第1篇 班組安全管理方法格式怎樣的
(一)制定安全教育制度
安全教育制度是提高企業員工安全素質,保障安全生產的重要措施。
企業的安全教育制度包括:對新工人和換崗工人的三級教育;
對電工、焊工、爆破工、鍋爐工、各種司機等特種作業人員的上崗持證培訓;
企業全員的日常安全教育等。
(二)進行三級安全教育
三級安全教育制度是企業安全教育的基本教育制度。
三級教育是指入廠教育、車間教育和崗位(班組)教育。
三級教育的對象是:新進廠人員,包括新調入的工人、干部、學徒工。
臨時工、合同工、季節工、代培人員和實習人員。
(三)開展全員安全教育
全員安全教育是面向企業全體員工的定期安全教育。
目的是全面落實企業的安全生產責任制,貫徹國家的安全生產方針、政策、法規、標準。
不斷增強“安全第一,預防為主”的思想,提高員工的安全知識水平和安全技術素質。
全員安全教育主要包括各級專兼職安技人員教育、中層以上管理者教育、班組長教育和工人復訓教育、職工家屬安全教育等。
各類人員的安全教育應圍繞安全生產責任制進行“應知”、“應會”內容的教育;
知識更新的繼續教育,以及隨著市場經濟的發展、經濟體制改革的變化而進行的安全工作適應教育。
各類安全教育均應建立健全檔案,并嚴格管理。
每個接受教育的職工,包括廠長、經理,都要填寫安全教育卡,記錄接受教育的時間、內容、考核成績等。
安全教育檔案是對人的考績紀錄,可結合事故檔案使用,考察有關人員的安全業績。
還可兩者結合,不斷修改、補充。
完善安全教育內容和方法。
(四)“5s”管理活動
指“整理、整頓、清掃、清潔、態度”。
因為這5項的日語發音均以“s”起頭,所以稱為“5s”。
開展“ 5s”活動,是通過人們的努力改變工作環境,養成良好的工作習慣和生活習慣,達到提高工作效率,提高職工素質,確保安全生產的目標。
(五)三不傷害活動
即對職工進行不傷害他人,不傷害自己,不被別人傷害的全員安全教育活動。
(六)三落實活動
即:企業生產班組的每周安全活動要做到時間、人員、內容“三落實”
(七)現場定置管理
為了保障安全生產,在車間或崗位現場,從平面空間到立體空間,其使用的工具、設備、材料、工件等的位置要規范,文明管理,要進行科學物流設計。
(八)現場“三點控制”
即對生產現場的“危險點、危害點、事故多發點”要進行強化的控制管理,進行掛牌制,“標明其危險或危害的性質、類型、定量、注意事項等內容,以警示人員。
(九)現場“五不動火”管理
這是石化企業安全防火的一種管理辦法用:置換不徹底不動火;
分析不合格不動火;
管道不加盲板不動火;
沒有安全部門確認不動火;
沒有防火器材及監火人不動火。
(十)審批火票的“五信五不信”
在石油化工企業的安全防火工作中,要建立一種觀念,即:相信盲板不相信閥門,相信自己檢查不相信別人介紹,相信分析化驗數據不相信感覺和嗅覺,相信逐級簽字不相信口頭同意;
相信科學不相信經驗主意。
(十一)安全檢查的方法
一般安全檢查的方法有如下四種:
(1)經常性檢查:是指安全技術人員、車間和班組干部及職工對安全工作所進行的日查、周查和月查,其目的是辨別生產過程中物的不安全狀態和人的不安全行為,并通過檢查加以控制和整改,以防止事故發生。
(2)定期安全檢查:是企業或主管部門根據生產活動情況組織的全面安全檢查,如季節性檢查、季度檢查;
年中或全年檢查等。
(3)專業性安全檢查:是根據設備和工藝特點進行的專業檢查,如電氣、鍋爐、防火、防爆檢查等。
(4)群眾性檢查:是指發動群眾普遍進行的安全檢查。
(十二)群眾安全監督的十條渠道
工會群眾安全監督的作用可通過如下十條渠道來實現:
(1)網絡監督:通過工會群眾的隊伍,如工會群眾的隊伍,如工會勞動保護監督檢查員、職工代表、職工家屬安全聯絡員等,形成網絡監督。
(2)雙向監督:工會干部和群監員實行的主動管理與受企業行政被動管理的相互監督。
(3)民主監督:通過職工代表大會對企業行政進行監督。
(4)參政監督:參與地方政府安全法規制定,對新建、改建、擴建和續建工程項目的審查等形式進行監督。
(5)依法監督:依靠《勞動法》、《工會法》和《礦山安全法》等法規,進行有效監督。
(6) 科學監督:運用安全科學理論進行有效的管理和監督。
(7)輿論監督:應用新聞、宣傳等輿論工具,進行曝光監督。
(8)專題監督:對較典型問題進行專題調查研究,進行分析、建議,督促有關部門解決問題。
(9)信息監督:依靠建立情報信息系統,應用可靠數據和資料,進行動態分析,提出控制事故對策。
(10)聯合監督:與勞動、衛生等有關部門密切配合,通力協作,聯合進行定期和不定期的安全衛生檢查,并把檢查結果與企業的得獎掛起鉤來,促進企業加強勞動保護工作。
第2篇 班組長:職業健康安全環境管理責任制
1.1.1 對本班組的安全生產和員工人身安全負全面責任,帶頭遵守公司制定的安全生產規章制度和安全操作規程,并在本班組貫徹執行;
1.1.2 對未經安全教育、考試不合格以及勞保品佩戴不全的人員不安排上崗,不違章指揮、不違章作業,不強令員工冒險作業;
1.1.3 每天上班前必須開好安全會,交待安全注意事項;做好班組安全環保教育記錄、安全活動記錄,記錄應準確、完整;
1.1.4 布置生產任務或臨時任務時,班組長必須首先深入生產現場,預先制定安全措施,沒有安全措施以及安全措施不落實不得安排生產工作;對所有危險性較大的作業,必須親自參加,并檢查監督安全預防措施的落實;
1.1.5 負責隨時檢查和督促本班組員工嚴格遵守安全操作規程,及時發現和糾正違章現象,監督檢查本班組員工勞保品的正確佩戴與合理使用;
1.1.6 負責經常檢查本班組設備以及現場安全防護裝置和各項安全防護措施的落實情況,確保員工作業條件符合安全規定要求;
1.1.7 生產過程中,若發現組員思想或身體狀況反常要采取相應的對策或調離工作崗位;
1.1.8 發生人身事故要立即采取措施組織搶救傷員,并采取有效措施防止事態擴大,同時保護現場,立即上報領導,參與事故的調查分析,提出防止事故重復發生的措施;
第3篇 班組安全標準化管理實施細則
前 言
班組是落實安全生產的最基層的生產組織,是項目部最前沿的工作集體,加強班組安全標準化建設,是搞好安全生產、控制事故發生,完成生產經營任務的基石。班組安全標準化管理是項目部安全管理工作的主線和著力點,是項目安全生產與發展的基礎,我們要從生產、發展、穩定的施工現場的實際出發,站在“講政治”的高度,以強烈的事業心、責任心,全身心地投入到工作中去,以永無之境的探索精神、不甘落后的拼搏精神、更高水平的追求精神,去推動項目作業班組的安全生產、發展、穩定工作,以高昂的斗志,嚴謹細致的工作作風,確保項目部班組安全標準化建設工作見成效、上水平。
第一章 總則
第一條 為加強班組安全管理,提高安全管理水平,根據國資委《關于加強中央企業班組建設的指導意見》(國資發群工〔2009〕52號文)精神,特制定本細則。
第二條 本細則適用于公司所有班組,包括行政班組、自然班組和臨時組建班組。
第二章 班組安全組織標準
第三條 班組長是班組安全工作的第一責任人,對班組安全生產工作負全責。
第四條 班組必須按作業班次設1名兼職安全員,協助班組長全面開展班組安全管理工作。安全員不在時,班長必須明確代管人員。班組長不在時,安全員有權安排班組有關人員處理與安全有關的工作。
第五條 班組分散作業時,每一作業部位工作的負責人(領工員)即為安全負責人。
第六條 班組必須實行安全輪流值日制度,除學徒工外,每天或每周輪換 1人進行安全值日,安全值日員的主要任務是協助班組長、班組安全員開展安全生產工作。
第三章 班組安全生產責任制
第七條 班組長安全職責
班組是直接從事生產的基本單位,同時也是安全事故最可能發生的地方,要抓好安全管理工作,必須從班組長入手、從班組入手。
1.班組長是本班組安全生產的第一責任人,對本班組人員施工過程中的安全和職業健康負責;
2.負責組織實施本班組的安全施工管理目標;
3.負責組織本班組人員學習上級有關安全施工的規程、規定和措施。帶頭遵章守紀,及時糾正并查處違章違紀行為;
4.認真組織每周一次的安全日活動,及時總結與布置班組安全工作,并做好安全活動記錄;
5.認真開展班前5分鐘安全活動(班前會)和班后安全小結;
6.經常檢查(每天不少于一次)施工場所的安全情況,確保本班組人員在施工中正確使用勞動防護用品、用具;
7.負責進行新入廠人員的第三級安全教育和變換工種人員的崗位安全教育;
8.在每項工作開工前,負責組織本班組參加施工的人員接受安全技術交底并簽字。對未簽字的人員,不得安排參加該項工作的施工;
9.負責本班組施工工序開工前的安全施工條件的檢查與落實,對危險較大作業點的施工,必須設安全監護人;
10.督促本班組人員進行文明施工,收工時及時整理作業場所;
11.實施安全施工與經濟利益掛鉤的管理辦法,做到獎罰分明;
12.組織本班組人員分析事故原因,吸取教訓,及時改進班組安全工作;
13.完善日常安全資料記錄、整理移交工作。
第八條 班組安全員安全職責
班組安全員一般由副班組長兼任,對班組安全管理工作負主要監管責任。
1.協助班組長組織本班組人員學習項目部安全管理有關規定、安全操作規程和上級有關安全工作的指示與要求。
2.協助班組長進行班組安全建設,開展各項安全活動。
3.協助班組長組織安全施工和文明施工。有權制止和糾正違章作業行為;協助班組長審查安全施工作業票。
4.檢查作業現場的安全施工情況,督促、檢查本班組人員做好安全施工措施和正確使用勞動防護用品、用具。
5.協助班組長開展安全施工宣傳教育工作。
6.協助班組長建立安全管理臺帳,做好安全活動記錄,保管好有關安全資料。
7.發生工傷事故應及時報告,積極搶救傷員,保護事故現場。
8.參加本班(組)事故的調查分析。
第九條 領工員安全職責
1.對本作業場所施工安全負責,發現不安全因素應及時處理,并向分管的領導匯報施工生產情況。
2.按照工程設計圖紙及施工組織措施的要求,結合工程實際情況,對員工進行安全管理的詳細交底,組織班組按操作規程進行施工。
3.對施工作業人員進行安全技術和遵守章紀教育,監督、檢查各項措施的實施,做到安全管理。
4.組織工人學習安全操作規程,教育工人不違章作業。
5.施工現場做到地面清潔、道路平整、排水流暢、管線通順、標志明顯,清除“臟、亂、差”,減少噪音,危險處所要設置警示標志。
6.嚴格執行技術標準、施工規范、工藝流程、安全流程和標準化作業細則。
7.對施工現場搭設的架子和安裝的電氣機械設備等安全防護裝置,都要進行檢查驗收,合格后方能使用。
8.認真消除事故隱患,發生安全事故立即上報,保護現場,參加調查處理。
第十條 生產工人安全職責
1.認真學習并自覺執行安全施工的有關規定和安全操作規程,不違章作業。
2.正確使用、維護和保管所使用的工器具及勞動防護用品、用具,并在使用前進行檢查;
3.不操作自己不熟悉的或非本專業使用的機械、設備及工器具。
4.施工項目開工前,認真接受安全施工技術措施交底,并在交底書上簽字。
5.作業前檢查工作場所,做好安全設施防護,以確保不傷害自己,不傷害他人,不被他人傷害,保證他人不受傷害。下班前及時清理現場。
6.施工中發現不安全問題應妥善處理或向上級報告,愛護安全設施,不亂拆亂動。
7.認真參加安全活動,積極提出改進安全工作的合理化建議。幫助新工人提高安全意識和操作水平。
8.對無安全施工措施和未經安全交底的作業場所,有權拒絕施工并可越級上報。
