第一篇 幼兒園的活動總結與反思 1550字
幼兒園活動總結與反思1
迎著6月明媚的陽光,我園全體師生懷著愉快的心情,迎來了又一個“六一”國際兒童節。
六月一日上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語不斷,孩子和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節日時光。現將我班六一活動總結如下:
一、親子表演其樂融融
在表演親子呼拉圈過程中孩子與家長之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏,充滿了整個班級。
二、親子做操展示風采
今年的六一活動都是圍繞著“親子互動”為主題編排的,家長和孩子們在室外做徒手操時沒有一個家長因為害羞而畏縮,無論老少個個都是充滿了激情,口號響亮,整個活動在愉快的氣氛下結束了。
活動后每個孩子都得到了獎品,活動雖然結束了但孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中,整個幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。
不足:在聯系家長志愿者幫助錄像時,琬琪的爸爸因為是買的新攝像機,而不太會使用所以把錄像錄成一段一段的,可是在結束后家長馬上聯系了專業的人員將這些視頻剪接到一起還刻錄成光盤。
幼兒園活動總結與反思2
今年我園的“六一”活動,是一系列豐富多彩的活動,活動的開展比較成功,幼兒也獲得了對“六一”兒童節較深的印象。總結起來,此次活動有以下的特點和可取之處以及存在的不足:
一、活動特點和可取之處:
1、圍繞幼兒語言發展、幼兒動手能力、合作與交往能力的培養來設計,有幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、巧嘴兒比賽、結對子游園。這些活動基本上體現了我園今年的培養目標。
2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗學習、合作與交往的機會,如:幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、結對子游園等活動,全體幼兒都有參與的機會。
3、能早出方案,提示大家將一些活動、能力的訓練融合到一個學期中去進行,也有助于我園的培養目標的實現。
4、鍛煉了班級老師之間的協作能力。
5、從幼兒參加小能人比賽來看,幼兒對物品的擺放和整理能力已得到了一定的培養,各班幼兒基本上能按物品原來的擺放位置較迅速的進行整理。
6、幼兒游園以結對子的形式進行是可行的,有助于幼兒之間交往能力的培養和責任意識的培養,我們發現,有的幼兒自始至終都能與自己找到的朋友一起參加游園,部分家長也很支持、配合這項活動的開展。
7、較好地利用了電視新聞的宣傳,本次活動我園進行了兩次電視宣傳。
8、利用領導到幼兒園對小朋友的慰問,向鄭副縣長、教育局曾局長、婦聯主席等領導介紹了我園的活動區活動,領導們對我們的活動區給予了很好的評價。
二、“六一”活動雖說能如期、順利地開展,但也有不足之處:
1、從幼兒園的管理方面來說,不足的表現有:
(1)對各班級活動的全程準備工作沒有實施較為及時、有效的指導、檢查和督促的管理。如:對節目的排練進度沒有掌握;對演出的服裝沒有核實其舞臺效果;對各班的預賽情況沒有掌握,使一些幼兒失去了參加“巧嘴兒”比賽的機會。
(2)一些后勤工作沒有做細,影響了活動的正常進行。如:音響沒有做細致的檢查,以至活動時話筒不能正常使用;沒能把活動期間的進餐時間調整及時告知食堂;對活動場地的布置沒有周全的考慮,如家長靠近舞臺會影響幼兒的演出;布幕的設計不夠生動,需要改進。
2、從班級的管理來看,不足之處表現為:
(1)一些班級對幼兒園的活動計劃沒有進行分解,即沒有根據幼兒園的方向性的計劃來制定班級的詳細可行的計劃。
(2)準備工作存在不足。如:在結對子游園所需的交往能力的培養方面,大多數的教師沒有意識在平時著手培養,也沒有將其與我園今年的培養目標結合起來;“巧手兒”比賽所準備的材料欠豐富,限制了幼兒的想象和創造;故事劇表演的錄音錄制太遲,音樂錄音的中間也錄入歌名。
(3)對舞臺設計的能力有欠缺,且主要表現在服裝的設計上:不求美、不求是否符合情節、怕麻煩;演出前或演出中,幼兒穿在里面的褲子露出來,且長短不一、顏色不一、顏色不協調,顯得不好看。這些都影響了整個節目的演出效果。
第二篇 幼兒園迎新年慶元旦親子活動總結 400字
幼兒園迎新年慶元旦親子活動總結
家園互動人心暖,群星閃耀情意濃,在新的一年來臨之際,西河路小學附屬幼兒園舉行了“迎新年慶元旦”大型親子運動會,主要的目的是增進親子間的'情感,增強孩子的競爭意識,激發孩子的榮譽感。
本次活動主要以游戲為主,內容可謂豐富多彩,有“接力拍球”、“接力滾輪胎”、“闖關小勇士”、“親子接力合作跳圈”、“親子接力大力士”“家長代表拔河”等。孩子們和家長們都踴躍參加活動,他們在爸爸媽媽的陪伴下表現得非常出色。游戲進行時,各班人員本著“友誼第一,比賽第二”的態度,齊聲為班級加油。運動健兒們在賽場上拼搏,聽著那一聲聲的加油聲,越發激動,競爭意識和表現欲也得到了加強。活動結束后,各班孩子整齊劃一地回到班級,家長也非常配合地在原地等待。
本次活動后,家長們一致反映,這樣的活動很有意義,通過親子活動,不僅使孩子和家長體驗到了參與游戲的快樂,更重要的是讓家長有進一步了解自己孩子的機會,加深家園情、師生情、親子情!
