第一篇 兒童工作調研報告2600字
兒童工作調研報告
一、基本情況
（一）基礎數據
縣共16個鄉、鎮，175個村(居)委會，據統計，我縣目前現有留守兒童127人；困境兒童2688人，孤兒119人。
（二）保障情況
縣民政局高度重視留守兒童與困境兒童的救助工作，在充分發民政系統自身作用的同時，積極爭取縣宣委宣傳部、團縣委、婦聯、縣總工會等部門的配合和幫助，在全縣范圍內開展形式多樣的救助機制，全力推動全縣困境兒童的救助工作。
1.準確、及時掌握留守兒童與困境兒童的最新實際情況。每年縣民政聯合縣婦聯在全縣范圍內開展摸底調查工作，向學校了解留守兒童與困境兒童的學習情況，進村入戶深入了解他們的家庭生活狀況，建檔立案，實施有效的動態管理，全面掌握每名困境兒童的真實情況。
2.整合各項資源，廣泛籌集救助資金。積極爭取上級救助款項，發揮牽線搭橋作用，引導社會愛心人士、企業單位、公益組織與困境兒童結對幫扶，參與到我們助困活動中。將符合條件的困境女童納入“春蕾計劃”，精心運作，爭取助學基金長期資助本縣困境兒童。
3.豐富內容，開展形式多樣的關愛困境兒童的主題活動。每年的“六一”聯合全縣各小學、幼兒園，開展豐富多彩的關愛困境兒童的活動;在母親節等節日，組織愛心媽媽與留守兒童共同過節，讓留守兒童感受社會的關心;利用寒暑假，開展志愿者一對一幫扶活動，舉辦留守兒童暑期系列活動;積極發揮村婦代會作用，組織婦女主任上門入戶關心幫助困境兒童。
（三）機構數量
目前我縣兒童福利指導中心已成立，機構設在民政局內；縣社會福利綜合大樓已投入使用，可接受困境兒童入住。
（四）從事兒童工作的隊伍情況
我縣民政局從事兒童工作人數2人，均系兼職。各鄉鎮委托民政助理員兼職從事兒童工作。
二、面臨的問題
留守兒童與困境兒童主要面臨家庭教育缺失、生活質量低下、人身安全難以保障、身心健康受影響四方面的問題。
1.缺乏父母家庭教育，兒童整體素質有待提高。絕大多數兒童的父母長期外出打工、患有重病、殘疾不能實施有效的監護，他們一般與爺爺奶奶或其他親屬生活在一起。這些長輩由于年齡偏大、文化水平低，難以與孩子進行有效溝通，無法實施正確的家庭教育;另一部分困境兒童雖然和父母生活在一起，但是由于父母忙于工作或自身文化水平有限，沒時間輔導孩子的功課，疏忽了對孩子的教育和引導，導致孩子無心向學，出現厭學、逃學等現象，學習成績較差，兒童的整體素質有待提高。
2.家庭經濟條件差，生活質量不高。留守兒童的的父母整體文化水平偏低，大多外出打工，從事體力勞動，勞動時間相對較長，工資收入較少，一年難得回幾次家，而留在家里的基本都是從事農活，經濟來源單一且少，缺乏正常固定的收入，家庭生活主要靠政府救濟、社會愛心組織的幫扶。家境經濟收入全部用來解決基本的溫飽問題，沒有多余的錢來改善生活，精神文化生活相對貧瘠，生存質量相對較低。
3.監管缺失，導致困境兒童安全難以保障。困境兒童的自我保護意識仍處于培養階段，自我保護的能力還尚未健全，在缺少必要的監管和教育的情況下，常會發生生命健康方面的問題。主要有兩方面的問題：一是容易受到他人的人身傷害，這種情況主要表現為困境女童受到人身侵害，也會發生困境兒童被拐賣的情況。二是困境兒童安全意識淡薄，脫離監護人的看管，常發生溺水、交通事故、燒燙傷等意外。在暑假期間，經常發生男孩子趁家人不注意，到河里游泳，不幸溺亡的悲劇事件。
4.親情的缺少，導致兒童的身體和心理不能健康成長。一方面，留守兒童與困境兒童家庭由于經濟條件較差，一般只能完成孩子的“溫飽”任務，無法提供孩子生長發育所必需的營養食物，影響了孩子身體的健康生長。另一方面，絕大多數留守兒童與困境兒童的父母不在身邊，或是身患重病、殘疾，不能與孩子進行正常的情感交流，父母親情的缺少導致孩子出現一定的心理問題，主要表現為性格內向、孤僻、叛逆、自卑、不合群等。有的孩子變得沉默寡言，不愿與人交流，遇到問題憋在心里;有的孩子因為缺少父母的情感和心理關懷，產生孤獨感，心理失衡，顯得比較孤僻和自卑。
三、困境兒童救助工作存在的問題點
一是政府沒有形成專門救助困境兒童的保障機制，雖然設立了孤兒補助金、貧困家庭補助，但專門用于救助留守兒童與困境兒童的資金卻微乎其微，幫扶救助的覆蓋面小，不能使全縣留守兒童與困境兒童普遍受到救助。在本縣各村（居）委會由于資金有限、疏于管理等原因，沒有充分利用活動室去開展關愛留守兒童與困境兒童的活動。二是缺乏社會公益組織的援助。我縣各鄉鎮缺少社會公益組織成長的先天環境，雖然縣城的愛心組織會給與一定的幫助，但是救助次數和被救助人數極其有限，遠遠不能滿足全縣留守兒童與困境兒童的救助需求。
四、工作建議
要想實實在在做好留守兒童與困境兒童的救助工作，不能光靠一方的努力，需要政府機構、學校、社會組織共同發力，才能為他們營造一個健康成長的環境。
（一）社會給予更多的關注。可充分利用“六一”、開學放假等熱點時期，利用微信、報紙、政府等平臺廣泛宣傳救助留守兒童與困境兒童的重要意義，大力宣傳熱心公益事業的優秀典型和先進事跡，弘揚扶貧濟困的傳統美德，不斷擴大救助工作的影響度和美譽度。通過開展多項愛心救助活動，吸引社會各界的廣泛關注和更多愛心人士的積極參與。
（二）學校教育、管理工作跟上。本縣的留守兒童與困境兒童大多數集中與義務教育階段，學校要充分關注各部分群體，建立關愛困境兒童的工作機制，實行班主任責任制，負責對困境兒童學習、心理上的指導，定期與困境兒童的監護人溝通孩子的情況，及時掌握孩子的身心狀態。學習要建立困境兒童檔案，實行動態管理，記錄孩子的基本信息和在校各種學習生活狀況。在學校教育中增設相關課程，加強困境兒童生理、心理、行為方面的教育，幫助他們順利度過人生發展的重要時期。
（三）政策制度保障到位。政府和有關部門重視并關注困境兒童群體，制定保障困境兒童完成義務教育的政策，使孤殘兒童享受民政部門的資金補助。目前，我縣對符合等級的殘疾兒童及家庭有相關的救助政策，但對于不符合硬性條件而不能享受救助政策的孩子，政府需要根據實際情況進行相應的政策調整或制定新的救助政策，將每個生活在困難中的孩子都納入救助范疇，讓他們也能無憂無慮地快樂成長。
農村留守兒童的現在，在某種程度上關系到我國未來人口和勞動力素質，關系到農村經濟社會的協調發展，也關系到城鄉社會穩定，因此值得全社會高度關注。
第二篇 留守兒童關心關愛工作自查報告3350字
“留守兒童”關愛工作一直以來是我校狠抓的重點工作之一，本學期在“留守兒童”關愛工作中我校嚴格按照上級主管部門的要求，結合學校實際情況在具體抓落實，特別是接到《關于全面做好農村留守兒童關愛服務工作的緊急通知》后，更是在全校進行了一次全面、細致的排查，摸清了本校留守兒童數量，構成、特點、家庭狀況等基本情況。現就我校該項工作情況作簡要匯報如下：
一、 基本情況
1、我校現有留守兒童228名，其中七年級98人、八年級88人、九年級42人。
2、有老人照看148人，其他監護人照看 68人，無監護人照看的純留守兒童12人(孤兒4人)。
3、無輟學留守兒童。
二、工作開展情況
1、留守兒童管理
(1)、成立留守兒童關愛服務領導小組，明確職責分工。
組 長：龍漢一(校長)
副組長：肖培筆 謝明光 歐 斌
成 員： 謝玉軍 鄧萬發 龍 靜 楊佐穩 王龍海 陳開宴 楊 健 陳 艷各班班主任
領導小組下設辦公室在政教處，謝玉軍同志任辦公室主任，陳艷任資料員。校長為關愛留守兒童工作第一責任人，學校建立了至上而下、縱向到底、橫向到邊的工作網，加強了對留守兒童的統一領導和管理，保證了各項工作全面認真落實到位。
(2)、制定留守兒童關愛服務工作方案
為切實做好“留守兒童”關愛工作，我校把“留守兒童”教育工作定位為我校德育工作的重要組成部分，學校先后出臺了《留守兒童獎勵制度》、《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童之家工作人員職責》、《留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循。
(3)、創建留守兒童之家
第一、學校建立 “留守兒童之家”，室內布置做到人性化、配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋，有一臺計算機、安排老師管理并接受學生心理咨詢，并利用雙休日、節假日組織留守兒童在“家”中開發活動。
第二、落實一名幫扶教師 每位留守兒童落實一名幫扶教師，每位老師必須對幫扶留守兒童進行心理輔導和學習生活幫助。
第三、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
第四、參加一項課外興趣小組活動。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
第五、談一次心。幫扶教師每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。
第六、讀一本好書。老師指導學生每學期讀一本好書。學生要寫讀后感，并分年級段進行書評，陶冶學生的情操。
第七、一封親情書信。幫扶教師監督、指導“留守兒童”利用傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。
2、保學控輟工作
(1)保學控輟基本情況
本學期我校輟學學生共8 人，其中七年級1 人，八年級 7人。
(2)保學控輟工作的措施
堅持依法控輟，加大宣傳力度，創造輿論氛圍，宣傳《義務教育法》及實施細則，提高廣大師生和家長的思想認識，增強法制觀念，把政府民規民約深入宣傳到各家各戶，堅持管理控輟、實行控輟保學責任制:
①成立保學控輟領導小組：
組 長：龍漢一(校長)
副組長：肖培筆 謝明光 歐 斌
成 員： 謝玉軍 鄧萬發 龍 靜 楊佐穩 王龍海 陳開宴 楊 健 各班班主任
領導小組下設辦公室在政教處，謝玉軍同志任辦公室主任，領導小組加強對控輟保學工作的統一指揮，確保工作全面認真落實到位。
②實行了控輟保學獎懲制度.
