教學設計總結標題怎么寫
通用標題寫法示例：
1、竹影教案及教學設計附反思總結
2、楊修之死教案及教學設計附教學總結
3、北師版一年級下冊語文第29課《好事情》教學設計及教學總結
4、visualbasic程序設計課程的教學總結
5、服裝設計期末的教學總結
6、信息化環境下的教學設計活動心得總結
7、音樂課雪絨花教案及教學設計附總結反思
8、學年第一學期工藝品工業藝術設計教學工作總結
9、《體育與健身》教學設計個人總結
10、《數學教學設計有效性研究》階段總結
教學設計總結開頭怎么寫
精選開頭寫法示例：
1、信息化教學對于學生學習能力以及問題意識的培養乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對現代化教學資源的真正利用，可以激發學生的學習與發現的興趣，培養自主學習能力和協作能力，拓展學生的課外知識，可促進學生個性化閱讀等等有諸多益處。
2、你正在瀏覽的是：小學美術教學設計年終工作總結本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學，根據教材要求。著力提高學生感受美、表現美和創造美的能力。貫徹加強基礎知識，開發智力，發揮學生的個性和創造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學性融為一體。
3、楊修之死精品教案及教學設計教學目標：知識與能力目標：理清文章脈絡，能夠簡要概括事件要點
4、竹影教案及教學設計范文[教學目標]1.體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣，領會蘊含在童稚的活動中的藝術和美。
5、教學設計教學目標：1、會認本課11個生字，寫7個生字。 2、能正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。
6、這學期的實踐教學課值得好好的總結。因為體會的東西的確很多。現在就從最開始的教學，認真的總結這個學期的經驗和教訓。
7、《爸爸和書》教學設計總結教學目標 １、閱讀課文，讀懂課文內容，了解敘述的順序；２、了解爸爸對子女的關懷和期望，立志做個熱愛學習的人。
8、課文《琥珀》的教學設計總結《琥珀》一課剛剛講過，現將教學中的不足及優點總結如下：一、教學設計的不同
9、visual basic程序設計課程的教學總結20107年秋與2024年春，我一直在開放教育學院教授《visual basic程序設計》課程，visual basic程序設計課程教學總結?！秜isual basic程序設計基礎》是中央電大計算機應用專業計算機應用軟件開發方向必修的專業基礎課程。vb是一種有代表性的較流行的可視化語言，利用它使得創建具有專業外觀的用戶界面的編程工作簡單易行。本課程的目的與任務是使學生通過本課程的學習和示例的分析，掌握使用visual basic開發windows應用程序的一般方法和特點，理解windows應用程序的基本概念、主要功能和windows應用程序開發的基本思想，能夠根據實際需要自行開發簡單的windows應用程序，并為今后進一步使用visual basic或其他面向對象的可視化開發工具開發windows應用程序打下基礎。
10、服裝設計期末的教學總結一、本學期各專業教學計劃和任務順利完成，整體教學水平取得了較大提高，教學效果總體反響較好。各門任課老師均能認真備課和有效布置作業或任務，并且及時批改作業和指導學生復習考試，學生的整體學習成效和興趣不斷提高。尤其是服裝設計專業，第一學期提早開設工藝課，學生們還是收獲很多，加強了學生對本專業學習興趣。這學期還組織10名學習成績較好的學生觀摩黎大的服裝設計技能大賽，為將來的參賽做好準備。但是，在實際教學過程中也出現幾點問題需要改進：
教學設計總結正文怎么寫
教學設計總結范文1
春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細致的描繪。
（1）齊讀總寫的一句話一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
