第1篇 班組安全管理要用心
作為企業最小的細胞——班組，是企業各項工作的落腳點，是安全工作的關鍵一環，充分發揮班組管理的作用，發揮以班組長為核心的安全管理體系的作用，對搞好安全工作至關重要。而要充分發揮安全班組管理的作用，除了要有健全的規章制度、完善的組織機構，還需要在日常管理中多一點愛心，多一些關心，對職工的思想教育上、業務培訓上多一點耐心，管理過程中更為細心，對待違章作業多一些“狠”心。只有這樣，用“心”去構筑安全防線，安全基礎才能更為牢固，安全工作才更有保障。
一、班組安全管理要充滿愛心，體現關心
班組安全管理中，如果缺乏愛心，日常管理中就不會真正做到“安全第一”，認真執行各項安全規定，把安全落到實處。而只會講進度、走“捷徑”，搶成績、做表面文章。反之，生活在一個充滿愛心和團結的班組中的職工，才會具有愛心，才會在工作中互相配合、自覺地執行各項安全規定，做到“不傷害他人”。
另外，要使職工輕裝上陣，真正做到一門心思想著安全，做好安全措施，還需要在班組管理中，像關心自家人一樣去關心理解班組成員，為他們排憂解難，解除后顧之憂，使他們“心無雜念”。也只有關心了解班組成員的思想狀況，才能及時發現職工的不穩定情緒，及時調整、及時防范，在工作安排中不把危險的、重要的工作交給他，以防事故發生。
二、班組安全教育培訓要有耐心
安全掌握在每個職工的手中， 安全工作的好壞歸根結底人是至關重要的因素，所以班組管理中職工的教育培訓不容忽視，而且對職工的日常教育培訓工作中要多一些耐心，要不厭其煩。
一方面，只有不厭其煩的天天講、事事講，結合工作實際、結合血的教訓，做好職工的安全思想教育，才可以不斷強化職工的安全意識，增強職工的安全責任心，使職工明白“責任重于泰山”， 從而在工作中自覺地變“要我安全”為“我要安全”，不斷克服、不斷進步，認真做好做好安全工作。
另一方面耐心細致的做好職工技術培訓工作，可以不斷提高職工的業務技術素質，避免工作中的盲目蠻干，使職工懂安全、會安全。
三、班組安全管理細心入手
“千里之堤，潰于蟻穴”，安全工作容不得半點馬虎。班組安全管理中，只有細心，才能找出問題，發現隱患，使事故消滅于萌芽狀態之中。粗心大意、馬馬虎虎必然釀出惡果。例如2001年渭南供電局計量綜合誤差測試中，就是由于工作不細心、不仔細核對接線，想當然，造成保護誤動、大面積停電的。
班組日常安全管理工作要“細”，也是班組的自身特點決定的。班組是企業各項工作的最終執行者，安全工作更是要落實到班組，可以說班組是“麻雀雖小，五臟俱全”，所以班組安全管理只有細心，才能不遺漏，才能做到事事有人管，人人盡責任。班組
管理直接對面的是每一位職工、每一件具體的工作任務，需要解決的也是一個個具體的問題，班組管理中經常遇到的是“這件工作由誰來做，怎么做，應注意什么”之類的小問題，所以不細心不行。
四、對待違章，狠心制止
對待違章作業，要多一些“狠心”，是指對待反違章工作，要狠下功夫，決不能心慈手軟，姑息遷就。因為在很多時候，違章作業并不是沒被發現，而是礙于情面，或者這樣那樣的原因，對待違章不理不問，聽之任之，最終釀成大禍。如果我們能下“狠心”去制止這種違章，結果不言而喻。這就要靠我們在班組安全管理中下“狠心”去反違章、消滅違章作業，只有這樣，才能以“無違章班組”去實現零事故。
有了愛心、耐心、細心和”狠”心，還得有恒心，就是持之以恒地去做好這些工作，時時、事事、處處這樣做。只有這樣我們班組的安全管理工作才會扎實有效，我們的安全規章制度才能真正落到實處，才能不斷鞏固我們的安全基礎。
第2篇 切實加強班組安全基礎管理
班組是企業安全生產和生產經營管理活動最基本的單元。只有切實加強班組安全管理，才能夯實企業安全生產基礎，才能有助于扭轉徐礦集團安全生產被動局面，實現全年安全目標。
安全發展基礎在班組。煤礦安全管理的落腳點在班組，事故防范最終也要靠班組中的每一名成員。抓住了班組，也就抓住了煤礦安全管理的根，只有把根激活，安全這棵大樹才能四季常青。少數班組安全管理基礎薄弱、部分班組長安全意識不強、安全技能不高等是徐礦集團在班組建設方面存在的突出問題。這些問題不解決，班組安全基礎就不會牢固，徐礦集團的安全發展也就無從談起。各單位要高度重視班組基礎建設，把班組基礎建設作為加強礦井安全生產基礎管理的重要工作，建立健全班組安全生產管理規章制度，認真落實班組安全生產責任制，不斷完善班組安全生產目標考核機制，進一步強化班組成員安全教育及安全知識、崗位技能的培訓，全面提升本質安全型班組創建水平。要通過加強班組建設工作，使班組成員真正做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害，實現班組安全生產，為礦井安全發展奠定基礎。
班組管理重點在現場。企業的一切生產任務都要靠班組來完成，各項規章制度都要靠班組來落實，安全管理重點在班組，關鍵在現場。因此，班組的現場安全管理是重中之重，也是實現企業整體安全生產目標的根本途徑。要進一步提升每一個班組現場精細化管理水平，實現班組安全質量標準化動態達標。要嚴格執行交接班制度，認真填寫好交接班日志，確保實現“無縫交接”。要不斷強化“手指口述”操作法在現場的應用與落實，真正達到“真心實意提個醒”的目的。班組成員要切實增強安全責任意識，嚴格按照規程措施組織生產和施工；要拒絕執行不符合現場實際的規程措施，切實提高自身業務保安能力。要認真開展隱患排查治理工作，對作業環境、生產設備及系統進行定時、定點、定線路輪回檢查，及時排查治理現場安全隱患，實現設備、系統安全運行。
