第1篇 班組安全管理要堵疏結合、懲防并用
班組是企業的最基層組織，是企業最前沿的工作集體，班組的安全生產可以說直接關系著整個企業的安全生產形勢。因此，企業必須要高度重視基層班組的安全管理，鞏固企業的安全基礎，確保企業實現長治久安。筆者認為，要加強班組的安全管理，就要堅持做到“堵”、“疏”結合、“懲”、“防”并用。
“堵”就是要進一步加大安全監督檢查的力度，采取安監人員盯現場、專業人員檢查，以及群監組織安全檢查、黨政工團大檢查等形式，對現場的安全生產進行靜態管理、動態管控，對班組的安全生產實施全過程監督，及時糾正違章行為，及時發現處理現場的安全隱患問題，保證現場的安全生產。
“疏”就是要扎實做好安全教育工作，解決好職工的思想認識問題，要堅持利用班前班后會、安全活動日等時間，積極組織開展安全慰問、安全聯誼、安全圖片展等活動，對職工進行安全意識教育，讓職工真正明白安全與效益、安全與生產，以及安全與個人身體健康、安全與家庭幸福之間的關系，教育引導職工牢固樹立“安全第一”的思想理念，讓“要安全”成為職工自覺覺悟，讓“抓安全”成為職工的自覺行為。
“懲”就是對違章違紀者嚴格按照安全管理規定進行懲戒，要采取小問題大分析、小隱患大處理的方法，對違章違紀者進行通報批評和經濟處罰，絕不能隔靴搔癢，要真正讓違章違紀者充分認識其中的利弊，切實起到懲罰一個，教育一片的效果，使人人引以為戒。
“防”就是要超前防范、班中防范、班后防范，進行全過程預防，防止事故問題發生。班前要進行安全預想、預警，讓職工知道該做什么，應該怎么做，提前做好心理準備。同時，要認真排查薄弱人物，實施跟蹤幫教，嚴防在特殊人物身上發生問題。班中要時刻留心注意，做到勤問、勤看、勤動手，將問題小妹在萌芽狀態。班后收工前，要對現場進行再次排查，有問題及時處理，嚴防問題遺留到下一班，積極為下一班次的安全生產創造良好條件。
第2篇 強化班組安全文化建設促進班組安全管理
“企業千條線、班組一根針”。班組是企業的最基層組織，企業的管理制度、施工方法、勞動組織、安全措施，要靠班組去貫徹，去落實。同時，班組又是企業生產任務直接執行者，許多事故事故也多發生在班組，班組既是企業安全管理的落腳點，又是企業安全管理的關注點。因此，作為企業要進一步強化班組的安全文化建設，發揮好安全文化建設在班組建設中的重要作用，促進班組安全管理水平不斷提高。當前，在基層班組，對“安全文化”一詞的認識還不夠到位，還存在無所謂、沒關系、不實在、沒標準等種種錯誤思想，制約了班組安全文化建設的步伐，造成了班組安全生產的不穩定性。要提高班組安全管理水平，就必須要清除錯誤認識，抓好班組安全文化建設。
一是要消除“無所謂”的心理
有的認為“上邊怎么要求，班組就怎么干”，班組只要抓好日常安全管理工作就行了，抓不抓安全文化建設無所謂。這種認識是沒有看到安全文化建設對班組日常安全管理工作的指導作用。因為通過班組安全文化建設，可以營造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識，增強職工的安全觀念，把安全作為生活與生產的第一需要，自覺地保護自己和他人；通過班組安全文化建設，可以牢固掌握應知應會的安全技術知識，學會安全技能；通過班組安全文化建設，可以實踐、開發和創新班組日常安全管理工作。由此可見，加強安全文化建設與抓好班組日常安全管理工作是一致的，決不是無所謂的。
二是要消除“沒關系”的論調
有的認為抓安全文化建設是上級領導和機關的事，與班組么有多大關系。從企業管理的角度來講，顯然，在企業安全文化建設中，上級領導和機關負有重大的責任，但這不等于說班組負有的責任可以放棄或減輕了。因為企業安全文化建設的基本要求，歸根到底要落實到班組，落實到每個職工，只有班組的安全文化建設加強了，整個企業的安全文化建設才會有牢固的基礎。更何況安全文化建設具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業安全文化的生機與活力，促進企業的安全管理水平不斷提高。
三是要消除“不實在”的態度
有的認為“文化建設”對于整日老路在生產一線的職工來說虛無縹緲，不是抓實的，是一種“精神勝利法”，這種看法也是極其錯誤的。安全文化是人類在安全活動所創造的安全生產和安全生活的觀念、行為、物態的總和，它包括安全精神文化和安全物質文化。作為班組必須堅持安全精神文化建設，向職工灌輸安全理論，增強他們的安全觀念，組織職工學習安全應知應會知識、安全法律法規、安全操作規程，提高職工的自主保安意識，規范職工的安全行為。同時，要抓好安全物質文化建設，配齊配足安全生產所需的各種物品，完善各種安全設施，改善作業環境，從而使安全精神文化與安全物質文化共同進步，協調發展。
四是要清除“沒標準”的看法
把班組安全管理提升到文化境界，很多人認為題目太大，應達到什么標準不好把握。實際上加強安班組全文化建設的標準與日常安全管理工作的標準是一致的。例如，在安全目標上，實現事故零目標；在安全教育上，應實現教育內容、時間、人員和效果的四落實；在作業環境上，應實現有效控制隱患和危。
另外，強化班組安全文化建設，還要從實際出發，立足班組工作性質，結合班組人員素質狀況，制定班組安全文化建設科學方案和長遠規劃，抓好落實和實施，以此實現班組管理水平提升，確保企業安全生產奮斗目標的順利實現。
第3篇 班組長安全管理職責
1嚴格執行班組安全生產規章制度,拒絕違章指揮,杜絕違章作業,合理安排班組人員工作,對本班組人員在生產中的安全和健康負責。
2經常組織班組人員學習安全法規和安全操作規程,監督班組人員正確使用防護用品。
3認真落實安全技術交底,做好班前講話。
4經常檢查班組作業現場安全生產狀況,發現問題及時解決。
5認真做好新工人的崗位教育。
6發生因工傷亡及未遂事故,保護好現場,立即上報有關領導。
7定期分析班組安全狀況,研究對不安全因素的整改和防范對策。
第4篇 對搞好班組安全管理工作的探討
安全問題一直是各個企業密切關注的敏感話題，在鋼鐵行業尤其要增強安全意識，提高自我防范能力，把“安全第一，預防為主”的方針落到實處。作為生產第一線的煉鋼班組，如何把班組的安全工作做深入、做徹底，則是提高班組安全技能和管理水平的關鍵。
一、 班組安全工作存在的問題
1、定期安全活動的認識不足
往往有這樣的想法：認為安全活動只是一種形式上的需要，是領導布置的任務，走走過場就行了，久而久之，有了麻痹大意的思想，致使班組安全活動不能定期進行或弄虛作假，編造活動記錄的現象也屢見不鮮。
2、安全活動的內容形式缺乏多樣化
在煉鋼各班組的安全活動中，活動內容單一、無針對性是普遍現象。大部分班組只是一味地學習事故或聽取領導講話等，而不習慣于到現場結合實際進行現場分析、危險點評估，不注重現場討論和彼此的思想溝通。
3、對班組安全活動的檢查不嚴
