第1篇 班組安全管理重在落實責任
《安全生產法》的立法宗旨是“為了加強安全生產監督管理，防止和減少生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟發展”。班組是企業安全生產、創效發展的最前沿陣地。在班組貫徹實施《安全生產法》，必須堅持不懈地強化五個方面。
一是強化班組長的素質培養。班組長是班組的整體核心，承擔著班組各項工作的直接組織、指揮和協調任務，安全生產更是其第一責任。日常工作中，班組長應事事處處以身作則，自覺帶頭執行安全生產規章制度，從嚴從細科學管理，嚴格控制異常和未遂事故，做到工作任務和安全措施同部署、同檢查，及時消除隱患。
二是強化班組職工安全意識。人是有惰性的，因此，安全意識的樹立不能一勞永逸，必須常常講、時時說；安全生產意識不能停留在注意安全的表面層次上，要由事后查處變為積極預防，由“要我安全”向“我要安全”和“我會安全”轉變，使安全生產的強制性、約束性牢牢印在每個員工的腦海中，并體現在行動中。
三是強化班組安全活動的實效性。班組安全活動是預防安全事故的有效措施，它既有及時性、針對性，又維護了職工的知情權和建議權。抓住重點問題開展分析和討論，有的放矢地進行防范。
四是強化班組安全管理的規范性。班組要重視設備的維護、保養和檢測，保證各種設備正常運轉，不帶病工作；重視重大危險源的管理，進行登記建檔，定期監控，并制定應急措施；重視結合生產任務的安全分析和立案實施，加強現場安全管理，真正做到周密細致，有備無患。
五是強化班組的安全責任制。班組要依據崗位建立和完善安全責任制，從每個職工、人人肩上擔責任，個個崗位保安全，恪盡職守，不折不扣按章辦事，消除安全違法、違章行為，實施安全生產責任追究，防止和減少安全事故，維護班組正常的生產和安全秩序。
第2篇 做好自控性班組建設提升安全管理新水平
自從鐵道部開展實施“三年三項工程”建設以來，從上到下掀起了班組建設和隊伍培養的新高潮，我們車站也按照上級統一要求，認真開展自控性班組建設，意在加強班組自控、自管，形成自我約束的良好氛圍，但在實際過程中也逐漸發現一些問題，我就簡單談談如何做好班組建設，以推進自控性班組建設的步伐，更好的適應鐵路改革發展的要求。
一、目前班組存在的主要問題
一是班組長業務素質不高。以我所在的車間為例（下同），目前車間對班組長的培訓不到位,導致其技術業務素質偏低。班組長素質與能力的高低，直接關系到班組工作質量的好壞。可車間目前就貨檢方面，16個班組長取得技師崗位的人員僅1位，高級工僅4位，比例不到三成，作為班組的領頭雁, 班組長在技術上要“領先”一籌,別人干不了的, 班組長要輕松拿下，別人能干的，班組長要精一檔、高一籌，只有這樣職工才會心服口服，說話才會有權威。而目前個別班組長素質不高，責任心不強，缺乏競爭意識，不能有效地組織職工發揮班組團隊作用。
二是班組長管理水平有待提高。個別班組長好人主義思想嚴重，造成標準化作業制度落實不徹底，自控、互控制度落實不到位；存在善干不善管，遇到問題不能深層次剖析原因，只能就事論事，缺乏對職工思想深入細致的分析，不擅于調動和發揮班組人員的長處，挖掘班組人員的潛力。還有的班組長由于工作擺布不好，定位不準，更容易導致形成“小圈子”,不利于班組的團結和車間的安全生產。
三是班組長激勵機制不完善。貨檢工種由于其內外勤工作性質不同因而待遇不同，但貨檢小組長其待遇水平卻等同于貨檢外勤，沒有高低之分，造成班組長上進動力不足。隨著車站辦理量的增加，班組長崗位責任增大，工作量增加，而收入與普通職工相差不多，造成班組長崗位吸引力不夠，選拔機制不健全，最終導致后備班組長隊伍儲備嚴重不足。
二、提高班組長能力建設的建議
一是完善班組長激勵機制。為充分調動班組長的工作積極性，可以考慮在津貼補助、收入分配等方面向其適當傾斜。提高津貼標準，適當拉開與貨檢外勤的差距。同時為滿足班組長與車間聯系需要，可對班組長通訊費等正常工作費用給予適當補貼。在學歷教育、療養等方面,對班組長給予優惠；對于評優評先方面可開展一些如 “優秀班組”和“優秀班組長”等評選活動，獎勵先進班組一定的活動經費，既激勵了班組長，也凝聚了職工隊伍。
二是完善班組長隊伍建設。首先要強化班組長選拔，按照程序提前公示，擬提班組長數量、條件，確保公平競爭。將技術素質、管理素質、綜合素質高的職工選拔到班組長崗位上來。其次要進一步完善預備班組長制度，明確新提職班組長必須由預備班組長中產生。最后要做好班組長月考核、季評定，定期由車間干部和全體班組長參加民主評議會，對班組長實行尾數淘汰制度，促進班組長培養的良性循環。
三是加強班組長和職工培訓。車間可采取集中培訓和班組長自學等方式，提高班組長的思想政治水平和管理素質。同時要全員動員，鼓勵職工自學成才，支持職工參加業余學歷教育，對自學取得大專以上學歷證書的給予適當的獎勵。積極組織職工參加崗位技能鑒定，對職工進行新技能培訓和應知應會考試，提高職工的技術業務能力。要繼續深化學、對、貫活動，不斷提高職工技術素質，開展一系列競爭上崗活動，調動職工學習技術業務的積極性。