班組建設關鍵在班組長隊伍建設。班組長是班組的核心，是企業安全生產在現場管理最直接、最重要的組織者和實施者，是企業和職工個體的聯系紐帶。可以說，班組長既是生產的組織者，又是安全的監管人，承擔著艱難險重的安全生產繁重任務。各單位要以班組長隊伍建設為抓手，通過關心、教育、培訓等多種方式，指導和幫助班組長提高安全綜合素質，使其真正成為安全生產的示范者和帶頭人。廣大班組長要牢固樹立“安全第一”思想，正確處理安全與生產的關系，時刻保持清醒頭腦，堅決做到不安全不生產；要不斷加強安全知識學習，進一步提高自身辨別危險源、控制事故的能力；要積極組織崗位練兵、事故救援演練等活動，促使班組成員熟練掌握安全生產操作技能，提高事故防范與處置能力。同時，要注重加強自身作風建設，以身作則，身先士卒，做好安全履職的表率。
在安全生產的關鍵時刻，各單位要高度重視班組安全基礎管理工作，把安全管理的焦點對準班組，把班組管理的重點放在現場，以提升班組長隊伍素質為抓手，狠抓班組安全管理，推動企業安全發展。
第3篇 淺談電力企業的班組安全管理
班組是電力企業最基層的生產組織，只有保障了班組的生產安全，才能保障電力企業的生產安全，因此搞好班組安全管理是實現電力企業安全目標的關鍵。以下是我對班組安全管理的5點體會。
(1) 班組長要起帶頭作用。
班組長負責班組的全面工作，是班組的安全第一責任人，其素質決定了班組的管理水平。班組長的一舉一動，會對班組成員產生直接的影響。如果班組長能加強自身建設，嚴于律己、以身作則，能明辨是非并采納他人的合理意見，能充分調動班組成員的積極性，使之充分發揮自身技術特長，能狠抓違章違紀、嚴守規章制度，為全班做出好的榜樣；那么，就一定能造就出一個思想作風優良、安全基礎過硬的班組。
(2) 班組長應嚴格執行各項安全管理制度和措施。
班長應能正確理解并嚴格執行各項安全管理制度和安全措施，做到班組安全管理制度化、規范化。要按照所簽訂的安全生產責任書，把班組的安全生產目標真正分解落實到班員。要組織制定符合本班組實際的、具有可行性的班組經濟責任考核獎懲制度并嚴格執行，真正做到“有功必獎”、“違章必罰”。在事故處理上，要克服人情觀念，堅持“四不放過”的原則。還要根據本班人員和設備存在的具體問題和薄弱環節，不斷調整班組安全生產工作的管理重點，及時消除不安全因素，實行動態管理。
(3) 明確安全職責，理順關系，各負其責。
班組長是班組的安全生產第一責任人，同時又是完成班組生產任務的核心，但是，班組長不可能把一個班的安全工作都包下來。這就需要充分發揮組長(即工作負責人)和全體班員在安全生產中的保證作用。因此，在班組的安全工作中，班組長和組員都有各自的安全職責。只要班組成員各有其職，并各負其責，班組的安全基礎就會夯實，班組的安全工作就會從根本上得到保障。在班組內層層落實安全生產責任制，是抓好班組安全工作的重點，是做好班組安全工作的根本。
(4) 要定期開展班組“安全日”活動。
開展班組“安全日”活動是電力企業保證安全生產的有效方法，是夯實安全基礎的有力保障。組織“安全日”活動必須做到“四要”：一要聯系實際；二要目的明確；三要重點突出；四要精心組織。通過學習事故通報，讓班組成員分析事故過程，找出事故原因，從中吸取教訓，杜絕類似事故的發生。但班組“安全日”活動依然存在一些問題：一是對安全活動的認識不足，覺得“安全日”活動每周搞老一套沒意思；二是弄虛作假，編造活動記錄；三是“安全日”活動結合實際的內容少，缺乏針對性。筆者認為，落實班組的安全工作，關鍵在于真抓實干，“安全日”活動中存在的問題必須加以克服。
(5) 堅持不懈地抓好班組反習慣性違章工作。
抓好班組反習慣違章，首先是各級領導要深入基層班組，調查研究，找出薄弱環節，制定相應措施，幫助班組解決實際問題；其次是引導班組積極主動地抓好反習慣性違章工作，使職工養成遵章守紀的良好習慣。各級安全生產管理人員，要把反違章作為安全管理的重點。要通過各種形式，如利用事故錄像片、典型的事故案例或發生在身邊的違章事故，經常對班員進行教育，提高班員對違章危害性的認識，消除違章的思想根源，使他們在作業過程中能自覺地用規章制度規范自己的行為，做到遵章守紀。
第4篇 供電隊班組安全自主管理
班隊自主管理的六大重點中，無一不與安全生產密切相關。尤其是安全技能培訓，操作行為的規范，質量標準化的管理以及規程措施的貫徹應為自主管理中的重中之重。在集團公司企業轉型的新形勢下，把班組管理做為企業管理的基礎，安全管理的前沿陣地，必將使班組這個企業的細胞充滿活力。
供電隊是一個專業性較強的大班隊，肩負著全礦所有變電所高低壓供電設備的日常維護，生產面高壓供電線路的安裝和變電所故障處理這一重任。
一、班隊安全管理的目標和工作要求
班隊安全生產工作實行目標管理，逐步實現制度化，標準化，規范化。堅決杜決電氣設備失爆失保現象，向可能造成災害事故為零的目標努力。首先從安裝每一臺電氣設備入手，堅決做到安裝一個變電所，合格一個變電所。其次從全礦強制性停電檢修抓起，嚴格執行各項檢修制度，嚴格執行工作票制度操作，明確班隊長跟班責任制度和檢修工責任制度現場實行留名記錄，保證做到按質按量完成任務。
二、制定班組安全生產規章制度
很抓特殊工種崗位責任制，首先嚴格執行崗位人員現場交接班制度和“一班三檢”制度，對發現的問題及時匯報，及時處理。其次很抓操作規程的執行，對所有職工實行標準化作業，禁止違章指揮，違章作業，對檢修時操作行為不規范的職工給予嚴肅處理，對不具有操作電氣設備資格的人員，堅決不給予檢修任務。第三為所有變電所配備齊全防護用具，努力創造良好的工作環境，并充分利用浮動工資激勵職工。
三、完善班隊安全技術規范
