第1篇 班組安全管理從四化入手
如果說，班組是企業的細胞，那么，班組安全管理則是企業各項工作中最重要的基礎工作。班組安全管理是企業發展中永恒的話題，要做好它應從“四化”入手。
1、強化班組安全管理的領導。這項工作的關鍵是選好安全員。安全員是企業安全生產的一線組織者，是安全工作各項決策和規章制度的具體執行者，在企業的安全工作中起著舉足輕重的作用。在選配安全員時，要著重衡量技術業務能力、協調溝通能力、組織管理能力，以及面對危機的心理應對能力，在選拔過程中要多走群眾路線，廣泛聽取班組職工的意見和建議，以保證所選拔的安全員能夠勝任崗位工作。
2、精化班組安全管理的內容。目前，不少企業的安全管理還處于“粗放”狀態：車間雜亂無章、員工手忙腳亂，這種作業方式無疑會降低生產效率、產生安全隱患?？梢赃@么說，安全管理的精細度在很大程度上決定了企業競爭力的高低。班組安全管理要融于生產管理之中，“消滅工作中任何不必要的動作”。如組織開展創建“安全生產標準化班組”等活動，把各項安全制度請下墻來，落實到車間、班組和工段，通過有序運作，彰顯精化管理的卓越績效。
3、活化班組安全管理的形式。作為企業基層班組的領班人——班組長，不僅要具備領導和管理的才能，而且還要具備善于“察言觀色”的本領。要針對員工的情緒，加強心理疏導，使員工的行為不要過多地受到不良情緒的影響，以免在工作中發生意外。班組長還要善于調節安全管理氛圍，堅持日常的班前安全講話、星期一的安全例會；平時多采取宣講、討論、安全知識搶答等形式，強化班組成員安全管理意識。
4、嚴化班組安全管理的考核?？己耸菫榱颂嵝寻嘟M成員，必須時時處處按規章制度的要求去做。安全生產規章制度是企業最根本的制度，是保障企業安全生產的有效措施。必須做到制度面前人人平等，對違章人員的教育和處罰要不折不扣，處罰和教育要讓違章人員接受教訓，更要讓其他員工間接地接受教育，從而消除部分人員違章時的僥幸心理，以規范員工言行，杜絕違章現象。
第2篇 如何提高供電企業班組安全管理水平
強化班組安全管理多年來的實踐告訴我們，在當前供電企業班組安全管理基本框架已經形成，有關安全管理的法規、制度已經出臺，基層班組安全管理已經取得豐富經驗的情況下，要想使多經施工企業的班組安全管理見成效、上水平，與時代同步，就必須立足于重在管理，旨在育人，做到從細入手抓管理，從嚴要求核績效，在增強班長的號召力、班組成員的凝聚力、戰斗力、整個團隊的綜合競爭力上下功夫。
一、以人為本，強化班組安全思想教育
電力生產長期積累的經驗教訓證明，大多數事故都是由于人員思想造成的，在實現安全生產的各因素中，人的因素尤為重要，而人的安全行為既取決人的能力高低，也取決于自身安全意識和工作責任心。因此，我們把開展安全思想教育與推動班組各項管理有機結合起來，努力把“安全第一”的思想貫穿于班組每個成員工作的始終。
一是扎扎實實地開展好每周一安全活動。通過活動，組織全體職工認真學習上級有關安全生產的指示精神和安全生產規章制度，開展“我為公司發展獻一計，我為公司安全敬一言”的專題討論，發動員工為搞好安全施工獻計獻策。
二是抓住典型事例，適時開展典型教育。3年來，我們一直堅持認真組織員工學習各類事故通報，用鐵的事實教育員工。在學習中，要求班組成員，能緊密結合自己身邊發生的事例展開討論，有針對性地舉一反三，吸取教訓，制定預防措施，按照“四不放過”的原則，認真組織分析，使員工在想問題、查漏洞，挖根源的過程中受到深刻的自我安全教育。
三是充分調動一切積極因素，堅持開展外圍教育。員工工作期間的情緒、心態，對安全生產有著重要影響，而這些情緒、心態受到多方面因素的影響，其中家庭因素的影響不容忽視，尤其在我們公司，由于員工大多數是市郊農村的，他們家中上有老、下有小，還有耕地，每逢春耕秋收的農忙時節，由于員工要準時上下班，農務活根本來不及照顧，此時，成員間很容易產生不理解，觸發矛盾，引發不安全情緒。因此，我們適時組織人員開展家訪座談活動，并在每年的安全活動月都適時召開員工家屬代表座談會，創造機會，提供平臺。由公司領導介紹公司安全生產形勢，員工的工作狀況，向員工家屬宣傳安全生產的重要性，征求她們的理解和支持，同時請家屬代表發言，介紹如何支持家人工作的經驗，幫助班組共同做好員工思想工作，理順情緒，使他們集中精力做好本職工作。總之，我們在做好員工的思想教育方面，一貫堅持“重在疏導”的原則，把握“乘虛而入”的時機，運用“細雨潤物”的方法。多在情上交融，善在理上溝通，用誠心、熱心、耐心、恒心、愛心來感染、鼓舞、教育、幫助、關心員工。
二、狠抓班組業務技能培訓俗話說：“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”。沒有過硬的業務技能，安全生產也無以保障，因此，我們始終把班組技術培訓作為一項重要工作抓緊抓實，
一是把培訓工作作為一項長期戰略。公司針對員工文化素質普遍不高、業務技術底子相對較弱的特點，制定了班組員工中、長期培訓計劃，確定了階段性培訓目標和培訓措施，并根據計劃購買技術書籍、行業標準、規程規范等；針對員工長期在野外施工的特點，公司還為每位員工備了一個“學習袋”，學習袋輕便小巧、容易攜帶，每個學習袋中裝滿了各種與工作息息相關的《安規》書籍和各類技術手冊，員工到哪里施工都可以隨身攜帶，隨時都可以為自己充電，打破了常見的“填鴨式”學習方法。通過學習使員工的安全意識得到提高，安全觀念得到轉變，從“要我安全”轉變為“我要安全、我能安全”。針對絕大部分員工沒有出過遠門參觀過同行企業的特點，公司每年都會在忙里抽閑中擠出時間帶領骨干人員外出進行同行比較，通過聽、看別人的先進做法來尋找差距彌補不足。力求通過較系統的培訓、靈活的學習、同行的比較來使員工的業務技能、操作水平、眼界視野得到普遍提升。
二是堅持每月兩次的安規考試。安規的內容都是前人用生命和鮮血換來的真理，公司為了提高員工自覺遵守安規的意識和能力，從一組建開始至今，始終堅持對員工進行每月兩次安規考試，每次考試的試卷和成績均記入員工檔案，通過頻繁的安規考試來使員工真正做到平常自覺學“安規”，計劃工作想“安規”，施工過程用“安規”，考核驗收講“安規”，確保安全落到實處。三是堅持開好“兩會”（開工會、收工會）。為了開好“兩會”，我們在各施工班組和生產技術部門都配了一個寫字板掛在墻上，每次施工的前一天，由工作負責人根據設計方案、現場交底及前期準備情況將施工現場的電氣主接線圖、工作地段、工作桿號、工作環境、危險點、應采取的安全防護措施等在寫字板上給以繪圖和標注，并召集工作班所有成員集中開會，進行具體分工、明確施工程序及危險點如何控制等，讓與會人員未干之前就對第二天的工作有一個總體認識和如臨其境的感受，最終做到每次安排生產周密，任務區分合理，工作責任明確，力求使員工個個有事做，件件能完成。當天工作任務完成不管是早還是晚，都要認真開好收工會，在收工會上做到：小結認真，問題找準，表揚及時，批評嚴肅，概括全面。使員工人人明白自己做了什么，個個清楚自己干得怎么樣，此舉受到市公司主要領導的高度贊揚，在去年的安全月活動期間，市公司安全監察部還在公司召開了“兩會”現場會，此做法也在系統內的各生產單位得到了推廣。
第3篇 班組長安全管理責任制安全職責
班組長安全職責(安全管理責任制)
1.組織職工學習、貫徹執行企業、車間各項安全生產規章制度和安全操作規程,教育職工遵章守紀,制止違章行為。
2.組織參加安全日活動,堅持班前講安全,班中檢查安全,班后總結安全。
3.負責組織安全檢查,發現不安全因素及時組織力量加以處理,并報告上級。發生事故立即報告,并組織搶救,保護好現場,做好詳細記錄,參加和協助事故調查、分析,落實防范措施。
4.搞好安全消防措施、設備的檢查維護工作,使其經常保持完好和正常運行,督促和教育職工合理使用勞保用品,正確使用各種防護器材。
5.搞好安全消防設施、設備的檢查維護工作,使其經常保持完好和正常運行,督促和教育職工合理使用勞保用品,正確使用防護器材。
6.搞好“安全月”、“安全周”活動和班組安全生產競賽,表彰先進,推廣經驗。
7.發動群眾搞好文明生產,保持生產作業現場整齊、清潔。
第4篇 大唐發電廠班組安全管理三講一落實實施細則
第一章 總則
第一條為進一步貫徹中國大唐集團公司《關于開展班組安全管理“三講一落實”活動的指導意見》(大唐集團生〔2009〕251號)關于開展班組安全管理“三講一落實”活動的文件精神,以及大唐江蘇分公司《關于認真開展班組安全管理“三講一落實”活動的通知》(大唐蘇電生〔2009〕92號)要求,落實集團公司“盈利年”工作部署,切實加強基層班組建設,有效防控現場作業安全風險,創建本質安全型企業,決定在全廠范圍內開展班組安全管理“三講一落實”活動。特制定本實施細則。
第二條本細則適用于南京發電廠內所有生產、多經系統所有運行、檢修和多經后勤服務在內的所有最基層管理單元。
第三條安全監察部是班組安全管理“三講一落實”組織、協調和監督部門;廠辦、設備部、工會、思政部和人力資源部是“三講一落實”工作的主要配合部門;其他有關部門為班組安全管理“三講一落實”活動的實施部門。
第二章 工作目標
第四條“三講一落實”活動載體
開展“三講一落實”活動應結合實際,將班前會、班后會、交接班會、班組安全日活動標準化、流程化,將形式、內容固化,將 “三講一落實”在班組安全管理和現場管理作用發揮到實處,取得實效。
第五條“三講一落實”活動目標
通過持續、有效地規范和改進班組安全管理,不斷提升班組長安全生產組織與指揮能力,不斷強化全員安全意識與責任意識,不斷提升全員安全生產業務水平與履責能力,不斷提升班組對標一流與隱患排查治理能力,不斷提升班組安全風險辨識與應急處置能力,積極培育班組安全文化與責任文化,積極培育高素質、高技能員工隊伍,有效提升班組“五化”水平(即工作內容指標化,工作要求標準化,工作步驟程序化,工作考核數據化,工作管理系統化),有效夯實企業安全生產責任制到位做實長效機制,加速實現企業本質安全,持續提升企業核心競爭力,促進企業科學發展上水平,實現員工與企業和諧發展,共同進步。
第三章 職責
第五條廠部“三講一落實”領導小組職責:組織對班組管理工作進行調研,有針對性制定并審核廠部“三講一落實”活動實施計劃,各級領導分片包干,分工負責,深入班組,全面啟動、扎實推進、注重質量、講究實效。
第六條廠部內所有生產、多經系統所有運行、檢修、和多經后勤服務在內的所有最基層管理單元(例如檢修班組、運行集控、輔控運行班,粉運放灰班及物業班組等)均應按照廠部“三講一落實”領導小組制定的實施方案執行,在本部門領導組織策劃下,廣泛開展班組安全管理“三講一落實”活動。
第四章 活動流程與方式
