第1篇 班組安全管理怎么抓
班組是企業安全管理的落實點，只有不斷加強班組安全管理，才能最大限度地減少或杜絕事故的發生。
必須建立健全安全生產責任制，明確規定班組成員在安全工作中的具體任務和責任，使安全工作“事事有人管、人人有專責”。
要經常開展安全學習活動，使職工熟練掌握本崗位的安全技能，不斷提高安全意識、自我保護意識及處理突發事件的能力。
必須注重現場管理。通過現場管理，才能及時發現生產中的薄弱環節，采取措施，堵塞漏洞，把安全生產真正落實到每個環節。
必須做到危險預知。班組成員要對本班組承擔的作業項目的安全注意事項明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，心中有數。
必須重視加強對班組長的安全教育。班組安全建設的成效大小，在很大程度上取決于班組長對安全生產的認識程度及所具備的安全技術知識水平和實際的組織協調能力，使班組成員都認識到安全工作的重要性，并自覺地參與安全管理，確保安全工作的落實。
第2篇 怎樣制定班組消防安全管理標準
企業的班組是消防安全管理的落實者，無論多么完善的消防安全操作規程、規章制度都需要在班組落實，班組的消防安全措施落實就能把火災事故降到最低。按照公安部６１號令的要求，總結消防管理實踐，筆者對班組消防安全管理標準的制定有如下設想：
一、班組消防安全組織標準
㈠班組長是班組消防安全工作的第一責任人，對班組消防安全工作負全責。
㈡班組必須設１名兼職消防管理員，主要是協助班組長全面開展班組的消防安全管理工作。班組長不在時，消防管理員有權安排班組有關人員處理與消防安全有關的工作。
㈢班組分散作業時，每個崗位的負責人即為消防安全負責人。
㈣班組必須實行消防輪流值日制度，每天或每周輪換１人進行消防值日，值日員的主要任務是協助班組長、消防管理員開展好日、周的消防安全工作。
二、班組消防安全教育標準
㈠消防教育內容為：
１．本班組的消防概況，本崗位、工種或其他對應崗位發生過的一些火災事故教訓及預防措施；
２．本班組的火災危險性及防范措施；
３．本崗位、工種的消防安全操作規程和有關消防安全規章制度；
４．火災事故的報警、撲救、逃生、救護知識；
５．公司及本單位的消防安全動態。
㈡教育要求：
１．在新技術、新工藝、新材料、新設備使用前，班組必須組織職工進行有針對性的消防安全教育。
２．新職工、換崗職工上崗前必須經過班組級消防安全教育，教育時間不少于４０學時。
３．對休假１個月以上人員、工傷休假復工人員、違反消防安全操作規程人員必須經過再教育后方可上崗。
４．消防安全操作規程考試１００分為及格，不及格者要復考，經考試合格后方可上崗獨立操作。
５．對教育后的人員，班組長或消防安全員必須檢查教育效果，并簽署是否同意上崗的意見，１周以后１個月以內復查。
三、班組班前會標準
㈠結合當日的具體生產檢修 任務及工作環境，詳細布置消防安全工作，并明確消防安全值日員。
㈡根據每一時期的思想傾向和季節變化，講解消防安全注意事項。
㈢傳達上級有關消防安全生產指示和火災事故案例。
㈣學習、抽考職工消防安全操作規程。
四、班組周一消防安全活動標準
㈠班組每周必須組織一次消防安全活動，時間不少于１小時，活動時間應安排在周一，如遇特殊情況，經車間主管領導批準后，可在本周其他時間補上。
㈡消防安全活動內容：
１．總結上周消防安全工作，并對班組各崗位進行消防安全講評，研究布置下周工作；
２．結合實際問題學習討論上級有關消防安全生產指示精神；系統學習消防安全操作規程；研究解決班組在消防安全生產方面存在的問題；檢查存在的火災隱患，提出在消防安全生產方面的合理化建議；交流消防安全生產經驗以及分析事故教訓等。
３．每次活動必須有發言，對因故沒有參加活動的人員，班組要將主要精神及時傳達，并在活動記錄上加以注明。
五、班組消防安全檢查標準
㈠班組長要組織進行上班前和上班中檢查。上班前檢查可結合交接班進行，有問題要交接清楚。上班中要對設備運行動態情況進行檢查，重點是安全裝置完好情況及設備是否有不正常現象等。
㈡長期閑置不用的設備，使用前應全面檢查，經檢查合格后方可使用。
㈢值日人員應檢查本班組人員各崗位執行消防安全操作規程情況，檢查各崗位查出問題整改及上報情況。
㈣消防安全檢查查出的問題無論是否整改都應記入安全值日欄內，未整改的要立即上報，并注明整改情況和報告部門名稱、接受報告人姓名及職務。
六、班組消防安全規程與制度管理標準
㈠班組的每個崗位、工種和所操作的設備、工具都必須有健全的“消防安全操作規程”并達到統一版本，字跡清楚，人手一冊，人人熟知，嚴格執行。
㈡班組要根據生產設備等因素的變化，火災事故教訓等情況，及時檢查現有規程制度是否健全。要根據實際情況及時提出補充修改意見，上報批準后執行。
㈢凡檢修、搶修及臨時性工作，班組都必須提前制定出書面消防安全措施，并由車間主管領導審批，大、中修消防安全措施逐級把關、審批。所有消防安全措施都必須在檢修、搶修施工前認真學習，并在實際工作中嚴格執行。臨時消防安全措施中要結合現場、施工方案、危險區域、重點部位、互保聯系信號、標志等實際情況制定。
㈣凡上級頒發的與本班組有關的各項消防規章制度及各類安全操作說明，在班組內必須健全，并妥善保管，經常組織學習，認真貫徹執行。
㈤班組要保證每周必須抽考消防安全操作規程，抽考規程要全面，全班組每月每人至少被抽考２次。
㈥班組應適時組織崗位安全操作的技能訓練，掌握處理各種故障的能力，提高自我保護能力。
㈦班組各崗位人員應熟知本崗位消防安全生產責任制并嚴格遵守。
七、班組人員消防互保、聯保標準
㈠班組必須實行消防安全互保制，互保對象要明確，有圖表或文字確認。
㈡工作前，班組長應根據出勤情況和人員變動情況，明確當天的互保對象，不得遺漏。
㈢在每崗位工作中，工作人員形成事實上的互聯保，應履行互保、聯保職責。
