關于語言文字工作自查報告怎么寫
一、概述 在撰寫語言文字工作自查報告時，首先要清晰地闡述自查的目的和范圍，包括涉及的領域、人員、時間跨度等。接著，詳細列舉自查過程中發現的問題，如拼寫錯誤、語法不當、表達模糊、術語使用不準確等，并對每個問題進行具體描述。
二、具體問題分析 針對自查中發現的語言文字問題，逐一進行深入分析，可以從以下幾個方面展開：
1. 錯誤類型：明確指出是拼寫錯誤、標點使用不當還是語義理解錯誤。
2. 影響程度：評估這些錯誤對溝通效果、專業形象或讀者理解的影響。
3. 原因分析：探討產生這些問題的原因，可能是疏忽、知識盲點或是語言習慣等。
4. 改進建議：提出針對性的糾正措施和預防策略。
三、案例展示 為了增強報告的說服力，可以選取一些具有代表性的錯誤案例，詳細說明錯誤所在及改進后的效果，以直觀地展現問題的嚴重性和改善的必要性。
四、工作改進計劃 基于自查結果，制定出切實可行的改進計劃，包括培訓需求、修訂流程、監控機制等。設定明確的時間表和責任人，確保改進措施的有效執行。
五、持續優化 強調自查并非一次性的任務，而是需要持續進行的過程。提出定期復查、反饋機制以及進一步提升語言文字質量的長遠規劃。
開頭結尾怎么寫
開頭部分：
開頭應簡潔明了地引入主題，例如：“為提高我們的語言文字工作質量，我們近期開展了一次全面的自查活動，旨在識別并解決存在的問題。以下是我們自查工作的詳細報告。”
結尾部分：
結尾處，可以表達對改進工作的決心和對未來展望，比如：“通過這次自查，我們深感提升語言文字規范的重要性。我們將積極采納自查結果，實施改進計劃，確保我們的工作更加嚴謹、專業。我們期待在接下來的時間里，以更高質量的語言文字服務廣大用戶。”
關于語言文字工作自查報告范文
第一篇 關于語言文字工作自查報告2150字
按照__市委“爭先進位、率先崛起”解放思想主題實踐活動的總體部署，緊緊圍繞今年“轉變觀念、提高效能”的活動主題，我局結合地稅工作實際，精心制定活動方案，廣泛進行思想發動，認真組織學習培訓，采取多種形式廣泛征求意見，深入查擺問題。共對納稅人發放調查問卷941份，收回741份;對系統內職工發放征求意見表312份，收回308份;召開各個層面座談會共18次，走訪納稅人86戶次;設置意見箱8個;開通熱線電話8部，累計征求意見三大類36條，已全部梳理到位，并做到邊查邊改，及時反饋，現將主要情況匯報如下：
一、查擺出的問題
(一)稅收執法環境有待進一步凈化。一是征管上存在薄弱環節。對建筑安裝、交通運輸、房地產開發、房屋租賃和私房裝修等行業的稅收征管力度還不到位，征管手段缺乏剛性和有效性，存在漏征漏管現象，一些行業的稅收征管還有稅負不平衡問題。二是稅收宣傳的實效不夠。稅收宣傳的手段不夠多，宣傳面不夠廣，針對性不夠強，聯合其它部門加強稅收宣傳合力不夠，依法誠信納稅的氛圍還沒有真正形成。三是執法合力不夠強。與國稅、工商、審計、司法等相關部門的協作配合機制還沒有真正建立，部門信息資源共享利用水平較低，對稅源缺乏全方位的有效監控，征管執法剛性不夠，存在以稅代補、以補代罰、以罰代刑的現象，影響了稅法的嚴肅性。
(二)系統管理有待進一步加強。工作機制雖然建立健全，但在管理上還不同程度地存在著務實不夠、責任淡化的問題。主要體現在：一是一些制度缺乏可操作性，有原則性的規定，落實上沒有操作辦法，還停留在面上;二是制度之間的銜接還不夠順暢，有些工作環節不夠簡化、責任不夠明確、工作運轉效率不高;三是制度落實力度不夠大，少數干部工作責任心不強，不按制度辦事;對制定執行落實情況，缺少實時監督和責任追究，有令不行、有禁不止現象在少數單位和個人身上還依然存在，影響了工作效能的發揮。
(三)稅收服務有待進一步優化。一是主動服務的意識不夠強。稅收服務經常處于被動狀態，主動為納稅人服務不及時，稅收政策宣傳輔導工作實效不夠，幫助納稅人及時掌握和利用最新稅收政策、搞好稅收籌劃、發展經營的效能發揮不充分;二是服務的手段不夠完善。利用信息化手段服務納稅人的效能不高，在網上政策咨詢服務、網上報稅等方面還有一些技術和機制上障礙，信息化綜合利用水平和層次還處在初級階段。
二、原因分析
(一)思想觀念轉變不夠快。一是個別同志思想觀念陳舊，安于現狀，思想仍停留在就稅收論稅收，沒有把稅收工作擺在服務__率先崛起的高度去認識，缺乏創新觀念。二是少數稅干存在驕傲自滿情緒，放松了對自己的要求，爭先進位的意識不強。三是地稅干部素質參差不齊，整體素質還不能完全適應新形勢稅收工作的要求。
(二)工作落實力度不夠大。一是按照法治化、科學化、精細化的要求實施管理的力度不夠，稅收管理基礎工作與高標準的要求還有一定的差距，信息化建設投入力度還不夠大，網絡綜合開發利用不充分，影響了服務效率;二是工作標準雖然定得高，但少數單位督辦、檢查、落實力度不夠，監督制約和責任追究不到位，對個別疏于管理、淡化責任的現象發現懲處不夠及時，監督和懲處較為乏力，影響了效能得發揮;三是少數干部工作責任心，事業心不強，工作落實只求過得去、不求過得硬，工作缺乏改革創新的精神。
三、整改措施
(一)進一步轉變思想觀念。深入學習貫徹市委解放思想主題實踐活動部署精神，繼續抓好學習教育，進一步提高全局干部職工對解放思想主題實踐活動重要性、必要性和迫切性的認識。重點加強“四個一”治稅思想教育，積極引導地稅干部職工牢固樹立一個宗旨(即牢固樹立聚財為國、執法為民的稅收工作宗旨)，始終堅持一個理念(即始終堅持以“稅收經濟觀、稅收法治觀、稅收服務觀、稅收效率觀”等“四觀”為基本內容的新時期治稅理念)，大力弘揚一種精神(即大力弘揚“求實創新、團結拼搏、敬業奉獻、勤儉自強”的安徽地稅精神)，嚴格遵守一種規范(即嚴格遵守“愛崗敬業，與時俱進;公平公正，廉政勤政;優化服務，誠實守信;聚財為國，執法為民”的安徽地稅人員職業道德規范)，不斷用先進的稅收文化凝聚發展的力量，增強服務__率先崛起的緊迫感和責任感。
(二)進一步規范系統管理。以開展“規范管理年”活動為契機，以“五型”機關創建(學習型、效能型、服務型、法治型、創新型機關)為抓手，進一步加強系統的規范化管理，切實提高工作效能。一是進一步細化行政管理。建立完善有效的工作部署、貫徹、落實機制，保證政令暢通，有效杜絕有令不行、有禁不止現象的發生。重點是強化行政負責制，明確各級行政管理權責，切實做到有權有責，權責統一，一級對一級負責;暢通政令落實渠道，進一步明確各項工作的領導、部署、貫徹、落實的具體程序和要求;加強對基層工作的督導和指導，進一步完善基層聯系點制度，及時發現解決稅收工作中存在的問題，增強貫徹落實上級工作部署的能力和實效。二是進一步優化規范管理。在進一步健全制度的基礎上，不斷消除制度落實過程中的一些梗阻，保證制度的有效落實，使制度規范充分體現在工作規范上。重點是進一步健全制度體系，從制度上規范工作運行，杜絕問題的發生;進一步細化制度落實措施，針對一些制度原則性較強、不夠明確的問題，從落實措施上細化規范到每個工作環節和工作崗位，使制度更明確、更便于落實;進一步明確制度。
語言文字工作自查報告范文
第二篇 學校小學語言文字工作報告5400字
2024年學校小學語言文字工作報告
尊敬的各位領導、各位專家：
__小學從20__年建校以來狠抓語言文字工作，從名不見經傳的新建學校，到20__年成為國家級語言文字規范化示范學校、20__年國家級規范漢字書寫教育特色學校，十多年的風雨歷程，__人用智慧和汗水留下了一串串堅實的腳印……
一、做好常規，夯實基礎
我校加強語言文字工作建設，加快語言文字工作信息化進程，加大語言文字應用科研工作力度，全面推進本校語言文字規范化、標準化建設。
1、提高認識，強化管理。 普通話和規范字是中華民族優秀傳統文化的結晶，對于培養師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校醒目位置設置宣傳標語，營造校園“說普通話，寫規范字”的氛圍。學校每年都召開專門會議，組織師生認真學習上級有關語言文字工作文件精神，不斷交流工作經驗，進一步完善各項措施。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎
2、機構健全，責任明確。成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領導小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網絡。語言文字具體工作由教導處負責，分工明確，各負其責。學校形成了上下貫通，左右協調的新格局。對學校的實際，每學年制定切實可行的語言文字工作計劃，認真開展、穩步推進，嚴格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規范的監督員的良好局面。
3、創設良好的教育環境，營造濃厚的語言文字規范化氛圍
學校在教學樓鑲嵌著“說普通話，寫規范字”的巨幅標語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。以學校的櫥窗、墻報、標語為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，九塊板面，全部是有關語言文字的宣傳，班級的學習園地，都是孩子們在十五放假中在圖書上或網絡上搜集的有關“普通話與規范字”的資料。其次，學校紅領巾廣播站定期對學生進行對有關國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規范字”的重要性，全面掀起活動的高潮。
4、學校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學校的各種印章、牌名、牌匾、標準用字等都要要求做到這一點。這些用字規范的環境設置，不僅營造了良好的學習氛圍，也極大地激發了廣大師生使用規范字的自覺性。
5、為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規范化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，我校堅持按計劃將組織學生開展形式多樣的讀書，、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，并將活動落實到每一位學生身上，開展合格生示范生評選活動，將語言文字要求作為一項要求單列出來。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動，組織學生參與社會語言文字工作。學校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到步行街進行普及普通話、用字規范化的宣傳工作。向家長發放“說普通話，寫規范字”的倡議書，查找步行街兩側店鋪標牌、廣告牌的不規范用字，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。
7、加強語言文字基本功訓練，提高教師隊伍綜合素質 堅持例會學習制度，強化語言文字日常培訓。每周三是學校的全體教師校本教研活動時間，我校專門舉辦了以養成良好的行為習慣，如何寫好規范字的課題研究。與此同時，積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。
8、堅持普通話持證上崗，加強日常監督檢查。 為了更好地監督教師規范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說普通話，用規范字列入學校教育教學常規管理之中，在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學生練習粉筆字的園地，贊揚學校工作扎實并勉勵學校要堅持不懈開展下去，進一步打造__的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績驕人。這些活動的開展極大地調動了教師使用普通話規范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。
9、認真做好漢語拼音教學的工作。
學好漢語拼音是學會標準普通話的基礎，從小對學生進行聽、說、讀、寫能力的綜合訓練，是實施素質教育的重要任務之一，也是語言文字工作的主要任務。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調配和培訓。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓練的最佳有效期，為學生從小說普通話、寫規范字打下扎實的基礎。教師在漢語拼音的教學中發音標準，教法靈活，大大調動了學生學習普通話的積極性，他們不但自己能準確發音，說標準的普通話，還常常主動糾正家長的錯誤發音，因此，經常能聽到家長對此的'良好評價。
10、發揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用口語交際課，結合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動，以提高學生語言表達能力。
11、開展豐富多彩的口語實踐活動。我校有不少農村學生，普通話基礎較差，為了幫助學生盡快說好普通話，把學生語言文字工作納入到學校常規管理，作為“班主任職責”、“班級評比”和“學生評先、評比”的重要內容。充分發揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學生朗讀和口語表達的機會，以提高學生的語言表達能力。結合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調動學生口語表達的積極性。慶“教師節”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。
二、特色立校，為孩子成長奠基
(一)經典浸潤童年 智慧點亮人生
