職業教育工作的調查報告怎么寫
職業教育工作是提升社會勞動力技能、滿足產業發展需求的重要途徑。本報告將對職業教育的工作現狀、問題及改進策略進行深入探討。
1. 職業教育現狀分析：
- 學生群體：描述當前職業教育學生的背景、學習動機和就業期望。
- 教育資源：討論教學設施、師資力量、課程設置等方面的情況。
- 與產業對接：評估職業教育是否緊密對接市場需求，畢業生就業率及就業質量。
2. 存在的問題：
- 培養模式：分析現有培養模式是否適應社會發展，是否存在理論與實踐脫節的情況。
- 社會認知：探討社會對職業教育的認可度，以及由此產生的就業歧視問題。
- 政策支持：討論政策層面的支持力度，如資金投入、政策導向等。
3. 改進策略：
- 創新教學方法：提倡實踐導向的教學模式，加強校企合作，提高教學質量。
- 提升社會地位：通過宣傳和政策引導，改變社會對職業教育的偏見，提升其社會地位。
- 加大政策扶持：建議政府增加投入，優化政策環境，吸引更多優秀人才投身職業教育。
開頭結尾怎么寫
開頭：
職業教育作為國家人才培養體系的重要組成部分，對于促進經濟社會發展具有不可忽視的作用。近年來，隨著產業結構的調整和升級，職業教育工作的挑戰與機遇并存。本報告旨在揭示職業教育的現狀，剖析其中存在的問題，并提出切實可行的改進措施，以期推動我國職業教育的健康發展。
結尾：
職業教育需要在提升教育質量、改善社會認知、爭取政策支持等方面持續努力。只有這樣，才能更好地適應新時代的發展需求，為國家輸送更多高素質的技術技能人才，為經濟社會的繁榮做出更大貢獻。未來，我們期待看到職業教育在改革中煥發新的活力，成為連接教育與就業、理論與實踐的重要橋梁。
職業教育工作的調查報告范文
第一篇 職業教育工作的調查報告450字
職業教育工作的調查報告 根據市人大常委會__年工作要點安排，市人大常委會副主任尚玉金帶領教科文衛委員會部分成員于6月份對我市職業教育工作情況進行了調查，聽取了市政府專題工作匯報，研究了市勞動局、市財政局的書面匯報，深入到市區及阿城部分中等職業學校，召開了有職業技術學院、部分中等職業學校、市、區、縣（市）及部分企業及職業教育負責人的座談會，發出并收回覆蓋八區十一縣（市）的調查問卷60份，現將調查情況綜合報告如下：
一、我市職業教育工作基本情況
（一）我市職業教育資源基本情況。 目前，在哈中高等職業技術培訓機構共有227所，其中中職類204所，分別為職業高中47所（其中城市25所、農村22所），中專119所，技工學校44所，在哈高職院校23所。
從城鄉分布情況看，城市200所，農村27所。從辦學主體看，屬于政府興辦的47所，行業興辦的146所，企業興辦的27所，社會力量興辦的7所。
我市中高等職業技術培養培訓機構設置的專業共有116個，其中中等專業90個；高等專業26個。
第二篇 關于職業教育工作的調查報告3350字
一、我市職業教育工作基本情況
(一)我市職業教育資源基本情況。
(二)我市職業教育工作情況。
幾年來，市政府認真執行《職業教育法》、《省職業教育條例》和全國職業教育工作會議精神，不斷深化職業教育改革，相繼出臺了春秋季招生、注冊制、學分制、彈性學制等新的招生制度，有力地促進了我市職業教育健康、有序的發展。近年來，市本級財政加大了對職業教育資金投入，__年__年市本級共投入職業教育資金27414萬元，__年市本級專項資金由以前的每年80萬元增加到780萬元，在市財政的大力支持下，我市各區的職業高中都有了較大的發展。
道里區在__年新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規劃，擬新建一座3000平方米的教學樓;道外區第一職高__年建設一座5000平方米的實驗樓后，今年又進行了新的規劃，并制定了全區職教資源整合方案，擬定下半年組建區域性職教集團;動力區依托第十五職高成立了藍領學院南崗區第二職高去年新建的3萬5千平方米的教學樓投入使用，成為教學環境一流、教學設置優良的示范性學校;香坊區將郊區學校151中并入該區職教中心，建成對農村勞動力轉移培訓基地。這一切都為全市職業教育大發展、快發展奠定了基礎。
黨的__大做出了東北老工業基地調整改造的重大戰略決策，對我市職業教育發展提出了更高的要求，市政府從__年初開始組織力量，對我市職業教育如何更好地為振興我市經濟發展服務進行了廣泛的調研，聽取了各方面相關人員的意見和建議，同時，還組織有關人員赴沈陽、大連、長春進行實地考察，摸清了我市職業教育基本情況、存在的主要問題，并提出了對策。今年4月20日，召開了全市職業教育工作會議，《哈爾濱市關于大力推進職業教育改革與發展的決定》即將出臺。總的看，我市職業教育正面臨大發展的趨勢。
二、我市職業教育存在的問題
一是重視職業教育的社會氛圍不濃。調查表明，有95.2%的人認為，由于當前社會人們普遍認為上大學尤其是上名牌大學才是成才的最好出路，特別是高校擴招引發的普高熱以及精英教育的觀念，導致了社會人才觀和擇業觀的偏頗，從而造成了社會、家長、學生對職業教育的輕視。一些單位用人標準的唯學歷傾向以及不嚴格執行勞動就業準入制度，企業急功近利的短期行為和擔心培訓后技術工人跳槽、雁南飛、為人做嫁衣裳的顧慮，致使一些企業不愿意在培訓技術工人上花錢。另外，主流媒體對職業教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會對職業教育的重視程度。
二是職業教育多頭管理、缺乏統籌。當前，我市職業技術教育。從管理主體看，存在教育部門、勞動部門和其他20多個行業管理部門。從管理層級看，主管職業教育的既有市、縣(縣、市)級部門，也有省級部門。由于多頭管理，難以形成發展職業技術教育牟全市一盤棋。職業教育資源沒有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發揮最大辦學效益。
四是職業學校辦學理念、辦學模式陳舊，專業設置不合理。
教育相結合，互相促進方面大有文章可作。
三、幾點建議
今后幾年是我市職業教育面對哈爾濱老工業基地振興迫切需要而加快改革和發展的重要時期。針對上述問題，提出以下幾點建議：
(一)進一步提高認識，增強加快發展職業教育的緊迫感。 利用各種新聞媒體和其他多種有效方式，加大對職業教育的宣傳力度。首先要使全市各級政府和相關部門領導充分認識到，抓職教就是抓經濟，抓職教就是抓小康，抓職教就是抓素質，抓職教就是抓效益，抓職教就是抓社會穩定。要向社會宣傳我市乃至全國人才市場緊缺技能型人才的實際情況，要宣傳我市實施老工業基地振興和產業結構調整過程中急需職業技術人才的實際情況，宣傳職教畢業生就業有路、致富有方、升學有望、創業成才的典型事跡，宣傳和表彰發展職業教育中涌現出來的先進單位和個人。
抓住每年高中升學高峰特別是在每年中考、高考前的機遇，對社會、家長和學生進行正確的教育觀、人才觀、擇業觀的引導，使他們了解職業教育并產生興趣，使他們認識到職業教育是青年走向成功的高速路，是實現其人生價值的光明大道。要通過宣傳，使全社會認識到，職業教育是培養高素質專門人才的教育，是推動振興老工業基地的教育，是促進農村教育更好地為三農服務的教育，是實施科教興市戰略的教育。從而使全社會形成一個支持、鼓勵、參與職業教育發展的良好氛圍。
(二)切實加強領導，把促進職業教育快速發展的各項措施落到實處。
我市已經召開了職業教育工作會議，職業教育資源整合等工作正在進行中。建議政府趁熱打鐵，繼續加大統籌力度，盡快出臺《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》。實實在在解決職業教育改革發展中的的具體問題。應明確職業教育方向，以堅持為振興我市老工業基地、為解決三農問題，促進全市經濟社會和諧發展的辦學方向為根本，以建設高素質師資隊伍，設置適應經濟社會發展需要的專業，提高教育質量，使畢業生有搶手出路為關鍵，以加大統籌力度并用改革的思路去解決職教資源和基本保障條件問題，促進職業教育改革發展的方略。真正統籌解決辦什么學校和怎么辦的問題，解決職教主管部門和職業學校對社會職業教育需求變化信息不暢問題。
建議市教育行政部門真正對全市中等職業教育專業設置、教學改革等實際問題進行統籌，制定切實可行的人才預測規劃，特別是要切實發揮市職業教育工作領導小組的統管作用，責任落實到人，按目標考核獎懲。應加快職業教育師資隊伍建設，重點解決從事職業教育的教師知識老化問題，充分發揮我市地緣優勢，采取廣泛吸引和鼓勵企事業單位工程、技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業學校擔任專兼職教師，提高專業技術職務資格教師比例等辦法，培養高素質、專業化的職教雙師型師資，建設一支德才兼備的，高水平的教師隊伍。加大對職業教育的投入，逐步解決資金短缺問題，真正確保城市教育費附加的20%用于職業教育的發展，應當加大對職業教育基礎設施建設的投入，每年安排專項資金用于實踐、實訓基地建設和增加教學設備設施，企業按照《______職業教育法》規定，按職工總額的1.5%足額提取教育經費，對于不按照規定實施職業教育的，政府要收取其應當承擔的職業教育經費，用于本地區的職業教育。