第七條“三講一落實”活動主體
“三講一落實”活動落腳點在班組,核心是班組長。開展“三講一落實”活動應做到班組全覆蓋。班組是指廠部內部承擔安全發展、清潔發展、和諧發展責任的最基層組織,開展“三講一落實”活動應涵蓋廠部管理范圍內的生產、多經系統所有運行、檢修、維護和多經后勤服務在內的所有最基層管理單元。
第八條“三講一落實”活動內容
“三講一落實”,是指班組長在組織生產工作過程中,在講工作任務的同時,要講作業過程的安全、質量風險,講安全、質量風險的控制措施,并抓好安全、質量控制措施的落實。
第九條工作流程及重點要求
“三講一落實”流程完全以任務為核心,以每個任務為開展“三講一落實”的基礎,“三講一落實”活動貫穿整個任務從下達接收到關閉終結的全過程,具體流程描述如下:
(一)流程框圖
(二)流程描述
1.生產任務下達
規范系統管理,確保班組人員上班時,生產任務已下發至班組。
任務來源:定期例行工作、設備缺陷、其它臨時性任務。
2.講解前準備
(1)班組長分配工作任務,確定工作組成員并指定講解人;
(2)工作負責人(或指定講解人)根據任務,按照工作票對應的危險點分析及預控措施票和標準作業指導書;
(3)工作負責人(或指定講解人)必須詳細了解運行方式及運行狀況、現場作業以及作業人員的技能和狀態;
(4)工作負責人(或指定講解人)根據需要查閱相應規程、圖紙、資料,核實、完善當日指定危險點分析及預控措施和質量關鍵控制點、應急措施,準備講解內容。
要求:1、觀察作業小組人員的精神狀態;2、了解與作業有關的運行方式、作業環境;3、當時氣象狀態,溫度、濕度、風、雨情況,查規程、圖紙、資料;即觀察人的狀態、觀察作業環境、觀察氣象條件,查規程、圖紙、資料,完善危險點、質量和應急措施,簡稱“講解前三觀一查一完善” 。
3.宣講階段(班前會)
班前會由班組長負責組織召開。
(1)班組長對當班各項任務分工和布置;
要求:講任務要明確具體。
(2)各項工作負責人(或指定講解人)根據任務安全、質量風險及其控制措施,逐項宣講;
要求:講風險要根據“人、機、環”三大要素,講措施按《安規》及現場規程,同時講應急處置要點,要求全面、準確、可靠。
(3)其他成員根據宣講情況進行補充、完善;
(4)所有任務都講解完畢后,班組長根據宣講情況本次“三講”總結,進行補充、完善;
4.過程控制
開工前準備
(1)工作負責人現場檢查、確認工作票安全措施落實情況;
(2)工作票許可后,開工前,工作組全體成員在危險點分析及控制措施票上簽名;
(3)工作負責人檢查工器具是否合格、齊全,檢查工作成員個人防護措施(安全帽、著裝、安全帶、手套等)是否完備和正確規范,合格后方可進入現場工作。
過程監督
專業技術人員、管理人員每天進入生產現場前,通過查閱生產任務系統,找出當天涉及重大危險源的工作、需要使用第一種工作票的檢修作業、涉及公用系統、涉及電網安全的操作,現場檢查。檢查結束后在危險點分析與控制措施票上簽字。
要求:管理人員對工作票是否現場攜帶、工作組成員是否熟悉安全措施、現場措施是否按照工作票及危險點措施票要求落實、現場措施是否完善等環節進行檢查,考問作業人員危險點內容,并跟蹤作業質量和進度情況。
工作結束
工作任務結束后由工作許可人驗收,終結工作(操作)票;核實管理人員到位簽字情況,并在系統中做好記錄。
要求:工作結束后,設備原有銘牌、罩殼、標牌及臨時拆除的欄桿、平臺等,在設備復裝后應及時恢復。工作許可人對設備狀態、檢修質量、設備標牌、文明衛生等情況進行驗收。
5.點評階段
下班前由班(組)長負責召開班后會。
(1)班組成員主要就當天已經終結的工作“三講一落實”實施情況進行匯報,根據現場工作實際情況對標準作業指導書及危險點分析及預控措施提出問題和建議;
要求:工作成員人人講,對工作的技術、安全措施、質量、進度等各方面匯報。
(2)班長進行總結和點評,并對本班下個工作日的工作做預安排;
(3)會后將對各項改進意見,經有關專業人員審批后,完善標準作業指導書或工作票內容中。
(4)班后會時間約15分鐘,最長控制在30分鐘內。
第十條流程執行各環節評價標準
“三講一落實”流程各環節評價標準
序號
內容
評比、評估標準
分值
得分
分項得分
1
班前準備(15分)
檢修班長不了解當天工作任務單和定期工作任務,扣1分/次。
2
運行班長不了解機組運行方式、設備系統存在的異常及缺陷等,扣1分/次。
2
班組長不掌握工作班成員的身體狀況,扣1分/次。
2
班組長對涉及與其他部門、班組配合的作業、本班各作業組之間配合的作業,對配合不當可能引發的風險不了解或了解不夠,扣1 分/次。
2
班組長對涉及公用系統、工藝較為復雜的作業,對作業行為或工藝不當可能會對系統產生的影響不了解或了解不夠,扣1.5分/次。
3
班組長對環境條件相對較差或作業本身危險性較大的作業,未結合檢修工藝識別存在的安全風險,扣1.5分/次。
3
班組長未識別天氣異常對作業的影響,扣0.5 分/次。
1
2
班前會(15分)
每天班前會未按時(8:30,運行班組以接班時間為準)開始,扣1分/次,未開展不得分。
4
班長每天安排工作任務、工作負責人和工作成員時,未按要求統籌交代安全注意事項,扣2分/次。
10
安排工作的同時安全措施、安全風險、安全注意事項交代不清楚,扣1分/次。
6
3
講解前學習(15分)
未結合當天工作任務,學習安全規程、運行規程、檢修規程中應遵守的條款,扣1分/次。
5
未結合規程強調作業過程中應遵循的安全事項和檢修工藝要求,扣1分/次。
5
班組未制訂各類規程學習計劃,沒有通過“每日一題”的方式,組織班組成員重點學習,扣1分/次。
3
學習沒有結合本班當前階段的主要工作,做到有針對性,扣1分/次。
2
4
人人講(15分)
主講人未宣講危險點預控典型卡上所列危險點以及應采取的控制措施,扣1分/次。
5
工作組成員未對現場作業風險進行補充分析,并提出相應的控制措施,扣1分/次。
6
班長未記錄工作組成員補充的風險點和安全措施,扣1分/次。
4
5
工作準備和現場交底(20分)
工作負責人未認真履行工作票(操作票)手續或未認真開展危險點分析與控制措施,扣1分/次,工作票(操作票)辦理不規范出現錯誤,不得分。
4
工作負責人未根據技術力量對成員進行內部合理的分工,扣1分/次。
4
進入工作現場前工器具以及個人安全防護措施等準備不充分,扣1分/次。
4
正式工作前工作負責人未在現場將安全措施和危險點控制措施向所有成員講清楚,扣1分/次。
4
工作成員在明確工作任務、安全措施、危險因素后未在危險點控制措施票上簽名就開始工作,扣1分/次。
4
6
過程控制(30分)
工作期間工作負責人發現工作組成員未落實安全措施、檢修工藝不正確等現象時,沒有及時提醒和糾正,扣1分/次。
5
進入工作現場發現個人防護措施(安全帽、著裝、安全帶、手套等)不符合要求,扣2分/人次。
5
在工作現場工作負責人沒有對工作票(操作票)措施的執行情況進行復查核對,未給工作成員予以明確,扣5分。
5
在工作過程中,個人發生習慣性違章、違紀行為,扣2分/次。
5
工作負責人沒有在工作過程中對本組工作成員安全工作情況進行巡查,扣0.5分/次。
2
專業技術人員及管理人員對涉及重大危險源的工作、需使用第一種工作票的檢修作業、涉及公用系統和電網安全的操作,未在危險點控制措施票上簽字,扣1分/次。
5
未嚴格執行作業指導書的規定,現場作業使用不正確的檢修工藝,存在違反作業規程的現象,扣1分/次。
3
7
工完清理(15分)
當日工作結束后,工作負責人未在現場清點人員,扣1分/次。
3
工作過程中或當日工作結束后,提前離開現場的工作成員未向工作負責人告知說明,檢查發現扣0.5分/次。
3
當日工作結束后,工器具遺留現場或整理不整齊,扣1分/次。
3
當日工作結束后,現場材料、雜物、垃圾、場地衛生未清理或清理不徹底,未達到工完場地清的要求,扣1分/次。
3
工作結束后,設備原有銘牌、罩殼、標牌及臨時拆除的欄桿、平臺等,在設備復裝后沒有及時恢復,扣1分/處。
3
8
作業后總結(5分)
作業后,未將修訂后的危險點分析與控制措施導入危險點分析與控制措施標準庫,扣1分/次。
5
9
班后會(15分)
每天沒有按照要求開展班后會(正常工作時按規定時間要求進行,加班或工作繁忙時期根據工作情況自定),扣1分/次。
5
班后會,各工作負責人未向班長認真匯報當日本組工作情況,班長未對當日安全措施落實情況進行點評、未清點人數,扣1分/次。
5
工作負責人未對工作組成員執行工藝要求、質量標準、技術措施情況進行總結、點評,扣1分/次。
5
10
安全日活動(15分)
安全活動未按時(維護、檢修班組和其余非運行班組,每周五下午13點30分組織班組安全活動;運行班組在白班下班后組織班組安全活動)開始,扣1分/次,無記錄不得分。
5
周安全活動學習過程,沒有按照統一安排的學習內容學習,扣0.5分/次。
2
未對上周班組安全工作進行總結,對存在的問題未分析,未提出具體改進措施和要求,扣1分/次。
3
部署本周班組重點工作,交代安全注意事項和防護措施不認真、詳細,無針對性,扣1分/次,沒有交代安全注意事項和防護措施不得分。
5
11
其他管理(20分)
班組發生一般違章、違紀行為,發生人為因素造成的各類未遂以及不安全情況(人身、設備),本條不得分。
/
班組對“三講一落實”活動開展弄虛作假,班組整體活動開展流于形式,扣10分。
10
班長及班長成員在“三講一落實”活動以及日常安全生產工作中,班組安全管理松散、紀律渙散?？?分。
5
班組成員對“三講一落實”活動開展,日常工作無記錄(安全日活動記錄單獨統計),管理無痕跡,扣1分/人次。
5
12
評估結果總分180
評分161-180分為“優秀”、141-160分為“優良”、121-140分為“一般”、101-120分為“合格”、81-100分為“待改進”、80分及以下為“不合格”。
180
第十一條實施效果評價標準
(一)“事事講”實現率:統計期內,講解任務數與應講任務數的比值,反映全廠、部門和班組圍繞生產任務開展“三講一落實”活動的情況;
(二)“人人講”實現率:統計期內,主講人數與應講人數的比值,反映全廠生產班組所有人員依據作業任務,事先準備并主講的實現情況;
(三)管理人員指導到位率:統計期內,管理人員現場指導任務數與管理人員應到現場指導任務數的比值,反映全廠使用一種工作票的作業、涉及公用系統的操作或危險性較大的作業,車間專工及以上管理人員到現場指導和監督的情況。
(四)重大操作到位率排行榜:統計期內,對管理人員現場監督重大操作的到位情況進行統計和排序,反映其監督、指導重大操作危險點控制措施落實的情況;