校長與班主任、教師分別簽定了目標管理責任書，各負其責.學校把控輟工作列入班主任津貼發放方案和教師年度考核方案里.做到與班主任津貼和年終考核掛鉤，并將學額鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一.
③建立輟學報告制度.
學校做好開展'控輟活動月'的宣傳動員工作外，對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作.學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學生家庭情況，加強與全體家長的聯系，其重點是家貧學生、單親家庭學生的家訪;增強學生及家長的自信心，在對學習中、紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果.深入細致的做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持.
④轉化學困生
學困生的轉化是班級管理的重點又是難點.在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步.讓每位學困生根據自己的實際情況，按照'低起點、小目標、分層次、分階段'的原則，確定自己的行為目標.每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現，進行自我點評，班主任附上一周的寄語.這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次進步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心.。
⑤堅持扶貧控輟
學校教師除了對輟學學生進行家訪外，對有輟學跡象的學生和個別生隨時進行家訪，了解學生的家庭情況，通過'兩免一補'方式針對一些因家庭困難而面臨輟學的學生在各方面給予幫助和照顧.
3、留守兒童存在問題的落實情況
(1)開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結對子活動。校長親自帶頭，學校行政班子、班主任、全體教師全員參與到關愛留守兒童體系中。要求結對子的教師定期到留守兒童家中走訪，幫助解決留守兒童學習、生活、心理等方面的問題;同時各班級、成立關愛留守兒童互助小組，在班主任的組織下廣泛開展手拉手活動，發動學生之間互幫互助，建立師、生級兩級幫扶體系。
(2)完善留守兒童建檔工作。每學期要對留守兒童進行統計，班級、學校建立兩級留守兒童花名冊;對留守兒童進行跟蹤管理，為每一位留守兒童建立“留守兒童成長記錄卡”。
(3)積極爭取得到團委、婦聯等部門的支持，通過“春蕾計劃”，“關注女孩行動”等幫助留守兒童。
三、存在的主要困難和問題
1、隔代教育力不從心。留守兒童家庭隔代教育占多半以上，由于祖輩與孫輩年齡相差較大，祖輩文化程度偏低，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通。有的忙于農活維持生活，無時間監護孩子;有的體弱多病無能力監護孩子;有的同時照看幾個孫輩無精力監護孩子。往往只滿足孩子物質、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養、放任自流。
2、家庭學校溝通不夠。由于留守兒童的監護人，尤其是祖輩監護人，很少甚至從不主動與孩子的老師聯系或參加家長會，缺乏與學校的溝通，也不過問孩子在學校的行為及學習情況，使家庭教育與學校教育不能實現有效對接。使留守兒童的思想品德和學習得不到發展而走向消極的一面。
四、下一步工作打算
1、健全農村教育的監護體系。
留守兒童問題不是一個部門、一個單位的責任，它是一個社會工程，需要全社會的共同參與和支持。我們可以聘請離退休教師、愛心媽媽等共同參與，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，端正生活態度，形成家庭、社會、學校監護網絡，相互配合，齊心協力，為留守兒童健康成長盡心盡責。同時，還要整治校園周邊環境，加強對網吧和電子游戲經營場所的管理，不讓未成年人進入網吧，對于網上不健康的內容要進行封閉，加強執法監察力度，維護兒童合法權益，為孩子的健康成長營造良好的社會氛圍。
2、加強對“留守兒童”的心理健康教育。
留守兒童由于無人管制，使他們的行為散漫、性格孤僻，為解決他們的心理問題，使孩子健康成長，首先學校應加強德育教育，進一步加強對“留守學生”良好品德和行為習慣的培養，幫助孩子從小學會做人、學會學習、學會生活、學會勞動、學會關愛，增強他們的社會適應性，為孩子的健康成長創造良好的學校氛圍。
3、加強對監管人員的教育。
為解決大部分監護人員年齡大、文化低的問題，我們應充分利用家長學校等活動陣地，加大對“代理家長”的教育力度，使他們懂得照顧孩子的知識，掌握教育和培養孩子的方法，更好地承擔起看管和照顧孩子的任務。在此基礎上，家長要增強責任意識，有條件的應將孩子帶在身邊，為孩子提供更好的監護責任和教育機會。而對于將孩子帶在身邊確有困難的，要根據孩子成長的需要細致地落實孩子的被監護權。平時要加強與孩子聯系，經常與孩子溝通，及時了解孩子的心理狀態及想法，為孩子健康成長創造良好的家庭氛圍。
第三篇 兒童保健工作自查報告700字
兒童保健工作自查報告
20__年度兒童保健工作總結20__年我院兒童保健工作在師疾控中心的指導下，院領導的高度支持下，兒童保健工作按兒童保健管理服務規范化為標準，取得了較大的進步，現總結如下：
一、成立了以院長為組長的兒童系統管理領導小組，有兼職兒童保健人員，從事兒童建檔及系統保健服務，不定時下連隊及社區體檢訪視。
二、兒童保健系統管理內容：1、新生兒家庭訪視：新生兒出院1周及28天有村保健員到兒童家中進行訪視，同時建立健康檔案，發放兒童保健手冊。2、嬰幼兒健康管理：滿月后的隨訪結合兒童預防接種時間，分別在嬰幼兒3、6、8、12、18、24、30、36月齡時進行。通過不定時的下鄉隨訪及結合預防接種，今年共計建檔100多份，其中新生兒50多份，系統管理人數152人，使新生兒訪視率達到82%，兒童健康管理率達到75。4%，系統管理率達到78%，較去年有了很大的提高。
三、定期召開連隊衛生員會議，督促指導他們做好兒童保健工作，并對其進行了保健知識培訓及考試，使他們熟練掌握兒童保健工作的主要內容。
四、健康教育宣傳，我們利用版面、宣傳單、宣傳畫等多種形式進行宣傳，進行家長課堂講座，宣傳一些保健知識及常見病的防治和生長發育的評價等內容，使家長了解到更多育兒的新知識。總結今年的兒童保健工作，雖說有了很大的提高，但與上級要求還是有一定的差距，存在著很多不足，在明年的工作中，總結今年的經驗，結合預防接種為兒童提供優質的保健服務，同時加大宣傳力度，讓更多的家長了解健康體檢的重要性，并利用每月連隊衛生員例會的機會，為他們進行兒童保健服務方面的培訓，切實保障兒童的健康成長。
第四篇 鎮婦女兒童工作兩個規劃中期評估報告1000字
自××縣婦女兒童發展規劃頒布實施以來，××鎮黨委、政府始終把推動兩個規劃的實施作為落實科學發展觀、促進經濟社會全面協調和可持續發展的一項重要戰略任務。統一部署，精心安排，認真履行職責，采取有效措施，為切實保障婦女兒童權益，促進婦女兒童事業全面發展，做了大量富有成效的工作。
根據鄉鎮實施婦女兒童發展規劃的有關指標監測統計情況分析來看，還存在著許多問題和不足，具體表現在：
1、從表（一）的各項指標來看，全鎮就業的女性的比例較大，占54％；參加基本醫療保險和生育保險的女職工比例相對偏低，僅占38％和50％；農村養老保險女性股保人數就更少，只有0.032萬人。從數據顯示來看，女性是一個占相當數額的社會勞動群體，但身心健康、老有所養等社會保障還遠遠跟不上，這是城鎮女性和農村女性迫切要求改進的一個薄弱環節。