總之，建設自控型班組是一個循序漸進的過程，是從鐵道部到路局和車站提高企業競爭力的一項浩大工程，旨在通過建立各種制度、采取各種措施，提高班組職工的綜合素質，調動班組職工積極性、主動性、創造性，培養職工良好的行為習慣，讓職工自覺的將標準作業成為自己的工作習慣，從而實現班組在安全生產、文明生產上的自我控制、自我約束、自主管理，推動鐵路又好又快的發展。
新豐鎮車站 趙魯剛
2011-06-18
第3篇 班組的安全管理常識
（一）安全管理
安全管理是指以國家的法律、規定和技術標準為依據，采取各種手段，對企業生產的安全狀況，實施有效制約的一切活動。
企業安全管理的內容主要包括：行政管理；技術管理；工業衛生管理。
安全管理的手段有：行政手段；法制手段；經濟手段；文化手段等。
（二）現代安全管理觀念
安全生產的效果與安全管理的水平與方式密切相關，而安全管理的水平與方式又決定于人們的安全認識論與方法論。在安全生產實踐中，有的做法是“亡羊補牢”憑經驗式的事后型管理，有的能推行本質安全化的預防型超前管理；有的是采取就事論事、頭痛醫頭、腳痛醫腳的方法，有的能夠進行綜合治理，進行系統科學管理。顯然后者是應該提倡的現代安全管理觀念。
（三）安全管理的對象
安全生產系統是由四個要素構成的，這個系統是安全管理的對象體系，它包括的要素是：生產的人員、生產的設備和環境、生產的動力和能量，以及管理的信息和資料。
一個安全系統的四要素是人、物、能量和信息。作為企業的領導和決策者，要保證企業的安全生產，在進行安全生產管理和決策時，必須進行這四個要素的綜合管理，進行綜合全面的協調和系統管理，才能取得好的安全生產管理效果。
（四）班組安全文化建設
班組安全文化建設是一項具有基礎性、戰略性的安全管理策略。通過對員工的安全觀念、安全意識、安全認知、安全行為等綜合安全素質的提高，以及崗位安全物化環境和本質安全化的改善，創造良好的班組安全生產人文環境和物態環境氛圍，達到提高班組成員的安全素質，改善班組安全生產的軟條件和硬條件，從而實現安全生產、勞動保護和促進生產的綜合目標。
（五）安全目標管理法
安全目標管理是明確安全管理目標的一種科學管理方法。首先是科學地確定事故控制目標、安全工程目標或安全效益目標，并進行安全目標的合理分解和實施，從而提高了安全管理的效果。
（六）無隱患管理法
以隱患作為企業安全管理的基本對象，進行隱患的辨識、分類、分級、檢驗、報表、建檔、統計、分析等基本管理，并最終進行有效的治理，從而實現預防事故的目的。
（七）安全評價
安全評價是采用系統科學的方法，辨識和分析系統存在的危險性，并根據其形成事故的風險大小，采取相應的安全措施，以達到系統安全的過程。
安全評價的基本內容和一般過程是：辨識危險性，評價風險，采取措施，直至達到安全指標。
（八）安全人機工程
安全人機工程是研究人、機械、環境三者之間的相互關系，探討如何使機械、環境符合人的形態學、生理學、心理學方面的特性，使人、機械、環境相互協調，以求達到人的能力與作業活動要求相適應，創造舒適、高效、安全的勞動條件的科學。安全人機工程側重于人和機的安全，減少差錯，緩解疲勞等課題的研究。
（九）合理的安全經濟手段
科學合理地確定安全投資強度；重視安全投資結構的關系，如安措經費:個人防護品費用從1:2過度到2:1，安技費用:工業衛生費用從1.5：l過度到l：1；要注意到預防性投入與事后性投入的等價關系為1：5的關系，因此要重視預防性投入；學會合理地應用安全經濟機制，如進行安全項目經濟技術的可行性論證；推行企業安全設施、設備的專門折舊機制等；采用有效的安全經濟手段，如進行企業內部的風險抵押，設立安全生產基金，推行安全獎罰制度，參加各種事故財產保險，參加人身工傷保險等。
（十）避免違章指揮
違章指揮主要是對企業生產領導講的，對于如下指揮或管理做法都是違章指揮：
不遵守安全生產規程、制度和安全技術措施或擅自更改安全工藝和操作程序；指揮者未經培訓上崗，使用無“做工證”或無專門資質認證的人員；指揮工人在安全防護設施、設備有缺陷，隱患未解決的條件下冒險進行作業；發現違章不制止等。
（十一）避免違章作業
違章作業主要是對現場操作的工人講的，如下行為都是違章作業的不良現象：
不遵守施工現場的安全制度，進入施工現場不戴安全帽、高處作業不系安全帶和不正確使用個人防護用品；擅自動用機械、電氣設備或拆改挪動設施、設備；隨意爬腳手架和高空支架等等?？傊`反了勞動生產崗位的安全規章和制度的作業行為都是違章作業表現。
（十二）做到不要違反勞動紀律
不同行業制定的安全生產工作條例，都對勞動紀律作出了嚴格。明確的規定，如果在生產工作中違反了有關勞動紀律的規定，并導致不良后果，就會受到應有的處罰。例如建設部頒發的「國營建筑施工企業安全生產工作條例」中對建筑施工的勞動紀律作出了如下規定：要熱愛本職工作，努力學習，提高政治文化、業務水平和操作技能，積極參加安全生產各種活動；遵守勞動紀律，服從領導，堅守崗位，未經許可不得從事非本工種作業，嚴禁酒后上班，不得在禁止煙火的地方吸煙動火；按照作業要求正確穿戴個人防護用品；在施工現場行走要注意安全，不得攀登腳手架、井字架、龍門架和隨吊盤上下；對各種防護裝置、防護設施和警告、安全標志等不得任意拆除和隨意挪動等等。
第4篇 構筑班組安全管理三大體系
班組于企業而言，猶如家庭與社會的關系，只有家庭穩固了，才能帶給社會平安和諧。作為企業中的最小個體，班組是企業安全管理的最終落腳點，只有班組日常安全管理工作抓好抓牢了，企業的安全才能得到保障。