班組的工作可以說每一天都在和安全打交道。能否把安全貫徹到人心，安全活動的質量是至關重要的。有關領導應該經常下到班組，與人員溝通思想，交換意見，形成思想互動模式，監督安全活動的開展。
因此要從班長做起重視安全工作。班長作為班組安全的第一責任人，對班組的安全管理工作負主要責任。首先要從思想上端正態度，不搞形式主義，以身作則把安全制度、組織措施落實到施工中去。哪怕一向很簡單的工作也不要忽略了安全的重要性，做到工作中有安全檢查，違章糾錯，之后有安全小結、安全評估，使班組的安全工作形成制度化。其次作為安全員的安全責任不容忽略。身為安全員要具備比較全面的安全知識和技能，要有很強的安全知識認知度。在實際工作中不斷地對班組生產安全提出合理的建議，始終有與時俱進的安全思想，確保安全管理常抓不懈，安全措施有效落實。安全員對安全工作是否負責直接關系到班組安全責任意識的整體水平。
二、.班組安全管理要堅持以人為本，要認識到位
一切管理活動的核心是人，班組要實現有效的安全管理，必須以人為本。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務就是教育班組成員，認真學習領會有關安全的規程制度，遵守規章制度，接受已有事故教訓，克服麻痹思想，樹立“我要安全”的思想意識。要深刻認識安全生產的重要性、緊迫性和艱巨性，堅持“以人為本”開展安全教育是搞好安全生產的關鍵，始終堅守“安全第一，預防為主”的指導思想。在此基礎上，制定和實施有效的政策與規章，確保安全實踐活動的正確性。平常的班組安全管理存在以下情況：班組長一手抓安全，一手抓技術，并且還承擔具體的生產任務，如果面臨班組點多線廣的工作點，往往會出現顧此失彼。因此，班組安全管理是班組其它各項活動的前提和保證，搞好班組安全管理，對完成企業生產目標，提高企業整體素質，保持企業旺盛活力，提高企業安全管理水平有著十分重要的意義。
首先，要選擇好合格的班組長人選。班組長是企業基層組織的工作核心，他們是聯結上下關系的橋梁，號稱“兵頭將尾”，是班組安全生產的第一責任人，企業大部分安全策略都由他們來具體組織實施。
其次，要落實好班組的安全責任制。俗話說“沒有規矩，不成方圓”。安全責任制是企業各項安全制度的核心，班組是最基層的生產組織，因而落實好班組的安全責任制是是搞好企業安全生產的基石。首先要在制度上明確班組長是班組的安全生產第一責任人，對班組的安全生產工作負全面領導責任。通過建立一崗一責制，明確班組成員在安全工作中的責任和權利，理順關系，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統，做到人人各負其責，班組的安全生產才能真正落到實處；其次層層落實安全生產責任制，簽訂安全責任書。把企業安全工作任務，分解落實到每個崗位，有個性化、有差異化地制定安全生產責任書，按照三級崗位責任制（單位與部門、部門與班組、班組與個人）的原則簽訂，使每位職工明確了安全工作中的具體任務，牢固樹立起責任和權利意識，為安全生產打下堅實的基礎。
第三，嚴格加強班組現場管理。企業把班組安全工作的重點放在現場，是企業把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。班組現場管理嚴格按照三抓（抓早、抓小、抓苗頭）的原則從源頭上治理“三違”（違章操作、違章指揮、違反勞動紀律），做好崗位日檢和班組周檢工作，通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段從根本上預防和消除各類危險源。班組現場安全生產按照6s（整理、整頓、清潔、清掃、素養、安全）管理的要求進行
第四要抓好班組安全學習制度。工段要對各班組安全日活動次數，活動日學習的內容，因事未到者補課的辦法以及出勤考核等方面作具體的規定并確保實施，做到學習有計劃、記錄有檢查、評比有標準、激勵有機制。廣泛開展“我為安全生產敬一言”安全合理化建議活動和“遵章守紀保安全”承諾簽名活動，充分激發職工做好安全活動的主人翁意識，實現“要我安全”到“我要安全”的思想轉變。
第五，做好各種臺帳的記錄工作。班組應對重大危險源加強安全監督和檢查，特種設備的年檢和特種作業人員的取證過程進行控制和管理，交接班記錄、設備檢查表、安全活動日學習等記錄要建立詳細準確的臺帳。對安全檢查時發現的問題、時間、整改情況以及安全學習的討論發言等都要認真記錄，這不僅是設備出現異常和發生事故后第一手的資料，也充分體現了一個班組的管理水平。
第六，抓好反習慣性違章工作. “安全第一，預防為主、綜合治理”是安全生產的總方針，是反習慣性違章的基本準則。反習慣性違章應根據預防為主的原則，在了解、摸清習慣性違章根源的情況下，提前做出防范措施，才能防止事故或將事故減少到最低限度。首先進行提前預防，在新職工上崗前要做好三級安全教育工作，對其進行安全思想、安全技術及安全規程教育，樹立安全第一的思想，提高他們的安全意識和技術素質，培養他們自覺遵守規章制度的好習慣，從而為反習慣性違章打下良好的基礎。其次抓住不安全苗頭，把習慣性違章消滅在萌芽狀態。由于習慣性違章作業的形成，有一個滋生和蔓延的過程，在其滋生階段就予以糾正，比已形成習慣性后再糾正容易的多。因此，班組管理人員應具有很強的預見性，善于發現習慣性違章的苗頭，本著“四不放過”的原則，早抓快抓，盡快根除。
綜上所述，做好班組安全管理工作，思想上應當牢固樹立“安全責任重于泰山”的觀念，實施中注重從“嚴”、從“細”、從“實”，確保班組成員做到“三不傷害”(我不傷害別人，我不傷害自己，我不被別人傷害)，堅持以人為本，防范于未然，實現安全生產。
新區天車：孫樹
2011-7-17
搞好班組安全文化建設的意義
要搞好班組安全文化建設離不開企業領導的高度重視以及一個良好的氛圍，還有班組管理采取的各種安全活動，教育培訓等等形式，它對一個企業的發展壯大有著重大的意義。
1. 班組安全文化建設是企業安全生產管理的基礎
班組安全文化建設在企業安全生產管理建設中顯示出舉足輕重的作用。安全事故常發生在班組，因此，班組要提高安全意識，把安全生產放在各項工作的首要位置，作為頭等大事來抓。班組安全文化建設就是通過各種載體、手段或有效形式，把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地融入每個職工的頭腦中，使每位員工樹立安全意識和正確的安全價值觀，從而使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角，就會使大家站在每個人的立場和工作崗位角度，主動發掘其所在作業場所中可能存在的一切危險因素，確保班組安全生產，從而推進企業安全管理。
2. 搞好班組安全文化建設是搞好班組管理的前提首先要