(五)任務完成及時率排行榜:對任務按時完成情況進行統計和排行,反映了個人、班組、部門工作效率和工作計劃性;
(六)非計劃任務復現率排行榜:統計期內同一設備非計劃任務出現次數與全部非例行工作自動生成任務的比值。反映個人、班組、部門設備檢修質量;
(七)任務工作量排行榜:累計統計期內,個人、班組承擔工作量排名。反映個人、班組在統計期內完成工作量情況。
以上各項指標作為部門、班組評先、個人評優依據。
第十二條“三講一落實”活動要求
(一)各部門要深入有效的開展宣傳發動工作。要利用各種形式和方法在廣大基層員工開展全面的宣講、教育,讓員式真正認識和理解“三講一落實”活動的意義和作用,真正做到上下思想統一,自覺、自愿的貫徹和落實本次活動。
(二)各部門要以開展班組安全管理“三講一落實”活動為契機,緊密結合廠部安全生產各項管理要求,進一步加強班組內部規范化管理。要在班組內懸掛“三講一落實”活動展示板,起到提醒、提示作用;要建立完善“三講一落實”活動相關記錄臺帳:如工作日志(工作日志應包含現場檢查情況、班前、班后會記錄)和班組安全日活動記錄等,確保留下管理痕跡;要結合6s管理,制定統一的標準,做到制度、展板上墻、物品定置擺放,班組內部整潔有序。
(三)廠部建立“三講一落實”落實情況的監督管理機制,制定各級領導參加班組“三講一落實”活動的計劃表,廠級領導要每月不少于一次參加班組班前、班后會,生產部門領導每周不少于兩次,參加班前、班后會應在班組工作日志上親自簽名。要嚴肅現場監督檢查,生產部門領導、專業技術管理人員、安全監督人員每天要對現場作業風險控制措施落實情況進行動態檢查并建立動態檢查記錄臺帳。
(四)將“三講一落實”活動作為月度安全分析會和安全網例會的一項重要內容,認真總結活動開展情況,及時發現問題,采取糾偏措施,持續改進。
(五)開展“三講一落實”活動要明確各環節的工作要求、標準,要把“三講一落實”活動與星級考評工作相結合,做到動態對標,持續改進,統籌兼顧,全面提高。
(六)黨政工團要齊抓共管,形成合力。辦公室適時對活動中表現突出的班組和個人進行表彰,從而充分調動一線員工的工作積極性、主動性和創造性;思政部要發揮思想政治工作優勢和輿論導向作用,加強宣傳和引導,對活動中的先進事跡,要制作圖片、視頻資料,大力推廣先進經驗;人力資源部、工會要結合創建學習型班組和班組勞動競賽等活動,將“三講一落實”活動落到實處;團委要結合創建“青年文明號”活動,鼓勵廣大團員、青年自覺實踐“三講一落實”,不斷創新活動方式、活動內容。廠部年度先進班組、先進個人評比要把“三講一落實”活動開展實績作為一項重要的評比內容,不斷促進活動持之有效的開展。
(七)生產、多經各部門要充分運用“三講一落實”的工作思路、方法,將活動不斷引向深入?！叭v一落實”活動以班組為主體、班組長為核心開展,但這項工作僅僅是安全生產基礎管理中的一部分?！叭v一落實”的工作方法是對于安全生產管理行為高度的提煉和總結,也是貫徹“管生產必須管安全”理念的最核心的形式和方法。各單位應不斷拓展“三講一落實”的內涵和外沿,在本次活動的基礎上將其推廣運用到安全生產基礎管理各環節中,有計劃分步驟組織實施,逐步規范各級人員管理行為。
第五章 評比和獎勵
第十三條根據廠辦和人資部制定“三講一落實”活動評先激勵辦法,適時對活動中表現突出的班組和個人進行表彰,從而充分調動一線員工的工作積極性、主動性和創造性。廠部年度先進班組、先進個人評比要把“三講一落實”活動開展實績作為一項重要的評比內容。
第六章附則
第十四條本辦法由南京發電廠安全監察部負責解釋。
第十五條本辦法自發布之日起執行。
第5篇 班組的安全管理方法
一、白國周班組安全管理法
“白國周班組安全管理法”主要內容可以概括為“六個三”。即三勤、三細、三到位、三不少、三必談、三提高。
1、“三勤”：勤動腦、勤匯報、勤溝通
勤動腦：對生產現場情況，勤于分析思考，總結其中的規律，尋找解決問題的辦法，以便在出現安全問題時，能夠迅速處理，避免事態進一步發展。
勤匯報：對生產過程中發現的隱患和問題，及時向領導匯報，以便領導及時了解情況，迅速采取應對處置辦法。
勤溝通：經常用與隊領導溝通，了解隊里的措施要求；與前、后班的班長溝通，了解工作進度和出現的問題；與工友溝通，了解掌握工友工作和生活情況，及時化解可能的危險因素。
2、“三細”：心細、安排工作細、抓工程質量細
心細：從召開班前會開始，針對當班出勤情況，分析各崗位人員配置，做到心中有數，尤其是一些特殊崗位，班前會上要仔細觀察這些崗位人員的精神狀態。
安排工作細：認真考慮什么性格的人適合干什么性質的工作，量才使用，發揮長處，提高效率，減少個人因素可能帶來的隱患。
抓工程質量細：嚴格按照要求、操作規程和安全技術措施生產作業，嚴把工程質量關。
3、“三到位”：帛置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位
布置工作到位：班前布置工作必須詳細、清楚，工作任務、安全措施等必須向工友交代明白，哪個地方有上一班遺留的問題，必須提請工友注意，及時解決。
檢查工作到位：以自己所管的范圍，不厭其煩地巡回檢查，每個環節、每個設施設備都要及時檢查，不放過任何一個隱患點。
隱患處理到位：無論到哪個地方，發現隱患和問題，能處理的及時處理掉，當時處理一了的，就在明顯處用粉筆寫下隱患情況，指令有關人員處理。
4、“三不少”：班前檢查不能少、班中排查不能少，班后復查不能少<
班前檢查不能少：接班前對工作環境及各個環節、設備依次認真檢查，排檢現場隱患，確認上一班遺留問題，指定專人整改。
班中排查不能少：堅持每班對各個工作點進行巡回排查，重點排查在崗職工精神狀況、班前隱患整改情況和生產過程中的動態隱患。
班后復查不能少：當班結束后，對安排的工作進行詳細復查，重點復查工程質量和隱患整改情況，發現問題及時處理，處理不了的現場交接清楚，并及時匯報。
5、“三必談”：發現情緒不正常的必談，對受到批評的人必談，每月必須召開一次談心會
發現情緒不正常用的必談：注意觀察工友在工作中的思想情緒，發現有情緒不正常6、心情急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的工友，及時談心交流，弄清原因，因勢利導，消除急躁情緒，使其保持良好心態投入工作，提高安全生產注意力。
對受到批評的人必談：對受到批評或處罰的人，單獨與其談心，講明原因，消除抵觸情緒。
每月必召開一次談心會：每月至少召開一次談心會，組織工友聚在一起，談安全工作經驗，反思存在的問題和不足，互學互幫、共同提高。
7、“三提高：”提高安意識、提高崗位技能、提高團隊凝聚力和戰斗力
提高安全意識：引導職工牢固樹立“安全第一“理念，通過各種方式教導工友時刻繃緊安全這根弦，時刻把安全放在心上，堅決估到不安全絕不生產。
提高崗位技能：經常和工友一起學習、研究掘進各工種的工作原理和操作技術，提高安全操作技能。
提高團隊凝聚力和戰斗力：想方設法調動每一個工友的積極性，不讓一名班組成員掉隊，爭取使大家都學會本事。針對職工中存在的一些不文明現象，要求大家做文明人、行文明事。要友偶犯錯誤，不亂發脾氣，而是因人施教，耐心指出問題根源8、大伙兒一起幫助改正。
二、班組安全管理的常用方法
企業安全生產工作涉及各個班組和崗位，只有抓好了班組的安全管理，才能保證整個企業安全生產工作的有序進行。
班組常用的安全管理方法有：安全標準化管理、“6s“管理、目視管理、定置管理1、變更管理、應急管理。
三、安全質量標準化管理
安全質量標準化的基本要求是，企業在生產經營和管理過程中，自覺貫徹執行有關安全生產法律、法規、規程、規章和標準，依據這些法律、法規、規程、規章和標準制定本企業安全生產方面的規章、制度、規程、標準、辦法，并在企業生產經營管理工作的全過程、全方位、全人員、全天候中切實得到貫徹實施，使企業的安全生產工作得到不斷加強并持續改進，使企業的本質安全水平不斷得到提升，使企業的人、機、環境始終處于和諧并保持在最好的安全狀態下運行，進而保證和促進企業在安全的前提下快速發展。
2、安全標準化的內容
作業過程標準化。作業過程標準化分為作業程序的標準化和作業方法的標準化。
（1）作業程序的標準化包括：工序銜接的標準化、作業人員輪班（交接班）的標準化、操作程序的標準化（如起吊作業中對某個物件起吊過程應包括：準備、開動行車、開到吊物位置、落鉤掛職吊、起吊、運行、指定位置、落鉤、升鉤等程序）等。
（2）作業方法標準化主要是指完成某項任務過程中各要素的配置情況如人員、器具3、材料、運作方式、作業組織等的配置。
行為標準化：行為標準化對安全具有重要意義，大多數事故是人為失誤引起的。
操作者穿戴應符合作業規范，當使用勞動防護用品時，穿戴也應標準化。
指揮者其指揮動作應標準化，符合安全、準確、清楚明了原則。如拗揮的位置、姿勢、動作幅度、速度、動作要素和運動軌跡范圍和安全要點等都應標準化。
作業中的交流也應標準化，包括交流手勢（體態語言標準，語言、口令標準、交流方式標準等。
（3）作業環境標準化。要求作業現場的設備裝置性能良好，安裝合格，按標準配備性能良好的安全設施，裝設安全標志及安全標志牌；工具材料堆放整齊、標準化；作業環境衛生標準化；文明生產等。
（4）作業設備檢修標準化。設備運行過程應進行監護，并應程序化、標準化。對各種類型的設備，應根據特點制定出檢查、維護、定期修理的標準。
（5）作業管理標準化。包括管理制度標準化，安全信息標準化、安全業務活動標準化。
4、安全質量標準化的實施
（1）制定安全質量標準?！稒C械制造企業安全質量標準化考枋等級辦法》、《煤礦安全質量標準化及考核評級辦法（試行）》和《金屬與非金屬礦山安全質量標準化考評辦法及標準（試行）》等已經想繼頒布。這些標準的制定，使各企業實施安全質量標準化有了規范的標準作為依據。
（2）分解落實安全質量標準化責任。把安全質量標準化工作目標進行層層分解、落實到各企業和企業的各個階段，形成層層把關負責、配套聯動的責任體系。
（3）建立安全質量標準化監控機制。生產經營單位要安排專人負責此項工作、各車間、班組、崗位都要有專人（兼）職人員，形成完善的安全管理網絡、及時發現和處理安全質量標準化活動中遇到的問題、使安全質量標準化工作始終處于有效的監督控制狀態。
（4）完善安全質量標準化考核制度。建立生每月檢查、每季考核、半年總結、全年評比的安全考核制度。
5、推行安全質量標準化注意事項
（1）推行安全質量標準化，需要對操作人員進行培訓。培訓要講究方法和程序，首先是講解示范，把各項規定交代清楚、透徹。
（2）建立獎懲機制，激勵作業人員執行標準化作業.