一切說明什么？沒有一個例外。
然，是詞尾，表示狀態，樣子的意思。
（２）朗讀第２節?？倢懘夯卮蟮睾?，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
山、水、太陽的臉。
朗潤：明朗，潤澤。朗潤是怎樣一幅情景呢？出示月歷上山景彩色照片；再叫學生看外語課發的《ｌｏｏｋａｎｄ ｓａｙ）里第１４０幅ｈｉｌｌ這幅畫，那個山，就是潤澤的樣子。
水漲ｚｈǎｎｇ
朗潤漲紅，非常準確地描繪了春天的山、水、太陽。
背誦第２節。
（３）第３節寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？
鉆，寫生命力。嫩，寫質地。
綠，寫顏色。滿是的，寫范圍。
軟綿綿，寫姿態。
鉆，用得非常好，寫草的旺盛的生命力，人盼望著春天，革從泥土里鉆出來，盼望春天。
草好，人歡樂。
朗讀、背誦。
（４）第４節寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？
樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。
眨ｚｈǎ
趕趟兒：爭先奔赴目的'地的意思。
寫花的爭春，花的色彩，花的甜味，結的果實。
花下是怎樣的情景呢？有一個詞用得特別好，哪個詞？鬧紅杏枝頭春意鬧的鬧。
為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？沒有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。
細筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。
朗讀背誦。
（５）第５節寫風，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？
背誦僧人志南的詩句：古木陰中系短篷，杖基扶我過橋東。沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
寫風的撫摸，風的芬芳醒郁，鳥的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。
鳥的清脆的聲音，輕風流水的聲音，牧童短笛噴亮的聲音應和著，構成了一首非常動聽的春天交響樂，和諧優美，此起彼落。
朗讀。
（6）雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態講出來。
細和密。二個比喻形象生動。
接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？
朗讀第６節，開展想象。
綠得發亮青得通你的眼，把樹木、小草經春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真。逼什么意思呢？可以在全安石的《書湖明先生壁》詩中找一句話來形容。兩山排閾送青來，兩座山好像把門推開，把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺。
雨中景是靜的，但靜中又有動，筆筆緊扣春天。
（７）第2到６節著重寫景，第７節著重寫人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉下，家家戶戶，老老小小都寫到了。
一年之計在于春：計，計劃。一年中要做的事，一年的計劃，在春天要好好地打算打算。
工夫：時間。
朗讀第７節，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了春光無限好的美景。
（８）小結：
這一部分繪春是全文的重點。細筆描繪，繪聲繪色繪態，繪幼繪靜，語言非常生動。比如說，寫草的生命力，用鉆；寫熱烈的氣氛，用鬧：寫小草的青，用逼。細致的描繪來源于什么？細致的觀察。觀察以后還要怎樣呢？表達出來。要仔細讀書，積累詞語，描繪起來就會形象生動了。
３.第三段：頌春。
（１）朗讀８、９、１０節。