重視安全文化能極大地促進安全管理，而安全管理的水平又決定著安全文化的開展是否具有成效。首先，班組管理的目標，是如何充分調動全員的積極性和主動性，共同搞好安全生產這個系統工程，這也是營建安全文化工作目的所在。其次，優秀的班組安全文化，可以不斷完善和健全制度文化建設，充分調動職工的工作積極性，增強責任感和榮譽感。
3. 搞好班組安全文化建設有利于企業安全生產奮斗目標的實現
由于班組成員對崗位都很熟悉，容易對潛在隱患事先辨識出來，加以控制和解決，有利于隱患排查和整改，從根本上防止事故的發生。任何員工都不愿意受到傷害，都希望安全。如果把這種愿望化作一種精神財富，提倡“大家一起來向零事故、零傷害挑戰”，成為班組人員的共同意志，就容易得到班組成員的一致擁護，有利于企業安全生產奮斗目標的順利實現。
4. 積極促進員工隊伍素質的整體提高
在安全管理中，人是第一要素，在安全生產中起著決定性作用。因此，杜絕人的不安全行為，控制物的危險狀態是安全管理的重要環節。班組安全文化建設就是采用有效形式和工作方法，使安全管理全員參與，通過安全教育、安全培訓、安全活動的進行，讓員工了解安全文化的內涵及作用，使廣大員工成為安全文化的傳承者，增強安全事故的控制和解決能力，提高安全事故預防能力,才能防范事故于未然。
5. 推進企業安全工作不斷邁上新臺階
班組安全管理水平直接反映了企業安全生產管理的水平。同時班組處在基層施工一線，扎實有效地搞好班組安全管理，對企業安全生產局勢的穩定起到了關鍵的作用。與此同時，班組安全管理和安全文化也在不斷創新和改進，在總結經驗基礎上，積極借鑒和吸收先進的管理方式，會不斷得到充實、完善和提高，從而體現出班組安全文化的真正內涵和重要作用。
總之，班組安全文化的建設是企業安全管理的核心，有效地創造安全生產環境和事故預防機制，使安全管理科學發展、提高和升華，是企業安全管理工作的重要舉措，是企業安全生產邁上新臺階的一項基礎性、戰略性工程。只有將人的行為可靠性提高到安全文化的高度來認識，才能提高員工的安全自我保護意識，增強員工的自我保護的能力，達到最佳水平的安全結果，從而促進企業安全生產狀況的持續穩定和企業的可持續發展。
第5篇 如何作好電力企業班組安全管理
一、應充分認識到抓安全應以人為本，先從班組抓起。
班組是電力企業的基本單位，只有把每個班組的安全管理抓好了，電力企業的安全生產才能有堅實的基礎,才能充滿生機和活力。班長是企業生產班組的第一安全責任人，在安全生產中具有重要的地位和作用，班組長角色雖小，卻是前沿陣地的一線指揮員，他們的地位和作用是不能低估的。怎樣才能當好這個第一責任者呢？
1、班長要樹立對企業和班組成員安全負責的精神，安全是天，生命悠關，一旦放松管理，事故就會接踵而至，造成的傷害和損失是無法彌補的。因此班長寧可一時得罪違章者，也要防患于未然。
2、加強學習勇于實踐，努力提高自身的管理水平。班長要認真學習國家關于安全生產的方針、政策、安全規程和有關的規章制度，學習現代安全管理知識，使自己“肚子里有貨”。要善于用道理去說服和啟發人，要認真研究安全生產中常見的問題，摸索班組預防事故的規律，錘煉自己獨立分析問題和解決問題的能力。
3、要勇于吃苦，多做耐心細致的工作。班組安全管理涉及面廣、要求具體，班長必須做到腦勤、嘴勤、腿勤，對本班的安全狀況心中有數。單憑熱情和積極性是不夠的，必須把敢于管理和善于管理結合起來，通過深入細致的思想工作，把安全指標轉化為本班成員的自覺行動。
4、班長要密切與職工的思想感情，嚴在自身的模范作用上。模范的行動便是無聲的命令，對別人嚴、對自己寬是絕對不行的，自己做不好，嚴格管理就會失去感召力和說服力，要讓大家服，班長首先要做出好樣子。另外，感情投資也是作好班組安全管理的基礎。實踐中，有的班組長講的也在理，可是職工就是不聽他的；可有的時候，班組長的態度很嚴厲，但職工就是服氣。其中的奧妙就在于班組長平時與職工的感情是否融洽。要嚴格管理好，班組長就要舍得感情投資，真正做到與本班成員在政治上相互關心、思想上相互幫助、生活上互相愛護，當本班成員個人或家庭遇到實際困難時，要伸出溫暖之手，在力所能及的范圍內幫助解決，辦事公道，一碗水端平。
二、積極開展事故預防，消除潛在因素，防患于未然。
班組不積極開展預防工作，只在事故發生后消極地堵漏洞，頭痛醫頭，腳痛醫腳，是不能從根本上杜絕事故的。班組事故多發生于習慣性違章，因此，開展事故預防，應從抓習慣性違章入手。
1、強化班組成員預防為主的思想意識。所謂預防為主即是從事先防備為主，把事故消滅在萌芽狀態。心存僥幸、消極防范的思想和做法，帶來的危害是很大的。班組長必須刻銘記在心，加強以預防為主的思想理念。
2、加強分析預測，認識和掌握預防事故的規律。分析和預測是做好預防工作的前提和基礎，只有加強分析預測，才能采取相應的防范措施，把預防工作做在前面。班長在接收工作任務后，應發動全班人員，結合工作任務、工作環境的特點和人員技術情況，對可能發生的事故因素和危害點，進行分析預測，確定重點，制訂措施，才能有效地避免事故。
3、加強科學技術、知識的學習。現代的生產施工，對科學技術的要求越來越高，有的職工就是因自身的技術素質比較低，不懂設備的特點和操作規程而發生事故。技術知識不僅是推動生產力的巨大動力，也是安全生產的重要保證，單靠經驗管理是不夠的，必須依靠現代科技知識，因此班組長必須引導本班成員學習現代科技知識作為預防工作的一項重要內容。
4、嚴格貫徹執行安全規章。電力企業的安全規章，揭示了預防事故的客觀規律，是人們長期實踐的經驗總結，是實現安全生產的基本保證，這些行之有效的規章制度，人人必須嚴肅認真地貫徹執行。
5、正確引導班組成員在日常工作中做到“嚴、細、實”，并從抓不安全的苗頭著手，把安全工作深入到每位班組成員中去，長期的、經常性地去做，變“要我安全”為“我要安全”，不斷增強“三不傷害”意識和自防自控能力。
第6篇 班組安全自主管理淺談
一、將安全管理重心下移、關口前移到班組，實行班組；二、實行班組安全自主管理，必須有一個好的班組領頭；班組長是一個承上啟下的基層組織管理者，是班組安全；班組長應從建立班組員工個人檔案，與員工簽訂安全生；現代企業每年開展的安全活動很多，班組長要學會將安；三、實行班組安全自主管理，應培育良好的班組安全文；安全文化是企業文化的重要組成部分，良好的安全文化；根據本人近
一、將安全管理重心下移、關口前移到班組，實行班組安全自主管理 以前企業抓安全工作，重點都是放在管理層面上，各種會議上天天強調抓安全，安全員整天盯在生產現場查隱患、查違章，發現問題不是開出隱患整改通知書就是下罰款單，作業人員對安全工作的態度則是“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”，一旦出了事，第一個就拿主管安全負責人、安全員開刀，撤職走人。抓來抓去，好像安全工作就是安全部門、安全員一個部門一個群體的事，與其他人員沒有多大的聯系，結果是安全工作毫無起色，事故一個接一個地出。事實上安全工作是一個全員、全天候、全過程的事情，重心在班組，在廣大員工，特別需要我們直接從事生產一線作業的班組長及全體員工來參與、來重視，一線員工天天與安全打交道，他們知道現場的危險性、設備的性能、遇到問題時的操作要點，他們已成為崗位的專家與技術能手，遇到絕大多數安全方面的問題或緊急情況都需要班組長和員工在現場進行解決，只有我們的班組長和員工實行自主管理，做到了講安全、要安全、重安全、懂安全、會安全了，才能從根本上解決問題，才能杜絕和防范90%以上的事故發生或重演。