全面開展“兩準則”學習熱潮，人人配帶標準化作業卡，堅決做到“一工程一措施”，利用班前，現場，班后時間，重點強調人的不安全行為和物的不安全狀態，完全實現作業程序標準化，規范化。
四、大力開展安全教育和培訓
重點培訓特殊工種的操作準則，教育職工認識自己在安全生產中的地位和作用，把好安全生產的第一道防線，提高職工的自覺性和責任感，以安全教育為主導，切實做到思想認識上的規范。
第5篇 讓安全風險管理進班組到現場
班組是安全風險管理的第一道防線，現場是安全生產的前沿陣地。一個班組能否把各項規章制度、技術標準、作業規程等安全卡控措施落實到實際工作中，關鍵要看班組職工對安全的認識到不到位，安全意識強不強。
要堅持開展安全風險教育，增強班組職工的安全意識。要堅持落實班組學習制度，通過政治理論學習和業務知識學習，讓職工明確當前的形勢和任務，掌握新技術，提高安全風險認知能力。要發揮班組黨支部作用，堅持落實 “一會一課”制度，讓黨員先學一招、先行一步，自覺落實安全卡控措施，引領職工群眾養成遵章守紀、按標作業的良好習慣。要加強日常宣傳教育，通過一事一教、一日一題、一月一考等形式，讓安全風險意識根植于班組職工的思想深處，激發班組職工自覺落實安全風險卡控措施的自覺性和主動性。
班組是各項安全風險卡控措施最直接的落實者，對現場安全風險源和安全風險點的認知也最為深刻。因此，只有班組主動參與安全風險管理，積極研判安全風險源和安全風險點，制定相應的對策，才能真正體現安全風險管理的內在價值。
要嚴格落實班前預想制度。班前預想是識別和研判現場作業安全風險的重要一環，班前預想要針對作業人員、作業地點、作業項目和使用機具等實際情況逐項查找安全風險因子，制定整改措施，細化到崗位，落實到個人。要堅持崗位自控、提醒互控和檢查他控機制，在作業中用制度自我約束、靠規章提醒他人，形成過程控制閉環管理，使每個作業環節都處于可控狀態。認真總結經驗教訓是規避安全風險最直接最有效的方法，班后對規就是對照規章制度啟發職工進行自我檢查，形成職工互評、班組講評、領導點評的安全風險管理評價機制。
安全風險管理措施最終都要體現到作業現場。事實上，人的行為失范是導致事故發生的主要誘因，如降低技術標準、簡化作業程序等不規范行為都有可能給安全生產埋下隱患。因此，加強現場安全管理和強化作業控制顯得尤為重要。
要強化作業過程控制，做到防護設置到位、人員分工具體、機具狀態良好、材料準備充足、工序銜接順暢、質量檢查嚴格，確保安全、優質、高效地完成生產任務。要強化現場監督檢查，班組長、跟班干部要加強作業過程監督和技術質量指導，在重點地段和關鍵處所作業時要親自上手、親自把關、親自盯控，實現現場無縫隙管理。要強化崗位履職考核，充分發揮班組長的模范帶頭作用。班組長既要堅持原則，用制度管人、用真心待人，取得班組職工的信任和支持;也要敢于同歪風邪氣做斗爭，讓能吃苦、肯實干的職工得實惠;更要善于溝通，做好思想政治工作，凝聚集體合力，營造出責任風險同擔、安全生產共保的良好氛圍。
第6篇 目標管理在班組安全生產中的運用
1? 班組安全生產目標管理的概念
班組安全生產目標管理是指班組圍繞公司、部門的總目標及安全生產所要達到的最終目標，通過層層分解，確定行動管理方案，安排工作進度和有效地組織實施，并對班組成員進行考核的一系列的組織、激勵、控制活動。
2 班組安全生產目標管理的特點
安全生產目標管理具有目的性、分權性和民主性3個特點。所謂目的性，就是當前一個時期內實現安全生產的任務并使其具體化為全體班員步調一致的目標。有了明確目標也有利于部門的檢查和考核。制訂具體目標時應包括達到的程度、完成期限、保證體系和考核獎懲。所謂分權性，是指安全總目標在班組內部逐層分解、展開，還要逐層下放目標管理的自主權，實行分權，即在目標制訂以后班組長根據目標的內容授予班組成員相應權利，使其完成相應目標。所謂民主性，是指安全生產目標管理要有全體班員的參與，并在投入過程中發現不足，糾正違章。
3 班組安全生產目標管理的意義及其功能
3．1? 班組安全生產目標管理的意義
班組買施安全生產目標管理能夠充分調動和激勵班員安全生產的積極性，并可提高班組的科學管理水平和經濟效益。其表現為：
(1)實行安全生產目標管理有利于加強班組全面計劃管理；
(2)安全生產目標管理通過企業目標和個人目標密切結合，實行有關權限下放和自我管理，采用目標、責任、權利、利益相互掛鉤來充分調動廣大班員的安全生產積極性；
(3)實行安全生產目標管理，有利于企業生產經營管理水平的提高，確保經濟效益。
3．2? 班組安全生產目標管理的功能
3．2．1? 導向功能
在安全生產中對全體班員的引導作用，通過確定班組目標明確班組安全管理的努力方向，制訂相應的班組安全管理規章制度，指引每一個班員努力使自己的一言一行、一舉一動符合企業的安全目標。
3．2．2? 約束功能
使每一個班員深刻認識到安全規章制度的必要性，從而能自覺地遵章守紀，自覺地幫助他人規范安全行為，做到三不傷害，提高班組整體安全水平。
3．2．3? 凝聚功能
由于班組目標顯示共同的安全目標、意識和追求，故把全體班員緊緊地聯系在一起，從而同心協力奮勇拼搏，使每個人對班組產生信賴感、可靠感、依賴感和歸宿感。
3．2．4? 激勵功能
通過表彰安全先進，樹立安全標兵等多種方法，激發全體班員的安全生產積極性、主動性，培養“廠興我榮”、“同舟共濟”的集體觀念，使生產進入安全高效的良性循環。
4 班組安全生產目標管理的具體實施方法
班組安全生產目標管理一般可以分為制訂目標、實施目標、檢查效果、總結評核4個階段。
4．1? 制訂目標