深化企業用工制度改革切實落實勞動準入制度。各級政府應當嚴格執行勞動者就業或上崗前必須接受職業培訓制度。勞動部門應監督企業用工情況，要求用人企業必須按規定接納職業學校畢業生。農村鄉鎮干部的選拔和任用必須經過職業學校的培訓，建議政府支持教育和勞動部門試辦一個高素質合格人才的勞務市場，吸引企業招聘專業技術合格人員，以提高社會各行業勞動者的素質。增加在城市舉辦普通高中教育與職業教育相互融通的綜合高中的數量，并積極推進城市、農村聯合招生合作辦學，鼓勵、支持民辦職業教育發展，充分調動企業、社會用人單位參與職業教育的積極性，探索跨地區、跨國度合作辦學路子。
(三)從實際出發，把加快農村職教發展擺上重要位置。
《__關于大力推進職業教育改革與發展的決定》確定：農村和西部地區職業教育是今后一段時期職業教育發展的重點。從實際情況看，我市一方面是老工業基地、工業大市，另一方面農村人口有500多萬，也是國家商品糧基地、農業大市。我們高興地看到，在為振興我市老工業基地服務，發展城市職業教育方面，政府已經研究制定了切實可行的對策。建議政府在抓好城市職業教育同時也要把快速發展農村職業教育擺上日程。圍繞農業和農村經濟結構戰略性調整，全面提高農村勞動者素質，每年培訓農村勞動人員20萬人次以上，重點培訓農村鄉(鎮)、村基層干部，培養具有綠色證書、職業資格證書的農業技術骨干和新農村經紀人、信息員、營銷員。每年培訓新增轉移農村富余勞動力2萬人。
在農村中學加大推進綠色證書教育，強化學生職業意識和技能培養。搞好縣農業技術推廣部門、農業科學研究所與縣職業中心學校的聯合與協作，鄉(鎮)政府在現有教育資源基礎上，辦好集普通教育和職業教育為一體的綜合中學，與鄉(鎮)農業綜合服務站實現資源共享，建立一批農科教結合示范基地。以縣鄉農科教結合示范基地為幅射點，以村和農戶為幅射面，以信息網絡服務站為紐帶，在縣、鄉、村、戶之間構建信息傳播、科技培訓、生產示范、項目推廣的立體交叉網絡體系。
在農村中學從初一或初二起就增設職業教育課程，激發學生學習興趣，吸引輟學生返校，提高農村義務教育質量，實現農村職業教育與義務教育的相互促進，使職業教育和義務教育增加為三農服務的生機和活力，加快全市社會主義和諧社會建設的步伐。
第三篇 職業教育中心黨支部工作報告4300字
同志們：
現在，我受學校黨支部的委托，代表本屆支部向大會作工作報告，請同志們審議。
三年來，學校黨支部堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的__大精神，按照“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作有新舉措”的要求。全面加強黨的思想建設、組織建設和作風建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，解放思想，實事求是，與時俱進，深化改革，著力創新，取得了令人滿意的成績。
一、組織機構健全，班子成員嚴于律己。
__年底，選舉產生了本屆支委會，__年，因支委人員調整，支部及時進行了支委會的補選。班子成員人人忠于職守，自覺遵紀守法，以身作則。堅持民主集中制原則，把集體領導和分工負責有機結合起來，廣開言路，多方聽取群眾意見，大家出主意，想辦法，發揮每個成員的聰明才智，努力完成各自分管的工作。大家做到嚴于律己，帶頭學理論、帶頭做教職工的思想政治工作。
二、以學促建，以創推建，廣大黨員干部和教職工的思想理論素質不斷提高。
1、加強政治理論學習，認真組織黨員、教師深入開展學習和貫徹__大精神的主題教育活動。三年來，我們利用組織生活、教職工政治學習、黨團課、報告講座等形式，有計劃、有步驟地組織全體黨員和教職工深入學___大和__屆三中、四中全會精神。利用各種宣傳陣地，開辟專欄專題，宣傳黨的方針政策，傳遞黨的最新信息。把傳統學習方法和現代化手段結合起來，把學習與考試結合起來，把支部組織集中灌輸與小組討論、大會交流結合起來，在全校掀起了學___大精神的熱潮。
2、堅持理論聯系實際的學風，把學習貫徹__大精神同解決教育工作和思想工作中的實際問題結合起來，進一步明確教育改革和發展的目標，理清思路，做好教育改革發展的各項工作。三年來，緊密聯系黨員干部的思想實際，深入開展以貫徹“三個代表”重要思想為主要內容的教育；組織黨員干部開展學習鄭培民、谷文昌先進事跡及抗擊“非典”斗爭中涌現出來的優秀黨員的先進事跡。教育引導全體黨員干部和教職工，以先進人物為榜樣，在推進教育改革與發展中勇挑重擔，敬業奉獻，發揮黨員先鋒模范作用，為開創學校教育改革新局面而努力工作。
3、深入開展群眾性精神文明創建活動，努力推進校園文化建設，堅持以科學理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操熏陶人，以先進的文化感染人，努力營造良好的校風、教風和學風。三年來，我們大力加強師德、師風建設。圍繞《公民道德建設綱要》、“四五普法”活動、《教育系統十條禁令》的學習貫徹，開展了以“敬業愛生”____教師職業道德活動；以“以人為本，敬業奉獻”為主題的師德演講活動，開展了教師“四個一”活動。現在，廣大教師以人為本，服務學生，廉潔從教，依法執教，樂于奉獻，自身素質大大提高。
三、全面貫徹“三個代表”重要思想，切實加強黨對教育教學工作的領導。
1、努力踐行“三個代表”，調動了全體教職工的積極性和創造性，推進了學校各項工作目標的實施。三年來，學校各項目標能夠做到統籌計劃，分段實施，提高了學校教育現代化水平，提升了學校辦學品位。建成了學校數控加工中心和多媒體網絡中心，改造了學校師生餐廳和浴室，開通了學校北大道、北大門，興建了學校廣場，調整了學校的整體布局，使學校成為___教育的又一個靚麗的窗口。
2、創成了名牌學校和名牌專業，學校提升了一個更高的檔次。創國家級，創省級示范專業，這是我們幾代領導的心愿。三年來，本屆支部一直在為這個牌子努力著，從學校領導到中層，到教師，到職工，甚至到我們每一個學生。工夫不負有心人。在今年國家級重點中等職業學校評估中，我們以90的高分通過專家組的評估。在示范專業建設中，我們以優質的材料、一流的設備和優美的環境給專家組留下深刻影響，獲得了94.8的高分。在市委市政府和教育局的關心下，今年我校又成功升格為副科級單位。
3、加強法制建設，依法治校，依法治教。三年來，嚴格根據教育法律、法規和《基層黨組織工作條例》、《教代會工作條例》治校治教。做到黨務、政務公開制，在校內醒目處和校園網上開辟校務公開專欄，把學校工作思路、招生收費、行政開支、基礎建設等情況逐一公布，接受師生監督，尊重了師生的知情權，給了師生的參與權。《鎮江教工》雜志宣傳了我校的經驗。積極配合教育局黨委，開展好行風評議工作，自覺接受學生家長和社會的監督。在剛剛結束的行風評議中，家長對我校各項工作的滿意率都在90％以上。
4、一切為了學生，深入推進德育工程，切實加強對青少年學生的思想道德教育。三年來，學校黨支部在學生思想政治工作上積極探索和創新教育模式。首先，成立了由支部書記、校長、中層干部、優秀班主任組成的學生思想品德教育小組，不定期對學生分層次、分班級進行專題教育，三年中累計開設各類講座數十場，幫助問題學生，關心思想偏差、心理狹隘的學生，問題學生思想得到有效轉化，學生良好心理素質得到培養。第二，嚴格管理，著力嚴、細、實。三年來，在學生管理上，在秉承前幾年好的做法的基礎上，著力細化管理，責任到人。近兩年我們從行政管理人員到班主任，齊抓共管，防微杜漸，行政值班人員加強了課間的巡視和周末的考勤登記，班主任從早6：50開始全程跟蹤。__年，我們實行晚自習全員坐班制，兩年來，效果很好，現在的夜晚靜悄悄。為進一步加強住宿生晚就寢的控制和管理，在堅持查鋪制的基礎上，__年暑期以后，我們所有值班人員住進學生宿舍，全面監控，有效地防止了各種突發事件。在前不久召開的“一校一景”平安創建工作會議上，我們的做法得到了省領導的高度評價。經驗、做法在全鎮江市推廣。第三，加強就業與創業工作的指導，聘請中電、電站輔機廠等企業老總來校作講座，提高了學生對職業道德觀念的認識。第四，開展“創安”活動，把宣傳法制與教育學生遵紀守法結合在一起，通過邀請法制副校長舉行法制報告會、請老同志講革命傳統以及國旗下講話對學生加強教育。__年，我們學校在全市開展了一次“模擬法庭”活動，在社會上產生了很大的反響。第五，堅持家庭教育、學校教育、企業教育、社會教育的“四結合”。利用家長學校和企業員工在校培訓的機會，讓學生得到潛移默化的熏陶。
5、抓好畢業生升學、就業工作和下崗職工再就業及農村勞動力轉移培訓工作。
畢業生就業工作牽動千家萬戶。這兩年來，我校黨支部喊出“一人就業，全家安心；一人就業，全家脫貧”的口號，把學生能就業、就好業作為工作的目標，千方百計為畢業生聯系用人單位。__年開始，畢業生通過我們的雙選會走進中電集團、電站輔機廠、華中電器設備廠等企業。__年，__年畢業生出現供不應求局面。
近三年來，對口高考成績喜人，本科率、升學率逐年提高，__年本科錄取率達歷史新高。
積極為社會提供教學資源，為地方經濟建設服務。近兩年，我校多次為___市勞動部門組織的下崗職工和勞動力轉移進行焊接、車床、計算機等項目培訓。為外經委部門開展的出國勞務培訓提供優質的服務。為中電等企業員工進行職工輪訓和短訓，三年來，累計培訓達6000人次。
6、辦學規模進一步擴大，辦學渠道進一步拓寬。
