組長可找朱某談談心，分析其后果。即使處罰，也許朱某會樂意接受，從而達到促人自省和促人自警的目的。
諸如朱某的例子很多。在工作現場，班組長不要隨意諷刺、挖苦職工；不要因違章在現場隨意給職工亂判責任和隨便處罰；不要因小事給職工翻“老賬”……這些都會給職工心情和情緒帶來消極的一面，或賭氣不干，或口角打架，或帶情緒蠻干等。影響隊伍和諧穩定，有時還會造成員工上班帶有抵觸情緒，甚至造成工作面勞動力不足，制約著生產安全。
班組長現場的安全管理，處理問題的語言藝術應盡量做到：一要選擇熱情的語言；二要選擇文雅的語言；三要選擇合情合理的語言；四要選擇易于接受的語言；五要做到因人而異。這樣以來，班組長就不愁搞不好班組安全管理。
