第1篇 班組安全管理要堅持六有六無
企業在注重提高經濟效益的同時，要注重對安全管理方法的研究，尤其要注重對班組安全管理的研究。筆者日前通過對所在企業班組安全管理的調查，總結起來，認為要抓好班組安全管理，必須堅持“六有”、“六無”。
“六有”是：
1．安全有目標。企業里有90％以上的事故都發生在班組。因此，企業要針對這一普遍現象，結合班組的實際情況和人員特點，制定出班組安全管理的目標和要求。對千人負傷串、工亡率都要作出明確規定，使班組成員在生產過程中做有要求，干有目標。
2．管理有規章。要實施黨政工團齊抓共管的安全管理體系；要編制嚴格的切實可行的安全管理規章，重獎重罰，執行安全生產在各項評比中的一票否決制，進一步強化班組人員的安全意識。
3．操作有規程。班組人員要堅決執行崗位安全操作規程，對班組現有的崗位安全操作規程進行修改、增補，使規程更具有實用性和可操作性。
4．檢查有記錄。對班組日常安全檢查設置安全檢查臺帳，其內容主要是根據本班組工藝與設備的事故預防控制要點制定，在檢查中及時地將本班組查處的隱患進行記載和反饋，使檢查真正發揮作用。
5．考核有依據。對每個班組在月末都要進行一次全方位的考核。對班組生產任務完成情況、全員安全意識狀態、查處隱患情況、杜絕“三違”行為以及班組安全投入等都要進行考核。通過考核，使班組成員自我加壓，自我激勵，促進安全生產。
6．班組有安全員。安全員是班組安全工作的保護神。安全員每天要參加班前安全教育，親臨作業現場查處隱患，堵塞漏洞，制止“三違”行為，切實發揮好安全員的作用。
“六無”是：
1．生產無事故。在生產過程中，要不斷強化班組人員的安全意識，增強其自我保護能力，建立完善的安全網絡，嚴格執行安全規程，真正做到“三不傷害”，遠離事故，保證生產安全順利進行。
2．作業無“三違”。要加強對班組人員的安全教育，明白“違章指揮就是殺人，違章作業就是自殺”的道理，積極采取多種形式加大對“三違”行為的查處，營造良好安全氛圍。
3．設備無缺陷。要求班組人員在生產過程中嚴格執行“安全生產確認制”，在班前、班后對使用的設備實行報告制度，以徹底消除設備的不安全狀態，使設備安全完好運行。
4．環境無隱患。生產作業環境對安全生產的影響至關重要。要加強對生產過程中噪聲的控制；實施全方位的照明；完善工作現場的定置管理；設置必要的安全通道和安全出口等，真正做到作業環境無隱患。
5．制度無缺陷。規章制度是班組作業人員安全生產的生命線和保護傘。通過在生產實踐中不斷的總結和完善，制度要更加完善，更加具體，更加有適用性；同時對新增設的工種、崗位要及時制定規章制度，避免出現安全死角。
6．教育無遺漏。新上崗員工嚴格履行公司、車間、班組的三級安全教育，內容要全面、具體。通過生產過程中不間斷的安全教育活動，使班組全體人員認識到自己在安全生產中的地位和作用，遵章守紀，保證安全，真正做到“高高興興上班來，平平安安回家去”。
第2篇 管理部門基層班組安全活動管理規定
第一條 本規定適用于全公司。
第二條 管理部門安全活動每月不少于一次,每次活動時間不少于2學時。生產班組安全活動每兩周一次,每次時間不少于1學時。
第三條 科室每月至少進行一次安全活動,車間每月至少進行兩次安全活動活動,時間和內容可根據本單位實際情況自行安排,每次時間2學時。
第四條 班組安全活動是班組的一項重要活動,班組長要認真組織好,嚴格考勤制度,保證出勤率。班組成員不得無故缺勤,有事須向車間領導請假。
第五條 公司總經理和車間負責人要定時、定點參加班組安全活動,總經理每月不少于1次,安環科每月不少于1次,車間主任每月不少于2次,對安全日活動開展情況進行組織指導,并做到有記錄、有考核。
第六條 安環科要結合本單位安全生產工作實際,制定《安全活動計劃》,并做到計劃、時間、內容、人員和檢查五落實。
第七條 班組安全活動內容:
1.學習國家和政府頒發的有關安全生產法令和法規;
2.學習有關安全生產文件、安全通報、安全技術規程、安全管理制度及安全技術知識;
3.討論分析典型事故,總結和吸取事故教訓;
4.開展防火、防爆、防中毒及自我保護能力訓練,以及異常情況緊急處理和應急預案演練;
5.開展崗位安全技術練兵、比武活動;
6.開展查隱患、糾違章活動;
7.開展安全技術座談,觀看安全教育電影和錄相;
8.其他安全活動。
第八條 班組安全活動記錄內容要齊全,包括參加人數、參加領導(職務)、活動內容、車間領導簽字,記錄要認真、真實,防止走過場和弄虛作假。
第九條 車間領導每月要對班組安全活動開展情況和記錄情況進行監督檢查并簽字;安環科每月對活動記錄要進行抽查并簽字。
第十條 本規定自公布之日起施行。
第3篇 建筑施工班組安全管理
班組是企業的細胞，班組的安全管理水平直接影響企業的綜合素質;搞好班組安全管理，是保證企業安全生產的基礎。
1.施工班組安全管理的重要性和迫切性
班組是企業的重要基層組織，是控制事故的前沿陣地，是企業完成各項經濟目標的主要承擔者和直接實現者。而目前，建筑工地的班組人員絕大部分是民工，由于他們的安全意識和自我保護意識較差，
一方面可能成為工傷事故的主體，另一方面往往又是事故的直接責任人。據統計，廣州地區近年來發生的建筑死亡事故中，當事者80%以上均為班組民工。表面原因是班組內民工安全意識淡薄，并且缺乏最基本的安全知識及安全技能，導致了傷亡事故;其直接原因卻是班組在施工過程中違章指揮、違章作業，或者是各種隱患沒有及時被發現和消除所造成的。同時，反映出班組安全管理未能受到足夠的重視。班組能否長期保持安全生產的局面，決定著企業整體的安全生產形勢。由此可見，班組的安全管理建設是企業實現長期穩定安全生產的基礎。
從現有的實際條件出發，只要重視和加強班組的安全管理工作，就可以使傷亡事故大幅度降下來，而注重班組安全管理建設則是關鍵所在。
2.目前施工班組安全管理的問題和不足
2. 1班組結構松.散，素質低，安全知識少，安全意識淡薄，進場民工相當大一部分缺乏起碼的安全知識學習和崗前安全技能培講。
2.2班組安全管理流于形式，班組長沒有負起安全責任人的職責，安全員沒有安全管理技能。
2.3班組安全活動技術含量低，僅僅是學習文件、通報，對安全操作規程、崗位練兵、事故預防演練、安全技術培訓等技術含量較高、難度較大的安全活動開展很少，甚至干脆放棄。
2.4記錄不規范、弄虛作假。班組安全活動及學習教育記錄不及時，不認真，學習者不簽名或代簽名現象普遍存在。
2.5互保意識不強。班組操作者在施工過程中，往往對物的不安全狀態及一些不安全行為不在意，甚至是習以為常，麻痹大意。
3.班組安全管理的幾點做法
3.1班組安全組織
企業的安全管理組織體系包括安全生產第一責任人，分級管理，安全生產組織控制子系統及安全管理協調。班組是企業安全管理的分級管理中最基本的環節，班組有了完善的安全組織管理機構，就能有計劃地在本崗位發揮作用。班組長是班組的核心，既是生產者又是管理者，也是班組安全工作的第一責任人，對班組安全工作負全責;要促使班組長在思想及管理上高度重視安全，保一班平安。班組設置1名兼職安全員，主要協助班組長全面開展班組的安全管理工作。安全員不在時，班組長必須明確代管人員。班組長不在時，安全員有權安排班組有關人員處理與安全有關的工作?！鞍踩a，人人有責”，要調動班組成員抓好安全生產的自覺性和積極性，形成一個“人人有責確保安全”的新局面。在班組分散作業時，每個部位工作的負責人即為安全負責人。實行安全輪流值日制度;安全值日員的主要任務是協助班組長、安全員開展好日、周的安全工作。
第4篇 六五工作法提升班組安全管理