“出口順，進口暢。”為解決出口問題，三年來，我校又相繼與南京信息技術學院、蘇州農業職業技術學院、蘇州電子工業學校簽訂聯合辦學協議，開辟了五年一貫制大專新的辦學天地。同時與我市重點企業___中電集團、鎮江電站輔機廠、鎮江華中電器設備廠等實施聯合辦學，簽訂了“培訓、就業”協議，實施“訂單式”培養，辦學渠道得到了進一步拓寬。
三年來，學校辦學規模進一步擴大，一年一個大變樣，一年一個新臺階。__年招生數為440人，在校生800余人，__年招生數530人，在校生1200余人。今年招生930余人，在校生數突破__人，在校班級達到了51個，住宿生1000余人。
四、黨建常規工作上臺階，黨風和行風建設得到進一步加強。
1、認真組織上好“三會一課”，認真開好民主生活會。全面貫徹“八個堅持，八個反對”的要求，加強黨風、黨紀教育，黨員同志增強了黨性和法紀觀念，做到知紀、知法，遵紀守法。
2、加強黨員的教育和管理，做好青年積極分子的教育考察工作和黨員的發展工作。三年來，我們除利用黨員大會、黨課對黨員進行教育外，還十分重視平時的引導，通過工作中、生活中一件件小事，通過潤物細無聲的教育，讓黨員的思想與時俱進，讓黨員的行為為人師表。通過開辟學校“黨建網站”，加強了對流動黨員的教育和管理，通過網絡平臺，黨群關系進一步密切。
認真做好黨員發展工作，年初制定發展培養計劃，加強過程考察。對積極分子培養，落實專人做好積極分子思想的教育提高工作；在工作上引路子，壓擔子，使積極分子在實際工作中逐步發揮骨干帶頭作用。三年來，有近十名優秀教師吸收到了黨組織。
3、做好支部臺帳的收集、整理、歸檔工作。支部日常管理中，我校注重材料的來源、整理，在每年局黨委對支部年終考核中，我校的材料都能獲得領導好評。
五、切實加強群團工作的領導，關心教職工的學習、生活、工作。
工會、共青團、婦委會等群團組織是黨密切聯系群眾的紐帶和橋梁。三年來，黨支部在工作中熱情支持工會、共青團、退教協等組織開展工作。在經費、待遇、場地等方面予以保證，切實幫助他們解決實際工作中的矛盾。
關心教師的生活，努力提高教師福利待遇。黨支部平時對生病教師能組織探望，對生活上有困難的教師盡力幫助，解決后顧之憂。學校整修了老樓房，為部分教師提供了很好的住宿條件。三年來，教職工的福利也在逐年增加，現在人均每年比過去增加__元左右的收入。
關心教師的工作、學習。定期組織教師參加各類學習和培訓（如出國培訓、省級“四新”培訓、企業培訓、高校培訓），每年學校用于教師培訓方面的費用就達十多萬元。
改善教師的辦公條件。__年底，我們在每個辦公室安裝了空調，每個辦公室配備了一臺電腦，極大地方便了教師的辦公。
回顧過去三年的工作，在全體教職工和在座的每個黨員同志的共同努力下，學校黨支部和行政取得了一個又一個驕人的業績：__年，學校黨支部被省委組織部、教工委評為“中小學校黨建工作先進集體”，被鎮江市人民政府評為“鎮江市模范學校”，__年，學校又被鎮江市人民政府評為“職業教育先進單位”“鎮江市優秀青少年維權崗”，__年，學校被評為“鎮江市文明單位”“鎮江市群眾體育先進單位”等。
同志們，新的一年即將到來，我們黨支部將和全校師生一起攜手共進，開創學校更新的局面。
第四篇 關于我市職業教育培訓工作的調查報告10750字
為搞好職業教育和培訓，提高勞動者素質，以策應沿江開發、促進姜堰經濟跨越式發展，按照中共姜堰市委常委會議的布置，在錢擁軍、錢啟翥副主席帶領下，市政協社會事業委員會組織部分政協常委和委員，于2003年6月8日至21日，對我市的職業教育和培訓工作進行了專題調研。被調查單位有市教育局、勞動社保局、開發區、總工會、婦聯、工商聯、姜堰鎮，市職業教育中心校、職工學校、第二職業高級中學、民政局社區服務中心、城中、城東街道辦事處、揚動廠、太平洋精鍛有限公司、泰達紡織有限公司等部門和單位。通過專題匯報、座談和現場視察，對我市職業教育和培訓工作的總體情況有了基本的了解，現將有關情況報告如下：
一、職業教育和培訓已成為姜堰經濟跨越式發展的重要支撐。
1、牢固樹立“抓職教就是抓經濟，抓經濟必須抓職教”的思想，職業教育作為直接服務經濟社會發展的教育形式，已經得到了教育部門的高度重視。
隨著我國經濟的快速發展，社會需要“數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才”。而這些人才的培養離不開教育、更離不開職業教育。職業教育不是精英教育，而是大眾教育；不是淘汰教育，而是成功教育。她對每一個學生負責，為每一個學生的終身發展夯實基礎，“進我職校都是才，出我職校都有用”已成為職業教育的辦學理念。前不久，全國、全省、泰州市職業教育工作會議及姜堰市教育工作會議相繼召開，職業教育得到了各級政府及社會各界的高度重視和關心。各級政府都以文件的形式，明確了職業教育改革與發展的目標任務：積極發展高等職業教育，大力發展中等職業教育，保持中等職業教育與普通高中教育的比例大體相當。根據職業教育的發展要求，今年我市在升入高中階段的計劃中已經按6：4的普職招生比例安排了普高、職中的招生計劃，這一比例相對于泰州市6.2：3.8的普高、職中招生比例更趨合理。
2、職業教育和培訓資源初步整合。基本形成了相對穩定的職業教育和培訓基地。
上個世紀八十年代初期，我市職業教育開始起步，先后創辦各類職業技術學校38所，基本上每個行業、每個系統都有自己的職校。其特點是規模小、專業窄、管理散、學生就業無保障。隨著近年來教育市場的逐步淘汰以及教育行政主管部門的不斷布局調整，現已進入了規模化、規范化、集約化辦學階段，基本形成了以市職業教育中心校等8家由教育、勞動保障、工會以及企業舉辦的職業教育和培訓學校。
⑴姜堰市職業教育中心校
始創于1980年，先后經過三次合并，2002年12月順利通過省級職教中心驗收，是我市規模最大的省級重點職業學校。學校占地120畝，建筑面積2500多平方米，總投資3400萬余元。在校職業高中和職業中專生1500余名，電大開放教育本、專科學員700余名。開設了機電、電子、計算機、經濟管理以及綜合五大門類24個專業，其中機電、電工電機、計算機為骨干專業。近年來有400多名畢業生考取大學，對口高考升學率居泰州市重點職校前列。畢業生就業率達95%以上。
⑵姜堰市第二職業高級中學
前身為泰縣沈高農業中學。1981年舉辦職業班，1986年揚州市人民政府批準更名為“泰縣沈高職業技術學校”，1999年7月姜堰市人民政府批準更名為“姜堰市第二職業高級中學”，同年升格為“江蘇省重點職業技術學校”，同時該校還是省級重點成人教育中心校。校園占地150多畝，建筑面積2萬多平方米。開設農技、水產、汽修、服裝、建筑、財會、公關、機電、電子、計算機應用等專業。現有全日制大專、職業中專、職業高中教學班級26個，成人大專和非學歷班4個，在校生1390多人。近年來，對口高考錄取率保持在99%以上，近三年畢業生對口就業率穩定在95%以上。辦學以來，已先后向生產一線輸送了4500多名合格員工，并有360多名畢業生升入高等院校繼續深造。
⑶姜堰市職工業學校
該校創建于1951年，半個世紀以來，成為我市工礦企業實用型技術人才培訓主陣地。現有本科、大專、中專、職業高中、成人高中等教育。校園面積7.5畝，校內建筑面積1800平方米（2002年由于羅塘路和西環路拓寬，學校被拆去三分之二，教學大樓拆去三分之一）。該校堅持辦好成人高中教育，是市內唯一成人高中文憑教育單位，年畢業生70名左右。職業教育全日制職高、中專普通班2000年6個班，在校302人，2003年3個班，在校生100人。按企業需求設置了數控、機電一體化、計算機、機電、內燃機、鑄造等骨干專業。大專教育現有中文大專班4個，工科大專班3個，學生150人。每年參加成人高中單科學習的有750多人；轉崗位培訓300多人次，培訓下崗職工800多人次；在崗、待崗專業技能培訓近900人，年培訓職工達2860多人次。1999年被省教委評為省重點職工學校，2000年被評為省再就業培訓先進單位，同年被評為全國工會系統示范校。
⑷姜堰市勞動技工學校
該校創建于上個世紀九十年代初，是我市唯一的培養和造就中級技術人才的技工學校，隸屬于市勞動和社會保障局。學校建筑面積4500平方米，現有在校生大專班91人、中專班445人，各類短期班461人。今年1—5月，培訓在職職工897人，核發《職工資格證書》845本，培訓失業人員2796人。該校畢業生就業率一直保持為100%。學校師資技能考核合格率一直名列泰州市各技校前茅，每年都有學生考入高等院校深造。
⑸江蘇匯豐毛紡織工業學校
由姜堰市人民政府批準，成立于1998年，系姜堰市教育局與我市大型企業——江蘇匯豐羊絨有限公司合作創辦，是我市職業教育探索新的辦學模式和人才培養模式的試驗基地。2003年度計劃招收職業中專紡織工藝與設計專業50人、機電技術專業50人。學校辦在匯豐工業園內，可以充分利用匯豐公司現代化的生產設備和實驗儀器，強化實踐教學，提高實際操作能力，這種產學結合的辦學模式能很好地滿足現代紡織企業對人才培養的需求。
⑹姜堰市溱潼職業技術學校
創辦于1985年，座落在省級溱湖旅游風景區。該校主要采取聯合辦學形式，2003年度與省重點高中溱潼中學聯辦綜合高中班2個；計算機應用、電子技術應用專業與國家級重點職中江陰市第二職教中心聯辦。該校先后開設了機電一體化、財會電算化、建筑與裝璜、汽車與維修等專業的職業高中班和職業中專班，歷年來堅持為高校輸送合格人才，先后有20多名學生錄取本專科。
