幫助他人的名言二年級下冊(2年級下冊語文開滿鮮花的小路，部編版二年級語文下冊開滿鮮花的小路課件)

今天給各位分享幫助他人的名言二年級下冊的知識，其中也會對2年級下冊語文開滿鮮花的小路，部編版二年級語文下冊開滿鮮花的小路課件進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！

本文導讀目錄：

1、2年級下冊語文開滿鮮花的小路，部編版二年級語文下冊開滿鮮花的小路課件

2、二年級下冊Unit7，二年級英語unit1

3、二年級下冊小毛蟲課文，二年級語文下冊《小毛蟲》教案

4、二年級英語下冊unit5，人教版小學英語四年級下冊unit2

5、人教版二年級數學上冊一課一練答案，1課1練二年級下冊數學答案

6、人教版小學英語二年級下冊《Unit 4 Time lesson 2》優質課公開課課件、教案

7、人教版小學英語二年級下冊《Unit 4 Time lesson 3》優質課公開課課件、教案

8、人教版小學英語二年級下冊《附錄三 總詞匯表》優質課公開課課件、教案

9、人教統編版小學語文二年級下冊《口語交際：注意說話的語氣》優質課公開課課件、教案

10、即使你是中學生，同樣可以幫助他人，甚至促進全局發展

11、變化說一句話怎么說二年級，變字說一句話二年級

12、小學二年級英語上冊unit6，蘇教譯林版小學英語二年級下冊unit4教案

13、教育部推薦小學二年級必讀課外書推薦，小學二年級上學期必讀課外書推薦

14、送給別人勵志的話，給別人一些鼓勵的話

15、部編版二年級下冊第5課《雷鋒叔叔，你在哪里》圖文講解 知識點梳理

16、（10）《管子樞言》：如何正確地幫助別人？什么才是真正的貴和賢？

2年級下冊語文開滿鮮花的小路，部編版二年級語文下冊開滿鮮花的小路課件

本系列側重于家長和孩子提前預習，熟悉課文的基本結構、基本知識和基本思想。重點是對基礎知識(主要是拼音、字、詞、標點、修辭格等)的熟悉和運用。)以及前期課堂學習和知識儲備的準備。

二年級語文下冊預習計劃

一、帶著問題讀課文

充滿鮮花的道路

1。借助插圖講述故事。

郵遞員黃狗給鼴鼠先生送來了包裹。原來長頸鹿叔叔給鼴鼠先生寄了一個包裹。鼴鼠先生想問松鼠太太包裹里的小顆粒是什么，但他不小心在路上泄露了。鼴鼠先生非常不安。春天來了，通往松鼠太太家的路上開滿了鮮花。刺猬夫人和狐貍夫人看到門前的花非常驚訝。原來長頸鹿叔叔送的禮物是花籽。