這是目標管理的核心。這個階段包括掌握現狀、確定目標、層層分解3個環節，其中正確地掌握現狀，找出差距和問題點并用數據說話是開展目標管理的前提。根據主客觀條件制訂目標既要高標準，又要實事求是；既要定量，又要定性；既要反映全面，又要突出重點，然后目標值一層層地分解落實到位形成一個目標體系。如確定不發生差錯及違章和在安全目標周期內合計違章扣分的控制目標，確定兩票合格率、缺陷上報率、定期巡視到位率及安全工器具的完好率、配套率等。
4．2? 實施目標
這是目標管理的保證。所謂實施，主要是指實現目標的保證措施和制度。班組長可以通過制訂目標推進網絡圖，掌握實現目標過程的方向和進度，協調方方面面的關系，保證目標的實現。要解決好人、物、環境三者之間存在的問題。人的問題，即如何提高班組成員安全意識、工作責任感和業務技術水平，如何落實三不傷害、杜絕違章。物的問題，即如何提高設備安全可靠性，如何落實工藝質量標準，提高設備的有效率。環境的問題，即如何加強現場安全和文明生產管理，如何提高班組安全設施可靠性，做到現場不留隱患。
4，3? 檢查效果
這是目標管理的關鍵，主要包括信息傳遞和決策指導兩個環節。信息是安全管理工作的基礎，在生產實施過程中，情況是經常變化的，各種問題會不斷出現，檢查的目的在于了解下達的目標和各自承擔的職責是否貫徹和執行，貫徹的結果如何可以通過聽、談、問、查、看等方法進行檢查，把成果與確定的目標值加以比較，作為考核依據。對于過程中出現的問題及時進行分析，采取有效措施加以解決和改進，以確保目標值的實現。
4．4? 總結評核
這是目標管理的動力，主要包括考核和獎勵兩個環節。根據目標要求應該分階段或定期地進行評比總結。具體地說就是按過程中的工作質量和實際貢獻對照承擔的目標進行考核記分，作為評選先進和計算獎金的依據。好的做法要肯定、發揚，不足之處要認真總結教訓，以利于下一階段的順利循環。
5 運用行為科學原理實施好班組安全目標管理
5．1? 運用需要理論
美國心理學家馬斯洛認為人類各種需要可歸納為5類(見圖1)，并按其重要性和發生先后次序排列一個需要等級。
5．2運用動機理論
班組長制定目標時要善于運用動機理論，了解和研究班員的參與動機，并及時妥善地把班員的動機都引導到正確的方面來，以便充分發揮班員的積極性和創造性，實現目標管理的最佳效果。
5．3? 運用期望值原理
在目標管理中，班員總是希望達到自己預期的一種目的，期望越大，實施目標的積極性就越高，反之，積極性就越小。但是期望過高，若最后實現不了，就會挫傷班員的積極性，因此，在制訂目標時，班組長要善于運用期望值原理，既考慮到目標的先進性，又考慮到目標的可行性，以保證班員既有目標又有熱情。
5．4運用公平理論
在目標管理中，班組長要善于運用公平理論，堅持在目標的效果評比中做到班員的成績與應得到的物質利益和社會榮譽相一致。為此，除了要進行必要的思想教育外，還必須建立健全必要的記錄臺帳，做到定量統計，定量分析，按質按量評功定獎，實現目標考核的數據化、規范化和科學化。
第7篇 井下從業人員安全管理基本要求:班組管理
班組是煤礦安全生產的最基層組織,煤礦安全生產法律法規、規程、標準和相關規章制度的貫徹落實,以及先進、適用的安全技術的推廣應用都要落實到班組,體現在現場。實現班組規范化建設與管理是夯實煤礦安全基礎,創建本質安全型煤礦,推進煤礦企業安全發展和可持續發展的關鍵環節。
1.班組組織建設
(1)班組的組織體系
按照精簡高效的原則,制定班組定員標準,保證班組安全生產基本配置,實行現場“限員掛牌”制,嚴格控制作業人數,嚴禁超定員生產。
(2)選好班組長
班組長是班組安全的第一責任人,這就要求必須選好班組長。班組長選配可采取領導推薦、職工舉薦、個人自薦的方式,或者由本班組職工無記名投票選舉產生,把那些真正具有高度的事業心和責任感,既懂生產技術、通安全管理的員工吸收到班組長隊伍中,為班組管理注入新的活力。
(3)制定、落實班組成員工種崗位責任制
班組要制定各工種崗位責任制,將各崗位從業人員在安全生產方面應負的責任加以規定。班組長必須把工種崗位責任制的落實工作放在第一位。貫徹落實崗位責任制,必須明確目的、要求和具體措施,建立由班組長負責、班組員工參加的工種崗位責任制檢查機制,把執行工種崗位責任制作為抓好現場安全生產、實現安全規范作業的基礎。
2.班組現場安全管理
班組現場安全管理的重點是要嚴格執行交接班制度、嚴格執行“三大規程”、搞好安全質量標準化動態管理、加強隱患排查治理、落實班組安全生產權益。班組長對現場作業條件的變化情況,有安全生產決策權和組織指揮權;有檢查職工安全作業情況、抵制上級違章指揮權;有對作業現場工程質量、崗位工作質量進行安全評估驗收權;在安全隱患沒有排除或不具備安全生產條件時,有拒絕開工或停止生產權。
3.教育培訓
加強安全教育與培訓工作,是提高煤礦從業人員安全技能和專業素質的重要手段。國家安監總局第52號令規定“新招入礦的從業人員初次安全培訓時間不得少于72學時,每年接受再培訓的時間不得少于20學時”。同時規定“煤礦應當建立井下作業人員實習制度,制定新招入礦的井下作業人員實習大綱和計劃,安排有經驗的職工帶領新招入礦的井下作業人員進行實習。新招入礦的井下作業人員實習滿4個月后,方可獨立上崗作業”。因此,煤礦企業要結合班組實際,制定班組員工培訓計劃,除了集中培訓外,還可采取每日一題、每周一課、每月一考、每季一評的形式,加強對從業人員的培訓。同時利用崗位練兵、技術比武、以師傅帶徒弟等方式,強化員工應知應會教育,增強員工安全工作的能力,提高班組員工安全工作的整體素質。
4.班組安全文化