2、表（二）的各項指標顯示，人大代表女性、政協委員女性、政府領導班子女干部的人數和比例，無論從縣級還是鄉級均顯示為0；黨委領導班子女干部配備面縣級為0，鄉級僅占20％；居民委員會成員中女性僅1人，比例為33％；村民委員會成員中女性17人，占30％。從以上統計數據來分析，女性參政、議政及執政的比例相當低，要提高女性的地位，樹立女性的威信，我們認為女性領導配備面的比例有待提高。
3、從表（三）的各項指標顯示，小學女生凈入學率僅359人，占45.5％；小學生輟學2人，占0.21％，而初中階段女生毛入學率人數只有402人，占38.6％；初中女生三年鞏固率373人，占35.4％。這些數據表明鄉鎮的入學率較低，九年義務教育有待加強，從女生入學率來分析，有相當一部分人還有重男輕女的舊思想、老觀念。
4、從表（四）的各項指標來看，各項指標還較達標，這是加強婦女兒童保健知識、孕產婦保健知識和孕產婦住院分娩宣傳取得的成果，我們將繼續采取措施，爭取取得更好的成績。
5、表（五）各項指標顯示，農村改水受益人數為4824人，占29.5%，農村自來水普及率4582人，占28.1%，農村衛生廁所普及率1562人，占0.8%，垃圾無害化處理率、污水處理率均為0。這些數據表明，鄉鎮農村人民群眾的生活環境相當差，這也是人民群眾最迫切改變的狀況。
6、表三的統計表的各項指標顯示，辦公室行政編制1人，辦公經費較低，XX—XX年僅為0.25萬元，全鎮17個村均未配備婦兒工委辦公室，辦公經費也未納入預算。這表明村級還未健全機構、制度等，有待急需解決。
特此報告
××鎮婦兒聯合會
第五篇 教師關愛留守兒童工作計劃報告2000字
根據上級文件精神，并結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
一、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100%給予法律援助;
4、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。
二、主要措施
(一)健全機制，發揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼:0566-8125908
3、真情關愛，“三個優先”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
7、開展親情見面活動
除了創造條件，讓留守兒童在節假日與父母見面外，盡可能地利用電話、網絡視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂，成長的快樂。
8、組織留守兒童參與文體游戲
各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據特點單獨開展一些活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。
9、給媽媽寫一封感謝信
以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。
10、進行一次演講
圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，從而增強學習、生活的信心。
(二)明確職責，努力營造良好育人環境
1、加強留守兒童之家的建設與管理
第六篇 關于加強農村留守兒童工作的調研報告3500字
關工委、團市委、市教育局組成聯合調查組，先后深入通道侗族自治縣、芷江侗族自治縣、洪江區橫巖鄉中心小學作調查，同時搜集了其他縣（市、區）的相關情況，我們從中看到農村留守兒童存在的諸多問題和做好工作的艱巨性、長期性，也探討了一些作法。
一、農村留守兒童現狀令人堪憂
二是學習成績不理想。留守兒童大多同祖父母生活在一起，這些老人中缺文化的比例較高，學習輔導使不上勁。而孩子又受父母在外打工的影響，不少的兒童把自己的人生發展方向也定為打工掙錢，學習缺乏熱情，厭學、曠課、逃學、拖欠作業，學校成績差的多數是留守兒童。如地處隴城的通道三中，今年在校學生389人，其中留守兒童260人，高達67%。據學校統計，全校學習成績差的學生約75人，其中留守兒童63人，占84%；另外，我們調查的菁蕪洲中學和臨口、下鄉中心小學，情況都相似。各校成績差的學生，留守兒童所占比例均在80%以上。
當前，農村留守兒童問題是各地帶有普遍性、且事關下一代健康成長的社會問題，它在今后一個時期內，將繼續存在并日益凸顯。因此，我們不能消極回避，只能主動應對，大膽創新，卓有成效地解決留守兒童面臨的突出問題。
二、加強農村留守兒童工作的對策
怎
樣以開拓創新的思路和切實可行的措施，有效地解決農村留守兒童面臨的諸多問題？通過由點到面的調查，由表及里的分析比較，我們認為，各縣（市、區）比較重視搞好留守兒童的教育管理工作，從實際出發，注重針對性，對不同年齡、存在不同問題分別采取了一些與之相適應的做法。根據通道及其他縣（市）前段的做法，可概括為以下幾點。
1、創辦“留守兒童”健康成長搖籃——幼兒園。
溆浦從2003年起，利用農村學校布局調整后的閑置校產和小學現有教師，解決辦園條件，全面啟動農村幼兒園創建工作，吸納更多的農村幼兒特別是留守幼兒，接受良好的學前教育，既盤活了教育資源，又服務
了學生、家長和社會。溆浦的作法，在2024年的全省學前教育工作會議上得到了充分肯定和推介。目前，該縣農村幼兒園已發展到72所，在園幼兒12864人，占農村同齡幼兒總數54.99%
2、擴大農村寄宿制學校規模，重點吸納“留守兒童”住校寄宿。
3、招募“家長助理”，讓留守兒童感受家的溫暖。
4、部門聯動，社會力量參與，開展多種形式的幫扶帶教活動，形成關愛“留守兒童”的合力。
關愛“留守兒童”，為他們解決學習、生活等各方面的困難，需要全社會的支持和參與。通道相關部門和社會力量以
三、幾點建議
1、加強對農村留守兒童工作的領導。
農村留守兒童出現的諸多問題，已引起社會的關注。在我市許多地方，一些縣（市、區）基層部門（單位）和社會力量積極行動，伸出援手，真情關愛留守兒童，為他們辦實事解難題。但我們在調查中發現，這些關愛行動還是比較零散，整體力度較弱，教育管理仍然滯后，與中央、省關于加強農村留守兒童工作的要求相比，差距較大。作好農村留守兒童工作，領導是關鍵。市、縣（市、區）、鄉鎮各級黨委、政府要高度重視這項工作，進一步加強領導，加大整體推進的力度。
一是建立強有力的領導機制。市、縣（市、區）鄉鎮各級黨委、政府要抓緊落實省委、省政府辦公廳湘辦發[2024]15號文件精神，把作好農村留守兒童工作擺上黨委、政府議事日程，盡快建立以各級黨委、政府牽頭，相關部門為成員單位的關愛農村留守兒童工作聯席會議制度，并設立專門工作班子，由黨委、政府明確分管領導任聯席會議召集人，相關組織、宣傳、教育、農辦、公安、財政、民政、衛生、勞動和社會保障、司法、團委、婦聯、關工委等部門（單位）的主要負責人為聯席會議成員，黨委、政府相關副秘書長或辦公室相關副主任為專門工作班子日常工作協調人。聯席會議根據工作需要召開會議，及時研究解決關愛農村留守兒童工作中的一些重大問題，各成員單位按照會議要求認真作好各項工作。
二是建立明確的責任機制。各級黨委、政府要根據省委、省政府辦公廳湘辦發[2024]15號文件精神和有關要求，確定相關職能部門加強農村留守兒童工作的具體職責、任務和目標。如教育部門要將農村留守兒童的教育管理工作納入義務教育均衡發展總體規劃，作好農村留守兒童的入校入園入托工作，將其中的貧困生納入“兩免一補”范疇，確保他們完成國家規定年限的義務教育。要在農村中小學建立留守兒童檔案，配備專門教師負責農村留守兒童心理健康咨詢，認真落實監護人聯系，管理教育及寄宿優先等各項制度。在明確分工的基礎上，各有關職能部門要強化責任意識，明確分管領導，安排專人負責，落實責任目標，在黨委、政府的統一領導下，加強協作，提高效能，形成推進關愛農村留守兒童工作的強大合力。
三是建立督查評估和激勵機制。各級黨委、政府要把農村留守兒童工作列為考核基層黨政工作的一項重要內容，制定相應的考核指標、評估辦法和獎懲問責制度，加強督促檢查，及時發現和解決問題，總結推廣先進經驗，表彰成績突出的先進單位和個人，發揮先進典型的示范作用。