9.尊重和支持安全監察人員的工作,服從安全監察人員的監督與指導。有權制止他人違章;有權拒絕違章指揮;對危害生命安全和身體健康的行為,有權提出批評、檢舉和控告。
10.發生人身事故時應立即搶救傷者,保護事故現場并及時報告;調查事故時必須如實反映情況;分析事故時應積極提出改進意見和防范措施。
第十一條 班組工會勞動保護檢查員應協助班組長做好安全管理工作。并遵循:
1.堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,配合班組長開展各項安全生產教育培訓,貫徹執行國家勞動衛生安全規程、標準和本企業的各項安全生產規章制度,對班組勞動保護和安全生產的督促檢查負責。
2.檢查督促本班組職工愛護和正確使用各種安全防護設施和勞動保護用品,參加班組安全生產檢查,配合班組長組織好班組安全活動。
3.發現生產現場存在不安全因素,應及時向班組長報告,要求及時整改,對違章作業及險情,應及時加以勸阻,并立即報告班組長予以制止,或報告單位安全管理人員處理。
4.對班組的勞動安全衛生工作、女職工和未成年工的特殊保護工作進行監督、檢查,并將存在問題向組長或上級工會、安監部門反映或提出建議和意見,確保職工在生產勞動中的安全和健康。
5.協助班組長組織班組的勞動競賽、安全生產競賽、安全知識競賽等各種安全活動,提高勞動生產率和職工安全生產的保障,參與班組的各項安全評比獎勵工作。
第十二條 班組同時要根據崗位工作實際,進一步明確各崗位安全生產職責。
第四章 班組安全生產日常管理工作標準
第十三條 班前會和交接班標準
一、班組長在每天的班前會上應該結合當日的具體生產任務及工作環境,詳細布置安全工作,并進行班前安全講話,提醒班組成員注意安全生產,避免各類事故的發生,真正做到安全生產“五同時”。
安全講話的主要內容應包括以下幾個方面:
1.當天生產任務的特點;
2.生產中可能發生的危險與預防措施;
3.上一班曾發生的違章行為與糾正處理方法;
4.提醒班組成員應注意的安全事項;
5.傳達上級有關安全生產的工作指示;
6.傳達企業內外近期發生的傷亡事故教訓及本班組預防類似事故的對策;
7.要求全班人員正確穿戴和使用勞動保護用品和用具。
班前會過后,應將班前會的內容及時進行記錄,并由員工進行簽名。以備發生事故時查閱,達到查清原因、分清責任的目的。
新來人員在班組開始工作前,班組長和安全員必須進行針對性的安全教育和安全知識培訓,交待安全注意事項,指定專人負責監護,不允許單獨工作。
二、交接班是兩個運行班組的一個正常銜接,是上一個班全面詳盡地向下一個班交待與傳達保持安全生產狀況的一個很重要的環節。交接班時雙方班組長應在交接班記錄本上進行簽名確認,以在記錄本的簽字欄簽字認可為界。
交接班應做到“十交”與“五不交”:
(一)十交:
1.交本班安全生產情況和任務完成情況;
2.交儀表、設備運行和使用情況。當班人員應嚴格按工藝操作規程和設備操作規程認真操作,對管理范圍內的設備狀況負責,交班時應向接班人員移交完好的設備;
3.交不安全因素,采取的預防措施、注意事項和事故的處理情況;
4.工具數量及缺損情況。交接班時,工具應擺放整齊,無油污、無損壞、無遺失;
5.交工藝指標執行情況和為下一班的準備工作。當班人員應對管理范圍內的工藝現狀負責。交班時應保持正確的工藝指標,并向接班人員交待清楚;
6.交原始記錄是否正確完整。交接班時,設備運行記錄、工藝操作記錄、維修記錄等應真實、準確、整潔;
7.交原材料使用和產品質量情況及存在的問題;
8.交上級指示、要求和注意事項;
9.交現場安全設施情況;
10.交崗位設備整潔和區域衛生情況。
(二)五不交
1.生產不正常、事故未處理完不交;
2.設備或工藝有問題,搞不清楚不交;
3.崗位衛生未搞好不交;
4.記錄不清、不齊、不準不交;
5.安全設施缺失、缺陷未處置完畢不交。
在倒班作業中,應每天及時做好交接班。上一班的班組長應將班中的生產情況、設備狀況、安全隱患等信息正確傳達給下一班的班組長,以便使下一班正確掌握情況,避免出現上一班的隱患未整改,造成下一班操作失誤釀成事故。
交接班發現問題,交接雙方須當面說明。如果交班人離開后,接班人才發現屬于上一班之間問題的,上一班遺留或出現的問題應由當班責任者負責。
第十四條 班組安全檢查標準
班組安全檢查對安全工作的促進很大。通過經常性和規范性的安全檢查,可以及時發現和查明各種“險情”和“隱患”,并采取相應的措施,加以有效地防范和整改,化險為夷;可以及時監督各項安全規章制度和操作規程的貫徹實施,及時制止違章作業,確保安全生產的實現。班組安全檢查形式較多,按檢查人員劃分有自檢(自我檢查)、互檢(互相檢查)、專檢(專人檢查);按檢查內容劃分有普通性檢查、專業性檢查;按時間劃分有季節性檢查、節假日檢查和“三檢制”(指班前、班中、班后進行安全檢查)等。
(一)班組常用的安全檢查形式有:
1.安全監護制
根據本班組作業實際和特點建立互相監護檢查制度。例如二人以上同時作業,應實行“大技工負責制”,不允許一人單獨作業。多人同時作業時,指定專人監護和監督檢查。
2.定期檢查制
定期每周進行一次安全檢查,可結合安全日活動進行,并作為安全活動日的內容之一。由班組長組織安全員、技術員及有關人員對班組安全工作狀況進行檢查,發現和處理各種隱患及違章行為。檢查內容主要包括三個方面,即人、物、環境。具體地說,一是檢查人的安全思想是否牢固,安全管理有否薄弱環節,安全管理規章制度是否完善,作業人員的操作是否符合安全規程、作業指導書及工藝等要求;二是檢查物,即機具設備是否處于安全狀態,是否存在缺陷及不完善的情況;三是檢查周圍環境是否存在不安全因素,地下、地面、空中的環境,對作業是否要采取特殊安全措施。
(二)班組長、安全員、崗位操作人員要根據工作現場、崗位,利用“安全檢查表”,明確檢查項目、存在問題及處理措施,落實“三檢制”,由班組長(領工員)、安全員組織安排每日的班前檢查,督促工人穿戴好防護用品,并對現場和機械器具等進行檢查,以便及時清除作業環境中的事故“隱患”。班中檢查,落實安全作業措施,及時制止或糾正違章作業行為,消滅事故苗子。班后檢查,清理作業現場,做到工完場清,不留隱患。安全檢查,要做好相應記錄。
班組安全檢查的內容:
1.檢查職工是否樹立“安全第一”的思想,安全責任心是否強,是否掌握安全操作技能和自覺遵守安全技術操作規程以及各種安全生產制度,對于不安全的行為是否敢于糾正和制止,是否嚴格遵守勞動紀律,是否做到安全文明生產,是否正確、合理穿戴和使用個人防護用品、用具。
2.檢查設備的安全防護裝置是否良好。防護罩、防護欄(網)、保險裝置、聯鎖裝置、指示報警裝置是否齊全靈敏有效,接地(接零)是否完好。
3.檢查設備、設施、工具、附件是否有缺陷和損壞;制動裝置是否有效,安全間距是否合乎要求,機械強度、電氣線路是否老化、破損、超重吊具與繩索是否符合安全規范要求,設備是否帶“病”運轉和超負荷運轉。
4.檢查易燃易爆物品和劇毒物品的貯存、運輸、發放和使用情況,是否嚴格執行了易燃易爆物品和劇毒物品的安全管理制度,通風、照明、防火等是否符合安全要求。
5.檢查生產作業場所和施工現場有哪些不安全因素。安全出口是否通暢,登高扶梯、平臺是否符合安全標準,產品的堆放、工具的擺放、設備的安全距離、操作者安全活動范圍、電氣線路的走向和距離是否符合安全要求,危險區域是否有護欄和明顯標志等。
6.檢查有無忽視安全技術操作規程的現象。如:操作無依據、沒有安全指令、人為的損壞安全裝置或棄之不用,冒險進入危險場所,對運轉中的機械裝置進行注油、檢查、修理、焊接和清掃等。
7.檢查有無違反勞動紀律的現象,如在作業場所工作時間打鬧、精神不集中、酒后上崗、脫崗、睡崗、串崗等。
8.檢查日常生產中有無誤操作、誤處理的現象,如在運輸、起重、修理等作業時信號不清、警報不鳴;對重物、高溫、高壓、易燃、易爆物品等作了錯誤處理;使用了有缺陷的工具、器具、起重設備、車輛等。
9.檢查個人勞動防護用品的穿戴和使用情況,如進入工作現場是否正確穿戴防護服、帽、鞋、面具、眼鏡、手套、口罩、安全帶等;電工、電焊工等電氣操作者是否穿戴超期絕緣防護用品、使用超期防毒面具等。
10.其它需要檢查的內容。
(三)安全生產檢查相關要求
1.閑置再用的設備,使用前應全面檢查,經檢查合格后方可使用。
2.班組長(領工員)、安全員(值日人員)應督促檢查各崗位執行安全規程情況,檢查各崗位查出問題整改及上報情況。
3.安全檢查查出的問題無論是否整改都應記入《班組安全活動記錄》欄內,未整改的要立即上報,并注明整改情況和報告部門名稱、接受報告人姓名及職務。
第十五條 安全隱患整改工作標準
班組針對日常檢查中發現的安全隱患及不安全因素,在單位安全管理部門的指導下,落實班組事故隱患排查整改管理工作。
1.班組長對本班組安全隱患整改工作全面負責,領工員、安全員協助班組長做好管理、監督和統計上報工作,班組成員全力配合,確保安全隱患按期整改到位。不斷提高員工的安全生產意識,共同搞好本單位的安全工作。
2.事故隱患要每天一小查,每月一大查,進行定期或不定期的安全巡查,發現問題應記錄在案,并以書面檢查情況向單位安全主管部門匯報,及時消除安全隱患。
3.安全隱患整改要堅持及時有效、先急后緩、先重點后一般、先安全后生產的原則。對存在安全隱患的作業場所,要堅持不安全不生產的原則,制定切實可行的防范措施,無措施不生產。
4.對重點部位制定切實可行的安全保護措施,并認真執行;定期檢查和維修保養好各種消防器材,保持正常投入使用;對于作業現場內存在的安全隱患要及時消除,確保安全;對于不符合標準的設施,要下達整改通知書及時進行整改或者拆除,保持良好的安全環境。
5.班組根據“安全檢查表”中發現的潛在危險不能及時處理的,填寫“隱患整改追蹤記錄卡”,按照安全隱患的嚴重程度、解決難易程度逐級上報,在單位安全管理部門的指導下積極整改。
6.安全隱患整改要實行逐級銷號,對按期整改的安全隱患,班組要逐級進行銷號;對未按期整改的安全隱患,要重點監控,確保徹底整改。
7.因安全隱患整改治理不及時、導致事故發生,在安全隱患責任區內確認事故責任,嚴肅處理。
班組要實行危險確認制,針對本班組作業中的危險項目、要害部位和關鍵環節,研究和制訂相應的對策,使人人確認和知曉,以便在作業中進行重點檢查、重點防范,達到趨夷避險、安全生產的目的。
第十六條 設備、工器具保養及維修管理標準
當班班組長按所負責范圍組織進行設備及工器具的維護保養,審閱運行報表,掌握各系統當天能耗狀況,發現異常,分析原因,及時杜絕能源浪費現象。
1.班組機械設備性能良好,能夠在規定荷載下正常運行,外觀整潔干凈,各種管路無跑、冒、漏、滴等現象。機械設備的交接班記錄、運轉記錄、維護保養記錄、履歷書等資料規范填制。
2.班組所使用機械設備全面實行機長負責制,機器保養采用分機保養,分工負責,定機、定人;每日作業前必須對安全裝置和吊索、具的安全狀況進行一次檢查;每周必須對設備的安全裝置進行一次檢查;每月(包含停用一個月以上的起重機械在重新使用前)必須對設備安全狀況進行一次全面檢查。
3.設備本體應做到:
a.擺放整齊、表面清潔、潤滑良好、安全著地。
b.零部件、附屬裝置齊全,緊固、調整、防腐好。
c.設備儀器、儀表齊全完好。
d.啟動、制動、方向裝置靈敏、可靠。
e.設備周圍環境應保持清潔。
4.電動設備接地良好,內部線路按規定進行布設,外接線路按有關規定進行架設,所有電線(纜)無破損.