⑺姜堰市美術學校
是蘇中地區唯一一所由市政府批準辦學的美術學校，坐落在洪林，學校占地近40畝。課程及專業設置：文化課為普通高中課程，專業課為美術高考教程。培養目標及畢業去向：參加全國普通高考，報考藝術類院或普通高校的藝術專業。
此外，還有市委黨校舉辦的本科、大專班，主要為黨政機關人員、企事業單位管理人員提供高等學歷教育；市財政局舉辦的財會人員培訓班，為全市機關企事業單位財會人員提供會計崗位資格證書教育培訓；還有專門培養汽車駕駛員，頒發汽車駕駛證照的市駕校以及培養武術類人才的市武術學校，為國家培養足球、自行車運動類體育人才的市體育學校、雙登集團職教中心等，這些都是不同層次社會力量舉辦的不同類型職業教育和培訓機構。
以上各種類型的職業教育和培訓學校和單位，構造了我市職業教育和培訓的網絡，為提高我市勞動者素質，改善投資環境、促進經濟發展發揮了重要的基礎作用。
3、職業培訓為提高在職職工技術素質，促進下崗職工再就業、增強待業人員自謀職業能力作出了重要貢獻。
當前，我市職業培訓有兩個主要的基地，一是市勞動社保局下設的就業訓練中心及其所設的職業技術培訓班、專門從事培訓的具體業務工作。今年1—5月份，市勞動社保局培訓在職工897人，核發《職業資格證書》854本，該局注重聯合相關部門開展職業技能培訓，如與市經發局、安監局聯合開展電工“三證”的培訓，共培訓55人，與建工局也聯合培訓。目前，該局培訓的工科達到18個；培訓失業人員2796人，其中計算機操作員698人，針織工318人，縫紉工359人，電焊工67人，汽車駕駛員298人，裝配鉗工168人，車工工246人，餐廳服務員87人，印刷排版工155人。
該局在總結前幾年對失業人員培訓經驗的基礎上，為提高培訓的針對性，著重抓了如下幾個環節：一是采取調控措施，組織有效培訓。今年以來，他們對報名人數從、就業難的專業進行了限制，將原有的計算機培訓定點單位減少到兩家，對駕駛員采取先自付學費，就業后再報銷部分學費的辦法，從而有效避免了培訓的盲目性。同時以技工學校為主體，整合社會培訓資源，大張旗鼓地開辟實用技術培訓點，設立了城南針織培訓點、城中電焊培訓點、城東機械、印刷、紡織培訓點，失業人員隨到隨學，100%安排就業。二是結合勞務輸出，搞好訂單培訓。今年勞動社保局成立了富民勞務派遣公司，根據派遣公司提供的用工信息，從失業職工中招收人員進行突擊培訓，4月份，蘇州宏達集團急招45名針織工，他們用不到一個月的時間按要求培訓輸出，蘇源賓館48名服務人員，他們上門培訓一個半月，滿足了企業對員工的技術要求。勞務派遣公司在勞務輸出，保證失業人員再就業的同時，還為就業者與用工單位代簽用工合，代繳養老、醫療保險費。這一點，調查組認為是勞動社保局職業培訓最顯著的特色和優勢。勞動派遣公司的定單式培訓，除了保證失業人員的再就業以外，最明顯的特點在于本地收繳外出務工者的養老保險金，保證了外出務工者晚年歸家后養老金的發放。否則，外出務工者養老保險金繳給務工所在地，退休后，家鄉還要發給其養老金，這顯然是不合理的。市勞動社保局未雨綢繆，應該肯定。
二是市職工學校也是我市又一個重要的職業培訓基地。他們充分利用本校機電、數控、鑄造、餐飲等專業技能教育見長的優勢，深入工廠企業聯系，到勞動、人事、組織等有關部門爭取，處處見縫插針，積極主動承辦各類專業技能培訓班。他們的主要做法是：
⑴適時舉辦轉崗培訓班。針對我市企業改制中出現較多下崗職工的狀況，為實施再就業工程，把市委市政府關于積極開展下崗職工再就業培訓的要求落到實處，該校積極主動承擔了下崗、轉崗職工培訓任務。1996年夏，市春光制冷配件廠因紡織行業不景氣，企業轉產閥門，原線管生產線上60名職工無法轉崗，領導犯愁，職工擔憂下崗。該校了解這一情況后，立即與廠商談，為其舉辦50天轉崗職工閥件技術培培訓班。學校精心組織，首先挑選適應性強的教材，其次是挑選教學實踐經驗豐富的教員；再次是科學教學，重點培訓動手能力。由于方法得當，精心施教，學員學習熱情高漲，不到兩個月時間，就初步掌握了閥門加工技術，回廠后迅速頂上新崗位，確保了企業順利轉產，得到了廠方的好評，市電視臺還為此作了專題報道。此舉為我市職業轉崗培訓開了一個好頭。
⑵主動承辦競爭上崗職工培訓班。1998年，江蘇振華泵廠改制，富余人員較多，其中青工占多數。企業改制，減員增效，必然有部分職工下崗，廠方為體現公平公正精神，與學校商定由職工學校為工廠承辦“競爭上崗職工培訓班”。這期培訓班，確立培養中級工技能的目標，開設機械基礎、機械制圖、車工、鉗子工工藝學、電工基礎，鑄造工藝學、職業道德等七門課程。學校選配了最佳任課老師，加強班級管理，嚴格月考核制度，實行成績與工資掛鉤等措施。41名學員通過3個月的學習，圓滿完成了學習任務，回廠競聘，順利上崗。這批培訓人員重新上崗后，工作態度改變了，生產積極性也極大提高。廠方看到了培訓效果，主動按排職工參加培訓，職工得到了培訓的收益，積極要求參加學習。學校探索了辦班路子，大膽挑起了培訓擔子，接著第二期40名，第三期41名競爭上崗培訓班相繼舉行，先后為該廠培訓122名競爭上崗職工，有力促進了企業改制，使泵廠由改制前的后進狀態一躍而進入全市先進行列。
⑶積極舉辦待崗、在崗培訓班，為增強待業人員自謀職業能力。職工學校從1996年以來，舉辦了四期廚師、服務員培訓班，學員達200人。他們通過初中級技術技能培訓，大部分人員都走上了新崗位，有25名女同志分別被新星賓館、交通賓館、金鴻賓館錄用。該校還先后舉辦了木工、微機、駕駛員、收銀員、保衛、閘工、農機工、會計、郵遞等21期在崗人員培訓班，學員達800多人次。
對此，從事職業教育和培訓工作的同志感觸頗深，體會之一，職業培訓需要和職業教育相融合。只有職業培訓的短訓班，而沒有職業教育的學歷班，職業培訓就會失去源頭支撐。只有長短結合，才能使職業培訓既有財力支持，又有專業力量支持，才能使如職工學校、勞動技校這樣的學校“以長養短”，使職業培訓工作不斷發展。
體會之二，高素質的勞動者隊伍也是重要的投資環境。目前，各地都在大力招商引資，優惠政策的吸引力現已無更多的空間，靠什么來吸引外商、外資，這就是當地高素質的勞動者隊伍，能夠滿足外商投資興業的要求。目前，蘇南發達地區吸引外資最亮的亮點就是當地一流的職業教育和培訓機構。我市招商引資工作中這一問題也逐漸顯現。白米捷豐公司目前在白米已用500—600人，現計劃擴大生產經營規模，但在白米已招收不到合格的縫紉操作工，公司游總不得已準備將該廠搬遷姜堰市開發區。
二、當前職業教育和培訓工作遠不能適應姜堰經濟快速發展的要求
前不久，中共姜堰市委在全市經濟工作座談會議上提出了姜堰市經濟發展最新奮斗目標：奮斗五年，人均gdp再翻一番，八年基本實現現代化。這一目標令人鼓舞、催人奮進。要實現這一目標，姜堰的經濟決不是僅在現在的基礎上量的規模擴張，而更大程度上是質的提高，主要依賴于新技術、新材料、新工藝的支撐，這就意味著需要更多的掌握現代生產技能的操作工充實生產一線，才能實現這一目標。這一目標，決定了我市今后職業教育和培訓工作的中心就是適應姜堰經濟快速發展要求，培育高素質的勞動者隊伍。從目前的實際狀況看，相距甚遠。
1、勞動者素質不能滿足招商引資的需求
根據姜堰市開發區反饋的用工信息，目前開發區內除了市直企業及姜堰鎮的有關企業外，現臺商投資的青茂公司、開廣塑料公司用工比較正常進行，基本上每隔三個月左右就招收一批新工人。科研精細化工公司、中南化纖公司以及白米捷豐帽業公司也要招收技術工人。從招工要求看，臺商投資企業對高中或中專學歷和大專及以上學歷年人員需求基本上各占50%左右。菁茂公司生產微型鉆頭，該公司計劃在姜堰擴大投資規模，投資制造生產液晶顯示器的機械設備，急需大批計算機制圖和機電一體化方面的技術操作工，前期他們自己安排工人去吳江培訓學習。開廣公司除招收注塑機操作工以外，該公司生產所需的注塑模具都是從臺灣以及外地購進，但模具維修急缺維修人員，提出要開發區幫助介紹好的模具鉗工，我市不能滿足這一要求。現在該公司請無錫的工程師利用星期天休息時間來公司幫助維護修理。科研精細化工公司招收的新工人也都送到常州武進去培訓化工操作。以上信息表明，開發區內急需的掌握一定技術專長技術工人，目前我市尚無能力培養。
2、勞動力結構不滿足企業技術改造產品換代升級的需要
太平洋精鍛公司是一家擁有340多員工的外資企業，也是我國目前最大的冷精鍛生產基地，有技術人員100多人，但職工素質構成還遠不能適應生產需要，目前急缺冷精鍛、模具設計加工、熱處理等方面的人才，本地不能提供。到人才市場招不到本科生，招了不少大專生，遠不如自己的一線人員。他們只有通過自培來解決。一是成立職工培訓中心，冷擺碾研究所聘請專職教師和用戶老總來講學，培訓方式主要是電視教學，化了6萬多元購進教學碟片。二是送出去培訓，每批安排8人出國培訓，今年有一期是到日本培訓。該企業職工培訓最大特色是舍得投入。去年和今年的培訓經費都突破了2%的培訓費用指標。
泰達紡織公司是一家資產重組后的私營企業，自己有外貿易公司、自營出口，綜合實力泰州同行業排名
二、三名。該公司利用高新技術改造傳統紡織業，目前進口設備已占30%，以后還將達50%，目前，該企業急缺兩類人才，一是一線進口設備操作工，二是具備機械電氣設備一體化知識的設備維修工，這兩類技術操作工，該公司每年需要充實150人左右，今年可吸納300人，這么高的需求，我市職校、技校遠不能滿足。