在日常工作中，班組安全管理在區隊的安全管理中發揮著至關重要的作用，但現在班組安全管理不容樂觀，有很多不到位的地方，職工違章行為時有發生，安全意識淡薄，以至于安全事故頻發，對職工的生命帶來了威脅。為了提高區隊和班組的安全管理水平，搞好安全生產，讓職工不至于再受到傷害，確保職工家庭幸福，在班組中實施“六五工作法”，收到了較好的效果。
六五工作法的具體實施措施
1、建立班組“五機制”：
一是安全責任追究機制；
二是自?；ケＸ熑螜C制；
三是現場隱患閉環管理機制；
四是安全風險承擔機制；
五是工程質量管理激勵機制。
2、班組班前“五講清”
一、要講清上班安全、質量標準化情況和問題；
二、要講清現場質量標準和安全措施；
三、要講清當班注意事項和工作要求；
四、要講清對特種高危作業人員的操作程序；
五、要講清當班安全重點環節和對不放心人員的要求。
3、職工上崗“五到位”：
安全思想意識到位，
現場安全確認到位，
隱患排查處置到位，
班中巡察匯報到位，
收班評估考核到位。
4、職工安全教育“五警醒”
職工翻班前后、頭面搬家前后、節假日
前后、探親休假前后、表揚和處罰前后
要進行安全警示。
5、提高班組保安“五能力”：
一是抓好班組長選拔培養使用，提高班組安全生產的組織能力；
二是加強班組安全生產教育，提高班組職工理性從業、抵制“三違”的能力；
三是強化班組安全應知應會技能培訓，提高職工自主保安業務能力；
四是嚴格班組現場安全管理，提高隱患排查治理的能力；
五是搞好班組應急救援預案演練，提高防災、避災和自救等應急處理能力。
6 、實現班組管理“五提升”：
班組員工安全質量意識提升
團結協作精神提升
崗位操作技能提升
管理控制能力提升
安全生產業績不斷實現新提升
六五工作法的創新效果
1 、班組員工安全質量意識提高、團結協作精神增強、崗位操作技能提高、管理控制能力提升、安全生產業績不斷實現新提升。
2 、班組、區隊的安全效果顯著。杜絕了嚴重三違現象，實現了安全生產。個別班組連續幾個月無三違現象。
3、班組內部和諧，團結向上。
4、班組長的能力得到極大的提升，為安全生產打下了堅實的基礎。
第5篇 扎牢班組安全管理的籬笆
班組是企業的細胞，是企業安全生產最基本的組成單位，班組的安全生產工作是企業安全生產的基礎，班組建設搞得好不好，將不可避免地直接影響本單位的安全生產，只有加強班組建設，提升班組管理水平，才能提升企業核心競爭力，推動企業更好的發展。
一、思想上要強化安全責任意識，要高度重視安全生產。
班組長首先必須在思想上對安全生產有高度認識，同時具備高度的責任心和使命感。少數班組常常由于班組長安全意識不到位，致使各級安全生產會議精神得不到貫徹落實，習慣性違章照樣大行其道。其次，班組長要模范遵守《電業安全工作規程》，落實安全生產的保證和監督措施，切合實際地制訂班組安全獎懲條例，以提高工作人員的積極性。電力系統多年來用鮮血和淚水換來的各種規章制度在很多地方存在“講起來重要，學起來次要，用起來不要”怪圈。要想根治，班組長率先垂范并嚴格督促班組成員規范操作是關鍵，要將“安規”是電力從業人員的“保命規”，“兩票”是電氣作業人員的“保命票”，安全工器具是一線班組人員的“保命工具”的觀念深植于每個班組成員心中。第三，班組安全管理的重點應落在防止觸電（包括感應電，倒送電等），防高空墜落，防物體打擊上。縱觀供電企業事故案例，一線班組現場安全措施不全和作業過程中的習慣性違章是發生事故的主要原因。班組長要根據生產一線的工作特點，有針對性地制定防范對策并將其堅決貫徹到生產實踐中去；第四，在開工前，班組安全第一責任人應認真對作業過程中可能發生事故的地點、部位場所、工器具或行為等進行分析判斷，并針對這些危險點和危險源制定出可靠的安全控制措施，變被動防范為主動控制，以避免意外事故的發生，確保作業安全。
二、加強安全教育，做好作業現場的安全監護工作