第三篇 幼兒園中班圣誕節活動總結 250字
這次的活動圓滿結束了,總體而言還是不錯的,但是,也存在許多不做之處。具體情況
1、前期的宣傳不是很到位,各班老師和家長溝通的不是很好。
2、在放音樂時有些過快,音樂的大小聲掌握的不是很好。
3、室內的燈光比較暗,家長和孩子最后有出來的。
4、篝火時,老師和老師的配合不是很好,老師不知道整個環節。
5、在發禮物時比較亂,沒有秩序,家長都自己拿的。
每次活動都會有突發的事件,沒有想到怎樣去處理突發事。但整個活動還可以,得到了家長的認可,孩子也有很大的進步,每次活動孩子都會鍛煉孩子。每次的活動也會給我們的經驗。
第四篇 幼兒園開展萬圣節活動總結 600字
在萬圣節來臨之前,xx園的老師已經對環境大展身手,南瓜燈、蜘蛛、女巫……象征一切一切萬圣節的作品都一一呈現在我們的眼前。
本次萬圣節全園裝扮十四個館,面粉館,電影館,南瓜館,照相館,氣球館,面具館,蘋果館,幽靈館,兩個繪本館,走秀館,繪畫館,游戲吧,鬼屋…形式多樣,花樣繁多。萬圣節的大環境和小環境都渲染的恰到好處,呈現出濃厚的節日氛圍!
9:50分,萬圣節活動正式開始。家長和孩子們一起參與萬圣節狂歡和化妝舞會,英教老師們跳著夸張的動作舞蹈拉開序幕,將活動的氣氛推向高潮。本次活動我們還特邀請外教老師來給我們講解了萬圣節的故事,讓孩子們進一步了解國際的文化色彩,感受外教的風趣和幽默。隨著歌曲響起來,孩子們身穿化妝服,和爸爸媽媽一起開啟萬圣節的奇幻之旅。邊吃爆米花邊喝可樂的電影館、邊走邊叫的鬼屋、邊聽邊做的繪本館…每個場館都有著自己獨特的特色,每個場館也凝聚著老師的智慧和辛勞。最后,集齊爸爸媽媽的尋寶成果和親子共同參與的五個場館活動后,我們還特設有精美的禮品哦。
本次萬圣節許多家長朋友們也對我們的活動給出了大大的贊,我們也很感謝家長朋友們對我們工作的支持和配合。
我們堅持“讓愛更多一點”的核心理念,通過五大教育途徑實施素質教育。在這個萬圣節的日子里,相信在爸爸媽媽的陪伴下,你們一定是最快樂的!通過家園零距離、親子活動,讓共同分享家園共育的快樂,促進家園和諧發展。
第五篇 幼兒園舉辦慶元旦親子教職工聯誼會的活動總結 850字
幼兒園舉辦慶元旦親子教職工聯誼會的活動總結
伴隨著冬日里溫暖的陽光,2024年元旦如約而至,時光的年輪又在歲月長河中留下了一道別樣的印痕。為給在園幼兒提供一個感知傳統節日氛圍,感受親情陪伴快樂的機會和平臺,同時也為響應上級勤儉、綠色過節,滿足全體教職工凝心聚力、享受文化娛樂的要求,2024年12月29日下午和傍晚,**幼兒園分別舉辦2019慶元旦親子、教職工聯誼會。