㈣作業中，互保雙方要對對方的安全負責，做到“四個互相”，即：互相提醒，互相照顧，互相監督，互相保證。
㈤班組各互保對象之間、班組與班組之間，在作業過程中要實行聯保。聯保的主要內容如下：
１．在工作中發現互保對象以外的人員有不安全行為與不安全因素，可能發生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應答。
２．在工作中對互保對象以外的人員要互相照顧，互相關心，互創安全條件。
３．在工作中與互保對象以外的人員要互相監督，共同嚴格執行勞動防護用品穿戴標準，嚴格執行消防安全操作規程和有關制度。
八、班組消防安全生產標準
㈠班組內的機電設備、工具、車輛及工作現場等都必須做到無隱患。安全防護裝置、設施齊全可靠并符合“六有”規定，嚴禁設備帶病作業。
㈡班組內每項操作，每個職工都能認真執行消防安全操作規程和各項規章制度，無冒險蠻干，無違規操作。
㈢特種作業人員從事相關操作，必須持證上崗，持學習證人員必須在具有相應資格人員的監護下工作。不得安排無證人員從事特種作業。
㈣班組要嚴格執行“三不放過”“聯系確認”“操作票”以及交接班制度。
㈤新上崗職工含換新工種人員 必須明確專人監護，負責其安全工作，在監護期間不得獨立操作。安全監護期不少于１個月。
㈥凡有危險源的班組必須有完整的《危險源控制圖表》。每個職工應熟知本崗位的危險源及控制措施和應急預案。
第3篇 部門班組專兼職安全生產管理人員責任制
1生產單位專(兼)職安全生產管理員要協助本部門領導貫徹執行勞動保護法規和安全生產管理制度，處理本部門安全生產日常事務和安全生產檢查監督工作；
2要經常檢查、督促部門、班組人員遵守安全生產制度和操作規程。做好設備、工具等安全檢查、保養工作；
3及時向上級報告本班組的安全生產情況；
4做好安全生產原始資料的登記和保管工作。
第4篇 班組安全基礎管理現狀提升方案
結合關于開展安全工作調研的通知要求,我車間對班組安全基礎管理現狀進行了調查分析,找出了班組在基礎管理方面存在的不足,并制定了相應的提升方案,現總結如下:
一、對班組安全基礎管理狀況的調查分析:
1、新員工的大量涌入導致班組整體安全水平有所下降
型鋼行車車間的新進員工占全員比例61%,新進員工的大量涌入直接導致班組整體安全水平的下降,主要體現在員工安全理論、安全技能掌握不夠;對他們的培訓力度不足,效果不理想;實踐培訓時間較短,且培訓后倉促上崗,缺乏實際操作經驗和對事故的預防預控能力;另一方面新員工對待安全態度不夠嚴謹、安全態度不端正,意識淡薄,未養成良好的安全作業行為。
2、班組的安全管理還比較薄弱,離自主管理的目標還存在一定差距
班組安全管理基礎還比較薄弱,還存在普遍性的問題,體現在:
(1)、班組長的管理知識和管理能力不足,他們還尚未從麻煩的解決者轉變為問題的預防者,還沒有從現在的命令執行者轉變為團隊的引導者,管理上遠沒有達到自主管理的要求。
(2)、班組長認識上不足,習慣于服從命令,缺乏自主管理意識,領導說咋干就咋干,在班組管理上缺乏創新,班組管理也因此陷入被動,管理效果不理想。
(3)、班組管理存在形式主義。月底總結談成績多,查問題少,管理隱患得不到及時整改。班組安全基礎管理薄弱,安全記錄、點檢卡、崗位安全檢查表、班組管理臺帳等有時不能及時填寫或填寫不規范,不能如實的反映問題。
(4)、班組危險源辨識不夠全面,辨識能力不強,預防預控措施缺乏實際操作性,直接影響員工對事故的預防預控能力和對事故的應急處理能力。
3、班組長安全管理手段、方法和經驗有限,管理上還存在缺陷
有的班組長不注意學習,所掌握的安全管理手段、方法和經驗十分有限。這從安全生產管理上系統分析,可認識到管理上存在的不少缺陷,一是人的不安全行為普遍存在,“三違現象”屢屢發生;二是班組長對安全檢查的力度與深度不夠;三是班組安全基礎管理比較薄弱,表現為安全制度不完善,各項記錄不能如期填寫,安全計劃缺乏實際操作性等;四是在安全教育方式大多采用灌輸式教育,形式單一,員工接受效果不理想。
4、規章制度落實不夠深入,班組在這方面投入的精力不足
規章制度的落實需要層層把關、檢查、監督,更需要員工自覺的去遵守。但由于個別班組長責任發揮不理想,導致規章制度落實不夠深入。比如:在安全生產考核細則中明文規定:“嚴禁打反車,如造成斷軸、打齒事故給予操作者200元處罰,車間檢查發現一次處罰100元”,而實際上打反車現象普遍存在;在設備維修管理規定中規定“行車工每班次都要點檢,并記錄于行車點檢卡和交接班記錄上,維修鉗工每天堅持兩次點檢。”但在執行上卻流于形式,雖然檢查,但不認真、不仔細走馬觀花,查不出問題,類似的問題還存在不少。
5、我車間各行車操作班班前班后會召開規范,車間每月制定安全學習計劃,各班組能夠按要求組織每周的安全學習活動。維修鉗工班因檢修原因,安全活動日的組織與安全學習時常與檢修時間發生沖突,不能夠按照計劃及時的進行。
二、提升方案:
1、加強對員工的培訓教育,提高團隊整體安全素質。
制定計劃,開展靈活多樣的培訓教育活動,如定期舉辦“全員練兵、技術比武”活動,以提高全員安全操作技能,為員工樹立了學習榜樣,促進了職工學習業務技能的積極性;制定員工長期培訓規劃,成立培訓班,以此來加強職工的安全教育和安全學習力度,盡快適應新崗位要求。
2、強化班組安全管理的途徑和手段
在班組自主管理方面,重點強化班組長管理知識和管理能力的培訓。班組長的素質直接決定了班組這一基層團隊能力的發揮和整合,重點強化對班組長的管理知識和管理能力培訓上下功夫,做到力與智的正確權衡,對切實不適合班組管理的班組長該淘汰的堅決淘汰,也可在全員中實行班組長競爭上崗機制,強化提升班組管理水平,使班組真正成為自主管理的主體。