二、實行班組安全自主管理，必須有一個好的班組領頭羊
班組長是一個承上啟下的基層組織管理者，是班組安全第一責任人，是落實安全生產責任關鍵崗位，是實行班組安全自主管理的關鍵人物。企業應高度重視班組長的選拔與培養，要求班組長必須具備較強的責任心、管理能力、過硬技術本領、吃苦耐勞精神和模范帶頭作用，要有一定的組織協調能力和語言表達能力，具備辨識危險源、控制事故的能力，同時班組長要能根據實際情況建立健全班組安全工作目標，制訂完善的班組安全生產管理制度。人力資源部門應將班組長分期分批進行培訓，聘請內外部專家授課，內容應涵蓋安全管理、
設備管理、人際關系處理、“白國周”一類先進班組安全管理法等，以提高班組長的管理能力和素養。
班組長應從建立班組員工個人檔案，與員工簽訂安全生產責任狀，員工互保安全責任書，簽訂新員工安全師徒合同等方面入手，做好員工及家屬思想工作，有針對性地開展員工教育培訓，提高員工安全意識與操作技能，引導員工開展安全自主管理。
現代企業每年開展的安全活動很多，班組長要學會將安全班組建設、安全標準化工作、安全示范班組創建、安全活動月、職業健康安全管理體系認證、安全隱患排查整改、解決安全生產中突出問題及創建安全文化等工作與日常安全自主管理工作有機結合，做到有條不紊，主次分明。
三、實行班組安全自主管理，應培育良好的班組安全文化
安全文化是企業文化的重要組成部分，良好的安全文化是抓好安全管理的靈魂。企業可通過激勵、培訓等行之有效的措施，促使班組員工牢固樹立尊重生命、安全發展的安全生產理念：一是“人的生命價值高于一切”，什么都可以重來，除了人的生命，只有人、機、物、法、環等因素的和諧統一才能確保人身安全。二是“追求零事故，一切安全事故都是可以預防的”，引導班組員工防患于未然，將安全隱患消滅在萌芽狀態。三是“所有的安全風險都是可以控制的”，要通過建立健全班組安全管理規章制度，完善各類安全事故預案，夯實安全基礎管理工作，提高員工對風險因素的識別能力和對安全事故的應急處理能力，嚴格防范安全事故。四是“安全第一”，安全工作是一把手負總責必須常抓不懈的重點工作，是做好各項工作的前提條件，各類會議先講安全，工作決策先想安全，班組檢查先查安全，現場作業先確認安全。這些理念體現了企業
對員工生命的重視和人文關懷，體現了企業對安全工作的重視程度，在人性化理念指導下，一線班組應建設具有自己特色的安全生產理念。如接觸危險化學品，注重細節的班組樹立“意識決定行為，細節決定安危”的安全生產理念，煉鋼、煉鐵等危險系數高的班組應樹立“我們是鋼鐵人，我們并非鋼鐵之軀” 的理念等等，將能很好地體現班組安全生產現狀和員工安全生產需求。
根據本人近20年的安全管理經驗總結，一個班組有什么樣的安全文化就會有相對應的安全生產局面，班組有良好的安全文化氛圍，員工有較高的安全意識，就會有良好的安全生產行為；班組員工重視生產過程、狠抓工作細節，做到勤檢查、細檢查，使每個操作環節，每一次交接班都符合安全生產的規范要求，不放過任何一個隱患，及時準確地發現問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態，就會有良好的安全生產結果；相反沒有理念作支撐，安全工作浮在水面上，“差不多”就會變成“差很多”，“ 沒關系”就會變成“有關系”，甚至是人命關天的“大關系”。為此，企業應在每個班組建立安全文化陣地，指定月度“安全活動日”，組織員工舉行安全宣誓，結合班組現狀有針對性的開展安全培訓、危害辨識、隱患排查等活動，生產現場設立安全警提示標志，班組醒目處張貼月度反習慣性違章主題，自制安全教育光碟，通過精心培育安全文化，促使員工進一步認識到安全工作的極端重要性，自覺將安全需要轉化為具體的行為準則，提升企業整體安全管理水平。
四、實行班組安全自主管理，應重點推行班組安全標準化作業
安全生產標準化建設是推進企業安全生產管理規范化、標準化、制度化、科學化的重要手段，是建立安全生產長效機制的有效手段。企業應從崗位達標、班組達標等方面開展工作，制訂安全標準化建設實施方案。
實施安全標準化工作的重點和落腳點在班組，企業應把每一個班組都作為一個標準化基礎單元，內容包括管理標準化、操作標準化、現場標準化，動員全體員工參與標準化達標活動，明確班組長、班員的工作職責，開展多輪次的班組長、骨干人員動員、標準宣貫會和培訓班，確定工作節點和考核辦法。為推進工作開展，有必要設定數額不等的資金用于獎勵在標準化推進過程中在自我檢查、自我糾正、自我完善方面做出突出成績的班組和個人。
企業應全員動員，促使班組人員從班組目前的管理制度、操作規程、教育培訓、作業行為、生產設備設施、生產現場、生產過程控制、相關方管理、隱患排查、職業健康、應急救援與演練等環節一一查找問題，分析問題，逐一解決問題。
通過實現班組安全標準化達標，把機械、電氣、起重、運輸、裝卸、煤氣中毒、窒息、噪聲、防火、防爆、鋼鐵水灼燒等危險源的防控措施全面落實到班組標準化作業中去，完善安全管理制度，規范員工的作業行為，控制物的不安全狀態，最終達到管理臺賬化、裝備現代化、指令書面化、操作程序化、行為規范化。
五、班組應認真開好班前會，加強班前、班中、班后全過程管理，控制人的不安全行為和消除物的不安全狀態
企業高層應高度重視班前會，總經理、主管安全的副總經理等企業負責人、安全管理人員要經常不定期的參加生產班組的班前會，督促班組開展安全自主管理。在班前會上班組長要總結當前的安全生產形勢，分析崗位及相關崗位發生的典型事故案例，明確當天的工作任務，指定監護人與責任人，講解作業安全技術要點，全面分析當班作業現場存在的危險源及預防和應急處理措施，讓員工對所從事的作業活動和作業環境所存在的危險源及應急處理措施做到心中
有數，并將會議紀要及時記錄到《班組安全工作記錄本》上。從事檢修和故障處理等作業活動要嚴格要求執行檢修掛牌制度，并可靠切斷動力源；動火作業、高空作業等六類危險作業要按要求提前辦理好危險作業審批手續。
各崗位在接班前要對所管區域、所用設備、使用工具進行檢查，側重消除作業環境中物的不安全狀態，檢查員工精神狀態和勞保用品穿戴，及時排除事故隱患。班中要對安全防護裝置、設備運行動態、危險源（點）、人員的安全處位、安全操作規程遵守及安全風險控制措施落實情況等進行檢查,側重檢查安全防護裝置完好狀況、人員的安全處位及安全操作情況，及時發現、制止和糾正違章作業行為，鋼絲繩、鏈條、吊鉤等物品使用前要進行安全檢查，不得遷就使用，禁止在吊物下工作、行走或停留。班后檢查側重檢查清理作業現場和工具，清點人員，如有遺留問題向接班人員交底，不給下班留下隱患。