那么，企業班組如何抓好日常安全管理呢？筆者以為應著力從構筑“安全鏈、安全網、安全墻”三大體系去夯實。
打造環環相扣“安全鏈”。安全管理主要是把握“人的不安全行為，設備的不安全狀態、生產環境的不安全因素”三個關鍵環節，只有形成環環相扣的安全鏈，才能保證最終安全。
在控制人的不安全行為方面，班組要嚴格落實“兩票三制”和“三講一落實”。班組長和安全員在每項工作開展前都必需親自抓好有關制度的執行和監督，同時設立違章舉報信箱和電話，營造人人“要安全、講安全”的氛圍。
在控制設備的不安全狀態方面，要強化班員的巡回檢查力度，加強班前檢查工作，及時了解掌握設備運行狀態。班組長要開好班前會，做到對設備運行方式和健康狀態心知肚明，做好事故預想。運行班組在班中要督促班員做好精心調整，嚴格控制參數額定值運行。同時，檢修班組要做好設備的維護工作，及時處理設備的缺陷，防止設備故障影響安全。
在控制“生產環境的不安全因素”方面要做到拘小節，嚴防范。結合現場安全設施標準化工作和6s管理具體要求，對生產現場各班組的安全責任區進行安全檢查，完善各種安全標識，使生產現場區域標識進一步規范、合理，創造有利于員工安全作業的良好環境。
織密剛柔相濟“安全網”。安全生產不是一蹴而就的事情 ，必須堅持使用“軟硬”手段，即是發揮安全文化的軟實力作用和全面責任管理執行力。
“軟手段”即是利用班組安全周、安全日等時間，組織班組成員學習上級有關文件，事故通報，事故分析報告等安全資料，強化班員的安全教育。組織開展班組安全心得比賽、安全知識競賽等活動，在活動中使員工受到啟發，提高安全保護意識。發揮有效載體作用，出版安全版報、安全專版，利用班組安全文化小天地，使安全文化深入人心。
“硬手段”即是強化全面責任管理，立規矩，束行為。要不斷完善健全班組長、安全員和班員間相關安全制度，共同簽訂班組安全責任狀。積極發揮班組黨員率先垂范，結合創先爭優活動，做好安全承諾，各自扮演好自身角色。特別是班組長和安全員要敢當“黑臉包公”，對于違章行為要從嚴處理不留情面，使安全責任全面得到落實。
構筑堅不可摧“安全墻”。 安全是牽一發而動全身的問題，細節決定成敗，安全生產管理離不開對生產過程中細枝末節的跟蹤和監督。因此，要結合星極考評、績效考核、不斷完善優化班組信息平臺，細化班組安全管理細則，對班組安全情況進行量化，打造安全管理大平臺。要有計劃有安排進行安全總結和經驗推廣，及時分析不安全行為，并制定應對整改措施。同時，嚴格執行“五確認，一兌現”，根據“兩全”標準，層層落實安全責任，與月度獎金實行掛勾。在強化考核同時，對于在安全生產工作中積極提合理化建設和做好人好事的班員，要及時給予表揚獎勵，弘揚正氣。
第5篇 實現班組安全自我管理的途徑
要實現班組安全的自我管理需要做到以下幾點：
(1)實現安全自我管理，相對自主是前提。自主管理既不是放任自流、隨心
所欲，也不是不聽指揮、各行其是。企業的各項安全規章制度是安全生產的依據和準繩，實行自主管理，絕不是說可以拋棄這些安全規章制度，而是指通過喚起廣大員工的主人翁意識，充分發揮人的主觀能動性，通過員工在崗位、班組更加自覺地、精細地執行各項安全規章制度，實現由被動執行命令到主動尋求安全的轉變，變“要我安全”為“我要安全，我會安全”，最終達到無為而治的境界。
(2)實現安全自我管理，崗位自律是基礎。崗位自律解決的是員工“不想違
章”的問題。崗位自律不僅要靠管理，更要靠教育。崗位自律最高境界是個人達到安全上的“慎獨”，這一點要求每個員工必須要有一定的安全文化素養，因此，需要把培養員工的安全文化素養作為實現崗位自律的一個努力方向。同時，要健全完善崗位安全責任制，開展差異安全教育活動，有針對性地加強安全法律法規的教育，使員工真正認識到違章給自己、他人和企業造成的損失和危害，在現場做到按章作業、正規操作，實現個人安全。
(3)實現安全自我管理，處理好內外部關系是關鍵。安全自我管理應該堅持
從實際出發，轉變觀念，正確處理影響安全管理的主觀意識與客觀條件、內部因素與外部環境、班組局部與企業全局的關系，樹立自覺主動管理的意識，做到自定計劃、自選方案、自行實施、自我檢查、自我改進、自我超越的自主管理模式，建設本質安全型企業。
(4)實現安全自我管理，改善“軟件”是根本。以往的安全管理重“硬”輕
“軟”。即重視“硬件”的建設和投入，如機械設備、生產工具等，輕視“軟件”的建設和培養，如人的思想行為、業務素質等，安全管理缺乏內生驅動力。而安全自我管理則重視員工安全思想的提升和安全行為的培養，以安全理念引導人，以安全文化塑造人，引導員工處處堅持高標準、時時堅持嚴要求，人人技術過硬、產品件件優良，保持安全管理的創新性和長效性。
(5)實現安全自我管理，管理重心下移、全員自主管理是保障。推行安全自
我管理，應當打破權欲觀念，權力下放，賦予各級安全生產管理人員相應的安全管理權力；應當在全面提高員工安全生產意識的前提下，建立健全相應的規章制度，引導全體員工主動抓安全；應當明確各級安全生產管理環節的權、責、利，人人各司其職，各負其責，各部門協調一致，各崗位通力合作，實現全員安全自主管理。自主管理，關鍵在人。要牢固樹立企業主人翁意識，切實增強安全主體責任感，自我約束、自我控制、自我管理、自我完善，為創建本質安全型企業盡心盡責。