班組安全文化的塑造是營造班組所有成員精神家園,提升煤礦從業人員人文素質和安全生產意識的重要手段;通過建立生命走廊、安全警示牌、安全標語、事故現場會,安全漫畫、征文,宣傳標語及標志,安全文化知識競賽等方式,營造良好的安全氛圍,使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。強化安全生產法制意識,培養安全生產價值觀,培植先進的安全生產理念。
第8篇 班組安全生產管理的方法
一、加強班組安全生產管理的基本要求
（一）選好班組長
要搞好班組安全生產管理工作，首先是要有一個好的班組長，班組長很重要，他擔負著對班組的日常生產工作進行統一指揮、統一安排的重責，是安全生產的基層組織者和責任人。因此，要有一個敢抓善管、素質高、技術過硬、組織能力強的班組長，搞好班組安全管理，帶領班組全體職工完成安全生產任務。
（二）實行目標管理
班組要有自己實現安全生產的明確目標。班組長應在年初訂好安全生產計
劃，平時抓好落實，認真做好月度考評、年底總結，不斷改進完善自己的安全生產管理水平。班組長要根據安全目標管理計劃，結合各崗位實際，將安全責任進一步細化分解，落實到各崗位每一個人，讓大家做到人人有事想安全，事事有人管安全。
（三）制定完善的安全管理制度
俗話說：“沒有規矩，不成方圓。” 制度既是實踐的科學總結，又是統一行動的準繩。班組要以公司的規章制度為依據，結合自身各崗位特點，制定切合可行的“規章制度”，如：交接班制度、班前班后巡回檢查制、勞動保護用品使用制度以及相關的工作標準和職責等等。使每一個人，每一件事都有法可依，有章可循，做到作業標準化，消除安全隱患，杜絕事故發生。
二、班組安全生產管理的方法
（一）經常性開展班組安全活動
安全工作只有起點，沒有終點，安全活動要貫穿于日常生產的全過程，班組除應做到班前有安全情況預檢和安全工作布置，班中有巡回檢查和安全對策，班后有安全小結和評議外，平時應多開展安全活動，活動的內容和形式應該與時具進，不斷更新，不能年年都是老模式，月月都是舊內容，可通過音像、圖文、競賽、討論、講解、交底等一系列措施進行。
（二）現場崗位人為差錯預防－－交接班重疊制度
崗位交接班之間執行“接崗提前準備、離崗接續輔助”的辦法，以降低交接班差錯率。
（三）開展經常性的安全教育
安全教育必須經常不斷地進行，不能一勞永逸。隨著生產狀況的不斷變化，新的安全知識、技能需要掌握；逐漸淡忘的知識、技能需要經常更新；已經建立起來的安全意識，也會隨著時間的推移會逐漸淡漠。因此，必須通過開展經常性的安全生產意識教育，營造“安全第一”的氛圍，潛移默化地去影響他們，使之成為自覺的行動，樹立“要我安全”變成“我要安全”、“我懂安全”、“我會安全”的思想。經常性的安全教育是安全控制的有效措施，經常性的安全教育有以下幾種形式：
1.班組安全教育的對象
班組除要對組員進行每年至少2次的全員安全教育外，還要有針對性地對新進人員、變換工種人員、復工人員、特種作業人員、危險崗位作業人員等進行教育，并對他們的培訓情況進行登記。
2.班組安全教育的基本內容
(1)國家政策法規教育
對廣大員工進行黨和政府有關安全生產的方針、政策、法令、法規、制度的宣傳教育，通過教育提高員工的法制觀念。
(2)安全技術知識教育
安全技術知識教育，包括生產技術知識、一般安全技術知識和專業安全技術知識教育。
生產技術知識的主要內容是：班組的基本生產概況，作業流程，與生產相關的各種機器設備的性能和有關知識，員工在生產中積累的生產操作技能和經驗，以及產品的構造、性能、質量和規格等。
一般安全技術知識主要包括：班組的危險點，安全防護基本知識和注意事項，有關防火、防盜、防觸電等方面的基本知識，個人防護用品性能和正確使用方法，本崗位各種工具、器具以及安全防護裝置的作用、性能，及使用、維護、保養方法等有關知識。
專業安全技術知識教育：按照不同的專業工種，進行專門、深入的專業安全技術教育，這是安全技術教育的重點。專業安全技術知識是該工種的員工必須具備的安全生產技能和知識。在沒有取得操作資格證之前，不允許上崗作業。按機械設備性質和工種進行分類，專業安全技術包括：電工安全技術、起重運輸工安全技術、防火防爆安全技術、高處作業安全技術等。
3.班組安全教育的方法
（1）講課的方式
這種教育方式適合于最初教育階段和知識更新，適應于安全知識、安全理論的講授。教育者可以用圖文并茂的powerpoint結合講稿的方式進行講解，被教育者能夠在一定時間內比較系統、較容易地掌握到一些安全知識。
（2）會議的方式
各種形式的安全會議也是一種有效的安全教育方式。會議的內容一般是：傳達上級機關有關安全生產的指示，通報本單位的安全動態，布置安全工作任務等。
①安全例會
班組定期召開安全專門的安全例會，目的是解決當前安全生產中的一些問題，經常喚起和保持人們對防止事故的關心和注意。
②晨會
班組長在每天上班前布置業務時要強調安全方面的內容，讓員工時刻提高警惕，防止事故發生。
③事故分析會
事故分析教育是在安全生產教育中結合典型經驗、事故進行的教育，它具有榜樣的作用，有影響力大、說服力強的特點。在日常工作中，班組長應該注意收集在班組或者兄弟班組發生的事故，然后召集員工針對事故進行分析，從中吸取教訓，避免同類事故再次發生。
（3）演練的方式
在安全教育過程中，有些技術性的問題單靠講理論是不行的，必須配合實際的演示和訓練，如消防演習、急救演習、抗震演習等。模擬演習是一個很好的教育方法，它可以使受教育者能夠“身臨其境”地運用自己的安全知識和技能，提高理論的可操作性。
（4）安全簡報、墻報、黑板報和口號