2。說說文章里出現了哪些小動物？

郵遞員黃狗，長頸鹿叔叔，鼴鼠，松鼠，刺猬，狐貍，松鼠，刺猬，狐貍。

3。課文中有多少自然段落？

課文中有12個自然段落。

鼴鼠先生收到了長頸鹿叔叔的一個包裹，但是他認不出里面是什么。

鼴鼠先生來到松鼠太太家，問包裹里有什么。當他打開它時，他什么也沒發現。

春天來了，鼴鼠先生看到一條開滿鮮花的小路。

第7-11段:刺猬夫人和狐貍夫人看到他們家門前鮮花盛開，非常高興。

第12段:松鼠太太說出了包裹的秘密。原來長頸鹿叔叔給鼴鼠先生送了花籽。

5。哪兩句話為下文做了鋪墊？

①回到家，他打開包裝，看到一堆小顆粒，卻認不出來。

啊，去松鼠太太家的路變成了一條開滿鮮花的小路。

6。從第7、9自然段中選擇同義詞，如:passing by-passing by

驚喜-奇怪，多彩-多彩

7。寫詞描述情緒，比如:后悔。

煩惱、失落、痛苦、悲傷、絕望、喜悅、快樂、喜悅和激動。

8。看課文的插圖，跟著例子說。

門前有大量五顏六色的花。

房子旁邊有一大片綠色草地。

山坡上有一排排挺拔的白楊。

河里有一群自由自在的魚。

9。文中的“美好的禮物”是什么？生活中還有什么是美好的禮物？

文中的“美好的禮物”指的是長頸鹿大叔送的花種。

生命中最美好的禮物是媽媽送給我的書包。我會用我的新書包努力學習。

4。根據這篇文章，你想起了哪一句名言？

送一朵玫瑰給一個人，手里會有余香。

10。這篇課文的作者是誰？告訴我你對她的了解。

正文作者是林松英，上海人，上海作家協會會員，中國寓言文學研究會會員。作品有《老鼠與罐頭》、《美麗的紙鶴》等。曾獲上海作家協會兒童文學獎、國家圖書獎等獎項。

二。預覽表單

二年級下冊Unit7，二年級英語unit1

我的每周回顧& amp獎勵教學設計

一、教學內容分析

本課是人教版英語下冊，第六單元我的一周回顧與獎勵。本單元重點學習關于一周的七個單詞，并問答功能句:今天是星期幾？/今天是星期幾？S...這節課的教學內容是單詞，一周七天。

二。學術形勢分析

這本教材是針對小學二年級的學生，他們很活躍，渴望表達自己。但由于年齡原因，他們很難長時間集中注意力。因此，我們應該設計各種教學活動來保持學生的學習興趣。我們應該鼓勵學生，欣賞他們的成就，幫助他們建立信心。

三。教學目標

1.能夠理解、說出和閱讀關于一周的七個單詞:星期一、星期二、星期天、星期五、星期天和星期天，以及它們的縮寫。

2.能夠在適當的場合使用七個單詞，并用句型說出來。

3.教育學生熱愛一周中的每一天，快樂每一天。

單元游戲時間_小學英語人教版一年級起點二年級第二冊_小學英語人教版一年級起點二年級第二冊_小學英語人教版一年級起點二年級第三冊_小學英語人教版一年級起點二年級第二冊_教師教育版復習與獎勵_小學英語人教版一年級起點二年級第二冊_故事 時間_小學英語人教版一年級起點二年級卷二_小學英語人教版一年級起點二年級卷一_小學英語人教版一年級起點二年級卷二_小學英語人教版一年級起點二年級卷三_獎勵_小學英語人教版(人教版) 初一起點初二卷二_故事時間_人教版初一起點初二卷二_人教版第三單元四季_人教版初一起點初二卷二_人教版初一起點初二卷二_人教版第三課_獎勵_小學人教版_故事時間_小學人教版_小學人教版_復習1_小學人教版_小學人教版_第四單元時間_人教版 給小學_第一課_給小學_小學人教版第二冊_教師的夢想圈第二課_小學英語人教版一年級起點二年級第二冊_教師的夢想圈第三課_小學英語人教版一年級起點二年級第二冊_教師的夢想圈復習與獎勵_小學英語人教版(人教版) 初一起點初二卷二_故事時間_人教版初一起點初二卷二_人教版第五單元我的一天_人教版初一起點初二卷二_人教版初一起點初二卷二_人教版第三課_獎勵_小學英語人教版(人教版) 一年級起點二年級第二冊_故事時間_人教版一年級起點二冊_人教版第六單元我的一周_人教版一年級起點二冊_人教版一年級起點二冊_人教版第三課_獎勵_小學人教版_故事時間_小學人教版_修訂版二_小學人教版_附錄一歌謠與歌曲_小學人教版_附錄二_第二單元詞匯_小學人教版_附錄三