為了更好地開展經典誦讀，學校制定了詳實的經典誦讀實施方案，同時組織教師編寫了的校本教材《國學經典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進行編排，分低、中、高三個年段匯編成冊。內容包括：蒙學經典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標，學校把誦讀作為常規教學納入教師量化考評之中，調動了老師的積極性，促進了經典誦讀活動的開展。
持之以恒，日積月累，是抓好經典誦讀的根本。學校把每天上午第一節課前十分鐘定為經典誦讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。
為了配合經典誦讀的開展，學校把《語文新課標》中要求孩子們在小學階段掌握的七十首古詩配樂，加上插圖，整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結合在一起，加強了學科之間的融合，用音樂熏陶孩子從小熱愛經典、快樂學習，輕松完成背誦古詩的任務。每月一期的校報《__花》的“經典導讀園地”向全校學生推薦一首經典詩詞，供學生誦讀賞析，感悟。
(二)工工整整寫字，堂堂正正做人
關于寫字教學，我們是想讓孩子在規范的書寫中感受漢字的美，體味傳統文化的精深，悟出做人的道理。為了進一步提高語言文字工作質量，提高學生書寫規范字的水平，我校在20__年開始，制訂了詳實的《寫字教學實施方案》，提出“寫字不但規范，而且美觀”的教學目標，全面加強寫字教學。
20__年，我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材，在全校開展規范漢字書寫訓練。20__年，在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎上，又編寫制作了《硬筆規范字教學掛圖》，掛圖是對教程的提綱挈領，將平時教學中存在的難點和重點加以集中，將每一個知識點配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執筆歌”“臨帖歌”都配上了動作，形成了獨具特色的寫字姿勢操。
學校將每天下午第一節20分鐘定為全校寫字課時間，由各班語文、數學老師輪周上課。同時老師們積極參加校本教材培訓，開展寫字教學校本教研。語文老師上寫字課，語言文字專職老師，依據《硬筆規范字教學掛圖》對數學老師集體進行寫字培訓;數學老師上寫字課，語文老師集體進行寫字培訓。通過培訓，老師們增強了寫字的能力，提高了寫字教學的水平，形成了一支素質過硬的教師隊伍。語文數學老師輪周上寫字課，這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學校的老師多了誦讀和寫字課，課時增加了，干不好還要罰！我說：寫字和誦讀是學生終生受益的事，不干不行，干不好更不行！
語言文字教學工作卓有成效的開展，離不開嚴格制度約束。學校每學期都組織教師開展優質課評選活動，將語言文字規范化列為重要考核指標。普通話不達標，漢字書寫不規范不得參評。嚴格獎懲制度，將教師三筆字、班級地書、板報櫥窗讓學校少先隊檢查，積分評比，會同學生每學期一次的期末誦讀和寫字量化考評，獎優罰差。
加大資金投入，全力保障語言文字工作開展。學校免費給每個孩子發放《國學經典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材，每班配備《硬筆規范字教學掛圖》，《田圓格習字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習紙和設計精美的書法作業紙，免費供師生使用。《__花》報每月一期，人手一份全部免費。具有__特色的寫字本一學期近40000本，這幾項開支加起來每學年都要三十幾萬元。
為更好地開展語言文字工作，學校開展了一系列的活動。
1、舉行全校性誦讀經典活動
學校定期舉行誦讀會。在一些傳統節日，我們按計劃舉辦主題誦讀會，并邀請家長參加。如“端午詩會”“我們的節日”“重陽敬老”等。20__年“六.一”學校組織了《吟唱古詩，傳承文明》經典詩文吟唱大型匯報演出，20__年“六.一”又組織了《經典浸潤童年，智慧點亮人生》慶“六·一”暨國學經典誦讀大型文藝匯演。
2、年級誦讀比賽月月評
各個年級按照本年級的誦讀計劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學期末，每年級被評為班級“誦讀之星”次數最多的同學即被推薦為校級“誦讀之星”，由學校統一進行表彰。
3、學生地書天天練
我校因地制宜創造性地在下水道的水泥板上打上格子，開辟為粉筆字練習園地，頗受學生喜歡。一位家長在《安陽日報》上發表文章，這樣寫：學校領導還富有創造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來，輪到她寫字時，我就早早地送她上學。看到孩子們爭先恐后;認認真真地寫地書，真成了校園里一道亮麗的風景線。學生每天清晨爭先恐后練習粉筆字，現在的“地書”已成為我校一道亮麗的風景線。
4、硬筆字月月賽，月月展
每個月都要在全校開展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫字比賽，培養學生認真寫字認真做事的習慣。學校設計印制了精美的寫字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無涂改的作品進行評獎，獲獎作品進行展覽。月月賽、月月展，以此來激勵學生寫好字。如
“四月芳菲”、“五月花海”、“快樂六一”等大型的硬筆規范字展覽，以賽促寫，以展促寫，起到了很好的激勵作用，寫字教學的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展
學校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進行一次同題詩文寫字展覽，每到星期三，老師們都主動把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長補短，共同提高。
6、低年級生活識字綜合實踐活動
為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領我們學校的幾位骨干教師分別于20__年11月和20__年6月參加了由貴所聯手舉辦的“科學認讀”和“低年級識字與閱讀教學”培訓會。并從中受益，激發了科研靈感—“生活識字”。現已研發出校本教材—“多彩生活·快樂識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫字教學連盟”，希望在他們科學有效的領導下，能夠博采眾長，為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車道，養成良好的閱讀習慣貢獻出我們的一份力量。
近幾年來，學校一直把閱讀和寫字作為我們學校的兩大特色來抓，因為這是孩子們受益終身的好習慣，“只有堅持，才有奇跡”！
經過幾年的發展，我校的語言文字工作已經聲名鵲起，安陽市省級語言文字規范化示范校表彰現場會在我校舉行，把我校的經驗向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內黃縣教體局領導及校長、老師來我校學習。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應邀到22個鄉鎮巡回送課，指導交流語言文字工作。
我校在取得“國家級語言文字規范化示范校”“ 國家級規范漢字書寫教育特色學校”“全國特色學校”的同時，還獲得：“__省文明學校”“ __省綠色學校”“ __省衛生先進單位”“__省義務教育課程改革先進學校”“__省先進家長學校”“__省防震減災科普示范學校”“__省體育傳統項目學校”的殊榮。
20__年，我校學生代表隊在第三屆全國青少年語文風采大賽上獲得團體第二名，學生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風采之星、誦讀之星的金獎、銀獎。就像家長在《__花》上寫的那樣：感謝__，這所年輕的學校，她是那么充滿活力和文化氣息，將寫字和誦讀經典納入日常教學，讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字，從小就感受到圣賢古風的熏陶，完善他們的人格，教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在__。
成績的取得，社會的贊譽，得益于全體__人共同的努力。是老師們不計辛勞，默默奉獻的結果。
第三篇 申報聊城市語言文字規范化示范校工作自查報告1850字
莘縣棉紡織廠學校認真貫徹落實《______國家通用語言文字法》和《山東省實施<______國家通用語言文字法>;辦法》，積極響應市教育局、市語委《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的通知》，于__年11月申報了聊城市語言文字規范化示范學校，并依據市語言文字規范化規范化示范校評估標準開展了卓有成效的工作，現將工作情況做以自查總結，報請上級有關部門審核評估。
一、建立、健全語言文字規范化工作的領導機構和技術指導、督查與評估機制。
為使我校語言文字規范化工作卓有成效的開展，確保我校順利申報市語言文字規范化示范校的成功。學校成立了語言文字規范化工作領導小組：校長馬嘯親任組長，業務校長李子文，政工校長翟慶華，工會主席王琦為副組長，校團委書記王偉，中學部主任韓金柱，小學部主任秦暴苞蕾，學前部主任夏忠君為組員；成立了語言規范化工作培訓小組：學校教科處主任袁維斯為組長，學部教科室人員禹秀英、楊代雨、學校普通話教師孫媛、張麗敏為組員，負責語言文字工作的技術指導與培訓；成立了評估小組：業務校長李子文任組長，袁維斯、禹秀英、楊代雨、孫媛、張麗敏為組員，負責這項工作的檢查、督導、與評估。領導機構及技術指導、培訓、督導、評估網絡的成立。為我校語言文字規范化工作的開展提供了制度保障與智力支持。
二、加大宣傳力度，強化學習措施，營造濃郁的氛圍。
我校組織教師集中學習了《______國家通用語言文字法》和《山東省實施<______國家通用語言文字法>;辦法》，學習了市教育局、市語委《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的通知》和聊城市語言文字規范化示范學校評估標準，從思想理念和理論學習的層面提高廣大教師群體的認識，力促達成共識，激活和提升教師群體參與這項工作的積極性。
我們還從職業技能和教育使命的角度，強化學習，培植和提高教師群體開展此項工作的激情與績效。我們組織老師系統學習《新課程標準》，正告老師，開展語言文字規范工作是教育教學工作的重要內容，規范使用語言文字是教師職業的必備技能。也是實施素質教育的必不可少的內容。教師人人要重視，要學好，要做到規范。
我校在校園顯要位置內懸掛 “請講普通話，請寫規范字”布標，張貼《______國家通用語言文字法》等，學校廣播室定時播報語言文字規范化使用條例，播報各學部開展此項工作的亮點、成績。
學校還出臺硬性系列制度，決定在校園內師生交流要用普通話，教師課堂教學必須用普通話，領導作報告、學校召開各種會議、活動必須要用普通話；學校文件、標語、網頁、校刊、宣傳欄、壁報、告示、通知一律用規范字。
三、參照評估標準，結合學校實際，積極開展工作。
1、以課堂教學為主陣地，以師生為主體。讓師生在課堂教學活動中使用普通話，書寫規范字，并把“說普通話，寫規范字”作為評課的一項內容。
2、以活動為載體，培植師生“說普通話，寫規范字。”的習慣與技能。我們學校舉辦了“教師粉筆字大賽”“教師鋼筆字大賽”“教師誦讀美文大賽”“教師教案書寫比賽”等，組織開展了教師“說普通話，寫規范字。”活動感受隨筆征文活動，并做到大賽前有安排，準備中有督導，賽后有評估；
我們組織學生開展了“作業書寫比賽”“朗讀古詩文比賽”“講故事比賽”； 組織學生積極參與“普通話宣傳周”活動，假日深入社區、街道向人們宣傳“講普通話，寫規范字”。
3、按照上級主管部門教師晉職的有關要求，定期組織教師進行普通話培訓活動，組織教師必須參加上級語委組織的普通話等級晉級考試，規定老師群體的普通話必須達到晉職的相關等級要求標準；
4、制定、出臺了教師“學用普通話、規范字”的培訓、學習制度，在教師管理制度及學年教師教學工作評估體系中納入“學用普通話、規范字”的內容，確保語言文字規范化工作長期不懈地開展下去。
5、建立專項檔案，記錄、整理師生活動的績效，以文字、圖片、音像等形式存檔保存，接受上級語委的評審。
四、開展語言文字規范化活動存在的問題。
1、還須進一步提高教師全員參與語言文字規范化工作的認識與激情，使該項工作向更廣、更深的層面延伸；
2、教職員工語言文字規范化實用的水準存在參差不齊的現狀，習慣、素養還有待提升；
3、語言文字規范化工作的相關制度、措施還有待完善、加強，活動還有待更科學化、規范化。語言文字規范工作的實施與深入是一項長期的工作，需要學校從領導到每一位教師、每一位員工、每一位學生都要長期不懈的堅持下去。天天學習、天天實踐、天天進步。有上級語委的堅強領導，有我們教師群體的團結協作，我們學校有決心、有信心把語言文字規范化工作做好。這是我們的職責也是我們的使命！
莘縣棉紡廠學校語言文字規范化工作領導小組
二〇〇九年十二月
第四篇 市新聞出版局語言文字工作自查報告3500字
市新聞出版局語言文字工作自查報告