第6篇 班組長安全生產管理職責
1.1貫徹執行公司和部門安全生產的規定和要求,全面負責本班組的安全生產工作。
1.2組織員工學習并貫徹執行公司、部門各項安全生產規章制度和安全操作規程,熟練掌握設備性能和工藝流程中的危險因素,指導員工安全生產。
1.3堅持班前講安全、班中查安全、班后總結安全。定期組織好本班組安全生產活動,做好各種安全活動記錄。
1.4負責對新員工(包括實習、代培人員)進行崗位安全教育(即三級教育的班組級教育)。
1.5負責班組安全檢查,對各種安全隱患要及時采取措施加以解決,如本班組解決不了,要及時向工段和有關部門上報,并做好臨時性保護措施,做好檢查記錄。
1.6發生事故立即報告,并組織搶救,保護好現場,積極協助安全部門分析原因,做好事故教育,措施制定工作,防止重復事故和新的傷害發生。
1.7搞好生產設備、安全裝置、消防設施、防護器材、急救器具的檢查維護工作,使其經常保持完好和正常運行,督促和教育員工正確使用勞動保護用品、用具,正確使用滅火器材
1.8對班組內物品及零部件、工具要嚴格執行定置管理,不得亂堆亂放,不能占交通道,做到文明生產。
1.9教育員工遵紀守法,制止違章行為,拒絕違章指揮,不強令員工冒險蠻干,發現違章現象要及時糾正,不聽勸告者按情節予以處罰。
第7篇 五抓六字提升班組長安全管理能力
班組長作為企業安全生產最后一道關卡的執行者，其作用舉足輕重，他不僅是企業安全、生產、質量、效益的“第一責任人”，而且還是區隊、車間安全工作上的參謀。那么，如何發揮其作用呢？筆者認為，班組長要充分運用“五抓、六字”安全管理法提升安全管理能力。
一、班組長安全管理“五抓”
１．抓好班組安全生產指揮的靈敏、嚴肅性。
為確保安全目標實現，班組長要敢于唱“黑臉”，當“包公”，愛憎分明，作為一個班組長，經常會面臨一些員工違章問題，這時就需要嚴肅對待，幫助、批評、教育，千萬不能因私廢公，否者只能是害人害已，對安全工作不利。
２．抓好班組安全教育到位。
班組職工安全教育工作來不得半點馬虎，班組長要做到班前有提醒，班中緊盯，班后總結，把安全第一的思想真正灌輸到職工心中，確保安全生產萬無一失。
３. 抓好班組職工的思想動態。
本著對職工負責的態度，班組長要隨時掌握職工思想動態，以耐心、關心、愛心教育職工，使職工在上班時安心、在操作時細心、工作中精心、促進安全生產。
４．抓好事故苗頭。
班組長始終要樹立“安全第一、預防為主、協調發展”的理念，不斷總結經念，預防事故，強化安全意識。把“分析結果”變為“分析原因”，把“事故后處理”變為“事故前預防”，切實發揮好“報警器”和“穩定劑”的作用。把事故隱患消滅在萌芽中，切實把安全工作做實做到位，從而保證企業生產作業的本質安全。 要善于在雞蛋里挑骨頭，切實督促整改到位，一次不行，二次，三次，直到滿意為止。
５. 抓好制度的落實。
班組長要帶頭正確貫徹各種規章制度和落實安全措施，在制度面前要人人平等，切記自己也不例外，要把違章當作事故來對待--那怕是看起來微不足道的紕漏和瑕疵。更要在班組職工中樹立對隱患容忍就是對安全事故縱容的意識。對違規的職工嚴格按照制度該處罰的處罰，決不能講情面，否則，抓制度的落實就是一句空話。
二、班組長安全管理的“六個字”
１.安全生產中狠抓一個“嚴”字。只有嚴字當頭，才能防微杜漸。班組長要把好安全關，就必須樹立“釘是釘，鉚是鉚”的思想，斤斤計較抓安全，面紅耳赤抓細節，切實提高安全執行力。
２.突出一個“學”字。班組長要經常不斷地組織職工學習安全知識，不斷職工安全意識，增強班組群體安全責任感．
３.立足一個“早”字。班組長隨時都要睜大火眼金睛，戴上“有色眼鏡”，及早發現事故苗頭，對不安全因素及早處理。
４.深化一個“細”字。班組長在安全生產中工作要細，要細在規章制度上，細在操作標準上，細在班組建設上，細在每道工序上。
５.注重一個“防”字。班組長特別要有超前預測預防意識，消除人的不安全行為，生產過程中多留一個神，多提一個醒，多一些查看，從而達到多一出預防，多一個措施，徹底把事故消滅在萌芽狀態。
６.講求一個“快”字。要及時傳達上級關于安全生產的指令，處理、解決現場各種安全問題要快，對發現的安全隱患要整改得快，每班安全生產情況要向上級匯報得快，切實做到急事急辦。
第8篇 班組安全標準化在安全管理工作中的重要性
1 引言
開展安全標準化工作是企業從安全基礎工作入手，制定各工種、各崗位的安全操作標準，使每個從業人員按崗位標準進行操作。班組安全標準化是要求企業將安全生產責任逐一落實到每個操作崗位和每個工種、每個從業人員，從而提高班組生產臺效，落實企業作為安全生產主體責任，從基礎上保障企業的安全生產。
2 推行班組安全標準化工作的重要性
2.1 班組是企業安全管理的基層組織
班組是企業安全管理活動的基層組織，任何公司安全制度的宣貫和推行，都離不開班組的配合和具體實施，班組在公司安全管理活動中起著基層管理人員的角色，所以實施班組安全標準化，是進行安全生產的重要環節。實施班組安全標準化，是降低班組安全事故的重要措施，班組生產現場是事故頻發的重要場所，公司安全事故中90%都是發生在生產現場，可以說抓好了班組安全生產將會大大的減少公司事故的發生。