重視和加強生產場所各個作業點的安全監護工作，防止意外事故的發生是我們每一個班組安全第一責任人和工作負責人義不容辭的安全職責。
安全工作必須層層動員，人人參與，不是單靠某一個人或某一部分人就能實現的。由于每個作業人員的自身素質不同，對現場安全措施的理解也有所不同，所以有些人是在工作中不知不覺就已經違章了。因此，對工作人員進行日常安全教育就顯得尤為重要。開展日常安全教育，可以強化作業人員樹立“安全第一，預防為主”的指導思想，進一步增強作業人員的安全操作技能和事故應急處理能力。
三、營造濃厚的班組安全文化氛圍
作為一班之長，不僅應具備圓滿完成各項生產任務的專業技能，還應團結班組成員一道，在營造班組安全文化氛圍上多下功夫。近年來，企業安全文化對安全生產管理的重要性越來越得到各級管理人員的認同。一旦企業安全文化得以推廣，人們將在潛移默化中主動提高安全生產的總體水平，安全防范將變被動為主動，人們將主動堵塞安全漏洞，習慣性違章將從根本上得到整治。
安全工作是一切工作的基礎和保證，安全生產是企業各項工作的重中之重。要當好一名合格的班組安全第一責任人，就必須重視和班組成員之間的溝通和理解，確保政令暢通，形成合力，落實責任，措施到位。
第6篇 如何加強班組安全管理
企業的生產經營需要班組去具體地完成，各項規章制度、經濟指標、專業管理最終也要靠班組來具體地落實，只有班組的安全生產得到保證，企業才有生存與發展可言。因此，加強班組安全管理，是企業整體管理工作中的一項重要內容。
如何加強班組安全管理，每一個班組，都有自己的風格，具體的切入點；每一個班組長，都有自己一套經過摸索、行之有效的辦法。
如下是對加強班組安全管理的淺析:
一、 提高班組長自身素質和管理水平
俗言萬馬奔騰，需一馬當先。班組長是班組的核心人物，既是班組安全生產的第一責任人，又是生產工作和日常管理的組織者與指揮者，班組長只有不斷地強化自身素質，創新、提高管理水平，處處以身作則，發揮模范帶頭作用，才能調動班員的工作積極性，帶領整個班組去很好地完成各項工作。班組長要提高自身素質，就必須具備強烈的責任心和使命感，堅持原則，大膽管理，合理調動班組人力資源，盡可能做到人盡其才，并協調、處理好部門領導和職工之間的關系，起好部門與班組的紐帶聯系作用。
二、創建良好的班組安全文化氛圍
班組的安全管理水平，取決于班組群體和個人的安全素質及安全意識水平的高低。作為生產班組，盡管對安全生產非常重視，并投入了大量的時間和精力，但安全狀況往往不盡人意，不安全情況仍時有發生，究其原因，還是治標不治本，班組安全文化薄弱，往往只是就事論事地抓職工安全教育、建立安全措施，而未從基礎上、從制度上、從素質上，全面、系統地建立完善的班組安全文化體系。應創建良好的班組安全文化氛圍，首先在思想導向上引導職工明確安全生產目標，正確認識安全第一的安全價值觀，并通過完成共同的安全目標，使職工樹立同心協力、拼搏開拓的理念，增加凝聚力，從而營造出濃厚的班組安全文化底蘊。其次是通過安全文化制度來約束職工的安全行為，使職工深刻認識安全規章制度的必要性，增強安全意識，自覺遵章守紀，做到三不傷害。再者，充分利用激勵機制，通過樹立基層職工安全標兵、表彰安全先進，激發職工安全生產積極性和主動性。
三、強化班員執行規章制度的效能
強化班組執行規章制度的效能是確保班組保質保量完成生產工作任務的依據，也是做好本職工作的基礎。因此，督促班員嚴格執行規章制度，規范班組運作行為，增強班員約束機制是非常重要也是非常必要的。只有嚴格落實各項規章制度，一絲不茍地執行好生產規程和安全規程，形成“人人講安全、時時講安全、事事講安全”的工作氛圍，才能使各項操作行為規范化，標準化，才能有效地在制度上克服班員工作上的隨意性，避免設備損壞和誤操作事故的發生。落實安全規章制度，不僅要嘴上常說、紙上常寫，更要教育職工在思想上到位、行動上到位，平時多“婆婆媽媽”，工作中才會少犯錯誤，才能實現各項工作都安安全全、順順利利地完成。