（3）現場巡檢、指導。班組長在到作業地點巡查檢驗，把握現場情況，必要時在現場對作業的做法進行實地指導。
四、“6s“管理”
所謂“6s“是指對生產現場各生產要素（主要是物的要素）所處狀態不斷進行整理、整頓、清潔、清掃、提高素養及安全的活動。由于整理（shiri）、整頓（seiyom）、清掃（seiso）、清潔（seiketsn）、素養（shitnke）和安全（safety）這六個詞在日語中羅馬拼音或英語中的第一個字母是“s”，所以簡稱6s。
1、整理
整理就是分清需要的和不需要的東西，以處理掉不需要的東西，建立需要物料的上限數量，優化現場空間庫存，改善和增大作業面積，使道路暢通，使人舒心，利于安全。
整理的工作內容：
（1）理順作業流程，按時定量領用各種輔助材料，減少現場庫存量。
（2）清除當前車間里、工段里可班里放置的不必要的材料、零部件；
（3）對設備、工裝夾具進行點檢整備；
（4）使用的要器具、測量工具按整理要求放置，不得亂放；
（5）廢棄物應分類處理，按各種回收制度、處理辦法處理。
2、整頓
整頓就是將有用的東西有條理地定位或定置存放、保管，使這些物始終處于作業者能方便取放的位置，使“三流”（人流、物流、信息流）能合理協調，流動有序，提高時間利用率，保證安全生產。
整頓的工作內容：
（1）按物品的性質、用途、材質、形狀、大小尺寸區分開來，工器具等小件物品歸納的容器內，并規定存放地點；
（2）重物在下、輕物在上，大件在下、小件在上；
（3）存放的物品、元器件和存放地點設置標識；
（4）按工藝操作順序排列，盡量減少拿、取、走動的時間；
（5）按物品性質判定保管責任者，并組織定期檢查。
3、清掃
清掃就是對設備、廠房等進行清掃，將包括機器、工具、地面、墻壁和其他現場物料的生產現場子打掃干凈，做到無垃圾，無廢棄物、無灰塵。
清掃的工作內容：
（1）地面（通道）上掉落的零件、灰塵、垃圾；
（2）機械各部位、儀器、 我工裝夾具上的粉塵、機油等；
（3）配管配線上的灰塵、油漬；
4、清潔
（4）存放加油設施的地方及存放各種有機容劑的地方。
清潔就是通過標準化、制度化來維持和鞏固整理、整頓和清掃的效果，始終使現場保持整潔、干凈的狀態。主要包括地面、窗戶和墻壁、操作臺、工具和工裝、設備、貨架和放置物料的場所以及通道清潔等。
（1）建立制度，保證前面“6s”的貫徹落實，如環境維護、設備管理、作業方法、現場巡視、考核評價、獎懲等實施制度化；
（2）養成要干凈的習慣；
（3）建立視覺化的管制方式；
（4）明確每個人的責任，建立“責任制”，并嚴格執行。
5、修養
修養就是通過個人在知識技能等方面長期的學習和實踐所達到的一定的水平，養成在為人處世方面的正確態度。
（1）加強修養的工作內容：
（2）樹立“安全第一”觀念；
（3）在日常生活中講文明，講禮貌；
（4）有責任心，努力做好本職工作；
（5）遵章守紀，無違紀行為；
（6）注重個人儀表，樹立良好形象。
6、安全
安全就是以人為本，消除隱患，排除險情，消滅不安全行為，預防各種事故的發生。保障員工的人身安全和生產的正常運行。
安全的工作內容：
（1）遵守各項規章制度、操作規程；
（2）參加安全教育、危險預知訓練；
（3）加強安全檢查，發現隱患、及時糾正并防止發生；
（4）創造安全、舒適、高效的作業環境。
第6篇 班組長在安全管理中的作用
大家知道，班組是企業生產活動的前沿，是企業各項工作的落腳點，自然而然，也是安全生產管理體系的基礎環節。而班組長，作為班組的領軍人物，自然也是班組安全管理的直接責任者，在安全管理中應該積極發揮其領導和組織作用。那么，一個優秀的班組長如何發揮其在安全管理中的作用呢？筆者在此想結合日常工作中的體會談幾點看法。
其一、班組長應自覺帶領班組成員認真學習安全知識，創建學習型班組。班組是企業的基層細胞組織，營造安全和諧的生產作業秩序，是每個班組義不容辭的責任。而班組長在日常工作中，自覺、積極組織班組成員學習安全基礎知識，是不斷提高安全意識，提高安全生產能力，克服蠻干、冒險、盲目等危險行徑，增強安全自覺性的必要途徑。
班組長在組織安全學習方面要注意的問題有：
1、首先，班組長要帶頭學。“火車跑的快，全靠車頭帶”，知識型、學習型的班組長，其班組成員自然也應是好學成員。當今世界，科學技術迅猛發展，許多新技術、新裝備不斷應用到生產中，對安全知識的掌握也會要求赿來赿多，唯有如此，才能不斷適應生產發展的需要。所以，班組長應不斷組織員工學習更多的知識，包括工藝操作、生產管理等各方面的知識，而不能一勞永逸。
2、學習要有目的性，不能盲目。員工在日常生產活動中，許多違章操作問題的來源是受培訓教育不夠、相關操作方法與知識掌握不到位，往往是一知半解，結果是害人害已。所以，班組長在組織安全學習時，首先是要選擇一些與日常生產關系密切的安全常識來組織大家學習；其二、要將本崗位安全操作規程真正讓員工學習透、掌握夠；其三、要將本崗位要害向員工交待清楚。以上這些，其實也是班組三級安全教育應學習培訓的內容。
3、組織學習要嚴肅，講求效果，而不能應付了事。“書中自有黃金屋”，許多知識的學習與掌握，往往會讓人終身受益；而糊涂無知，往往會干出一些蠢事。班組長在組織員工安全學習時，學習紀律一定要嚴肅，要實實在在收到培訓效果，讓員工真正知道工作該如何去干。
其二、嚴格組織落實“三不違”、“三不傷害”。班組處在生產操作一線，受產量、質量、消耗等企業直觀效益影響，班組往往是“身不由已”，容易干出一些違章事。“安全第一、預防為主”的安全生產方針，在班組長日常安排組織生產活動時，是要考慮的第一要素。
在組織落實“三不違”、“三不傷害”中，班組長首先要帶頭自覺遵守。“正人先正已”、“近朱者赤、近墨者黑”，這些淺顯的道理，相信大家都明白。其二、要認真糾正員工日常工作中的違章行為，抓好勞動紀律。按操作工的“六嚴格”管理班組。
其三、班組長要作好班組安全檢查。許多人說，班組長事務很多，哪有時間開展安全檢查？其實，這是一個誤區。班組安全檢查，也是班組長工作的一項具體要求。班組成員勞保用品是否正確規范穿戴、是否依章操作、機器設備運轉有無異常、是否存在潛在危險等等，在日常工作中，班組長均應做到心中有數?；A工作作好了，各崗位員工工作行為規范了，安全不出問題，班組長的工作可能不用再“四處奔波”了。
總之，安全責任大如天。“安全無小事，關系你我他”，班組長應正確認識自己身處位置的重要性，作好安全管理，任重而道遠！讓我們共同努力，營造安寧和諧的生產工作秩序！
第7篇 班組在安全管理中的作用
多年來，各級領導對安全生產管理常抓不懈，做了大量的工作，建立健全了規章制度，分工是明確的，責任也是十分清楚的。但是，有些單位安全管理的被動局面沒有根本扭轉，影響安全生產的薄弱環節依然存在，人身傷亡事故仍然發生。究其根源，還是管理方法和手段有問題。那么如何搞好安全生產管理，筆者認為，班組是電力企業安全生產的基點，安全管理工作重點應放在班組。
1 班組是執行安全規程和各項規章制度的主體
《電業安全工作規程》是多年來電力生產經驗的總結，是前人用生命和鮮血的代價換來的，作為電力企業的職工，要不折不扣地認真貫徹執行，才能少走彎路，少吃苦頭，否則會付出血的代價。
對《電業安全工作規程》和各種規章制度，一方面班組工作成員必須認真自覺貫徹執行，不能圖省事，怕麻煩或流于形式。另一方面《電業安全工作規程》和各項制度的執行還必須帶有強制性。
目前，部分班組職工安全意識淡薄，對事故的潛在危險不是沒有認識，而是處于一種“明知故犯”的狀態。客觀上明白危險點之所在，主觀上總是過高估計自己的經驗和能力；不是積級有效地控制危險點，而是抱著僥幸心理，憑“藝高人膽大”進行作業，最終導致事故的發生。
雖然各類安全規定、制度完整齊全，“兩票”、“三制”現場規程執行有記錄、有檢查、有評比、有總結，但現場操作時常無人把關，監督落實少，使安全管理前功盡棄。因此，各安全管理人員要隨時深入班組，深入施工現場，從細、從實、從嚴地查工作全過程的安全狀況。做到對違章行為從嚴、從重、從快處罰；做到對違犯《安規》百分之百登記，百分之百教育，百分之百處罰。
為制止違章行為，各級安全管理人員要當模范作表率，要求班組職工做到的，自己必須首先做到；要求班組職工執行的，自己必須首先去落實；要求班組職工達到的，自己必須首先完成，力求做到事事模范帶頭，處處以身作則。努力培養自己成為工作上的“旗子”，管理上的“尺子”，生活上的“鏡子”，讓班組職工學有“榜樣”。
2 班組是杜絕違章操作和人身傷亡事故的主體
安全生產好不是電力企業諸多工作的綜合反映，是一項復雜的系統工程，只有領導的積極性和熱情不行，有了部分職工的積極性和熱情也不行，因為個別職工、個別工作環節上的馬虎和失誤，就會把企業的安全成績毀于一旦。這就是安全管理工作的難度所在。因此，必須把眼睛盯在班組，功夫下在施工現場，措施落實在崗位和具體操作人上。
由于習慣性違章作業不一定都造成事故，即使造成事故也不一定會造成重傷和死亡，而且違章行為有時會給違章者帶來某些“效益”，如省時省力。所以，違章人在主觀上并不認為自己的行為是違章，相反卻認為自己是正確的。因此，各級安全管理人員只有不懈地努力糾正違章，對每一次違章都小題大做，才能做到未雨綢繆。首先要以落實班組的安全措施為重點，突破形式主義、程序化的框框，防止一級應付一級和走過場等弊端，集中精力對那些危害大，涉及面廣的違章行為進行整治，要深入生產、施工一線看、聽、查、找、幫，采取普遍查與重點查，反復查與跟蹤查，突出查與持久查相結合的方式，全面掌握安全工作的現狀，做到心中有數。通過檢查形成上下一致反違章的氛圍，通過檢查推動安全措施全面落實，通過檢查發現和培養安全工作的先進典型，以指導和帶動安全工作。
3 班組是電力企業開展安全生產的前沿陣地
班組是電力企業的最基層組織，也是事故的多發地帶。因此，班組是電力企業安全管理的出發點。同時，先進的管理制度，科學的施工方法，合理的勞動組織，完善的安全措施都要靠班組去落實，因此，班組又是電力企業安全管理的落腳點。為此，要堅持開展好每周一次的班組安全日活動，企業領導要重視并參加，特別是基層領導要定期參加本部門班組安全活動。
企業領導還應加大情感投入，切實關心職工，以情暖人，來彌補制度存在的缺陷和不足。要關心年長職的工生活，發揮其經驗和技術的優勢，做好傳、幫、帶工作，要理解中青年職工的創新精神，相信他們的能力，發揮他們特長，使其成為班組建設的主力軍，要尊重職工的勞動，與其保持平等、合作、友誼的關系，成為班組職工的知己，從而增強企業的凝聚力。