通過強有力的推進班組安全自主管理，安全事故必將逐年下降，最終實現個人無違章、崗位無隱患、班組無事故的“三無”目標，實現企業安全發展的終極目標。
第7篇 企業安全生產管理一線班組長理當責無旁貸
責無旁貸是一個成語，意思是自己的責任不能推卸給別人。多用于指自己應當做的不可推卸的事。
眾所周知，在企業安全生產歷來是“責任”重于泰山。這個“責任”其實既是事故防范的責任，又是事故隱患排查整改的責任,更是企業教育每一位員工對生命敬畏的責任。對于一個企業來說安全生產的每一個環節責任都要落地到具體人，而企業車間的班組長是現場一線承上啟下的關鍵人。
雖然，在企業安全生產的責任是人人有，而安全對與班組長來說，安全責任在肩，還要必須做到“責無旁貸、時不我待、舍我其誰？”的勇氣與擔當，企業安全管理的“責任”在一定程度上，是指將安全生產的責任細化到班組，由班組長細化到工作程序、細化到每個工作崗位、細化到每名員工的腦子里的過程。我們也只有讓每一個班組長都能“責無旁貸”的把各個環節的“責任”深入到安全生產流程的每個細節中去，才能把住現場生產的安全關。
其實，企業安全管理的“責無旁貸”還體現在企業班組建設、文化制度“嚴管”中的時不我待。“嚴管”是指責任制度健全，隱患排查、自檢自查責任到位。班組長敢說敢管是嚴管的原則與基礎。社會雖然提出“安全第一，生命至上”的口號，但在嚴管落實上，因為員工們的思想大都是散漫的，他們信奉“事不關自高高掛起”人生哲學，對待隱患等、拖、靠，必然會助長安全生產中的事故隱患滋長漫延。
班組長的“責無旁貸”優勢則體現在對“防患整治”的時不我待中。在事故沒發生前，做好相應的防范工作，預防事故的發生，這就是防患于未然，更需要落實責任的人時不我待。班組長身在企業安全生產現場管理中，是一線中的一線，要做到“未雨綢繆、及時應對”，把安全隱患消滅在萌芽之中，班組長最有發言權。我們常說“隱患險于明火，防范勝于救災”就是這個道理。對于一些隱患，班組長身處一線，一不要等、二不能靠，發現一個整改一個，出現一個制止一個。
總之，在安全生產管理過程中，安全必須一環扣一環，一級追一級，一級對一級負責。既要講責任，更要講時效，決不能對事故隱患姑息、縱容，養癰為患。企業安全生產管理工作，班組長理所當然要當仁不讓、責無旁貸。只要每個班組長都能做到“責無旁貸”了，那么安全生產工作就一定能收到立竿見影的奇效。筆者期待每一個企業都能重視班組長隊伍建設，發揮班組長當仁不讓、身體力行的優勢，做到現場安全管理“責無旁貸”，則企業安全無虞也！
（代兵）
第8篇 搞好班組安全管理的幾點建議
從近年的統計資料表明，企業的設備事故逐年減少，人員事故有所上升。這表明企業在注重客觀因素的同時，忽略了人的因素；在注重制定措施的同時，忽略了班組的安全工作和安全生產條件。為此，筆者提出以下幾點建議。
1 完善安全管理制度
(1) 充分完善安全生產管理制度。要注重管理制度的實效性、可操作性。認真深入生產實際，了解已有的管理制度是否確實能保證生產設備和工作人員的安全，刪改那些不適用的內容。
(2) 嚴格制度的執行。無論何時，何種情況下，任何人都必須嚴格執行制度，在執行制度時要堅決避免可塑性或彈性。要讓每個人都明白：制度就是規矩，只有制度本身具有嚴肅性和可操作性，生產者才會無條件執行。
2 安全措施要下沉到班組
(1) 在安全生產管理中，要認真研究、探討機構建制問題。認真理順各個機構、崗位之間的關系，形成網絡，盡可能減少中間環節，避免多重領導和領導交叉指揮，使各自在崗位職責、權限的范圍內有效發揮最大作用，最大限度地保證生產、生活、工作的需要，為現場工作提供有力的安全保障。
(2) 在各項工程中，嚴格執行工作規程、施工規程、管理制度，加強對用工人員的管理和安全教育，認真落實現場工作安全'三措'，充分運用安全管理和監督體系，保證現場符合勞動條件、作業環境和人身安全防范措施的要求。
(3) 要讓每個班組成員都明白什么是異常和未遂，它們與事故、障礙之間有什么必然的聯系，從而在提高安全意識，加強自我保護和防范能力上多一份思考，多一份責任心，以避免發生輕傷和障礙。這一切都要從防患于未然，防微杜漸入手，并做好作業全過程的安全管理和監督工作。
(4) 積極研究現代化的班組管理方式。在班組試行根據作業人員的特點(年齡，技術能力，身體狀況，精神狀態，日常表現)安排和布置工作任務，將此作為安全管理過程中實施事故控制和防范的一種方法。在生產班組有大型復雜操作時，調整操作和監護人員夜間值班的輪次或時間，以保證操作和監護人有充沛、旺盛的精力進行操作，以保障安全。
(5) 充分認識安全性評價的意義和作用。班組成員要正確認識安全性評價與危險點分析及安全預控措施之間的內在聯系，要對涉及生產運行、專責設備的健康狀況，生產工作條件，作業環境，必備的生產工具，人員素質、業務水平和工作能力分類建立信息、資料檔案，交班組安全員管理，供布置工作任務時參考，從而真正做到'預防為主'。
(6) 要及時宣傳國家、電力行業、單位部門頒布的法令、制度和安全生產條例、規定，提高人員的安全意識和自覺執行規章制度的自覺性，并通過這些法令、制度和規定約束作業人員的行為，以強制性的手段保障班組安全。
3 抓好日常行為規范
(1) 班組日常安全管理工作要狠抓人的行為規范和良好習慣養成，建立全員、全過程的安全保障體系，嚴格執行規章制度，堅決杜絕工作中的隨意性和盲從性，強調電器操作和施工現場中人員的站位正確，符合規定，以避免人身傷亡、設備和電器操作事故的發生。
(2) 積極推廣技術含量高的'五防閉鎖'裝置，加強'五防裝置'的維護和管理，確保裝置的完好、可靠，大力提高電器操作的正確性。
第9篇 班組安全管理—動態安全管理
1.動態安全管理的原理
動態安全管理是針對企業生產活動的基本特征提出來的，其核心是企業安全生產的全員參與、全過程跟蹤、全方位控制和全天候管理。動態安全管理的本質特征，一個是“全”字、一個是“動”字，它不但突出了最活躍的勞動者和復雜多變的勞動對象，而且貫穿于生產的全過程、全方位。動態安全管理的時間概念是：從分分秒秒開始，向每天、每月、每年擴展延伸，最終實現企業安全生產的長周期、穩定、連續、高負荷、優質運行。動態安全管理的空間概念是：把企業作為一個整體，同時又可分為集團公司、生產廠、生產車間、作業班組、操作者個人等層次，事事有安全標準、人人有安全職責，把安全生產目標落實到各個層次，分解到每個人頭上。
2 動態安全管理的思路
動態安全管理的基本思路可概括為4句話：安全生產全員到位，安全目標總體推進，安全過程全程跟蹤，安全工作科學運作。這4句話是既定的，它是動態安全管理的思想和詮釋，也是出發點和歸宿。
（1）全員到位全員到位，是根據動態安全管理“全”的基本特征提出來的。它把