安全簡報、墻報、黑板報，這些都是班組自辦自看的，反映問題迅速，切合實際，針對性強。如果能夠配上精美的版面設計，內容豐富，就更能吸引員工了。
此外，還可以根據本班組的實際提一些易懂易記的安全警句和口號，還可以張貼和繪制安全宣傳畫，放在班組較醒目的地方，起到警示的作用。
（5）結合安全生產檢查進行安全技術教育
班組要進行經常性的檢查，做到崗位日檢，根據崗位日檢中發現的問題，及時向員工講解不安全因素的產生和發展，怎樣做才能避免事故的形成和傷害。
（6）結合職工思想動態進行安全教育
員工受批評或處分、加班加點工作、自己或者家人受到天災人禍、工作調動等，往往會出現思想容易波動、情緒不穩定的時候，班組長應及時發現，對癥下藥，深入細致地做好思想教育工作。
（7）通過“拜師學藝”的方式進行安全教育
選擇思想好、技術好、安全素質高、責任心強、作風正派、經驗豐富的老員工帶新員工，言傳身教，這是傳授安全技術的有效方法。
（8）開展安全競賽和安全獎懲
在班組中開展安全競賽、創無事故記錄活動等，并給予適當獎懲，是促使職工實現安全生產的一種有效手段，也是安全教育的一種基本方法。
[結束語]班組安全管理是個動態過程，搞好班組管理，提高員工素質，不僅僅是安全生產管理的要求，也是單位整體發展的需要。要重點把握好安全管理的內容、形式、效果等環節，切實提高安全管理的針對性和形式的多樣性，把員工安全知識、安全技術水平、業務能力與員工個人業績考核相結合，與激勵機制相結合，使管理人員及員工具備較強的分析判斷和緊急情況處理能力，實現安全工作“要我安全→我要安全→我懂安全→我會安全”的轉變。
第9篇 六五工作法提升班組安全管理
在日常工作中，班組安全管理在區隊的安全管理中發揮著至關重要的作用，但現在班組安全管理不容樂觀，有很多不到位的地方，職工違章行為時有發生，安全意識淡薄，以至于安全事故頻發，對職工的生命帶來了威脅。為了提高區隊和班組的安全管理水平，搞好安全生產，讓職工不至于再受到傷害，確保職工家庭幸福，在班組中實施“六五工作法”，收到了較好的效果。
六五工作法的具體實施措施
1、建立班組“五機制”：
一是安全責任追究機制；
二是自保互保責任機制；
三是現場隱患閉環管理機制；
四是安全風險承擔機制；
五是工程質量管理激勵機制。
2、班組班前“五講清”
一、要講清上班安全、質量標準化情況和問題；
二、要講清現場質量標準和安全措施；
三、要講清當班注意事項和工作要求；
四、要講清對特種高危作業人員的操作程序；
五、要講清當班安全重點環節和對不放心人員的要求。
3、職工上崗“五到位”：
安全思想意識到位，
現場安全確認到位，
隱患排查處置到位，
班中巡察匯報到位，
收班評估考核到位。
4、職工安全教育“五警醒”
職工翻班前后、頭面搬家前后、節假日
前后、探親休假前后、表揚和處罰前后
要進行安全警示。
5、提高班組保安“五能力”：
一是抓好班組長選拔培養使用，提高班組安全生產的組織能力；
二是加強班組安全生產教育，提高班組職工理性從業、抵制“三違”的能力；
三是強化班組安全應知應會技能培訓，提高職工自主保安業務能力；
四是嚴格班組現場安全管理，提高隱患排查治理的能力；
五是搞好班組應急救援預案演練，提高防災、避災和自救等應急處理能力。
6 、實現班組管理“五提升”：
班組員工安全質量意識提升
團結協作精神提升
崗位操作技能提升
管理控制能力提升
安全生產業績不斷實現新提升
六五工作法的創新效果
1 、班組員工安全質量意識提高、團結協作精神增強、崗位操作技能提高、管理控制能力提升、安全生產業績不斷實現新提升。
2 、班組、區隊的安全效果顯著。杜絕了嚴重三違現象，實現了安全生產。個別班組連續幾個月無三違現象。
3、班組內部和諧，團結向上。
4、班組長的能力得到極大的提升，為安全生產打下了堅實的基礎。
第10篇 創新安全管理，落實班組安全主體責任
安全是企業永恒的主題，企業是安全生產的責任主體。要落實企業安全主體責任，確保企業安全生產，必須充分認識落實企業安全生產主體責任的重要意義，然后再去找安全主體責任存在的問題，繼而根據存在的問題找解決的辦法。對企業來說，班組是企業的細胞，由此，班組落實安全主體責任更為重要了。
安全是班組保障各項工作的永恒主題，班組的安全隱患無處不在，無時不在，心存僥幸，不按規程、規定進行作業……這些做法帶有一定的傾向性和普遍性，從而制約了安全生產，制約了班組的發展，因此，我們要創新安全管理，落實班組安全主體責任。
安全工作思想觀念的創新
班組的安全管理重在突出以人為本，優化人文環境，整合員工隊伍，帶著感情抓安全。班組內自行開展安全教育活動，結合班組工作特點以最鮮活的事例教育大家，“安全不僅僅關系到企業的經濟效益，更關系到我們的生命安全和家庭幸福”，“安全工作只有起點，沒有終點，只有更好，沒有最好”，以情動人，以理服人，讓員工切實感受到安全工作與個人息息相關，從而產生一種自發的“我要安全”的心理狀態，改“被動執行”為“主動要求”。
安全管理制度和手段的創新
雖然安全工作時時講、處處講，但具體工作內容龐雜、不系統，哪項工作由誰做、怎樣做，都是我們急需解決的問題。把安全生產工作作為日常性業績考核的目標之一是解決這一問題的有效手段。將油庫的安全管理目標細分為班組的安全管理目標，再將班組安全管理目標細分到個人的安全管理目標，象制定業績指標一樣制定安全考核指標，并明確評級標準。配套制定安全管理的操作規程，如每隔多久巡查一次管線，每隔多久對生產設備進行一次維護，每隔多久對消防設施進行一次檢查等。使責任落實到班組、個人，讓大家知道何時做、怎么做，落實安全主體的自查活動。