5.手持電動工具的負荷線應采用耐氣候型的橡皮護套銅芯軟電纜,且不得有接頭;手持式電動工具的外殼、手柄、負荷線、插頭、開關等應完好無損,使用前應作空載檢查,運轉正常方可使用。
6.移動電動機械,應使用軟橡膠電纜,嚴格實行“一機、一閘、一漏、一箱”(移動式機械的電纜應有轉收裝置,不得隨意放在地面上拖拉)。
7.起重機械設備、移動式發電機、電氣設備等應分別配置干粉(或二氧化碳)滅火器和二氧化碳、四氯化碳滅火器。機械設備操作人員應掌握滅火器的使用方法、滅火急救常識和救援技能;配置的滅火器應定期檢查、更換。
8.機械工作現場的環境應避免人員暴露于危險及有害物質(如溫度、振動、噪聲、粉塵、輻射、有毒)的影響中;在室外工作時,對不利的氣候影響(如熱、冷、風、雨、雪、冰)應提供適當的遮掩物;應滿足照明要求,優先采用自然光,當工作環境照明不足時,輔之以機器的局部人工照明,光源的位置在使用中進行調整時不應引起任何危險。避免眩光、陰影和頻閃效應引起的風險。
9.現場設備應有齊全的設備銘牌,設置相應的安全操作規程。對于危及人身安全的部位,應按規定設置明顯標志和防護裝置。
10.設備操作人員應按規定進行操作技能和安全知識培訓,經考試合格后,方能上機操作。且每月定期進行一次安全培訓教育,時間不少于2課時。
11.施工設備停放、檢修、安裝應有固定的位置,場地應確保安全。對設備進行安拆和檢修保養時,必須按規定懸掛明顯警示標識;對電器設備進行檢修時,檢修場所必須有防雨措施。
12.機械設備發生故障后及時組織檢修,發現隱患及時排除,做好技術把關工作,保證系統設備經常處于優良的技術狀態;當機械設備發生故障或影響正常工作時,迅速組織處理;遇疑難問題及時將原因向有關部門報告,在單位主管部門的指導下,組織力量及時處理解決。
第十七條 危險作業管理標準
凡對操作者本人及周圍其他人和設備、設施的安全,有可能造成重大危險的作業,稱為危險作業。
(一)危險作業的范圍為:
1.高處作業;
2.帶電作業;
3.禁煙火范圍內進行的明火或易燃作業;
4.爆破或有爆炸危險的作業;
5.有中毒或窒息危險的作業;
6.危險的起重運輸作業;
7.多臺機械聯合作業;
8.水上水下作業;
9.腳手架搭拆作業;
10.大型設備安拆作業;
11.密閉空間焊接作業;
12.構筑物拆除作業;
13.其它有較大危險可能導致重傷以上事故的作業。
(二)從事危險作業范圍內的工作,班組填寫《危險作業申請單》一式二份,經單位技術部門進行安全技術交底、安全管理部門審查現場后方可作業。特殊情況(如搶險或緊急處理事故等)無法履行審批手續時,現場應有專人負責安全工作,并有具體的安全措施,在情況允許后立即通知安全管理部門并補辦審批手續。
(三)危險作業人員必須有一定實踐經驗和專業技術,身體狀態良好,禁止女工、老、弱、病、殘人員參加。
(四)危險作業現場必須有明顯警示標志,有專人監護,做到可干可不干的一律不干;能夠到安全地點或安全期間干的一定轉移到安全地點或延遲到安全期間干;能用比較安全的方法代替的一定采用較安全方式作業。
(五)施工前,應對作業人員做好安全教育和安全技術交底,并認真對作業場所進行全面安全檢查,確保安全防護措施到位,安全裝置靈敏可靠。同時派人或布置安全值班人員做重點檢查、監控。
1.作業時要穿戴好防護用品,設備、輔件、用具要完好可靠,符合安全要求。
2.要嚴格遵守各類危險作業的專業安全規程及各項管理制度。
3.作業區域內要整潔,道路要通暢,要有明顯標志和告示。
4.參與施工作業的員工要身體健康,沒有妨礙從事本工種作業的疾病和生理缺陷;員工要工作認真負責,具有本工種作業所需的安全專業技術知識及實踐經驗,并持有本工種作業有效期內的專業操作證。
5.高空作業應衣著靈便,不得攀登腳手架、物料提升機或乘吊籃上下,工具材料嚴禁向下拋擲;交叉作業,要保證隔離防護棚牢固嚴密。
6.臨時用電必須作到三級配電兩級保護,其安裝、拆除、維修必須由專業電工完成。搬運、移動用電設備,應先切斷電源并做妥善處理后進行,使用的機械設備必須切斷電源并鎖好開關箱。非電工人員嚴禁亂動電氣設備。在潮濕、危險場地作業,必須使用安全電壓。
7.嚴禁機械設備帶“病”運轉,起重機、物料提升機等機械設備的安裝、拆卸、維護等工作,必須編制專項施工組織設計(施工方案),由具備相應資質等級的專業隊伍完成。
8.各種氣瓶的運輸、儲存、使用,應嚴格遵守有關規定,有防火、防爆、防曬、防劇烈震動措施,距離明火10m以上。
9.防火區動火應按規定辦理動火審批手續,要指定專人監護,高空施焊,要清除下方及周圍易燃易爆物品,并用阻火板接住火花。
10.在強腐蝕、放射性場所作業時,必須保持防護設施的安全、有效;鍋爐、壓力容器安裝、維修作業時,必須加強通風。
11.起重吊裝作業,必須充分作好準備,四周不得有障礙物,保證起重機械設備、吊具及安全裝置的靈敏和受力部件、索具的可靠,每次作業前須經試吊檢驗。
12.作業完成后,要按規定做好現場整理和清點工作,確認安全后方可離去。
(六)危險作業結束后,班組應將《危險作業申請單》及安全作業工作小結一并交回單位安全管理部門。
(七)對于重點場所,班組尤其要做到重點管理。重要場所必須配設各種醒目的安全標志和設施,做到“有洞必有蓋、有邊必有欄、有空必有網、有電必有防”。
第十八條 特種作業人員管理標準
班組特種作業人員必須經有資質的專業培訓機構進行安全技術培訓,理論與實際操作考試合格,取得施工特種作業人員操作資格證書,佩戴胸卡,方可上崗從事相應作業。
(一)從事特種作業的人員,應當滿足下列基本條件:
1.年滿18周歲且符合相關工種規定的年齡要求;
2.經醫院體檢合格且無妨礙從事相應特種作業的職業禁忌癥和生理缺陷;
3.初中以上學歷;
4.未達到法定退休年齡;
5.具有特種作業的基本操作技能;
6.應當受聘于本企業或者分包協作單位;
7.符合相應特種作業需要的其他條件。
(二)班組掌握特種作業人員的基本情況,對于首次取得資格證書的人員,應當在其正式上崗前安排不少于3個月的實習操作。組織參加年度安全教育培訓或者繼續教育,每年不得少于24小時。
(三)特種作業人員應當嚴格按照安全技術標準、規范和規程進行作業,正確佩戴和使用安全防護用品,并按規定對作業工具和設備進行維護保養。
(四)在施工中發生危及人身安全的緊急情況時,特種作業人員有權立即停止作業或者撤離危險區域,并向施工現場專職安全生產管理人員和項目負責人報告。
(五)已取得《特種作業操作證》的人員,必須按照規定時間進行復審。復審合格后,方可上崗作業。
(六)班組應加強對特種作業人員的安全技術管理,經常檢查特種作業人員的操作程序,嚴格實行憑證操作制度,無證者一律不準進行特種作業。
第十九條 緊急事故(事件)處理標準
班組緊急事故(事件)處理程序是企業應急救援預案的重要內容之一,其首要任務是采取有效措施控制和遏制事故或災難,防止事故擴大蔓延,減少傷害。
(一)班組要抓好單位現場緊急事故(事件)處理程序的落實。
(二)班組要全面了解單位事故應急救援預案相關人員、場外事故應急救援預案實施機構,以及與當地安全生產監督管理部門和應急救援服務機構及主管部門進行聯系的方法等。所有工作人員熟悉報警步驟,以確保能盡快采取措施,控制事態發展。
(三)班組成員應掌握基本常見事故(事件)的緊急救援知識,適時進行應急救援演練。
(四)發生事故(事件)后:
1.班組長、安全員應立即將事故發生的時間、地點、原因、經過等情況向單位應急管理辦公室進行報告,視事故情況進行救援、求救或組織撤離。
2.撤離時,沿具有清晰標志的撤出路線到達預先指定的集合點。
3.班組長應確定專人記錄所有到達集合點的工人,并將此信息向上級進行報告并保存。
4.因節日、生病和當時現場人員的變化,需根據不在現場人的情況,隨時更新上報所掌握的人員名單。
(五)事故(事件)緊急狀態結束后,班組要積極參與受影響地點的恢復。
(六)班組要規范對作業現場潛在事故和事故后果分析。分析包括以下內容:
1.可能發生什么樣的事故類型,應包括被考慮的最嚴重事件;
2.導致那些最嚴重事件發生的過程;
3.潛在事故的描繪(如爆炸、坍塌、墜落、觸電、火災等);
4.對泄露物質數量的預測(有毒、易燃、爆炸);
5.對泄露物質擴散的計算(氣體或蒸發液體);
6.有害效應的評估(毒、熱輻射、爆炸波);
7.非嚴重事件可能導致嚴重事件的時間間隔;
8.如果非嚴重事件被中止,它的規模如何;
9.事件之間的聯系;
10.每一個事件的后果。
第二十條 班組安全教育培訓標準
班組安全教育培訓要在上級領導下,制定切合班組實際的教育培訓計劃,由班組長具體負責組織落實。
(一)教育培訓對象
新調入班組的職工(學徒工、臨時工、合同工、代培、實習生)和變換工種的職工,在經項目、作業中隊安全教育后,進行班組教育并對教育情況進行登記。
(二)教育培訓內容
1.法規制度教育。學習《安全生產法》等安全生產的法律、法規,以及本企業的各項安全生產規章制度。
2.現場教育。班組教育要結合本班組的生產特點、作業環境、危險區域、設備狀況、消防設施等進行。重點介紹高溫、高壓、易燃易爆、有毒有害、腐蝕、高空作業等方面可能導致發生事故的危險因素,交待本班組容易出現事故的部位、預防措施和典型事故案例的剖析。
3.專業技術教育。本崗位、工種的安全規程;現場安全通則、職工安全守則;通用和相關安全規程及有關安全生產制度。講解工種的工藝流程、安全操作規程和崗位責任;不違章作業;愛護和正確使用設備和工具;告訴新工人出了事故或發現事故隱患,應及時報告和采取的防范、自救措施。
4.防護教育。安全防護用品的正確使用方法,所操作機械設備、工具、器具的安全使用要求。講解正確使用勞動保護用品和文明生產的要求,發生事故后的緊急救護和自救常識。
5.安全操作示范。由重視安全、技術熟練、富有經驗的老工人進行安全操作示范,傳、幫、帶安全操作要領。
6.標志、標識教育。企業、車間、行業、班組內常見的安全標志、安全色介紹。
7.“四新”教育。新技術、新工藝、新材料、新設備的特點、使用方法;投產后可能導致的危害因素及防護方法;新制定的安全管理制度和安全操作規程等。
8.遵章守紀的重要性和必要性。
9.其它關于班組安全教育培訓的內容。
(三)教育要求
1.新職工、換崗職工上崗前必須經過班組級安全教育,教育時間不少于40學時。
2.在新技術、新工藝、新材料、新設備使用前,班組必須組織職工進行有針對性的安全教育和測試。
3.對休假1個月以上人員、工傷休假復工人員、已(未)遂事故責任者、違反安全規程人員必須經過安全教育后方可上崗,安全教育時間必須在4小時以上。其他休假在7天以上不滿1個月的復工人員,復工前的安全教育時間必須在2學時以上。
4.安全規程考試100分為及格,不及格者要復學復考,經考試合格后方可上崗獨立操作。教育內容、考試分數要記入“班組安全教育臺賬”,及時轉遞三級教育卡片。
5.對受安全教育后的人員,班組長或安全員必須檢查教育效果,并簽署是否同意上崗的意見,1周以后(1個月以內)復查。
6.班組對參加本班組工作的臨時工、民工、實習人員和其他人員,必須加強安全管理,與正式職工等同進行安全管理。班組有權拒絕沒有經過必要的安全知識培訓和教育及未經考試合格的外來人員在本班組工作。
第二十一條 班組安全日活動標準
班組每周組織一次安全日活動,真正達到員工自我教育、自我管理的目的,使車間(班組)安全日活動制度化、規范化。
(一)班組每周必須組織一次安全活動,時間不少于1小時,活動時間應安排在周一,如遇特殊情況,經中隊(車間)主管領導批準后,可在本周其他時間補上。
(二)安全活動內容
1.學習安全生產文件、安全管理制度、安全操作規程及安全技術知識,總結一周的安全生產情況,提出進一步搞好安全生產的對策和要求。
2.結合上級下發的事故通報,組織分析、討論事故原因和預防措施,舉一反三。
3.根據事故預案和操作規程的要求,進行生產異常情況緊急處理能力的培訓和演練,定期開展防火、防爆、防中毒和自我保護能力的訓練。
4.定期進行安全技術操作規程等安全知識的學習和考試。
5.進行安全座談,就安全管理和隱患整改等內容提出合理化建議等。
6.總結上周安全工作,并對班組各崗位進行安全講評,研究布置下周工作。
(三)對因故沒有參加活動的人員,班組要將主要精神及時傳達,并在活動記錄結束處加以注明。
(四)活動要求
1.安全日活動要做到有領導、有內容、有記錄(即班組安全活動記錄),中隊領導和單位安全員要對記錄進行檢查和簽字,并寫出評語。
2.要聯系施工現場實際情況學習通報、簡報、事故快報等安全資料。通過學習、分析資料中的經驗教訓,對照實際情況,找出現場存在的問題,在逐步培養班組人員從技術角度分析事故或異常情況能力的同時,制定有針對性的防范措施。
3.在學習中應結合實際,遵循“學以致用”的原則,深刻挖掘其豐富的內涵,這樣就不會感到單調、枯燥。
4.安全日學習應注重動手能力的訓練,要讓全班組人員學會本崗位需要掌握的各類現場急救措施、現場安措的規范實施及安全用具、消防器械的正確使用方法。
第二十二條 班組人員互保、聯保標準
班組必須實行安全互保制,互保對象要明確,有圖表或文字確認。工作前,班組長應根據出勤情況和人員變動情況,明確當天的互保對象,不得遺漏。在每一作業部位中,工作人員形成事實上的互聯保,應履行互保、聯保職責。
(一)作業中,互保雙方要對對方人員的安全健康負責,做到四個“互相”,即:
1.互相提醒:發現對方有不安全行為與不安全因素、可能發生意外情況時,要及時提醒糾正,工作中要呼喚應答。
2.互相照顧:工作中要根據工作任務、操作對象合理分工,互相關心、互創條件。
3.互相監督:工作中要互相監督,嚴格執行勞動防護用品穿戴標準,嚴格執行安全規程和有關制度。
4.互相保證:保證對方安全生產(施工)作業,不發生人身事故。