這兩個企業對掌握了新技術技能的一線技工需求，表明了我市的職業教育、培訓學科專業設計與經濟的發展，與企業的生產經營相脫離。
3、職校專業設置、培訓項目結構不合理，不能滿足經濟社會一二三協調發展的要求。
目前我市職校的專業設置、職業培訓的項目大多偏重于加工、制造業，涉及到一產、三產的專業項目很少，遠遠不能適應農業生產現代化的要求。隨著我國加入wto農業生產必須與國際社會接軌，農業產品的標準化、規模化生產都呼喚大量的掌握農業現代生產知識的實用型人才；農業產業結構性調整、特種養殖業、特種種植業的發展是農業產業增加效益、農民群眾致富的根本途徑，實現農產品增產增效增收，都有待于職業教育和培訓工作為農村培養大量的掌握新型實用技術的農村勞動力，這是其一。其二，隨著城市化進程的不斷加快，大量的農村剩余力必須向非農業產業轉移，也需要大力發展職業教育，大力實施農村勞動力培訓轉移。從我市現有職工教育和培訓基地的專業設置、培訓項目看，這方面基本上是空白。最能說明問題的是我市農業技術員知識更新培訓都是到省、泰州市去接受，我市自身基本不能培訓農技員知識更新。再從建設業來看，我市號稱“建筑之鄉”，建筑業也是我市經濟結構中最重要的支柱產業，但在全省行業技術競爭中，所獲得的名次僅限于技術含量較低的瓦木工之類，科技含量高一點的工程如焊工則競賽榜上無名。服務業中賓館、餐飲服務人員的技能、素質與星級服務標準相差很遠，這是來我市投資的外商、客商的共同感受；現代家政服務人才也是奇缺。與專業設置、培訓項目不合理相對應的還有職業教育培訓教師隊伍結構不合理，缺少大量的專業教師，實習指導老師學校基本上無法自己配備。
4、實地基地、實驗設備不能滿足培養職校生、培訓對象實際操作能力的需要
職業教育和培訓與普通教育最大的區別就在于強調培養學員的實際操作能力，這一特點決定了職業教育培訓基地的工藝裝備，必須高于本地同期工廠企事業單位的工藝裝備水平。但我市職校及培訓機構的現狀又是如何尼？作為全市規模最大的市職業教育中心校，其實習車間只有區區幾臺上個世紀六十年代裝備水平的c6136車床，數十臺臺虎鉗和幾臺小鉆床，其余的機械設備全無，勞動技術的實習工廠里設備裝備工種齊全一點，但沒有一臺現代意義集機械、電氣、液壓自動控制于一體的設備。全市職業教育培訓機構，沒有一臺組合機床、加工中心、數控機床。各校都稱自己擁有幾家實習基地，但這些實習基地都是生產經營單位，到底能安排多少時間來滿足你培訓學員實際操作能力達標的要求？
5、職校畢業生大量流失
調查結果表明，目前我市經濟建設中一方面缺少大量的掌握現代操作技能的一線技工和實用人才，一方面職校畢業生卻大量流向蘇南上海等地。市職業中心校每年的畢業生，三分之一被高考對口招生錄用，三分之一流向外地，流在本地就業的僅占三分之一。市第二職業高中數年來每年都有80%的畢業生到蘇南等地就業，在本地就業的只有20%，市職工學校發揮自身專業優勢，今年面向市場戴南興達綱簾線股份有限公司聯辦招收了100多名職高生。這些學生畢業后的去向是到興化從事不銹綱產品制造加工。匯豐毛紡織工業學校的畢業生，匯豐公司幾乎沒有留住一個，其原因就是畢業生全部在生產一線工作，每天工作12小時，工作辛苦，且待遇偏低，有限的職業教源為外地輸送了大量新型實用人才，其主要原因就是到外地就業，收入水平遠遠高于在本地就業。
職業教育和培訓工作存在著上述種種矛盾和問題，其主要原因一是教育指導思想上存在誤區，普遍注重普通教育而忽視職業教育工作；二是政府的宏觀統籌協調作用還沒有充分發揮，對勞動力市場人才結構沒有預測，職教資源各自為政，無統一布局；三是職教系統往往是為了維持自身的生存在辦學，因而注重經濟效益，而不是為了促進本地經濟發展，培養現代技工和實用人才來辦學，因而造成職業教育學與市場、與企業相脫節；四是職教系統運行機制不夠合理，還在沿用普通教育的模式來運作職業教育；五是對職業培訓普遍認識不足。大部分企業為了壓低成本不愿進行職工培訓；在職職工主動要求參加培訓的積極性不高，下崗、失業職工就業觀念落后，嫌苦怕累，寧可享受低保在家打麻將，也不愿參加再就業培訓。職校生家長思想認識也有誤區，認餐飲服務員是服侍人的，家政服務是替人家做保姆低人一等，甚至將賓館、旅游專業與三陪掛起號來，因而這些專業難招生；四是各鎮成人教育中心沒有充分發揮農業勞動力培訓主陣地作用；五是本地工資價位低于蘇南地區，造成技校畢業生大量外流。
三、加快推進職業教育和培訓改革和發展，為姜堰市經濟和社會發展培養高素質勞動者和各類實用人才。
針對我市經濟和職業教育培訓工作發展的實際，提出以下建議，以加快我市職業教育和培訓發展步伐，推動全市的經濟建設和社會發展。
1、認真學習和貫徹國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定精神，努力提高對職業教育和培訓工作的思想認識
⑴要充分認識職業教育和培訓工作在我市現代化建設中的重要地位和作用。職業教育為初、高中畢業生和城鄉新增勞動者，下崗失業人員、在職人員、農村勞動者及其他社會成員提供多種形式、多種層次的職業學校教育和培訓，是我國教育體系的重要組成部分，也是我市國民經濟和社會發展的重要基礎。推進職業教育的改革和發展是實施科教興市戰略、促進經濟和社會可持續發展、提高國際競爭力的重要途徑，是調整經濟結構、提高勞動者素質、加快人力資源開發的必然要求，是拓寬就業渠道、促進勞動就業和再就業的重要舉措。
⑵充分認識我市職業教育和培訓面臨的機遇和挑戰
在經濟全球化的背景之下，世界制造業正加速向我國特別是東部沿海發達地區轉移，這次產業轉移是以新技術帶動的產業重置。目前我省正實施沿江開發戰略，爭取使江蘇沿江地區成為國際性制造基地，沿江建成國際性的制造業走廊。策應沿江開發，開發我市豐富的人力資源，為沿江開發輸送大批高素質的勞動者和實用人才，為姜堰市“五年翻一番，八年達小康”的奮斗目標提供高素質勞動力資源支撐和智力支持，應該說是當前今后一段時間內我市職業教育和培訓工作的中心。再者按普及高中教育的要求，今后五年內我市初中畢業生進入高峰期，高校擴張招生已趨飽和。按照普高職高大體相當的比例，大量的初中畢業生必將分流至職校接受職業教育。對于這樣的形勢，領導者、職教工作者都必須有充分的思想認識，要搶抓歷史機遇，迎接職業教育事業發展的“春天”。
2、建立和完善職業教育工作管理體制
⑴姜堰市人民政府要加強全市職教工作的領導和統籌協調，結合全市經濟建設和社會發展實際，制定促進職業教育發展的政策和措施，促進普通教育和職業教育協調發展。制定職業教育改革和發展規劃并納入全市國民經濟和社會發展總體目標。建議在適當時機召開全市職業教育工作會議。統籌職業教育發展方向，整合和充分利用現有各種職業教育資源，打破部門界限和學校類型界限，積極發揮市場機制作用，優化職業學校布局。在現有職業教育中心校的基礎上，建立起一個起骨干示范作用的職業技能培訓中心以及成人教育中心校。建議職業技能培訓中心以勞動技校為基礎，成人教育中心校以市職工學校為基礎。
⑵市教育局要大力推進和深化職業學校的內部改革
首先要適應經濟結構調整、技術進步和勞動力市場變化，及時調整專業設置，積極發展面向新興產業和現代化服務業的專業，增強專業適應性，要加強職業學校與企業、行業等用人單位的聯系，建立職業學校與勞動力市場密切聯系的機制。
其次要加強職業教育教師隊伍建設，要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，提高教師的職業道德、實踐能力和教學水平、培養一批高水平的骨干教師和專業帶頭人。要鼓勵職業學校教師在職攻讀相關專業單位、提高學歷層次。要有計劃地安排教師到企事業單位進行專業實踐和考察，提高教師的專業水平。要廣泛吸引和鼓勵企事業單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業學校擔任專職、兼職教師，要提高具有相關專業技術職務資格教師的比例。
第三要加強實踐教學，提高受教育者的職業能力。職業學校要把教學活動與生產實踐、社會服務、技術推廣及技術開發緊密結合起來，把職業能力培養與職業道德培養緊密結合起來。要保證足夠的實踐教學時間。泰達紡織公司建議職校可采用“3+3”教學模式，即文化基礎、專業理論課用3個學期、工廠實踐實習用3個學期可以參考。職業學校要加強與相關企事業單位的共建和合作，利用其設施設備等條件開展實踐教學，還要加大投入力度，提高自身的實驗實習設備工藝裝備水平。
3、要嚴格實施就業準入制度，加強職業教育和培訓與勞動就業的聯系。
⑴要大力推行勞動預備制度，嚴格執行就業準入制度。用人單位招收、錄用職工屬于國家規定實行就業準入控制的職業（工種），必須從取得相應學歷證書或職業培訓合格證書并獲得相應職業資格證書的人員錄用；屬于一般職業（工程），必須從取得相應的職業學校學歷證書、職業培訓合格證書的人員中優先錄用。從事個體工商經營的，也必須接受職業教育和培訓。勞動保障和社會保障、人事等部門要加大對就業準入制度執行情況的監察力度，加強監督管理，對違反規定，隨意招收未經職業培訓教育和培訓人員就業的要責其糾正并給予處罰。