教學重點:能聽懂、說、讀、用七個關于一周的單詞。

教學難點:能夠掌握周三，區分周四和周日，周六和周日。

動詞 （verb的縮寫）教學過程

一、熱身

1.問候。

2.復習八個課程單詞。

(1)看一看，說一說。

設計:通過圖片、實物、PPT、師生表演激發學生興趣。

(2)看，讀。

設計:學生看圖讀課程詞，為后期觀察應用英語課程做鋪墊。

二。導入和演示:

1.觀看和聽一首關于一周中幾天的歌曲。

設計意圖:利用歌曲有趣的動畫和歡快的節奏，讓學生結合音頻和視頻，直接切入主題。

2.t問，一周有幾天？它們是什么？看一看，聽聽。

設計:通過提問和指導，培養學生觀察和傾聽的習慣。

3.再聽一遍，看T的手指。

目的:加強語音輸入和詞義理解。

三。練習:

1.聽，重復并展示你的手指。

設計:讓學生模仿七個單詞的發音，掌握它們的意思。

2.跟著T讀黑板上的單詞，用自然拼音；一組一組練習，兩兩一組，一個一個一起練習。

設計:讓學生學會自然拼讀單詞；用不同的方法練習七個單詞，重點是周二，周三，周六，尤其是周四。

3.t讀黑板上的單詞一次，Ss讀兩次。

4.t按隨機順序指向單詞，Ss讀一遍。

5.t說一天，Ss說第二天。

6.告訴星期二和星期四，告訴星期六和星期天。

設計意圖:使學生通過不同的方法熟練地讀出七個字，并注意音、形、義的結合和易混淆字的區分。

7.玩一個游戲:7個孩子走到前面，一個接一個拿一張卡片；t問，“今天是星期幾？”三順回答，“這是……。；然后讓7個孩子把7張卡放回Bl上。按順序，學生拍手說:星期天，星期天，今天是星期天…

設計:用游戲和歌謠對七個單詞進行排序，增強趣味性，既放松了學生，又加強了對生詞的音、形、義的訓練。

8.7個孩子走到前面，把7個單詞縮寫的小卡片放在正確的位置。

設計:讓學生知道七個單詞的縮寫。

9.游戲:缺什么？讓學生看一看，回答:是…

設計意圖:使用游戲缺少什么？鍛煉學生的觀察力和記憶力，鞏固練習七個字。

四。生產

1.看一個關于邁克一周的故事；回答問題。

設計:設置故事場景，拓展語言材料，練習和運用有關一周的詞匯。

2.談論日歷和照片。t描述了這些圖片并問，“今天是什么日子？”S/ Ss回答，“是…。

設計:結合生活情景，將有關一周的單詞應用到句型中...

3.看一張學校時間表，我說出我最喜歡的課和我最喜歡的日子；然后看兩個Ss的視頻；然后畫

在你最喜歡的課和最喜歡的一天之后；最后，和你的搭檔談談:我喜歡…我喜歡…你呢？

目的:學生可以閱讀和使用英語課程，并可以與他們的同齡人談論他們喜歡的課程和一周中的一天。培養孩子的觀察能力、應用能力、合作能力和表達能力。

動詞 （verb的縮寫）結局

1.作業。問你的父母和朋友:你最喜歡哪一天？

畫

在空白中。

設計:學以致用，加強與父母朋友的溝通。

2.情感教育:請一周戀愛7天。開心每一天。

設計意圖:道德教育。

黑板設計:

我的一周

在星期日

星期一

星期二

今天是星期天。

星期四

星期五

星期六

二年級下冊小毛蟲課文，二年級語文下冊《小毛蟲》教案

教材分析:《小毛毛蟲》是意大利著名藝術家達芬奇為兒童創作的寓言。這篇文章描述了毛毛蟲從結繭到破繭成蝶的變化過程。通過描述毛毛蟲的成長過程，告訴每一個孩子，不要因為自己不如別人而自卑失望，要樂觀向上，充滿自信；只有努力做好自己該做的事，才能感受到生活的快樂和美好，才能真正有所作為。正文共有7個自然段，按事件順序展開，結構清晰。在第一段和第二段中，毛毛蟲在樹葉上笨拙地移動。第三段和第四段寫了毛毛蟲想盡辦法織繭房，把自己裹在里面。第七段描述了毛毛蟲最后破繭成蝶的場景。我會寫:zhěng，(neat)，(finishing)，(neat)，(neat)，chūu，(pumping)，(abstract)，(drawing)，(lottery)，F ng，(spinning)，(spinning)，(spinning)，spinning，(How)，(How)，bù，(cloth)，(cloth)，(red cloth)，(weaving)，(distribution)，xiāo，(invision)，(extinction)，(news)，(digestion)，以及類似的字:pumping，(pumping)，spinning(紡織)。紡、織、編:部首為“繅絲”，筆畫順序為撇、撇、舉。復音詞:qí(奇怪)、jρ(奇)、jωn(盡力而為)、jωn(雖然)、造句(jωn)雖然我病了，但我會(jωn)盡力做好。同義詞:仿佛=好像，靈巧=靈活，輕盈=輕盈，悲觀=氣餒，反義詞:笨拙對靈巧，悲觀對樂觀，猶豫對果斷，清醒對迷茫，理解詞:【充滿活力】形容一副朝氣蓬勃的樣子。【權力很大】形容權力很大。【移動】移動位置，【笨拙】愚蠢；不聰明；不聰明。【悲觀主義】情緒低落，對事物的發展缺乏信心。【竭盡全力】(為他人)煞費苦心。【與世隔絕】與社會上的人隔絕，斷絕往來。形容一個僻靜或難以接近的地方。【掙脫】努力擺脫。【五彩繽紛】形容色彩鮮艷、光彩奪目的樣子。【霧】霧。課外拓展:1。聯系實際談談“萬物有其規律”:比如幼苗的生長有其規律:春天播種，秋天成熟。太陽總是在西方升起和落下。毛蟲的成長總是要經歷卵-毛蟲-繭-蝴蝶的過程。2.蝴蝶的繁殖過程:蝴蝶是完全變態的昆蟲，即一生中會經歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。毛毛蟲屬于幼蟲階段，吃植物葉子，成熟后變成蛹，最后突破蛹變成蝴蝶。3.關于相信自己，肯定自己的一句名言:李白曾經說過，既然上天賜予了人才，就讓它被雇傭吧！。老子和子曾經說過，知人者智，自知者明。愛默生曾經說過，自信是成功的第一秘訣。愛因斯坦曾經說過，自信是走向成功的第一步。

二年級英語下冊unit5，人教版小學英語四年級下冊unit2

什么& # 39；幾點了，狼先生？

一、教學目標:

I)知識目標

1.能夠閱讀和使用關鍵句型What & # 39幾點了？它& # 39；S...問答時間，以及這個時候做什么。

2.能夠閱讀繪本，簡單復述表演。

3.能夠使用句型什么& # 39；幾點了？它& # 39；S...是時候了...的時間...表達你的時間計劃。

2)情感目標

通過本課的學習，學生可以了解時間的重要性，并在生活中合理安排自己的時間。

二，教學難點

1.復述并表演圖畫書。

2.用句型描述你的時間計劃。

第三，教學過程

第一步熱身

問候:下午好，很高興見到你。你喜歡歌曲嗎？好了，在上課之前，讓& # 39；讓我們聽一首歌。請注意，你能聽到什么？

(播放英語兒歌Time，讓學生感受時間的句型和小時的表達。)

好吧，你喜歡嗎？

老師——課件、教案、試卷等備課資源一站式服務平臺哇。我也喜歡。你從這首歌里聽到了什么？

很好！5o & # 39；時鐘...它& # 39；這是一首時間歌曲。

(引出時間，讓學生理解我們這節課的重點，引入話題。)