安全科技的創新
班組安全管理不僅局限于傳統的規章制度，隨著科技的發展，要有安全科技的創新。如我庫的的兩個質量管理活動小組就“安全閥的校準”、“建立消防報警系統”兩個課題進行了研究，并運用高科技的手段，使兩個課題得到了很好的解決，消除了生產中的安全隱患。并分獲國家級、省級優秀qc成果獎。
眾所周知，安全生產是我們班組工作的重中之重，大會說，小會講，現場工作更是講，可謂“安全”二字無處不在，班組要貫徹“任何風險可以控制，任何違章可以預防，任何事故可以避免“的安全理念。在平時的工作中提高每一個員工的安全意識：懂得“安全責任，重在落實”方針的意義。
總之，隨著科學不斷的發展，安全體制的逐步完善，安全生產管理工作也正在向法制化，規范化，科學化轉變。我們只有不斷學習，提高工作能力，創新安全管理，落實安全主體責任，恪盡職守，嚴于律己，為安全生產保駕護航。
第11篇 芻議煤礦班組安全生產管理
眾所周知，煤礦在安全生產管理過程中，作為行使決策權的核心層，其重要性不言而喻，但是區隊班組這一直接生產的邊緣層更應該是重中之重：這是應為安全生產如果沒有牢不可破的邊緣層，僅靠核心層來保證安全生產是不可能的。針對當前區隊、班組管理存在的問題和不足，筆者認為，實現區隊、班組安全生產管理由“被動型、服從型、應付型”向“自主型、民主型、創新型”轉變，務必要從“深、嚴、細、實、情”五個方面下功夫。
一、深
一把手要深謀遠慮。區隊長是安全生產的基本組織者，也是基層安全管理的實權者，必須牢固樹立“把職位當事業，把單位當家業”的理念，以對組織忠誠、對職工負責的高度的責任感，謀劃好本單位的各項工作，竭盡全力保一方平安。一是要敢于自主管理。二是要勇于獻計獻策。三是要善于組織協調。因而一把手必須具備良好的組織協調能力，該管的事情要切實負起責任，該及時處理的事情決不拖延，該本部門管的事情決不推給他人。
技術員要深通業務。有資料表明，我國目前尚沒有一部工種齊全、符合現行法律法規和規定要求、具有權威性、貼和實際的煤礦安全技術操作規程，而現有的規程措施的編制，有的仍在沿用落后的標準要求，這給煤礦操作人員按章作業、實現正規化操作帶來了一些困難。也正因為是這樣，技術人員在編制規程和相關部門審查時更加注重精益求精，一細再細。在編制過程中，既要與生產實際緊密結合，又要符合現行技術要求，如認為確實需要改進的章節，要積極提供理論依據，爭取備案審查，為制定符合實際的操作規程超前謀劃、盡心盡責。
班組長要深察民情。班組長不但要技高一籌，還要明察秋毫，及時掌握班組成員的思想動態，有針對性地開展班組的思想政治工作，理順關系，合理分工，時刻把班組成員的冷暖掛在心上，用情感式的管理方法去調動班組成員的積極性和創造性，增強班組的吸引力、凝聚力、戰斗力。要有嫻熟的安全技能，以“技”服人，要有高度的安全責任，以“安”服人，要有無窮的個人魅力，以“德”服人。
二、嚴
嚴思想，即嚴謹的思想教育。盡管目前職工認為當前的安全教育方式有些欠缺，產生了抵觸情緒，但是安全教育每時每刻都不能放松。一是要導入安全理念。二是要創新教培方式。三是要強化日常教育。要探討如何對“文化較低型、半文盲型、年齡偏大型、會說會背不會干型”職工進行安全教育的新途徑，班前提問以應知應會的實際操作標準為主，促使職工牢記本職崗位職責。
嚴管理，即嚴格要求管理人員。近年來，一些年輕職工得到了提拔重用，在很大程度上是企業快速發展與人才儲備不平衡的結果，對年輕干部的管理時刻都不能放松。突出抓好以下三點：一是要嚴管干部，堅持正確的用人觀。二是管理人員要嚴格自律。三是要嚴格監督檢查，除了職能部門和專職安全監察人員外，必須落實跟班干部、現場頂崗人員，班長、組長的安全生產責任制，不給習慣性違章者時間和機會。
三、細
精細制度，做到事事有標準。建立一整套包括組織機構設計、職能分工、崗位職責說明、工作流程以及各個專業、區隊的工作標準和管理制度。同時，要確保編制的制度和標準是規范的，實施過程是可行的，只有這樣，才能保證整個管理制度體系的整體運作是規范的。同時，要把規范員工行為作為精細化管理的一個重要內容，采取加強教育、潛移默化、循序漸進、持續推進等一系列有效手段，增強員工的規范意識，形成遵紀守規的良好習慣。從而形成覆蓋全面、方便操作、易于判斷、合法合規合理的制度體系。
精細責任，做到事事有人管。責任是推動各項規章制度和任務落實的尚方寶劍，如果沒有把責任明確到每個人身上，則每個人身上都無約束、無壓力、無動力，容易導致推諉扯皮、不了了之。因此，要順利完成各項工作，必須強化責任，通過建立完善的崗位責任制和各項工作的量化分解，使每個崗位都有責任、各項工作層層分解，實現從專業、區隊、班組到個人，都權責清晰、責任明確。要本著誰主管誰負責的原則，建立領導干部第一責任人制度。
精細獎懲，做到事事有考核。要通過考核、獎勵、處罰等手段，引導、培育、推進精細化管理。一是考核要具有層次性，一級考核一級。二是考核必須具有全面性。三是考核要“嚴”字當頭。四是考核要真實有效。五是要嚴格獎懲兌現。
四、實
學風要扎實，持續提升文化素質。“書到用時方恨少”，領導干部不讀書、不學習，就會缺少靈氣，就不能適應工作的需要。學習要自覺學、主動學、擠時間學，如果我們每天擠出1小時來學習，一年就是365個小時，可以學到不少東西。學習的方式方法并不復雜，有時我們點點鼠標就能學到很多知識。
調研要詳實，提高分析問題能力。要善于深入基層或分管區域調查研究，捕捉新信息，研究新情況，分析新矛盾，結合所見所想，開展前瞻性研究和探討，提高工作的預見性，把握工作的主動權。調查研究的過程也是聯系群眾的過程。只要干部到現場轉一轉，到車間走一走，到崗位問一問，到家中訪一訪，就可以直接傾聽到群眾的呼聲。