(二)班組各互保對象之間、班組與班組之間,在作業過程中要實行聯保。聯保的主要內容如下:
1.在工作中發現互保對象以外的人員有不安全行為與不安全因素、可能發生意外情況時,要及時提醒糾正,工作中要呼喚應答。
2.在工作中對互保對象以外的人員要互相照顧、互相關心、互創條件。
3.在工作中與互保對象以外的人員要互相監督,共同嚴格執行勞動防護用品穿戴標準,嚴格執行安全規程和有關制度。
第二十三條 班組安全規程與制度管理標準
班組的每個崗位、工種和所操作的機電設備、工具都必須備有完整的“安全規程”并達到統一版本,字跡清楚,人手一冊,人人熟知,嚴格執行。
(一)班組要根據生產設備等因素的變化,事故教訓等情況及時檢查現有規章制度是否健全。要根據實際情況及時提出補充修改意見,上報批準后執行。
(二)凡現場臨時性工作,班組都必須提前制定出書面安全措施,并由主管領導審批。所有安全措施都必須在實際工作中嚴格執行。臨時安全措施中要結合現場、環境、季節、施工方案、危險區域、重點部位、互保聯系信號、標志等實際情況制定。
(三)凡上級頒發的與本班組有關的各項規章制度及操作規程,在班組內必須健全,并妥善保管,經常組織學習,認真貫徹執行。
(四)班組要保證每周必須抽考安全規程,抽考規程要全面,全班組每月每人至少被抽考2次。抽考范圍是單位安全通則、崗位安全規程、相關通用安全規程、相關規章制度,危險源控制措施、緊急情況的處理程序。
(五)結合當天工作實際,應學習、抽考相關安全規程的有關條款和相關的其他規程。
(六)班組應適時組織崗位安全操作的技能訓練,舉行反事故演習,掌握處理各種故障的能力,提高自我保護能力。
(七)班組各崗位人員應熟知本崗位安全生產責任制并嚴格遵守。
第二十四條 班組安全生產標準
(一)班組內的機電設備、工具、車輛及工作現場等都必須做到無隱患。安全防護裝置、設施齊全可靠,嚴禁設備帶病作業。并符合“六有六必”的規定:
1.有軸必有套;
2.有輪必有罩;
3.有臺必有攔桿;
4.有洞必有蓋;
5.有軋點必有擋扳;
6.有特危必有連鎖。
(二)上崗前必須按規定穿戴好勞動保護用品,杜絕疲勞作業。
(三)班組內每項操作,每個職工都能認真執行安全操作規程和各項規章制度,無冒險蠻干,無違規操作。
(四)特種作業人員從事相關操作,必須持證上崗,實習證人員必須在具有相應資格人員的監護下工作。不得安排無證人員從事特種作業。
(五)班組要嚴格執行“四不放過”以及交接班制度。
(六)新上崗職工(含換新工種人員)必須明確專人監護,負責其安全工作,在監護期間不得獨立操作。安全監護期不少于1個月。
(七)凡有危險源的班組必須有完整的危險源控制圖(或表)。每個職工對本崗位的危險源及控制措施和應急預案達到熟知。
(八)要根據生產工藝、環境等的變化,及時對危險源、危險因素進行核實,根據已根除的危險源、危險因素情況和新發現認識的危險源、危險因素情況等,及時修改、補充危險源、危險因素控制圖(或表),并使職工及時熟知。
(九)執行安全技術操作規程要做到“四不動”:
1.不懂不動(不熟悉操作規程的不準操作,生手不能單獨操作,未經領導許可不得任意叫他人代替);
2.不了解情況不動;
3.機器不停穩不動;
4.不是本人操作的機臺不動。
第二十五條 班組目標考核標準
為認真貫徹執行“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,控制和減少傷亡事故,結合安全生產目標管理及安全責任承諾中的要求和班組實際,規范班組的目標考核管理。
(一)班組安全責任明確,針對性強,便于操作,責任承諾簽訂到位,公示明確。
(二)班組長、安全員及成員經過安全培訓考試合格,具備識別危險、控制事故的能力;認真執行上級安全生產規章制度。
(三)開好交接班會、安全評估會、安全活動日,做好安全學習培訓記錄,積極開展安全標準化作業,安全教育做到經常化。
(四)每日上班加強安全檢查,正確使用崗位“安全檢查表”、“隱患追蹤記錄卡”等,做到工具、設備無缺陷和隱患,安全裝置齊全、完好、可靠,正確佩戴和使用勞動防護用品。
(五)作業環境整潔、安全通道暢通、安全警示標志醒目。
(六)班組實現個人無違章、崗位無隱患、安全無事故。
(七)班組無重大傷亡、重大設備事故及火災事故。
(八)班組安全檔案管理規范、有序。
(九)實行安全生產“一票否決”制度。
第二十六條 班組安全臺賬標準
班組必須建立安全管理臺賬。要求記錄清楚、字跡工整、內容齊全、保存完好。
班組應保存的基本安全檔案資料:
1.班組安全活動記錄
2.班組日安全巡視記錄
3.班前會記錄
4.員工違規記錄
5.班組互保、聯保合同
6.職工安全教育培訓記錄
7.班組安全檢查記錄
8.班組設備臺帳
9.崗位目標考核記錄
第五章 安全標準化班組創建基本要求
第二十七條 安全標準化班組創建同時滿足以下要求:
(一)清楚職責
細化并確定本班組成員的崗位職責、權限和任務,包括班組所有的崗位。班組成員應人人熟知本崗位職責內容。
(二)目標計劃
各項指標應全面完成,證實指標完成的數據、記錄完備;統計計算過程清晰,有核算依據,且核算各項目標的資料原始記錄齊全。
(三)計劃管理
有本班組月、周工作計劃,按計劃完成,未完成應有說明或分析;按月有專業分析報告,有發現的問題和相應的改進措施。
(四)作業控制
有本班組所有作業項目或工作項目名稱的統計清單(不同作業范圍、不同設備型號、不同項目、不同作業內容應作為不同作業項目統計)。
(五)設備管理
按清單,對本班設備(或工作)進行管理分工,包括設備的巡檢巡視、維修維護、缺陷管理、檔案資料記錄等,制定設備管理標準和管理分工要求,有管理分工一覽表。人人參與設備管理,符合設備管理標準和管理分工要求。
(六)風險辨別
全班成員人人參與安全風險辨識,對照本班組每一項安全目標,查找影響目標實現的每一項活動或因素,確定活動或因素是否受控,對未受控的活動或因素,列入本班組危險點清單。
單位組織的各項檢查(安全專項檢查、隱患排查、專項治理等)中查找出的問題,均視為風險,列入本班組危險點清單。
(七)風險評價
班長每周組織全班成員在安全日活動中,對本周發現的危險點進行風險評價,取集體平均值作為該危險點的風險分值,按風險分值對班組全部危險點由高到低進行排序,評價資料齊全。
(八)風險控制
對確定為重大和不可容許風險的危險點進行根源分析,有分析資料,并圍繞本質化安全,制定消除危險源或隔離、降低風險的措施,納入班組周、月工作計劃并實施,記錄齊全。
(九)應急預案
對可能預見到的、損失嚴重、影響惡劣的突發事件,制定本班組范圍內的應急預案;對本班組應急預案進行培訓演練,記錄齊全。
(十)班務管理
有本班組《班務民主管理分工一覽表》,分工到人,人人熟知本人負責的管理事項,落實有效,有執行結果的記錄。
(十一)崗位技能
班組人員對本班組應擔負的各項生產、安全、經營、服務指標和完成值清楚,會按要求統計計算。清楚本班組全部作業項目并掌握其管理標準和標準化作業指導書內容;清楚本班已辨識的每一個危險點及控制情況。
(十二)工作檢查
每月對本班各項管理規定、標準化作業文件的執行情況和班組管理分工的落實情況進行檢查,有檢查人和《問題發現和改進記錄》。
第二十八條 安全標準化班組的否決條件,均為一票否決。否決條件為下列其中之一:
1.年度內未全面完成生產任務和考核指標;
2.年度和申報期內發生輕傷及以上人身事故;
3.年度和申報期內發生責任設備事故、責任質量事故;
4.年度和申報期內發生5000元以上直接經濟損失的;
5.年度和申報期內習慣性違章違規累計超過3人次;
6.現場管理、班容班貌明顯臟、亂、差的。
第二十九條 安全標準化班組創建程序
(一)每年元月底以前,各項目部將作業班組基本情況登記表報二級單位及公司安全生產監督管理部進行備案。
(二)安全標準化班組的評定程序
1.班組要依據安全標準化班組評價標準,每月進行對照檢查,自我評分。
2.項目部要每月進行檢查,對連續3次檢查達到安全標準化班組條件的班組,可以向二級單位申報檢查驗收。
3.二級單位在每年的6月份和12月份,向公司安全標準化班組建設辦公室(公司安全生產委員會辦公室)推薦項目部安全標準化班組;公司安全標準化班組建設辦公室組織考核人員,對上報的安全標準化班組進行復查驗收。
第三十條 安全標準化班組考核責任及獎懲規定
(一)按照《安全標準化班組及考核標準》,經考核達到160分以上,為安全管理合格班組;達到180分以上,為安全標準化班組。經公司考核,對當年達到安全標準化班組條件的班組,由公司命名為“安全標準化班組”,頒發錦旗,并予以表彰獎勵;對當年達不到安全標準化班組條件的班組,由各二級單位制定相應處罰辦法,對班組及班組長進行一次性經濟處罰。
(二)對達到安全標準化條件并已驗收合格的班組實行動態管理,公司與各二級單位每半年進行復查,跟蹤考評;復查不合格的班組取消安全標準化班組資格,并按原獎勵的2倍予以處罰。
(三)公司及二級單位對檢查發現的問題,由兩級安全標準化班組建設辦公室以書面通報形式下發到班組所在單位及項目部,并提出限期改進的意見。
(四)安全標準化班組考核納入公司雙文明建設考核辦法,按年度對各二級單位考核。對檢查中逾期沒有改進的問題,加重對單位和主要領導及責任人的扣罰力度。
(五)當年未被評定為安全標準化班組的,取消其參加年度公司和二級單位雙文明班組的評選資格;項目部70%以上的班組未達到安全標準化班組條件的,取消項目部雙文明集體的評選資格;二級單位60%以上的班組未達到安全標準化班組條件的,取消二級單位雙文明單位的評選資格。未被評定為安全標準化班組,其班組長不能評為公司、二級單位雙文明職工或標兵個人。
(六)項目部要把安全標準化班組建設與按季度的檢查考核兌現結合起來,對作業中隊的考核中,班組安全標準化建設按30分計算(所有班組達標即為30分,未達到要求即為0分)。
第六章 附 則
第三十一條 本《細則》適用于中國水利水電第十一工程局有限公司勐野江項目部和各中隊班組。
第三十二條 本《細則》由勐野江項目部安全標準化班組建設辦公室負責解釋。
第4篇 淺談礦山企業班組的安全管理
安全是礦山企業永恒的主題，企業離開安全就談不上效益。企業安全工作的重點和落腳點在班組，班組是各項生產工作的直接執行者，也是實現安全生產的主要載體。要搞好班組的安全工作，就必須重視班組成員是否掌握安全生產的基本技能以及能否熟練運用。班組成員的安全基本技能表現為對本崗位安全技術操作規程及作業程序標準的掌握程度。安全技術操作規程及作業程序標準是企業安全工作的準繩，是每個班組成員都必須掌握的基本知識。然而在實際工作中，違反安全技術操作規程及作業程序標準而引起的責任事故卻時有發生。因此，認真學好、用好安全技術操作規程及作業程序標準不僅是每一位班組成員的基本技能，也是保證安全生產的前提和首要條件。我認為，應從以下幾個方面加強班組成員的學習。
1、必須樹立“安全第一”的管理思想
開展班組安全日活動是提高廣大職工安全思想的有效途徑之一，也是進行安全教育的主要形式。安全活動的質量與人身安全、設備安全、檢修質量有著密切的關系。所以班組的安全日活動不能流于形式和忙于應付，而應形成制度并嚴格執行。在安全活動中，應針對三個方面加大學習力度。
一是在學習安全技術操作規程及作業程序標準中要力戒教條主義，在學習時應結合實際進行逐條講解，學以致用，使每個職工認識到個人在單位、車間（工區）、班組和家庭中的地位和作用以及所肩負的重大責任，督促每位員工認真學習安全生產知識，熟記安全技術操作規程及作業程序標準，并把安全技術操作規程及作業程序標準作為自己工作崗位上的行動指南和防范生產事故的法寶，以增強職工的安全意識和防范意識。
二是要聯系現場實際學習《規章》、《事故通報》等各類資料，還要通過事故追憶、事故分析、技術提問等活動，教育每個職工克服和消除僥幸心理，把過去的事當現在的事，把別人的事當自己的事，把小事當大事來吸取教訓。通過對事故的分析，總結出自己的體會，講出存在的問題，逐步培養自己分析事故或制定防范措施的能力，使全體職工都能增強安全意識，從“要我安全，我要安全”到“我懂安全，我會安全”最后到“我管安全”的轉變，提高安全防護水平，最終實現'三不傷害'，從根本上提高防范事故的能力。
三是學習安全知識要注意動手能力的訓練，要讓全體職工學會各類現場急救的方法、現場安全措施的設置和安全工器具的使用方法，不斷提高自我保護能力。
第5篇 對企業班組安全管理的思考
班組是企業的最基層組織。一方面企業的安全生產任務要靠基層班組去完成，同時事故也多發生在基層班組，因此基層班組是企業安全管理的根本所在；另一方面，先進的企業管理制度，科學的施工方法，合理的勞動組織，完善的安全措施，都要靠基層班組去落實，可見加強基層班組安全管理意義重大。
轉變觀念，做到事事有安排。班組工作能否取得成效，班組長是決定因素。基于此，在推進班組科學全面靈活的管理過程中，要努力解決班組長的思想認識問題。首先在轉變思想觀念上，針對當前部分班組長習慣于粗放式的管理模式，認為班組管理就是粗糙管理；有的認為自己的工作已經做得很好，沒必要在管理上再動腦筋；有的認為生產條件差、班員素質低，為搞不好班組管理找理由等班組管理中的障礙，克服思維定勢，認真學習先進的班組管理經驗，樹立科學管理的決心和信心。其次轉變工作作風。班組長要以“細心、耐心、細致”和“勤動腦、善思考、帶頭干、敢負責”的工作作風，嚴密控制班組各個生產環節，嚴格工作職責，明確目標任務，對每項工作要不留任何死角和盲點。其三加強學習。班組長要在重點學好崗位業務知識的基礎上，全面學習了市場經濟、現代科技、法律法規和人文科學等方面的知識，不斷拓寬知識面，優化知識結構，從而使學習知識、追求發展、自我完善成為班組長的自覺要求。