通過多種方法，把“要我安全”轉化為“我要安全”，把領導講安全變成班組職工人人講安全，把安監部門被動查變成班組職工自查、自糾，使“安全第一，預防為主”的方針真正植根于職工心中，實現安全生產的新局面。（李桂英，肖占榮）
第8篇 拓展班組安全管理新路提升班組安全管理實效
安全生產來自哪里？來自設備的更新和完善；來自技術的精良和可靠；更來自班組有效的管理和員工過硬的素質！
寶鋼多年前就已成功躋身世界500強，她的目標是成為全球最具競爭力的鋼鐵企業。一流的企業，需要一流的員工隊伍。這支隊伍沒有文化不行！沒有技術也不行！沒有安全技能更不行！
寶鋼股份煉鋼廠一煉鋼分廠連鑄乙班1930鑄坯管理小組擔負著寶鋼1930連鑄產線板坯物流的平衡、實物質量的檢驗、信息驗證后的傳遞等重要工作，也是寶鋼以連鑄為中心組織生產的重要中間環節。安全順行不僅關系公司主作業線物流的平衡；而且關系能否構建健康和諧的班組工作氛圍。自2006年寶鋼開展安全“100班組”建設以來，班組堅持做到了“安全第一，事故為零、違章為零”。在提升現場安全防范能力方面，班組探索性地做了以下幾項工作，卻在班組安全建設方面取得了不菲的業績。
班組安全工作之一：開展危險預知，組織課題活動，提升改進技能。
--掌控險源，防范及時，隱患查找和自主管理經?；?/p>
設備管理是安全生產的重要組成部分，它是確保生產安全順行、提高產品質量、降低過程成本、實現企業價值最大化的基礎保障。班組以精度理念、效率理念和價值理念為指導，從現場實際生產問題中提煉課題，通過課題將設備安全狀態管理和價值形態管理相結合，不斷追求著設備的長期可靠性和經濟性。
空冷罩是班組在生產中常用的輔助設備，它經高溫鑄坯的長期烘烤后，會產生不同程度的彎曲。由于設計上存在安全隱患，導致行車在不平穩吊運過程中有行車夾鉗鋼牙高空打滑現象，存在墜落傷人和傷害設備的隱患。班組通過自主管理活動，提出并實施了空冷罩行車鉗板增高技術、鋼牙防滑擋壩技術。不僅消除了該設備在作業中的高空墜落隱患，還使它的平均使用壽命延長了一倍以上。確保了生產安全，也產生了經股份公司財務確認的年經濟效益76萬元。借助自主管理的活動平臺，在班組長的帶領下，班組先后消除了生產中12個安全隱患，例如：攻克了輥道冷卻水影響設備運行安全和質量安全；手工清理槍的氧煤氣管在清理位置移動過程中，常受外力牽拉、高溫烘烤而易爆易脫落，并傷害作業人員；運行板坯的意外相互沖撞隱患；等等。課題活動的經?；粌H有效提升了班組的綜合技能，還為寶鋼的降本增效做出了貢獻，員工的個人bes網科技創新積分排名更是穩步向前，其中班組長的積分排名最為突出，他從07年的公司第96名，逐步上升到08年的公司第47名和09年的公司第36名。班組的《提高手工清理槍的使用安全》自主管理課題獲得了2023年寶鋼股份煉鋼廠安全自主管理成果發布的第一名，還申報了《氧煤氣管快速液壓軟管接頭》的專利技術；其它課題也在廠部和分廠的發布會上獲得不同的獎項。班組自主管理活動的長期開展，也提升著班組員工的技能水平和綜合實力。
班組安全工作之二：改變教育模式，融入漫畫管理，強化警示效果。
--警鐘長鳴，警示在先，行為規范和勞動保護可視化
班組充分發揮組員的個人興趣愛好，將漫畫這一大家喜聞樂見、幽默生動的藝術表現形式與安全生產的工作理念、需積極倡導的優秀做法、務必規避防范的安全風險相結合，改變了以往安全教育形式單一、內容枯燥、效果不佳的局面。班組員工利用業余時間創作的安全宣傳漫畫，在班組工作間隙時，大家一起展開討論。一幅幅幽默風趣的漫畫，將遵章守紀的重要意義和違章違紀的嚴重后果都通俗易懂地展示出來。班組員工一方面興趣盎然地欣賞著這些創意；另一方面與作者一起為每幅畫斟酌標題、配上貼切的文字解說……在提高班組員工對安全學習的興趣中，教育效果得到加強。用漫畫揭示安全管理的深刻內涵，也有效降低了班組安全管理的難度和風險。安全理念的長期灌輸，彌補了單純《事故通報》學習針對性不強的弊端，更使安全教育的效果更加深入和持久。班組員工制作的《特種設備安全使用提示卡》，用圖文并茂的形式，將設備安全使用的注意事項和長期以來使用者的習慣性違章項，一一在圖片上表達出來，讓使用者在快速瀏覽卡片后一目了然，銘記在心。班組還創新使用連環畫，大大簡化了緊急預案的文字流程，使員工在應對偶然的突發事件時，能夠贏得更多寶貴的處置時間。班組更不斷拓展漫畫在安全生產領域的積極作用，踴躍參與上海市開展的安全生產月漫畫宣傳活動、公司及部門的多項試點工作的推進。班組先后承接了安全保衛部的《動火作業防護手冊》的漫畫插圖和封面圖標設計、《密閉空間安全作業可視化》培訓小人書、煉鋼廠《員工廉潔自律提示卡》等等。雖然漫畫是一個員工創作的，但是大家都或多或少地參與一些相關工作，件件成果無不凝聚著班組的智慧和心血。漫畫運用于班組安全管理的成功經驗，也被《寶鋼日報》的記者采訪和報道，在整個寶鋼集團內部產生很大的反響，更在2023年11月舉行的全國鋼勞聯大會上，受到充分肯定。
漫畫讓班組員工更加方便和正確地認識了安全文化，更加牢固樹立了“安全是生產的法定條件，班組是企業安全生產的主角”和“忽視安全，利益就是零”的安全價值觀。班組員工的安全觀念、安全意識、安全行為在欣賞漫畫的過程中潛移默化地得到進一步加強和規范；安全價值、安全目標、安全責任也都得到進一步明確和落實。班組以新穎獨特的教育方式，推動了現場安全防范的實效。
班組安全工作之三：編撰安全案例，進行感知訓練，增強防范能力。
--善用資源，服務安全，防微杜漸和技術共享縱深化
怎樣讓員工透徹理解事故的過程、后果及教訓是安全管理的重點。班組采取了兩種方法，第一：安全活動設計。班組經常自發組織開展“安全建設到崗位，遵章守紀在班組”、“班組安全建設從我做起”、“誠信示范、遵章標兵”等主題安全班會，旨在結合班組的自身特點和現場實際，控制班組員工因本位主義或違章操作而導致的作業損失和各類事故、防范班組員工因違規違紀而危害企業形象和個人職業發展。每次班會前，班組長建議班組員工眼睛向內，從查找“有章不遵，有紀不守”的不安全現象入手，認真收集事例，并以此編撰案例。之后，班組“兩長”對收到的案例進行分析、甄選，并從中解讀出案例對今后班組安全工作的啟發點。班會中，班組長擔任案例發布的主持人，在簡短作了活動主題的說明后，民主推選活動的發布人和記錄員。在“全員參與、毫無遮掩說真話”的活動原則下，充分發揮班組發散思維的作用，員工們圍繞“本質安全和遵章守紀”發表各自的觀點和認識，提出許多好的建議，氣氛也相當活躍。班會結束前，班組對討論的內容和建議進行一一梳理，形成共識、找到問題的根源，制訂出相應的防范措施。班會后，班組長對討論的內容進行了整理，并再次征求班組員工的補充意見，在作適當修改完善后，收錄在班組建設的管理臺賬中，也發布在作業區信息互動平臺上。要求“兩長一大員”自覺帶頭執行，同時也要帶領好班組的其他成員。
敢于示真找根源，遵章守紀保安全的案例發布學習主題班會，由于主題選擇得當、策劃組織充分，使每次班會活動都取得了令人滿意的效果。用當班作業長薛立秋的話來說：班組的安全活動設計，使員工進一步明確了自己的安全責任，組織安全案例小型發布會，使班組團結上進、坦誠溝通的氛圍比之前更濃了。再看分廠書記余茂華對班組安全工作的評價：安全活動設計充分發掘了班組的潛能、發揮了班組的才干；員工不僅在活動中享受了快樂，而且在安全健康的氛圍中，追求著企業和個人的共同發展。通過安全活動精心設計，大家坦誠交流、深入分析，形成的誠信和遵章守紀安全作業的集體共識，使制度少了管理的強制味，把安全工作逐步推向了和諧化、人本化。第二：管理技術交流。班組編寫的《中間包下渣引起的粘結漏鋼》案例被寶鋼人才開發院錄用為寶鋼安全技能培訓的網絡教材。班組在及時提煉和總結安全工作方面所取得成功經驗的同時，也不斷反思管理中尚存的薄弱環節，并積極尋求改進的突破口，更積極參與同部門乃至跨部門的各種安全技術和管理交流，實現安全技術資源共享、優勢互補。在《寶鋼日報》上班組先后發表了超過百篇的管理類文章和漫畫稿件。班組以生動教材的匯編，增強了班組員工的防范能力。
班組安全工作之四：加強基礎建設，規范員工行為，營造和諧氛圍。
--形成公約，規范言行，遵章守紀和環境治理自覺化
班組文明素質可以讓一個班組更具凝聚力，更具執行力?！栋嘟M公約》可以很好解決隨意性的問題、克服人情面影響執行力、員工憑情緒做事的難題。班組用《班組公約》來約束和規范一切班組行為，把個人行為提升為班組的安全行為，真正讓班組成為一支有組織、守紀律的鋼鐵鏈式團隊。班組始終堅持“有章可依、有章必依、執章必嚴、違章必究”、“制度面前人人平等”、“安全督察無界面”的安全工作宗旨。為此，班組在形成《設備管理公約》和《文明管理公約》等七大“班組公約”的基礎上、在達成基本共識中使執行力得到有效保證，并逐漸滲透到員工的自覺行動中，逐步“淡化”了管理特具的濃烈強制味。
班組文明素質可以讓員工更安全，設備更順行。班組的管轄區內有許多敏感的光控設備，少量的積灰都可能導致設備事故的發生，并威脅操作工的人身安全。班組通過營造“員工個人良好行為素質養成”和“4s管理在崗全覆蓋”的日常管理氛圍，衛生環境得到改善，設備運行安全得到保證。班組還利用年、定、檢修進行全員參與的全區大清掃；利用點、巡、班檢進行個別參與的局部小清掃。形成了無時間界面、自覺性始終如一的安全衛生保障運行機制。員工文明素質的提高，推動了班組許多相關工作走上了良性循環的高速通道。班組以設備安全的穩定，確保了班組的人員安全。
班組安全工作之五：完善配套措施，落實制度實效，穩固安全基礎。
--重視培訓，認識使命，預案演練和本質安全長期化
首先，強化安全培訓。班組所在的生產現場有許多先進的安全保護設施，但如果組員沒有接受過充分的培訓和演練。那么，在突發事件面前，他們仍會手足無措，臨時抱佛腳是不能及時有效地發揮安全設施應有作用的。班組員工都能視安全培訓為一項法律義務、為減少事故的一種投資、為保障個人利益的一條措施、為確保生命安全的一道防線。班組員工人人知道：安全知識的儲備需要日積月累，并非一蹴而就，而安全知識的匱乏會因小失大。安全設施更新不止，員工的安全培訓就要堅持不息。為此，班組每季度都會進行一次以上、有針對性的緊急預案的策劃和演練，演練結束有總結和作業長對演練的評估。在模擬實戰中不斷提高班組在緊急狀態下的判斷能力、應變能力和協作能力。