2.2作業標準化是班組安全的保障
班組是企業的一個基層單位，是企業的細胞，在班組開展安全標準化活動，提升員工安全文化素養，讓細胞充滿活力，是保證規章制度真正貫徹、落實的重要措施企業各項管理措施的實際效果最終在班組得到體現，班組成員是企業中工作風險度較高的人群，他們的主要工作在生產一線，負責企業各項產品的生產。班組成員的安全意識和素質決定了企業安全管理水平的高低。傷亡事故統計分析表明，企業生產中的大量事故是可以避免的，而這些可以避免的事故中多數是由于人為錯誤造成的。英國安全衛生執行局事故預防組等研究機構普遍認為：90%以上的事故是人為錯誤造成的，而其中70%是可以由管理部門采取措施來防止的。通過對班組基礎工作的持續查評，在班組建立一套科學的激勵機制，促進班組成員不斷提高安全意識和素質，最終能夠控制人為錯誤造成的事故的發生。
2.3 班組建設強調以人為本的理念
“以人為本”的人性化安全管理主要體現為兩方面，一是以人的生命安全為出發點和目的，二是管理的重點和對象為人。充分發揮人性化管理，堅持“以人為本”就是保護和發展生產力；企業的安全文化代表企業先進文化的前進方向，安全文化建設的主體就是作為員工的人，要大力推進安全生產宣傳教育，提高員工安全生產的精神動力和員工安全文化素質，就必須堅持“以人為本”；人性化管理就必須了解什么是“人性”。“人性”即人區別自身以外一切物質并所以為人的本質規定性，也稱人的本性或本質。安全生產本身就是“人性”的基本需求，只有組織安全的生產，才能保證生產過程的順利進行，降低生產成本，保持社會穩定。因而，安全生產過程中的“人性化”管理，是安全文化的重要組成部分，是企業管理中卓有成效的工具之一，它與安全生產的社會目標、企業目標和個體目標都是完全一致的。
2.3 重視班組長在班組建設中的作用
安全管理，預防為主，加強員工安全思想教育工作是班組安全標準化建設的一項重要工作，是企業培養高素質現代化隊伍的迫切需要。班組中的領導者就是班組長，班組長是班組生產管理的直接指揮和組織者，也是企業中最基層的負責人，屬于兵頭將尾。班組管理是指為完成班組生產任務而必須做好的各項管理活動，即充分發揮全班組人員的主觀能動性和生產積極性，團結協作，合理的組織人力、物力，充分的利用各方面的信息，使班組均衡有效地進行、產生“1+1>;2”的效應，最終做到按質、按量、如期、安全地完成上級下達的各項生產計劃指標。在實際工作中，經營層的決策做得在好，如果沒有班組長的有力支持和密切配合，沒有一批領導得力的班組長來組織開展工作，那么經營層的政策就很難落實。班組長既是生產的組織者，也是直接的生產者。
班組安全標準化是企業達到安全標準化等級要求的基礎，也是企業安全標準化的一部分，是貫徹國家安全生產的法律法規，落實安全生產責任，夯實安全生產基礎，全面提升企業的安全管理水平，達到企業安全標準化的保證。班組是企業組織生產經營活動中的基層單位，是企業最基礎的生產管理組織。企業的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關系著企業經營的成效，只有班組充滿了勃勃生機，企業才能有旺盛的活力在激烈的市場競爭中長久的立于不敗之地。
第9篇 強化班組建設創新區隊管理打造本質安全型區隊
梅花井煤礦綜采二隊是一支敢打硬仗、能打硬仗、打贏硬仗的綜采機械化隊伍。全隊有員工121人，下設兩個生產班，一個檢修班。全隊有黨員15名，占全隊職工總數的13%；全隊有管理人員9人，大專以上學歷22人，占全隊人數的18%，高中以上同等學歷員工54人。技師2名，高級工4名，中級工38人，占全隊人數的31%，全隊在24°平均傾角的112202綜采工作面，累計生產原煤66萬噸，消滅了碰手碰腳及以上事故，為實現本質安全型區隊夯實了基礎。
一、建立健全績效考核制度，夯實區隊基礎管理。
為不斷將班組建設工作更深入開展，隊黨政領導著重在班組建設建章立制方面下功夫，以“6+2”安全管理法為基礎，從安全、質量、任務、成本、文化建設、民主管理等方面制定《區隊對班組日考核評分細則》。由當班跟班隊干按照細則對班組進行逐項考核評分，并填寫《區隊對班組日考核評分表》；以安全、質量、任務、成本、工作態度、團結協作、遵章守紀、學習培訓等制定《班組對員工日考核評分細則》。由班組長按照細則對員工進行逐項評分，并填寫《班組對員工日考核評分表》，員工考核得分由本人簽字認可，員工日考核得分匯總后與員工月度工資獎金掛鉤。健全和完善《班組管理辦法》。充分結合綜采機械化高標準要求制定區隊、班組、個人“三級”愿景目標，形成以區隊愿景為目標，以班組愿景為核心，以個人愿景為支撐的“三級”愿景目標體系。通過制定區隊、班組和員工個人的三級愿景和思想發動，使班組和員工個人真正情系礦區企業發展，圍繞各自愿景自覺行主人事，盡主人責，實現以員工個人愿景支持班組愿景，以班組愿景支持區隊愿景，最終實現打造本質安全型區隊目標。
二、提升班組安全管理水平，確保安全生產健康發展