2、立足市情，明確和落實加強農村留守兒童工作的具體對策、措施
新形勢下，我市一些市直縣（市、區）直部門（單位）為解決農村留守兒童面臨的突出問題，采取了一些對策措施。如開辦幼兒園，吸納更多的留守兒童入園接受學前教育；加快農村寄宿制學校建設，優先滿足留守兒童住校寄宿；招募“家長助理”，為留守兒童彌補親情，增添家的溫暖；部門聯動，社會力量參與，開展形式多樣的幫扶活動等。實踐表明，這些措施對策符合市情，對加強農村留守兒童工作產生了積極作用。另外，還有外地市、縣在中小學校建立心理健康咨詢室，對留守兒童加強心理疏導及發揮城鄉社區服務功能，建立校外活動陣地，克服假期留守兒童教育空檔現象等措施也行之有效。我們建議市委、市政府將這些切實可行的對策措施納入政府行為，通過印發文件、召開座談會或現場經驗交流等形式進一步加以肯定。同時，就相關對策措施訂出實施規劃，限期完成工作目標，使加強農村留守兒童工作真正成為黨委、政府統攬協調的一項重要工作內容。
3、進一步改善條件，為加強農村留守兒童工作提供有力保障
一是適當加大財力投入。關愛農村留守兒童，作好教育管理工作，離不開相應的財力支持。各級黨委、政府要統籌城鄉發展，提高農村義務教育經費保障水平。當前，要大力改善農村留守兒童的學習、生活、住宿條件，積極支持農村寄宿制學校建設、擴大留守兒童寄宿規模。據市教育部門初步規劃，全市需建農村寄宿制學校364所，現已建成211所，計劃今年再建53所，
明年、后年各建50所。從通道5個鄉鎮中心小學實施的結果看，平均每個鄉鎮32萬余元。如按通道的投入概算今后三年內，全市每年支持農村寄宿制學校建設需增加投入1600萬元；另外，要對農村留守兒童“陽光驛站”建設資金和職能部門開展農村留守兒童教育管理工作所需工作經費給予支持；還有中小學心理健康咨詢專職教師培訓需要提供必要的經費等。這些需要增加的投入，主要靠公共財政解決。我們建議省、市、縣（市、區）按一定比例分級籌措。其次，可通過社會化運作，進一步發展“關愛農村留守兒童基金”，做大可用財力。再次，鼓勵民間資金和社會力量出資直接參與扶貧助學，興辦留守兒童托幼服務機構、校外活動陣地等，減輕公共財政負擔。
二是適當增加人員編制。今后，隨著農村寄宿制學校規模擴大，幼兒園創建工作全面啟動，入校入園學生，尤其是留守兒童大量增加，幼兒園保育員人手不夠；中小學需要新配心理輔導老師，其中寄宿制學校還需新配生活輔導教師、增加食堂餐飲服務人員等。因此，請求市里在教育系統內部挖掘人員潛力的基礎上，對鄉鎮幼兒園和寄宿制學校按在校在園師生比例核編，適當增加相關崗位人員編制，確保作好農村留守兒童教育管理工作。
4、要下大氣力優化農村留守兒童成長環境
古時“孟母三遷”，說明良好環境對子女成長的重要。新形勢下，各級黨委、政府要協調相關部門，下大氣力優化農村留守兒童成長環境。報刊、廣播、電視、互聯網等大眾媒體要大力宣傳關愛留守兒童的重要性，報道各地關愛留守兒童的好經驗，營造關愛留守兒童的良好輿論環境；公安、司法部門要加大對農村留守兒童的法律保護力度，建立以家庭監護為主，社區、學校或其他監護人監護為輔，國家執法機關法律保障的監護機制，提供法律援助，加強安全保護，及時辦理損害農村留守兒童合法權益的案件，嚴厲打擊侵害他們權益的違法犯罪活動，為農村留守兒童構建穩定、安全的生存發展環境；公安、文化等部門要經常對文化市場進行執法檢查，定期對中小學校園周邊環境進行綜合整治，凈化文化市場，形成健康和諧的校園周邊環境；文化部門還要加強公益性上網場所建設管理，在留守兒童集中的農村社區，利用文化館（站）、圖書館等場所開辟未成年人公益上網場所，建立綠色專區，滿足未成人尤其是農村留守兒童上網需求，促進孩子們健康成長。
第七篇 留守兒童課題工作報告6000字
一、課題提出的背景
留守兒童一走進我們的視野，就帶有巨大的沖擊力。
首先是數字上的龐大驚人。20__年第五次全國人口普查資料0.95%。抽樣數據，推算出當年十四歲及以下留守兒童的數量約2290.45萬人，其中農村留守兒童達到1981萬人。20__年5月23日，首屆“中國農村留守兒童社會支援行動研討會”公布的中國農村留守兒童數量是近20__萬人。
其次是極端個案的群體亮相。監護人的缺失，導致留守兒童存在諸多安全隱患。許多留守兒童患病不能及時得到醫治，溺水、觸電、車禍等意外傷亡事件屢見不鮮，許多留守兒童還成為不法分子侵害的目標，綁架、拐賣、__、誘奸案件時有發生。
再次是暴露的問題觸目驚心。大量的留守兒童與父母處在一種天各一方的極不人道的親子關系模式里，由于缺乏來自父母的親情呵護與家庭教育和監管，許多兒童過早地承受著成人社會的各種壓力，在思想道德、心理健康等方面出現嚴重問題。曾有權威媒體在公開的消息中說，全國的刑事犯罪中，有20%的青少年犯罪來自留守家庭。
可以說，無數農村留守兒童正有意無意地成為一個家庭、一個地方、一個時代經濟發展的犧牲品。面對著數以千萬計孩子被忽略的人生春天，試問：我們的經濟發展是否漏算了一代農村兒童的代價？正如相關專家所說，農村留守兒童問題是中國特定歷史時期的狀況造成的，是社會轉型中的成本和代價，這個成本和代價需要政府、社會來共同承擔，而不是獨靠農民自己來扛。關注留守孩子的健康成長，就是關注祖國的前途未來。切實關注和解決中國農村留守孩子問題，既關系到這些孩子的健康成長，又關系到農村人口的整體素質，更關系到我們這個社會的和諧和可持續發展。
仙居是荊門一個偏遠山鄉。全鄉幅員面積15平方公里，轄4個社區、20個行政村，總人口3.2萬人，其中農業人口2.8萬人。全鄉現有中小學5所，小學教學班28個，中學教學班15個;全鄉中小學在校學生1795人，其中小學生948名，初中生847名。全鎮2.5萬勞動力常年在外務工達1.2萬人次以上，農村留守兒童(含學齡前兒童)總數達600多人。
改革開放以來，隨著市場經濟的快速發展，外出務工隊伍在不斷擴大，每年外出務工人口已超過全鄉總人口的28%，約占1.5萬人，這些打工族的子女留守在家鄉農村，由爺爺奶奶或其他親戚朋友看管，給家庭教育、學校教育以及青少年健康成長都帶來了很多問題，如何解決這些問題已迫在眉捷。我校20__年12月被荊門市授予“示范家長學校”稱號，20__年5月，仙居中心小學成立了“留守兒童之家”。為了全面掌握我校“留守兒童”的教育現狀，找準他們身上存在的問題及原因，為教育這些“留守兒童”尋求策略措施，我們提出了《農村留守兒童心理健康教育研究》課題。
二、國內同類課題研究綜述
20__年5月，教育部召開了中國農村留守學生問題研討會。在此前后，中央教科所、江蘇、河南等地的一些專家學者，對農村留守學生的一般問題進行了研究。20__年5月，全國婦聯等單位組織召開了“中國農村留守學生的基本情況和他們面臨的嚴重困難和問題”研討會，在呼吁社會各界積極關愛農村留守學生方面產生了較大影響。我們欣喜地看到，從中央到地方，各級黨委政府、社會團體關愛農村留守兒童的活動日漸升溫，黨和政府的高度重視，進而引起學術界、文藝界及媒體對農村留守孩子問題的高度關注。20__年春晚農民工孩子一句“同是祖國花，同是中國娃！”唱出了多少留守孩子含淚的夢想與企盼！一部以關愛留守孩子為題材的公益影片《留守孩子》公開上映，感動了眾多觀眾，引起強烈的社會反響。影片中出現的“留守孩子之家”的感人場面也很快得以從影片中走下來，來到全國許多農村留守孩子的現實生活中。長篇報告文學《農村留守孩子，中國跨世紀之痛》、《傷村：中國農村留守兒童憂思錄》、《世紀之痛：直擊農村留守兒童生存難題》以及長篇小說《空巢》、《守望》、《當著落葉紛飛》等相繼出版，農村留守兒童作為一個新的富有中國特色的社會現象，正在向我們走來……
三、課題研究的目標
——通過實驗，探索出仙居鄉區域農村中小學對留守學生教育的方法、途徑，不斷強化教師的教育管理手段，不斷提高學校的管理水平，不斷深化學校的教育工作。
——通過實驗，落實以人為本的思想，創設良好的教育環境，教育留守學生自主、自信、自尊、自強。培養留守學生的創造能力、生存能力，為終生發展打下堅實的基礎。