紅紅的鑼鼓,五彩斑斕的氣球,絢麗的中國彩繩,透露出濃濃的傳統節日氛圍,孩子們在家園的精心準備中,樂享跨年的喜悅。
在各班老師和家委會的精心準備下,2019喜迎元旦親子聯誼會順利進行。一張張可愛的笑臉,洋溢著孩子們如花兒般的幸福時光;一個個精彩的節目,彰顯著家長們如陽光般的愛子之心;一份份精心的禮物,透露著老師們如雨露般的園丁之愛。
為表彰家長一年來對幼兒園和班級工作的理解支持,一張紅彤彤的“優秀家長”獎狀,詮釋著教育要懂法、有法、還要得法的科學育兒之舉。
夕陽西照,落日余暉映紅了天邊的彩霞,好一份祥樂年華。送走了幼兒和家長,老師們不辭辛勞,又開始為接下來的教職工聯誼活動做準備。本次的教職工聯誼會,在朱保中心幼兒園三樓會議室舉行。熟悉的同事,風格各異的節目,精準到位的表情動作,驅散了冬日里的凜冽寒風。其樂融融的和諧氛圍,象征著朱保中心幼兒園全體教職工團結一心、凝心聚力、奮發進取的'園風園貌。
《紅火中國年》拉開了教職工聯誼會的序幕,小品《搞笑新聞》,展示了老師們可愛、幽默的一面,《火火火》將節目推向高潮,《三句半我的幼兒園》,訴說著2018,我們幼兒園的四季故事,保安爺爺的廣場舞《山里人樂的好瀟灑》,沒點特長,還真不敢稱幼兒園的“保安爺爺”,旗袍秀《女人花》,顯示別樣的幼師風采,緊繃安全之弦,共唱《生命至上》。
家園同慶,喜迎元旦2019慶元旦聯誼活動在《明天會更好》中落下帷幕。站在年輪的轉向站,前方有險峰等待我們去攀登,前方也有美妙的藍圖等待我們去描繪。期待2019,在憧憬中我們攜手前行,團結一致,再創朱保中心園2019新佳績!
第六篇 幼兒園萬圣節活動總結 400字
每年的10月31日是西方國家傳統的鬼節,我們幼兒園為了讓幼兒的了解一些西方的文化,我園也在兒童活動中心舉辦了隆重的活動。
這次活動家長的參與熱情還是比較高的,很多家長早早的來到幼兒園,為自己和寶寶化妝換衣服等等,忙得不亦樂乎,我們的老師這次也是別有用心,自己為自己設計了非常特別的造型。家長和孩子在走show的環節中都表現得特別出色,但由于有些家長太急于給自己的寶寶拍照片現場有些亂,通過這次活動,我在這里反思了一下,應該在活動之前通知好各位家長一些活動細則,現場的秩序就會好很多。
我們的活動除了走show以外,還精心準備了一個討糖的游戲,孩子跟著音樂一邊唱英文的討糖歌老師一邊給幼兒發糖,在這一環節中家長和孩子特別高興。活動結束后家長和我們老師一起清理現場在這里在忠心的感謝每位家長,謝謝你們對本園活動的大力支持和配合!