首先強化班組“領頭雁”管理，在選用班組“領頭雁”時嚴把關口，以思想好、作風硬、經驗豐富、組織能力強為標準，通過推薦、公選、競崗，使選用出的班組長具備“盯安全、盯質量、盯過程”和“嚴要求、嚴管理、嚴執行”的素質，并將一些有技術特長的員工安排的重要工作崗位，充分挖掘員工潛力和創造力，調動全體員工參與班組建設熱情，讓他們為全隊班組建設發揮中流砥柱作用。隊里每月及時召開班組長以上管理人員會議，安排管理人員分班組對員工進行思想動態分析，排除不穩定因素和不安全行為，重點加強“四新”人員和后進員工的管理，主要采取思想幫教和技術傳幫，灌輸100-1=0的安全管理理念，教育員工從安全生產 “一個都不能少”的安全文化中體現人生觀和價值觀，確保區隊安全生產健康發展。
三、突出危險源辨識和風險預控工作，把“6+2”安全管理法和“手指口述”操作法貫穿于安全生產全過程
綜采二隊結合112202綜采工作面機械化程度高，工種多、操作工序繁雜等諸多因素，為了確保員工隊伍整體素質的提高，充分利用班前會、周五員工安全活動會，對員工進行煤礦“三大”規程的培訓和學習，提高員工的安全知識。與此同時，組織全隊班組長以上管理人員對綜采工作面的各道工序進行危險源辨識、科學確認，讓員工從“要我安全”向“我要安全”轉變。尤其在危險源辨識討論工作中，隊班子成員、班組長每晚利兩個小時進行辨識討論，最后確定危險源 553項，其中有關人的不安全因素有392項。經過隊管理人員在每天的班前會上給員工進行講用，科學確認，仔細安排，為該隊的安全生產工作起到了極大推動作用。
在作業現場強力推行“6+2”現場安全管理法和“手指口述”法操作，切實抓好人、設備、環境等方面的風險排查，消除各類危險源達到安全作業的標準。在工作面堅持執行“班組長一人負責制”，防范了責任在落實中打折扣和推諉扯皮現象。
四、營造濃厚安全文化氛圍，夯實安全管理基礎
為了將班組打造成學習型、創新型、本安型班組，隊里在加強員工安全教育培訓工作的同時，還在抓好安全文化方面做文章。要充分利用區隊愿景、班組愿景、員工個人愿景及親情寄語等，制作成文化牌板懸掛在會議室、工作面等場所，教育員工上標準崗、干標準活。同時，安排各類先進講述自己的成長經歷，并與一些技術素質低的員工“結對子”，不斷提升全員操作素質。還開展職工家屬懇談會、班組安全知識競賽等活動，不斷激勵員工提高責任意識。
五、實施班組競賽，加強民主管理，實現閉環管理
該隊每月定期召開一次績效考評會，著重對各班組安全生產、評先樹優、班組材料核算、員工績效考核、班組長測評等進行一次點評，找出不足，加以改正。對各班組推出的一些好的管理經驗和做法進行全隊推廣，鼓勵員工提合理化建議，對員工提出的合理化建議進行獎勵，將隊務及時公開，保持透明度，讓員工共同為區隊管理建言獻策。通過積極開展班組建設，實施班組競賽，把任務分解到班組，把責任落實到員工，把設備承包給個人，將設備完好與責任人的獎金掛鉤，做到勤檢查、勤檢修，實行閉環管理。把獎金分配與當班管理人員和員工安全質量量化評分掛鉤，對所有人員進行績效考核，充分體現多勞多得的分配原則。每日對各班組、員工進行評優及考核，真正做到日清日結，極大的激發了員工的工作積極性，有力地促進了綜采隊班組建設的健康發展。區隊對班組日考核得分月底匯總后，評出優秀班組和最差班組；結合優秀班組評出“優秀班組長”、“優秀員工”和“崗位能手”，區隊進行獎勵，在工資獎金分配方面，拉開了優秀班組和最差班組的收入差距，從而形成班組之間良性競爭，推動全隊各項工作有序開展，極大地調動員工工作積極性，為我隊抓好各項工作，起到了良好地推動作用，使班組建設更加深入開展奠定堅實基礎。
六、創新區隊管理，激勵全員創先爭優
該隊組織各班組緊緊圍繞“實現首季開門紅”、“百日安全生產無事故”等活動，組織員工開展以班組“無隱患、無事故、無三違”以及“比安全、比質量、比產量、比技術、比貢獻”為內容的班組升級達標競賽活動，隊里專門制定了合理化建議獎、敬業奉獻獎、進步最快獎等獎項，有力促進了各項工作的順利開展。同時，僅實行班組材料核算一項工作，全隊就節支達32.68萬元，極大的激發了全員增收節支的積極性和主動性。對在集團公司技能大賽上能取得名次的人員進行重獎，激勵員工學知識、練技能，不斷提升員工隊伍整體水平。
七、樹立“精品”意識，激發班組活力，提升區隊綜合管理水平
思路決定出路，意識改變行動。為了打造“動態達標”的精品工程，實現工作面精品創建的常態化，該隊制定了《班組安全質量標準化管理措施》，在各班組員工中大范圍、多層面的開展動員部署，落實班組長現場管控責任，把抓好現場安全生產和質量標準化作為班組長的第一要務，在班組長中樹立起打造質量標準化精品是硬任務、硬道理的意識，保證現場盯抓不走形式；開展班組勞動競賽活動，該隊制定了一套完整的班組勞動競賽管理制度和考核細則，開展了以“比操作賽安全、比產量賽任務、比標準賽質量、比出勤賽紀律、比勞動賽業績”為內容的班組勞動競賽活動，每月互評出一個優勝班組，并給予2000元的獎勵，以此提高班組“干精品、創一流”的工作積極性。通過全面開展“精品工程”創建活動，本著“典型引路，以點帶面，循序漸進，整體推進”的工作思路，使安全質量標準化達標工作向縱深發展，在2023年第一季度集團公司精品工程驗收中，最高分位居寧東礦區第一。