企業的安全生產從方法論的層面上給予深化，覆蓋了企業的所有單位、部門、每個人和各個環節以及生產經營的全過程，力求打破安全專業部門一家抓安全管理的局限性，形成企業整體安全合力，真正做到黨、政、工、青齊抓共管，用“黨抓思想，行政抓長，工會抓網，青年抓崗”的安全工作體系來營造“安全生產，人人有責”，“安全第一，預防為主”的全員到位氛圍。
全員到位的內涵是：確立“安全第一”的位置，真正使之居于企業生產經營的首位，全體職工時時、事事、處處在工作過程中先講安全、先抓安全、先管安全。在“第一”的位置上，明確每個員工的安全基本職責和安全考核指標，堅持履行安全管理的四項基本原則，即：安全生產實行行政首長負責制的原則；管生產必須管安全的原則；誰主管誰負責的原則；安全生產人人有責的原則。
（2）總體推進總體推進，也是根據動態安全管理“全”字的基本特征提出來的。它把工礦企業的安全生產從系統論的層面給予細化，明確企業安全管理是一個復雜的系統工程，涉及企業的全部工作和全體員工。也就是說，企業的安全生產目標業已確定，企業生產經營活動中就要緊緊圍繞這個目標，腳踏實地、循序漸進地加以實現，安全工作的每一項部署、每一個活動、每一個目標都要朝著這個總體目標推進，集小安為大安，最終順利實現安全目標。總體推進的內涵是：堅持發揮企業安全生產體系的集約功能優勢，各方積極配合、齊抓共管、各負其責，形成縱向到底、橫向到邊的管理網絡，為努力實現安全目標總體推進。必須指出的是，企業安全生產體系的建立必須是在科學合理基礎上的優化組合。如在一個企業中，企業安全生產委員會是權威的安全決策機構，安全管理部門是企業領導的參謀和監督機構，機動部門是設備安全綜合管理機構，生產技術部門是工藝安全管理機構等。這樣就形成了“對上參謀，對下監督，中層協調，全面管理”的集約功能優勢。
（3）全程跟蹤全程跟蹤，是從動態安全管理貫穿于企業生產全過程的基本特點出發，突出“動”字的特點，把企業安全生產的過程從控制論的層面加以強化，形成以時間和空間構成的立體交叉安全控制系統，從而達到全過程跟蹤的目的。為了達到全程安全控制的目的，必須應用現代安全科學理論的方法作為控制手段，包括應用科學的、技術的、法律的、文化的、情感的方法，以充分適應全員、全面、全過程、全方位、全天候“五全”現代安全管理特點。全程跟蹤的核心是“動”。“動”的內涵是豐富的，如自動，是說職工為了安全生產自己自覺地動起來，把保障安全生產變成自己的自覺行動；互動，是說職工之間互相動起來，大家共同關心安全生產，你出主意，我想辦法，群策群力，把隱患、事故消滅在萌芽狀態；共動，是說企業各階層，上下之間、左右之間、直接與間接之間共同動起來，圍繞既定的安全目標上下聯動，左右互動，以保障安全為切入點，以消滅事故為出發點，以提高效益為落腳點，促進企業的健康發展。
（4）科學運作科學運作，是從動態安全管理融會于現代安全管理的手段和方法的特征出發，也是突出“動”字的特點，把企業安全生產的過程從信息論的層面加以泛化，多方收集運用安全科學、技術、理論和實踐方面的信息，有針對性地結合企業安全生產的特點，進行科學運作。
科學技術是第一生產力，作為保護生產力的安全技術也是第一生產力，并且能在整個科學技術體系中發揮基石的作用。這是因為安全科學技術具有如下特點：一是真理性。安全科學技術是人們對客觀世界發展規律的認識結晶，也是人們追求真理的不竭進程。安全科學技術不承認真理以外的任何權威、偶像或教條，它總是直面現實，力求符合客觀實際。二是開拓性。對客觀世界的認識是一個無限發展的過程，因此，安全科學技術不承認終結的絕對的真理，開拓、創新是安全科學技術自身的生命。在動態安全管理中，在利用安全科學技術運作中，總是不斷開拓新的疆界，利用已知創造新知，在此過程中以安全科學技術的知識、方法、思想不斷豐富完善職工的安全世界觀，并產生新的安全價值觀。三是人文性。安全科學理論、技術知識的使用價值在企業動態安全管理中本身蘊含了強烈的人文關懷，安全科學技術工作者在動態安全管理中常常表現出強烈的人格力量，安全科學技術既是人為的又是為人的，所以安全科學技術與人生價值必然存在千絲萬縷的聯系。利用安全科學技術，在動態安全管理中進行科學運作是事半功倍的。如安全教育，利用現代信息技術中多媒體電化教育；安全檢查，利用安全檢查表；事故樹分析，利用數理統計原理、因果分析圖、故障樹分析、事件樹分析；安全檢修，利用危險度預測、安全評價等，都是在動態安全管理中科學運作的具體體現。
3 動態安全管理的實施
（1）全力控制人的行為生產中最活躍的因素是人，而人的行為又決定于人的思維觀念，即思維意識。因此，從人的動態思維出發，以轉變人的思維導向為手段，從而達到控制人的行為，作為動態安全管理的第一要素來考慮。
（2）采用重復記憶的方法進行宣傳教育實施動態安全管理，就要用職工身邊發生的各類事故和親身經歷的安全活動以及獲得的各種安全榮譽，采用重復記憶的方法進行宣傳教育。一方面吸取安全生產中失誤的教訓，做到警鐘長鳴；另一方面總結安全生產中的成功經驗，使職工增強自豪感，提高安全生產積極性。
（3）嚴肅對事故的處理，實行責任追究貫徹“責任重于泰山”的思想，認真落實安全責任，是動態安全管理的重中之重。在一個企業，安全生產責任制是嚴肅事故處理的重要依據，因此，推行“一崗一責，人人有責”的責任制，是責任追究的必然。要對發生事故的單位和個人堅持“四不放過”的原則，做到“事故原因一清二楚，事故處理不講感情，事故教訓銘心刻骨，事故整改舉一反三”。
（4）安全檢查是動態安全管理的有效手段實踐證明，企業經常開展各種形式的安全檢查，是發現隱患、消滅事故的有效手段。在安全檢查中要做到：重深入，求創新，倡自為，謀立人。重深入，就是深入基層、現場、崗位，扎實進行工作，不能走馬觀花，更不能遙控指揮；求創新，就是走出安全檢查新路子，開創安全檢查新辦法，樹立安全檢查新思想；倡自為，就是讓檢查人員有所作為，能解決實際問題，做到“有為才能有位”；謀立人，就是提高認識、提高水準、提高素質，使職工歡迎檢查、熱愛檢查、喜歡檢查，進而形成安全生產的良好習慣，深刻理解“要我安全是愛護，我要安全是覺悟”。
（5）開展多種形式的安全活動在企業動態安全管理中，開展多種形式的安全活動是必要的。隨著時空的變化，一段時間內集中開展一項安全活動，是保證安全生產順利進行的載體。如開展持證上崗制度，能有效杜絕安全技能差的人員從事專業性強的作業；開展設備包機制，能將設備的安全運行托付給設備責任人；開展巡檢掛牌制，能使整個運行過程處于有效的控制中；開展班前安全講話、班中安全操作、班后安全講評活動，能使班組安全生產落到實處；開展安全抵押承包，能把經濟利益同安全生產掛起鉤來，形成安全生產利益共同體；開展安全技術比武，能迅速提高員工的安全技能；開展互保對子活動，能規范后進職工的安全行為；開展安全明星活動，評選出“安全明星班組”、“安全明星個人”，能形成比學趕幫超的安全氛圍，這些都是動態安全管理的實施辦法。