在安全基礎管理方面,一要進一步建立健全各項安全記錄,完善安全規章制度,每月制定安全工作計劃及實施措施;二要班組長明確自身職責,強化自身安全素質與安全管理水平;三是對各項工作車間深入落實,嚴格檢查,引導班組長樹立嚴謹的工作態度;四是在班組安全管理上,車間相應加大檢查、監督、指導力度,為班組管理提供強有力的智力支持。
3、優化管理,消除管理缺陷。
管理上是否到位,是否深入到每一名員工,這與班組長的管理水平有很大的關系,我車間將主要通過培訓的方式致力加強班組長的管理能力。另外車間加大指導力度,及時的對管理中存在的問題加以改善,即要審視車間的管理是否符合實際又要對班組管理提出具體的指導,以消除人為管理上所存在的隱患。
針對員工中出現違章操作和習慣性違章作業較多的現狀,車間將這一問題作為一項長期工作任務來抓,加大檢查力度,要求各班班長加強巡檢,做好記錄,充分發現存在的問題,在有針對性的作好教育的同時,給予相應的經濟考核,以杜絕違章行為的重復發生,消除工作中的隱患。
培育員工良好的安全態度,通過事故案例教育說明安全對于工作的重要性,引導員工樹立和強化安全自主管理能力和自主意識,激發對崗位的責任心,堵住思想隱患存在的源頭。
4、重新審視修訂安全管理規章制度,加強檢查監督力度,強化制度落實
在前面提到,在制度的落實方面我們存在兩個障礙,一是檢查監督力度不夠所形成的障礙,二是制度本身的不適宜性所形成的障礙,鑒于此,我車間將從下列兩個方面抓起:
一是對目前安全管理規章制度進行一次全面的檢查梳理,對于不適宜的制度積極的予以修訂,保證制度的充分性,適宜性和嚴肅性,并在全員中強化學習,讓員工及時深入的了解,作為行動上的指導。
二是要加大檢查監督力度,形成車間檢查班組,班組檢查員工的監督檢查網絡,加強責任的層層落實,認真落實連帶考核責任制,從上到下形成一個利益共同體,哪里出現問題就去找哪里的“麻煩”,嚴格按照“四不放過”的原則處理。
5、合理安排檢修時間,保證活動的及時開展
針對維修人員檢修時間與安全活動日開展時間及安全學習教育時間發生沖突的問題,我車間將合理安排檢修時間,避免沖突,保證安全活動日與安全學習教育活動的及時開展。
型鋼煉鋼廠行車車間
2007年4月21日
第5篇 班組安全管理—安全生產活動日法
“安全生產活動日”是班組安全管理工作的重要內容和組織形式，是班組自身進行計劃、組織、協調、控制等安全活動的落腳點，也是班組學習安全文件、掌握安全法律、獲取安全信息、活躍安全文化、研究安全對策、制定安全措施、總結安全經驗、吸取安全教訓的集中集合日，還是凈化職工安全思想、陶冶職工安全情操、提高職工安全技能、規范職工安全行為、優化職工安全美德的實踐陣地。因此，開展班組“安全活動日”對班組安全建設、安全生產、安全管理具有非常重要的作用。
班組開展“安全活動日”內容很多，方法也很多。在這里介紹“學、查、掛”的方法，供班組參考。
（1）學“學”是學習安全知識。要求做到兩結合、兩提高，即：結合國家方針、政策和發生過的事故案例廣泛地宣傳教育，提高職工的安全意識；結合安全生產管理制度和安全技術規程舉行安全技術比武，掌握應有的保護能力，提高職工的安全素質。在此基礎上學習和貫徹廠、車間的安全生產精神和采取的一些安全措施，做到上情下達。開展活動以結合本崗位存在的安全問題為中心，把上級安全生產的方針、計劃落實到解決本崗位的安全問題上，努力搞好本班組的安全生產，從而推進企業安全目標的實現。另外，還要建立各種臺賬、記錄，力求記錄齊全、填寫規范，做到“五個有”，即有布置、有內容，有記錄、有檢查、有參加者和領導簽字。
（2）查“查”是查事故隱患。班組成員之間互相交流、互相學習、互相啟發，自覺地、自愿地、自發地查找生產中的不安全行為、不安全因素，也就是事故隱患。對查出的隱患，要做到三及時：一是對一般性隱患由所在班組自行及時解決；二是對有一定難度或涉及多方面的問題，班組及時上報車間或廠部；三是有關部門要及時處理上報的隱患，下達“隱患整改通知書”，短時間內或非停車不能解決的應采取臨時防范措施或特別保護措施。班組查找事故隱患應發動人人參加，才有實際意義。依靠班組集體的力量，一個一個地查找本崗位的實際問題，這是班組安全生產活動日隱患整改成功的關鍵。
（3）掛“掛”是指建立機關科室和生產班組掛鉤制度。為了使活動不流于形式，保障“安全活動日”的效果，要建立機關科室和生產班組掛鉤制度，黨政工團齊抓共管，形成全方位的安全生產管理格局。廠部應每半年檢查一次掛鉤制度的落實情況，開展長周期的掛鉤競賽活動，并以文件形式通報全廠。通過掛鉤制度調動機關科室各部門抓安全、管安全、保安全的主動性、自覺性和積極性，督促班組搞好安全生產，為班組長出謀劃策，強化班組安全生產管理。掛鉤的科室應隨時掌握大方向，及時表明自己的意圖和想法，并將職工群眾在安全生產中遇到的困難、意見和要求及時反饋到廠部。另外，掛鉤制度的建立能改變機關作風，密切聯系干群關系，得到職工的愛戴和擁護，是搞好班組安全生產的有效方法。
第6篇 零事故班組安全生產管理-試題庫
1.在企業里面安全生產的時候面臨的巨大挑戰是:(d) 回答:正確
a 企業市場的安全管理意識 ;b 企業內部的安全管理培訓 ;
c 企業員工的安全文化建設 ; d 員工根本沒有參與的機會,員工只是照著去做
2.在工作現場跑動,不穿戴合適的個人防護裝備屬于:(d)回答:正確
a 管理缺陷 ; b 物的不安全狀態 ;
c 環境的不安全條件 ;d 人的不安全行為
3.關鍵安全標識,要采用一種有效的對比是:(c) 回答:正確
a “大小配”; b “紅黃配”;
c “黑白配”; d “正反配”
4.安全的管理其實最根本的目的就是:(b) 回答:正確
a 要讓企業建立一個好的工作制度; b 要讓員工養成一個好的工作習慣;
c 要讓員工養成一個好的工作程序; d 要讓企業建立一個好的安全文化