完善制度，做到事事有標準。管理制度是職工在工作中共同遵守的規定和準則，如果沒有健全完善的管理制度，班組就不可能正常運行。基于此，在班組管理中要從完善管理制度入手，依據相應的規章制度，判斷職工的操作行為和工作是否符合標準要求。同時，制定的制度和標準要具有規范性、科學性和實用性，保證整個班組管理制度體系的有效運作。在建立各項制度和標準時，要突出人文理念，堅持以人為本，深入調研、仔細推敲、認真琢磨，盡量細化，符合班組科學原理，避免班組管理漏洞，具有很強的可操作性。把規范職工行為作為班組管理的一個重要內容，采取加強教育、潛移默化、循序漸進、持續推進等一系列有效手段，增強職工的規范意識，形成遵紀守規的良好習慣。確保制度和標準可以執行、能夠執行、容易執行、自覺執行的環境和條件，使制度發揮出真正的規范性和執行效力。
強化責任，做到事事有人管。責任是推動班組各項規章制度和任務落實的根本所在，如果沒有把責任明確到班員身上，就容易導致推諉扯皮之現象。基于此，班組管理要強化責任，通過建立完善的崗位責任制，使每個崗位都有責任，每個職工都有壓力，從而實現權責清晰、責任明確。本著“誰主管、誰負責”及“誰主辦、誰負責”的原則，實施班組長第一責任人制度，確保班組長做出表率，履行職責，起到示范帶頭作用。
嚴格獎懲，做到事事有考核。考核、獎勵、處罰是班組管理的重要手段。基于此，在班組管理中要將考核、激勵與科學化管理相接軌。在考核過程中，本著有利于推進工作，調動職工積極性為原則，加大考核力度。一是考核具有全面性，從班組長到職工，從生產任務到安全生產，都要進行考核；二是考核要做到嚴字當頭、嚴格標準、鐵面無私，考核面前人人平等；三是考核要做到真實有效，查實情、說實話、辦實事、求實效，做到數據準確、結果可靠。
第6篇 讓員工參與班組安全管理
國投大同能源有限責任公司（簡稱國投大同）位于山西省大同市南郊區塔山工業園區，成立于2004年8月，擁有7個職能部門和2個二級單位，即塔山煤礦、煤矸石電廠。201 2年8月23日，國投煤炭有限公司在國投大同召開煤礦班組建設經驗現場交流會。在此次交流會上，重點介紹了國投大同塔山煤礦推行的“人人都是班組長”實踐探索經驗，并組織參會代表現場參觀塔山煤礦班組建設成果展、班組建設文化長廊等內容，全過程參與體驗了綜采區、掘進區班前會，對“人人都是班組長”班組管理模式進行深入了解。
塔山煤礦是國投大同能源有限責任公司煤電一體化下屬單位。于2008年8月投產，井田面積為8.146km2，截至201 1年底保有儲量2億3 049萬t，可采儲量1億2 464萬t，設計生產能力為240萬t/a，設計服務年限為41年，屬低瓦斯井，可采煤層為5層，各煤層煤為中灰、低硫、高發熱量，屬優質動力煤。現有員工590人，全礦共有班組28個，班組長98人。
2023年，塔山煤礦在班組建設中積極變革班組管理模式，加強煤礦基層基礎管理，聘請國內專家指導，把以人為本、激活每一個員工潛能作為班組建設的核心，全面推行“人人都是班組長”班組管理模式，切實做到了全員、全方位、全過程的管理，真正實現了建設學習型、安全型、和諧型班組的目的，從根本上將管理下沉至班組、文化生根到班組、戰略落地到班組，創新了班組建設工作。
遭遇“三滯后”
“人人都是班組長”班組建設模式的建立是塔山煤礦在審視企業發展戰略與現狀的基礎之上，對班組建設進行系統分析的結果。塔山煤礦作為一個新礦，在基層管理上困難多、壓力大、組織難，主要體現在“三個滯后”和“三個不適應”：
管理方式滯后班組管理模式仍沿用傳統的行政和經濟管理方式，依靠班組長個人作用進行控制管理、制度管理，以考核代管理、以處罰代管理，與現代社會員工群體所期望的能體現個人價值的人性化管理不適應。
班組長管理能力滯后塔山煤礦建礦時間不長，絕大部分班組長都是新上任的，甚至是新礦工，全礦班組長普遍存在文化素質低、業務水平低，安全意識差、管理能力差，與建設現代化能源行業一流企業的愿景不適應。
員工職業素養滯后全礦590名員工，來自全國13個省份，地域文化差異大；其中大部分是農民工，文化水平參差不齊；職業培訓不夠，技術技能水平不高。隊伍不穩定，生產難保障，安全隱患大，與建設一支高素質員工隊伍的目標不適應。
2023年，針對班組建設存在的問題，塔山煤礦開展了“班組建設抓什么”“班組長管理怎么管”“員工積極性怎么調動”的討論，并與國內專業班組建設咨詢機構合作，制定了以“人人都是班組長”為主要形式的全員管理班組新模式，編寫了《班組建設指導手冊》發放全部班組指導實施。
依托“三方”
“人人都是班組長”班組全員管理模式特點之一就是依托“三方”，轉換班組成員生產中的角色，共同管理班組。“三方”即原班組長、輪值班組長、班委，每個班組每天都有“三方”在行使班組管理權和決策權。
原班組長為保證工作的連續性和一致性，班組長仍然對每班全權負責；讓輪值班長靠前指揮，行使各項權利，更多地參與班組管理。但班組長擁有對輪值班長決定的否決權，在輪值班長與班委及員工發生的爭議中行使最終決定權。
輪值班組長協助班組長做好全班的工作；組織當班的班前會、班后會：安排輪值當班的工作；檢查和組織處理當班的安全問題；協調當班現場的工作合作；提出當班工分的分配意見。每個員工都有當輪值班組長的機會，當輪值班長要分配當天工作、進行安全提醒、現場巡查等，每個人都是問題的發現者、改進者、創新者。當月的最佳輪值班組長還會受到表彰獎勵。
班委塔山煤礦各個區隊根據自己的特色，建立了形式多樣的“班委會”，如學習委員、士氣委員、安全委員、和諧委員。實施班委制后，每天的班前、班后會大變樣。以前班會主要是班組長談工作，現在則不同，比如安全委員會進行每天的安全提醒、安全案例分析；學習委員組織成員進行每日一題的學習和分析。
賦予“三有”
為調動每名輪值班組長的工作積極性，塔山煤礦明確劃分輪值班長和班委的職責、權限和利益，讓他們有責、有權、有利。
有責輪值班組長和班委分別對當天的生產、安全、質量、學習、協作等負有相應的責任。
有權輪值班長和班委具有生產指揮、安全管理、考核分配、學習組織、工作協調權。
有利輪值班長合格，享受班組長當班的薪酬待遇，班委合格享受一定的獎勵待遇。
“責”“權”“利”最大限度地激發了每位員工的潛能，讓員工由被動執行變為主動參與，激勵員工由被管理者向管理者的角色轉變，提高個人素質。
打造“三型”
建設“安全型、學習型、和諧型”班組，是推行“人人都是班組長”全員管理模式的主要目標，更是班組建設的最終落腳點。
安全型
人人都是安全員，安全管理時時抓、處處抓、事事抓，真正實現全員、全方位、全過程管理。塔山煤礦在安全管理上重心逐漸下移，逐漸實現了班組安全管理的全員參與。
安全技能天天學習安全建設以提升班組員工安全技能和素養為核心，為了提升基層人員的安全意識，各區隊每天開展“每日一題”學習，開展各崗位的經驗“絕活”交流。由班組成員輪值來講課，在講課的過程中學習強化，自身素質得到提高。
安全案例班班分析班前班后會上，輪值“安全委員”每日提出“標桿案例、問題案例、事故案例”，人人講安全案例。同時，將案例貼在班組的目視化看板里，用五顏六色的小紙條“跟帖”，發表感言，自我警示、自我教育。在近1年的時間里，僅綜采區班組員工自行編寫、討論的安全案例已經達到了600余份。
風險預控個個參與綜采區檢修班組全體員工根據檢修班五大工作的程序進行了分析，制定出風險預控管理表，有效遏止了零零星星的小事故。
安全提醒人人牢記每天下井前的安全提醒、安全宣誓，由輪值班組長、輪值安全委員來組織；每天上井后的安全總結、分析點評也由輪值人員來主持。
學習型
塔山煤礦學習型的班組建設不是以往的學學文件、看看書、考考試，而是形成了以實踐為師、以同仁為師、以問題為師、以案例為師的團隊互動式、分享式的學習機制和文化。突出“工作學習化、學習工作化”，學習方式由“我說你聽”轉向“互動參與、相互討論，從課堂轉向現場，從重理論轉向理論、操作并舉”，把班前、班后會變為學習課堂，把作業現場變為培訓課堂。
每天由輪值的學習委員在班前或班后會上組織“每日一課題”“每日一提問”“絕活分享”等。1年多來，通過班組例會、學習會、交流會等形式，各班組共開展了30多個主題學習，學習了390余個小課題。
和諧型
班組和諧建設包括3個層次，員工與企業的和諧、員工與班組的和諧、員工與員工之間的和諧。塔山煤礦用輪值班組長的方式，班組長及員工之間進行輪值管理體驗，員工與員工之間進行輪崗體驗，促進換位思考，促進班組和諧：用看板管理，將班組管理透明、問題透明、績效透明、榮譽透明、考勤透明、制度透明，有效地促進了人人都監督的班組自主管理；發揮評議機制的作用，將班組管理中遇到的問題、難點置于桌面，經班組員工共同討論得出解決方案。除了工作上的交流外，塔山煤礦還將班組建設的觸角延伸到工作之外。為增進來自五湖四海員工之間的情感溝通，加強團隊凝聚力，開展班組集體活動，如礦、區隊層面組織軍訓、拓展訓練、籃球比賽，班組層面組織集體郊游等活動。
和諧型班組的建設提升了班組協作力和凝聚力，降低了員工的流失率，提高了工作的效率，保證了安全生產。
實現“三零”
塔山煤礦新班組建設開展以來，企業發生了明顯的變化。2023年煤礦發生安全事故6起，2023年安全生產實現“零死亡、零重傷、零輕傷”的歷史性突破；2023年員工“三違”發生363例，2023年發生252例：此外，2023年全年安全獎勵實現了翻番。在保障安全的前提下，年產、月產、日產煤炭分別達到270萬t、39萬t和1.9萬t，刷新了投產以來的最高紀錄。全礦班組在安全管理、現場管理方面有50多項改良，其中有以員工命名的“王山富材料架”和“梁過兵托管架、吊架”等創新成果。作業現場環境從臟亂差到整齊、干凈、有序，全礦完成了國家一級標準化礦井驗收。
2023年，在第5屆“班組建設最佳實踐與最新探索”高峰論壇上，塔山煤礦榮獲了“中國2023年度新班組建設最佳超越獎”。2023年，在第6屆高峰論壇上又獲“新班組建設最佳安全標桿獎”。2023年，在山西省政府組織召開的煤炭工作會議上，“人人都是班組長”的班組建設新嘗試寫進了工作報告；此后，被山西省煤炭工業廳作為典型經驗向全省推廣。
塔山煤礦在班組管理新模式初步形成的基礎上，進一步向規范化、精益化發展，確保新班組建設做到“五有”：全員管理班組有模式、有標準、有教練、有知識庫、有新高度。
第7篇 班組安全與環境管理
在一個現代化的企業中,安全與環境管理起著基礎和重要的作用.作為一名工作了十幾年的員工,我深切的體會到班組安全和環境管理在實際生產中的重要意義.企業要發展,要進步,要有持續的生命力.不能只重視經濟效益和質量意識,還必須把安全管理和環境管理放在同樣的位置,常抓不懈,并指定出行之有效的法規,制度.要求班組員工認真執行,同生產實際相結合,做到和諧同步的發展.只有這樣才能使企業有更高、更快、更好的發展前景和希望.
怎樣才能做好企業中班組的安全和環境管理呢
一 首先,明確的認識到班組安全管理的重要性
在企業的生產進行中,安全生產一直伴隨著企業的成長.所謂安全是指安穩而無危險的事物.生產過程中的安全是指人不受到傷害(死傷或職業病)物(設備或財產)不受到損失.企業的發展固然要靠高品質和良好的服務.但是如果沒有先進的安全管理或者安全管理體系不健全,就會經常導致各種事故頻繁發生,這就影響正常的生產工作.給企業帶來不穩定因素和重大的經濟損失.在企業中,班組是企業管理最小的單位,也是管理員工的直接參與者.在企業生產管理中,班組起著承上啟下的作用.在班組安全管理中,必須把人的安全放在第一位.在多數情況下,由于企業管理不善,使工人缺乏安全教育和訓練或者機械設備缺乏維護,檢修以及安全裝置的不健全.從而導致了人的不安全因素和物的不安全因素.值得注意的是,人與物的不安全因素又互為因果,如果有時是設備的不安全狀態導致人的不安全行為,而人的不安全行為又不會促進設備出現不安全狀態.例如,人接近轉動機器部位進行作業,有被機器夾住的危險,這屬于不安全行動;又如,在沖壓作業中如拆除安全裝置(不安全行動)那么設備就會處于不安全狀態,就會有壓斷手指的危險.
構成生產中傷亡事故的人或物兩大因素只中,人的失誤占絕對的地位.縱然傷亡事故完全來自機械或物質的危害是由人設計和操縱的,物也是由人來支配的,從以上的例子可以看出,如果出現人的傷亡事故,必然為企業造成經濟上的損失,以及人的精神和肉體上的創傷,使企業和個人的利益受到不必要的損害,這就需要有一個先進的安全管理體系,企業的發展必須以安全為基礎,以安全為根,樹立以人為本,安全第一預防為主的觀念,并切實的作好安全體系中的各項要求,在生產現場,班組是管理的直接責任者,也是安全體系中的重要環節.要確保安全作業,就必須分析和查清隱患,并加以消除,將事故消失在發生之前,真正做到預防為主.只有充分認識到安全的重要性,才能促進企業的和諧發展和不段進步,創造出更多的社會價值.在企業的安全生產過程中,當然也不能妄自菲薄或者驕傲自大,這兩方面都不利于安全生產,更不利于班組管理,在班組的安全管理上,一定要理論聯系實際,做到實事求是.每出一個規則,每立一條紀律,都必須同實際相結合.并符合企業的實際情況.如果與事實偏離,反而會起到相反作用.要做好班組的安全管理工作,就必須從班組的實際情況出發,在樹立安全第一的同時,做好員工個人的安全意識建設,以及物(機械)的安全管理,要做到人與物的有機結合,就必須對班組安全進行強化管理,充分體現基層班組的重要作用.總而言之,安全是企業發展永恒不變的主題.而班組作為安全生產直接參與者和管理者,在企業發展中的意義重大,重要性也不言而喻.
二 班組安全管理的核心—人
在班組安全管理中,人是至關重要的.在我們的工廠前,經常會看到“安安全全上班來,高高興興回家去”.從這句話中,直白的告訴我們,只有安全的工作,安全的回家,才能有著幸福的生活,因此在班組安全的管理中,必須應以人為主,說白了,也就是說安全的核心,既是人的安全.