其次，對《崗位規程》再學習、再消化、再吸收。設備不斷改進引發規程與操作的脫節；技術完善逐漸顯露部分操作流程的滯后；本質安全嚴格要求操作立體保障的周密。班組在對《崗位規程》進行自覺再學習的基礎上，提出了不少針對《崗位規程》的增補、改進和完善建議。并經認真分析和實地/模擬操作，反復考量其安全性和可靠性。在有關職能部門的積極配合下，對《崗位規程》進行了進一步完善，使《崗位規程》在操作上更便捷、安全。通過《崗位規程》安全本質化完善活動的廣泛深入的開展，不僅大大增強了班組員工的安全意識；而且使大家對安全的感受性比以前大有提高。班組倡導《崗位規程》的安全本質化完善活動要以人的五感，即：手的觸覺、耳的聽覺、眼的視覺、鼻的嗅覺、心的感覺為查找問題的工具；要以可能發生的原因之五大主要類別因素，即：人、機、料、法、環為查找問題的路徑；要是以六位一體的推進思想，即：上、下、前、后、左、右方位與人物的安全關系為解決問題的入口；要是以自主管理活動的管理技術，即：計劃階段p、執行階段d、檢查階段c、處理階段a為解決問題的閉環。所以，班組員工都全心體會到了每項操作在安全本質化要求上存在差距的自我感受。活動的推進實現了班組員工從安全“被動的遲緩接受”到“自覺的急迫需求”的本質性轉變。我班組還推行“三多二勤一規范”（多看、多想、多問，勤動手、勤溝通，動作規范）的安全工作方法。
最后，制定行為規范?！爸苏咧且?，自知者明也”，班組的每位成員由于能夠自覺地擺正自己的位置，所以才能真正有效提升自己的責任感、充分認識自己的使命感，共同創建了和諧的班組小氛圍。班組員工在民主討論的基礎上，經反復醞釀提煉，并充分考慮到時刻保持人的積極性在達成目標上所具有的決定性作用，班組決定按兩步走的構想，漸進式地制定了兩個《班組行為規范》。規范一：五顆“心”即：行為忠心守制度；工作開心聽指揮；任務放心赴全力；同事關心保平安；言語誠心樹人品。這是對每個員工最基本的要求，之所以老話新提，是因為以前班組做得還不夠到位。規范二：八個“不”即：忠誠敬業不懈怠；規范操作不違章；敢于負責不推諉；全力執行不敷衍；信息真實不造假；考核公正不偏心；溝通真誠不猜疑；排查徹底不疏漏。它涵蓋的面相對廣而深，并滲入了自主型員工的要求，全部達到頗具挑戰性。班組以精益精細的苛求，穩固了班組的安全基礎。
班組的安全管理新思路--漫畫使安全形象化；訓練使安全清晰化；覺悟使安全規范化；規程使安全標準化；課題使安全效益化；交流使安全共享化。通過這些新穎的形式，使安全內化成了班組的自覺行為素養。班組員工在以上五項班組安全工作中，先后提出并獲批了《熱機清板坯通過輥道倒回操作規程》、《2050熱軋板坯反送操作規程》等4項規程的增訂，也使以前班組員工認為最難改的夏天衣領敞開2排紐、袖口上翻等習慣性違章也得到了徹底的根治。為此，班組將繼續把工作做細、制度訂實、隱患查深、整改搞好、素養提高；發揮好員工安全代表的宣傳員、監督員、信息員的三大作用；進一步夯實班組安全工作的基礎，注重安全工作的實效，創建更安全、更和諧的工作環境，為班組不斷成長和發展提供不竭的動力。
開展安全“100班組”建設，班組探索性地做了一些工作，也取得了一些成績，班組從2000年以來“零事故，零違章、零記分”；從06年至今連續多年被寶鋼股份評為“特級班組”；08年申報的“100班組”案例被煉鋼廠評為優秀案例；08-09年班組及組員先后榮獲寶鋼股份 “優秀員工代表”、“優秀安全100班組”；09年“安康杯”上海賽區先進集體；“新鋼杯”班組安全建設成果展示一等獎；上海市“安全生產月”宣傳畫比賽優勝獎，等榮譽稱號。
班組員工安全素質和技術能力的提升，是企業健康發展和不斷進步的堅實保障！今天班組大力推進“工會班組安全建設”，是為了明天班組和組員的更好發展！
第9篇 如何加強生產車間班組安全生產管理
企業的生產車間班組是生產工人的集結點，也是安全生產的前沿陣地。從歷史教訓看，絕大部分事故是車間班組放松管理，一線職工違章作業所造成的。一手抓生產必須一手抓安全，切實將安全生產管理工作落到實處。
一、必須建立健全車間班組的安全生產管理組織網絡，并落實各項安全生產責任制和各工種安全操作規程。根據管生產必須管安全的原則，首先要明確車間主要負責人、班組長是車間班組安全生產的第一責任人。其次車間還應配備車間安技管理員，具體負責安全生產管理工作。在健全組織網絡的基礎上，還要落實好各類人員的安全生產責任制和各工種的安全操作規程，做到安全管理縱向到底，橫向到邊，責任到人，不留死角。
二、必須加強對車間班組職工的安全生產知識和技能的培訓。新進廠和換工種新工藝的職工，都必須經過“三級教育”，請相應具備安全培訓資質的安全管理人員和老師授課，并經考試考核合格后方可上崗作業。老職工每年至少要進行一次以上安全培訓考試，同時在每班上崗作業前，帶班長要向職工交代好本班生產中應注意的安全事項。特種作業人員要經過縣級以上有關部門培訓，考試合格后持證上崗。車間班組的干部和管理人員，也要定期經常性地進行教育培訓。企業工會可以組織職工開展生產技能的勞動競賽，用勞動競賽的形式促使職工熟練掌握生產技能。
三、必須建立健全車間班組的安全生產檢查制度。帶班長是每班安全生產的重要責任人，在每班的生產中，帶班長要時刻提高警惕，密切注意安全生產動向，經常檢查是否有違章作業現象、是否有機械異?，F象、是否有違反安全生產操作規程的職工、是否有不按規定穿戴勞保用品的情況等等，一旦發現，要立即糾正。車間主要負責人和車間安全管理人員，每天要巡查車間的安全生產狀況，發現隱患，要立即整改，并做到“檢查有臺帳記錄，隱患有明確提示”。對隱患較大，一時又難以整改到位的，要定人、定時間、定任務、定措施、定責任限期整改到位，不留隱患，要通過檢查整改，杜絕“三違”現象，排除事故隱患。
四、必須建立健全安全生產考核獎懲制度。企業在建立健全各種安全生產規章制度的同時，還必須制訂能調動積極性的安全生產考核獎罰制度，并加大執行力度。對車間班組職工進行定期考核，對安全生產管理差的發生工傷事故車間、班組要有相應的處罰；對管理好，特別在關鍵時刻能采取有效應急措施，從而避免事故發生的車間班組和職工，應予獎勵和表彰；對違章作業，不遵守安全生產規章制度的職工要給予處罰和教育，確保做到有章可循，考核有據，賞罰分明，以利調動車間班組和職工安全生產的自覺性和積極性。
五、必須制定車間突發事故應急救援措施。各種生產類型的車間，應根據本車間生產工藝和隱患存在的特點，制定切實可行的突發事故應急救援措施，還要組織職工定期演練，使每個職工都能掌握急救知識，萬一遇到緊急情況，能做到處事不驚。沉著應對，靈活采取有效應急措施搶救。
六、必須嚴肅事故匯報查處制度。一旦出現事故或事故預警，在場職工一方面應采取急救措施搶救；另一方面應采取快捷方便的方法向班組車間或企業領導匯報，對遲報或不報的要嚴肅查處。若發生事故，應根據相應規定，成立事故調查處理小組，根據“四不放過”的原則，對事故進行調查處理。同時對職工進行教育，完善防范措施，杜絕類似事故的發生。
第10篇 針對組員情緒變化抓好班組安全管理
班組安全工作的實踐證明，班組安全管理是與過細的思想政治工作密切相關的。這就要求班組長必須隨時熟知每個組員的情緒變化，有的放矢地抓好安全管理，才會收到好的效果。
人生在世，生老病死、喜怒哀樂誰都會遇到，然而，每一種情緒變化都會導致對安全的疏忽與麻痹大意。班組長根據組員情緒變化抓安全生產應做到以下四步：首先，班組長要了解班組成員近期家庭及親屬的重大事情，通過察顏觀色了解組員情緒變化；二是對有情緒波動的成員利用班前會及其它時間來提醒、敲警鐘，使他們盡快穩定情緒，避免“樂極生悲”、“愁悶出禍”；三是經過提醒、敲警鐘，情緒仍不平靜的應在現場及時制止糾正其蠻干的違章行為。四是對暴怒、狂喜等情緒大起大落者不安排其危險性較大的工作，或在有人監督的情況下才安排其工作。
第11篇 班組安全管理與落實
樓高千丈以下為基，班組則是企業搞好安全生產的基石。企業制定下發大政方針的落實，生產經營指標的組織實施等一切工作，歸根結底終將由班組來完成。班組安全管理與建設工作的優劣，決定著企業安全發展的成敗。班組在發電廠組織管理中是最基層一級的組織，是生產第一線最基層的群眾集體；是發電企業保證安全、經濟、穩發，完成及搞好各項工作的基層單位。班組是企業的細胞，是搞好安全生產的基礎，是基層開展安全工作的主要對象。因此，班組工作的好壞，直接關系到車間和全廠工作的好壞，搞好班組管理是搞好企業管理的重要內容。
一、班組安全管理的意義
1、班組安全管理的重要性
首先，從安全生產的角度來講，一個安全合格的班組，應該既要完成各項生產任務，又能確保安全的班組。據有關統計資料分析，有90%以上故障發生在班組，若對事故發生的原因進行分析的話，其中70%多均為人為因素造成。這就清楚地告我們，要控制事故的發生，關鍵是在做人的工作，尤其是生產班組職工的工作：即班組安全管理工作。其次，我們的各項安全管理工作，也常常是管面上的多，圍繞班組這個“前沿陣地”少，許多安全工作及規程制度、措施和監督沒有落實到班組。存在“三多三少”的問題：措施要求多，具體落實少；上邊布置多，下面解決少；被動應付多，主動預防少。再次，從職工素質來看，有的技術水平低與現代化電力生產不相適應，還有些人安全意識淡簿，缺乏自我保護意識和能力。這個不安全狀況必須迅速改變，而改善這一狀況的措施之一，就是加強班組安全管理。
2、班組在企業中的重要地位
班組是企業管理中最基層的單位，是安全生產的執行層。加強班組安全管理，搞好班組建設，充分發揮班組在企業管理中的作用，是搞好安全生產的需要。因此必須充分認識班組在發電廠安全生產中的重要位置和它的作用：
（1）班組是企業安全生產活動的基本單位。企業的各項安全生產工作任務，都要通過班組直接來完成，都必須依靠班組每個成員去實現。因此，安全生產各項工作必須從班組抓起，只有每個班組的安全工作搞得好，才能保證全廠安全生產各項任務完成。所以，班組是保證全面完成生產任務和和搞好安全工作的基礎。
（2）班組安全管理是企業安全管理的基礎。班組是全廠一切工作的落腳點，全廠各方面的工作都要在班組貫徹落實，管理基礎工作的大量原始記錄、統計、報表等都要在班組及時、準確、全面地記錄、填報、傳遞。班組管理工作做得怎樣，直接反映出廠安全管理水平。
（3）班組是提高工人素質的實踐場所。班組是培養和鍛煉職工隊伍的陣地，班組的日常安全教育和技術培訓，主要靠班組結合生產任務搞好崗位練兵、老工人傳幫帶、推廣新技術和新管理方法等。班組通過這些活動，認真組織職工學技術、苦練基本功，做到應知應會，并要認真搞好職工日常安全教育工作，使他們不斷提高生產技能和技術素質及增長安全知識。因此，班組是提高職工隊伍的基本場所，也是培養人才的場所。