尊敬的各位領導： 歡迎蒞臨成都市新聞出版局檢查指導工作。 成都市新聞出版（版權）局系成都市人民政府所屬新聞出版和版權職能部門，擔負著全市出版物的監管與版權工作的指導、管理，局機關內設7個處室。多年來，我局自覺遵循《國家通用語言文字法》，認真貫徹落實國家關于語言文字工作的方針、政策，聯系自身專業工作的實際，在新聞出版業務中全面執行國家通用語言文字規范和標準，著力抓好語言文字規范化工作，取得了一定的成效。這些工作成績的取得，一方面是全體職工努力的結果，另一方面，也與我們各級領導的關心支持密不可分，特別是多年來，市語委在工作上給予了我們極大的支持和指導，在此，謹對各級語委給予我局工作的大力支持表示誠摯感謝！ 成都市新聞出版局是市語委的成員單位，按照市語委的統一安排，我局根據《______國家通用語言文字法》、《出版物漢字使用管理規定》、《成都市社會用字管理暫行規定》等法律、法規，在對新聞出版業規范使用祖國語言文字的管理和監督方面我局主要做了以下幾方面的工作。 一、抓保障體系 主要在思想認識、組織機構，工作經費三方面的保障。首先，我們局黨組把規范使用語言文字工作納入了機關精神文明建設和規范化服務型政府建設工作中，要求全體機關人員在公務活動中使用普通話，在公文寫作中狠抓用詞用字的規范化。同時，為了加強對局語言文字工作的領導，我們成立了局語言文字工作領導小組，由局長擔任組長，并確立了具體承辦處室，負責對全局語言文字工作的日常管理。使這項工作做到了不僅有領導分管，而且有專門的部門來統籌協調。對開展這項工作所需的培訓費用和工作經費，通過局財政給予保證。 二、抓制度落實 （一）在局機關制度和完善了《成都市新聞出版局機關公文處理細則》，以規范機關公文處理行為，并結合今年開展的規范化服務型政府建設工作，加以督查和落實。 （二）針對行業制定了《報刊審讀員工作制度》和《報刊質量管理聯絡員工作制度》。對我局聘請的報刊審讀員及各報刊社的“報刊質量管理聯絡員”進行分級管理，分工負責，責任到人。為每一位審讀員購買了目前最具權威的語言文字方面工具書及相關報刊30余種。我局的審讀組每月至少集中學習交流一次，每年進行一次業務考核，并對人員進行不斷地調整和充實。對履行職責較好的人員，年終予以獎勵，對難以勝任的則予以解聘，從而確保了審讀隊伍的整體水平和活力。 （三）提高審讀工作效率，加大報刊語言文字規范工作力度。我局引進了操作簡便、查錯范圍廣、準確率高、速度快并可打印發排校對結果、生成簡略勘誤表的“黑馬”中文校對技術，該設備的詞庫依據《現代漢語詞典》、《辭海》、《成語大詞典》（上海辭書出版社出版）及國家語委頒布的各項規定及標準，提高了工作效率，促進了審讀制度的落實。 （四）要求各報刊社建立健全內部審讀制度。將審讀結果與相關人員的工作業績和報酬掛鉤，獎懲嚴明；明確編輯、校對、審讀幾個環節人員的責任，促進相關制度和責任的落實。全市28家市級報刊社、160余家報刊型內部資料編輯部均已結合自身實際情況，在規范語言文字方面制定了一系列切實有效的措施并已進入實施階段。 三、抓機關示范 首先，機關各處室把規范使用語言文字，提倡講普通話納入處室的創優計劃，作為創建文明處室的一個重要條件。局領導帶頭、全體機關干部認真學習、宣傳和貫徹實施《國家通用語言文字法》。看守年來先后組織系統單位的職工參加了市級機關演講比賽、局機關干部職工演講比賽、做時代先鋒專題演講比賽。在本系統和單位組織的各項活動中，局領導率先講普通話，局干部職工在工作中都能做到文明用語，注意正確使用語言文字，力爭在文稿中不出現語法上的錯誤和文字、符號的差錯。 四、抓行業監管 （一）不斷改進審讀工作。我局承擔了對全市28種公開出版的報刊、160余種內部資料進行行業管理的任務。我們認為，把語言文字納入行業管理不僅有利于提高行業管理的水平和層次，而且也有利于這些直接從事語言文字工作部門的同志更好地規范語言文字。多年來，我們始終把正確使用語言、規范使用漢字作為報刊日常管理的內容之一，形成報刊社每期繳送樣報、樣刊的審讀把關制度。同時，我們還從貫徹《國家通用語言文字法》的高度，加大了對報刊的日常審讀檢查力度，每年年初對全年的語言文字審讀任務及要求提出安排意見。對審讀方法和審讀形式年年進行革新和調整，著力突出及時性、針對性和有效性。審讀范圍既包括市級報刊，也包括區（市）縣報刊；既審讀綜合性報刊，也審讀專業和企業報刊。迄今為止，我們已編發《報刊審讀通報》160余期。 （二）對全市市級報刊、區（市）縣報紙、報刊型內部資料進行綜合質量考評（語言文字質量是其中重要內容），并按考評結果評分定級（一級報刊：90分以上；二級報刊：75分—89分；三級報刊：60分—74分）。對質量高的報刊社予以通報表彰，對連續兩次被評為三級的報刊社，責令其停刊整頓，待驗收合格后方能正常出版，對質量不合格的報刊社予以停辦并撤消其登記。此項活動已經舉辦七屆，有力促進了報刊語言文字編校水平的逐年提高。 （三）在全市開展“讀者有獎文字捉錯”活動。活動收到的來信覆蓋了全國除臺灣省外的31個省、市、自治區，僅參加市級報紙文字捉錯的讀者有1374名。來自社會各階層的讀者不僅認真審閱、反復推敲，提出各報的文字差錯和病句，而且對這次活動給予充分的肯定，認為“這項活動意義深遠，能更好地繼承和弘揚祖國優秀文化”，建議“這項活動長期開展下去”。不少報刊社深受觸動，積極組織采編人員學習報刊質量管理知識，分析產生文字差錯的原因，并召開獲獎讀者座談會，進一步聽取讀者的寶貴意見，不斷改進自己的工作，使我市報刊語言文字編校質量更上一個臺階。 （四）開展報刊編校質量專項評比。我局按照《報紙編校質量評比差錯認定細則》等，對報刊的用字、詞語、語法、標點、數字、計量單位進行專項評審。對達標的報刊予以表彰，對不達標的報刊予以通報批評，對差錯特別嚴重的報刊予以行政處罰（迄今受到處罰的報刊編輯部已達8家）。目前，大多數市級報紙和區市縣報達到或接近文字差錯不超過萬分之三的標準，部分期刊達到或接近文字差錯不超過萬分之一的標準。 五、抓業務培訓 在抓語言文字規范化的實踐中，我們深深感到，只有加強學習和培訓，不斷提高從業人員的素質，才能鞏固語言文字工作成效，提高新聞出版行業的整體水平。 （一）認真抓好機關干部職工工作培訓 我局將《______國家通用語言文字法》《出版物漢字使用管理規定》《成都市社會用字管理暫行規定》等法律、法規和規章的學習納入局機關公務員培訓內容，將普通話是否合格作為公務員錄用的參考條件。在日常工作中，我局也多次邀請專家、教授到我局進行普通話及國家公務員行為規范方面的培訓，對公務人員在語言和行為上予以規范。今年4月，組織全局公務員參加了公務員普通話水平等級達標測試。全局44名公務員（對1954年以前出生的公務員未作達標的硬性要求）中，共34人參加測試，全部達三級甲等以上（其中，二級甲等13人，二級乙等20人，三級甲等1人），測試合格率達100%，機關達標率達89%。 （二）對報刊從業人員進行語言文字能力測試 對市級報刊社、區（市）縣報社領導、采編人員、報刊質量管理聯絡員在規范語言文字方面的能力進行測試。根據測試結果，采取有針對性的培訓措施。此項活動迄今舉辦了10余次。 （三）加強業務培訓 每年不定期舉辦2-3次報刊社分管編校質量的副總編和總編室主任、編輯人員業務培訓會，宣傳國家有關語言文字方面的法律、法規，通報報刊語言文字編校質量審讀情況，請專家講解語言文字知識。將有關規范使用語言文字的規定編印成冊發到各報刊社，要求各報刊社組織采編人員學習并作為編校工作的工具書落實到人手一冊。為提高報刊從業人員在語言文字方面的能力，促進報刊示范作用的發揮，在今年還對全市報刊質量管理聯絡員進行了語言文字規范管理的特別培訓。 這次城市語言文字評估達標自查工作對我局全面做好新聞出版工作，提高語言文字工作水平無疑是一個契機和促進。雖然我們從行業發展的需要出發，并結合國家對語言文字規范化的要求做了一些工作，但仍存在不足之處，如員工使用普通話的水平參差不齊，社會用字規范化的監管力度還需要進一步加大等。為此，我局將認真整改，從自身實際出發，繼續探索，努力提高說普通話、寫規范字的能力和水平，充分發揮新聞出版行業在語言文字規范工作中的示范作用。同時，也懇請語委領導繼續給予指正和幫助。謝謝！
成都市新聞出版局語言文字工作領導小組 二○○五年五月
第五篇 2024幼兒園語言文字工作計劃報告950字
為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對20__年語言文字工作做如下安排：
一、指導思想：
繼續認真貫徹《______國家通用語言文字法》，深入學習《______國家通用語言文字法》精神，積極營造規范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規范語言文字意識。
二、工作要求：
1、嚴格按《創建語言文字規范化示范校(園)監督監測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。
2、組織教師學習《______國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準，提高語言文字規范的意識。
3、將語言文字規范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。
4、加強教師語言文字規范的應用能力，運用規范文字制定各種計劃、總結，運用規范普通話進行教學。
5、教學要重視培養幼兒的聽說能力。
6、創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規范。
7、普通話和語言文字規范化宣傳教育要做到經常化，并融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。
三、具體工作：
(一)加強學習，提升語言文字規范使用意識
開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。
(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
1、美化幼兒園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。
2、充分發揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。
3、以本備課組為單位，開展說、上、評比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。
4、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規范化。
5、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。
6、繼續將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中，在不同年齡段班級開展各種內容的文學、講述、閱讀等語言教學活動。
7、結合推普周中秋新年節日，各班開展推普周詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽、大班故事大王。
第六篇 語言文字工作自查報告2500字
江機三小歷來對語言文字工作十分重視，在教師、學生中說普通話，寫規范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規范化工作對我校提高教育教學質量也起到了積極的促進作用。隨著素質教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標準，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科學化。現將我校語言文字工作總結向領導及同志們進行匯報。
一、樹立正確思想，強化規范管理。
學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內容。按照市語委的要求，學校積極探索把語言文字工作和常規工作相結合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工（詳見領導小學名單）。
在組長的領導下，分工負責，配合協作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長：負責語言文字工作計劃，組織機構，負責監督及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文字規范化工作，實施教師普通話執證上崗制度的落實，抓好教師和學生的普通話使用，進行業務培訓，使普通話成為校園語言。
各科室職責：
教導處負責教學中語言文字的指導檢查工作，以語文教學為主渠道，滲透到其他學科中，培養學生聽、說、讀、寫的能力。嚴格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。
大隊部負責學生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優化的校園環境增強學生的語言文字規范意識，提高學生的語言文字水平。
辦公室負責檔案的管理及各部門的協調工作。
二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。
學校有長期的宣傳環境，使語言文字規范化深入人心。1、校園內有宣傳標語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內容新穎實用。3、學校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。4、每年配合語委精心組織“推普周”活動。5、我校每學年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎上選出比較優秀的參加校級比賽。我們經常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學生又發現了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。5、今年，我們還要加強學校博客的建設，博客設有普通話欄目，利用博客推廣普通話。
三、制定各項制度，發揮激勵作用。
學校把普通話和規范字列入教師教育教學水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業務檔案。將普通話合格列入錄用、招調教師的一項條件。將普通話合格及使用規范字作為教師評優、評職、晉級的一項條件。在學校的規章制度中，有關于教師在教學、談話、會議、公務中都要使用普通話的規定。在學生的評優、評比中，也有關于講普通話，寫規范字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字規范化工作地落實。