管理要踏實，保護調動工作熱情。要用好組織和職工賦予的權力，發揮經濟杠桿的調節作用，將收入分配與每個職工的安全、出勤、貢獻、創新等掛鉤連鎖，工資分配向苦、臟、累、險、技等崗位、工種傾斜，以量計分，以分計資，對職工每天干多少活、得多少分、掙多少錢做到班結班清，及時張榜公布。月底確需調整時，要爭得群眾意見，杜絕暗箱操作，要積極推行區務、班務公開。
五、情
安監員要帶著感情進行管理監督。“鐵面無私”的處罰式教育，雖然能讓違章者暫時從懲罰中吸取教訓，但潛意識里也會產生“越是罰我，我越要怎么樣”的逆反心理。因此說，在現場決不能完成罰款指標就一了百了，既要嚴肅認真地闡明違章的原因及后果，又要耐心細致的提出整改措施。各級人員的“三違”、嚴違、掛牌指標及罰款力度應適當，減少不必要的重復考核。
區隊長要帶著感情抓區隊管理。一是要親近職工。二是要強化公開，區務、班務公開。三是要關愛職工，看好職工的錢袋子，合理分配工資獎金，杜絕截留克扣。
班組長要帶著感情抓安全生產。要賦予班組長多重職能，優化“和諧班組”創建標準，實現班組自治。一是要依靠班組長實現作業標準化，有效控制人的不安全行為，從根本上控制違章作業，保證班組人員上標準崗、干放心活、交標準班。二是要依靠班組長增強凝聚力，做好一人一事的思想工作，了解班組每個人的思想動態，家庭狀況和需要解決的問題。
總之，煤礦區隊班組安全生產管理是一個持續改進、與時俱進的過程，沒有一成不變的模式。只有大膽探索實踐，才能走出一條新路來，才能促進煤炭企業又好又快發展。
第12篇 班組安全管理關鍵在創新
班組是企業的基本單位，企業的各項工作任務和目標都要通過班組來落實，因此，企業的安全管理必須從班組抓起。但班組安全管理在繼承傳統好的管理方法的基礎上，還要根據實際，不斷創新。筆者就此談幾點認識。
創新安全管理理念
班組長是班組的核心，既是生產者，又是管理者，具備承上啟下的特殊作用。因此，要抓好班組安全管理，必須從班組長抓起。首先，班組長要牢固樹立安全第一責任人的形象。要樹立對企業和職工安全高度負責的態度，要起模范表率作用，身體力行，嚴格遵守各項規章制度，在此基礎上認真抓好“三違”控制，及時制止不安全生產；班組長要確立技術權威的地位，努力提高安全管理水平，要善于學習，在技術上能夠獨當一面。在班組管理中不墨守成規，能夠不斷提高新的設想和辦法，并帶領班組成員進行實踐；班組長要有良好的群眾基礎，要善于做群眾工作，掌握班組成員的思想動態，及時幫助有困難的職工，把大家團結在自己身邊。其次，安全員要強化安全監督的作用。安全員要有高度的責任心，踏實嚴謹的工作作風。作風要實、標準要高，了解情況要細、檢查管理要嚴，傳達信息要快、落實文件要及時，思考問題要多、檢查交流要勤；安全員要有良好的心態，開闊的胸懷。在班組安全管理中，安全員經常會得不到別人的理解，甚至會得罪人，因此安全員要不怕委屈，善于在逆境中開展工作。再者，班組成員要落實安全崗位責任，安全工作直接關系到班組每位成員的切身利益，歸根結底是廣大職工自己的事情。為了使每位職工都能認識到安全生產的重要性，并能自覺地參加管理，堵塞事故發生的漏洞，就必須落實安全責任，明確崗位職責，實現自我管理，自我約束。
創新安全教育培訓方式方法
安全教育要突出實效，據統計，煤炭行業發生的事故絕大多數與人的因素有關。因此，必須把安全教育工作放到首位，使職工從被動的要我安全轉變為主動的我要安全。安全教育要從正反兩方面入手，樹立先進典型，以先進事跡為榜樣，促使職工自覺增強安全責任心。以事故案例為教材，使職工牢記血的教訓，時刻引以為戒。同時要注重進行獎懲教育。對工作認真負責、遵章守紀、制止三違行為、及時發現和排除隱患、避免人身傷亡和重大設備損壞事故的有功人員，要大力宣傳、表彰，并給予重獎、重用。對因工作失職、自由散漫、麻痹大意或有三違行為者，要嚴格按照規章制度給予處罰和處分；技術培訓要重在實用。對新參加工作的人員要進行嚴格的崗前技術培訓，合格后才能跟班見習。班組整體技術水平的高低，體現在班組成員對本崗位實用技術的掌握和運行能力上。因此班組要對全體職工進行業務技術培訓；落實安全管理的效果重在實踐。提高班組安全管理水平，安全規章制度的貫徹落實極其重要。要嚴格執行國家和本企業的安全工作規程和管理制度。對于生產一線的班組來說，它是實現安全生產的根本保證。要結合班組的工作實際，積極開展各項安全活動，如崗位練兵、反事故演習、事故預想等，加深班組成員對有關規章制度的理解和認識。要分解管理任務，明確個人責任。以班組六大員為基礎，按照全員參與、全員管理的原則將安全制度管理的目標分解到班組每一位成員，從而提高班組成員參與管理的普遍性和積極性。
創新班組安全管理思路
班組安全管理要正確處理三個關系：一是正確處理安全與效益的關系。煤炭企業生產中任何一個環節出現問題，都會或多或少地給企業帶來損失。事實證明，事故是最大的浪費，是對效益的一種損害，而安全出效益，安全本身就是效益。因此在班組生產中，要樹立全局觀念，明確安全與效益的辯證關系，在安全與效益發生矛盾時，堅定不移地把安全放在第一位。二是正確處理安全與進度的關系。安全是進度的保證，進度是效益的前提，沒有良好的安全局面，進度不可能提高，效益也無從談起。在班組生產中，要在安全第一的方針指導下，糾正單純向錢看的思想，完成任務時要堅持實事求是的原則，不可貪多、求快。三是正確處理安全與穩定的關系。煤炭企業安全生產不僅關系到企業的經濟效益和社會影響，還關系到每一位職工的切身利益和家庭幸福，可見安全對促進穩定具有重要的意義。