四、 努力提高班員技術業務水平
班員業務素質的高低，是決定安全生產與否的一個重要因素。因此，要提高安全生產基礎，就必須把全面提高班員業務素質作為一項重要工作來抓。結合“上大壓小”戰略思想，引導職工不斷學習崗位技能，以適應崗位競爭機制和創建學習型企業的需要。班組應將培訓工作放在日常工作的重點來抓，加大和做好培訓工作的指導和服務性工作，為職工營造一個良好的培訓學習環境，以調動職工學習技術的積極性。并建立配套的激勵機制，這樣才能自加壓力，使班組職工技術素質不斷提高。
第7篇 反形式主義是電力班組安全管理的重要內容
（盤錦電業局，遼寧 盤錦 124200）
目前班組安全管理工作中存在著較嚴重的形式主義，給安全生產帶來極大的危害。因此，著力抓好反形式主義工作，對預防安全事故，提高班組工作質量具有重要的意義。
1 形式主義對安全生產的危害
1.1 形式主義直接誘發事故
近年來，電力企業發生的事故有80%以上是習慣性違章所引起的，究其根源，在于形式主義的工作作風。例如監護制是預防各種習慣性違章的可靠保證，但在實際工作中，監護工作流于形式，讓習慣性違章有機可乘，導致事故。
1.2 形式主義敗壞班組作風
在一些企業中，形式主義比較盛行，致使企業安全基礎薄弱，事故較多。工作作風對班組工作的影響是潛移默化的，如果領導干部和職能部門盛行形式主義，就會帶壞企業的風氣，嚴重削弱安全管理。例如有些管理人員對班組安全活動的管理僅限于定時查看職工的安全學習記錄，在記錄簿上簽字了之，而對學習細節則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導致班組職工'見樣學樣'，在安全活動中，只泛泛地讀讀有關資料就算完成任務，甚至編造學習記錄讓管理人員簽字。長此以往職工的安全意識自然淡薄，安全形勢也就可想而知了。
1.3 形式主義導致瀆職犯罪行為
在現實生活中，熱衷于搞形式主義的人往往圖名圖利，刻意為自己制造出一點'政績'，在安全管理上搞形式主義，在沒發生事故時，表面看上去風平浪靜，一旦發生事故，則后果嚴重。有些單位由于抓安全工作搞形式主義，做表面文章，不糾實質，導致企業發生重大、特大事故，有關責任人員也因此受到上級的查處，受到行政、黨紀處分，有的甚至被追究刑事責任。
2 對形式主義的錯誤認識
2.1 與己無關論
有些職工認為班組只要按要求執行生產任務就行了，反形式主義是管理人員的事。實踐證明，形式主義無孔不入，有些班組正是扮演著既是形式主義的受害者又是形式主義的執行者的雙重角色。
2.2 上級責任論
有的職工認為班組存在形式主義主要是上級造成的，班組沒多大責任。其實班組存在的形式主義有些是源于上級，上級應該承擔責任，但班組并不能因此而一推了之，置之度外，更不能因此而認為班組中存在的形式主義合情合理。例如，有的上級領導在檢查班組《安規》學習情況時只看考試成績，而班組在組織考核時就弄虛作假，漏題作弊。嚴格規范地執行《安規》是安全生產的可靠保障，無論上級用什么方法檢查，基層班組都應本著對工作，對自己高度負責的態度，堅持一切從實際出發，認真學習，嚴格接受考核，如實匯報，發現問題及時糾偏整改。所以，在查找導致形式主義的根源時，應進行客觀分析，屬于哪一級的責任就歸于哪一級負責，做到有錯必糾，知錯必改。
2.3 片面表象論
有些職工認為在班組中存在的問題僅僅是一些生產實踐中的錯誤做法，卻沒有意識到這些錯誤做法正是形式主義的工作作風造成的。所以必須正本清源，自覺糾正不良思維定勢，充分認清反形式主義的重要性和迫切性，積極地投身到反形式主義的活動當中來。
3 反形式主義的主要措施
3.1 領導干部要以身作則