（4）班長擔負著保證企業安全生產的重任。因此，班長的位置在一個發電廠是舉足輕重的，班組安全工作的好壞關鍵在班長；所以，班長既是生產第一線的指揮員，又是班組安全生產第一責任者：處在“兵頭將尾”的特殊地位。班長能否把全班人員團結起來，創造性地工作，抓好班組安全管理，就顯得十分重要。因此，必須提高班長的安全素質。
二、班組安全生產目標
1、班組控制未遂和異常，不發生輕傷和二類障礙，杜絕責任故障。班員控制差錯和違章，不發生未遂和異常，杜絕嚴重違章行為。
2、班組應根據發電廠(公司)、部門的年度安全生產目標，逐條分解制訂班組的年度安全生產目標。班組安全生產目標應包括控制未遂，不發生輕傷和障礙等內容。
3、班組安全生產基本目標：
(1)不發生人身輕傷及以上傷害事故；
(2)一不發生二類及以上設備障礙；
(3)不發生人為責任的設備異常事件；
(4)不發生火警及以上火災事故；
(5)不發生職 危害事件；
(6)不發生環境污染事件；
(7)不發生嚴重違章行為；
(8)不發生廠內交通事故。
三、班組安全管理的實施
（一）班組安全管理方法
班組安全管理是為了保障班組每個成員在生產作業中的安全健康，保護班組所使用設備、設施、工器具等國家或集體財產不受意外損失而采取的安全措施。
1、班組安全管理的原則。班組安全管理，應堅持以下原則：
⑴目的性原則。根據班組人員情況和工作現場的變化與發展，使班組的安全管理過程與之相適應，以有的放矢地實行安全管理。
⑵民主性的原則。通過在班組實行民主，調動班組每個成員的積極性。參與班組的安全生產管理，充分發揮班組每一個成員的責任感和聰明才智，班組全體成員一道共同搞好班組安全建設。
⑶閉環性原則。班組內的安全管理手段必須構成一個連續閉環式的回路，這樣才能有效地實施班組的安全管理。
2、安全管理基本原則：
（1）班組安全工作必須認真貫徹“安全全第一、預防為主、綜合治理”的方針，在各項生產活動中確保人身安全和設備安全。
（2）發電廠要制訂安全生產管理制度、企業標準和崗位職責，積極做好安全生產、職業健康知識和法律法規的宣傳和普及工作，以防機械傷害、防職業病、防觸電、防高空墜落、防高溫中暑、防中毒為重點，規范作業環境和作業條件管理，按規定為企業員工配備個人防護用品，完善各類防護措施，做好職業病的防治工作，保護員工身心健康。
（3）班長是本班組的安全生產第一責任人。班組全體成員在班長的直接領導下充分發揮作用，共同做好班組安全生產工作。
（4）班組應認真落實崗位職責，強化目標考核，規范過程控制，全面推行標準化作業。
（5）班組成員應自覺遵守和執行集團公司及本企業制訂的安全生產規章制度、各項企業標準和管理制度。
（6）班組應按“管生產必須管安全”的原則，做到“五同時”，即計劃、布置、檢查、總結、考核班組生產工作的同時，要計劃、布置、檢查、總結、考核安全工作。
3、安全管理基本要求：
（1）班組應設立“五大員”(安全員、宣傳員、培訓員、工具材料保管員、考勤員)，并明確職責，共同參與班組的安全生產管理，完成基層班組的安全監督、宣傳教育、技術培訓、標準化管理、工作定額、工作業績目標考核等。
（2）班組應明確安全責任，制訂安全生產責任制，把安全責任落實到人。
（3）班組應收集備齊適用的安全生產法規、制度、標準、應急預案等，并及時更新。
4、班組安全管理的基本內容。班組安全管理的基本內容包括建立健全班組安全生產的各項規章制度，建立班組安全臺帳和必要的設備班組安全及其它有關生產臺帳，開展班組安全檢查、安全性評價、安全教育和培訓、危險點分析、風險控制及應急預案學習和演練。
5、班組安全規章制度。安全生產規章制度是班組安全管理的重要依據，是班組每一個成員必須遵守的行為準則。班組安全規章制度一部分由企業或車間制定，一部分由班組根據本班組的實際情況制定，并由車間或企業安全監督部門審批后執行。班組安全規章制度主要包括：安全生產責任制、安全檢查制度、安全教育和培訓制度安全生產獎懲制度、危險點分析、風險控制及應急預案學習和演練等制度。
6、班組安全標準化作業和規范化管理。班組實行安全標準化作業和規范化管理，是為了防止人的不安全行為和物的不安全狀態，也就是控制不安全事件的發生。要達到這個目的，其有效途徑是大力推行標準化，逐步達到作業程序標準化、操作程序標準化、安全設施標準化、個體防護用品使用標準化、作業環境程序標準化、工器具擺放和使用標準化、安全用語標準化。實行標準化作業和規范化管理，就是要統一和優化作業的程序。標準化作業就是從根本上解決職工在勞動過程中的安全健康的重要措施。標準化作業要求全員貫徹執行，所以要抓好培訓教育工作，要學習、宣傳、訓練、推廣標準化作業。推行標準化作業，讓每一個成員了解標準化作業的內容和如何實現標準化。實現標準化，從一定意義上講要改變以往的不良習慣做法；因此，必須制定嚴格制度，嚴格考核，長期堅持下去。
7、班組安全檢查。班組安全檢查的目的是，通過班組成員檢查發現和查明各種危險和事故隱患，并加以有效地防范和整改，及時監督各種安全規程制度的貫徹實施，制止各種違章行為。
安全檢查的形式很多，應用最多的是一班三檢制。它可以及時了解、掌握和發現工作現場、崗位所存在的不良工作條件的危險和各種隱患，有利于及時消除隱患。工人師傅說：班前查安全，思想添根弦；班中查安全，作業保平安；班后查安全，警鐘鳴不斷。班前檢查重點是工器具、作業環境和個人防護用品的穿戴，班中檢查重點是設備運行狀況、糾正違章作業行為，班后安全檢查重點是工作現場，不能留下隱患。班組安全檢查的另一個普遍使用的方法是定期安全檢查，即周五安全檢查。安全檢查小組由班長、技術員、工會小組長、安全員（勞動保護監督員）參加，對本班組安全生產狀況及工房和小倉庫進行安全檢查。
8、班組日常安全管理。管理工作是保證安全及各項工作順利進行的鏈條。因此，首先必須下功夫抓基礎管理工作。
⑴每周的安全日活動必須認真進行，分析本班組安全情況，提出下一步工作打算。
⑵認真開展班前碰頭會或安全站班會與班后講評會，碰頭會上布置任務，明確分工、安全注意事項，班后會進行工作總結，當班發生不安全情況必須及時向領導匯報。
⑶搞好科學管理建立原始記錄卡片，臺帳要認真詳細。
⑷認真貫徹安規“兩票”及安全措施，對崗位責任制及培訓、運行、檢修、安全管理制度等一絲不茍地執行。
⑸搞好安全統計工作。對全班的故障及個人“五無”天數的統計，并對缺陷隱患的消除，要準確、認真地填寫報表。
（二）加強班組安全教育與訓練
班組安全教育與訓練的目的，是使班組每一個成員掌握基本的安全知識，提高班組每一個成員的安全意識和技能。安全教育是保留在作業（操作）者頭腦中的靜態記憶，而安全意識和技能則是在外界刺激下表現出來的實際行動，安全意識和技能要經過反復的教育與訓練才能具備。因此，要經常對班組成員進行安全教育與訓練。班組安全教育的主要內容有：
1、安全責任制教育。教育班組每個成員增強搞好安全生產的自覺性責任感，使班組每個成員從被動的“要我安全”轉為主動的“我要安全”，自覺地遵章守紀，嚴格執行規程制度，做安全生產模范。
2、安全生產方針教育。班組每個一成員都要了解安全生產方針的內容和含義，并結合班組的實際，討論、理解安全生產方針的重要意義，消除有礙貫徹安全生產方針的錯誤思想，只有使班組每一個成員正確理解安全生產方針，切實貫徹安全生產方針。
3、安全法規和規章制度教育。通過對班組成員進行安全規章制度教育，使班組每個一成員了解、熟悉、掌握和落實國家的安全生產法律法規和企業有關安全生產的規章制度，要使班組每個成員認識到，安全生產規章制度是用血的教訓換來的。通過安全法規教育，增強職工的法制觀念，使大家認清違章作業、違章指揮就是違“法”，提高遵章守紀、抵制違章指揮、違章作業的自覺性。實踐證明，“遵章是幸福的保障，違制是災禍的開端”，“一人違章，眾人遭殃”，“違章作業是自殺，違章指揮就是殺人”。
4、事故案例和典型不安全事件教育。事故案例和典型不安全事件是班組安全教育的極好教材，班組要結合本企業、車間及我單位的事故案例和典型不安全事件進行教育。它不僅可以使班組成員了解事故給職工生命和國家或集體財產造成的損失。
5、如何向全班人員進行安全教育。班組的安全教育是經常性的。要堅持班前布置工作中講安全、班中查安全、班后總結安全，特別是抓好學習日的安全活動，安全教育的主要內容有：
⑴端正態度，嚴格遵守現場安全制度，講安全生產的重要性，樹立“安全生產”的思想；正確使用防護用品、安全工具；
⑵防止事故的發生必須提出事故預想及控制措施；
⑶工作人員必須具備安全知識；
⑷整理本班組兄弟班組發生故障實例進行教育；
⑸安規的學習及逐條對照檢查；
⑹組織學習有關安全文件、通報等；
⑺工作危險因素控制卡安全措施；
⑻消防安全二十條及火災發生十注意。
6、以人為本，抓好安全教育。以人為本，強化安全管理，就是關愛人的生命，尊重人的尊嚴，就是人性化管理；主要是針對安全素質比較低的人，認真抓好員工的安全教育和技術培訓工作，提高其安全素質。因此，我們的各級管理干部在安全生產工作中，要時刻抓住“人”這個主要因素；根據不同的工作任務、時間、地點、環境、人物，采取“對癥下藥”的安全措施對策，消除人的不安全因素。
（三）加強班組管理的措施
1、人性化管理是加強班組管理的首要前提
基層班組管理的人性化是現代企業管理的發展趨勢。其要義在于，通過充分尊重人、理解人、信任人、幫助人、培養人，不斷激發廣大員工的主觀能動性，最終創造出高效優質的產品。
2、質量化管理是加強班組管理的重要基礎
注重引導，提高質量參與意識。加強合作，樹立質量監控意識。開展交流，激發質量創新意識。
3、標準化管理是加強班組管理的必要手段
實現班組管理體制層次的標準化。基層班組管理工作的綜合性、群眾性、經常性，決定了它是企業中黨、政、工、團的一項共同任務。因此，要積極完善班組建設體制，建立健全班組管理的組織領導原則和工作制度，即“行政負責、工會協助、黨政工團齊抓共管，通力合作；廠部統一規劃、車間具體領導、班組自我管理”。進一步明確班組管理工作責任，強化各級組織和各個方面對班組管理工作的綜合指導和支持，形成符合標準化要求的領導體制和管理層次。
實現班組管理制度的標準化。統一、規范各種原始記錄，認真做好日常分析狀況、監控記錄，為班組日常管理工作提供可靠依據，切實減輕班組負擔。同時把各個班組建設的工作內容進行有機整合，減少不必要的重復設置，保證班組與班組之間管理信息的對稱。實現班組管理民主的標準化。在班組標準化管理工作中，要對班組民主管理的內容、方式等從組織上落實，從制度上保證。一方面通