為了更好地落實語言文字工作，學校還有監督制度，讓每個人講普通話，寫規范字的行為受到大家的監督，督促師生共同進步。另外，我校還經常組織學生對校內外不規范的字進行調查并建立檔案。
四、加強教師培訓，提高綜合素質。
目前教職員工普通話水平和使用情況。
1、語文教師普通話水平
我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達到二級甲等以上水平。
2、非語文教師普通話水平
我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達到二級甲等水平。
3、非教學人員普通話水平
我校非教學人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。
4、教師在教學、集體活動、會議、公務中使用普通話的達100%。
5、教職員工與學生交談使用普通話的達100%
6、教職員工之間交談使用普通話的達95%。
我們每年都要制定教師普通話培訓計劃，定期開展培訓工作，并有會議記錄。每學年都組織青年教師素質賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。
五、發揮語文教學的主渠道作用。
在語文教學中，教師要培養學生聽懂普通話，要求學生堅持說普通話，口齒清楚，能當眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達自己的意思。我校十分重視拼音教學，一年級第一學期都要進行拼音驗收。直到六年級，語文教學中的首要任務均是繼續鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數。我校一至六年級設有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規范性、美觀性。為了鼓勵學生們，我校還經常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經常讓學生參加各項實踐活動，學生使用普通話及規范字的情況非常好：
1、畢業班的學生95%能達到語文課標對聽說讀寫的要求。
2、畢業班的學生95%能熟練認讀音節，運用音序查字法查字。
3、學生在學習和集體活動中100%做到使用普通話，學生與教職員交談中100%做到使用普通話。
4、學生考試時的卷面非常干凈、規范，經常受到閱卷老師的好評。
六、規范校園用字，發揮示范作用。
1．嚴格檢查校園環境用字：
（1）學校的名稱牌、標志牌、標語牌都使用規范字。
（2）指示牌、電子屏幕等使用規范字。
（3）櫥窗、板報使用規范字。
（4）學校周邊環境使用規范字。
2．嚴格規范師生員工用字
（1）學校公文、校刊、規章制度使用規范字。
（2）教師教案、計劃、總結等使用規范字。
（3）教師板書及批改作業、評語等使用規范字。
（4）學生90%能正確分辨其識字范圍內的規范和不規范的字。90%的學生能正確書寫所學漢字字形，筆順規范。
七、做好檔案管理工作。
學校對所有有關語言文字工作的文件、計劃等資料派專人進行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。
雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴格按照標準對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標準的問題，在學生中存在個別學生漢語拼音成績不理想，寫字不規范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領導給與指導、幫助。
第七篇 幼兒園語言文字工作計劃書報告6250字
1.幼兒園語言文字工作計劃書報告
一、情況分析：
我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，提高國民語言文字應用能力，共筑語言文字中國夢，努力提高教師與幼兒的語言文字規范意識和應用能力為創設一個語言文字規范化、標準化的良好環境而努力力爭使幼兒園成為規范運用語言文字的一個窗口、一個陣地。
二、工作目標：
1、大力推廣和規范使用國家通用語言文字。
2、在活動中提高教師使用規范語言和文字的能力。
三、具體措施：
1、加強語言文字規范化積極進行宣傳
積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。
2、加大語言文字工作宣傳力度
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。本年度我園將更加注重宣傳力求形成“學普通話、講普通話、用普通話”的良好文化氛圍時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合促進推普工作的有利開展。在美化園內外環境的同時在全園范圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。同時以新一次的推普周為契機不斷拓展宣傳范圍通過宣傳活動使普通話走向教師、孩子、家長、社會。
3、在日常生活中開展語言文字工作
（1）開展“推普周”活動
a、組織開展《國家通用語言文字法》知識測試活動。
b、在宣傳欄中張貼標語。
c、開展一次“啄木鳥”活動。
（2）活動的開展
a、開展幼兒“小青蛙講故事”比賽。
通過活動，讓幼兒在“聽聽、講講”中提高運用普通話的能力。
b、開展教師朗誦比賽
通過活動，提高教師參與校園語言文字活動的興趣，規范教師的語言能力。
c、開展讀書活動
通過活動讓廣大教師喜歡讀書，提升自身修養。
我們將充分發揮推普周宣傳的整合引領作用，注重與語言文字日常宣傳、常規工作的銜接和融合，進一步提高用語用字依法管理的有效性，以良好的語言文字環境確保世博會的順利召開。
2.幼兒園語言文字工作計劃書報告
一、指導思想
為進一步加快我園通用語言文字規范化、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創建市級語言文字規劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞本園中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，扎實做好常規管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我園語言文字工作的深入開展。
二、工作目標
（一）學習、宣傳和貫徹《______國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規范化的良好校園氛圍，努力創建市級語言文字規范化示范園、提升幼兒園良好形象，展示幼兒園特有的風采。
（二）健全幼兒園語言文字工作網絡，進一步規范語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結合本園中心工作，與各班組工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。
（三）營造幼兒園文化氛圍，讓幼兒在各項閱讀、誦讀、講故事、等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規范化。
三、工作內容及措施
（一）完善幼兒園語言文字工作機構，加強語言文字工作綜合管理
1、在園長的統一領導下，語言文字管理網絡機構正常運作，定期召開語言文字領導小組會議，從幼兒園中心工作出發，全面部署本園語言文字工作。
2、各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質良好的推普員隊伍。
（二）優化校園語言文字環境，提升規范運用語言文字水平
1、常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級墻面、幼兒園博客、宣傳板、會議等形式，經常性宣傳語言文字工作。
2、定期檢查校園語言文字規范化使用情況，重點檢查各推普角等班容班貌情況。
3、規范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平。
4、規范幼兒在園文明用語，要求全園學生在校園內必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。
5、領導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調查師幼在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。
（三）貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性
1、納入幼兒園常規管理：將語言文字規范化工作納入到幼兒園的文明單位創建中，與幼兒園中心工作整合。強化管理，積極營造園內推普氛圍。各班組、教研組認真做好語言文字規范化工作，保證工作文字和公示文字的規范純潔，加大監督管理力度，確保園內用字用語規范。積極落實將普通話和規范漢字使用能力納入教師考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。
2、納入教學基本功：重視教師素質的培訓與提高，加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結合幼兒園教學流程考核，把教師的標準的普通話作為重要的評分項目，以推動教師的普通話應用能力，強化寫規范字的意識。結合教學工作，適時開展教師基本功訓練與比賽。
3、納入德育內容：根據幼兒園研發的經典誦讀課程，圍繞幼兒園“五字五星”評比活動，堅持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查，把推普工作列為每日行為規范考核項目之中；開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有講故事比賽；通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規范字的水平。
4、滲透進各學科：教師在活動過程中，把相關教學內容與語言文字規范教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字，并體現在教案、教學反思或案例中，教導處定期進行檢查反饋。
（四）充分發揮課堂主渠道作用，加強對幼兒語言文字能力的培養
1、結合幼兒口語交際課，引導幼兒關注生活、感受生活，培養幼兒口語表達能力和文字表達能力。
2、幼兒方面開展“書香節”、“普通話宣傳周”等豐富多彩的語言活動，激發幼兒規范用語和用字的興趣。
3、教師方面開展“資深教師好書分享會”、“年輕教師演講”等一系列活動，旨在進一步提升教師對規范使用語言文字的能力。
3.幼兒園語言文字工作計劃書報告
1.健全制度，促發展。
進一步規范幼兒園語言文字工作，強化教師的規范用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展;將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每周反饋，落實獎懲。
2.抓實管理，創實效。
本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證;通訊員、教學骨干老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監督等日常工作，在園內形成自上而下的語言文字工作網絡，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自糾，來促進幼兒園語言文字工作的規范開展。
3.豐富環境，造氛圍。
(1)繼續深入開展小百靈故事電臺。
本學期，繼續發揮幼兒園小廣播的作用，開展小百靈故事電臺，特別建立了百靈鳥家長志愿團隊，邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪流到小電臺講故事，使新幼的家長、孩子通過聽、說、練，提高說普通話的能力。
(2)繼續廣泛開展故事大王巡講團活動。
承接上學期的形式，本年堅持每周一次大、中班評選出的故事大王兩名，到各班進行故事時光的巡講活動，促進幼兒普通話水平的提高。
(3)創設有特色班級語言活動區。
要求各個班級教師根據本班幼兒年齡特點，創設相應的語言活動區角，為幼兒提供語言學習活動材料，如：早期閱讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言能力的發展。
(4)創設語言文字宣傳專欄。
充分發揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創設語言文字宣傳專欄，堅持每學期出兩次專刊。將專欄劃分三個版塊，分別對教師、幼兒、家長三類不同的人群，進行不同重點的用語用字宣傳教育。
(5)抓好信息上傳。
信息員及時記錄幼兒園里的推普信息，并用文字與照片的形式及時更新到幼兒園網絡平臺。
(6)創新日常推普工作。
4.幼兒園語言文字工作計劃書報告
一、領導重視，機構健全
建立三級語言文字工作機構，形成了以園長主管，教務處、辦公室負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。工作小組分工明確，責任到人。教務處負責教師的語言文字規范化工作；班主任負責本班教師及幼兒的語言文字規范化工作；全體教師負責幼兒在家庭和面向社會的語言文字規范化工作。同時，園內的指示牌、標志牌、標語牌規范用字情況，由教務處負責；班內的規范用字情況由副園長和教研組長及班內成員負責；對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教務處負責。