（２）在給春以后，作者滿懷喜悅的心情來頌春，用了什么手法呢？
用比喻手法。三個比喻有聯系有區別，使春意越來越濃。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫，寫春的成長，把春天的生意盎然、千姿百態、青春活力描繪得十分動人。
作業 ：
１．誦讀全文，仔細體會本文用詞造句的妙處。體會那些像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來的。
２. 下周去長風公園春游，仔細觀察春景，領略大好春光，寫《春天的歌》，也可自己命題。
板書設計
總寫一切
山、水、太陽的臉（遠）
草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿
花：開滿，紅、粉．白、甜味兒（樹上、花間、地上）
繪春分寫風：撫摸、醞釀
雨：細、密
人：趕趟兒
頌春生意盎然千姿百態青春活力
教學后記
教后：
1．接初一下學期班級后，自選了這篇教材作為補充讀物。第一次教學生寫景的散文，著力于細，讓學生體會用詞的準確、生動、培養學生想象的能力。
學生十分喜愛，兩節課教下來，學生已能背誦。
兼帶教百花爭艷繁花似錦芬芳黎郁大地回春萬象更新紅杏枝頭春意鬧等問句。
比較買、賣脹、漲。
有些地方過于細碎，要改進。
又記：
第二次教《春》時，吸取了前次教得細碎的教訓，重點放在朗讀訓練上，內客只作了粗線條的分析，學生讀得比較流暢，但在寫作上反映的效果反不及前次。第一次抓住細筆細繪的特點引導學生仔細品味，學生在習作上明顯地進了一步，寫景不是大而化之，籠籠統統，而是平時注意細致地觀察，下筆具體得多，生動得多。要注意：糾正教學中缺點時，不能把長處也甩掉。
又記：
教學設計總結范文2
心理因素：女生大都存有怕苦怕累，好靜怕動，愛美愛干凈等心理，在體育課中，她們往往處于被動狀態。加之部分女生對上體育課的動機并不明確，認為體育課不是主課，不必太認真，再加上高中學習任務重、壓力大，更有理由為自己不參加體育鍛煉進行解脫。
環境因素：由于大多數高中女生平時缺乏體育鍛煉的習慣，當遇到經期時她們認為理所應當得到休息。加之學校在場地、器材等設施方面較為緊張，使得“例假生現象”惡性循環，不僅她們自身放棄學習的機會，而且還會影響他人的學習積極性。
如何引導這些學生步入正常的教學?光靠堵而不輸是不行的，于是我采用這樣的方法解決問題的。
師：同學們，你們看過這樣的廣告嗎?
生：什么廣告?(好奇、安靜)
師：通則不痛，范文top100痛則不通。
生：看過看過。(滿臉疑惑)
師：你們例假生總叫痛經，我看原因再此。由于你們整天坐著不做適當運動，造成盆腔血液不循環通暢，加上學習壓力大，越來越多的同學有痛經現象，而部分同學每次靠吃藥緩解疼痛以維持學習，我看不妥。熟話說，是藥必有三分毒，再好的藥多少都會有副作用，哪有運動治病好。經期科學進行鍛煉，不僅有利于身體健康，有效促進血液循環，化解多余脂肪，而且能消除疲勞，穩定情緒，克服心理壓力。你們平時不注意調整自我身心，將來高考時遇上例假怎么辦?靠吃藥打針?為什么我們的運動員例假照樣能參加比賽?那是靠平時的鍛煉形成的身體適應，當然運動量要科學適宜，因人而宜。我認為只要你們有意識地通過體育鍛煉，可以形成健康的生活方式，養成良好的心理品質，運動能改變你的生活態度。你們完全可以做到，為什么不試試?……
經過耐心細致的思想疏導工作，利用青春期體育健身常識，向同學介紹經期科學鍛煉的知識，消除她們的思想顧慮，轉變“要我學習體育”觀念，幫助學生樹立“我要學習體育”意識，讓學生在活動中實現“我能學好體育”的愿望。體育教學，思想匯報專題不僅要“健身”更要“育人”，通過和風細雨的引導，使例假學生由衷地加入到體育學習的隊伍中來，從此，我的課堂女生們都動起來了，躲避上體育課的現象自然就少了。
案例二：有效的體育序言課——安全宣傳與常規教育齊抓共管
《體育與健身》課程標準明確指出：體育與健身課程是一門以身體練習為主要手段、以增進學生健康為目的的必修課程，其指導思想就是堅持“健康第一”。由于體育課具有以身體活動為主特點，教學中如稍有考慮不周，就易發生損傷類的事故，所以在體育教學中的安全問題顯得尤為突出，對于安全問題不能存絲毫僥幸心理。