⑵要完善學歷證書、培訓證書和職業資格證書制度。職業學校畢業生申請與所學專業相關的中級以下（含中級）職業技能鑒定時，只進行操作技能考核。市職教中心校、二職中、勞動技校、市職工學校等開設的主體專業，經勞動和社會保障局、教育局認定，其畢業生在獲得學歷證書的同時，可視同職業技能鑒定合格，取得相應的職業資格證書。經人事局、教育局和相關行業主管部門認定的職業學校相關專業的畢業生，不受工作年限的限制，可直接申請參加專業技術從業資格考試，并免試部分課目。勞動社保局、人事局或相關部門，可在我市具備條件的職業學校設立職業技能鑒定站或職業資格考試機構。
4、多渠道籌集資金，增加職業教育和培訓經費投入
⑴城市教育費附加20%用于職業教育的要按時足額撥付給職業學校，職業學校應主要用于實驗實習設備的更新和辦學條件的改善，目前我市這塊資金已基本到位，但非教育系統的職校、技校未享受到城市教育費附加，建議市政府適當安排。建議市財政按省政府要求，設立職業教育專項經費，重點用于職業學校課程教材開發、師資培訓和骨干學校建設。
⑵按照省政府關于加快推進職業教育改革與發展的意見文件精神，我市可按年人均0.5元的定額籌措農村成人教育經費并統籌安排。這塊經費目前我市尚未籌措，建議市政府充分利用省政府出臺的這一新政策，在適當時機通過適當渠道籌措該項經費。計劃、科技、農業、扶貧等部門在安排使用農業基礎設施建設、農村科技開發和技術推廣經費以及扶貧資金時，要安排一部分用于農村職業學校，成人學校的技術培訓與推廣以及農村勞動力轉移培訓。
⑶企業應依法承擔職業教育和培訓費用。企業要按職工工資總額的2%提取職業教育和培訓經費，并列入成本開支。市政府統籌其中的0.5部分，用于我市發展本地職業教育；對不開展職業教育和培訓的企業，市政府應全額統籌該項提取這一資金的運作，可由市勞動社保局先統一提取，企業再按職工的教育和培訓費用向勞動社保局報銷除政府統籌以外的教育培訓經費。凡舉辦職業學校的企業，市政府不再統籌該項提取。
第五篇 學校落實國家職業教育助學金的工作報告2950字
近年來，__學校在促進學校職業教育不斷改革發展的進程中，認真貫徹落實財政部、教育部《中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》和《湖南省中等職業學校國家助學金管理辦法》精神，把資助貧困家庭學生接受職業教育作為推進教育公平，幫助貧困家庭脫貧致富，推動當地經濟社會和諧發展的重要任務，采取了一系列措施，取得了明顯成效。2024年，學校積極落實國家《中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》，加大宣傳力度，規范申報程序，使國家助學政策深入人心，學校招生突破歷史，學校出現了更加良好的發展態勢。
現將我校申報落實國家職業教育助學金工作情況匯報如下：
一、學校基本情況
__學校是市級示范中等職業學校，是__區農村勞動力轉移培訓基地;是一所以“機械加工”與”計算機技術”專業為主體特點的中等職業學校。目前，學校一、二年級在校學生1579人，經審核，全部符合申報國家職業教育助學金條件。
__區是湖南省的一個農業大區，限于自然條件、地理環境和歷史原因，貧困家庭覆蓋面大、學生讀書難，已成為我區農村家庭的普遍特點。據統計，我校貧困生占在校學生總數的85%以上，貧困學生中，來自單親家庭的學生占8%，留守學生占76%，很多學生面臨輟學的境地。__年年，我校共有1750人獲得國家職業教育助學金，全學年受助總金額為131萬元;2024年上學期，全校1643名高一、高二學生獲得國家職業教育助學金，資助金額達123萬元;我校高一、高二共有1579名學生，已向學生發放九、十、十一月三個月份的助學金，共計71萬元，受助面占非畢業年級學生數的100%。已有越來越多的農村貧困家庭孩子沐浴著國家職業教育教育資助政策的陽光雨露。
二、國家助學金申報工作情況
根據《中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》，學校加強組織領導，加大宣傳力度，明確資助條件，嚴格資助標準，嚴明申報程序，目前各項申報工作已落實到位。
1、建立專門機構，加強組織領導
為了把國家職業教育助學資金管好、用好，使符合條件的學生得到資助，引導更多的農村貧困家庭學生來讀書、讀好書，把黨和政府的關懷與溫暖送給每一位家庭經濟困難學生，充分發揮資助政策的最大效益，學校按照有關文件要求，實行校長負責制，成立了“綜合中專學生助學金管理工作領導小組”，領導小組下設辦公室，配備了2名專職人員具體負責助學工作，明確了工作人員的職責，研究制定了《__學校國家職業教育助學金管理辦法》。與此同時，學校各處室密切配合，共同促進學生資助工作的有序開展。
2、加大宣傳力度，政策深入人心。
學校不斷加強國家助學金有關政策的宣傳力度，印發了2萬多份包含了助學金政策宣傳的招生簡章廣為散發，在各個鄉鎮交通要道張貼宣傳廣告、掛橫幅300條，逐校進班宣講國家助學金政策并發放了《__致中職國家助學金受助學生公開信》;使學生、家長和社會各界都能了解資助政策、獲悉信息。新生入學后，還專門組織集中學習《中等職業學校助學金管理暫行辦法》等政策規定，并通過出墻刊、學生座談等形式，使在校學生詳細了解政策，做到深入人心。
3、嚴格資助標準，確保程序規范。
學校嚴格按照省市有關文件規定開展學生資助工作，嚴明程序、力求實效。一是組織新生填寫《中等職業學校助學金申請表》，此表一式兩份，交區教育局資助管理中心，每學期接受區教育局資助中心兩次檢查，并嚴格按照規定要求學生遞交戶籍證明或證明身份的有關證件;二是組織班級對申報對象進行了評議，充分發揚民主監督;三是認真受理班級提交的申報材料，由學校學生資助管理中心進行資格審查;四是細化工作步驟、堅持公示、公開原則，以政策公開、金額公開、資助對象公開為主要內容，將校內評審結果進行為期五天的公示，接受學生監督;五是每月由班主任與財務室一道為資助學生充卡150元。
4、加強資料管理，規范資助檔案。
一是學校建立學生家庭經濟情況及資助管理數據庫，定期進行學生資助信息動態管理，做到學生個人信息準確、全面;二是按照市里的統一規定，要求學生遞交本人身份證復印件和戶口簿復印件，并加蓋當地派出所公章，建立完備的學生資助身份認定檔案;三是根據實際受助學生名單認真填寫《中等職業學校國家助學金受助學生匯總表》等表格并報縣級學生資助主管部門審核;四是按照上級有關要求，科學、合理地建立規范的學生受助檔案，將助學金申請表、資助材料、受理結果、有關憑證和工作開展情況，分年度、分類別進行裝訂存放并由專人保管。
三、多措并舉，擴大資助輻射效能
我校在資助工作中，多措并舉，不斷提升資助水平，擴大資助輻射效能，注重抓好“兩項工作”。
(一)建立校內助學金使用制度。
新資助政策的實施是國家重視職業教育、扶持職業教育的重要體現，是我們中等職業教育發展的重要機遇期。按照新的資助政策規定，學校每年要拿出不低于事業收入總額的5%資金，對本校家庭經濟困難學生實施資助。為此，學校立足實際，專門提取36萬元作為校內獎助學金，按照一定的學生資助比例對貧困學生進行資助。一是減免了家庭困難的學生學費、住宿費，如__年年下學期為153名學生減免學費共計5.4萬元、2024年上學期為貧困生減免學費共計4.5萬元。二是對學習成績優秀、專業技能強，在各項比賽中取得優異成績的學生予以獎勵，如__年年下學期獎勵了241人次，獎金額達3萬余元，2024年上學期獎金額達3.5萬元。該獎項覆蓋面積達10%以上。三是工學結合、掙錢學技能，采取工學結合的方式，在高二后到企業頂崗實習，在保障學生學到一技之長的同時，為學生謀求合法的社會職業獲取報酬，減輕了家長的經濟負擔。
(二)開創招生辦學新途徑。
新資助政策實行以來，我們敢于實踐、勇于探索，在擴大招生規模，提高辦學能力下功夫，瞄準學生資助政策的新契機，探索出了一條學校招生新途徑。一是在上級教育主管部門的安排下，由區教育局領導與我校教師一道深入全區各初級中學，向廣大師生宣傳職業教育的優勢和國家對職業教育的扶持政策;在暑假期間，我校教師在各初級中學教師的配合下到各村各戶宣傳職業教育，使家長對職業教育有了正確的認識;二是根據用人單位對人才的需求，及時調整專業結構，調整教學內容，保證了學生學有所用，學以致用。三是加大投入，完善實訓設備，結合學生資助政策開展社會實踐活動，對家庭貧困學生在高二以后利用暑假時間到企業進行社會實踐，實踐期間每月可賺取600-1000元報酬金，解決了學生來期的部分生活費用。四是積極做好就業服務、確保學生安置到位，近年來，我校與__公司，__汽車制造廠等大中型企業簽訂就業合同，妥善安置學生就業。
開展扶貧助學，我們有四點建議：第一，對于廣大農村而言，目前相當多的農村家庭僅僅解決了溫飽問題，職業教育的成本高，報名時所交的學費，對于農村貧困家庭而言，就是一個巨大的天文數字，如果能將助學金成為資助學生學費，更能解決農村家庭的燃眉之急，同時也便于學校管理。第二，對于助學金的發放管理而言，農村學校所在地區沒有工商銀行，學生領取助學金很不方便，建議將助學金直接充入學生進餐ic卡，這樣既方便學生管理，也能避免極少數學生將錢用于上酒館、上網、抽煙，有利加強對學生的約束，使之形成良好的行為習慣。第三、目前制約中等職業教育的因素主要是教學用設備的問題，建議國家設立專項資金，解決中等職業學校特別是農村薄弱職業中學的設備添置問題，為學校的專業建設提供保障。第四、學生家長均已知助學金政策，學校只能每月按時發放助學金，現在助學金不按時到位，使學校背著沉重的壓力，影響了學校的正常運轉。