二、建章立制，規范管理
為確保語言文字規范化工作地順利進行，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》，明確幼兒園語言文字工作的目標和要求。與此相應，修訂了《教學評估細則》等規章制度，明確規定教師在教育教學活動中語言文字規范化方面的要求，并把語言文字規范化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。
三、加強學習，多方宣傳
幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。幼兒園將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《______國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化學校達標評估的通知》等法規、文件。
幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標語牌、等途徑和載體，加強“講普通話、用規范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。
幼兒園還將充分利用幼兒園網站，創辦語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，每位教師積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化園內語言環境。
四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。
（一）將語言文字普及工作與教學工作有機結合。
教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內容），并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。幼兒園提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。
（二）將語言文字工作與教學競賽有機結合。
幼兒園還將結合“教師基本功競賽”、“優質課選拔賽”、“教師教學競賽”、“教師教學大比武”進行青年教師過“四關”活動，即說普通話、寫規范字、規范書寫教案、規范使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規范化意識和能力，營造校園語言文字規范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。
（三）面向全體教師，推廣普通話。
語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對幼兒影響深遠。所以，幼兒園本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，幼兒園還將園內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。幼兒園要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。教導處還組織有關領導“看”課，檢查教師講普通話、用規范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據。現在我園教師能自覺運用普通話和規范字進行教學和日常交流。
為使推廣語言文字的工作扎實開展，本學年我園要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范幼兒用語、學會說普通話。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓師生說普通話、寫規范字，收到了顯著成效。
（四）配合課堂教學，舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內幼兒間，建立“好書交換站”，的活動。
（五）積極做好每年的“推普周”活動。
“推普周”活動中，幼兒園將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班級活動。組織教師對我們身邊的規范化用語、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓師生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。
（六）在語言文字工作方面，幼兒園積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持。
為提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規范字，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會，擴大語言文字規范化工作的影響力。我園還將利用課余時間，組織教師走上街道、走進社區和農村，向城鎮居民宣傳說普通話、用規范字的意義；制作推普卡片，向人們進行宣傳；對大街小巷，店名，廣告，路標，銘牌等用字情況進行檢查，查到不規范用字，及時找到相關單位和個人，告知正確用法，提醒其及時更正。同時，為加強家、校、社會三者之間的聯系。幼兒園要求家長在家和學生交流都要用普通話交流，同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現的不規范用字及時地改正過來。
（七）利用現代信息技術，開展電子閱讀。
隨著現代信息技術的飛速發展，電腦已經進入千家萬戶。我園電腦可以上網進行網上閱讀，同時購買了大量書籍，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校園時尚、成為師生生活方式。
5.幼兒園語言文字工作計劃書報告
一、指導思想：
繼續認真貫徹《______國家通用語言文字法》，深入學習《______國家通用語言文字法》精神，積極營造規范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規范語言文字意識。
二、工作要求：
1、嚴格按《創建語言文字規范化示范校（園）監督監測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。
2、組織教師學習《______國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準，提高語言文字規范的意識。
3、將語言文字規范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。
4、加強教師語言文字規范的應用能力，運用規范文字制定各種計劃、總結，運用規范普通話進行教學。
5、教學要重視培養幼兒的聽說能力。
6、創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規范。
7、普通話和語言文字規范化宣傳教育要做到經常化，并融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。
三、具體工作：
（一）加強學習，提升語言文字規范使用意識
開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。
（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
1、美化幼兒園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。
2、充分發揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。
3、以本備課組為單位，開展“說、上、評”比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。
4、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規范化。
5、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。
6、繼續將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中，在不同年齡段班級開展各種內容的文學、講述、閱讀等語言教學活動
第八篇 語言文字年度述職工作報告3900字
20_____年是寶山區向著“三年中變樣”目標奮力挺進的關鍵年，寶山區語言文字工作同樣在“三個代表”重要思想的指導下，按照發展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措的要求，大力宣傳《國家通用語言文字法》，加快推進本區語言文字規范化、標準化建設，創建一個與全面建設小康社會相適應的語言文字氛圍和語言文字環境，推進市民“迎世博、學雙語”工程，適應上海現代化建設語發展的需要。回顧20_____年所做工作，具體如下：
一、注重實際，有效推進迎評工作
1、領導重視為迎評工作指明方向
為了更好地推進我區語言文字工作的規范性管理，提高對語言文字工作重要性的認識，建立語言文字工作的長效管理機制，迎接上海市語委對寶山區語言文字工作的督導評估。副區長、區語委主任李原在20_____年的區語委全委會上作了迎評前的動員，特別強調指出了：要加強對語言文字工作重要性的認識，搞好語言文字工作的關鍵在于落實，要求做到：
（1）抓好過程：在迎評過程中重分類指導、重隊伍建設、重責任落實、重迎評方案的制訂和實施。
（2）培養隊伍：要培養一支語言文字工作的骨干隊伍，提高他們的專業化水平，注重“條塊結合”，增強部門之間協同作戰的能力。
（3）營造氛圍：各單位要加強對語言文字工作的宣傳，新聞媒體就語言文字工作做一些專題報道，動員全區市民關心和支持語言文字工作，營造迎評工作的濃濃氛圍。
（4）明確任務：根據區語委下達的《寶山區語言文字工作分解目標責任書》，各委辦局、鄉鎮街道積極準備，注意時間節點。做好自查和督查工作，在督查的基礎上改進工作，全區各單位要振奮精神、同心協力，以飽滿的工作熱情迎接市語委的督導評估。
2、條塊結合各司其職，切實將語言文字工作落到實處
根據區語委領導的指示，壓濾機各委辦局行、鄉鎮街道語言文字的分管領導，在各自的單位內不同程度的加以貫徹和落實，各單位進一步學習、領會全委會會議精神，完善了單位內部的組織機構，明確了分管領導和責任人的工作職責。年初，區語委辦有的放矢地針對語言文字工作的不同要求，分別在區商委和友誼路街道召開了各委辦局和鄉鎮街道的語言文字工作現場會，著力推進全區的語言文字工作，各委辦局、鄉鎮街道的語言文字分管領導，依據語言文字工作目標責任書的要求，加強行業內部語言文字工作的制度建設，使語言文字工作有序、規范、科學地加以推進。各委辦局行以行業語言文字工作特點為抓手，抓工作人員對語言文字工作認識的提高，抓對《國家通用語言文字法》知曉率的提高，機關領導率先做好語言文字的規范使用。鄉鎮街道以評選文明鄉鎮、文明街道為契機，做好語言文字工作的屬地化管理，加強語言文字應用的科學性、規范性。全區基本形成條塊結合、齊抓共管各司其職的工作格局，初步形成我區語言文字工作的良性循環，提高語言文字工作的實效性。
二、全方位、多形式開展推普宣傳活動，營造語言文字工作的氛圍
我區以迎評工作為契機，精心組織全國推普宣傳周活動，抓住機遇營造氛圍，提高社會對語言文字工作知曉率和認同率。結合第八屆全國推廣普通話宣傳周之際，圍繞推普周活動主題“普通話，讓社會更和諧，讓生活更精彩”，認真落實各項宣傳措施，切實把推普宣傳周的各項措施落到實處。為此，我們主要做了幾方面工作：
1、營造氛圍、聚集人氣，開展大型廣場推普宣傳活動
九月十一日，在寶山區文化廣場上，在老年腰鼓和少兒架子鼓聲中拉開了“寶山區第八屆全國推廣普通話宣傳周”的序幕。廣場舞臺上張貼著活動主題：“普通話，讓社會更和諧，讓生活更精彩”。四周懸掛著“請講普通話，請寫規范字”、“用普通話連接世界，讓全世界矚目中華”、“學普通話，建新上海，迎世博會”等，會場周圍放置著友誼路街道各居委的語言文字宣傳板報。區委宣傳部副部長、區文明辦主任莫新華和區教育局副局長、區語委常務副主任張步華分別在會上作了動員和發言，倡導：“說好普通話，迎接世博會，弘揚民族精神，爭做文明上海人應該從我做起，從我們大家做起！”精彩的推普宣傳文藝演出將廣場主題活動推向高潮，在歡樂的笑聲和掌聲中大家進一步明確了“推廣普通話、推行規范漢字”的重要性。廣場上還設有“迎世博、學雙語，請您來參與”的市民參與現場講普通話和英語的活動，推普宣傳紀念品也深受市民的歡迎。此次廣場推普宣傳活動，得到了區各級領導的關心、新聞媒體和各學校的大力支持，以及廣大市民的積極參與。收到較好的推普宣傳社會效應。，區委宣傳部、區文明辦、區文廣局、區教育局、公安局寶山分局、區人事局、友誼路街道等二十多家單位參與了大型廣場推普宣傳活動。
2、開展豐富多彩的語言文字實踐活動，提高推普活動的實效性
（1）組織教師開展普通話演講比賽和“第二屆全國語言文字基本功大賽”
教師是人類靈魂的工程師，教師的普通話水平同樣也影響著寶山區五萬多學生語言能力，因此加強對教師語言能力的培養和提高關系到整個寶山區學生語言能力的優劣。區語委和區教育局對提高教師普通話水平有充分的認識，20_____年暑期圍繞“普通話，讓生活更精彩，讓社會更和諧”、“迎世博、學雙語，請您來參與”、“振興寶山、你我有責”等主題，在廣大教師中間開展了大規模的教師普通話演講比賽，說好普通話已成為教師的一種自覺行為。宣傳周中共有45名教師參加區普通話演講復賽和決賽，有665位教師學生參加“第二屆全國語言文字基本功大賽”，這些活動的開展在學校教師學生中起到了促進《國家通用語言文字法》的宣傳作用，使教師學生也通過活動更多地了解了語言文字用語用字方面的知識，對規范漢語言文字的應用起到了積極的作用。