俗話說“良好的開端是成功的一半”，但萬事開頭難，如何讓學生在開學的第一次體育課中牢固樹立安全意識和體育常規意識，光靠空洞的理論說教恐怕學生難以牢記，于是，我設計了用我校發生過的一起體育傷害事故案例對學生進行教育，感覺效果挺不錯。
講述體育傷害事故案例
九月剛開學的第一次室外體育課(即第二堂體育課)，一點來鐘的正午雖然烈日炎炎，但同學們經過一個暑假的休整，已積蓄了太多的運動____，正當我們在做準備活動時，從籃球場傳來一陣殘叫，原來高三男生楊某正站在籃架下捂著雙手急跳。我們幾位上課的教師快速奔到現場，只見楊某的右手掌心皮開肉斬，鮮血淋淋，地上血跡斑斑。憑多年的教學經驗，教師們兵分幾路，一位快速奔往醫務室找校醫進行緊急處理，另一位教師打電話通知學校備車送醫院，我則留在現場安撫患者，在穩定他情緒的同時，我發現楊某并沒有換運動服。
經細致調查獲知：楊某是個體育好者，平時十分喜愛運動，尤其是籃球項目。當天中午他到英語老師處背課文，因時間臨近上課，就來不及換運動裝，待他匆忙趕到操場，同學們已經在教師帶領下進行準備活動了，他見籃球場空無一人，突然涌起模仿 nba扣籃____，當他縱身跳起右手抓籃圈時，掌心被籃圈的鐵鏈拉破。經校方和醫院及時救護，楊某的右掌心被縫十二針，嚴重影響學習一個多月，并留下終身疤痕。
傷害事故原因分析
教學設計總結范文3
在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課等常規工作以外，本學年，我還做好以下幾點工作。
教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
課前準備：備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
考慮教法，教法盡量新穎活潑，讓課堂充滿活力。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求以服裝設計學科的特點來進行教學。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對設計及動手能力的興趣、愛好及情感。努力做到通過藝術教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的設計實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受設計、理解設計、表現設計，并在一定基礎上進行藝術的創新。在我的課堂中，學生能積極參與學習之中，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領學生遨游在藝術的海洋，使學生在玩中學，做中學，學中審美，美中提高。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的`課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學設計的興趣，課堂上理論和實踐結合，布置好課后實踐作業。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，很少因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，經常利用課余時間到不同專業的課堂上進行聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
不足之處
我還應加強業務鉆研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓！
教學設計總結范文4
專業教研室教師們能夠齊心協力地提升專業整體教學質量，為專業人才培養和課程改革積極改進與探索，提升了學生的整體學習成效。同時也存在小問題，如軟件課程學習效果一般，建議教與練結合度更緊湊，結合項目實訓任務有利于掌握軟件的實際操作技能；
（2）在學生學習與生活方面