5.把有風險的臺階搞成一個斜坡或者給它搞平,這屬于3e手段中的:(d)回答:正確
a 管理的手段; b 培訓的手段;
c 教育的手段; d 工程技術的手段
6.現場最有效的一個管理手段是:(b) 回答:正確
a 基于心理的安全生產管理; b 基于行為的安全生產管理; c 基于制度的安全生產管理; d 基于文化的安全生產管理
7.員工的自我管理最重要的是克服:(d) 回答:正確
a 自以為是; b 溝通困難;
c 心理障礙; d 習慣性的違章
8.下列說法不正確的一項是:(b) 回答:正確
a 制度是需要成本的;
b 人的行為是不可改變的;
c 制度要具有實度性,也要具有預防性;
d 所有的安全事故都是可以預防、可以避免的
9.人本原理強調的一個理念就是:(c) 回答:正確
a 資本可以轉化的; b 文化可以帶來效益;
c 員工可以被激勵起來的; d 人的能力可以培養的
10.有些人工作量非常大,他非常忙,根本沒有時間去顧及那些安全的措施屬于引發事故類別中的:(d) 回答:正確
a 人的不安全行為; b 管理的缺陷;
c 教育培訓不夠; d 勞動組織不合理
11.安全的管理要做到細微之處,就是:(a) 回答:正確
a 要從家做起; b 要從人做起;
c 要從事做起; d 要從小做起
12.提高安全管理成效,唯一的方法是:(b) 回答:正確
a 加強安全教育; b 糾正不安全行為;
c 加強上崗培訓; d 規范流程行為
13.自我安全管理基于的一種理念是:(d) 回答:正確
a 自己可以做得好; b 人都希望被別人管;
c 人都希望管別人; d 人都不希望被別人管
14.自我管理的關鍵是:(c) 回答:正確
a 一定要提供給他自我展現的機會; b 一定要提供給他溝通的機會; c 一定要提供給他自我檢查的機會; d 一定要提供給他犯錯的機會
15.一個企業里面,完整的安全生產的管理體系,它的一個大的目標叫做:(b)回答:正確
a 持續教育; b 持續改進;
c 持續宣傳; d 持續有效
16.企業里面最重視的兩個點是:(d) 回答:正確
a 學歷和能力; b 經歷和知識;
c 思想和境界; d 質量和安全
17.下列各項中不屬于激情三個明顯特點的一項是:(d) 回答:正確
a 猛烈性; b 爆發性; c 短暫性; d 毀滅性
18.事故經歷者最常用的回答是:(a) 回答:正確
a “當時沒注意”; b “自己的安全意識淡漠”;
c “沒有時間防備”; d “缺乏預見能力”
19.人耳對聲音的頻率變化的感覺呈現:(a) 回答:正確
a 指數遞減規律; b 指數遞增規律;
c 指數持平規律; d 指數加速規律
20.對員工的安全培訓最重要的是:(b) 回答:正確
a 告訴人家操作要點; b 讓他真正的理解;
c 告訴人家怎么做就可以; d 讓他知道
21.對安全事故的影響是極大的:(b) 回答:正確
a 安全感; b 責任感; c 使命感; d 道德感
22.一個設備10年沒有人去檢查過,10年沒有人進行過安全的評審屬于:(d) 回答:正確
a 人的不安全行為
b 環境的不安全條件
c 物的不安全狀態
d 管理缺陷
23.組織架構的設計最基本的一個理念是:(b) 回答:正確
a 有人檢查,一定要有人執行
b 有人執行,一定要有人檢查
c 有人犯錯,一定要有人糾錯
d 有人偷懶,一定要有人檢查
24.企業里面最難做、最頭疼的兩個點是:(d) 回答:正確
a 計劃和管理
b 制度和執行
c 人才和資金
d 質量和安全
25.整個團隊的行為管理,其實很重要的一個程度得靠:(d) 回答:正確
a 安全的企業團隊
b 安全的企業經營
c 安全的企業制度
d 安全的企業文化
第7篇 工程項目班組長安全管理職責權限
工程項目班組長安全管理職責與權限
(1)嚴格執行本崗位責任制度,檢查、督促本班組的日常安全工作;
(2)上崗前對本班組進行針對性的安全交代,上崗檢查、下崗檢查,及時消除安全隱患,并做好記錄,有權拒絕違章作業,并向項目主管人員匯報;
(1)配備經培訓考核持證的管理、執行和檢查人員;
(2)制定施工安全技術并設置相應的防護設施;
(3)放置用電和消防設施;
(4)配備施工和機械安全裝置;
(5)配備必要的安全檢測工具(測定扣件緊固的力矩扳手、風速儀、接地電阻測試儀等);
(6)保障一定的安全技術措施經費。
第8篇 班組安全管理三戒
班組是企業最基層的核算單位，企業的一切經濟技術指標最終都通過班組來實現，安全管理工作更是如此。但實際中，班組的安全管理工作存在許多薄弱環節，“安全第一”的思想還沒有根深蒂固，習慣性違章行為屢禁不止，不安全因素和隱患依舊存在，其原因在于：
一、安全教育只圖形式，不求內容。每位職工參加教育的課時、考試成績都達到具體要求的標準，但實際學到的東西并不多。學習的形式多是讀文件、念報紙，和實際操作沒有很好地結合起來。同時上級的考核、評比也多看重數字、百分比而不注重實效。
二、安全管理以罰代教現象嚴重，職工產生明顯的抵觸情緒。罰款是一種手段，但不是目的，通過罰款使職工受到教育才是目的。實際中有的職工還沒有弄清楚如何觸犯安規就被罰款，有的職工進現場后沒有人傳授正確的操作方法，而被罰款。對這些人雖然采取了罰款手段，但沒有起到提高安全防護意識的作用，相反他們感到委屈，心理不平衡。
三、安全事故的處理存在嚴重的人情因素。有些事故沒有真正按照“三不放過”的原則對責任者予以處理，廣大職工也沒有從中受到什么教育。有的單位發生事故后采取遮掩的辦法，封鎖消息，一怕上級機關知道后受處分，二怕職工知道后擴大影響，擾亂軍心。有的單位采取大事化小、小事化了的辦法，千方百計對責任者開脫責任，強調客觀原因的多、剖析主觀因素的少。