過每天早會、每周班會、每月例會等組織形式，鼓勵班組職工參與班組的生產、決策及管理。另一方面還要不斷和改進和完善職工意見反饋體系，最大限度地發揮班組成員的積極性、主動性和創造性，使班組每一名成員都能暢所欲言，直抒胸臆。通過在工作中的鍛煉與積累，我深深地體會到一個人的力量如此渺小，但又如此偉大；一個人的智慧如此有限，但集體的智慧又如此的不凡。同時體會到“有效地溝通”對于搞好班組管理的重要。一個人的力量也許是有限的，但是如果團結大家的力量，那就能夠創造奇跡。我相信世界上沒有完美的個人，但有完美強大的團隊，企業的班組在這種科學有效地管理之下，一定會成為完美強大的團隊。
（四）抓好班組安全工作的幾個基本環節
要時時刻刻抓規章制度的貫徹：
在學習和貫徹國務院2023年7月19日《關于迸一步加強企業安全生產工作的通知》的基礎上，進一步落實安全生產規章制度，主要做好兩件事。一是要把安全生產管理的“重心下移”,嚴格企業安全管理；二是把安全生產管理的關口前移”,嚴格安全生產準入前置條件?！爸匦南乱啤?，就是將安全生產的工作重點下移，既要嚴格企業的安全生產管理，在不斷提高企業的安全生產條件和完善企業自我約束機制上狠抓落實，又要加強對班組安全工作的管理，明確規定班組職工在安全生產工作中的具體任務、責任和權利，使班組里每個職工都有健全和完善的班組安全生產責任制。其次，要做到安全工作有人管、有人抓，形成一個嚴密地安全運行的管理炎任體樂，并從安全生產炎住制度上為班組安全建設提供可靠的保證。使班組的每一個成員在生產過程中自覺遵守法律法規和各項規章制度。嚴格按規程操作，落實安全防護措篇。防止生產事故發生?！瓣P口前移”，就是嚴把安全生產準入關，把不具備安全生產條俘的企業和個入拒之于行業、項目的門外。對于班組工作而言，從班組長到員工，特別是特種作業人員，企業或項目所在地政府對口管理部門規定必須具備相應資質的，如各種執業資格征書、上崗證書等，每個人部必須具備。各種執業資格證書、上崗證書，其報考、申領、注冊、延期等工作，要跟安全生產情況掛鉤。一要對申領者進行完整的安全生產教育；二要注意與實際工作結合。一旦發生安全生產事故且需承擔安全生產責任的，要堅決智?；蛉∠шP資格。不具備資質或資格的，嚴禁從事相關工作。同時．嚴禁過期使用、越級使用、轉借使用相關資質。狠抓安全生產規章制度的落實，應包括落實嚴格的問責制度和完善的舉報制度。僅僅依靠行政者、執法者、執行者的自律，無法保證各項制度的有教實施。對制度的執行者、監管者等各方當事人在安全生產工作中的失誤進行嚴厲問責。對嚴重失誤、涉及刑事責任的，還應依法追究刑事責任。同時，讓安全生產的每個參與者在發現違法生產等同題時能通過會理舍法的桑道及時反映問題、反饋情況。讓違法者無法遁形，這樣就可以有效遏制安全生產違法活動的發生。許多生產經營單位和企業在落實安全生產責任制過程中，按照貴權利相結合、責權統一的原則，對安全工作采用目標管理的方法，將生產安全所要達到的目標事先制定。并層層分解，落實到部門、各班組，在規定的時間內進行嚴格考核．完成或達到以這個目標．在獎金或其他方面要給予獎勵；若完不成目標，要扣罰獎金或給予其他處罰；對安全生產工作不稱職或有嚴重失誤的班組長及時按規定和程序解聘。
具體做法是：
⑴抓規程制度的執行，重點是安規、運規及設備檢修維護規程和交接班、巡回檢查、定期試驗切換制執行。
⑵嚴格“兩票”執行。操作票主要包括電氣及熱機操作票，工作票主要包括電氣一、二種工作票、熱力機械工作票、熱控工作票及動火特級和一、二級工作票和現場明火作業證等。
①執行操作票要做到三審（批準人、監護人、操作人），三清楚（即調度下達命令清楚、操作命令清楚、操作人員重復命令清楚），二查（查操作票項目任務，查設備雙重編號），二落實（發布命令時交待問題必要時考問落實，執行操作任務時要做到三秒思考、核對設備、唱票復誦與手勢要落實）；在操作前想一想，操作后看一看，不留尾巴、一絲不茍。
②對工作票執行要做到“三不辦理、一不工作”。工作票填寫不符合規定要求不辦理，安全措施未正確完備不辦理，工作完畢未經驗收合格不辦理；一不工作，即應開工作票無票不許工作。
⑶交接班必須做到六清（運行方式清、檢查設備清、檢修交待清、安全措施清、異?，F象及設備缺陷清、領導指示清）。接班前及巡回檢查做到五到：該走的走到，該聞的聞到，該摸的摸到，該看的看到，該聽的聽到，兩個重點檢查（關鍵設備部位重點檢查，運行薄弱設備重點檢查）。
⑷抓住“三個關鍵”：運行上抓住維護調整、重大操作、異常處理；檢修上抓住設備維護及時消缺、巡回檢查、特殊作業安全監護。
⑸堅持“三個態度”：嚴、細、勤。
2、要加強教育。提高班組人員素質,結合企業、班組和崗位的特點，企業應大力開展班組文化宣傳教育活動，切實提高班組人員素質：
⑴組織員工學習國家安全生產法律法規，增強員工遵章守紀的自覺性；
⑵嚴格執行各項規章錒度和操作規程，加強安全操作技能培訓，增強員工自挖防范能力；
⑶加強班組安全觀念文化、安全行為文化、安全管理文化和安全物態文化建設；
⑷堅持先進的安全理念。落實職工群眾的安全生產知情權、參與權、監督權、表達權和舉報權，增強安全生產內在動力，變“要我安全”為“我要安全”；
⑸培養和弘揚班組團隊精神。做到工作相互支持、密切配合、工序銜接協調無誤；
⑹充分利用班組的班前會時間，認真抓好職工的技術學習與安全培訓。要在工作實踐中培養和訓練職工的操作技能和安全防護方法，從而不斷提升職工隊伍的整體索質。所有員工必須全部經過培訓，掌握安全技術，熟悉安全設備，確保具備本崗位安全操作、自救互救以及應急處置所需要的知識、技能，培訓并考核臺格后才能上崗。建立學習激勵機制。從政治特遇、工資待遇等方面人手，激發職工的學習熱情，促進職工自身主動搞好班組安全建設的積極性。
2、充分發揮班組長的作用，提高班組安全管理水平
首先，從實際出發，選出職工認可、工作能力強、有責任心的班組長。采用競聘上崗，在選用班組長的機制上體現出公平競爭的新思路和新機制，選出有威望和有能力的班組長。其次，不斷提高班組長的自身素質，要求班組長通過不斷地學習，使其逐步由經驗型向知識型轉變。成為熟練掌握生產工藝、技術和設備設施的性能的多面手，并能根據生產任務、勞動環境和員工的身體健康狀況、思想情緒及技術能力等組織安全生產，及時發現和處理事故隱患，正確處理突發事件。
班組長在企業生產中處于承上啟下的重要位置。作為生產與管理的具體組織與執行者，對下屬員工的影響最直接、最具體。因此，在班組工作中，要充分發揮班組長的作用。對班組長要充分授權，讓班組長說話管用，強化其安全工作的責任感；充分明確班組長的任用標準、產生與聘任方法．選拔具有高度責任感和敬業精神、能嚴格認真執行安全生產規章制度的優秀員工擔任班組長；加強對班組長工作的考棟，把班組長納入企業管理人才培養計劃，注重從優秀班組長中選拔人才，充分調動班組長的工作積極性；落實班組長的責任、權限和待遇，對班組長在職稱評審上優先照顧、在工資獎金的分配上與其他員工拉大距離，形成有效的激勵機制。
3、要持續抓好安全技術培訓。安全教育要經?；?，技術培訓要多樣化，考問講解經?；?；運行上要做到事故預想班班有，崗位培訓天天抓，設備系統常常畫畫，隨時提問互相學，苦練基本功。檢修上要做到工作危險預想人人有，班前安全忠告天天抓，技術比武常常搞，苦練內功，做到一專多能。要聯系本班組設備系統、作業環境現場的實際進行安全教育，并經考試合格。
4、要高度重視安全文明生產。下大力氣抓好現場管理。清潔衛生工作班班搞，做到設備標志清楚、記錄要整潔，表報準確認真，做到規范化管理。創造有條不紊、整整齊齊的作業環境，不僅符合現代企業生產現場管理的要求，而且能給操作者心理帶來良好的影響，不僅提高了生產效率，更能促使職工養成良好的安全文明生產習慣。
總之，班組是企業最基本的組織細胞，是各項工作的落腳點和著力點，是企業安全生產中最基層、也是最重要的一個環節。因此，我們必須重視班組安全建設工作，只有把班組的安全建設搞好，才能使企業不斷地健康發展。同時抓好班組安全建設創新工作，使班組安全建設發揮出強勁的生命力，將班組建設成“自主管理、自我約束、自我防控、自我應對”的可靠、高效的基層組織，在提高經濟效益的同時，有效預防和遏制重大事故和特別重大事故的發生。才能給企業的健康發展帶來生機。
第12篇 班組安全管理的有關標準
1．安全教育制度
新工人安全教育：
新進廠工人持行政部門開出的《職工安全教育檔案卡》經上級教育后到班組，班組長應及時對其進行新工上崗前班組級安全教育，教育時間不少于15學時，教育內容主要有：介紹本班組安全生產情況、特點，講解本工種崗位作業特點和安全操作規程，設備操作安全事項，班組存在的危險和有害因素，安全防護設施、勞動防護用品(用具)的正確使用方法，指出要遵守哪些安全生產規章與制度，并指定專人監護。教育完后，在教育卡上分別由教育者和受教育者簽字，由受教育者將卡片送回行政部門。
變換工種教育：
變換工種人員持行政部門的《職工安全教育檔案卡》到班組后，組長及時安排對其教育，教育時間不少于10學時，教育內容和教育后手續與新工相同。
員工教育：
(1)工傷傷愈上崗，不論歇工時間長短，一律要進行復工安全教育，教育內容是幫助傷者回顧事故是怎么發生的，要接受哪些教訓等。
(2)離崗三個月的各種情況，回崗后，班長要對其進行收心教育，重溫安全生產紀律、制度、安全操作規程，穩定其安全生產情緒，重新熟悉環境和設備。
(1)，(2)兩種情況的復工教育，均應先到分廠安技人員處接受教育質詢，再攜帶《職工安全教育檔案卡》到班組進行教育。重傷、急性中毒(需要進行工傷鑒定辦理工傷保險的)應到集團安全辦接受教育和質詢。
2．工傷、事故管理制度
發生事故后班組應做到：
積極保護傷者，保護好事故現場；
立即派人報告車間和分廠主管領導，并同時報告安技部門。
如實向事故調查組提供事故情況，事故結案后應組織工人認真學習事故通報，吸取教訓，落實班組的事故防范措施，并做好班組的事故記錄。
對于未遂工傷等事故也應有分析記錄。
3．安全文明生產檢查制度
班組應按公司“班組崗位安全日查登記本”做好每日班前、班中、班后的安全檢查。
班組設備設施較多并有a、b類危險控制點的應根據需要堅持班組安全周檢或其它專項檢查。
4．安全生產獎懲制度
發現違章行為，每發生一次對責任部門、分廠(車間)、班組正職或主管領導，扣罰其當月工資3～10分，責任個人按情節輕重和造成損失大小，扣罰當月工資5～20分。
5．危險作業管理制度
高處作業、禁火區動火、帶電作業、有中毒或窒息危險或有易燃易爆、
爆破危險的作業屬危險作業，凡危險作業要報告分廠、公司安技人員(部門兼職安全員)，并填寫《危險作業審批單》，經安技人員審批檢查現場安全措施后方可作業，并按審批內容和要求作業，做好現場監護。