第六篇 工作報告：全市職業教育發展工作報告3000字
根據工作計劃安排，前段時間，市人大常委會組織調查組，對我市職業教育發展情況進行了調查。調查組先后到市職業中專、市衛生學校、市技工學校、中專等學校察看了辦學情況，聽取了市政府的工作匯報，召開了由市教育局、市勞動和社會保障局、市衛生局和有關職業學校負責同志參加的座談會。現將調查情況報告如下：
一、我市職業教育發展現狀及取得的成效
近年來，市政府認真落實科學發展觀，科學整合職業教育資源，努力擴大辦學規模，積極推進職業教育改革，促進了職業教育較快發展。目前我市共有5處職業學校，即中專、市職業中專、市第一職業高中、市技工學校和市衛生學校，分別屬教育。
勞動和衛生部門管理。5處學校占地總面積555.8畝，建筑面積15.5萬平方米，現有在校學生8407人，教職員工529人，其中專職教師354人，開設專業37個，擁有實訓車間16個，__年至__年全市職業學校共招生9060人，向社會輸送技能型人才4091人，為社會培訓各類人員29022人，為促進我市經濟社會又好又快發展發揮了積極作用。我市職業教育取得的成效主要表現在以下四個方面：
(一)師資水平進一步提高。各主管部門和職業學校十分重視教師素質的提高，通過技能培訓、人才引進、社會招考等方式，進一步加強了師資隊伍建設，職業學校教師隊伍素質不斷增強。職業學校教師中有本科以上學歷的360人，有中高級職稱的285人，分別占教職工總數的68%和54%。其中，中專專職教師中具有本科以上學歷的119人，占專職教師總數的95%;市技工學校專職教師中既有教育理論，又有教學實踐經驗的一體化“雙師型”教師53人，占專職教師總數的68%，專業理論教師全部具有本科以上學歷，實習指導教師中有技師49人，高級技師6人。
(二)辦學特色逐步顯現。各職業學校立足現有資源和專業特色，結合市場需求和經濟產業結構調整的需要，大力推行課程改革和強化骨干專業建設，增強了職業學校辦學競爭力。中專建成新校區后，堅持高起點、高標準規劃配備設施，各種模擬室、多媒體教室、多功能室齊全，開設的16個專業為社會培養了多個層次的人才，計算機、工藝美術成為該校的特色專業。市技工學校的機電一體化專業成為“省級骨干專業”，數控加工技術等7個專業被評為“市技工教育專業”，學校發展成為一所具備培養高級技能人才資格的重點技工學校。目前，我市職業學校擁有省級骨干專業1個，省級教學改革試點專業1個，市級骨干專業6個。
(三)辦學活力不斷增強。各職業學校實行了多樣、靈活、開放的職業技術人才培養模式。通過實施校企聯合，各職業學校與孚日家紡、銀鷹化纖、豪邁科技等市內外企業建立了長期合作關系，為學生實習、實訓、教學和科研提供了平臺;通過實施校校聯合，各職業學校加強了與省內外職業學校的交流與合作，如中專與北京大學青鳥集團，市職業中專與北京應用技術大學高鴻移動通訊學院，市衛生學校與大學醫學院都建立了良好辦學關系，近幾年先后向高校輸送學生750多人;通過定期組織開展技能大賽，激發了學生的創造力，增強了學生學習技能的積極性;通過培養學生優良品質和健康情操，開展就業指導和創業教育，提高了學生自主就業、創業能力。
(四)服務社會成效顯著。各職業學校在立足全日制教育的基礎上，積極發揮學校教學資源優勢，為企事業單位和新農村建設開展各種技能培訓，提高了專業技術人才的水平和勞動者的素質。我市職業學校積極參與農村勞動力轉移培訓陽光工程，已培訓農村勞動力1600多人，并免費對290名貧困家庭子女進行了技能培訓，同時還培訓農村干部1200人次，培訓鄉醫2529人次，有力地支援了社會主義新農村建設。此外，近三年來各職業學校還為我市企事業單位員工進行各類培訓23403人次，并對18000多名技術工人進行了職業技能鑒定。
二、存在的問題和困難
近幾年，我市職業教育工作取得了明顯成效，但總體上看，還不能滿足經濟社會發展的需要，還存在一些問題和困難，主要表現在以下四個方面。
一是認識有差距，生源不足。許多學生家長對職業教育存有偏見，認為職業學校不正規，對學校教學質量持懷疑態度，對學生就業出路缺乏信心，社會上重視普通教育、學歷教育，輕視職業教育的情況仍然較為普遍，每年職業學校都要花大力氣招生，但仍不能滿足企業用工需求。
二是投入不足，辦學經費緊張。與普通教育相比，職業教育需要更多的設備設施投入，并且在教學過程中必須消耗掉一些原材料，使職業教育的辦學成本遠高于普通高中。經費不足，制約了職業學校的專業建設和實訓條件的改善，一些新專業無錢開設，老專業設備設施落后，無法跟上企業技術發展的需求。
三是“雙師型”教師數量不足。有些職業學校專業教師不足，辦學經費緊張，教師離崗參加技能培訓比較少，受事業編制身份的限制，一些具有豐富實踐經驗的技師、技工無法由企業向學校流動，致使全市職業學校“雙師型”教師比較少，僅占專職教師的35%。
四是管理體制不順，妨礙了全市職業教育資源整體效益的形成。我市目前還是多個部門從事職業教育的運作和管理，由于條塊分割、多頭管理、各自為政，使教育資源分散，專業設置重復，難以形成規模效益，制約了全市職業教育的發展。
三、下步工作建議
根據我市職業教育面臨的現狀，下一步職業教育發展應以服務經濟建設為目標、以市場需求和勞動就業為導向，以改革為動力，打造技能型人才培養基地，著力構建立足經濟、面向社會、服務各業的現代化職業教育體系。
(一)提高認識，營造職業教育發展的良好氛圍。要通過各種途徑、各類媒體，大力宣傳職業學校優秀畢業生事跡，宣傳優秀技能人才和高素質勞動者的勞動價值與社會貢獻，大力倡導尊重人才、尊重技術、尊重勞動、尊重創造的社會風尚。職業學校要注重內涵發展，堅持從嚴治校，培養學生健康情操，營造良好的學習環境，進一步提高學生、家長及社會對職業教育的認可度，努力在全社會形成重視和支持職業教育的濃厚氛圍。
(二)整合資源，打造職業教育品牌。要把整合資源、調整結構、突出特色、打造品牌作為職業教育的發展重點。市政府及主管部門要組織力量對我市人才需求、產業發展前景以及專業設置等方面進行科學論證，根據各職業學校的辦學條件和師資水平，整合教育資源形成合力，解決學校之間相互爭生源、爭資金、基礎設施重復建設等弊端，根據行業特點和市場需求設置專業，突出辦學特色和辦學重點，促進職業教育向更高層次發展。
(三)加大投入，增強職業教育發展活力。隨著我市經濟的發展和財力的增強，市財政應逐步加大對職業教育的投入。市政府要發揮主導作用，協調相關部門，確保職業教育發展資金落實到位，不斷改善辦學條件，建成一批學校與企業相結合的多層次的實習實訓基地。要安排專項資金，用于對職業教育教師的技能培訓，增加“雙師型”教師比例。要建立職業教育資助政策體系，積極引導社會力量投資辦學，鼓勵社會資本通過多種方式參與職業教育發展。
(四)面向市場，提升辦學質量和水平。要根據市場需求，強化職校生實踐能力和職業技能的培養，力爭使職校畢業生既有學歷證書，也有一本或多本職業資格證書，實現“一憑多證”。要大力推行工學結合、校企合作、校校聯合、頂崗實習的人才培養模式，建立與完善半工半讀制度，積極開展訂單式培訓，實現學校與企業的“零距離”對接，增強學生就業安置能力。要按照我市“深化企業年，興辦大工業”的戰略部署，大力開展企業、部門在職職工培訓、失業人員技能就業培訓、農村勞動力轉移陽光培訓等，全面提升我市勞動者的整體素質。要暢通師資引進渠道，加強高技能人才的培養，提升我市產業核心競爭力。
第七篇 縣職業教育工作調研報告2700字
為進一步了解我縣職業教育發展情況，給領導決策提供科學參考，近日，縣政府辦公室組成專題調研組，就縣職業教育工作情況進行了調研。調研組分別聽取了縣教育局、人力資源和社保局相關工作情況匯報，并到縣職教中心、縣開發區部分企業實地開展走訪座談調研。現將調研情況匯報如下。
一、職教工作基本情況
近幾年來，我縣認真貫徹職業教育法律法規，堅持“以服務為宗旨，以就業為導向 ”的職業教育辦學方針，探索教育教學改革，加強基礎能力建設，職業教育躍上新臺階。
1、積極宣傳引導，擴大職教招生。縣教育育、人社局等部門認真宣傳貫徹《職業教育法》，積極營造全社會重視職教、支持職教的良好環境。面對社會上對職業技術學校能否學到真本事，就業能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業技術教育優惠政策、人才需求形勢、就業信息和勞務需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學生家長對職業教育逐步改變觀念。同時，各職校每年還組織教職工集中時間深入學校、學生家庭，大力宣傳職業教育法律法規和國家相關政策，動員職教對象參加職業教育，千方百計增加生源。
2、面向市場辦學，拓寬發展空間。為了使職業教育與市場需求緊密對接，結合經濟發展需要，開始逐步推行工學結合、校企合作、“訂單培訓”的人才培養模式，力求開設具有市場空間、就業前景看好的專業。目前縣職教中心開設了計算機應用、工藝美術、電子電工、機械加工、汽車檢測與維修、數控技術應用、農村電器技術等專業。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有1人獲得省一等獎、2人獲得市一等獎、3人獲得市三等獎，學校獲得市團體三等獎。