——通過實驗，切實減輕家長負擔，構建和諧的教育環境，辦讓人民滿意的教育，為和諧社會的創建貢獻力量。
——通過實驗，撫平留守學生殘缺的家庭感、親情感，完善我校的德育工作。
四、課題研究的主要內容
1、現狀調查研究
通過調查，了解仙居鄉區域當前農村中小學留守學生品德、學習、生活現狀：了解當前農村中小學教師對留守學生教育的認識和方法;了解留守學生家長對留守學生當前教育現狀的評價及期待。
2、原因分析研究
(1)分析留守學生不良品德、學習、生活現象形成的原因。(2)分析留守學生良好品德、學習、生活現象形成的原因。(3)分析對留守學生品德、學習、生活教育產生影響的若干因素。(4)分析當前廣大農村中小學教師對留守學生品德學習生活教育的認識及所采用的方法。(5)分析教師自身師德及業務水平對留守學生品德、學習、生活教育產生的影響。(6)分析家長及監護人自身文化素養對留守學生品德、學習、生活教育產生的影響。(7)分析社會環境對留守學生品德、學習、生活教育產生的影響。
3、個案研究
(1)對品學都存在問題的留守學生進行個案分析研究。
(2)對品學兼優的留守學生進行個案分析研究。
(3)通過對比以上兩種留守學生進行個案分析研究。
4、對策研究
在上述研究的基礎上，總結已有的經驗，指出當前農村中小學留守學生品德、學習、生活教育中存在的問題，提出相應的改進建議，記錄實驗中的各種情況及數據，進行數據統計與分析，不斷總結，為今后的留守學生品德、學習、生活教育方案的形成提供參考。
五、課題研究的方法及對象
(一)研究方法設計
本研究以教育理論、學生心理學理論為研究基礎，探求影響留守學生品德、學習、生活教育的種種因素和改進辦法。搜集資料綜合采用觀察法、調查法、實驗法、文獻法和個案研究法等。整理資料采用教育統計法、枚舉證明的分析方法等。
具體說來，本課題針對調查出的留守學生不良品德學習生活等方面的教育問題采取以下幾點實驗方法：
1、建立留守學生個人檔案，掌握其個人情況。
2、創建“留守兒童之家”，真情關愛，活動上優先安排，學習上優先輔導，生活上優先照顧，定期對留守學生進行心理健康教育。
3、實施教職工結對幫扶留守學生制度。
4、設立親情熱線，班主任定期與留守學生父母及監護人進行交流與溝通。
5、優化“家長學校”管理，定期對留守學生監護人進行培訓與指導。
(二)課題研究對象
這次調查共選取了我校12個教學班進行，共有在校生556人，其中留守兒童102人，留守兒童占的比例為18.34%。留守兒童中男生人數為57人，女生為45人，
研究對象留守情況調查統計如下：父母一方在家有47人; 父母雙方都不在家有55人。 與爺(外爺)奶(外奶)生活的有68人 與姑姨等親屬生活的有34 人。
研究對象留守情況調查統計分析：
從統計表的數據中，我們發現：父母雙方都不在家的留守兒童人數居多。其中與爺(外爺)奶(外奶)生活的留守兒童占多數，占該類的66.6%。父母有一方在家的留守兒童人數較少。其中留母親在家看護的占多數，占該類的75%。留父親在家看護的較少，可以看出，父母單方在外地務工的家庭中，多以孩子的父親為主。從留守兒童的性別統計中，我們發現，父母一方在家的留守兒童，男同學居多;父母雙方都不在家的留守兒童，女同學居多;反應出父母在外地務工的心里：“把女孩子留給間接監護人照看父母比較放心”。但這只是相對而言的。
六、研究過程、方法及結果
1、調查仙居中心小學留守兒童基本狀況。
(1)調查仙居中心小學留守兒童各年級的分布情況。
一年級9人; 二年級11人;三年級18人; 四年級19人; 五年級21人; 六年級24人。
仙居中心小學共有留守學生共102人，占總學生人數的18.34%。從各年級留守兒童的人數上看，留守兒童在中高年級人數居多，占中高年級學生總數的近40%，特別是六年級學生留守人數最多，留守率高達34.7%。從性別上調查發現102名留守兒童中，男生人數要高于女生人數。除四年級外，其他各年級男生人數都略高于女生人數，六年級男女生人數差距較大，男生比女生高出11人，近女生的50%。
(2)調查仙居小學留守兒童父母外出務工情況。
從調查統計的信息中我們發現：仙居小學留守兒童父母一方外出務工的共47人，少于父母雙方外出人數，父母外出務工的留守兒童有55人。五六年級留守兒童父母外出務工的最多，其次是三四年級，一二年級的人數最少。可見，父母外出務工情況與孩子的年齡成正比。留守兒童年齡偏大的，父母外出務工的人數較多。父母在外出務工前，充分考慮了孩子是否可以不需要直接監護人監護而照顧好自己的問題。
(3)調查仙居小學留守兒童家庭教育狀況。家庭對教育的認識：認為學習重要占34%;認為讀書沒有多大的用場占16%;認為讀書主要是父母盡義務為子女混文憑占37.5%;認為順其自然占12.5%。 直接監護人教育 對學習要求嚴格占35.6%;無時間顧及占47.8%;任其自由發展占16.6%。 隔代監護人教育 76%認為是迫不得已;重養不重教占73.3%;重教而力不從心占26.7%。
(4)調查仙居小學留守兒童學習現狀。 為了更真實的了解仙居小學留守兒童學習狀況，掌握第一手原始材料，我們通過家訪、個別座談、課堂觀察、作業檢查、學科成績測試、問卷調查等方式，對全校留守兒童的學習狀況進行了調查。并將調查的具體信息統計如下：
學習優秀的有24人;良好的有12人;中等的有22人; 較差的有44 人。從調查數據可以看出，仙居小學留守兒童學習狀況存在一個較為突出的問題就是呈現出明顯的兩級分化的趨勢。學習狀況在良好和中等檔次的人數僅占留守兒童總人數的30%，而且這種現象在三、五、六年級的留守兒童中表現最為明顯。從各年級留守兒童學習慣狀況的人數上做進一步分析，發現中高年級留守兒童在學習上兩級分化現象嚴重，三、六年級學習狀況較差的人數最多。
2、抽樣調查家庭教育對留守兒童學習的影響。
(1)查找課題研究典型，選取研究樣本。
我們在中小學各年級留守兒童中分性別、學習狀況(校內、校外)、家庭監護狀況等因素，選取學習狀況優秀、中等和較差的留守兒童(抽樣50名)進行深入調查。
(2)編制農村中小學留守兒童調查問卷。
根據我們在調查中掌握的第一手材料，參考課題的調查問卷資料和我們在調查中掌握的農村留守兒童的基本情況，分別從臨時監護人文化程度及對教育的意識、留守兒童的學習慣和自己的期望(包括生活期望、學習期望和心理期望三方面)三個板塊來設計調查問卷的題目，以選擇和判斷題型為主，適合所有留守兒童的調查。
(3)對研究樣本(抽樣50名)進行問卷調查。
我們對臨時監護人文化程度進行分類統計，可以看出留守兒童臨時監護的文化程度普遍偏低，半文盲人數占總數的31%，小學文化程度的占28%，主要是祖父母。這類監護人基本無法指導學生的家庭學習。從學習慣看，監護人的學歷越高，優秀學生占的比率就越高，反之則相反。因此，監護人的學歷高低直接影響到留守兒童的家庭教育和學習慣養成。
父母外出情況對留守兒童習慣狀況的影響。
從統計中可以看出父母雙方都外出的留守兒童的習慣狀況明顯比父母只有一方外出的留守兒童的習慣狀況差。前者的優秀學生率僅有18%，而較差學生率卻達到46%。后者優秀學生率達46%，較差學生率為27%。在深入的調查中我們課題組成員都有同感，父母在不在孩子的身邊生活，對孩子生活、交往和情感尤其是學習方面都有很大的影響。
留守兒童與非留守兒童學習興趣與態度比較。
調查結果分析：在學習興趣方面，雙親留守兒童比“爸爸一人外出”打工兒童低，但比“媽媽一人外出”打工兒童高。相對而言，“媽媽一人外出”打工家庭的兒童學習興趣最弱。此類留守兒童教育與發展應當引起人們更多關注。
留守兒童與非留守兒童自我意識比較。
大部分農村留守兒童認為“很了解自己”，只有4.1%不能很好地了解自己，這說明兒童總體上具有清晰的自我認識。但相比之下，留守兒童自我了解的程度不如非留守兒童。超過一半(56.1%)的孩子“很自信”，39.7%的孩子不能確定自己是否自信，4.2%的孩子感到“不自信”。同時，近一半教師(47.6%)認為留守兒童的自信心要比非留守兒童差一些。這說明，在農村留守兒童中，盡管有相當多的孩子對自己充滿信心，但仍有接近一半(43.9)的孩子缺乏自信心。同時，19%的孩子有自責傾向，喜歡責備自己。這反映了農村兒童較嚴重的自責傾向。