第二步導入

今天，我們& # 39；我將讀一個關于時間的故事。

聽著，誰來了？

(學生通過聽來了解故事的主人公)

看，它& # 39；沃爾夫先生。

(閱讀和學習發音。)

你們好，男孩女孩們。

看這本書的封面。你能看到什么？

(通過觀察圖片了解故事的大致內容)

第三步陳述

故事里有多少只狼？

讓& # 39；讓我們聽聽。

(聽故事，回答問題)

他們在故事中做什么？讓& # 39；讓我們再讀一遍。

(精美繪本，一個一個看，學習新知識)

教師——課件、教案、試卷等備課資源一站式服務平臺。1)首先，聽。(聽鈴聲介紹七點)

什么& # 39；幾點了？他們在做什么？

(引導學生多說，看圖是理解全文的主線。介紹起床，貼單詞卡的學習，學生在做動作的同時感知其含義。)

他們有什么感覺？

(介紹《我好餓》的學習。)

2)然后，讓& # 39；讓我們看下一張照片。

什么& # 39；幾點了？它& # 39；該吃早飯了。

讓& # 39；看，他們在吃什么？

你早餐想吃什么？他們吃很多食物。但是，狼先生感覺如何？為什么？

3)午餐。他們在吃什么？

他們覺得仍然很餓。

猜猜，他們午飯后會做什么？

(介紹下一張圖的學習，通過猜狼先生的夢了解更多動物詞匯)

4)最后一張圖。桌子上沒有美味的食物。

他們的晚餐怎么辦？

(為故事結尾設置懸念，留白)

Step4Practice，教師、課件、教案、試卷等備課資源一站式服務平臺

看，讓& # 39；讓我們復述這個故事。

(讀板書，復述和練習，通過不同的形式鞏固句型)

第五步玩耍時間

故事也是游戲。

(通過游戲練習句型，假設故事結局。讓學生用故事中的句子)

說和寫

能夠用句型描述你的日常生活，完成你的故事書。

通過課堂學習，學會規劃和明確自己的人生規劃。

分享時間

完成故事寫作，教孩子如何疊故事書。制作你自己的故事書。分享給你的好朋友或者老師。

時間在我們的生活中非常重要。時間就是金錢。同學們，讓我們合理規劃你的時間吧。

選擇時間就是節省時間。)

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人教版二年級數學上冊一課一練答案，1課1練二年級下冊數學答案

人民教育出版社小學二年級下冊數學下冊第一課及練習(附答案)

人教版小學英語二年級下冊《Unit 4 Time lesson 2》優質課公開課課件、教案

第四單元教學設計方案。第二課

科目:人教版義務教育課程標準實驗教材英語(起點一年)

兩年的第二卷

話題:第四單元。第二課

一、教學內容

這節課的學習內容是人教版二年級義務教育課程標準。

實驗英語教材(一年起點)，下冊，第四單元。這是本單元的第一課。通過本課的學習，學生將在教師的指導下合作看圖說話，初步培養語言遷移能力和發散思維。它還進一步發展了學生自主聽說和合作學習語言知識的能力。