學生在學習方面能按要求完成作業，將理論知識應用與實踐環節相結合，從而循序漸進地提升專業的實際操作技能，并順利通過課程考核或考試。除了學習方面也遇到在生活方面的問題和困難，老師們在平時中能解決的問題直接給學生們解答和建議，有些待解決的問題，老師和輔導員將在今后工作中盡力幫同學們落實。
這學期教研室在校外實踐教學基地（校企合作）方面工作成效較明顯，為培養更多市場需求人才創造有利條件，努力提高我校的`專業人才培養質量。這學期組織全院學生參加廈門時尚周，讓學生近距離觀看大師們的作品走秀。在完善實驗室基地的建設和管理做了許多工作。
教學設計總結范文5
高光、中間調(統稱亮部)，明暗交界線，反光，投影(暗部)
高光的色彩：基本是來自于光源色的直接反射。當高光不強烈時，其冷暖為光源色和固有色共同作用。
中間色的色彩：主要是固有色和光源色的綜合，這兩者誰的純度高強，那么亮部的色彩就傾向于誰。
解釋：光源色暖，亮部就偏暖;光源色冷亮部就偏冷。光源色冷暖傾向越明顯，亮部色彩受的`影響也就最大，比如朝霞黃昏。
光源色不明顯時(純度不高)，則以固有色為主形成亮部色彩的冷暖。比如陰天物體受光影響較弱，可以清晰的看到固有色本來面貌。
色溫
固有色的暗部是什么顏色呢?撇開其他因素，一般來說藍的暗部偏紫，黃的暗部偏橙，橙的暗部偏紅。
明暗交界線的色彩：基本不受光源影響和環境色影響，與暗面色相一致，明度純度降低。
暗部的色彩：由固有色和環境色綜合(受環境光影響較大)，同時明度減暗。
互補色平衡論：
眼睛對任何一種特定色彩會要求它的對應補色，如果補色沒有出現，眼睛會自動將它生產出來，正是因為這個，色彩和諧的基本原則中包含了互補色的規律。互補色的配合也是和諧的。
色彩規律：
補色規律：亮部冷則暗部傾向暖，反之亦然。(例如畫皮膚陰影時，亮部用暖色，耳朵則可以用冷一點的玫瑰紅，可以讓耳朵部分相對顴骨更靠后些，暖色的感覺近，有膨脹感，冷色的感覺比較遠，所以善用色彩特性結合素描關系可以塑造真實可信的三維空間效果。)
固有色相同且在室外光照情況下，近暖遠冷，近純度高遠純度低。(遠處受環境光大氣影響較多)
一般亮部最灰(最不純)中間色最飽和，暗部比中間色不飽和一點，最好從背景起步，確定主色調和光源(襲日)
暗部色彩的冷暖受固有色和環境色影響，但不是二者的等量相加，哪個因素起主導作用取決于固有色純度的高低與環境色影響的強弱(如果固有色純度很高就影響大點，如果環境色很刺眼那環境色影響多點)。
教學設計總結范文6
實現了課題研究與有效教學的有機結合。通過課堂教學設計的有效性研究，切實促進了教師教學方式和學生學習方式的轉變，基本實現了預期目標，一年來，我們先后進行了有效教學理論學習，有效教學設計研討，新課程理念下的聽課，評課，集體備課等活動。
整體提升了課題組成員的專業知識和理論素養。在此期間發表的論文有：
邢德國：
耿艷君
尹家志
孫耀輝
賈春利
董彥才
撰寫的教學設計案例有 篇。
三 存在的問題和困惑
經過一年的研究，課堂教學設計初步成型，課堂教學的有效性也初步得到提高，但是對照課題研究計劃還有一些內容目標落實不到位的情況，我們的研究還不夠深入，離目標要求還有一定的距離。究其影響課題進展的原因有三：一是當初課題目標定得太廣泛，不具體，所以有時感覺無從下手，即使有所涉及也僅是蜻蜓點水而已；二是目前還沒有一個教學設計優劣的可操作的量化標準，感覺一是還難以把握設計是否有效；三是有的老師只顧忙于個人教學或業務，不能積極參與到課題研究中來，更不愿意搜集和撰寫教學設計案例或論文。以上一切都有待于今后改進或加強。
四 下步打算
進一步細化研究主題和內容。
重點加強教學設計中教學過程這一環節的研究，并整理出典型案例。
教學設計總結結尾怎么寫
精選結尾寫法示例：
1、體育課中的傷害事故常常是防不勝防的，如何避免體育教學中的傷害事故發生已成為學校體育工作的頭等大事。就這起傷害事故有許多環節值得我們深思。此事故看似偶然，但細想有其發生的必然性。從學生角度分析：