'上有所為，下必甚焉'，如果領導干部包括班組長搞形式主義，身后就會有人盲目效仿。你搞一次形式主義，他就會搞許多次。因此，反形式主義就要求領導干部必須率先垂范，以身作則，以穩重務實的工作作風，影響和引導班組職工，去除虛浮、松散的工作作風，形成良好的工作氛圍與傳統。
3.2 正確認識企業利益與職工自身利益的關系
無論是促進企業的生存與發展，還是開發和利用電力能源，都要堅持實事求是，求真務實。作為班組，那種只做表面文章，擺'花架子'，應付差事的做法既是對企業不負責，也是對自身的利益不負責，它違背了安全工作的根本目的，必須堅決予以糾正和制止。在技術培訓中流于形式，人為地制造學習記錄，就達不到提高職工業務素質的實效；在安全活動中不認真求實，就會沖淡職工的安全意識；隱瞞工作中的各種缺陷與失誤，就會在以后的工作中留下安全隱患。作為一名電力企業的職工應該認清自身利益的根本所在，認清安全工作的重要性，擺正工作中'名'與'利'的關系，積極地做好反形式主義工作。
3.3 嚴格執行各種規章制度
在電力企業中，形式主義的作風使健全的規章制度得不到充分有效地執行。因此反形式主義就必須在執行規章制度上下工夫。首先要強化實行標準化管理，使班組的各項工作有章可循。讓職工明確應當做什么？怎么做？出了問題應該怎么辦？由誰負責？從而使每個人的行為受到制度的約束與規范。其次，要明確責任，獎罰分明，不能'重罪輕判'，切實起到懲罰與警醒的目的。
3.4 抓好反形式主義的系統工程
形式主義是在長期工作中形成的頑疾，因此不可能在短時間內徹底根除。所以要堅持經常抓、反復抓。要把反形式主義當成一項系統工程，采取全員、全方位、全過程的工作方式。
所謂全員，就是全班組每一個職工都要對自己的工作崗位，工作性質嚴格把關，實行'安全聯保'；全方位就是指同時加強基礎資料管理、設備管理、職工業務培訓學習及標準化作業、規范化施工等多方面的工作；全過程是指從布置工作開始到開展工作，直至工作結束都要進行嚴格考核與評估。同時對出現的各種反復現象也要報以極大的耐心與熱情，及時給以糾正和制止。
第8篇 班組現場管理員崗位安全職責
1、 對本崗位的安全生產負責。
2、 堅持“管生產必須管安全”的原則,在保證安全的前提下合理生產。
3、 認真執行生產現場管理規定。根據分廠生產進度要求,進行生產。
4、 參與本單位作業過程危險有害因素進行辨識,制定事故防范措施。
5、 加強生產現場管理,落實本班組“反三違”檢查考核,加強對違章行為的處罰力度。
6、 保持作業環境整潔,做好文明生產。
第9篇 班組安全管理四注重
班組作為企業管理的最小單元，是企業安全管理的底層建筑，它的牢固與否直接關系著本質安全型企業的形成。由此，本質安全型班組建設首當其沖成為企業安全管理第一站，要抓牢抓好，必須做到“四注重”。
注重與常態工作相結合。班組安全工作必須與企業安全目標、任務緊密結合，通過安全日活動、班前班后會、事故預想、應急演練、安全分析會、安全知識競賽等例行工作，扎扎實實在班組中開展班組安全管理，不斷提升班組成員的安全意識，增強班員對于生產現場危險因素的辨識。在常態工作中，注重努力挖掘能夠反映班組安全管理實際的典型事例和典型人物，樹立班組層面安全文化建設的正面和反面典范，對正面典型進行及時有效的表揚和獎勵，對于習慣性違章等反面事例進行及時教育和引導。通過此種直觀的方式對班員進行鞭策。
注重與專項活動相結合。注重與企業年度春秋季安全隱患大排查、安全生產月、迎鋒度夏等專項工作相結合。組織班組人員深入查找班組和人員在安全理念和安全管理以及設備管理等方面存在的薄弱環節，針對問題舉一反三，制定整改計劃，并認真嚴格的落實。同時，借助安全生產月對于安全管理的集中整治，因地制宜的開展學安規、學技術、練技能的勞動競賽，通過安全知識競賽、現場調考等加強班組員工安全技能培訓，不斷提高他們保安全的業務技能和素質，增強員工“我”要安全的意識，杜絕人為責任事故的發生。
