一年級學生學生總結標題怎么寫
通用標題寫法示例：
1、高一年級學生分會工作總結
2、一年級學生讀書總結
3、一年級小學生期末總結
4、初一年級學生2023年評語總結
5、一年級小學生班務工作總結
6、一年級期中總結學生發言稿
7、給一年級小學生總結的漢語拼音、漢字、句子知識點
8、一年級下學期學生期末評語總結
9、2023年高一年級學生分會工作總結
10、一年級小學生語文老師個人工作總結
一年級學生學生總結開頭怎么寫
精選開頭寫法示例：
1、本學期，我擔任一（2）班的數學教學工作。全班學生共有56人，通過一年的努力，根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現總結如下：
2、本學期即將結束，回顧本學期的工作，有收獲，也有令人不滿意的地方。在這學期為了搞好班風，促進學生全面發展，我做了以下的工作。現將本學期的工作總結如下：
3、一、理解課改理念，提高教學質量一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權威也是不容置疑的。
4、小學生一年級總結在本學期里，我努力備課，不斷反思 ，以下是我對將小學語文一年級學科工作總結：一、抓好學生的學習習慣：
5、時光的車輪輕輕輾過，留下一道深深的印痕。歲月匆匆，回顧20xx學年，頗有感觸。在領導、老師努力構建的和諧大家庭中幸福工作，忙碌而充實。 一年級班主任、輔導員老師隊伍，團結向上，積極進取，努力譜寫學校新篇章。學初主任、組長帶領大家學習，我們統一思想，工作開展有條不紊。培養“學生習慣”為主目標。全組老師一盤棋，共同抓，人人講。效果顯著，班風、學風取得良好效果。
6、在這一學期的努力學習，我們學會了漢語拼音、生字讀寫、數學加減算式、寫數字。 我們早睡早起，按時完成作業，自己收拾書包，一起搞衛生，養成良好的生活習慣。我們非常喜歡學校開展的各種活動，秋游活動，讓我們感受大自然，認識了許多的動物，還看了海獅表演，特別的開心;入隊儀式，讓我們感受到成為一名少先隊員，是多么的光榮、驕傲和自豪;讀書節活動，不僅讓我們體會到閱讀的快樂，還讓我們體驗了一回“淘寶”的過程，原來買書還可以討價還價;元旦演出，讓我們感受到新年給我們帶來的歡樂。我們有了團結友愛、齊心協力為班級爭光的意識，每天記著戴校徽、紅領巾，不遲到，做個文明的小學生。
7、你勤學好問，愛動腦筋，做事潑辣果斷，是個當小干部的料，不過一個好干部得樣樣走在別人的前面。在美術、書法、鋼琴等方面，你已經超出了常人的范圍，用你自己的話說就是：“天長！”在學習方面你也一疇，但是金無足赤，人無完人，老師希望你在以后的日子里能更好的發揮你的長處，認識并改正自己的短處，使自己做得更好，更出色！還有，以后上學可別再遲到啦！
8、一、指導思想以《____國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導思想，落實校德育處的工作要求，認真貫徹德育大綱，指導學生以全新的姿態投入新的環境學習、生活。開展班級各項活動，在加強集體主義教育的基礎上管理好班級，突出體現學生主體為中心，開展好學生思想道德教育，把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的社會新人。
9、20xx年高一年級學生分會工作總結范文比較傳統的“高一年級學生分會”這一單調名稱，在它的旁邊加上“fantastic”，好像更能體現出這個年輕團隊的青春與活力！是的，咱們就是這樣一個由30顆團結的心系在一起的溫暖的大家庭！
10、尊敬的家長：你好！非常感謝你們這期以來對我們xxx的支持和理解，也感謝你為孩子的健康成長所付出的辛勞！在此，特向你總結一下xxx上期的情況：
一年級學生學生總結正文怎么寫
一年級學生學生總結范文1
注意把字寫正確。
①在寫漢字的時候，由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”。漢字最基本的筆畫有八種：點(、)，橫(—)，豎(|)，撇(丿)，捺(丶)，提( )，鉤( )，折( )。
②漢字的部首在漢字中所處的位置，基本上有八種情況。
a、在上面，如：等( )部
b、在下面，如：熟( )部
c、在左邊，如：陪( )部
d、在右邊，如：都( )部
e、在外邊，如：困( )部
f、在中間，如：巫( )部
g、在四角，如：栽(戈)部
h、有的字用起筆的筆畫作部首，如臨(|)部，承(乙)部
句子
學習要點
知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。
擴句和縮句練習。
認識幾種常見的修辭手法。
認識并修改常見的病句。
進行句式變換練習。
掌握標點符號的用法。
知識平臺
(一)句子及其類型
認識什么是句子。
句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。
例如： 在明亮的教室里認真地 學習知識。
認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。
分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。
陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。
疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復返呢?
祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙！
感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊！
(二)改變句式
備考點
同一個意思可以采取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變為另一個句子，意思不變。常見的有：
把字句、被字句、陳述句的互換;
肯定句、雙重否定句的互換;
陳述句、反問句、感嘆句的互換;
直接引用和轉述句互換。
應考點
把字句、被字句、陳述句的互換。
“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前面，并在動作發生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關系，可以互相轉換，但意思不能改變。
他緊緊地握住了老人的手。(變為被字句、把字句)
(分析)變被字句時，主語與賓語調換位置后加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。
(答案)
他把老人的手緊緊地握住了。(把字句)
老人的手被他緊緊地握住了。(被字句)
陳述句、反問句、感嘆句的互換
反問句并不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰(追問)的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號;陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。
他是一個好人。
(分析)陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變為問號。該題是肯定的陳述句變為反問句，要加上一個否定詞，表示否定的意思;變為感嘆句直接加上感嘆詞。
(答案)他難道不是一個好人嗎?
他真是一個好人啊！
肯定句、雙重否定句的互換
一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。
我必須去圖書館看書。(變雙重否定句)
(分析)雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”等。
(答案)我不得不去圖書館看書。
直接引用和轉述句互換
把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：一是改變標點;二是改變人稱代詞;三是看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。
王亮說：“我要像李永那樣關心集體。”
(分析)該題是將直接敘述改為轉述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。
(答案)
王亮說，他要像李永那樣關心集體。
三修改病句
備考點
內容和結構上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：
成份殘缺;搭配不當;重復羅嗦;語序顛倒;前后矛盾;用詞不當;指代不明;分類不當;不合事理;含糊不清等。
應考點
先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當。
如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。
檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等。
如果確有錯誤，就開始動筆修改。
(1)學習《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。
(分析)這個句子的病因是成份殘缺，整個句子缺少了主動者，誰學習這一課?誰受到了教育?
(答案)學習《革命烈士詩兩首》一課， 使 我受到了深刻的教育。
(2)我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。
(分析)這個句子的病因是搭配不當。根據常識知道，南京長江大橋不屬于古跡。
(答案)我游覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。[
(3)秋天的北京是一個迷人的季節。
(分析)這個句子的病因是語序不合理。“秋天”和“北京”兩個詞沒有按要求表達的意思排列，使意思表達不清楚。(答案)秋天的北京是一個迷人的季節。
(4)全班同學都到齊了，只有王娟同學沒有到。
(分析)這個句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學”中包括王娟同學。既然都到了，怎么王娟同學沒有到呢?
(答案)全班同學除了王娟沒到之外，其余的都到齊了。
(5)看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。
(分析)這個句子的病因是重復羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。
(答案)看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。
(6)一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。
(分析)這個句子存在不合事理的現象，怎么能聞到聲音呢?
(答案)一進花園， 我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳的鳥叫聲。
(四)擴句和縮句
備考點
擴句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子。
縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
應考點
擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。
縮句可按三步進行：
先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。
找每部分的主干部分。
最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。
媽媽買來了桔子。(擴句)
(分析)這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。 方法：先提出問題，誰的媽媽?在哪兒買桔子?買來什么樣的桔子?然后填上適當的詞語，這就是擴句的過程。
(參考答案)小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。
歌聲打破了沉寂。(擴寫句子)
(分析)什么樣的歌聲?什么地方的沉寂?根據自己的提問填下適當的修飾、限制詞語。
(參考答案)
悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。
