1、一、基本情況 2.調查的具體內容。為掌握實情，我們圍繞創先爭優活動的覆蓋面、黨員參與度、職工群眾認同度三個方面，重點檢查了生產一線黨支部對創先爭優活的宣傳發動情況、制定實施措施情況、黨組織和黨員承諾情況、主題實踐活動開展情況以及取得的成效，對深化創先爭優活動起到了很好地促進作用。
2、一、本村基本情況 xx村位于大張鎮東部，高速路貫穿而過，轄區有13個村民小組，耕地面積有5335畝，戶籍人口6358人，黨員153名。近年來，我村按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，深入發動社會力量，參加新農村建設，倡導社會新風尚，努力促進社會和諧。2024年深入開展“創先爭優”活動調研報告
3、綜合辦公室關于社區“創先爭優”活動開展情況調研報告按照街道黨工委《昆工路街道深入開展“創先爭優”活動實施方案》的安排，深入我科室包片社區進行實地走訪，對社區“創先爭優”活動開展情況進行細致、全面的調研，現將調研情況匯報如下：
4、基層國稅創先爭優調研報告 一、存在的主要問題 （一）學習上“走過場”。有的基層國稅機關在確定創先爭優活動內容上沒有真正進行調查研究，無法科學合理地制定學習計劃和確定創先爭優活動內容，即便是組織了學習，但由于所學不能致用，導致參學人員學習的積極性和主動性不高，難免抱有應付的學習態度，直接導致學和用嚴重脫節。具體表現在基層國稅機關隊伍中存在安于現狀、思想懶惰不愿學，等靠思想有所抬頭，改革意識和創新能力還不夠強。在日常的工作中，有有的同志都在抱怨：“我其實也很想學習，但工作忙應酬多就是沒有時間”；或者抱著“無所謂”的態度，認為“學習無用，不學也不影響工作”；還有的同志心浮氣躁，因為考核監督不到位，就滿足于“差不多”的態度，缺乏學習的動力認為“學習只是一種形式，上級的要求，擺擺樣子、裝裝門面就行”，這些觀點都缺乏對“學習”正確的認識，沒有認識到學習的意義。
5、為進一步推進創先爭優活動的深入開展、進一步加強黨的基層組織建設、充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用，按照公司黨委工作安排，對支部所轄各部門進行了深入調研。我支部開展“創先爭優”活動以來，從支部書記到支部黨員高度重視，及時動員部署，圍繞中心工作，真抓實干，努力創新活動載體，強化督導，在促進班子團結、穩定職工隊伍、推動精神文明建設、做好穩定工作、保證生產經營順利進行等方面，發揮了不可替代的作用。
6、在深入開展創先爭優活動中，我村黨支部深化認識，把準主題，濃厚黨味，扭住關鍵，推進創先爭優活動深入開展。村黨支部準確把握創先爭優活動主題，切實把這項活動與推動學習實踐活動整改落實相結合，與正在開展的其他爭創活動相結合，與建設學習型黨組織相結合，與高標準完成各項工作任務相結合，進一步推動科學發展觀在基層的貫徹落實。要把加強隊伍建設、強化組織功能作為基礎性工程來抓，嚴格堅持基層黨組織五個好、優秀共產黨員五個帶頭的標準條件，引導基層黨組織和廣大黨員，強化標準意識，掌握標準條件，用標準牽引創爭、以創爭推動建設。要扭住關鍵環節，持續抓好思想發動、氛圍營造、群眾參與和上下聯動工作，推進創先爭優活動深入開展。經過認真梳理匯總后，形成調研報告。
7、如何在新形勢下更好地發揮團組織的作用，如何找準青年工作的切入點，準確把握共青團發展的新趨勢，使共青團事業蓬勃發展，是擺在共青團工作者面前的一個重要課題。
8、提供調研報告范文，作為參考 深入開展創先爭優活動，是___為貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神、鞏固和拓展學習實踐科學發展觀活動成果作出的重要部署，意義重大，影響深遠。
9、在深入開展“創先爭優”活動中，我村黨支部結合本村的工作特點和具體情況，從實際出發，確定了“推動創先爭優，加速科學發展，改善村內環境，構建和諧靳壁”為主題的學習實踐活動，并成立了以支部書記為組長的專題調研工作組，深入到各生產組，通過走訪了解，召開座談會、現場辦公會議等形式，廣泛征求各方面意見，查找問題，求策于民，經過認真梳理匯總后，形成調研報告。
10、綜合辦公室關于社區創先爭優活動開展情況調查報告按照街道黨工委《昆工路街道深入開展創先爭優活動實施方案》的安排，深入我科室包片社區進行實地走訪，對社區創先爭優活動開展情況進行細致、全面的調查，現將調查情況匯報如下：
11、導語：調研報告不同于調查，是因為發生了某件事(如案件、事故、災情)才去作調查，然后寫出報告。調研報告的寫作者必須自覺以研究為目的，根據社會或工作的需要，制定出切實可行的調研計劃，即將被動的適應變為有計劃的、積極主動的寫作實踐，從明確的追求出發，經常深入到社會第一線，不斷了解新情況、新問題，有意識地探索和研究，寫出有價值的調研報告。
12、自分局在全區工商系統開展以創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員為主要內容的“創先爭優”活動以來，本人高度重視，認真學習和領會上級文件精神，按照分局的統一部署，在抓好本局動員部署、組織學習的同時，對照“五個好”、“五帶頭”的目標要求，通過自身學習和思考，對這次創先爭優活動有了深刻理解和體會。