3、開展短期培訓，注重技能培養。非學歷的短期培訓，是職業教育的重要組成部分，是提高勞動者職業素質的重要形式。據縣人力資源和社保部門統計，在政府和行業企業的推動下，近三年職業技能培訓達3000人次，培訓工種涉及縫紉、電子電工、數控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動力轉移就業和經濟發展提供了技能服務支撐。
4、加強基礎建設，提升辦學水平。縣職教中心，借助原中學的教學資源，加快學校轉型。經過兩年多來的努力，學校于__年__月通過省示范中等職業學校驗收。民辦__職校自年創建以來，投入余萬元，不斷加強基礎設施建設，目前校園面積已達萬平米，校舍面積__萬平米。新的實訓大樓和教學大樓正在建設之中。縣人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實訓器材為職校提供實訓服務。在師資建設方面，職校通過脫產培訓、自我轉型、社會聘用等多種途徑，著力加強教師的業務培訓，努力打造一支適應職教發展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機械、工程、數控、旅游管理等5個專業的國家級職業中學教師培訓，名教師參加了省級教師培訓，選聘名優秀技術員和工程師來校長期培養年輕專業教師和擔當實訓指導教師。
二、工作中存在的主要問題
1、職校招生難和企業用工難現象較為突出。據統計，我縣每年初中畢業生余人，除有相當一部分進入到普通高中學習外，再加上外出務工、縣外職業學校的爭搶生源，實際進入縣內職業學校就讀不足__人，普職比遠沒有達到規定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有__人。同時，隨著開發區落戶企業的迅速擴張，企業用工供需矛盾十分突出，主要表現是：一方面企業用工在數量上缺口較大，招工難問題開始凸現；另一方面縣內職校學生畢業后首次就業到縣外占有較大的比例，加上所學專業、課程與企業不能有效對接，人才需求進一步脫節，企業在當地難以招到滿意的技能工人。
2、技能教育仍是職業教育中的薄弱環節。主要是“雙師型”教師不足，實訓設備缺乏，嚴重制約了技能教學的開展。特別是縣職教中心由于教師多數是從普高改行，專業知識缺乏，實踐經驗不足，難以擺脫普通教育“以課堂知識傳授為主”的教學模式。學校和企業、產業和專業、崗位和課程、車間和課堂等沒有有效對接，加上我縣職業教育投入不足，辦學規模較小、水平較低，特色不明顯，在全省、全市還處于落后的位置，職業教育的質量與勞動力市場需求仍有較大差距。
3、職業教育資源有待進一步整合統籌。我縣職業教育學校創辦于世紀年代初期，雖然起步相對較早，但中途幾經折騰，發展幾乎停滯。目前，我縣有公辦、民辦所職校，專業設置趨同，重復建設現象普遍，造成較大的資源浪費和惡性競爭，降低了辦學效益。
三、下一步對策建議
大力發展職業教育是將我縣剩余勞動力轉化為人力資源優勢的必然選擇，推動我縣工業經濟發展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此，提出如下建議意見。
1、更新辦學理念，提高辦學效益。堅持對接產業，服務經濟。圍繞主導產業發展職業教育，做到專業設置與產業布局相結合，實現專業對接產業、課堂對接車間、課程對接工藝。堅持職業院校與企業聯合辦學的原則，全面推行訂單培養、工學結合、半工半讀等人才培養模式，實現學校和工作崗位“零距離”，促進校企、產教對接，實現校企雙贏，合作共贏。建立職業教育與企業對接的信息定期發布機制、育人用工機制，實現教育資源與企業資源共建共享。
2、整合職教資源，打造職教品牌。建議建立由縣政府牽頭、各相關部門參加的職教工作聯席會議制度，定期召開聯席會議，及時研究解決職業教育改革發展中的重大問題，科學規劃、統籌、協調好全縣的職業教育。對我縣現有的職教資源和兩所職校，建議通過聯合、兼并、重組、劃轉等形式，進行整合和優化配置，打造精品、特色專業，形成規模發展、集約發展、優化發展的強大合力。大力扶持龍頭職業學校，創造條件提升我縣職業教育的等級，不斷改善辦學條件和實驗設施，切實增強職業教育發展活力。
3、加強實訓基地建設，提升實訓教學水平。要突出實踐教學，突出專業技能訓練。在積極推進校內實習實訓基地建設的同時，促進學校與企業合作，共建實訓基地，形成多元投資、共建共享、自主發展的新機制，實現教學和實訓實習的鏈接，全面提高學生的動手能力和職業技能。實施職業院校教師素質提升計劃，鼓勵教師積極參加技能培訓和專業實踐，完善從企業聘請技術能手擔任兼職教師的外聘教師制度，提高“雙師型”教師的比例。
4、加大職業教育的宣傳力度，營造職業教育發展環境。正確把握輿論導向，提高全社會對職業教育的認識，使全縣上下、社會各界進一步了解、支持職業教育，辦好職業教育，提高職業學校在校生與普通高中學校在校生的比例，推動全縣職業教育事業的持續快速健康發展，積極營造發展職業教育的良好輿論環境。
職業教育是解決企業用工難題，促進農村勞動力有序轉移的重要舉措，對促進縣域經濟快速健康發展具有重要意義。我們堅信，在縣委、縣政府的正確領導下，只要我們堅持以就業為導向的辦學方針，主動適應社會需求，創新機制、加大投入，職業教育工作必將迅速煥發新的生機和活力，為縣域發展作出更大的貢獻。
第八篇 2024年9月縣職業教育工作情況的調研報告1450字
根據縣人大常委會工作要點的安排，為進一步了解我縣職業教育發展情況，縣人大常委會副主任帶領教科文衛工委，于月日至日對我縣職業教育工作情況進行了調研。調研組分別聽取了縣教體局、人力資源和社保局相關工作情況匯報，并到縣職教中心、縣開發區部分企業實地開展走訪座談調研。現將調研情況匯報如下。
一、基本情況
近幾年來，縣政府認真貫徹職業教育法律法規，堅持“”的職業教育辦學方針，探索教育教學改革，加強基礎能力建設，職業教育有了新的發展。
一是積極宣傳引導，擴大職教招生。縣教體育、人力資源和社保局等部門認真宣傳貫徹《職業教育法》，著力營造全社會重視職教、支持職教的良好環境。面對社會上對職業技術學校能否學到真本事，就業能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業技術教育優惠政策、人才需求形勢、就業信息和勞務需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學生家長對職業教育逐步改變觀念。同時，各職校每年還組織教職工集中時間深入學校、學生家庭，大力宣傳職業教育法律法規和國家相關政策，動員職教對象參加職業教育，千方百計增加生源。
二是面向市場辦學，拓寬發展空間。為了使職業教育與市場需求緊密對接，結合經濟發展需要，開始逐步推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，力求開設具有市場空間、就業前景看好的專業。目前縣職教中心開設了計算機應用、工藝美術、電子電工、機械加工、汽車檢測與維修、數控技術應用、旅游服務與管理和現代農藝技術、農村經濟綜合管理、農村電器技術等專業。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有人獲得省三等獎、人獲得市一等獎人獲得市三等獎，學校獲得市團體三等獎。
三是開展短期培訓，注重技能培養。非學歷的短期培訓，是職業教育的重要組成部分，是提高勞動者職業素質的重要形式。據縣人力資源和社保部門統計，在政府和行業企業的推動下，近三年職業技能培訓達人次，培訓工種涉及縫紉、電子電工、數控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動力轉移就業和經濟發展提供了技能服務支撐。
四是加強基礎建設，提升辦學水平。縣職教中心，借助原中學的教學資源，加快學校轉型。經過兩年多來的努力，學校于年月通過省示范中等職業學校驗收。民辦江南職校自年創建以來，投入余萬元，不斷加強基礎設施建設，目前校園面積已達萬平米，校舍面積萬平米。新的實訓大樓和教學大樓正在建設之中。縣人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實訓器材為職校提供實訓服務。在師資建設方面，職校通過脫產培訓、自我轉型、社會聘用等多種途徑，著力加強教師的業務培訓，努力打造一支適應職教發展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機械、工程、數控、旅游管理等5個專業的國家級職業中學教師培訓，名教師參加了省級教師培訓，選聘名優秀技術員和工程師來校長期培養年輕專業教師和擔當實訓指導教師。
二、存在的主要問題
（一）職校招生難和企業用工難現象較為突出。據統計，我縣每年初中畢業生余人，除有相當一部分進入到普通高中學習外，再加上外出務工、縣外職業學校的爭搶生源，實際進入縣內職業學校就讀不足人，普職比遠沒有達到規定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有人。同時，隨著開發區落戶企業的迅速擴張，企業用工供需矛盾十分突出，主要表現是：一方面企業用工在數量上缺口較大，招工難問題開始凸現；另一方面縣內職校學生畢業后首次就業到縣外占有較大的比例，加上所學專業、課程與企業不能有效對接，人才需求進一步脫節，企業在當地難以招到滿意的技能工人。