留守兒童與非留守兒童人際關系比較。
在留守兒童中，接近70%的孩子有“很多朋友”，擁有良好的人際關系，另外34.1%的孩子則沒有這種密切的人際關系;一半以上的孩子能在新的環境中很好地與人相處，具備適應社會環境的能力。相比之下，留守兒童的人際關系比非留守兒童稍差。在“有很多朋友”方面，留守兒童少于非留守兒童;在“不信任別人”方面，留守兒童的比例更高。需要指出的是：少數兒童(包括留守與非留守兒童)對社會和他人信任缺失可能與其家庭環境和社會支持有關。
留守兒童與非留守兒童情緒情感比較。
大部分農村孩子在生活中有足夠安全感和幸福感。1/3左右的農村留守兒童缺乏足夠安全感和幸福感，其中4%左右的孩子沒有安全感和幸福感(分別為4.1%和4.8%)。相對而言，留守兒童的安全感和幸福感比非留守兒童要差得多。14.5%的留守兒童具有較強的孤獨感;12.0%的留守兒童經常感到恐懼;6.8%的留守兒童有抑郁傾向，“覺得做什么都沒有意思”;22.7%的孩子有過敏傾向，“對一點小事都很敏感”。總之，留守兒童的孤獨感、恐懼感和抑郁感都要比非留守兒童高。
教師問卷顯示：46.4%的教師認為留守兒童的抵觸情緒比非留守兒童要強一些。總體來看，部分留守兒童存在比較嚴重的消極情感。
留守兒童與非留守兒童行為問題比較。
農村留守兒童中近1/5的孩子比較沖動，情緒不穩定，缺乏自我控制力，超過6%的孩子具有較強的敵對性，“經常想大喊、打罵人、摔東西”。相比之下，留守兒童的自我控制力較低，與“父母都在家”的孩子以及“爸爸一人外出”打工的孩子相比，雙親留守兒童在某些行為問題上更為突出。他們的自我控制能力較弱，做事不能控制自己。對監護人的問卷調查顯示：雙親留守兒童比那些“父母都在家”的孩子、“爸爸一方外出”打工的孩子更可能經常與人打架;雙親留守兒童比“父母都在家”的孩子、“媽媽一方外出”打工的孩子更可能有撒謊問題。可見，在行為問題方面，雙親留守兒童更加值得人們關注。課題組訪談發現，很多教師和校長反映父母雙方外出的留守兒童在打架斗毆、迷戀上網、小偷小摸等方面比較明顯。這些孩子的教育是學校“老大難”問題。
留守兒童
第八篇 留守兒童之家建設工作調研報告2050字
2024年，國務院發布“關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見”，要求各地各部門“加大工作力度，采取有效措施，確保農村留守兒童得到妥善監護照料和更好關愛保護。”為了更加有效地開展對留守兒童的幫扶、教育工作，_____新區充分利用“天使心語”留守兒童之家，通過正常組織開展各項工作，統籌各方資源，協同學校、家庭一起解決農村留守流動兒童的教育這一難題，讓每一個孩子都能健康快樂地成長。近日，_____市_____新區婦聯對“天使心語”留守兒童之家建設情況進行專題調研。
一、“天使心語”留守兒童之家概況
（一）創辦背景。農村的留守兒童因為親情缺失、教育缺位，往往缺乏安全感，性格變得內向、自卑和孤僻，容易養成不好的學習和生活習慣，甚至走向違法犯罪的邊緣。據不完全統計，_____新區共有留守流動兒童135名，這些孩子迫切需要文化輔導、心理關愛、品德教育、法治宣傳、安全學習、文化娛樂、家校聯系等各類服務。
（二）登記成立。2024年，“天使心語”留守兒童之家創辦成立，與_____社區校外輔導站合并辦學，為當地留守流動兒童提供義務幫扶。2024年7月18日，留守兒童之家在_____市民政局成功登記注冊，希望統籌各方資源，協同做好留守兒童的幫扶工作。
（三）場地功能。“天使心語”留守兒童之家位于_____新區_____社區_____北路3號，建筑總面積300平方米，分為一樓圖書閱覽區，面積70平方米、室內活動區，面積50平方米；二樓學習輔導區，面積55平方米、電影放映區，面積40平方米、心理咨詢區，面積35平方米、藝術培訓區，面積40平方米。留守兒童之家室內布局合理，能滿足留守兒童所需的各項功能，為兒童的學習、成長服務。室外活動總面積是120平方米，空間基本滿足兒童戶外活動需求，地面平整，孩子們可以進行轉呼啦圈、跳繩、打羽毛球等室外活動。
二、辦好留守兒童之家的主要做法
為了讓“天使心語”留守兒童之家為當地兒童的健康成長起到有效的幫扶作用，_____新區婦聯堅持積極宣傳、愛心奉獻、多彩活動、家校聯系、制度保障等做法，逐步探索出一條留守兒童之家的運作模式。
（一）積極宣傳。留守兒童之家創辦成立之后，為了能夠得到家長的信任，愿意將自己的孩子托付給留守兒童之家進行教育，新區婦聯做了大量的宣傳工作。通過張貼海報、發放宣傳單，將留守兒童之家開展的各項活動以及對留守兒童關愛的愿景表達出來，獲得家長的廣泛認同。同時，也定期組織留守兒童的家長親臨兒童之家，進行觀摩和指導工作。對留守兒童之家正常開展的各種幫扶和關愛行動，都通過視頻、圖片、文字等形式，通過微信群、認證微博對家長和社會發布，起到較好的宣傳效果。
（二）奉獻愛心。留守兒童因為父母不在身邊，這些孩子更加需要愛心的關懷，“天使心語”留守兒童之家一直堅持為留守兒童奉獻愛心，給空巢孩子更多的關愛和溫暖。在周末和節假日，留守流動兒童快樂地相聚在一起，和志愿者叔叔阿姨們一起讀書、做游戲，其樂融融，性格也變得開朗和樂觀起來。對于學習成績基礎薄弱的孩子，留守兒童之家幫助孩子輔導功課，學習成績進步了，孩子也更加自信了。對家庭貧困的孩子，還向他們贈送圖書、文具、書包等學習用品。在每個留守兒童的生日，都會給孩子送上一張親手制作的飽含濃濃愛意的生日賀卡，讓留守兒童在“愛”的溫暖中，幸福成長。
（三）活動多彩。在留守兒童之家，_____新區婦聯開展了豐富多彩的活動，讓孩子盡情享受成長的快樂。有學習輔導、圖書閱覽、心理關愛、道德養成、安全教育、法治宣傳、文化娛樂等等，每個孩子都能從中獲得收益。需要學習輔導的留守兒童參加“做學習的小主人”活動項目，由志愿者耐心幫助他們補習各門功課，確保學習成績穩步上升。對于法律意識淡薄的孩子，通過開展“漫畫普法”活動，讓孩子看漫畫學法律，增加法律知識，提高法治意識。其他“做最美品德少年”“安全在我心中”“快樂讀書迷”等活動也正常開展，留守兒童根據自己的興趣和需要積極參與各項活動，給自己一個多彩的童年。
（四）家校聯系。為了即時了解孩子的教育和成長情況，留守兒童之家建立了留守流動兒童的動態成長檔案，記錄孩子們的學習、生活和心理狀況，同時將這些資料與家庭、學校共享，建立“立體”的幫扶教育網絡，形成合力，共同幫助這些孩子掃除成長道路上的障礙，讓他們健康成長。
（五）制度保障。為了更加規范地開展各項工作，留守兒童之家建立了來園登記制度、服務管理制度、工作人員管理建設制度、資產、財務管理制度、安全管理制度等，做好家園的日常管理，確保其長期有效運行。
三、留守兒童之家工作目前存在的一些問題
“天使心語”留守兒童之家成立至今已經8年多，得到各部門和志愿者們的大力支持，總體工作質態較好，對留守流動兒童的幫扶教育等活動的開展也頗具成效，得到學生、家長的一致好評和社會的廣泛贊譽。但是，在實際運作過程中，目前還存在以下問題：
（一）專項資金不足。“天使心語”留守兒童之家是非營利性組織，且對留守流動兒童全部免費，而開展各項活動均需要資金支持，包括場地建設、教材教具、活動組織、志愿者補助等等。目前，留守兒童之家開展活動的專項資金不足，將會對工作的正常開展產生影響。
第九篇 2024縣婦女兒童發展規劃階段性工作自查報告6250字
根據十婦兒工委(__)1號《關于在全市開展婦女兒童發展規劃階段性評估檢查的通知》精神，房縣婦兒工委辦公室于六月二十日召開了婦兒工委成員單位及部分鄉鎮的迎檢工作會議，對全縣__—__年以來婦兒工委主要工作進行了自查。現將全縣婦兒工委主要工作情況報告如下：
一、主要指標完成情況
1、婦女與經濟指標完成情況：截止__年，全縣就業人員女性比例達45%，城鎮單位就業人員女性比例達34.1%，參加基本養老保險職工人數中女性比例達37%，參加基本醫療保險職工人數中女性比例達42%，參加生育保險職工人數女性比例達54%，各項指標均比__年有所提高.