我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)
(分析)根據縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。
(參考答案)
我思念啟蒙老師們。
可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題。
(分析)根據縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。
(參考答案)
老科學家思考著問題。
五修辭手法
備考點
掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法。
應考點
要掌握幾種修辭手法的特點：
比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。
擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。
夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。
反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。
設問也就是明知故問、自問自答。
把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。
共 產 黨像太陽。(什么修辭手法)
(分析)“共 產 黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共 產 黨”比作“太陽”。(答案)比喻。
千萬顆雨點落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辭手法)
(分析)這句話是把“雨點”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運用了比喻、擬人兩種修辭手法。(答案)比喻、擬人。
馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎?(什么修辭手法)
(分析)用疑問句的形式表達肯定的意思——馬跑得越快離楚國越遠。(答案)反問。
是誰準確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一齊跳?是他們，戰斗在海洋臺站的海洋工作者。(什么修辭手法)
(分析)這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設問。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當作人寫，故又運用了擬人。(答案)設問、擬人。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。(什么修辭手法)
(分析)這個句子中故意把“五嶺”說成是“細浪”、“五嶺”當作“泥丸”，把事物往小處說，運用了夸張的修辭手法。(擴大、縮小、超前)(答案)夸張
我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心、互相愛護、互相幫助。
(分析)這個句子中連用了三個結構相同、意思密切聯系的詞組，并且有一個共同的提示語“互相”，所以是排比句。(答案)排比
六排列句子
備考點
會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關鍵在于分析句子之間的關系，確定應按什么結構排列。
應考點
把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。
用“排除法”找出首句。
再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關系。(寫作順序：時間先后、事情發展、地點空間轉換等)
把下面排列錯亂的幾句話，按一定的順序重新排列。
他想：這是誰丟的，真不講衛生。
她看見地上有一團白白的東西。
忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，學習雷鋒爭做好事。
下課了，小麗在操場上玩。
她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。
一年級學生學生總結范文2
這學期，你好像一下子長大了許多。做起事情來干脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興啊！你是個當小干部的料，不過一個好干部得樣樣走在別人的前面。我相信，要求上進、不甘落后的你會更加嚴格要求自己，成為班中最棒的學生。
你誠實守紀，就像你的名字一般，你每次都能一絲不茍地完成好老師布置的工作，是老師的得力助手。與同學融洽相處的你又有著一種不服輸的倔強性格，喜歡對問題追根究底，所以你的學習成績很優秀，但有時你還是很粗心哦。希望你能將籃球場上的瀟灑帶到學習上來，給自己多一點信心，多一點細心，你的人生將會和你打籃球一般精彩！
一年級學生學生總結范文3
入學后的常規教育，從以下幾方面進行：
（一）帶領學生認識校園，逐步適應學校的學習和生活環境。
（二）采用靈活形式，對學生進行行為習慣的常規方面的養成教育。
以兒歌形式等，指導學生行為，培養良好習慣。如上課，課前準備，物品擺齊。聽講專心，正確坐姿，書寫認真等習慣要求。課間，文明游戲，低語交流。升旗，嚴肅認真，隊列整齊。間操，整齊有力度。衛生，做到“五不”。放學路隊，指定地點接送，安靜有序，按時回家。
開展形式多樣的少先隊活動，讓學生在活動中充分得到教育。
上好每節隊課。注重常規教育，抓好學生的“自律”。每次隊課有主題，以《誠信評價手冊》為抓手，針對學校及中隊、個人，開展集體，個人。個人、家長、同學、老師共同監督，老師們為每位學生辛勤填寫評價，對學生促進習慣養成，達到自我教育，起到了很好的指導作用。
從安全教育入手，提高學生安全保護意識，加強同學們的責任感。學校圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同主題開展活動，積極開展從新聞及學校做了有關自護安全的教育活動，從不同層面、不同角度提醒同學們加強安全意識，提高自我保護能力。
培養班級小干部，工作有成效。班干部是班級管理的小助手，本學期重點培養了班級的小干部，讓他們協助老師做好班級的各項工作。從工作來看，他們干得很出色。
節假日活動照常開展。本學期，各中隊圍繞各種紀念日，開展相關活動。9月份尊師教育主題宣傳；10月份“愛國”教育主題對活動；11月份的交通安全教育主題活動；12月份“迎新年“慶祝元旦”主題活動。
觀摩隊課，共同參與，推出優秀老師郭老師執教《好習慣，我能行》主題隊課參加學校競賽活動。各位老師及時調課，按時、認真學習，做好記錄并點評。
道德講堂，各中隊，選擇主題，設計教案，制作課件。一班馬老師、二班王老師在時間短，任務重的情況下積極準備，順利完成錄像課。
一年級學生學生總結范文4