安全是企業的靈魂，涉及到國家、集體、個人的利益。班組只有控制未遂，工地才能控制輕傷，企業才能杜絕重傷和死亡，因此，一定要把安全工作的重心放在班組。
第9篇 班組安全精細化管理細則
為規范班組的生產作業行為，提高安全精細化管理水平，促進礦山實現安全管理目標，特制定本細則，共分八項：班組安全組織細則，班組安全教育細則，班組安全檢查細則，班組安全生產細則，班組安全管理細則，班組安全互保、聯保細則，班組班前會細則，班組安全活動細則。
一、班組安全組織細則
㈠班組長是班組安全工作的第一責任人，對本班組的安全工作負全面責任。
㈡班組必須設一名兼職安全員，主要是協助班組長全面開展班組的安全管理工作。安全員不在崗位時，班組長必須明確代管人員。班組長不在崗位時，安全員有權安排班組有關人員處理與安全有關的工作。
㈢班組必須設一名兼職的群眾安全監督員，其業務受車間安全科的領導，主要職責是監督班組長、班組安全員是否按上級要求認真開展班組安全管理工作，是否按“五同時”制度（在“計劃、布置、檢查、總結、評比”生產的同時要“計劃、布置、檢查、總結、評比”安全工作）的要求開展安全生產工作。群眾安全監督員發現班組安全管理存在問題時，要及時通過各種有效方式逐級反饋。
㈣班組分散作業時，每個工作點的負責人即為安全負責人。
二、班組安全教育細則
㈠班組安全教育內容
⑴本班組的概況和工作范圍，本崗位、工種或其他對應崗位發生過的一些事故教訓和預防措施。
⑵本班組和崗位的作業環境、危險區域、設備狀況、消防設備等。
⑶員工的安全生產責任制、本崗位、工種的作業標準、危險預知、習慣性違章和有關的安全生產規章制度。
⑷個人防護用品的正確使用和保管，所操作的機器設備、工具、器具、安全裝置、防護設施的性能、特點、作用和安全使用、維護方法。
⑸預防事故的措施和發生事故后應采取的緊急措施、急救知識、報告制度和事故教訓案例等。
⑹崗位之間的銜接與配合安全注意事項。
⑺實行安全操作示范，以老帶新，確認師徒關系，分清師徒職責。
⑻礦山和本單位安全生產動態。
㈡教育要求
⑴新技術、新工藝、新材料、新設備使用前，班組必須組織員工進行有針對性的安全教育和考試。
⑵新員工、換崗員工上崗前必須經過由班組長或班組安全員組織的班組級安全教育，經考試合格后方可上崗。
⑶對休假7天以上、工傷休假復工人員、已（未）遂事故責任者、違章違紀人員必須進行安全教育，經考試合格后方可重新上崗。
⑷班組安全教育有效時間32個學時以上、考試80分以上者為及格，不及格者要重新考試，經考試合格后方可上崗操作。教育內容、考試分數要記錄在班組安全活動臺賬上，同時要及時傳遞、反饋三級教育通知單。
⑸對受安全教育后考試合格的人員，班組長或安全員必須檢查教育效果，一周以后要重新復查。
三、班組安全檢查細則
㈠班組長要組織班組員工進行班前、班中和交班檢查。
㈡班前檢查可結合交班檢查進行，對機器設備、安全設施、安全裝置、工具、危險源點、現場環境、人員精神狀態、勞保穿戴等進行檢查和交接，有問題要交接清楚并記錄好。
㈢班中要對設備動態、作業現場、危險源點、人員狀況等進行檢查，重點是安全裝置完好情況，作業現場和設備是否有不正常現象。
㈣班組所轄區域應根據具體情況，本著事事有人管，人人有事管和便于工作的原則，劃分責任到每個人，充分發揮集體的力量。
㈤各崗位在班前要對所管區域、所用設備、使用工具等進行檢查確認，包機（車）人要對所包設備進行重點檢查確認。
㈥長期閑置不用的設備，使用前應全面檢查和維護保養，經檢查確認合格后方可使用。
㈦班組長或安全員要認真檢查各崗位安全規章制度執行情況，檢查各崗位查出問題的整改和上報、記錄情況，無法及時整改的應采取有效可靠的臨時安全防護措施。
四、班組安全生產細則
㈠上崗前必須按規定穿戴好勞動保護用品，杜絕疲勞作業。
㈡特種作業人員從事相關操作，必須持證上崗，不得安排無證人員從事特種作業。
㈢新上崗員工（含換新工種人員）必須明確專人監護，負責其安全工作，在監護期間不得獨立操作，安全監護期不能少于3個月。
㈣班組內的工作現場、機器設備、工具、車輛等必須做到無隱患，安全防護裝置、設施齊全可靠，嚴禁冒險作業和設備帶病作業。
㈤班組作業現場要求實行定置化管理，做到實用、整潔、安全。
㈥班組內每項操作，每個員工都能認真執行崗位安全操作規程和各項安全規章制度，無冒險蠻干，無違規操作，無“三違”現象。
㈦班組要嚴格執行事故“四不放過”、“安全確認”，隱患整改“三定四不推”（三定是定整改責任人、定整改時間、定整改措施，四不推是班組能解決的不推給工區（隊、段），工區（隊、段）能解決的不推給車間，車間能解決的不推給有關職能部門，職能部門能解決的不推給礦）和交接班等各項制度。
㈧凡有危險源點的班組，必須在危險源點設置醒目的警示標志，每個員工對本崗位的危險源點和控制措施及應急預案要求達到熟知會用。
五、班組安全管理細則
㈠妥善保管上級頒發的與本班組有關的各項安全規章制度、各類操作證、票、表、派班記錄本、交接班記錄本、安全活動記錄本和安全學習材料等，做到資料齊全、擺放有序，并經常組織學習，認真貫徹執行。
㈡班組各崗位員工應熟知安全生產責任制、崗位安全操作規程、技術規程、危險預知、習慣性違章以及其它各項安全規章制度。
㈢應結合當天工作實際，學習、抽考相關安全規章制度的有關條款和其它相關規程。
㈣班組應適時組織崗位安全操作的技能訓練，舉行反事故演習和應急預案演習，掌握處理各種故障的能力，提高自我保護能力。
㈤班組要根據作業環境、生產設備等因素的變化，吸取事故教訓等情況，及時檢查現有規章制度是否健全，根據實際情況及時提出補充修訂意見，逐級上報批準后執行。
六、班組安全互保、聯保細則
㈠班組必須實行安全互保（聯保）制，即每兩人（或三人）之間結成互保（聯保）對子，班組人員變動時要及時調整，互保（聯保）對子名單應上墻或上冊。
㈡結成互保（聯保）對子應遵循以下原則：