2023年1-4月份，在傾角大、底板滑、戰線長、環節多、安全管理工作難度大的條件下，3個班組，121名員工攻堅克難、頑強拼搏，不講條件、不計得失，在2.4米的采高、26°的傾角下，四個月累計產煤66萬余噸，“強化班組建設 創新區隊管理”為梅花井礦的班組建設豎起了一個標桿，為梅花井礦的精品創建樹立了一個樣板工程，更為梅花井礦建設“人本化、數字化、園林式國內一流安全高效礦井”的愿景目標佇立起一座引領精神的燈塔。
梅花井煤礦綜采二隊
二0一一年四月
第10篇 創新開展班組管理工作、提升安全管理水平
重慶大江工業有限公司沖壓件公司是一個以沖壓類cd件、焊接件為主的生產企業，沖壓設備在機械行業的危險系數較高，本質安全程度較差，因此建立健全嚴密、完整、有序的安全生產管理體系，積極創建本質安全型企業。特別是近年來隨著企業的安全改制工作的不斷深入和企業經營的轉換，將企業推向市場的新形勢下，不斷提升企業安全管理水平，搞好安全管理工作尤為重要，我們不斷深入開展隱患排查治理工作，尤其將班組管理作為安全管理的切入點和落腳點，加強班組安全建設、為職工創造一個良好的工作環境，激發他們搞好安全工作的積極性和創造性。
一、強化班組安全責任制的落實，強基礎、升素質
班組作為一個最基本的單元，所接觸的環境的危險性、風險程度較大、容易產生傷害的地點，那么，我認為班組管理的重點在于我們的班組長，作為班組的安全第一責任人，班組長自身素質的高低和高度的責任感，這直接影響班組的安全管理有效性，班組長既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員,形成合力。帶領班組成員注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度。
二、推動“安全生產確認制”管理制度，不斷提升現場風險管理水平
控制生產中的不安全行為是企業安全管理的難點和課題重要研究課題。如何控制職工的安全行為，提高職工的安全意識？大江工業公司沖壓件公司在總結多年的經驗教訓，提出了“安全生產確認制”，收到了良好的效果。多年實踐使公司認識到，安全生產確認制不單是一個安全工作問題，也是一種安全管理方法與思想，正是安全生產確認制度夯實了安全基礎，保持了公司長期安全生產穩定的局面。
安全生產確認制是以參與生產活動的人為基礎，對人的安全狀態、模具安全狀態、設備安全狀態、作業環境（場所）安全狀態等諸因素進行事先的認真檢查，嚴密分析，系統評價，從而制定穩妥的事故控制措施，確保安全生產。
利用“想、看、動、查、聽”的確認方法，員工在確認過程中能夠深入掌握安全隱患，想：操作者在操作設備前要想一想操作設備的安全操作規程、安全注意事項有關內容，操作中動作是否違章，是否存在不安全因素；看：操作者要查看所操作的人、設備、模具、作業環境是否存在安全隱患；動：操作者要嚴格按操作程序、動作標準及安全操作規程的要求實施操作，并在開動前對設備進行安全狀態的確認；查：操作者在操作過程中，查動作后操作對象反饋的信息是否正確，查同機操作人員有無違章；聽：操作者在作業前、作業中聽設備是否有異常聲音，存在異常聲音后應立即停機。
根據四項確認內容，為了將確認制落實到實處，印制了“三表”，既機床長安全生產確認記錄表、帶班長安全生產確認記錄表、組長、車間安全員安全生產確認記錄表三種確認形式。
這種自上而下的管理方式，正是安全生產責任制的落實有力體現，為公司提高本質安全程度，強化安全檢查、安全考核提供了依據，為公司創造了一個良好的安全生產環境，以安全促生產、生產反哺安全的循環機制。
三、創新安全培訓形式，深入開展“我要安全”演講活動
在全公司范圍內開展了“我要安全”演講活動，從員工現場作業安全和健康入手，通過班前會之前五分鐘時間，通過天天講、人人講、事事講，不斷強化員工對班組風險辨識和控制措施的落實，潛移默化地提升員工的安全意識，規范現場作業行為習慣。員工的安全意識需要不斷培訓和塑造，老的、傳統的培訓方式既傳統又缺乏新意，員工缺乏感性和理性認識，加強員工安全意識和班組安全文化的培養尤為重要，使員工的安全觀念由“要我安全”到“我要安全”的轉變，切實提高員工的安全意識和自我防護意識。
“我要安全”的演講內容必須結合公司、單位、班組實際情況或個人的經歷，事例典型要有安全教育意義，語言表述清楚要有說服力，原則要求演講人自行撰稿，演講前演講人員需背誦本崗位安全技術操作規程。
對于現場違章的員工對其進行教育、培訓，從思想上認識到自己的錯誤，由發生違章行為的員工在違章行為發生后進行安全演講，結合自己的違章行為，談認識談感想，真正從思想上、意識上認識到自己的錯誤，起到教育自己、警示他人的良好效果。
發生工傷事故的員工，在復工后由公司統一安排演講時間進行演講，必須結合自己的事故，談認識談感想，教育自己、警示他人。
演講要形成長效機制，每季度組織一次評比，在自行評比的基礎上，公司進行綜合評審，報公司活動領導小組批準，對獲獎人員進行獎勵。
“我要安全”演講活動的開展，切實提高了廣大員工學安全、懂安全、會安全的過程轉變，形成一種良性循環的氛圍，員工的安全觀念得到根本轉變，為此，我們將常抓不懈，繼續堅持開展此項工作。
我們要認真執行《國務院關于進一步加強企業安全生產工作的通知》（國發〔2010〕23號）精神，大力營造“安全責任、重在落實”的濃厚氛圍，安全管理工作只有起點、沒有終點，我們要勇于開拓，強化管理，積極推動企業落實安全生產主體責任，尤其在班組管理方面進行一些大膽的創新和嘗試，我們將以此為契機，為實現我國安全生產局面的根本好轉而努力奮斗。
