1、幼兒園課例研究報告 初中地理課例研修報告 一、研修背景 1、初中地理課程標準要求學生新教材知識條理清晰，內容豐富詳實，是使學生們“獲得終身發展有用的自然地理和人文地理基礎知識”的教學目的的具體體現。因此，教學中應該避免照本宣科，讓地理課堂教學成為學生們通過積極參與來獲得知識和認識自然發展規律的一個平臺。
2、小學語文課例研究報告 一年級上冊語文《雨點兒》教學設計 教學目標： 1、正確流利的朗讀課文。
3、語文課例研究報告 語文課堂任務單使用的有效性 《貓》課例研究報告 序言：我校組建4年來，教學質量有了很大的提高，學校教學的抓手是推行課堂任務單。通過本次課例研究提高全體語文教師設置課堂任務單的能力，在課堂教學中最大效度地發揮課堂任務單導學的效能，從而形成語文課堂任務單使用的模式。也通過本次課例研究提高語文教師教學研究、觀課、議課能力，進而提高語文組集體備課和教研活動的有效性。本次課例研究有幸請來上海特級教師、青浦區教師進修學院師之蘊工作室領銜教師、上海市名師培養基地副主持人關景雙老師親臨指導。關老師學識淵博、談笑風趣、理念先進，短短的兩天給我校教師留下深刻印象，他提倡“圈點目標三維維法解讀文本”、“目標確定與任務單設計相對應”之類的話語更是醍醐灌項，讓全校語文教師頓悟不少。
4、英語課例研究報告 一、研究的背景和主題 在基地學校宜昌市實驗小學的“影子”培訓期間，我聽取了指導教 師李霞老師的多節單詞課之后，想想自己學校的學生我發現：我所教的年級中，有大部分的學生在三年級四年級時的學習興趣還比較濃，但是到了高年級之后，就漸漸變得不感興趣，出現畏難情緒，甚至厭惡學習英語。對此我想求助過我的其他同事，他們都說以前曾對此進行過多種嘗試，目前沒有特別好的方法。指導老師教導我說，只有充分調動學生的學習積極性，使學生對單詞的學習不感到枯燥、乏味，才能保持學習興趣 ，使他們每個人的學習才能得以充分發揮。 愛因斯坦說過： “興趣是最好的老師。”這句話十分扼要地說明了培養和保持興趣在學生的學習中是多么重要。隨著《英語課程標準》的頒發，教師們越來越感覺到了小學英語的重要性。專家說過：“一個成功的英語教師要根據實際情況， 在教學中不斷探索培養小學生英語學習興趣的途徑與方法， 激勵學生始終處于較佳的學習狀態，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。“怎樣培養和保持學生學習興趣，變苦學為樂學” 優化英語課堂教學呢？”這是我們一直思考的問題。于是，我和我的指導老師一道，開展了一次以“單詞教學活動化，保持學生學習興趣”為主題的課例研究活動。
5、初中科學課例研究報告 《物質性質的探究》反思式課例研修報告 張xx 化學 xx中學 一、教學背景：
6、課例分析研究報告 關注教師的課堂提問 ——《口算除法》課例對比研究 本學期，在教研組的精心策劃與組織下，我們全體數學教師進行了課例研究的有益嘗試。本次活動改變了過去粗線條的聽課、評課方式，從課堂結構分析與課堂練習分析，課堂提問分析，學生課堂狀態觀察，課后調研、測試等多個角度發現了現行課堂教學中存在的諸多問題，得到了大量有價值的信息。本人所在的一組是課堂提問組。
7、數學課例研究報告 小學數學實踐活動課例研究報告 數學實踐活動是九年義務教育《數學課程標準》規定的一種新的課程學習內容，它反映了數學課程改革的要求，也提供了一種學生進行實踐性、探索性和研究性學習的課程渠道;它讓學生把課堂上學到的數學知識、數學規律應用到解決生活的實際問題中，站在解決問題的角度學習、應用數學，更能調動學生學習的積極性和學習興趣，并使其視野更加開闊，有力地培養了他們分析能力、組織能力、協調能力、合作能力、解決問題的能力等。《新課程標準》也提出：“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學”，為了讓數學學習與學生生活密切聯系起來，讓學生運用數學知識去解決生產、生活中的實際問題，我們提出了“讓數學走進學生生活”的校本研究課題。主要研究內容為教材中的“實踐活動”怎么上;研究如何設計數學活動才能讓學生體會到數學學習的樂趣;研究怎樣改革教材資源，讓課本知識更加貼近學生生活。力爭通過課題的研究達到如下預期的兩個目標：
8、小學美術課例研究報告 小學課題研究：《小學美術課堂有效教學的策略研究》研究報告 《小學美術課堂有效教學的策略研究》課題，于 年2月底開始在我校正式研究。經過近二年的研究，現已完成預定的研究任務，現將研究報告如下：
9、小學英語課例研究報告 小學英語課例研修報告 湖北省神農架林區松柏中心學校：孫小艷
10、課例研究報告 如何指導學生進行復述課例研究報告 西安交大附小三年級教研組 執筆：李慧
11、科學課例研究報告 科學課例研究設計分析 一、目標任務評價 優點：1、能夠從教師和學生兩個方面設立目標任務，設計比較全面。2、第2條設計的比較好，能夠讓全體參與教師明確本次研究的整體程序，做到心中有數。