通過這次活動讓我知道以后在活動時應該將所有問題都考慮周到了,那才會讓活動更加精彩。
第七篇 幼兒園中班游戲活動總結 1950字
幼兒園中班游戲活動總結
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實感的快樂。游戲是幼兒的活動,與學習活動,勞動活動有著不少的區別。它有這樣的一些特點:第一:游戲是幼兒主動自愿的活動,游戲是幼兒的天**,幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發自愿主動進行的活動。幼兒游戲的類型很多,本學期我們班創設了教育區角游戲、角色游戲和晨間自選活動,其中包括益智區、美工區、科學區、建構區、生活區、語言區以及銀行、幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、正儀青團店等游戲。下面對我們班本學期的游戲活動,作一總結。
一、角色游戲在角色游戲中,角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色,以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合,從而反映對社會生活的認識,并參與****的社會生活。幼兒在游戲中,經常會發生這樣或那樣的問題,并為之爭吵不休,對于我們大班的孩子,不僅要進行品德教育,
讓他們懂得互相謙讓,同時在本學期著重對幼兒協作意識進行培養。
第一,利用游戲規則誘發幼兒的協作行為。規則的提出,不僅是為幼兒的活動提出要求,也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如,在娃娃家,我們這樣引導幼兒確立規則:“小朋友在游戲開始前,要先商量,確定各扮演什么角色,然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人,每人都要關心家里的事情和家里的人,不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色,并相互協商。用“一家人”將他們間關系明確,暗示他們在行為上要有協作。
第二,教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中,可以激發幼兒的游戲興趣,也能為幼兒做出良好的榜樣。如:一次,我在娃娃家當“媽媽”,晉杰當“爸爸”。早晨起來,我對晉杰說:“我給孩子穿衣服,你去買早點吧。”他回來時對我說:“我買了蛋糕。”吃過早點,我看了一眼手表說:“哎呀,我要遲到了,來不及送寶寶了,”晉杰說:“你快點走吧,我去送他”。開始時,晉杰是被動的與我交往,后來就變被動為主動,協調我們之間的行為。
此外,由于幼兒年齡小,他們參與角色的主要動力是興
趣和好動性。因此本學期在組織角色游戲時,在設置情景,激發幼兒的活動興趣的基礎上,注意引導和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經驗,從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發的好動為主動的活動,有利于幼兒自身潛力的發展。例如,在“小老鼠面包房”這一角色游戲中,我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西,大家都玩得十分開心。熱門思想匯報由此可見,在游戲中,幼兒通過自身的體驗從中獲取了經驗,選擇了自己感到好的方法,這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時,更增強了他們對角色游戲的興趣和信心。
二、教育區角游戲
教育區角游戲突破了傳統教育中幼兒處于被動、靜止狀態的局面,不是教師把知識告訴幼兒,讓幼兒被動、靜止地接受,而是教師通過設計、提供可供幼兒操作的環境特別是各種活動材料,讓幼兒在和環境的相互作用中主動地得到發展。結合《叢書》中提出的“區域活動建議”,本學期我們班的教育區角游戲開展情況
首先,教育區角游戲的設置是靈活的,我們依據主題活動的內容在多方面考慮下進行了設置:如《我們身邊的科學》的主題活動中,就設置了美工區、科學區、語言區、益智區、建構區等。而在《我找到了春天》主題活動中,就設置了生活區、美工區、語言區、建構區、益智區、科學區等。
其次,各個區角的創設也根據主題的具體情況而定。語言區通常投放一些與主題相關的圖書、卡片、指偶等資料,張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌,同時也放置一些空白紙,鉛筆等習作物品;美工區投放的東西除一些常規的幼兒幼兒練習用品外,如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等,還投放一些簡單手工作品的示范圖,同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品;在科學區通常提供一些幼兒操作材料,操作材料與主題相關;通常建構區是根據主題而定。
三、范文寫作晨間自選活動
除了角色游戲和教育區角游戲,晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學活動的開始,因而要精心組織每日的晨間活動,做到有目的、有計劃,讓每個孩子都能積極愉快地參加,每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進行晨間活動,我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如:有的幼兒愿意畫畫,就讓他自由的想象涂畫;有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象;喜歡
玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此,我們會提前做好準備,對幼兒的興趣愛好做到心中有數,在幼兒來園之前準備好各種活動材料,使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中,我們注意觀察每個幼兒表現出的興趣,個性語言發展水平,和同伴的交往能力,便于因
第八篇 幼兒園大班五一勞動節活動總結 450字
幼兒園大班五一勞動節活動總結
五一勞動節,在這個平凡的日子里,老師們深深意識到勞動節是一個重要的節日資源,是培養孩子從小愛勞動的良好開端。于是,我們大二班全體教師和小朋友向辛勤工作在勞動崗位上的人們送上了節日祝福,給節日增添了一道更美麗的風景線!