二。教學目標分析

1.知識和技能

(1)能夠聽、說、認本課程所學的單詞，如三十、十四、十五等，并在日常交際中熟練運用。

(2)能聽懂、讀、說并在看、聽和重復中運用對話。在這節課中。

(3)能夠根據相關PPT圖片和關鍵詞進行閱讀和說話。

2.過程和方法

老師一站式服務平臺——課件、教案、試卷等備課資源(1)借助網絡課件，自主閱讀英語兒歌、故事，體驗自主學習的方法。

(2)通過自主口語、兩兩對話、小組活動等形式，提高英語口語交際和思維能力，體驗語言運用的過程和方法。

3.情感態度和價值觀

通過這節課，我們可以提高學習英語的興趣和參與課堂學習的積極性。在合作學習中，相互合作學習的意識增強。

三。教學重點

能夠聽、說、認本課程所學的三十、四、五等單詞，并能在日常交際中熟練運用。

四。教學中的困難

(1)我能聽懂、讀、說和使用看、聽、說中的對話。

(2)能夠根據相關PPT圖片和關鍵詞進行閱讀和說話。

動詞 （verb的縮寫）學術形勢分析

這門課是為二年級學生開設的。我們不僅用語音啟蒙學生，還借助圖片和首字母引導他們讀單詞。從而為正式開始讀書打下了堅實的基礎。

不及物動詞教學策略的選擇

本課充分利用教師自制課件和網站學習資源，綜合運用講授、啟發引導、自主學習、合作學習等策略，以演唱、合作表演的形式引導學生自主合作學習。它不僅進一步激發了學生學習英語的興趣，還增強了他們的自信心。在看圖說話的合作活動中，也鍛煉了學生的發散思維和英語運用能力，提高了交際能力。

七。教學過程

教師一站式服務平臺——課件、教案、試卷等備課資源(1)熱身

1.問候語:

現在讓我們唱歌。你準備好了嗎？

十個小手指

一個，兩個，三個小手指。四個，五個，六個小手指。七個，八個，九個小手指。我手上有十個手指。

十個，九個，八個小手指。七個，六個，五個小手指。四個，三個，兩個小手指。一根手指放在我手上。

開始上課。你好！親愛的孩子們。第一組:很高興見到你。

第二組:你今天好嗎？

讓我們一起學習英語。好嗎？

祝你今天開心！玩的開心！

(2)演示:

現在我們將繼續學習第四單元第二課(板書)

(魔法)現在。看一看說一說。

(幻想)我們來吟誦。讓我看看你的手。你準備好了嗎？

(幻想)邊讀邊說。現在幾點了？這是…對搭檔說。

1.文字處理

1)十三

教師——課件、教案、試卷等備課資源一站式服務平臺(魔看)，三十。(黑板上的黃色字跡)現在跟我說。對搭檔說。請寫。(魔術)看。現在幾點了？/現在是四點十三分。一起讀。對搭檔說。

2)十四

(魔術)現在看，十四(黃筆寫在黑板上)跟我拼。(大小音練習)請寫。(魔法)看。現在幾點了？/現在是五點十四分。一起讀。對搭檔說。(大聲大聲練習)

3)十五

(幻想)現在看，十五。讓我看看你的手。怎么拼？用黃筆在黑板上寫字(簡單練習)(幻想)看。現在幾點了？/現在是三點十五分。一起讀。對搭檔說。

4)游戲時間

看，他們想踢足球。游戲時間到了。他想去游泳。游戲時間到了。他想騎自行車。游戲時間到了。她想放風箏。游戲時間到了。現在。猜猜看。游戲時間。少了什么？試著說。

4.文本處理

現在看，他們在說什么？現在聽錄音，回答我的問題。1.現在幾點了？2.他們想做什么？再聽一遍。回答問題。閱讀并表演。

2)(神奇)看。我們打算做一個鐘。首先。讓我們讀些東西。讓我們做一個鐘。

(魔術)聽一聽，答一答。現在幾點了？/現在是三點十五分。一起讀。對搭檔說。

(魔術)聽一聽，答一答。現在幾點了？/現在是四點十三分。一起讀。對搭檔說。

(魔術)聽一聽，答一答。現在幾點了？/現在是五點十四分。一起讀。對搭檔說。

3)練(魔)look。我們有三張照片。試著和你的搭檔說。三分鐘。

(4)總結

1)今天你學到了什么？(引導學生總結)

2)是的，我們已經學了三個單詞。現在讓我們一起讀。

(5)家庭作業(幻想)