（2）開展“啄木鳥”雛鷹檢字隊活動，規范社會用字
青少年兒童是健康發展語言文字的希望，在青少年兒童中開展多種形式的語言文字活動是語言文字工作可持續發展的基礎。我區的中小學、幼兒園在推普宣傳活動周中，三千多名中小學生走上街頭，開展“啄木鳥”雛鷹檢字隊活動，對社會不規范用字情況進行調查和規勸，共查出區內不規范用字67處，并對不規范用字單位和個人進行宣傳和規勸，得到了部分用字單位和個人的認可，紅領巾“啄木鳥”雛鷹檢字隊活動收到了較好的社會效應。
（3）做好少兒口語爭章試點和語言文字規范化示范校的評審
我區語言文字工作緊緊與市語委工作保持一致，今年，在我區一中心小學和泗塘二中開展了少兒口語表達爭章教學試點，并用課題的形式進行研究，期末在全區進行公開教學活動，為全區推廣此項工作打下基礎。同時對19所申報語言文字規范化示范校的單位，依據《上海市語言文字規范化示范校的評估標準》分成資料組、校園環境組、口試組、筆試組、談話組進行評估驗收，有11家單位通過評審成為區語言文字規范化示范校，并進行掛牌。
3、市民中開展“迎世博、學雙語”的雙學活動
為貫徹落實《上海迎世博文明行動計劃》，區文明辦、區總工會在各鄉鎮街道掀起了市民學習普通話、英語的“雙語”學習活動。學習活動啟動以來，得到了各單位積極響應，認真組織實施，并通過開展考核測評試點，在城區市民中增強了“加強語言學習、營造世博語言環境”的自覺意識。為促進這項學習活動繼續有計劃、有步驟廣泛深入地開展，區文明辦制定了雙學活動計劃，進一步在本區社區及窗口行業開展“雙語”學習活動。
4、各委辦局、鄉鎮街道開展內容豐富形式多樣的宣傳活動
區委宣傳部領導就推普宣傳周活動，召開了專題會議，部署報紙宣傳、電視宣傳的具體工作，并責任落實到人。宣傳周中推普宣傳100句在寶山電視臺中滾動播出，并對大型廣場宣傳活動作了專題報道。
區人事局、機關黨工委在機關公務員中開展了語言文字基礎知識學習活動，并將公務員普通話達標工作作為合格公務員業務技能崗位練兵內容之一，撥專款幫助在崗公務員實現普通話達標。
公安局寶山分局領導十分重視語言文字工作，將語言文字工作與公安干警日常工作緊密地結合起來，制定詳細的語言文字工作的規章制度，以爭創一流的工作精神落實到公安干警的普通話考核之中，宣傳周中有121名干警參加市測試中心的普通話考核，通過率達98.3%創公安系統一次通過率之最。
友誼路街道在宣傳周中，組織居民參加推普演講活動，積極發動各居委參與推普宣傳活動，共出板報10塊，同時還設置專用推普宣傳欄、張貼推普宣傳畫、發放推普宣傳單，參與大型廣場推普宣傳活動，發動居民1000余人參與推普宣傳周活動。
區商委、區團委、區文廣局、區衛生局、區法制辦、通河街道、吳淞街道、羅店鎮、高境鎮、凇南鎮等都對推普宣傳周活動做了具體的工作部署，開展了各種宣傳活動，并對行業內部進行語言文字工作的自查活動，有力地推動我區的語言文字工作縱深發展。
三、今后工作的思考
語言文字規范化、標準化是和諧社會的必然要求，也是衡量一個地區文明程度的重要標志，語言文字規范化工作是一個系統工程，需要政府牽頭，多方參與，齊抓共管，才能抓出成效來。
1、鞏固語言文字規范化管理網絡，形成長效管理機制
建立科學的語言文字的管理網絡，保證語言文字工作的順利開展，形成“條塊結合，齊抓共管”的寶山區語言文字工作屬地化管理網絡，完善管理體制機制，形成語言文字工作的長效管理機制。條抓塊管，共同貫徹《上海市實施《______國家通用語言文字法》的辦法》，重在將語言文字工作落在實處，凈化社會用語用字環境。
2、發揮政府機關的“龍頭”作用，重點做好迎評工作
充分發揮政府機關語言文字聯絡員的作用，強化區語委辦與各單位的聯系與交流，共同做好寶山區語言文字的評估工作，以較好的成績通過上海市語委對我區語言文字工作驗收。
寶山區在全面建設小康社會時，努力創設與之相適應的良好語言文字環境，語言文字工作將繼續朝著既定目標前進，我們還將于近期成立“寶山區語言文字工作監測站”，依靠社會力量，加強對寶山區語言文字工作法制化建設，我們相信在全體公民的共同努力下，一定能提高寶山城區的普通話用語水平，創設寶山區良好的語言文字環境。
第九篇 國家語言文字建設工作自查報告3450字
為了貫徹落實《______國家通用語言文字法》的文件精神，根據教育部印發《國家通用語言文字普及攻堅工程實施方案》的具體要求，要充分認識到普及國家通用語言文字的重要意義。為此我校的語言文字工作在上級有關主管部門領導下有條不紊的展開，推進我校的語言文字使用的規范化、標準化建設，進一步提升我校語言文字工作的整體水平。語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是創建和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。隨著信息化對社會影響的廣泛深入，語言文字規范化工作更顯重要。多年來我校始終站在創建和諧社會的高度，把握信息時代特點，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實“語言文字規范化工作”的有關法規和通知要求，在努力抓好教學教改的同時，積極開展推廣普及普通話和國家文字規范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化建設中。現將主要推行語言文字建設工作的自查工作匯報如下：
一、明確制度建設的重要性，總體把握語言文字建設工作的基本情況。
1、總體要求。我國作為一個多民族、多語言、多方言的人口大國，樹立國家通用語言文字是國情發展的需要，也有利于培育中華民族共同體意識，增進文化認同和國家認同，有利于弘揚以愛國主義____民族精神，增強民族的凝聚力和向心力。加強國家通用語言文字推行力度、提高普及程度和應用規范水平，還具有重要的政治和社會意義，不僅能夠方便各地域間人們的溝通、各民族間的交流交往交融，也事關整個中華民族歷史文化傳承，將對維護國家統一和民族團結，建設中華民族共有精神家園產生重要作用。我校積極健全語言文字規范化工作制度，形成體系，規范程序。向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，學校領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監督，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
2、成立組織機構，建立語言文字工作機制，分工合作，齊抓共管。明確了部門的職責，嚴格把好語言文字工作關。成立學校語言文字工作領導小組。
組 長：__
副組長：__
成 員：__
認真做好職責分工，保證了我校語言文字規范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責全面規劃和執行監督；辦公室對公文及校園用字規范嚴格把關；后勤部負責語言文字工作的輿論氛圍營造，對校報、網站、電子屏、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規范實施管理和監督，做好校園語言文字環境的整治工作；教務處負責將語言文字規范化的要求列入教師工作規范，在教學中對教師課堂用語和備課要求作出明確規定，組織全校的普通話水平培訓工作。全校整體形成層層級管理，環環緊扣的實施網絡，確保了語言文字工作能收到實效。
3、重視校園環境建設，把語言文字建設融入校園文化建設當中。在校園文化建設中，把推行普通話作為學校的工作語言，重視環境氛圍對學生語言文化素養的熏陶。樓梯轉臺、護欄外圍建有永久性國家通用語言文字宣傳標識，并配有語言文字宣傳專欄。在學校網站、校內公文、宣傳信息平臺以及指示牌、校風校訓、標語、建筑等，要求用語規范、標準。
4、經費保障。平時注重經費投入使用，堅決做到：經費管理嚴格，使用規范，效益顯著。
二、能力建設的自查情況，彰顯國家語言文字方針政策的意義。
1、細化管理，規范實施，強化落實。每位教師熟悉國家語言文字方針政策和法律法規，都有自覺規范使用語言文字的意識；在教育教學中，培養學生們也都有自覺規范使用語言文字的意識。
2、加強語言文字建設，促進教師能力與學生能力的提升。學校將語言文字規范化工作納入學校日常管理把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規工作，作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，納入學校課程標準。將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業中寫規范字。加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養。派發學習材料，加強了學習力度以及用語用字的規范意識，并將使用普通話，規范漢字的要求列入具體教學常規的具體要求中。將“自覺講普通話，請寫規范字”納入學生行為規范的基本要求，并認真檢查落實，提升師生的國家語言文字使用的綜合能力。
三、在教育教學活動中推進國家語言文字工作建設。
1、教學教研活動。學校開展國家語言文字工作建設，要求教師們在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業批改等教育教學中使用規范用語、用字和書寫規范。通過開展活動，創設氛圍，舉行教學教研活動促進我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。如：公開課、示范課、青年教師基本功競賽、演講比賽等活動。充分發揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力、口語交際能力的培養。
2、在文化傳承教育中做好表率。我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規范漢字等情況進行監督外，還要求在中華民族傳統文化教育中注重中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育，將愛父母、愛家鄉、愛祖國的情懷貫徹國家語言文字教育的各個環節，開展誦經典、寫、講等活動，并成立一系列的興趣小組和社團，傳承中華民族優秀文化，增加師生對中華優秀文化的認同感、自豪感和自信心。
3、組織活動，彰顯國家語言文字的魅力。學校經常組織教師開展語言文字素質大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字等多個項目，將語言文字規范化列為重要考核指標。為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規范化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，彰顯國家語言文字的魅力。
四、宣傳普及與科學發展。
1、宣傳普及建設情況。按照《國家通用語言文字普及攻堅工程實施方案》的要求，將語言文字方針政策、法律法規和規范化標準列入學校的普法宣傳教育，網站，信息或宣傳欄中。學校作為教育機構，肩負著宣傳與普及推進國家語言文字建設的責任，做到“四個堅持”：堅持做到政府主導，協同推進；堅持突出重點，精準發力；堅持做到因地制宜，分類指導；堅持制度建設，注重長效。立足當前，著眼長遠，著力加強語言文字工作的基礎建設，構建長效機制，確保國家通用語言文字推行普及工作做到常抓不懈。
2、科學發展觀方面建設情況。建立研究學生語言文字應用能力評價體系，重視并開展學生口語測試評價考核方案。結合本地和本校實際及辦學特色，積極探索學校語言文字工作新途徑、新方法，創造性地開展各種語言文字活動，使之逐步形成品牌或傳統。自主研發語言文字的校本課程、教材或教輔資料，落實《國家語言文字事業“十三五”發展規劃》，確保實現“到2024年，在全國范圍內基本普及國家通用語言文字”的目標。
五、學校在實施國家語言文字建設中存在的問題。
1、雖然學校開展了各項有針對性的工作，但是仍有個別教師和部分工作人員語言規范意識淡薄，對語言文字工作的重要性認識不足。從這些情況來看，個別教師和部分工作人員對語言文字工作的重要性還是認識不足，只停留在做表面文章，不明白其重要性。
2、學校對語言文字工作的長期性認識不夠，缺乏經常性的檢查和監督。對語言文字應用狀況缺乏定期檢查，不能對工作中存在的問題及時發現，及時整改。
3、學生的普通話參差不齊，由于有借讀生有個別學生的普通話較差。有些班級的學生課后交談中有使用方言的現象。個別學生還有寫錯別字和書寫筆順不正確的現象。
六、語言文字建設不足之處的整改措施。語言文字工作是一項長期的，任重而道遠的工作，語言的習慣性決定普通話的流暢程度和標準程度，只有在經常使用中才能提高。所以學校只有經常檢查和督促教師的普通話使用和教學規范用字情況，才能確保語言文字工作長期，高效的開展。
1、學校的宣傳陣地要加大力度，進行廣播等媒體宣傳，將語言文字規范化的意義和要求要講解到位，校園宣傳材料及所有的辦公文件要認真審定，發現問題要及時修訂。
2、各學科的課堂教學，尤其是綜合學科不要忽略課堂規范語言的使用，一定要把讓學生養成張口就說普通話、提筆就寫規范字的好習慣作為課堂教學的前提條件。
語言文字工作既是學校教育教學中重要的組成部分，也是提高師生基本素質的重要載體。學生的特長與素質，得益于課內，形成于課外。所以我們要采取切實可行的措施，不斷提高師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，全面提高學生的素質，進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
第十篇 語言文字工作自檢工作報告800字
按照縣語言文字領導小組的要求，我單位對語言文字工作進行了自檢自查，現將自檢自查情況匯報如下：，
（一）領導重視、機構健全、機制完善