（6）大力弘揚安全文化安全文化是企業物質文明建設和精神文明建設的總和。在動態安全管理中要大力弘揚安全文化，著重解決員工的安全思想和安全認識問題。通過“安全在我心中”演講、“安全知識競賽”、“安全理論研究”、“安全教訓交流”等寓教于樂的活動，把動態安全管理提高到文化的高度來實施。這樣，把職工作為安全文化的創造者、承擔者、傳播者、使用者，使職工掌握先進的安全文化，并使之成為一種生產力和競爭力，企業的安全生產才能健康、安穩地發展下去。
4.班組在動態安全管理中的控制方法
動態安全管理首先就是要發現、鑒別、判明可能導致災害事故發生的各種因素，尤其是事故隱患，并積極消除和控制這些危險。這就是通常所說的超前控制和超前預防。超前預防就是應用現代科學的安全管理方法和工程技術對生產的全過程系統地、全面地進行事前分析，判斷出各種危險性因素，并對可能產生或發展成事故的因素給予科學的驗證和預報，找出最佳的預防措施，解決或制止事故的發生和發展，使生產處于安穩狀態，從而達到班組安全生產的科學化、規范化和制度化。班組在動態安全管理中要采取制度控制、作業控制、重點控制、跟蹤控制和群防控制的方法，這些方法已被實踐證明是行之有效的。
（1）制度控制動態安全管理必須有一套嚴密完備的規章制度做保證。當前，企業傷亡事故多的重要原因之一在于現行的規章制度不完善、不健全。要對班組實行動態安全管理，就要在不斷完善和充實規章制度上下功夫，建立一套符合本企業特點的安全生產管理規章制度，使安全生產管理向科學化、規范化、標準化發展。執行制度要嚴在貫徹上、嚴在動態管理上、嚴在事故發生前，使規章制度起到安全生產的導向作用。
（2）作業控制據數理統計，大量的事故多發生在作業中或作業現場，因此，作業控制是安全生產動態管理的重要方面。作業控制就是經常分析作業工序中的危險因素，有針對性地采取控制對策，按班、按日檢查落實情況，發現問題及時解決。這也是常說的過程安全控制。作業控制最有效的方法，是依據工作性質的不安全狀態和信息反饋的因素對安全檢查的對象加以分析，把大系統分成若干子系統，確定安全檢查項目，再把檢查項目按照大系統和子系統的順序編制成班組安全檢查表，每班對照檢查，檢查有規律、檢查項目全、內容底數清、問題責任明、整改落實快，從而達到安全作業的目的。
（3）重點控制重點就是危險源（點），如有毒有害作業場所、易燃易爆生產場所、立體交叉作業場所、高處作業和其他特種作業等。對于重點場所，要配備各種醒目的安全標志，做到“有眼必有蓋，有邊必有欄，有空必有網，有線必有桿”。
（4）跟蹤控制就是按照事故“四不放過’的原則，對已發生的事故和出現的事故苗頭狠抓不放、跟蹤控制，從事故和事故苗頭中尋找失控點，制定控制對策，杜絕類似事故的發生。
（5）群防控制班組實施動態安全生產管理意味著管理密度的增加，也就是實行集約管理、精細管理。工作量顯著增大，只靠少數幾個人遠遠不夠，必須采取宏觀控制和微觀控制相結合、專業管理和職工自主管理相結合，特別要注意發揮崗位工人的主人翁安全生產積極性。班組崗位的工人是企業的主人，是企業安全生產的實踐者，班組廣大職工行動起來，在生產作業過程中做到個人不違章、崗位無隱患、過程無危險，才能實現班組乃至整個企業的安全生產。
第10篇 班組安全管理模板
一、所需記錄本：1.安全活動記錄本。2.危險預知預討論記錄本。3.操作牌使用登記本（在崗位）；
二、每日必須安全工作：（原則：班前提醒，班中監控，班后總結）
1.按時開好班前會（當天具體作業活動，并對作業活動中存在危險因素及控制措施進行安全交底）。2.做好班中巡回檢查，內容：⑴班員身體、精神狀況。⑵風險檢查。⑶違規違制，發現一起處理一起，并作好記錄；⑷、崗位查出的隱患：a、班組能整改的，當天整改并登記。b、班組不能整改的，及時上報車間協調解決，未解決前必須制定臨時防范措施。c、定期整改的隱患，按規定的時間進行落實，到期還沒整改的要將信息及時反饋到安環組，由安環組督促執行；以上記錄在安全活動記錄本上。3.班后會（總結、點評生產安全情況，簡短有效）。
三、每周必須完成的工作：1、每周一次的安全活動日。2、每周抽問1—2人對安全標準（崗位作業指導書）內容的掌握情況，并登記。3、對本周存在的安全問題進行閉環。4、本班組作業活動或作業條件發生變化、或發現了新作業危害時，一周內要組織重新危害辨識并上報車間。
四、每月必須完成的工作：1、及時學習公司、廠組織下發的有關法律法規、管理制度等有關安全環保文件，并簽名（下發一周內完成）。2、廠長、車間主任每月的安全講話要按時組織學習，并結合班組實際布置本報的安全工作。3、預知預控活動正常開展，并完成1次兩預討論或訓練。
五、每季必須完成的工作：及時組織學習公司領導的安全、環保工作講話，有針對性的布置本班的安全工作。
六、每年必須完成的工作：每年組織一次班組作業活動的重新危害辨識并上報車間。
七、必備的雙體系等文件：1、危害識別表。2、風險評價表。3、風險匯總表。4、環境因素識別評價表。5、一般環境因素清單。6、重要環境因素清單。7、崗位安全作業標準（崗位作業指導書）。8、崗位區域安全負責制。
八、其他重要工作：1、消防檢查（重點防火崗位，每天）。2、組織新入廠、轉崗工人進行班組級培訓，簽訂師徒合同按期考評。3、區域施工、檢修的監管、配合工作。
第11篇 班組安全管理方法格式怎樣的
(一)制定安全教育制度
安全教育制度是提高企業員工安全素質,保障安全生產的重要措施。
企業的安全教育制度包括:對新工人和換崗工人的三級教育;
對電工、焊工、爆破工、鍋爐工、各種司機等特種作業人員的上崗持證培訓;
企業全員的日常安全教育等。
(二)進行三級安全教育
三級安全教育制度是企業安全教育的基本教育制度。
三級教育是指入廠教育、車間教育和崗位(班組)教育。
三級教育的對象是:新進廠人員,包括新調入的工人、干部、學徒工。
臨時工、合同工、季節工、代培人員和實習人員。
(三)開展全員安全教育
全員安全教育是面向企業全體員工的定期安全教育。
目的是全面落實企業的安全生產責任制,貫徹國家的安全生產方針、政策、法規、標準。
不斷增強“安全第一,預防為主”的思想,提高員工的安全知識水平和安全技術素質。
全員安全教育主要包括各級專兼職安技人員教育、中層以上管理者教育、班組長教育和工人復訓教育、職工家屬安全教育等。
各類人員的安全教育應圍繞安全生產責任制進行“應知”、“應會”內容的教育;
知識更新的繼續教育,以及隨著市場經濟的發展、經濟體制改革的變化而進行的安全工作適應教育。
各類安全教育均應建立健全檔案,并嚴格管理。
每個接受教育的職工,包括廠長、經理,都要填寫安全教育卡,記錄接受教育的時間、內容、考核成績等。
安全教育檔案是對人的考績紀錄,可結合事故檔案使用,考察有關人員的安全業績。
還可兩者結合,不斷修改、補充。
完善安全教育內容和方法。
(四)“5s”管理活動