在人的安全連鎖系列中,人安全行動是基于心理,生理動作等幾個方面而產生的,而后者又取決于遺傳,社會環境等因素.
人的行動的自由性.生產勞動易受環境條件所造成的心理影響,因而易發生誤動作,人同機械相比,因易于自由活動,故其可靠性差,但同時,正是因為人有行動的自由性,才能使人具有積極研究安全生產的手段和能力,具體分析發生事故的原因,如果從機械上說無怪乎三方面①設計缺陷②制造的缺陷③維修保養和使用上的缺陷.如果從人的方面看,主要有①技術不強②操作失誤③責任心不強④其他.因此要減少安全事故的產生或者不出現,就必須對人和機械進行嚴格的管理,而機械是固定的,死的,不動的,機械狀態的好壞是要人去發現,修理,去達到理想的結果,這些都是可以解決的東西.而人卻必須用管理,用約束的手段去達到效果.在班組安全管理中,一定要以人為核心的問題,針對人的行為和行動來進行有針對性的管理,在生產作業現場,人是最小的管理者和操作者,因此一定要加強人的安全教育和技術訓練,并進行各種安全知識的學習.從而保證班組成員在操作現場有充分的安全知識和生產加工技能,能合理的使用機械和預知危險因素的能力,從心理,生理和生產操作等方面控制住不安全行為的產生.從而就等于砍斷了導致安全事故中人這方面的聯系.雖然說阻止人的失誤因素降到零是不可能的事情,但如無安全經驗,缺乏安全生產知識或者全部違章操作,就一定會發生安全事故,造成財產人身的損害,因此,在班組的安全管理上,必須加強人的教育和安全指導,在這一管理中,人應作為一個關鍵,核心的因素去面對在班組安全管理中,檢驗管理的是好是否,主要就是看班組的組成中心—人,是否出現事故.
要做好班組安全管理人的工作就必須按安全防護公理三原則進行.所謂的安全防護三原則即①建立和維持興趣,要做好勞動保護工作,做到安全生產,就必須提高勞動保護人員的興趣和事業心.②尋找事實,為開展調查研究,分析工傷事故的本質原因,預測不安全因素.③根據事實采取行動,針對不安全因素的規律,運用控制技術,采取預防措施和補救行動,以防止類似事故重演,做到人、機安全.在班組的生產現場中,人多物雜,各種不安全因素非常多.而只有遵循此原則,才能確保人、物的安全.很多事實證明,人的不安全原因多為對安全認識不足,工作態度不好,勞動紀律松弛,玩忽職守,實際生產中,安全技術知識缺乏,沒有受過安全知識訓練,或者不努力學習.因此,要解決這些問題,作為安全教育的執行者,必須要嚴格執行安全法規,并采取教育,執行罰款和法律手段,加強安全教育和技術訓練.普及勞動保護知識,并同時對機械設備增設保障裝置,合理設置工藝流程和信號裝置,逐漸完善勞動環境.要使安全寓于生產之中,即能做到成品質量第一,又要貫徹安全第一的原則方針.在一個企業中,一個班組中,爭取做到人人懂得安全,人人會安全,人有人—也就是企業的基本生產執行者自身的安全得到保證,才能使企業穩定發展,員工才能創造出更大的勞動價值.而班組在企業安全管理中的作用,就是管理好人的安全,使人在生產過程和其他工作中不受到傷害.所以說人是班組安全管理的核心.
三 班組安全應遵循的基本原則
1、班組安全管理的可預防性原則
在實際生產過程中,認為事故的隱患應以預防為主.原則上講,事故是可以預防的,對認為事故不可能只考慮發生后的對策,而應先考慮發生前的對策.在安全工程學中,是把預防事故于未然作為重點的.所以,生產中必須對直接參與生產操作的人和接觸的物進行分析,探討.必須把防范于未然作為目標.
2、偶然性原則
所謂損失,包括人的傷亡,受傷,健康受損,精神痛苦等.除此之外,這些包括原材料產品的燒毀或污損,設備破壞,生產減退,賠償金的支付.其中有一項發生,都會對每個員工,或者企業帶來不可估量的損失.都會給企業的發展設置障礙.在班組建設中,我們必須把安全建設放在重要環節,讓這些偶然性損失不發生,對于人的事故有一個著名的海因里希偶然性法則.例如,“跌倒”這一偶然事故(反復發生跌倒),將遵循這樣的比率:無傷害300次,輕傷29次,重傷1次,這就是著名的1:29:300法則.只是一個小小的跌倒,300次里就會有29次輕傷.在車間班組現場.各種機床設備非常多,如果班組安全管理上不去,管理意識淡薄,環境條件差,肯定就會發生象跌倒這樣的事故.
3、繼發生原則
防止事故的重點是必須防止發生事故,事故與原因是必然的聯系,事故與損失是偶然的聯系.在班組安全管理中,往往忽略了繼發展性原則,出現一次事故后,只重視查找原因和怎樣處理結果.往往卻不重視在用一問題上可能繼續發生同一類似事故.這一現象,在班組的日常管理中經常看到.對機械,設備,班組現場,通訊裝置及保護裝置班組每一位員工都要做到心中有數.即使出現了一次事故,第二次也不能重蹈覆轍.
4、選擇對錯的原則
班組安全管理中,各類事故原因的相對防止對策尤為重要.可以說如果設有相應的防止對策,所有安全管理的方法,都不會起到任何作用.通常把教育，技術和法制三種對策稱為3e安全對策.3e安全對策,是防止事故的三根支柱.三者是相互聯系,互為補充的.在管理實踐中,技術對策應為第一位.對機床的擺放,工裝夾具的合理規劃,以及毛坯,待制品要合理放置.如我們公司推行的精查生產方式和技術中,要求每一位員工都要樹立全面的質量意識和安全意識.在生產組織上,實現以看板式管理,工序與工序之間實行一個流生產為基礎的拉動式“準時化生產”.在勞動組織上,實現多機床,多工序操作的同時,必須注意生產安全,要佩帶好勞保用品,在確保安全的情況下進行生產.在設備管理上,實行維修工人現場駐屯,走動服務,巡檢,完檢,快速修理,嚴防不安全因素出現.各種機床的防護裝置保證健全無損失。在教育方面，除了分廠組織正規的學習和專業講課外，班組也經常組織員工進行安全教育。并要求員工熟知本崗位的安全操作規程，和防護對策知識，做到防微杜漸。最后在法制對策上，除了有國家規定的法律法規外，班組還設有安全規程和監督標準，起到了警示的作用。
5、危險因素的防護原則
班組安全管理中,危險因素的防護原則是必不可少的.在生產現場各種機床設備非常多,也存在著許多危險因素.所以班組管理時要特別注意這一環節.對機床的防護裝置要做到完好無缺.在修理機床時一定要掛上醒目的標識,及時規避和避免事故的發生.
四 班組安全管理和環境管理的關系
人類在維持其生存的過程中,逐漸適應了自然和社會的環境.這種適應形成了人的一定形態.人與環境的因素產生共生關系.因此,人類在勞動生產過程中與環境的因素影響有著密切的聯系.環境的好壞,直接影響著人類在生產過程中的勞動效果及勞動安全.
在企業的生產現場,班組是最小的生產單位,是生產安全的直接接觸者,所以說班組安全管理要適適的同環境管理相結合.在作業現場,生產活動是由人—機—環境組成的,如果生產活動的人的行動作為主體來考慮,則與生產作業有關的機械、環境等外在因素就會以客觀的因素呈現在一切生產活動表面上來,統統稱為外界條件.正是由于這些外在條件的不同,安全事故的發生程度也不同.所以說必須把安全管理與環境管理相聯系的進行班組管理.才能做好班組的管理工作,二者不可分,也不能單獨成立.只有二者相統一,才能做到班組安全和環境管理的合理話.
在生產過程中,操作者在作業時,一切外界條件都具有潛在的安全危險性.例如:不適宜的環境條件下(高溫、潮濕、有害氣體、粉塵、噪音等)或設備,裝置,機械缺陷,都可能引起事故的發生.這些作業空間的大小,對安全起著重要作用.在現代化企業中，作業空間即要經濟,又要合理化,同時,操作者生產加工又得安全,方便.
在生產現場,作業環境主要是指不同場合,不同工種在不同環境下工作時面臨的種種環境條件.如機械冷加工的機械防護,各種煙霧,粉塵,噪音等,這些不利的環境因素都直接或間接的影響著生產工人的工作.輕則降低工作效率,重則影響整個生產線的運行和危害工人的身體健康.因此在班組的日常管理中,必須把這些環境因素考慮得周全.并切實的同班組的安全管理相結合起來.作到合理有序的為生產服務.因此我們說安全管理和環境管理密不可分.
五 做好安全管理和環境管理能大力促進企業的長久發展
對于一個成績顯著的企業來說,工廠環境的好壞,是否優良最能體現企業的活力和動力.每一個員工都漠視環境建設,只注重生產,自己四周環境無論怎樣惡劣,也不去進行清理,就會造成垃圾滿地,雜務亂放.這樣又怎么能注意到人身安全呢在這樣的環境下進行生產加工,又怎么能生產出高品質的產品呢生產出的產品也象從垃圾堆撿出來的一樣,企業效益是不會好的.
大戲劇家莎士比亞曾經說過:“衣裝是人的門面.”這一說法得到了企業界的贊同.許多人經常因不得體倍受指責.初看起來,幾憑衣著去判斷一個人似乎膚淺了一些.但經驗一再證明,衣著的確是衡量穿衣人的品位和自尊感的一個標準.如果一個人身著一身骯臟的外套,破爛的鞋子,散著頭發,有什么會愿意接近他呢同樣在企業里,莎士比亞的話也適用.不過可以換成另外一個說法:環境就是企業的門面.如果工廠的環境過分惡劣,又有幾個消費者或投資商喜歡這個企業呢
現在我們充分的認識到了環境的重要性.在我們公司里,堅決執行著eaton公司的環境衛生標準.尤其是推行了“5s”管理方式,起到了前所未有的改進.在我們公司的每一個班組,都認真執行著之一規章制度,和“5s”管理方法.
在班組“5s”安全和環境管理中,制定了一系列規定:
⑴ 制定了“5s”看板管理,在看板上,詳細粘貼分類標準及安全衛生環境的規章制度,獎罰明細,以及各類先進安全人物典型.
⑵ 對現場管理進行合理規劃,各種工裝夾具擺放合理,并保證環境衛生條件良好,安全有保障.
⑶ 在班組日常管理中,對環境,衛生,安全更加細致有微,做到一日兩次“5s”保養管理.
⑷ 對各種工位器具合理統一規劃,取用方便,無安全隱患.
安全和環境管理的提高,大大促進了企業的凝聚力和自信心,為企業的發展奠定了基礎和條件,做企業就如同做人,只有從小事做起,才能積小成大,積少成多.全場每個班組都把安全和環境管理好,就會形成一個良好的工廠環境就會大力促進企業不斷發展.
總而言之,要建設好一個工廠,一個企業,就必須把安全和環境管理作為基礎來抓,放在重中之重的地位.而企業做的好壞,直接就體現在班組管理上,在班組管理上,一定要把安全和環境管理相結合起來,進行統一的管理和規劃.忽略任何一方面都會付出代價,只有把班組的安全和環境管理處理好了,才能使企業穩定的和諧的不斷向前發展.