我單位一把手親自安排部署語言文字工作，成立了主要領導為組長的語言文字領導小組。下設副組長和聯絡員，人員到位，目標落實到位，基本形成了“統一領導、分級管理、條塊結合、齊抓共管”的工作格局。
（二）把語言文字規范化工作與日常的業務工作相結合。
我們專門召開了語言文字工作主任辦公會，要求全體干部按照語言文字規范化的要求進行擬稿，核稿人員重點從行文規則、公文體例格式、文字表述、標點使用等方面對文稿進行嚴格把關，確保公文用字用語的規范化、標準化。心得體會將語言文字工作與干部隊伍的建設緊密結合起來，把語言文字是否規范作為年終考核干部的條件之一。
（三） 搭建工作平臺，豐富活動載體
將語言文字工作與政府辦的特色工作結合起來。精心組織推普周活動，發放宣傳單3000余份，將語言文字工作從學校輻射到家庭、社區和整個社會的作用。
存在問題及改進建議
⒈ 對語言文字工作的認識還需進一步提高，工作力度還需加大。個別干部對講普通話的重要意義認識還不夠，工作中不習慣用普通話；一些活動主題鮮明、目標明確、能夠充分體現語言文字工作常態化、長效化的活動開展得還不夠多。
⒉ 用語用字的規范化水平還需進一步提高，普通話的標準程度和規范字的書寫水平還有待提高。文字材料中如公文還有一些錯別字、二簡字等，標點符號和阿拉伯數字的使用問題較多。我們將規范用語用字的培訓，提高全體干部用語用字規范化的水平，同時力求使書面材料做得更規范，熱門思想匯報更能體現用字的規范化。
⒊ 評估的準備工作還需加大力度。一是檔案材料的整理、分類、匯總還有些雜亂。一些公文、規章制度沒有落款，也沒有發文或頒布的日期，影響到材料的信度。二是認真做好查漏補缺工作，在正式評估時取得更好的成績。
第十一篇 語言文字建設工作自查報告3450字
語言文字建設工作自查報告
為了貫徹落實《______國家通用語言文字法》的文件精神，根據教育部印發《國家通用語言文字普及攻堅工程實施方案》的具體要求，要充分認識到普及國家通用語言文字的重要意義。為此我校的語言文字工作在上級有關主管部門領導下有條不紊的展開，推進我校的語言文字使用的規范化、標準化建設，進一步提升我校語言文字工作的整體水平。語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是創建和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。隨著信息化對社會影響的廣泛深入，語言文字規范化工作更顯重要。多年來我校始終站在創建和諧社會的高度，把握信息時代特點，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實“語言文字規范化工作”的有關法規和通知要求，在努力抓好教學教改的同時，積極開展推廣普及普通話和國家文字規范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化建設中。現將主要推行語言文字建設工作的自查工作匯報如下：
一、明確制度建設的重要性，總體把握語言文字建設工作的基本情況。
1、總體要求。我國作為一個多民族、多語言、多方言的人口大國，樹立國家通用語言文字是國情發展的需要，也有利于培育中華民族共同體意識，增進文化認同和國家認同，有利于弘揚以愛國主義____民族精神，增強民族的凝聚力和向心力。加強國家通用語言文字推行力度、提高普及程度和應用規范水平，還具有重要的政治和社會意義，不僅能夠方便各地域間人們的溝通、各民族間的交流交往交融，也事關整個中華民族歷史文化傳承，將對維護國家統一和民族團結，建設中華民族共有精神家園產生重要作用。我校積極健全語言文字規范化工作制度，形成體系，規范程序。向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，學校領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監督，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
2、成立組織機構，建立語言文字工作機制，分工合作，齊抓共管。明確了部門的職責，嚴格把好語言文字工作關。成立學校語言文字工作領導小組。
組長：__
副組長：__
成員：__
認真做好職責分工，保證了我校語言文字規范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責全面規劃和執行監督；辦公室對公文及校園用字規范嚴格把關；后勤部負責語言文字工作的輿論氛圍營造，對校報、網站、電子屏、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規范實施管理和監督，做好校園語言文字環境的整治工作；教務處負責將語言文字規范化的要求列入教師工作規范，在教學中對教師課堂用語和備課要求作出明確規定，組織全校的普通話水平培訓工作。全校整體形成層層級管理，環環緊扣的實施網絡，確保了語言文字工作能收到實效。
3、重視校園環境建設，把語言文字建設融入校園文化建設當中。在校園文化建設中，把推行普通話作為學校的工作語言，重視環境氛圍對學生語言文化素養的熏陶。樓梯轉臺、護欄外圍建有永久性國家通用語言文字宣傳標識，并配有語言文字宣傳專欄。在學校網站、校內公文、宣傳信息平臺以及指示牌、校風校訓、標語、建筑等，要求用語規范、標準。
4、經費保障。平時注重經費投入使用，堅決做到：經費管理嚴格，使用規范，效益顯著。
二、能力建設的自查情況，彰顯國家語言文字方針政策的意義。
1、細化管理，規范實施，強化落實。每位教師熟悉國家語言文字方針政策和法律法規，都有自覺規范使用語言文字的意識；在教育教學中，培養學生們也都有自覺規范使用語言文字的意識。
2、加強語言文字建設，促進教師能力與學生能力的提升。學校將語言文字規范化工作納入學校日常管理把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規工作，作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，納入學校課程標準。將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業中寫規范字。加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養。派發學習材料，加強了學習力度以及用語用字的規范意識，并將使用普通話，規范漢字的要求列入具體教學常規的具體要求中。將“自覺講普通話，請寫規范字”納入學生行為規范的基本要求，并認真檢查落實，提升師生的國家語言文字使用的綜合能力。
三、在教育教學活動中推進國家語言文字工作建設。
1、教學教研活動。學校開展國家語言文字工作建設，要求教師們在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業批改等教育教學中使用規范用語、用字和書寫規范。通過開展活動，創設氛圍，舉行教學教研活動促進我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。如：公開課、示范課、青年教師基本功競賽、演講比賽等活動。充分發揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力、口語交際能力的培養。
2、在文化傳承教育中做好表率。我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規范漢字等情況進行監督外，還要求在中華民族傳統文化教育中注重中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育，將愛父母、愛家鄉、愛祖國的情懷貫徹國家語言文字教育的各個環節，開展誦經典、寫、講等活動，并成立一系列的興趣小組和社團，傳承中華民族優秀文化，增加師生對中華優秀文化的認同感、自豪感和自信心。
3、組織活動，彰顯國家語言文字的魅力。學校經常組織教師開展語言文字素質大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字等多個項目，將語言文字規范化列為重要考核指標。為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規范化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，彰顯國家語言文字的魅力。
四、宣傳普及與科學發展。
1、宣傳普及建設情況。按照《國家通用語言文字普及攻堅工程實施方案》的要求，將語言文字方針政策、法律法規和規范化標準列入學校的普法宣傳教育，網站，信息或宣傳欄中。學校作為教育機構，肩負著宣傳與普及推進國家語言文字建設的責任，做到“四個堅持”：堅持做到政府主導，協同推進；堅持突出重點，精準發力；堅持做到因地制宜，分類指導；堅持制度建設，注重長效。立足當前，著眼長遠，著力加強語言文字工作的基礎建設，構建長效機制，確保國家通用語言文字推行普及工作做到常抓不懈。
2、科學發展觀方面建設情況。建立研究學生語言文字應用能力評價體系，重視并開展學生口語測試評價考核方案。結合本地和本校實際及辦學特色，積極探索學校語言文字工作新途徑、新方法，創造性地開展各種語言文字活動，使之逐步形成品牌或傳統。自主研發語言文字的校本課程、教材或教輔資料，落實《國家語言文字事業“十三五”發展規劃》，確保實現“到2024年，在全國范圍內基本普及國家通用語言文字”的目標。
五、學校在實施國家語言文字建設中存在的問題。
1、雖然學校開展了各項有針對性的工作，但是仍有個別教師和部分工作人員語言規范意識淡薄，對語言文字工作的重要性認識不足。從這些情況來看，個別教師和部分工作人員對語言文字工作的重要性還是認識不足，只停留在做表面文章，不明白其重要性。
2、學校對語言文字工作的長期性認識不夠，缺乏經常性的檢查和監督。對語言文字應用狀況缺乏定期檢查，不能對工作中存在的問題及時發現，及時整改。
3、學生的普通話參差不齊，由于有借讀生有個別學生的普通話較差。有些班級的學生課后交談中有使用方言的現象。個別學生還有寫錯別字和書寫筆順不正確的現象。
六、語言文字建設不足之處的整改措施。
語言文字工作是一項長期的，任重而道遠的工作，語言的習慣性決定普通話的流暢程度和標準程度，只有在經常使用中才能提高。所以學校只有經常檢查和督促教師的普通話使用和教學規范用字情況，才能確保語言文字工作長期，高效的開展。
1、學校的宣傳陣地要加大力度，進行廣播等媒體宣傳，將語言文字規范化的意義和要求要講解到位，校園宣傳材料及所有的辦公文件要認真審定，發現問題要及時修訂。
2、各學科的課堂教學，尤其是綜合學科不要忽略課堂規范語言的使用，一定要把讓學生養成張口就說普通話、提筆就寫規范字的好習慣作為課堂教學的前提條件。
語言文字工作既是學校教育教學中重要的組成部分，也是提高師生基本素質的重要載體。學生的特長與素質，得益于課內，形成于課外。所以我們要采取切實可行的措施，不斷提高師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，全面提高學生的素質，進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
第十二篇 語言文字規范建設工作報告6300字
1.語言文字規范建設工作報告
為了貫徹《______國家通用語言文字法》，實現我國語言文字工作目標，推動國家語言文字規范化、標準化及其健康發展。
一、指導思想
深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進普及普通話和用字規范化，全面提高學校員工素質，使之與精神文明建設、各項工作有機結合，當好社會語言文字規范化的表率。
二、工作目標
提高語言文字規范化、標準化水平，將校園語言文字達標工作與創建文明單位相結合，更好的開展教育教學工作。
具體目標包括：
1、進一步加強語言文字工作的宣傳，組織師生進一步學習《______國家通用語言文字法》，提高依法推進語言文字規范工作的意識和依法執政的能力。
2、把語言文字規范工作融入日常教學工作之中，繼續抓好推廣普通話和推行規范漢字的工作，并將語言文字規范工作進一步延伸提高語言文字規范意識和水平。
3、提高全體師生在應該使用普通話的時間和場所使用普通話的自覺性；要加強對公示性文字規范用字的檢查和整改；要提高公文格式和用語用字的規范化水平。
三、具體措施
1、召開語言文字工作會議。明確語言文字工作組成員的責任，確保有專人負責協調、督促行文、重大活動等場合的規范用語用字工作。
2、認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》。結合學習，找出工作中的不足，促使語言文字工作規范化。
3、健全語言文字工作網絡。確定專人負責語言文字規范化工作，設立語言文字工作機構，在統一要求和部署下，開展語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。
2.語言文字規范建設工作報告
一、指導思想
為全面落實__市語委20__年工作要點，進一步提高我校語言文字工作管理水平，更好地發揮社科部語言文字工作方面的特長，認真貫徹實施《20__年__市語言文字工作重點》，開展多樣活動，創建規范、健康的校園語言文字應用環境，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標
1、繼續積極推廣普通話。教師在教學中規范使用普通話，使用普通話率達到100％，師生員工在教學、工作、會議和其他集體活動中規范使用普通話，使用普通話率達到100％。
2、繼續推行書寫規范字。教師在課堂板書，以及各種會議等活動中用字規范率達到100％。
三、主要措施
（一）加強語言文字規范化建設。
加強語言文字工作的宣傳，進一步增強師生員工對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言。
（二）加強語言文字規范使用。