2、第三次教《春》時，又作了較大的更動。一是加強了單元教學，把《春》《海濱仲夏夜》《香山紅葉》和《濟南的冬天》結合起來考慮，除抓住特點，比較異同外，引入課文也重新作了設計。設計是這樣的：法國雕刻家羅丹曾這樣說，美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。我們生活在大自然之中，大自然的美可以說是無處不在。它不同于巧奪天工的工藝美，也不同于繞梁三日的音樂美。然而，它似乎是各種美的組合。尤其是我們祖國壯麗的山河，真是美得令人陶醉，在香、夏、秋、冬不同的季節，不同的地方，展觀出不同的美姿。現在我們要學習的就是一組描寫四季景物特征的情文并茂的散文。通過反復誦讀，咀嚼推敲，來領會它們精采的寫法和表現的情境美。二是加強思維與語言的訓練。先給學生做樣子，就春草的描繪進行分析，明確寫了些什么，從哪些角度描繪的，哪個詞或哪些詞川得特別精當，描繪時主要運用哪些方法。然后幫助同學自讀課文，有條理的進行分析。學生把理解、口述、朗讀結合起來，學習的效果比較好。
3、4.暗部色彩的冷暖受固有色和環境色影響，但不是二者的等量相加，哪個因素起主導作用取決于固有色純度的高低與環境色影響的強弱（如果固有色純度很高就影響大點，如果環境色很刺眼那環境色影響多點）。 5.色彩黑白對比或冷暖對比越大則越強，越小越弱，晴天和陽光下的物象色彩對比強，陰天和弱光下色彩對比弱，室外比室內對比強。
4、此外，在本課教學上，我還注重學生的口頭表達能力，如讓學生用“如果，我就”說一句話。學生在理解課文及詞語意思的情況下，一句比一句說得好，說得精彩。但是本課的教學還是存在一些不足，如學生在理解課文時，可能是教學方法采用不恰當，不夠吸引學生，致使個別學生的注意力煥散。
5、4.暗部色彩的冷暖受固有色和環境色影響，但不是二者的等量相加，哪個因素起主導作用取決于固有色純度的高低與環境色影響的強弱(如果固有色純度很高就影響大點，如果環境色很刺眼那環境色影響多點)。 5.色彩黑白對比或冷暖對比越大則越強，越小越弱，晴天和陽光下的物象色彩對比強，陰天和弱光下色彩對比弱，室外比室內對比強。
6、６、爸爸和書 只好、臨時工 一百來本、童話、故事、作文 路遠、寒風呼嘯 《皇帝的悲哀》 背著我 舊的、很薄很薄 一遍又一遍（讀） 節衣縮食、省吃儉用 我們成為熱愛學習的人
7、這次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術知識，還增加了學員的上機實戰操作訓練，后半部分的培訓在上午學習理論后，下午直接進行面對面的操作，實踐的效果很有效，我們學會了更好地使用各種軟件來支撐教學，我們可以輕松構建自己的教學課程、編寫學案、組織討論。我們將作業統一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。
8、今天我們學習了《楊修之死》這篇課文，了解了楊修的死因，從楊修的死因中我們得到許多啟發，以《從楊修之死想到的》為題，寫兩百字左右的文章。
9、在設計課堂時，我希望以盡量輕松的方式，讓學生在愉快的氣氛中理解作者的深刻內涵。所以在課前我做了很多準備。首先關于作者豐子愷，這是我國著名的漫畫家和文學家，所以對他的了解是必不可少的，在網上我下載了關于豐子愷的生平資料，以及他有代表性的幾幅漫畫，希望給學生一個直觀的體驗。特別是課文中關于中西繪畫的區別，我精心的準備了幾幅中國山水畫和西洋油畫，通過分組的討論的方式，對比分析。為的是學生能夠在對比過程中學會欣賞，活躍課堂氣氛。真正做到在輕松的環境中獲得知識。在發散延伸這一環節，我讓學生看幾幅漫畫，請學生來為畫配上文字。這個環節調動了學生的興趣，內容精彩紛呈，讓我驚訝于學生的思維。
10、在創編環節中，學生們自編自演歌曲《雪絨花》并加入詩朗誦，足可以讓我為之傾倒，學生用英文演唱的歌聲是那么優美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術，它直接針對著心靈。”課后，有的學生對我說：“閆老師，我滿腦子都是《雪絨花》這首歌！這正是我期望達到的效果！” 通過這節課，我再次深刻地感受到：一堂好課是不斷“磨”出來的，是教師自身對教學理念的認識的體現。一堂課從宏觀的整體設計到微觀的眼神、語氣等，都要考慮到它是否有利于學生的發展。今后在教學實踐中，我還會進一步摸索，從理論的高度去認識并指導實踐。 以上就是我對“《雪絨花》”這節課的設計思路和感悟，如有不足之處，還望各位專家評委給予指教。