2.婦女參與決策與管理指標完成情況：全縣女人大代表24人，占10.2%，女政協委員39人，占19%，均比__年上升0.1和4個百分點;縣級黨員領導班子中女性4人，占14.8%，比__年上升3.7個百分點，縣級政府領導班子配有女干部1人，占16.7%，與__年持平;全縣女干部3009人，占干部總數的28.6%，比__年上升0.46個百分點;村民委員會中女性比重為11.17%，比__年增長6.78個百分點。
3、婦女兒童與教育指標完成情況：小學適齡兒童凈入學率99.9%，初中三年鞏固率達98%，高中階段毛入學率達48.9%，青壯年識字率達99%;幾項指標均與__年持平。
4、婦女兒童健康指標完成情況：嬰兒死亡率為15.91‰，5歲以下兒童中、重度營養不良患病率達7.43%，孕婦住院分娩率達84.64%，孕產婦系統管理率達73.56%;孕產婦死亡率為86.78/10萬;7歲以下兒童保健管理率達67.58%，出生人口男女性別比為106.17:100。
5、婦女兒童與法律保護指標完成情況：青少年作案成員占全部作案人員比重__年達16.5%，比__年下降26.2個百分點，刑事犯罪被害人中婦女兒童所占比重__年達9.2%，比__年下降0.6個百分點。
二、主要措施和做法
(一)爭取領導重視，建立健全婦兒工委領導機構
一是加強領導，健全機構。為了推動兩個規劃順利實施，縣委、縣政府十分重視婦女兒童工作，層層建立領導機構。1993年元月，房縣婦女兒童工作委員會正式成立，由縣委常委、常務副縣長擔任主任，分管文教衛工作的副縣長任常務副主任，縣委辦主任、縣政府辦主任和縣婦聯主席任副主任。婦兒工委下設辦公室，由縣婦聯主席兼任辦公室主任，縣婦聯具體負責辦公室日常工作。__年12月，縣政府制定下發了《房縣婦女(__—__年)發展規劃》和《房縣兒童(__—__年)發展規劃》，將每年的0.40萬元婦兒工委專項經費納入了財政預算。各鄉鎮、場也相應成立了由分管黨務的副書記擔任組長，鄉鎮婦聯主席及成員單位負責人為成員的婦女兒童工作領導小組，具體負責本轄區的婦女兒童工作。__年6月，縣婦兒工委又成立了兩個規劃監測專家評估組和統計監測組。近四年來，縣、鄉兩級的婦兒工委領導和成員雖經三次調整，但力量從未削弱，工作從未松懈，真正做到了政府主導、領導掛帥、經費落實、專人負責、工作到位。
二是明確成員單位職責，分解兩個規劃指標。縣婦女兒童發展規劃制定實施以后，縣婦兒工委統一協調，制定出兩個規劃的目標責任分解書，并以房婦兒工委(__)1、2號文件分別下發至各鄉鎮及成員單位，同時對各成員單位的職責進行了明確分工，制定了檢查評估工作方案。各成員單位積極配合，將規劃目標列入本部門的量化目標考核中，制定了本單位的實施方案，并按年度達標要求，制定年度工作計劃，以保證規劃目標的穩步推進和落實。縣婦兒工委辦公室充分發揮聯絡、協調、服務、檢查、督促作用，及時分析總結各項監測指標數據，每年的評估檢查情況及時上報縣委、縣政府，為縣委和政府正確決策婦女兒童工作當好參謀助手。
三是成員單位齊抓共管，形成合力。兩個規劃是關系到婦女兒童生存、保護與發展的綜合規劃，需要各成員單位乃至全社會的共同參與。縣婦兒工委每年至少召開1次由全體委員和聯絡員參加的工作會議，總體研究和部署工作，圍繞實施兩個規劃的重點難點問題不定期召開專題會議，組織有關部門進行磋商、協調，促使各單位達成共識。如縣婦兒工委協調組織、宣傳部門加大培養選撥女干部和宣傳優秀婦女干部典型的工作力度;教育、衛生部門為婦女兒童的健康成長創造優良環境，婦聯與勞動和社會保障局聯合成立了婦女創業與再就業服務中心和婦女再就業基地;公、檢、法、司等部門聯合執法，加大了打擊拐賣婦女兒童和虐待、殘害婦女兒童等犯罪活動的力度，其它各成員單位，根據規劃目標的要求，結合部門的工作職能，通力合作，為逐步實現規劃目標做了許多扎實的工作。
(二)結合實際，抓好婦兒工委的重難點工作
一是積極提高婦女參與決策和管理的程度與水平。我縣一貫把培養選拔優秀女干部、推動婦女參與民主決策和管理作為一件大事來抓。按照中央和省市委培養選拔女干部的工作要求，縣婦兒工委辦公室配合縣委組織部積極培養和推薦優秀婦女干部，使一大批德才兼備的優秀婦女干部被選送到各級領導崗位上，全縣婦女參政議政水平有了大幅度提高。目前，全縣共有女干部3009人，占干部總數的28.6%，縣委、人大、政府、政協領導班子中分別配有一名女領導干部，全縣20個鄉鎮(場)有13個鄉鎮黨政班子中配備了女領導干部，并有兩人擔任正職，縣直機關領導班子中配備女干部比例達40%，全縣有女黨員1920人，占黨員比例的10%。女人大代表24人，占10.2%，女政協委員39人，占19%。幾年來，我縣堅持德才兼備原則，加大對女干部的培養力度，做到同等條件下重點培養，優先使用，并讓她們在實踐中唱主角，挑重擔，有23名女干部選撥進了鄉鎮領導班子，43名女干部進入縣直部辦委局領導班子。在加強婦女人才建設共作中，對全縣800多名各類優秀婦女人才登記造冊，歸檔管理，建立女后備干部人才庫87人。這些女干部女科技人員在科技、教育、衛生等崗位上，充分展新她們的聰敏才智，為全縣的經濟發展發揮著半邊天作用。
二是努力構建婦女兒童維權社會化工作格局。全縣已健全了黨委、政府領導下的縣、鄉、村三級維權工作領導機構，設立維權網點260個，__年由縣婦聯牽頭，14家單位聯合成立了維權領導小組;__年4月，縣婦聯與縣司法局聯合成立了房縣婦女兒童法律援助中心，傾心為全縣廣大婦女兒童服務，積極為貧困婦女兒童提供法律援助。政法部門多次開展“打拐”、“禁娼”和“打黃掃非”、“禁毒”專項斗爭，嚴厲打擊各類侵害婦女兒童人身權益的不法行為，幾年來破獲侵害婦女兒童人身權利的各種刑事案件58件，破獲拐賣婦女兒童案件20起。縣婦聯從__年以來，共接待來信來訪390件，調查處理375件，結案率達95%以上。__年縣婦聯制定了房縣創建“無家庭暴力社區”實施方案，創建鄉級示范點4個，村級示范點20個，8個縣直示范單位，并向全縣8萬個家庭發放了“反對家庭暴力、建設美好家園”倡議書，開展了婚姻家庭及家庭暴力問卷調查，印發問卷2500份，并撰寫了調查報告。同時，縣婦聯聘請1名常年法律顧問，為受害婦女代理訴訟案件，開辦了婦女“148”熱線電話等援助項目，為維護婦女兒童合法權益奠定了堅實的基礎，基本形成了婦女兒童維權社會化工作格局。
三是采取有力措施促進婦女創業和再就業。近幾年來，縣委、縣政府先后出臺了一系列幫助下崗職工再就業的優惠政策。縣勞動和社會保障局、縣就業局加強婦女就業和勞動權益保護工作，積極開發適合婦女特點的就業領域，通過舉辦下崗女工各項技能培訓班，建立女工再就業信息指導中心，搭建就業平臺，幫助下崗女工尋找就業崗位。縣婦聯與勞動和社會保障局在今年3至4月聯合成立了“房縣婦女創業與再就業服務中心”，建立婦女再就業基地，建立下崗女工檔案520份，已為75名下崗女工安排就業。同時，為了鼓勵下崗女工自主創業，大力發展個體、私營經濟，如__年“三八”節期間，表彰了4名再就業女明星，21名巾幗創業標兵。在房縣新聞合頻道開辦了“巾幗風彩”電視專題節目，宣傳了下崗女工劉國華創辦陵豐化肥有限公司，養雞大戶王天琴、羊牛大戶楊宏、養羊大戶袁丁，釀酒大戶李宏蘭等8位女性的先進事跡，激發了房縣婦女創業與再就業的激情，促進了房縣經濟的快速發展。
四是著力提高衛生保健水平，優化婦女兒童的生存和發展環境。衛生保健工作是規劃的重要指標，縣衛生局把落實規劃目標作為重要職責納入整體工作之中。一是制定了衛生局實施婦女兒童發展綱要的實施方案，將工作任務下達到婦幼保健院、疾病控制等業務指導單位，將工作指標分解到縣、鄉、村醫療保健機構，成立了領導小組，將實施兩綱工作納入了初級衛生保健工作的院長任期目標考核重要內容，進一步強化了第一責任人的職責。二是建立健全了三級衛生網絡。縣、鄉、村設置專職婦幼保健人員，在待遇上給予傾斜，在辦證驗證等環節中給予一定的減免。幾年來，先后爭取到ⅳ項目，母嬰安全活動項目，降低孕產婦、消除新生兒破傷風項目，艾滋病全球基金項目，國家投資總額達12萬元，縣財政也在財力十分緊張的情況下，先后投入10萬元用于公共衛生事業發展。三是完成女職工健康檢查20904人，婚檢1154人，小學生健康檢查773人。四是對48名孕產婦，實施了貧困救助。同時，清理了不具備執業資格的助產士1名，先后撤消了4個辦證機構。這些工作的開展，保證了婦女兒童的身體健康。
五是切實保障兒童平等受教育的權利。縣教育局在不斷加強學校建設，全面推進素質教育方面做了大量工作。一是學校基礎建設發展較快，全縣已基本消除危房，建立了標準化校園;二是基礎教育程度提高，小學學齡兒童入學率達99.9%，初中三年鞏固率達98%，殘疾兒童入學率達72.3%;三是基本形成了小、初、高三位一體的辦學網絡。全縣鄉鄉有成校，每年培訓學員3萬多人次，堵住了新文盲渠道;四是普九達標驗收以后，對全縣中、小學教師進行學歷培訓，達到持證上崗，開展了師德師風整頓，提高了教師隊伍的專業技能;五是大力開辦家長學校。全縣現有家長學校133所，其中爭創市級示范性家長學校三所，縣級示范性家長學校5所，舉辦家長學校培訓班75期，培訓家教骨干__多人次，累計培訓學員達1.5萬人次。同時，團縣委開展的“希望工程”救助貧困學生1200人，救助資金24萬元。縣婦聯利用“春蕾計劃”籌集資金18.3萬元，資助女童1412人次。縣婦聯、縣教育局還聯合制定了《房縣家教“十五”計劃》，對“十五”家教工作進行了監測評估。__年9月，縣婦兒工委辦公室與縣廣播電視臺經濟頻道聯合推出了“愛心助學”電視專題欄目，縣婦聯、縣總工會、團縣委、縣教育局等單位領導發表了熱情詳溢的講話;縣婦聯還以房婦(__)24號文件下發了《關于開展“三優”知識家庭道德宣傳月的通知》，制定了實施方案，創辦了婦兒工委示范點，發放了宣傳資料，這些活動的開展多層次地提高了兒童家長的整體素質，密切了學校與家庭，老師與家長的關系。
(三)加大實施婦女兒童工作的宣傳力度，切實履行婦兒工委辦公室職責
幾年來，縣婦兒工委辦公室樹立全局觀念，強化責任主體意識，充分發揮協調優勢，積極爭取縣委、政府重視、支持，為各成員單位和鄉鎮開展好婦女兒童工作創造了良好的環境。一是利用新兩綱規劃頒布之機，組織了以成員單位為主體的宣傳活動，對新兩綱的主要內容印發了宣傳資料1200份，刷寫了固定性標語，組織宣傳車下鄉鎮巡回播放主要指標情況;二是先后舉辦兩綱培訓班4次，培訓人員223人，由縣教育局、衛生局、統計局、組織部、農委等部門專家授課，使受訓人員理解了兩綱的主要內容，增強了做好婦女兒童工作的責任感。三是召開了實施新兩綱規劃的經驗交流會議。__年11月，縣婦兒工委辦公室召開了婦女兒童工作經驗交流會，縣委組織部、縣教育局、縣衛生局、縣統計局、橋上鄉政府五個單位的負責人進行了典型發言，會上表彰了重視婦女兒童工作的先進單位和先進個人，安排部署了實施兩綱規劃的主要任務。四是利用每年的“三八”維權周、“六一”兒童節、“12.4”法制宣傳日、兩綱規劃宣傳月等大型節日，大力宣傳《婦女權益保護法》，《未成年人保護法》、《母嬰保健法》等法律法規。五是舉辦了婦女兒童工作試點。__年10月，縣婦兒工委辦公室在城關鎮和門古鎮創辦了兩個婦兒工委示范點，城關鎮以聯觀社區為主，開展了以家庭文明建設，美化環境，提高婦女文化素質為主的創建活動，評選出了十佳母親，五好文明家庭，好丈夫，好婆媳，敬老好兒女，文體之家，學習之家等25戶優秀家庭;門古鎮政府對照新兩綱規劃的要求，明確了鎮直成員單位職責，分解了成員單位的目標任務書，特別是對教育、衛生兩個部門的重要指標進行跟蹤檢查和督辦，促進了兩綱規劃的實施。