注重與人文環境相結合。利用企業各種有效媒體，開辟安全專欄、安全論壇等，動員員工積極向各媒體撰寫安全論文、安全管理心得或繪畫安全生產漫畫等，營造班組安全文化氛圍。同時，輔以寓教于樂的形式，在班組懸掛安全小標語、開展互動形式的安全知識競賽、安全朗誦比賽等，進行潛移默化的安全思想教育，激發員工團隊文化素質。班組長和班組安全員要定期檢查防護用品，為員工撐起安全保護傘。關心班員健康安全，關心關注員工思想動態，營造快樂工作、安全健康的良好環境，從而減小人為責任事故產生。此外，安全管理要全面融入6s管理，大力培養班員的自我約束能力，創造安全文明工作的良好環境。
注重與技術創新相結合。班組安全管理要與時俱進，借鑒其他企業班組建設的管理經驗，與企業同行對標對表，充分挖掘班組安全管理短板和潛能，不斷提升班組安全管理的水平和能力。班組長要因勢利導，有意識的將班組里的成功經驗、工作心得、技術論點等整理成文進行相互交流，取長補短。要全力倡導學習和掌握先進實用的安全生產管理技術，對于改造更新的設備，要及時培訓，杜絕因不熟悉設備，引發的操作事故。同時，結合設備運行方式和新改造的系統設備，多開展事故預想、運行分析，引導班員熟悉掌握事故應急預案，養成主動預防事故的好習慣，隨時利于備戰狀態，為安全生產筑牢屏障。
第10篇 班組安全管理—安全工作分工法
有人認為，在班組的工作中，班組長分給誰的工作誰就干，這是無可非議的。但為了做到既有統一意志又有個人心情舒暢，在這里必須提醒班組長們在分配工作時首先要考慮安全問題。不妨按如下辦法進行。
（1）優差配對法班組成員的思想素質高低不同，安全責任心強弱不同，班組長要根據工作危險性的大小，首先考慮在操作中思想素質高、熱愛本職工作的成員，然后把操作能力強，安全責任心強的成員與這方面表現較差的成員配成對，以保障操作的安全，進而起到傳、幫、帶的作用。
（2）自由組合法市場經濟條件下，班組也實行了安全承包制，把安全責任落實到了個人頭上，班組長要注意班組成員在生產組合中可自己協商、自由抉擇，班組長起到引導作用就可以了。這樣做的結果是能有效發揮成員的安全操作主動性、安全檢修積極性，創造一種和諧的氣氛，對班組安全工作大有好處。
（2）分級布置法是指按照操作者技術等級由班組長進行分工組合的方法。這種組合的最佳方式是按照班組成員的技術等級和安全素質進行分工組合。當然運用這種辦法首要的是班組長自己應做到心中有數，避免公布后某些職工產生逆反心理，不利于安全生產。
（3）男女穿插法生產線每個班組都有一定數量的女職工，為了安全生產，班組長在分工時要注意男、女職工的搭配，這樣做的目的是發揮男、女職工自身的特長，既要注意女職工的生理特點，又要注意避免操作事故的發生。
（4）均衡分配法是指由生產任務決定人員的配置。生產中有了打破常規的臨時性任務，由班組長掌握分配權，根據成員平時的水平進行組合打對，揚長避短，以調動積極性、克服消極性，有利于安全生產。
（5）差者獨立法在實際生產過程，總有那么一些班組成員主動性很差，一貫喜歡當助手，干活兒時都是別人，自己總是站在一旁看。對這些人班組長要有目的地讓他們唱主角，先從簡單的、危險性小的工作獨立干起，逐步讓他們熟練操作技術，這樣對完成生產任務、搞好安全生產也有好處。
第11篇 搞好班組安全管理的幾點建議
從近年的統計資料表明，企業的設備事故逐年減少，人員事故有所上升。這表明企業在注重客觀因素的同時，忽略了人的因素；在注重制定措施的同時，忽略了班組的安全工作和安全生產條件。為此，筆者提出以下幾點建議。
1 完善安全管理制度
(1) 充分完善安全生產管理制度。要注重管理制度的實效性、可操作性。認真深入生產實際，了解已有的管理制度是否確實能保證生產設備和工作人員的安全，刪改那些不適用的內容。