第8篇 水電廠運行班組安全管理淺談
班組是企業的細胞，是企業組織員工進行生產勞動的基本單位，企業的各項工作任務都要通過班組來落實，安全管理工作也是如此。安全管理工作的實質就是保證員工的人身安全和健康，保證國家和集體財產的安全，保證生產勞動得以順利進行。因此，抓好班組安全管理，扎扎實實做好安全工作，打好預防事故的基礎，就抓住了企業安全管理的中心工作。只有抓好班組安全管理，使“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針和企業的各項安全工作真正落實到班組，企業的安全生產基礎才會牢固。隨著科學技術的不斷發展，水電廠控制系統和保護裝置及附屬設備的科技含量越來越高，這就要求水電廠運行人員必須努力掌握新技術，不斷提高專業技術水平和運行操作技能，及時發現設備缺陷和隱患，杜絕設備事故的發生，確保設備安全運行，所以運行班組是有效控制事故的前沿陣地，運行班組安全管理工作抓得好不好，對水電廠的安全生產來說，至關重要，直接影響著水電廠的安全工作和生產任務，以及電網安全。目前水電廠運行班組安全管理處于不斷完善、不斷探索階段，但與一流企業開展對標的要求還有一定的差距。因此，對如何搞好運行班組安全管理有必要進行積極的探討和思考。
一、目前運行班組安全管理中普遍存在的問題
(1)班組制定了年度安全目標，但缺乏具體的實施細則；
(2)各運行崗位安全責任制落實不到位；
(3)對待各種安全檢查和安全性評價自查工作不夠重視，各項安全整改工作不徹底，存在邊查、邊改、邊犯現象；
(4)班前會、班后會開展的質量不高；
(5)安全活動質量不高，只是簡單地宣讀事故快報或有關安全文件，未作深入討論；
(6)安全管理文件存放不規范，不齊全；
(7)作業現場的危險點分析和采取的安全防范措施不具體，缺乏針對性；
(8)“兩票三制”執行不規范；
(9)班組成員反違章意識不強，在日常工作中，習慣性違章時有發生；
(10)運行班組崗位培訓工作不到位，員工主動學習安全知識、業務理論的積極性不高；
(11)反事故演習和事故專項處置方案的演練不足。
二、搞好水電廠運行班組安全管理應采取的對策
1、制訂明確的班組安全目標和措施，落實各運行崗位安全生產責任制。運行班組的根本任務是安全、文明、優質、高效地完成各項生產、設備維護、檢修、試驗、事故處理工作。運行班組在生產勞動過程中應始終把安全工作放在首位，實行安全目標管理。
(1)班值長應嚴格按照“四級控制”目標，制訂班組的年度安全目標；同時要將“完成安評自查和整改工作”列入班組年度安全目標中，并根據本班組的工作特點，認真組織制訂實現班組年度安全目標的具體措施。措施要具體且可操作，并認真落實。
(2)要使班組中每位成員了解本崗位的安全職責，并認真監督落實，使大家深刻認識到安全生產與國家、社會、集體、家庭和個人的利害關系，提高安全意識，保證個人身邊無事故，確保安全生產。
上述安全目標的實現，需要班組不斷加強自身建設，建立健全以落實崗位責任制為中心的安全制度，開展經常性、多樣化的安全學習、宣傳教育和崗位練兵活動，使員工熟練掌握本崗位的安全操作技術及安全作業標準，不斷提高安全意識、自我保護能力以及處理突發性事故的能力；需要充分發揮班組黨、工、團組織和安全員在班組安全工作中的作用；需要班組每一個成員自覺遵章守紀，確保不發生違章、不發生差錯，努力做到“四不傷害”（不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害，保護他人不受傷害）。
2、加強運行班組安全的例行工作，提高班組安全生產水平。
(1)崗位培訓
①每年(月)初要制訂班(值)組本年(月)度的業務技術和安全技術培訓計劃。
②認真開展技術培訓工作，培訓工作要有針對性，以提高班組人員的整體素質和管理水平，并認真做好培訓記錄。
③新入廠員工、實習員工和轉崗人員的第三級安全教育要認真落實，且有教育培訓記錄，并認真組織安規考試，合格后方可跟班進行學習。
崗位培訓工作應由班值長親自負責，培訓要講求實效，不能走過場，培訓內容分為專業技術培訓和安全技術培訓，每階段培訓后必須進行考試，驗證培訓效果，找出培訓工作中的不足，并加以改正，不斷提高培訓效果，增強員工安全生產工作能力。
(2)班前、班后會
①值長要認真主持召開班前、班后會，并詳細做好記錄。
②班前會要結合當天的工作任務、運行方式，做好相應事故預想，布置安全措施，交待安全注意事項。
③班后會要結合當班工作和安全情況，表揚好人好事，批評忽視安全、違章作業等不良現象。
④接班前，要結合當天的天氣變化、當班的主要工作任務和系統的運行方式，做好相應的事故預想和防范措施。
⑤運行班組當班出現異常及以上事故，在按規定進行處理后，要召開班后會，按“四不放過”原則分析原因，查找問題，提出對策措施和建議，并將有關情況和建議與接班組交待清楚。
⑶安全日活動
運行班組必須堅持每倒班一次不少于兩小時安全活動日制度。班組安全日活動要內容充實、聯系實際、形式多樣、講求實效，要做好記錄，切忌流于形式。每次活動均應有側重、有所針對、有所收獲。運行班組安全日活動主要是對本班組每倒班的安全工作情況進行講評，找出存在的問題，總結經驗教訓，以便改進工作，同時布置下一倒班安全工作。活動的內容可以是多方面的，如結合生產實際，有針對性組織班組成員學習上級有關安全生產的規章制度、文件和會議精神，事故通報及安全生產知識、交流班組成員之間、成員與領導之間、班組之間的安全情況；交流對班組安全生產的看法，“四不傷害”和反違章活動的經驗與體會，搞好班組安全生產的經驗等等；評議本班組安全生產中的好人好事，習慣性違章在本班組中的各種表現，本班組和其他班組發生的不安全情況；分析班組安全管理上存在的問題，重點檢查設備和系統存在的隱患和消缺情況，“兩票三制”執行情況，安全工器具完好情況，現場安全設施和工作現場安全措施完善情況，有無違章情況；表揚安全生產中的好人好事，對違章人員提出批評教育和處罰；發動班組成員為安全工作獻計獻策，收集他們提出的合理化建議。
第9篇 加強職工安全自我管理能力推動企業班組建設
安全管理，重在基礎。班組是企業的最小'細胞'，是安全生產的第一道防線，也是煤礦安全工作的基層和基礎。抓好班組建設，確保班組安全，是整個安全工作的重要組成部分。
'白國周班組管理法'在抓好煤礦班組這個最基層、最基礎的單元實踐中，總結出了一套簡便實用的煤礦班組管理模式。它既有管理制度、又有管理精神，既有工作方法，又有工作態度。它的成功實踐告訴我們，對煤礦安全來講，技術、裝備、投入固然十分重要，但現場管理更重要，特別是抓好煤礦班組的現場管理最重要。堅持不懈抓落實，強化理念、治理隱患、親情教育，這就是'白國周班組管理法'成功的秘笈。
在學習推廣'白國周班組管理法'活動之際，正值我礦開展'煤礦職工安全自我評價系統'試點運行。'煤礦職工安全自我評價系統'，以職工崗位行為規范為標準，以'班前預想、班中控制、班后評價'為重點，以提高職工本質安全程度、維護好職工生命權和健康權為目標，全面規范職工行為，不斷提升企業安全水平，為安全生產提供可靠的保障。它主要是通過讓職工在電腦上獨立答題的方式，把各工種在實際工作中可能遇到的各類災害和隱患、操作標準等以問答方式提出來讓職工回答，通過反復多次的提問答題，強化職工記憶，規范職工操作。'煤礦職工安全自我評價系統'是職工安全自我教育、自我提高、自我控制的有效載體；是增強職工自我保安意識、規范職工行為、提升職工安全技能，預防和減少各類事故發生的重要途徑；是建設本質安全型礦井、推動企業穩定和諧發展的內在要求；也是企業安全工作的一項強基工程。
我們試圖通過在學習推廣'白國周班組管理法'活動中，把'職工安全自我評價體系'有效地融入其中，一方面把'職工安全自我評價體系'推向深入；另一方面，探索一套符合我礦實際的班組管理方法，在推進班組建設中，形成具有我們自己特色的'班組管理'經驗。
根據'煤礦職工安全自我評價系統'的重點內容--'班前預想'、'班中控制'、'班后評價'，我們將班組管理的整個工作流程也分成了'班前'、'班中'、'班后'三個階段。
一、'班前'管理
'班前'管理體現在一個'先'字上。安全教育做在先，工作重點講在先，現場隱患想在先，隱患處理記在先。重點是'班前預想'，就是對當班各工種可能存在的危險和隱患進行預測、預想。不僅班組長要做好預測、預想工作，每個班組成員都要對自己所從事的工作進行預測、預想，同時做到互相監督檢查，真正做到自保互保。
（一）開好班前會
班前會是安全生產第一道防線，也是'班前預想'的重要陣地。開好班前會，充分發揮班前會作用，是做好安全工作的第一步。為此，我們對公司規定的班前會八項程序進行了調整和補充，程序仍為八項：
1、召開班委會：由值班隊長、班組長、副班組長、群監員召開班委會，對本班組上一班職工自我認格情況進行班組評格，找出存在的問題，針對問題做好當班安全教育準備工作，同時對當班任務安排進行溝通。這樣做既避免了班前會班長一人唱獨角戲，又使當班的安全教育更有針對性，使安全教育真正入腦入心。
2、班前會點名：班前會點名有兩個目的：一是對當班人員進行確認，便于安排工作；二是對當班人員精神狀態進行排查，發現情緒異常、狀態不佳者勸阻其入井。
職工則通過班前點名進入工作狀態，保持精神飽滿地進入工作區域。
3、宣貫安全理念：由隊長或書記傳達近期礦安全會議精神及礦領導對安全工作的重要指示和安排。并針對工作現場實際情況，通過觀看視頻、違章人員現場說法等方式，灌輸安全理念，加強職工安全教育。
4、布置任務：（1）由值班隊長通報上班的安全生產和任務完成情況；（2）提出本班工作重點，詳細安排本班工作任務；（3）落實本班次的生產任務和安全責任人。
5、班前安全預想大討論（班組長執行）：（1）由班組長對本班組上一班的安全生產及完成任務和工程質量情況進行小結。（2）由班組長對上一班職工安全自我評價認格情況進行小結，通報班組評格情況。（3）班組成員對上一班重點事項、隱患處理及本班應注意的事項進行自由發言、討論。（4）值班隊長總結職工的發言重點和安全注意事項。
6、開展kyt活動（群監員執行）：由群監員對上一班存在的問題及隱患處理情況進行通報，并對當班的安全工作提出重點和防范措施及重點注意事項。班組成員也可對當班安全工作提出自己的意見和建議。
7、開展每日一題（值班隊長執行）：值班隊長結合掌子安全生產實際，開展每日一題活動。
8、安全宣誓：當班職工全體起立，舉起右拳面對全家福，進行安全宣誓。
（二）做好入井準備工作
1、上機答題：班前會結束后，進行'職工安全自我評價'上機答題。當班職工根據指紋認定進入自己的題庫進行答題，并對照標準進行自我檢查。同班組成員可相互對照檢查。檢查內容包括：精神狀態是否飽滿，是否飲酒，是否身體不適、是否情緒不穩、當班任務是否清楚、安全責任人是否明確、同組成員間是否存在不和諧因素等。發現問題及時調整和解決，解決不了堅決不入井。
2、規范著裝：'細節決定成敗'。安全管理也要從細節入手，從規范著裝開始。班組長、群監員對當班入井職工著裝進行檢查，班組成員間進行互檢。攜帶工作要符合規定，班組長要把好關，群監員協助班組長做好入井安全檢查。
二、'班中'管理
安全生產的重點在現場，班組管理的重點也在現場。'班中'管理就是要抓好班組現場管理。現場管理體現一個'鐵'字。鐵的紀律、鐵的制度、鐵的規程、鐵的標準。重點是'班中控制'，就是嚴格控制現場操作，嚴格按制度、規程和標準執行。
（一）建立現場'三位一體'的隱患排查整改制度
'三位一體'隱患排查整改制度是指在工作現場，由班組長、群監員、安瓦員共同對當班安全隱患進行排查整改。進入工作現場，當班班組長在手指口述接班后，首先對工作現場進行開工檢查，確認上班遺留問題，做好隱患排查工作，發現問題做好標注，指派專人處理；群監員協助班組長做好隱患排查工作，對發現的隱患及時進行處理，同時把發現的隱患及處理方法寫在群監員交接牌板上，提醒工友及下一班群監員注意；當班安瓦員也要對現場工作環境進行監測、排查，確定工作現場無安全隱患后才能開工。在現場工作中，班組長堅持做好巡回檢查，群監員監督班組長指令執行情況，安瓦員隨時監測工作現場是否有新的隱患出現，若發現新的隱患，向班組長匯報后由班組長指派專人處理。當班工作任務完成后，班組長、群監員、安瓦員還要對現場進行復查，重點是工程質量和隱患整改情況，發現問題及時處理，處理不了的現場交接清楚，并及時匯報。
（二）制定安全生產連帶責任追究制度
班組管理只靠班組長一人唱獨角戲是遠遠不夠的。因此我們根據實際情況制定了安全生產連帶責任追究制度，即班組成員中有一人違章或發生安全事故，班組其他成員也要承擔連帶責任。除對違章者本人進行一定的處罰外，班組長作為現場安全生產第一責任人，未能發現并制止違章行為而造成安全事故，給予班組長安全管理失職處罰；群監員未能起到安全監督作用，及時制止違章，給予群監員安全監督失職處罰；班組其他成員未能做到相互提醒、相互幫忙、相互保護，任由違章行為發生，給予班組其他成員安全互保失職處罰。
（三）認真落實現場隱患整改制度
現場發現隱患要及時整改，不能及時整改的要規定整改時間，落實整改責任人，限期整改。班組長要對整改情況進行復查，對未能在規定時間內進行整改的責任人進行責任追究。
（四）建立班組建設考核制度。制定'班組建設考核實施細則'，每月由隊對班組進行一次自查，每季度由礦班組建設領導小組對班組進行檢查，年末對表現優異的班組及班組長進行獎勵。
三、'班后'管理
'班后'管理要體現一個'情'字和一個'高'字。'情'是指班組長要在班后做好'親情幫教'工作，使職工對班組有一種親情依賴，形成'一個班組一個大家'的和諧局面。'高'是指通過班后管理，提升班組成員整體素質，重點是'班后評價'。
（一）建立班組長'五清、六訪、七談'工作制度