指“整理、整頓、清掃、清潔、態度”。
因為這5項的日語發音均以“s”起頭,所以稱為“5s”。
開展“ 5s”活動,是通過人們的努力改變工作環境,養成良好的工作習慣和生活習慣,達到提高工作效率,提高職工素質,確保安全生產的目標。
(五)三不傷害活動
即對職工進行不傷害他人,不傷害自己,不被別人傷害的全員安全教育活動。
(六)三落實活動
即:企業生產班組的每周安全活動要做到時間、人員、內容“三落實”
(七)現場定置管理
為了保障安全生產,在車間或崗位現場,從平面空間到立體空間,其使用的工具、設備、材料、工件等的位置要規范,文明管理,要進行科學物流設計。
(八)現場“三點控制”
即對生產現場的“危險點、危害點、事故多發點”要進行強化的控制管理,進行掛牌制,“標明其危險或危害的性質、類型、定量、注意事項等內容,以警示人員。
(九)現場“五不動火”管理
這是石化企業安全防火的一種管理辦法用:置換不徹底不動火;
分析不合格不動火;
管道不加盲板不動火;
沒有安全部門確認不動火;
沒有防火器材及監火人不動火。
(十)審批火票的“五信五不信”
在石油化工企業的安全防火工作中,要建立一種觀念,即:相信盲板不相信閥門,相信自己檢查不相信別人介紹,相信分析化驗數據不相信感覺和嗅覺,相信逐級簽字不相信口頭同意;
相信科學不相信經驗主意。
(十一)安全檢查的方法
一般安全檢查的方法有如下四種:
(1)經常性檢查:是指安全技術人員、車間和班組干部及職工對安全工作所進行的日查、周查和月查,其目的是辨別生產過程中物的不安全狀態和人的不安全行為,并通過檢查加以控制和整改,以防止事故發生。
(2)定期安全檢查:是企業或主管部門根據生產活動情況組織的全面安全檢查,如季節性檢查、季度檢查;
年中或全年檢查等。
(3)專業性安全檢查:是根據設備和工藝特點進行的專業檢查,如電氣、鍋爐、防火、防爆檢查等。
(4)群眾性檢查:是指發動群眾普遍進行的安全檢查。
(十二)群眾安全監督的十條渠道
工會群眾安全監督的作用可通過如下十條渠道來實現:
(1)網絡監督:通過工會群眾的隊伍,如工會群眾的隊伍,如工會勞動保護監督檢查員、職工代表、職工家屬安全聯絡員等,形成網絡監督。
(2)雙向監督:工會干部和群監員實行的主動管理與受企業行政被動管理的相互監督。
(3)民主監督:通過職工代表大會對企業行政進行監督。
(4)參政監督:參與地方政府安全法規制定,對新建、改建、擴建和續建工程項目的審查等形式進行監督。
(5)依法監督:依靠《勞動法》、《工會法》和《礦山安全法》等法規,進行有效監督。
(6) 科學監督:運用安全科學理論進行有效的管理和監督。
(7)輿論監督:應用新聞、宣傳等輿論工具,進行曝光監督。
(8)專題監督:對較典型問題進行專題調查研究,進行分析、建議,督促有關部門解決問題。
(9)信息監督:依靠建立情報信息系統,應用可靠數據和資料,進行動態分析,提出控制事故對策。
(10)聯合監督:與勞動、衛生等有關部門密切配合,通力協作,聯合進行定期和不定期的安全衛生檢查,并把檢查結果與企業的得獎掛起鉤來,促進企業加強勞動保護工作。
第12篇 車間、班組安全環保管理規范
車間安全管理由基礎管理和現場管理兩個方面組成，共有8個要素。
4.1活動場所
4.1.1車間設有安全學習室，為班組提供安全活動的場所。
4.1.2車間為每一個班組設一塊看板、一個資料柜，看板上要有安全內容。
4.2管理網絡
4.2.1車間建立安全管理網絡，要求橫到邊、縱到底。
4.2.2車間設有安全分管領導和專（兼）職安全員，危化品車間設專職安全員，班組設有班長、兼職安全員。
4.3安全生產責任制
4.3.1車間建立各級各類人員安全生產責任制，做到“有人就有崗，有崗就有責”。
4.3.2車間與班組簽訂安全目標責任書，收取安全風險責任金，責任書要目標明確、內容有針對性和可操作性。
4.3.3對安全生產責任制落實情況定期進行考核。
4.4管理制度
車間應建立以下安全管理制度：
1）安全生產責任制；
2）安全會議制度；
3）安全教育制度；
4）安全獎懲制度；
5）干部值班制度；
6）安全檢查和隱患整改制度；
7）安全設施、設備管道檢查維護保養制度；
8）事故>;報告、處置制度；
9）交接班制度；
10）勞動防護用品管理制度；
11）重大危險源管理制度；
12）其他保障安全生產的規章制度。
4.5臺賬、記錄
車間建立以下安全臺賬和記錄
1）安全會議記錄；
2）安全教育臺帳（含特種作業人員培訓臺帳）；
3）安全檢查記錄（臺帳）；
4）隱患登記及整改臺帳；
5）風險分析清單；
6）勞動防護用品發放臺帳；
7）危險化學品登記臺帳；
8）安全設施臺帳和檢查維護保養記錄；
9）職業危害因素臺帳；
10）重大危險源登記臺帳和檢查記錄；
11）事故臺帳；
12）安全生產獎懲臺帳。
4.6設備設施
4.6.1 關鍵崗位、要害部位、重大危險源等要規范設立標志牌，標牌內容包括相應基本信息、企業領導承包人、現場責任人等。
4.6.2設備、設施檢查維護保養。明確各種設備、設施檢查維護保養責任人，并掛牌。
4.6.3安全警示標識齊全、正確、醒目。
4.6.4安全、消防設備、設施、保護裝置完整、完好。
4.6.5特種設備及安全附件。定期校檢，有檢測報告、有校驗標識、建立檢測臺帳等。
4.7安全檢修
4.7.1制定檢修項目作業方案，開展風險分析并編制安全技術措施，落實檢修負責人。
4.7.2檢修前，組織檢修人員學習檢修方案和進行風險交底。
4.73作業前辦理相關作業票證。
4.7.4檢修作業時巡回檢查。
4.7.5檢修作業完后，做到工完料凈場地清。
4.8安全活動
每月開展不少于2次安全活動。
5? 班組安全管理規范
班組安全管理由基礎管理和現場管理兩部分組成，共有5個要素。
5.1安全臺賬和記錄。
1）活動、學習記錄。記錄的內容包括：時間、參加人員、活動議題、內容以及新進員工的三級安全教育、離崗轉崗教育、檢修前安全教育、日常教育等，記錄完整，參加人員要親筆簽名。
2）安全檢查、隱患整改記錄。記錄的內容包括：檢查時間、檢查人員、隱患內容、隱患整改期限、實際整改時間、驗收人等，記錄完整。
3）防護用品登記使用臺帳。包括班組配備的空呼、過濾式防毒面具、過濾式防毒口罩、慮毒罐等防護用品。
4）風險分析清單。包括常規活動風險分析和非常規活動風險分析清單。常規活動分析每年一次，非常規活動如檢修風險分析、變更風險分析等。
5.2人員
5.2.1班組人員“八懂四會”
懂規章制度，懂安全技術知識，懂崗位操作法，懂設備性能，懂工藝流程，懂職業危害和防治，懂防火防爆知識，懂事故報告和急救知識；會操作、保養設備，會預防事故 和排除故障，會正確使用防護用品，會使用滅火器材。
5.2.2持證上崗。特種作業人員（含危化品作業人員）必須取得法定部門頒發的安全資格證，作業時持證上崗。
5.2.3穿戴防護用品
根據崗位危險特性，當班人員正確穿戴個人防護用品。