三、實施兩綱規劃中存在的主要問題及原因
1、成員單位和各鄉鎮之間的工作發展不平衡。極少數單位對婦女兒童工作重視程度不高;鄉鎮受地理條件和經濟條件的限制，工作有顧此失彼的現象。
2、個別指標與__年同比有所下降，沒有完成兩綱指標任務，如農村衛生廁所普及率只達60%，農村自來水普及率只達28.4%，未成年人犯罪率比__年上升2.3個百分點。
3、婦女參與決策管理的比例不高，離規劃指標任務相差很大一段距離，村民委員會中女性比重有待得高。
4、由于基層婦幼保健人員流失過多，待遇過低，導致基層保健網絡不健全，基層衛生工作有些滯后。
四、進一步做好婦女兒童工作的意見和建議
1、努力創造條件，讓兒童享有可達到的最高標準的健康服務，婦女適應社會能力的完全健康狀態是反映婦女生存狀況的基本指標，要貫徹落實婦幼衛生保健的法律法規和政策措施，保護婦女兒童的健康權利。衛生局要牽頭開展婚前醫學檢查的輿論宣傳工作，廣泛宣傳婚前醫學檢查的意義和“優生、優育、優教”知識，加強教育引導力度，努力提高人們的自我保健意識。
2、婦女與男子平等獲得經濟權利、共享經濟資源和社會發展成果是婦女發展的基本條件。縣勞社局、縣婦聯、縣民政局等成員單位要圍繞縣委、縣政府創業及再就業工作重點，加強協作，密切配合，進一步開展下崗女工再就業培訓工作，加大農村婦女勞動力轉移的培訓、服務工作力度，促進婦女就業與再就業，降低失業率。
3、加大對農村婦女兒童事業的扶持力度。如：農村改水、改廁、貧困救助、婦女兒童生存環境的改善等。
4、堅決打擊侵害婦女兒童權益的違法犯罪活動。有關部門要建立長期整治機制，制定切實可行的措施，堅決打擊一切違法犯罪活動，特別是對拐賣、__婦女、遺棄、殘害婦女兒童案件，要加大打擊力度，切實保護婦女兒童人身安全，實現社會治安狀況的根本好轉。
5、加強婦女兒童發展規劃情況的監測評估工作。實施婦女兒童發展規劃是一項政府工作，各級婦兒工委及其成員單位要及時根據規劃的進展情況進行監測評估。各部門要加強對監測評估工作的重視，給予積極的配合和支持，及時準確提供有關的資料信息，使我縣的婦女兒童發展規劃實施情況得以及時反饋，為各級領導和有關部門制定政策、確定婦女工作重點提供依據，確保兒童規劃目標的實現。
實施兩綱規劃目標是一項社會系統工程，對推動社會經濟文化可持續發展，構建和諧社會具有十分重要的戰略意義，通過幾年的工作，我們深深體會到：一是充分發揮政府的行政行為，爭取領導重視，爭取政策和資金上的投入，加強部門配合，密切工作協作，是完成綱要規劃目標的組織保證，是密切黨群、干群關系的紐帶。二是積極實施兩綱規劃，是促進我縣婦女兒童事業發展的重要舉措，是推動我縣經濟持續健康快速發展的有效途徑。三是開展行之有效的兩綱規劃宣傳活動，為兩綱工作營造良好的社會輿論氛圍，將大大增強婦女兒童的自我保護能力。但是，我們也清醒地認識到，我們的工作還存在很多薄弱環節，如工作發展不平衡，少數指標離規劃要求還相差很遠。因此，在今后的工作中，我們將緊緊圍繞“兩綱”的總體目標，動員社會各方面力量，發揮成員單位的作用，扎實工作，開拓進取，為最終完成兩綱目標任務而努力奮斗！
第十篇 小學關愛留守兒童工作計劃報告1600字
一、指導思想
為了進一步加強和諧社會建設，落實科學發展觀，更好地發揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩定發揮應有的作用。結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。
三、主要措施
1、成立組織領導機構
①學校成立由校長、主任和班主任組成的“54321關愛留守兒童行動”領導小組。（見另一表格）
②分工負責，確保措施落實。加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、加強制度建設，確保方案實施
①制定關愛行動實施方案各班主任，領導成員人手一份，確保按方案逐步實施。
②定期召開會議，每月討論一次有關留守兒童的學習、生活、心理等方面的問題。
③將關愛留守兒童的工作納入班主任的常規工作，在《班隊工作手冊》中，每周要有工作安排，有關愛行動的記錄。
④將關愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤，在關愛行動中做出優秀成績的，年終給予優秀班主任的優先評選。
⑤年底各班都要認真總結經驗，寫一份關愛行動的小結。
3、加強關愛行動的計劃性，使關愛行動扎實有效開展。
①明確關愛對象：父母雙方在外連續打工3個月以上的農村兒童。
②明確工作內容：實施“54321”關愛行動：五即要做到“五個清楚”：基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監護人聯系方式清楚。四即“四個優先”：安全上優先教育和監護，學習上優先幫助和輔導，生活上有限關心和照顧，活動上優先參與和指導。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監護人保持溝通。二即雙管理：實行班主任與第二監護人協同管理。建立一即“一對一”的幫扶機制。努力營造留守兒童身心健康發展的優越環境，為在外打工的父母解決后顧之憂。
③明確關愛行動的具體目標：以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以班級為關愛載體，以同學、教師、黨員為關愛的主體，以彌補留守兒童的感強缺失，提高道德修養和文化成為主要內容。
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、開展幫扶活動
學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監督、照顧與關愛。學校設立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。
5、建立談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。
6、注重心理輔導
第十一篇 關愛留守兒童工作計劃報告800字
一、主要目標
通過對留守孩子問題的調查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
二、主要工作
1、開學初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關情況。
2、定期召開“留守兒童”監護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任。
3、學校通過少先隊、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。
4、設置“親情電話”，利用學校設置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。
5、強化規范教育，開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。
6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。
7、建立關愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯系愛心協會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。
8、加強班主任工作。班主任經常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著“關愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、世界觀。
第十二篇 學校關愛留守兒童工作計劃報告1000字
根據我校實際，結合我鎮留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校教書育人的功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
一、工作定位
“留守兒童”教育工作是我校心理健康教育工作的重要環節和組成部分。是在學校“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作。依托關工委、教導處、少先隊組織采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及開設心理健康輔導課、活動課或專題講座等多種渠道，培養學生的良好心理品質。
面向全體留守兒童，普及學學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，建立會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識；以預防為主幫助必要時求助的意識，促進學生心理素質的自我完善和健康發展。
二、工作目標
1、提高留守兒童心理素質、開發心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。
2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。
3、進一步加強和推進關工委、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。
三、主要內容
1、普及心理健康基本知識——根據不同年齡階段留守兒童心理成長任務、特點、規律及問題，開展教育引導工作，幫助他們形成正確的觀念。
2、學習心理健康常識——幫助留守兒童在活動中體驗學習、交往、生活的健康心態與思維方法，并養成良好習慣。
3、注重心理保健——幫助他們了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，培養對自身心理健康成長的關注與求助意識。
4、有計劃地開展教師培訓，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學校和家庭心理健康教育的良好環境。要利用社區平臺擴大活動的影響面和受教育程度。
四、工作安排
1、加強對“留守兒童心理健康關愛行動”實施工作的領導和管理。成立領導小組，切實加強領導和管理。政府、學校積極支持少先隊組織開展工作，幫助解決工作中的困難和問題。
2、根據新學期的情況進一步完善“留守兒童”的檔案登記工作。
3、進行“留守兒童”志愿者登記工作，確定志愿者的幫扶對象。
4、切實做好“五個一”工作：每周一談、每月一通、每季一訪、每期一聚、每年一陪。
學校關愛留守兒童工作計劃報告