第11篇 職工情緒對班組安全管理的影響
隊組是企業的細胞，是企業安全管理的基礎，也是企業作為生產單位的最為重要的安全管理階層。長期以來，隊組安全管理的方式一直是企業安全生產的主要內容，通過隊組安全管理中的實踐，我認為，職工的思想、情緒變化在隊組管理中有著不可忽視的作用，它對隊組安全生產的成效，有著很大的影響，所以充分掌握職工在工作中的情緒變化，排除情緒所造成的安全隱患，是搞好隊組安全管理的一個重要課題。
一、 充分重視職工情緒在隊組安全生產中的作用。
部分基層管理人員只注重工作責任的分配，而很少去注意職工情緒上的微妙變化，結果造成了職工的消極怠工或曠工，使需要及時解決的問題不能及時解決，可以短時間內完成的工作卻要拖很長時間，更有甚者有些職工會直接與管理人員發生頂撞，抗拒班組的統一安排，成為班組管理中的阻力。
班組的管理，是面對面的直接指揮，無論是班長指揮職工，還是師傅指揮徒弟，它都與上級領導的間接指揮有許多不同，班組管理不僅是一個具體的責任分配問題，而且還是一個情感的轉移和傳遞過程，不考慮被指揮者的情緒動態，只會使班組的管理陷入一種盲目的被動狀態。不難想象，一個天天扯皮、鬧別扭的班組是怎樣的一個班組,一個天天有組員鬧矛盾的組長怎么能順利地開展工作。情緒的變化是個人的事，但一旦帶入班組的工作就不是一個人的事情了。所以，作為一個基層的管理人員必須時刻注意管理中職工情緒的微妙變化，用正確的方法、相應的對策靈活地處理這種管理中的潛在危機，保證每天管理目標的實現。
二、職工的情緒狀況是班組安排不同崗位工作和崗位協作的基礎。
管理就是為了實現工作的效率化，同時又協調錯綜復雜的人際關系，激發人們的積極性和創造性，以達到共同目標的一種活動。班組管理活動的效果和質量既取決于管理者，又取決于班組成員，能否充分利用他們的情緒作用力量，就成了每次管理活動的關鍵。
每個班組成員都是一個社會人，他總會隨著環境改變而自覺或不自覺地調整自己的社會角色，有時他也會把家庭所產生的情緒帶到工作中，當一個班組成員情緒極低落，思想極麻痹的時候，絕對不能讓他在裝置運行及不平穩的崗位上，他會因為工作壓力和麻痹思想而誤操作，使安全生產沒有保障，曾經發生的大小生產事故可以說很多是因為情緒作用下的誤操作造成的；對一個充滿進取精神狀態的班組成員而言，可以適當委以他責任心比較強的崗位，這既適應了班組技術培養的要求，又讓被管理者有一種成就感，從而調動他們的主動性，在技術條件許可的情況下，充分重視班組成員的情緒動態和對班組管理的積極影響，發揮出他們的主動性和積極性。
第12篇 企業最大的危險是淡化班組安全管理
企業最大的優勢是獲取更大的經濟效益，而企業生產最大的危險就是在追求效益的同時淡化班組安全管理。因為班組是直接從事生產的基本單位，同時也是安全事故最可能發生的地方，企業要想抓好安全管理工作，必須從班組入手，班組安全管理的好壞，不但影響到班組的安全生產，而且影響到整個企業的安全狀況。夏季是電力工程建設的最佳時期，各種深層次的安全問題逐漸顯現，新的安全問題也會不斷產生。目前至少有三個問題要引起重視。
一是如何認識安全問題從班組抓起。過去我們講，落實安全生產第一責任人和職能部門的責任，各項安全管理措施下發下去了，就沒有什么問題了。隨著企業生產管理不斷法制化、規范化、制度化，安全管理已與生產經營緊緊相連，相互依存，不同層次的安全問題越來越明顯，不同程度的安全問題越來越多樣化。那么現在作為一個企業，如何才能把安全放在生產的第一位抓出實效？我們既要抓好生產經營管理，讓企業不斷發展壯大，又要考慮不同層次新的安全問題。在企業安全生產管理中，不但要落實好安全生產第一責任人和職能部門的責任，最有效的辦法就是從班組、從班組的每個員工抓起，每個員工在安全工作方面做好了，整個企業的安全生產也就希望了，因為班組、員工是企業的最小單元。
二是如何面對基層班組出現的新的安全問題。為什么在生產過程中年年抓安全，年年都有新的安全問題出現。對此，企業的每個管理者都應該有新的認識，安全生產的方針、政策、法規、條例等最終都要在班組里落實，企業諸多的安全措施都要依靠班組來具體實施。從多年的實際工作來看，絕大部分事故發生班組，各種設備事故、人身事故的發生均與班組人員有關。因此，只有加強班組安全管理，搞好安全生產，才能使企業可持續發展。
三是如何以人為本抓好基層班組的安全管理。員工的人身安全、企業健康發展把班組安全管理推上了一個新的高度，班組如何落實好各項安全措施，如何組織好員工搞好生產，必須采取有效的方法和措施。要堅定不移地貫徹“安全第一，預防為主”的方針，提高員工安全意識，確保安全生產，主要看班組員工是否具有安全技術素質、安全管理水平和安全責任心。因此，安全管理不能流于形式， 明確責任人， 做好班前班后會和“兩交底”等， 讓每位員工了解每天的工作內容。強化安全細節管理，完善員工教培體系，著重培養員工判斷與應對各種危險境況的能力。建立激勵機制，調動工作積極性，將員工的安全責任心提高到講政治、講穩定的高度。目前，電力工程施工安全形勢依然嚴峻，班組安全管理千頭萬緒，每一名員工都要端正工作作風和工作態度，牢記職責，時刻把握細節，做一名安全生產的明白人。