班組長是一個班組的領頭雁，要做好班組管理工作，必須得到班組成員的認可，以人格魅力影響帶動班組成員，完成安全生產任務。因此在工作中要做到'五清楚'，即：對職工家庭狀況清楚、對職工性格愛好清楚、對職工工作表現的優缺點清楚、對職工業余生活和社會交往清楚、對職工不同時期的思想變化清楚；'六必訪'，即：職工婚喪嫁娶必訪、職工家庭發生矛盾必訪、職工生病住院必訪、職工家庭有困難必訪、職工缺勤曠工必訪、職工本人或家庭發生大的變故必訪；'七必談'職工思想波動必談、職工受到批評必談、職工人際關系緊張必談、職工工作變動必談、新職工入隊必談、職工完不成工作任務必談、職工發生三違必談。
（二）做好'班后評價'工作，提升班組整體素質
'班后評價'包括自我評價和班委評價。自我評價是職工對自己當班表現做出的自我認定。通過自我認定，反思一下自己在工作中存在的不足，及時改正。班委評價則是班委成員對職工當班表現情況進行綜合評價，使職工對自己在當班工作中做得好的地方和不足都有一個清醒的認識，不斷提升自身素質。
（三）、開展'換位'辯論討論活動
'換位'顧名思義就是讓職工與班組長、班組成員間互換位置，思考一下自己站在對方的角度應如何處理問題。包括對班組管理的意見和建議、現場隱患處理的方法等。通過'換位'，既增強了班組成員間的相互溝通，融洽了關系，又提高了班組成員處理隱患的能力和水平。
總的說來，'煤礦職工安全自我評價'與'學習推廣白國周班組管理法'相結合的實踐，是我們對推進班組建設，加強班組管理所進行的一次新的嘗試，改變了班組管理由班組長一人唱獨角戲的局面，實現了'多位一體'的班組管理新模式。
第10篇 班組安全管理必須遵守的規范
在崗人員10個必須遵守
1．必須樹立“安全第一”的思想；
2．必須穿戴好勞動保護用品；
3．必須嚴格按照規程操作；
4．必須服從領導聽指揮；
5．在崗位時必須勤了望、勤聯系；
6．工具必須對號入座，放在指定位置；
7．必須堅守崗位；
8．必須保持崗位文明衛生；
9．發現隱患必須及時報告；
10．必須嚴格執行交接班制度，并辦好交接手續。
操作人員6個嚴格遵守
1．嚴格進行交接班；
2．嚴格進行巡回檢查；
3．嚴格控制工藝指標；
4．嚴格執行操作票；
5．嚴格遵守勞動紀律；
6．嚴格執行有關安全規定。
班組生產調度“五不準”
班組長在生產調度過程中，應嚴格執行下列“五不準”：
１．危險作業未經審批，不準作業。
２．設備安全防護裝置不全、不靈，不準使用。
３．新工人未經三級安全教育，不準上崗。
４．特種作業人員未經安全培訓、取證，不準獨立操作。
５．勞動組織、人員調配、作業方式不符合安全要求，不準違章指揮。
進入容器、設備8個必須
1．必須申請，并得到批準；
2．必須進行安全隔絕；
3．必須進行置換、通風；
4．必須按時間要求，進行安全分析；
5．必須配戴規定的防護用具；
6．必須在器外有人監護；
7．監護人員必須堅守崗位；
8．必須有搶救設備和措施。
下班離崗前10要
１．電閘要拉下斷開。
２．門窗要關嚴鎖牢。
３．熱源處不堆放易燃易爆物品。
４．怕光曬的物品要遮蓋好。
５．液流開關要關閉。
６．各種用具要清點后收齊放好。
７．易燃易爆物品要注意通風良好，不得超量存放。
８．夏冬防雷、防雨設施要保證完好，溝渠要保持暢通。
９．冬季取暖設備的泄水閥要保持正常。
10．火種要妥善處理好。
第11篇 班組工作總結：安全生產及民主管理
一年來， 我們 班組以 、隊工作方針為指引，在隊長 ，書記 ，技術副隊長 的正確領導下，全體職工齊心協力，緊緊圍繞我礦“三百萬、管理年、增效益、促發展”整體戰略目標開展工作，狠抓班級各項管理，落實目標管理責任，推行績效考核，較好的完成了全年各項工作任務。主要工作如下：
一、加強管理，嚴明紀律，圓滿實現安全無事故。
“安全為天”、“安全大于一切”、“安全是職工最好的福利”我等，礦十大安全理念在我們班組職工心中時常在回響。在日常工作中，我們時刻牢牢繃緊安全這根弦，嚴格遵守崗位安全操作規程，嚴格遵守停送電制度;配合發電廠作好并網工作，杜絕兩電源在變電所相通;加強設備巡視，把事故消滅于萌芽狀態;認真執行交接班程序，手交手，口交口，雙人交接后簽字才能離開。經過以上措施實施，我們今年做到了安全無事故。
二、加強學習，認清形勢，適應工作崗位新要求。 在日常工作中，我們十分注意職工的學習教育工作。利用班前后會、周二周五學習會等，擠出時間，學習礦隊會議精神，學習理論知識，學習崗位操作技能，努力提高自已思想政治覺悟，理論文化水平，及業務操作技能。特別是今年以來，地面變電所高壓總盤由原來的貧油斷路器改為現在的真空斷路器，大大提高了供電可靠性，操作簡便省力，易維護，力爭分段把高壓分盤，逐步全部更換為真空開關。我們及時地組織職工學習，準確熟練地掌握新的操作流程，沒出現一起操作失誤，受到了 領導的表揚。
三、加強自我修煉，提高自身素質，努力打造一支高效精干的班組隊伍。
今年我們地面變電所積極配合隊部工作，在更換高壓總盤真空開關的同時，對所有的高壓分盤進行了噴漆，使地面變電所高壓室面貌有了很大改觀。隊干部、大班電工、地面已二電工經過了幾天幾夜持續奮戰，在保證單回路安全供電的情況下，終于如期圓滿完成了此項工作。我們還緊密配合我隊在變電所實行軍事化管理措施的實施，積極參加軍訓，努力提高自身素質，高標準，嚴要求，精心打造一支高效精干、紀律嚴明、作風過硬的班組隊伍。同時，我們還大力加強了班組創建學習型企業文化活動，深入開展“opm”精細化管理，把先進的企業文化理念滲透到職工的日常工作中，以先進的文化引導職工思想，規范職工行為。
四、搞好班組民主管理和隊伍建設。
在我們班組，民主管理是一直以來養成的好習慣。無論是工資獎金分配、工休假的安排，還是先進職工的評選，我們全部按照隊部的要求，做到公平、公正、公開。還在班組成員中廣泛開展提合理化建議、開展創先爭優、講評互評等活動，極大地提高了職工的工作積極性、主觀能動性，在我們班組形成了一股黨員干部帶頭，人人爭先進，個個當模范，一心為工作的良好氛圍。
05年的工作快要結束了，我們雖然取得了一些成績，但是還有很多不足之處。比如環境衛生工作還有待加強。在2006年，我們地面變電所將在廠隊領導的帶領下，克服以往工作的不足，更加努力地工作，確保安全供電，為我廠整體工作做出自己應有的貢獻。
第12篇 創新班組安全管理提高班組生產效能
班組是企業的細胞，是企業安全生產的前沿陣地。班組安全工作的好壞直接關系到企業的生存與發展。在我們實際工作中，對于安全而言，只有起點而沒有終點，抓好班組建設，是保證企業安全生產工作的關鍵。企業的班組管理具有多樣性，隨著班組的工作性質不同，管理方式也就有所不同，但班組管理的目的是一致的，那就是：確保安全、文明生產，達到經濟效益最大化。那么，如何抓好班組的安全管理工作？我想應該從以下幾個方面著手。
一、堅持安全教育，不斷提高員工安全責任意識。
要提高安全意識，確保企業的安全生產，關鍵取決于班組人員應具有較高的安全技術素質、較高的安全管理水平和較高的安全責任心。因此，我們要認真組織班組人員學習、分析、總結電力生產中出現的事故教訓，不斷加強員工的安全責任心，將員工的安全責任心提高到講政治、講穩定的高度。作為班組，要持之以恒地宣傳當今電力生產安全的重要性，堅定不移地貫徹“安全第一，預防為主”的方針，并把員工的工作責任心作為加強安全思想教育和落實安全技術措施的重點來抓。
1、建立完善的員工培訓體系。在知識經濟時代，工作中所需要的技能和知識體系更新速度不斷加快，只有不斷學習，才能適應崗位的需要。安全生產中的每一項工作，人是第一要素，而且是生產要素中最活躍的，必須采取有效手段提高員工的整體素質。要積極開展人員崗位技能培訓，經常組織員工學習《安全生產法》、《設備運行規程》、《安全生產工作規定》、《南方電網公司電力生產事故調查規程》、《安全生產工作獎懲規定》、“兩票三制”等規章制度。經過學習培訓、考試，使全體員工能熟練掌握各項規章制度，把“遵章守紀，杜絕違章”成為一種習慣，更好地適應崗位需求。通過培訓使員工能及時掌握各種安全操作規程、安全生產法規，使其具備一定的安全素質，增強崗位適應能力。
2、結合安全生產實際，開展行之有效的技術比武、崗位練兵等安全文化活動，以此激發員工自覺鉆研業務技能，掌握專業技能的積極性，進一步提高員工愛企強企意識，爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的熱情。使員工在心理扎牢安全防線，把遵章守紀變成為一種習慣，從“要我安全”到“我要安全”，“我會安全”上的轉變。
二、完善規章制度，不斷落實員工安全責任制。
強化規章制度的落實，形成有效的生產流程和安全監督機制，確保安全工作監督到位。在實際工作中，要杜絕只安排不檢查的現象。
1、完善安全生產責任制，明確人員的安全職責，真正做到“縱向到底，橫向到邊”，形成處處有人問，層層有人抓的工作格局，把安全責任落實到生產過程的每一個崗位和每一個環節。我們每一名班組長，應該肩負起維護安全，保證安全的責任和使命，凡事想在前，做在前，堅決克服和杜絕在安全工作中的作風不實，走形式主義、好人主義的思想。在具體實施工作中要發揚實事求是的作風，說老實話，辦老實事。從“嚴、細、實”上下功夫。嚴，就是從嚴管理，敢抓敢管，不徇私情，不講情面；細，就是考慮問題周全，部署周密，精耕細作；實，就是工作求實，不走過場，真正把人民群眾的生命，企業的財產安全始終放在心上。在班組內成立相應的安全管理小組，將各項工作分工到人，使每項工作都有專人定期或不定期對分配管轄的工作進行檢查，針對出現的問題及時糾正和處理，并在安全活動中進行分析、研究、討論、制定措施。形成全員、全方位、全過程的監控態勢和持續長效的管理機制。
2、按照操作規程和步驟合理安排任務和人員，切實加強工作現場過程前、中、后的監控管理，及時糾正和查處違章。按照“嚴格管理、嚴格考核、責任到人、措施有力”的要求，對忽視安全、違章指揮、違章作業、安全責任心不強、工作不到位、安全隱患整改不力的班組和個人實行重罰。使安全生產處于可控和在控狀態，實現安全監督由事后監督向事前監督、過程監督的轉變，使企業、班組的安全目標得到實現。
三、強化班組基礎管理，促使整體功能不斷增強。
班組是企業直接組織職工完成生產工作任務的基本單位，是企業管理的基礎。
1、班組工作具有面廣而復雜的特性，必須做到規范化、精細化管理。要依照工作要求，建立健全各種正確、準確的臺帳、圖紙、圖表等資料。一是要根據工作需要和員工的特點建立分工明細表，將各項工作及相關的臺帳分工到位，明確責任人，讓每位員工都了解班內的工作。二是每月開展一次員工自我總結會議，進行批評與自我批評，并由班組長在班務會上進行點評，以此弘揚先進促后進，使之揚長避短。三是班組長要做到善于發現、培養和宣傳先進典型，抓住閃光點，增強導向性，激勵教育班員，起到“春風化雨，潤物無聲”的效果，提高班組工作說服力、感召力、滲透力。
2、采用激勵機制，調動工作積極性。員工激勵是人力資源管理中的一個重要組成部分。正確使用激勵機制，處事賞罰分明，這是激發員工產生績效的有力手段。因此，在班組管理工作中，管理者是否能正確使用激勵機制，使員工的潛能得到有效發揮至關重要。要正確使用激勵機制的關鍵是就事論事，不以人論事。要按照部門各項考核規定，結合本班組實際細化相關管理規定和經營指標，在可操作性上下功夫。把各項考核指標細化到每個生產崗位，每個人，每個小組的生產活動中。實行獎金收入的浮動量化管理，通過把生產指標、安全生產、勞動紀律等各項考核內容細化到每個生產崗位、每個人、每個班的生產活動上，做到多勞多得，拉開班組骨干和一般崗位人員的收入差距。當然，對班組工作分配和獎金分配是一個較敏感的事情，所以就要細致公平的開展這項工作。班組長可建立班組日志，把每天工作任務生產情況真實的記錄下來，這樣，既有利于建立班組的臺帳也可作為考核獎金的依據，避免分配工作和考核獎金的隨意性偏向性。
3、引入動態的內部競爭上崗機制，以崗定獎金系數，憑技能拿獎金。班組長結合班組所需的技能知識的培訓學習，進行定期一考，并根據理論和實際的考核結果，不論資歷，只以綜合技術素質進行調崗，按崗取酬。
四、堅持以人為本，建立學習型班組。
班組是企業的基礎，班組是由每個員工組成的，每個員工的政治業務素質和工作積極性決定了班組的興旺程度。因此抓好員工的思想政治教育是至關重要的大事。
1、堅持班組民主管理。加強班組民主管理，增強職工主人翁責任感，調動班組成員的積極性、主動性、和創造性。堅決杜絕對職工的管理手段生硬、發號施令多、感情投入少、溝通少的管理手段，要重視員工在想什么，做什么，需要什么，積極調動員工的積極性，把管理制度的強制性實施，升華為員工自覺遵守和自覺執行的思想。在班組管理中，建立健全規章制度是班組搞好工作的基礎。在制定過程中，要充分結合本班組的工作實際，廣泛征求員工意見建議，共同探討。這樣做：一是可以使規章制度更具有實效性，不超出實際工作范圍，便以操作；二是能有效地發揮員工參與管理的積極性，增強員工的使命感和責任感；三是可以解除以往班組在制定決策中的個人主義。幾個人坐在一起，商談后，無論是否合理，就要求員工執行。這樣很容易造成在執行中出現“腸梗阻”，一旦遇到問題，在追究責任時，員工會說：“那是某某制定的”。為此，在制定制度、勞動紀律、獎懲措施等問題上，應當讓員工參與商定。這樣，形成的制度、決策方能得到有效的貫徹和執行。
2、堅持在崗學習，不斷更新知識。堅持在崗學習是創建學習型班組、優化班組管理的重要手段，是員工知識更新的重要方式。要積極提倡員工堅持在崗學習，在保證完成工作的同時充實各自的知識，提高自身素質，做到常學習、常充電、常運用，在班內形成“愛崗敬業，追求卓越、學先進，比技術，講團結”的良好班風。能者為師、互幫互學的學習風氣。
提高班組管理水平，增強員工思想政治和業務技術素質，充分發揮班組整體功能，確保經營生產無事故，為電力企業安全生產作出更大的貢獻，將永遠是我們全體員工努力奮斗的目標。
當前，電力安全形勢依然嚴峻，稍有不慎就會給企業、家庭帶來巨大的經濟和精神損失。“人的生命只有一次”。維護安全，我們每一名員工責無旁貸，讓我們共同珍愛生命，善待生命。在工作中顧全大局，協同作戰，以決心、熱心、責任心、恒心去對待每一件小事，將袁懋振董事長強調的“五個概念”充分融入到電力生產的具體工作之中，讓各項規章制度措施得到充分貫徹和落實，創建企業的平安與祥和。