（1）在平時的學習生活中加強對語言文字的規范使用，注重日常教學會議中的文字規范，加強普通話規范使用。
（2）教工師生間相互督促規范使用語言文字。
a、開展不定期聽課，關注教師是否能規范書寫板書，使用普通話教學，為學生樹立榜樣。
b、教師在批改學生作業時注意查找同學們平日書寫的不規范字、錯別字，并加以批注改正，幫助同學們提高漢字書寫正確率。
c、展示平時作業中學生書寫規范優美的作業，以榜樣示范作用帶動全體學生寫規范美觀的漢字。
3.語言文字規范建設工作報告
一、指導思想
全面貫徹《國家通用語言文字法》，尊重語言文字發展規律，自覺履行“大力推廣和規范使用國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字”的基本職責；以“賞識激勵成才，細節積聚成功”的辦學理念為宗旨，營造良好的學校語言文字環境；堅持以構建和諧語言生活，提高師生語言素質和語言文字應用能力這一工作目標為切入點，全面實施素質教育，不斷構建和諧活力的農村校園。
二、工作思路
根據我校的學生“七彩陽光”培養工程的具體要求，繼續開展“讀書”“練字”“鍛煉”“禮儀”的系統訓練；堅持推廣普通話、推行規范漢字與弘揚傳承中華優秀傳統文化有機結合，全面推進“經典誦讀”活動的深入開展，提高師生的語言文化素質。
三、具體工作
1、開展學校語言文字研究活動。
結合學校原來在此項工作中的經驗，反思這項工作的不足之處，與學校的教研活動相結合，與語文主題教研活動相結合，與低年級的識字教學相結合，深入開展語言文字研究活動，使使用規范字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。
2、與少先隊和教育處結合，開展社會用字規范性主題教育活動。
組織以教師、家長、學生為主體的社會用字管理監督員隊伍，對社會用字進行動態管理，提高社會用字的規范水平。
3、加大語言文字規范化宣傳教育力度，開展形式多樣的語言文字規范化宣傳教育活動。
（1）組織好推廣普通話宣傳活動，注重多方動員，全面參與。努力探索新的組織方式，針對社會語言文字應用熱點問題，豐富創新宣傳手段，創新活動的形式，加大宣傳和規范引導力度；進一步豐富網絡宣傳的內容，充分發揮網絡宣傳便利和快捷的特點，加大宣傳力度。
（2）根據縣語委辦的要求，做好我校教師普通話等級證的換證工作。根據我校教師普通話水平，加大培訓的力度，力求提高我校教師的二級甲等所占比例。
（3）繼續在全校范圍內開展經典誦讀活動，各用每天抽出的中午二十分的時間，合理安排，定期檢查評比，將經典誦讀活動深入開展下去，不斷提升我校師生的語言文字水平。并結合清明、端午等傳統節日，各班開展相應的主題背誦展示活動。
（4）以我校的“文學社團”與“書法社團”為載體，鼓勵學生認真、扎實、持久地開展學生的誦讀、寫字教學活動，引導“經典誦讀”和寫字教學向縱深發展。
4.語言文字規范建設工作報告
一、指導思想：
以《國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》精神為指導，根據市語委辦工作指示，結合我們學校原有對加強規范語言文字工作良好基礎的實際，加快我校語言文字工作規范學校的建設工作，更好地發揮學校在全社會語言文字規范工作中的基礎作用。進一步增強語言文字的規范意識、法制意識和推廣普通話的參與意識，以“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”為主題，把“說普通話，寫規范字，做文明人”作為工作重點，加快普通話的推廣普及進程，提高全社會語言文字規范化應用水平。
二、工作目標與要求：
1、大力推廣和普及普通話。要將普通話作為教師的教學用語。教師全部持普通話合格證書上崗。
2、要將說好普通話作為學生應具備的基本能力來培養。語文課堂教學要重視培養學生的朗讀能力的訓練，要注意培養學生的語感。要引導學生用普通話交談、交流。力求把普通話說得正確、流利。
3、大力推行規范漢字和《漢語拼音方案》。以規范漢字為教育、教學和校園環境用字。學校的名稱牌、標志牌、指示牌、電子屏幕、公文、印章、教案、試卷、板書及教學軟件、自編教材、板報、宣傳櫥窗、等能自覺使用規范漢字和正確使用漢語拼音標注。
4、提高師生的語言文字規范意識，建立起較為完善的學校語言文字工作網絡，健全相應的>規章制度，形成與教育教學融為一體的語言文字管理和監督機制。
三、工作重點：
1、加大宣傳的力度。
要在師生中開展形式多樣、富有實效的國家通用語言的宣傳教育活動。在一年級新生入學教育中加強漢語拼音的教學。在校園的顯著位置要設立永久性宣傳牌，并與校園文化融為一體。通過校園網、苗苗廣播電視臺等多種形式開展宣傳活動。
2、營造規范化的校園文化氛圍。
（1）要大力宣傳創建工作的重要意義和積極作用，通過豎標牌、貼提示句、宣傳周活動、召開會議、制定規章制度等形式，營造良好的創建環境和氛圍，使這項工作不斷深入人心。
（2）根據目前學校的校園設計規劃，力求做到文化墻內容豐富、醒目，圖文并茂；教室內小學生守則、規范等隨處可見；各室室牌齊全、整齊、用字規范。
（3）加強對校園文化的`督促，建立督查制度，繼續在教師和學生中開展“啄木鳥”行動，隨時觀察和了解學校的文化動態，人人爭當校園文化的主人，真正使我們學校布置上的語句通順，用字規范、意義明白、布置合理。
3、要不斷養成學生的良好習慣。
（1）為了持續地規范語言文字工作，把此項工作推上一個新水平，把教師的教轉化為學生的學，轉化為學生的自覺行動，進而達到一定程度的語言文字素質，各條線、各村校、各班級教師都要分別向學生提出不同的要求，把堅持說普通話、寫規范字作為一項常規要求。課上，一發現哪位學生說話時咬音不準，教師或學生就要及時糾正。課間，不管是與教師還是學生，都必須用普通話交流，并且要逐步講究一定的語音、語速、語調。要求學生作業等書寫除了規定一定的格式外，還要強調書寫端正、排列整齊，不寫錯別字或少寫錯別字，讓人看明白。
（2）要組織學生走上街頭、走向社會，積極參與“啄木鳥行動”，查出某個店面、某個廣告、某個標語等出現錯字、別字、繁體（異體）字、殘缺字，并作好統計，反饋給老師、反饋給社會，增強學生的社會實踐能力，增強說普通話、寫規范字的社會意識，從中接受一定的教育。
4、要提高教師工作要求，做到說寫規范化。
（1）說普通話。各教師都要根據學校常規教學規范要求，上課時，堅持用標準的普通話上課；課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養成良好的習慣。
（2）用規范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業，還是記載其他資料，要自覺做到并強化自己書寫規范化，板書字跡端正；評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句，讓學生看清看懂；備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。
四、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規范性：
1、加強組織建設，明確職責抓重點
全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。
2、加強制度建設，措施得力抓落實
學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、>教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師綜合考評的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規范評比中。推行規范漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規范。
3、加強檢查考核，管理到位促深化
加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規范全校師生的語言文字行為；學生普通話使用要規范，根據>語文教學大綱對聽、說、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談，100%使用普通話。
4、加強>培訓、競賽，豐富內容形式
學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人說普通話，人人寫規范字”好習慣。工會組織教師開展各項活動，使語言文字的推廣工作更加扎實有效。
加強對苗苗廣播電視臺通訊員和廣播員的培養和培訓，充分發揮苗苗廣播電視臺的推普作用。
5、加強檔案建設
建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性。
5.語言文字規范建設工作報告
一、指導思想：
以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，市、區語言文字工作精神為指導，以提高我校全體師生普通話和漢字規范化的意識和水平為目的，扎實做好我校語言文字規范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。
二、目標要求：
做好校園普通話推廣工作；做好漢字規范化推廣工作；抓好學生語言文字基本功訓練；抓好我校教師語言文字規范化管理；爭創區“語言文字規范學校”。
三、具體措施：
（一）加強組織領導，建立管理網絡。
建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。
1、成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長，分管語文教學主任、語文教研組長為語言文字工作骨干的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作。
2、學校語言文字骨干根據上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理校園語言文字應用中出現的各類問題。
3、語文教研組組長要根據學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查。
4、各班語文教師負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查。
（二）制度嚴格規范，工作有條不紊。
1、健全學校語言文字工作制度。將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規劃、組織、協調和管理考核。
2、將語言文字規范化要求納入學校管理常規。
（1）將語言文字規范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內容；將教學用語用字規范納入學校管理常規，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。
（2）在板書、批改作業、備課中使用規范字，聽課評課等教研活動中用語用字規范化；將普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容和條件。
（3）結合學校'推門聽課'活動，開展教師課堂教學用語規范化調查。
（4）積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度；將語言文字規范意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生'在必要場合自覺講普通話、寫規范字'并檢查落實，將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入各類學生評優評先活動的基本條件。
（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍。
1、校園內大力加強語言文字規范化宣傳、營造良好的育人環境。在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展語言文字手抄報評比活動，增強規范意識。
2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規、方針政策、規范標準及相關文件的宣傳和學習；在學校的'紅領巾'廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校、家庭、社會三結合，從而使語言文字工作向更大范圍的發展。
3、充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的訓練常規化。
4、將語言文字規范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養學生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。課程教學處定時對教育教學資料進行語言文字規范化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業批改、學生成長手冊等資料的檢查；定期組織教師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學反思等化環節上促進教師語言文字運用能力。
（四）以活動促師生對語言文字運用能力的提高。
（1）根據上級有關部門精神，從學校的實際出發，認真籌劃，制定詳細地的活動方案。
（2）積極開展語言規范化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業用字規范化，并檢查校園內的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。
（3）抓好落實'三結合'。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。