⑴能力互補（如師傅與徒弟、技術水平高的人與技術水平低的人、老工人與新工人搭配等）。
⑵性格互補（如粗心人與細心人、膽大人與膽小人，魯莽人與謹慎人搭配等）。
⑶與崗位作業內容密切聯系。
㈢工作前，班組長應根據出勤情況和人員變動情況明確當天的互保對象，不得遺漏。
㈣在每一個工作點中，工作人員形成事實上的互保（聯保）對子，應認真履行互保、聯保職責。
㈤工作中互保（聯保）對子之間要對對方的安全負責，做到四個互相：
⑴互相提醒：發現對方有不安全行為與不安全因素，可能發生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應答。
⑵互相照顧：工作中要根據工作任務、操作對象合理分工，互相關心，互創條件。
⑶互相監督：工作中要互相監督，互相檢查，嚴格執行勞動保護穿戴標準，嚴格執行崗位安全操作規程和各項安全規章制度，共同做到遵章守紀。
⑷互相保證：保證對方安全生產作業，杜絕各類大小事故。
㈥班組各互保對象之間，班組與班組之間，在作業過程中要實行聯保。聯保的主要內容有：
⑴在工作中發現互保對象以外的人員有不安全行為、不安全因素，可能發生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應答。
⑵在工作中對互保對象以外的人員要互相照顧、互相關心、互創條件。
⑶在工作中與互保對象以外的人員要互相監督，共同嚴格執行勞動保護用品穿戴標準、安全操作規程和有關安全規章制度，共同做到遵章守紀。
㈦對互保、聯保對子實行同獎同罰。
七、班組班前會細則
㈠班組班前會（包括現場安全碰頭會等）必須結合當天的具體生產（檢修）任務特點和工作環境，按照“五同時”的要求詳細布置當天的安全工作。
㈡根據每一時期的思想傾向和季節變化，講解安全注意事項。
㈢傳達上級有關安全生產指示和要求。
㈣班前會安全講話要及時，并詳細地記錄在班前會記錄本上。
八、班組安全活動細則
㈠班組每周四為固定的安全活動日，開展各項安全活動。
㈡班組開展安全活動前，班組長要提前通知工區（隊、段）安全主管領導參加班組的安全活動。
㈢每次安全活動的基本要求：
⑴內容豐富：總結上周安全工作，并對班組各崗位進行安全講評，研究布置下周安全工作；學習安全文件、通報、安全操作規程、安全規章制度和安全技術、勞動衛生知識；開展危險預知活動；結合事故案例，討論分析典型事故，總結吸取事故教訓；開展事故預測和崗位練兵，組織各種安全技術演練；檢查安全規章制度執行情況，及時消除事故隱患；開展安全技術座談、攻關和其他安全科研活動；總結安全工作和經驗，開展安全教育和考試。
⑵人員齊全：參加安全活動人員必須發言，缺席人員要由工區（隊、段）長或班組長及時補課，對無故不參加活動的人員要嚴格考核，每次扣100元。
⑶時間充足：每次活動時間不少于60分鐘。
⑷記錄詳實：應記錄活動時間、參加人員（缺席人員）、主持人、活動主題內容、個人發言等。
第10篇 感情激勵在班組安全管理中的作用
馬克思曾經說過：“人的素質并不是單以固有的抽象物。在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”班組職工作為一個社會人，不僅有物質上的需求，更需要感情上的交流、關心和尊重。那種忽視人的社會屬性，主張“有錢能使鬼推磨”，只講物質激勵或經濟處罰，忽視精神作用的安全管理方法，實踐證明是不可取的。它不僅會造成“一切向錢看”的拜金主義泛濫，導致”錢多多千、錢少少千、沒錢不干”的消極后果，同時還會淡化班組成員的主人翁意識，削弱班組安全生產的向心力和凝聚力。從某種意義上說，情感紐帶是維護班組內部團結一致的最重要的紐帶。班組成員之間、上下級之間，只有具備共同的情感基礎，才會形成共同的安全生產目標、共同的安全工作信念和統一的安全作業行動。
(1)要在班組內部形成團結和諧的人際關系和群體意識 首先，要注意發揚民主、平等待人。要尊重職工的人格、維護職工的合法權益、傾聽職工的意見和呼聲、尊重職工的首創精神，絕不能高高在上、唯我獨尊、不講民主，對職工動輒訓斥。
其次，處事要客觀、公平、公正。特別是在分配問題上，要堅持“效率優先，兼顧公平”的原則，讓那些安全思想作用好、安全技術水平高、對企業及班組貢獻大的人得到較高的報酬，發揮榜樣的激勵作用。同時，對那些一時有困難的職工給予精神上的關懷和物質上的幫助，使他們感到企業、班組的溫暖。
再次，作為班組的領導者和管理者，要真心實意地為職工辦好事、辦實事，關心職工的衣食住行，在發展企業的同時，努力改善的安全工作環境，減少事故的發生。
(2)要把提高人的安全素質作為企業和班組發展的首要條件要想取得好的經濟效益，在激烈的市場競爭中取勝，關鍵在于消滅各類事故，消滅事故取決于職工隊伍整體安全素質的提高。一個成功的班組不僅要重視少數的高、精、尖安全人才，更要著眼于大多數普通職工，要為他們的全面發展提供良好的環境，創造必要的條件，使每一個職工都能成為具有較高的安全道德修養，掌握一定安全技能，并創造性地進行安全工作的人。對待班組職工，特別是大多數普通職工，不能僅僅把他們當作勞動力來使用，更應把他們當作具有獨立人格的社會人來對待。作為班組長，既要研究安全生產的規律，更要下力氣研究人的安全思想、安全心理和安全行為規律。要運用各種方式對職工進行安全思想教育，增強他們的安全生產責任感和主體意識，使職工充分認識到自己在班組安全生產中的地位、作用、責任和利益，形成共同的安全價值觀，并自覺地為實現班組安全生產目標而奮斗，使班組與職工形成休戚相關的安全利益共同體。