(2) 嚴格制度的執行。無論何時，何種情況下，任何人都必須嚴格執行制度，在執行制度時要堅決避免可塑性或彈性。要讓每個人都明白：制度就是規矩，只有制度本身具有嚴肅性和可操作性，生產者才會無條件執行。
2 安全措施要下沉到班組
(1) 在安全生產管理中，要認真研究、探討機構建制問題。認真理順各個機構、崗位之間的關系，形成網絡，盡可能減少中間環節，避免多重領導和領導交叉指揮，使各自在崗位職責、權限的范圍內有效發揮最大作用，最大限度地保證生產、生活、工作的需要，為現場工作提供有力的安全保障。
(2) 在各項工程中，嚴格執行工作規程、施工規程、管理制度，加強對用工人員的管理和安全教育，認真落實現場工作安全'三措'，充分運用安全管理和監督體系，保證現場符合勞動條件、作業環境和人身安全防范措施的要求。
(3) 要讓每個班組成員都明白什么是異常和未遂，它們與事故、障礙之間有什么必然的聯系，從而在提高安全意識，加強自我保護和防范能力上多一份思考，多一份責任心，以避免發生輕傷和障礙。這一切都要從防患于未然，防微杜漸入手，并做好作業全過程的安全管理和監督工作。
(4) 積極研究現代化的班組管理方式。在班組試行根據作業人員的特點(年齡，技術能力，身體狀況，精神狀態，日常表現)安排和布置工作任務，將此作為安全管理過程中實施事故控制和防范的一種方法。在生產班組有大型復雜操作時，調整操作和監護人員夜間值班的輪次或時間，以保證操作和監護人有充沛、旺盛的精力進行操作，以保障安全。
(5) 充分認識安全性評價的意義和作用。班組成員要正確認識安全性評價與危險點分析及安全預控措施之間的內在聯系，要對涉及生產運行、專責設備的健康狀況，生產工作條件，作業環境，必備的生產工具，人員素質、業務水平和工作能力分類建立信息、資料檔案，交班組安全員管理，供布置工作任務時參考，從而真正做到'預防為主'。
(6) 要及時宣傳國家、電力行業、單位部門頒布的法令、制度和安全生產條例、規定，提高人員的安全意識和自覺執行規章制度的自覺性，并通過這些法令、制度和規定約束作業人員的行為，以強制性的手段保障班組安全。
3 抓好日常行為規范
(1) 班組日常安全管理工作要狠抓人的行為規范和良好習慣養成，建立全員、全過程的安全保障體系，嚴格執行規章制度，堅決杜絕工作中的隨意性和盲從性，強調電器操作和施工現場中人員的站位正確，符合規定，以避免人身傷亡、設備和電器操作事故的發生。
(2) 積極推廣技術含量高的'五防閉鎖'裝置，加強'五防裝置'的維護和管理，確保裝置的完好、可靠，大力提高電器操作的正確性。
第12篇 班組長:職業健康安全環境管理責任制
1.1.1 對本班組的安全生產和員工人身安全負全面責任,帶頭遵守公司制定的安全生產規章制度和安全操作規程,并在本班組貫徹執行;
1.1.2 對未經安全教育、考試不合格以及勞保品佩戴不全的人員不安排上崗,不違章指揮、不違章作業,不強令員工冒險作業;
1.1.3 每天上班前必須開好安全會,交待安全注意事項;做好班組安全環保教育記錄、安全活動記錄,記錄應準確、完整;
1.1.4 布置生產任務或臨時任務時,班組長必須首先深入生產現場,預先制定安全措施,沒有安全措施以及安全措施不落實不得安排生產工作;對所有危險性較大的作業,必須親自參加,并檢查監督安全預防措施的落實;
1.1.5 負責隨時檢查和督促本班組員工嚴格遵守安全操作規程,及時發現和糾正違章現象,監督檢查本班組員工勞保品的正確佩戴與合理使用;
1.1.6 負責經常檢查本班組設備以及現場安全防護裝置和各項安全防護措施的落實情況,確保員工作業條件符合安全規定要求;
1.1.7 生產過程中,若發現組員思想或身體狀況反常要采取相應的對策或調離工作崗位;
1.1.8 發生人身事故要立即采取措施組織搶救傷員,并采取有效措施防止事態擴大,同時保護現場,立即上報領導,參與事故的調查分析,提出防止事故重復發生的措施;