認真批改作業，進行知識補漏措施
學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改計算題，能發現基礎知識的掌握情況;批改課后的思考題，能發現學生對問題的理解是否透徹。這樣一來，學生不但提高了批改興趣，而且培養了學生的學習能力。
在開展課改方面
這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取數學教研組的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的數學知識，使數學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前數學課程改革的重要理念。
總之，一學期來，我關心愛護每一個學生，培養學生各方面的能力，成績已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上一個臺階。
教學情況及所達目標
培養了學生的學習習慣。(1) 大部分學生能掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。(2)學生能 培養專心傾聽、勇于發言的良好習慣。(3)養成了認真作業、書寫整潔的良好習慣。
大部分學生能熟練口算20以內筆算加法和減法。
初步認識了正方形、長方形、三角形、圓，認識了長方體、正方體、圓柱體、球體。
體會學習數學的樂趣，建立了學好數學的信心。
通過實踐活動，學生體念了數學與日常生活的密切聯系。
存在問題與不足
還有部分學生思想比較浮躁，還不知道學習的重要性，沒有養成自覺學習的良好習慣。
今后努力方向
培養學生養成自覺學習的良好習慣。
一年級學生學生總結范文5
學習的'過程中，我們也遇到過很多的困難。學拼音的時候，有的小朋友不能標準的發音;學跳繩時，有的小朋友因為手腳不協調，導致跳繩不過關;有的小朋友字記不清，容易讀錯。但是，我們不怕困難，在老師、同學的幫助下，爸爸、媽媽的鼓勵下，正一點點的進步著，困難也變少了。我們相信自己能夠做的更好。
一年級學生學生總結范文6
書寫需要加強練習，有些字還是會寫倒筆畫。
針對以上情況，我提一些建議：
每天的作業認真完成并自我檢查，減少粗心出錯，養成好習慣。
每日精讀書半小時，積累好詞句，并做好記錄，對以后的閱讀和寫作會有幫助。
每天三個字的倒筆畫字加強改正，多練，否則有正確的寫法他也不習慣用，例如：走、口、里和轉等字。
英語閱讀，每日十分鐘聽力訓練和課文背誦。
一年級的知識最好能在這個暑假查缺補漏鞏固完整。他上二年級后，《乘法口訣表》是重難點，這個假期請必須會背，這樣他下學期會輕松很多。
最后，祝您和孩子度過一個安全、輕松、愉快、充實的假期！
尊敬的家長：
您好！非常感謝你們這期以來對我們___的支持和理解，也感謝你為孩子的健康成長所付出的辛勞！
在此，特向你總結一下___上期的情況：
他學習興趣濃厚，思維活躍，不懂就問，樂觀開朗，學習能力較強，在遇到困難的題會自己先認真思考。給他講解一些補充難點時會認真學習，偶爾會有粗心和馬虎，作業質量較高。
拼音學的挺扎實的，讀課文口齒清晰，速度快，再帶一些感情就更好了。英語發音也標準。
讀了課外故事后，能用自己的語言組織描述得比較完整，堅持下去，相信會越來越好。
做作業時坐姿需要更加端正，這樣才能集中精力，對身體也好
遇到困難不容易氣餒，有禮貌。
針對以上情況，我提一些建議：
每天的作業認真完成并自我檢查，減少粗心出錯，養成好習慣。
每日精讀書半小時，積累好詞句，并做好記錄，對以后的閱讀和寫作會有幫助。
英語閱讀，每日十分鐘聽力訓練和課文背誦。
一年級的知識最好能在這個暑假查缺補漏鞏固完整。他上二年級后，《乘法口訣表》是重難點，這個假期必須能背，這樣他下學期會輕松很多。
一年級學生學生總結結尾怎么寫
精選結尾寫法示例：
1、5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。 6、想著她就若無其事地走了。 7、走過去一看，原來是一團白紙。
2、你是一個聰明、活潑、可愛的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結同學，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，但書面表達能力有所欠缺，朗讀課文很有感情，學習接受能力強，成績優秀。老師希望以后你說話做事能多作些考慮，讓爸爸媽媽放心，讓老師放心，努力哦！
3、3、學習要注重效率。與其效率低下學習一個晚上，不如有效率地學習一個小時。學習效率也和好的學習技巧有關。 4、在保持獨立思考的同時，要虛心地向老師請教，與同學交流。 謝謝大家！
4、對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點、知識掌握規律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校、家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。 在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以是為學生今后的發展服務。
5、開展各項工作，我們有計劃，有主題，有內容，并交流、溝通，大家合作意識強，有了好點子、好方法，試著用，有了經驗教訓，在今后的工作中積極改進。我們深深地認識到，需要不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。將以“勤學、善思、實干”為準則，腳踏實地、開動腦筋，有創意地開展工作。相信在領導的得力領導下，我們組會做得更好。
6、要搞好一個班的工作，就需要有一支能干的干部隊伍，本學期在這方面做得不夠，下學期要注重這方面的培養，使他們成為老師的小幫手，學生的榜樣。
7、讀書永遠是人生的一個重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，讓學生在讀書的過程中學會熱愛學習，學會熱愛生活；讓學生在讀書的過程中學會關心社會，學會關心人類，學會關心生命，讓學生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利于社會、國家和人類的人。
8、十月份1、慶祝國慶節。 2、出好第二期黑板報。 3、積極準備，參加校廣播操比賽。
9、3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。 一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到。
10、學習的'過程中，我們也遇到過很多的困難。學拼音的時候，有的小朋友不能標準的發音;學跳繩時，有的小朋友因為手腳不協調，導致跳繩不過關;有的小朋友字記不清，容易讀錯。但是，我們不怕困難，在老師、同學的幫助下，爸爸、媽媽的鼓勵下，正一點點的進步著，困難也變少了。我們相信自己能夠做的更好。 小學的學校生活，不僅是讓人感到快樂的，也讓我們學到了很多知識。祝愿我們下個學期有更好的表現，人人爭做“知行合一，愛滿天下”的小真人。