當今的社會已進入信息和知識經濟時代，科學技術飛速發展，知識更新的速度越來越快。一個班組，只有不斷地對職工進行安全技術業務培訓，使職工的安全文化素質、安全技能、安全科學水平不斷跟上時代的發展，始終站在安全科學技術的前沿，才能充滿生機與活力，在激烈的市場競爭中長勝不衰。同時，對班組的職工而言，如果不注重安全學習，就可能被社會淘汰。因此，班組要把對職工的安全培訓作為安全管理的重要內容，為職工的全面發展創造良好的條件，使他們在完成本職安全生產工作的同時，實現個人的人生價值。
(3)要重視職工參與安全管理的作用，激發職工的主人翁意識在深化企業改革的過程中，班組長更應進一步重視職工參與安全管理的作用，拓寬職工參與安全管理的渠道。應當看到，職工在班組中雖然分工不同，但都是班組這個大家庭中的一員。職工對班組安全管理參與得越深，主人翁意識就越強，與實現企業整體安全生產目標的要求也就越趨于一致，也就越能形成安全工作的凝聚力和向心力。
國有企業在深化改革的過程中，創造了許多職工參與安全管理的好形式，其中職工代表大會制度就是落實職工參與民主管理的主渠道。通過廠長(經理)定期向職代會報告工作，讓職工及時了解企業生產經營狀況、安全生產狀況；重大問題包括重大安全問題提交職代會討論，廣泛征求職工群眾意見；落實職工的知情權、建議權、監督權和決策權，維護職工的合法法益……使職工真正感受到自己在企業中的地位和作用，與企業形成了“廠興我榮，廠衰我恥”的命運共同體。
總之，把感情激勵運用到班組安全管理中，使班組內部形成團結和諧的人際關系，把提高人的安全素質作為班組發展的首要條件，使班組每個職工增強安全生產責任感，把職工參與安全管理的作用滲透到班組的各項安全生產任務中，使班組形成了安全工作命運共同體。這樣，感情激勵就收到了事半功倍的成效。
第11篇 班組安全建設管理方案
為了進一步提高班組建設的質量和水平,增強班組的凝聚力、執行力和戰斗力,同時根據公司要求,為了更進一步推進班組建設,發揮班組的優勢,我公司決定今年下半年開展班組安全建設活動,并制定班組安全建設活動管理方案。
一、充分認識班組安全建設的重要意義
1.班組是企業的細胞,班組的安全工作,是企業安全生產的基礎。要搞好安全工作,必須抓好班組這個最基層、最基礎的單元,實現班組規范化管理、標準化建設,是夯實我廠安全基礎,推動我廠安全發展、可持續發展的關鍵環節。
2.班組安全建設是提升管理水平的有效方法,安全管理的基礎在班組,執行力在班組中體現,效益通過班組實現,安全由班組來保證。通過班組安全建設,全面提升班組精細化管理水平,提高班組成員的執行力、戰斗力、創造力,提高班組經濟效益。
3.班組安全建設,是減少“三違”,防范事故的有效途徑,企業安全事故80%是由“三違”(違章指揮、違章作業、違反勞動紀律)造成的,只有始終堅持“安全第一”,嚴格執行安全管理制度,充分發揮班組安全生產第一道防線的作用,減少和杜絕“三違”現象,有效遏制重大事故發生,保障安全生產。
二、組織機構:
公司成立班組安全建設活動領導小組,成員如下:
組長:***(公司經理)
副組長:***(公司副經理)
成員:***
三、活動目標
班組安全管理制度化、規范化,職工安全防范意識和能力明顯增強,杜絕重大人身傷亡和設備事故,努力實現班組“零事故、零隱患、零缺陷、零違章”,全面完成公司年度安全生產目標任務。
四、班組安全建設的主要內容
〈一〉建立完善班組安全生產管理體系
1、強化班組安全制度建設,主要包括:
(1)班前會制度;
(2)安全質量標準化管理制度;
(3)隱患排查治理制度;
(4)班組和各崗位安全評估制度;
(5)事故報告和處理制度;
(6)事故分析處理制度;
(7)安全檢查與獎懲制度;
(8)安全舉報制度;
(9)安全績效考核制度;
(10)班組安全互相聯保制度;
2、抓實安全生產責任制,明確班組是作業現場安全生產責任主體,實現班組長作業現場安全生產責任制。
3、完善班組安全生產目標控制、考核激勵機制,把安全生產控制目標層層分解落實到班組,實行班組安全生產目標考核制度。
〈二〉規范班組長管理
1.完善班組長任用機制,明確任用標準,規范選拔程序。班組長一般要求高中以上文化程度,3年以上現場工作經歷。
2.規范班組長管理方式,實行定期聘用制度,健全班組長人才激勵機制,拓寬用人渠道,選拔優秀人才。
〈三〉加強班組現場安全管理
1. 嚴格落實班前會制度,把開好班前會作為現場管理的第一道程序,結合上一班作業現場存在的問題,針對每一環節,每個崗位,布置好當班安全生產及各崗位應協調處理的事項,明確工作中注意的問題,識別不安全因素,落實相應的防范措施。班前會具體內容:
(1)傳達學習上級有關安全工作的文件、指示或事故案例;
(2)布置工作任務的同時進行安全交底,使員工熟知工作中相應的安全措施或注意事項;
(3)說明上一班的設備及安全設施運行狀況,對遺留的安全問題提出防范措施;
(4)明確安全值班負責人和安全檢查的重點;
(5)對員工掌握安全操作規程及事故應急預案情況進行提問或抽查。
2.嚴格執行交接班制度,要填寫好交接班記錄,必須把相關原始記錄一一交接清楚,防止問題不明,措施不當而危及安全生產。
(1)交班規定
①班組長提前15分鐘組織本班人員匯總本班工作,準備好交接內容。
②交接人主動向接班人介紹生產情況、設備運行情況及有關通知;
③有以下情況應拒絕交班并匯報主管領導:接班人班前飲酒或精神異常;交班內容中存在問題尚未弄清;接班負責人未按時到崗;交班人必須實事求是交清班中全部情況,不得遺漏隱瞞;本班內有條件解決的問題不得遺留交班。
(2)接班規定
①接班人員穿戴好防護用品提前15分鐘參加班前會;
②接班人提前按巡檢路線和內容檢查設備;
③與交班人對口交接,由雙方當班班組長在交接記錄上簽認;
④接班條件不符合要求時,如確因設備問題,難以在短時間內處理好,經接班人同意,雙方確認后,交班人方可離崗;
⑤接班時由接班班組長組織本崗的檢查工作。
3.充分發揮全員監督作用,要做到班組長不違章指揮,班員不違章作業、不違反勞動紀律,做到治之于未現,防患于未然。