首先,我們向幼兒介紹了五一勞動節的來歷,介紹了各行各業不同階層的勞動者,并組織幼兒進行“各行各業勞動人民”的繪畫活動,其次,組織幼兒互相談一談自己父母的職業,并說出他們的辛苦,讓幼兒深知勞動是最光榮的事情,潛移默化的培養幼兒的勞動意識。接著,我們組織幼兒進行義務勞動,如:幫助老師擦桌子、椅子、洗抹布等;最后,孩子們學習了歌曲《勞動最光榮》,還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花,送給幼兒園中各行業的人,并祝勞動者節日快樂。
此次活動,孩子們了解了各行各業不同的工作者對社會的貢獻,知道在生活中如何運用各行各業的資源,激發了幼兒愛勞動的強烈意識,更重要的是孩子們了解到了“五一勞動節”真正的含義,感受到了辛勤勞動者的光榮,激發了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情!
第九篇 幼兒園全國學前教育宣傳月活動總結 550字
為貫徹落實《教育部辦公廳關于開展全國學前教育宣傳月活動的通知》精神,營造有利于幼兒健康成長的良好社會環境,我校根據遼寧省教育廳及縣教育局關于《開展學前教育宣傳月活動》的要求,積極采取措施,大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作,家庭幼兒教育等有關知識,切實讓廣大家長和幼教工作者走出誤區和困惑。我鎮具體的工作開展情況如下:
一、我校接到通知后制定了學前教育宣傳月的活動方案,并成立了以校長為首的領導小組,專門負責宣傳月的工作。
二、明確宣傳工作的重點內容
我鎮本次學前教育宣傳月活動時間,緊緊圍繞“快樂生活.健康成長”的主題,廣泛宣傳《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和國家有關部門政策文件,重點宣傳《幼兒園工作規程幼兒園收費管理暫行辦法》《幼兒園教育指導綱要》《教育部關于防止和糾正“小學化”現象的通知》等一系列學前教育法規、規章制度及地方的相關管理文件,促進幼兒教育規范化發展,宣傳科學育兒的知識和方法,提升家長的育兒信心和能力。
三、運用各種方法全方位多角度進行宣傳
1、廣泛開展社會宣傳。通過懸掛宣傳標語、板報、發放宣傳單等方法宣傳學前教育政策。
2、深入開展校內宣傳。在宣傳月期間組織全園教師集中學習,通過撰寫筆記、集體交流等形式,理解規范辦園,增強科學保教的自覺性和主動性。
3、組織科學保教的相關活動。
第十篇 幼兒園社區活動總結 700字
社區是幼兒成長的重要環境,蘊含著豐富的教育資源,是幼兒接觸現代生活的源泉,不但可以擴展教育空間,更能引發幼兒參與的積極性和學習愿望。社區內的自然環境、人文景觀、公共設施,普通勞動者,以及公益活動等,都可以成為幼兒學習的內容。通過組織調查訪問,參觀等多種形式的活動,直接深入社會生活,才能讓幼兒感知生活的豐富的多彩,激發幼兒的情感。在家長、教師、幼兒、社區共同參與的活動中,我們都受益非淺。下面,我們從幾個角度談談我們的收獲。
一、社區及幼兒園的共同收獲。學前兒童社區教育是社區教育的一個重要組成部分,我園開展的這些社區活動,給幼兒帶來了鮮活的生機。社區的人們感受到了與孩子們在一起的快樂,同時,社區文化滲透到幼兒園,成為幼兒園文化的一部分,在影響幼兒園教育,社區的文化氛圍,精神文明,對幼兒園也起著潛移默化的作用。
二、幼兒的收獲。
1、幼兒在社區活動中開擴了視野,擴大了知識在面
2、幼兒在社區活動中大膽的與人交流,萌發了熱愛生活及大自然的激情;
3、增強了幼兒探究了生活的興趣;
4、幼兒獲得了無盡的快樂。
三、家長的收獲
1、體驗了參與園內及社區活動的快樂
2、更加重視了自身的參與性,知道自己也是幼兒園實施社區課程的不可缺少的一分子;
3、增強了與幼兒的溝通與了解,
四、教師的收獲
1、能主動地開發新穎有趣的社區課程;
2、能最大限度的發揮自己的公關能力,積極的處理好與社區的關系;
3、教師從社區活動中更加了解幼兒的個性及興趣;
當然,活動中還有許多的不足:不夠大膽,比較保守,應帶幼兒去廣闊的地方,尤其是大自然中及院外其他公共設施場所,對每一次的活動應及時的總結,保存好所有的資料,為下一步更好的開展活動打好基礎。