4.加強隱患排查治理工作,抓好隱患排查,實行班組隱患分級管理,落實治理責任,對生產場所、安全生產設備及各系統進行定時、定點、定線路、定項目巡回檢查,及時排查治理現場事故隱患。隱患沒排除班組長不得組織生產。
〈四〉加強班組安全教育培訓工作
加強安全教育培訓工作,重視和發揮班組在員工教育培訓中的主陣地作用,加強班組安全知識、崗位技能培訓,嚴格新員工的崗前三級安全培訓,加強班組應急救援知識培訓,建立班組應急預案,充分利用典型案例,開展警示教育,汲取事故教訓,增強事故防范意識,提高事故防范能力。
〈五〉落實班組安全生產檢查確認制度
班組安全生產檢查應明確檢查內容、檢查標準、檢查方法、檢查周期等,形成安全檢查記錄。
1. 班組長要對當班職工健康狀況、精神狀態和勞動防護用品穿戴情況進行確認。
2. 當班職工要對使用的設備、工器具、物料等安全狀態進行確認。
3. 當班職工要對各種安全防護器材和裝置、檢測儀器等完好情況進行確認。4. 當班職工要對工作崗位及周圍環境的危險因素進行確認。
5. 崗位職工要對檢修作業設備的停運、試車前安全防護情況進行確認。
〈六〉學習和掌握白國周班組安全管理法
學習和掌握白國周“六個三”班組安全管理法,即“三勤”:勤動腦 勤匯報 勤溝通;“三細” 心細 安排工作細 抓工程質量細; “三到位” 布置工作到位 檢查工作到位 隱患處理到位;“三不少” 班前檢查不能少 班中排查不能少 班后復查不能少; “三必談” 發現情緒不正常的人必談 對受到批評的人必談 每月必須召開一次談心會; “三提高” 提高安全意識 提高崗位技能 提高團隊凝聚力和戰斗力;
五、實施步驟
公司計劃利用半年時間至2023年底使我公司班組安全建設工作全面展開,使我公司安全工作再上一個新臺階。今年班組安全建設工作具體安排如下:
1、宣傳發動階段(5月底前)。我公司計劃5月下旬制定實施方案,組織4次班組長培訓,主要內容為:班組安全建設主要內容,白國周班組安全管理法,公司有關規章制度。同時在全公司組織宣傳發動,落實工作責任,明確活動目標 。
2、全面展開階段(5月至10月底)。通過學習宣傳,將班組建設活動具體要求落實到實際行動中,計劃每月開展一次班組自查活動,每兩月進行一次車間級自查活動,同時分別于8月、10月底進行兩次公司全面檢查,內容包括班組安全建設活動開展情況檢查,安全隱患排查。并依據活動方案要求,全面開展企業加強班組安全建設和作業場所安全管理活動工作,進一步促進班組安全建設工作取得實效。
3、鞏固提高階段(11月至12月底)。聯系前一階段工作要求,認真開展自檢自查的同時,組織開展優秀班組和優秀員工評選活動,通過評優罰劣,挖掘典型,表彰先進,使公司班組安全建設持續深入開展
第12篇 井下從業人員安全管理基本要求:班組管理
班組是煤礦安全生產的最基層組織,煤礦安全生產法律法規、規程、標準和相關規章制度的貫徹落實,以及先進、適用的安全技術的推廣應用都要落實到班組,體現在現場。實現班組規范化建設與管理是夯實煤礦安全基礎,創建本質安全型煤礦,推進煤礦企業安全發展和可持續發展的關鍵環節。
1.班組組織建設
(1)班組的組織體系
按照精簡高效的原則,制定班組定員標準,保證班組安全生產基本配置,實行現場“限員掛牌”制,嚴格控制作業人數,嚴禁超定員生產。
(2)選好班組長
班組長是班組安全的第一責任人,這就要求必須選好班組長。班組長選配可采取領導推薦、職工舉薦、個人自薦的方式,或者由本班組職工無記名投票選舉產生,把那些真正具有高度的事業心和責任感,既懂生產技術、通安全管理的員工吸收到班組長隊伍中,為班組管理注入新的活力。
(3)制定、落實班組成員工種崗位責任制
班組要制定各工種崗位責任制,將各崗位從業人員在安全生產方面應負的責任加以規定。班組長必須把工種崗位責任制的落實工作放在第一位。貫徹落實崗位責任制,必須明確目的、要求和具體措施,建立由班組長負責、班組員工參加的工種崗位責任制檢查機制,把執行工種崗位責任制作為抓好現場安全生產、實現安全規范作業的基礎。
2.班組現場安全管理
班組現場安全管理的重點是要嚴格執行交接班制度、嚴格執行“三大規程”、搞好安全質量標準化動態管理、加強隱患排查治理、落實班組安全生產權益。班組長對現場作業條件的變化情況,有安全生產決策權和組織指揮權;有檢查職工安全作業情況、抵制上級違章指揮權;有對作業現場工程質量、崗位工作質量進行安全評估驗收權;在安全隱患沒有排除或不具備安全生產條件時,有拒絕開工或停止生產權。
3.教育培訓
加強安全教育與培訓工作,是提高煤礦從業人員安全技能和專業素質的重要手段。國家安監總局第52號令規定“新招入礦的從業人員初次安全培訓時間不得少于72學時,每年接受再培訓的時間不得少于20學時”。同時規定“煤礦應當建立井下作業人員實習制度,制定新招入礦的井下作業人員實習大綱和計劃,安排有經驗的職工帶領新招入礦的井下作業人員進行實習。新招入礦的井下作業人員實習滿4個月后,方可獨立上崗作業”。因此,煤礦企業要結合班組實際,制定班組員工培訓計劃,除了集中培訓外,還可采取每日一題、每周一課、每月一考、每季一評的形式,加強對從業人員的培訓。同時利用崗位練兵、技術比武、以師傅帶徒弟等方式,強化員工應知應會教育,增強員工安全工作的能力,提高班組員工安全工作的整體素質。
4.班組安全文化
班組安全文化的塑造是營造班組所有成員精神家園,提升煤礦從業人員人文素質和安全生產意識的重要手段;通過建立生命走廊、安全警示牌、安全標語、事故現場會,安全漫畫、征文,宣傳標語及標志,安全文化知識競賽等方式,營造良好的安全氛圍,使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。強化安全生產法制意識,培養安全生產價值觀,培植先進的安全生產理念。