親愛的孩子們，你們在這個班表現得非常好。謝謝你。下課了。再見！

不及物動詞教學評價

學生學習英語的興趣，參與學習活動的積極性，是否有良好的語音語調基礎，是否能與同學合作學習。

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人教版小學英語二年級下冊《Unit 4 Time lesson 3》優質課公開課課件、教案

時間教學設計

知識目標:

(1)能夠聽、說、識別本節課的主要單詞和短語:早餐、午餐、晚餐、音樂課、體育課、英語課。

(2)會讀句型:幾點了？并給出相應的答案:是時候了

2.能力目標:

(1)能掌握句型是什么時候？是時候在現實生活中正確使用它了。

(2)能夠理解指示語，并根據需要做出相應的動作。

3.情感目標:培養時間觀念，珍惜時間，合理安排自己的日常生活。

二、教學難點:

1、教學重點:

(1)句型:幾點了？現在是“點鐘”。是時候了

(2)詞匯:早餐、午餐、晚餐、音樂課、體育課、英語課。

2.教學難點:

早餐的發音

三。課前準備:

1.老師為這節課準備一個教具鐘，相關圖片，課件。

2.學生們準備做他們自己簡單的鐘昀呈面條。

四。教學步驟:師范學院-課件、教案、試卷等備課資源一站式服務平臺。

面向教師的一站式服務平臺-課件、教案、試卷和其他備課資源步驟1 Warup面向教師的一站式服務平臺-課件、教案和試卷步驟1 Warup

1.來自老師和學生的日常問候。

2.老師播放歌曲《十支小蠟燭跳舞》。

(設計意圖:通過歌曲讓學生進入學習英語的良好狀態，同時復習數字，為新知識“時間的表達”做鋪墊。)

第二步演示

1.將學生分成兩組，進行數字識別比賽。教師將1-12這12個數字寫在黑板上相應的位置，引導學生分組進行搶號活動。

2.老師畫了一個大圈來裝這12個數字，在黑板上組成了一個大鐘。

問:這是什么？畫出時鐘這個詞。

說:時鐘可以告訴我們時間。畫出時間這個詞。

同時，板書題目Unit2幾點了？

(設計意圖:以競賽的形式復習數字，通過舊知識引入新知識，從而自然、熟練地呈現與本節課教學內容相關的時鐘。)

3.現在幾點了？現在是“點鐘”。

(1)將黑板上的鐘面畫為9:00。然后自問自答幾點了？九點了。

(2)讓學生模仿閱讀后是什么時間？現在是“點鐘”。

(3)用教具鐘練習新句型幾點了？現在是“點鐘”。

(4)學生利用自制的鐘面分組練習新句型。現在幾點了？現在是“點鐘”。

(5)游戲:課件展示鐘樓敲鐘的聲音，用的是什么時間？詢問時間。

老師——課件、教案、試卷等備課資源一站式服務平臺。(設計意圖:充分利用多媒體教學，用猜謎游戲進一步練習句型，通過聽和猜公式讓學生動耳、動眼、動口、動腦，讓學生玩得開心，學得有趣。)

4.新句型“單詞和短語”的時間到了:早餐，午餐，晚餐，音樂課，體育課，英語課。

(1)鐘樓鳴鐘12次，

問:現在幾點了？斯:現在是12點。

說:12點了。該吃午飯了。呈現單詞午餐，學生用課件反復練習午餐。同時在黑板上寫下鐘面12點。t:現在幾點了？

斯:12點鐘。該吃午飯了。(通過師生問答，男女生問答，練習句型，鞏固生詞。)

現在幾點了？介紹新單詞，如早餐，晚餐，音樂課，體育課，英語課。

用課件朗讀、教師朗讀、小組朗讀等形式練習單詞，重點是午餐、早餐、就餐者、音樂課、體育課、英語課等生詞。邊學單詞邊練句型:幾點了？如果是“點鐘”。是時候了(設計意圖:現在是什么時候？介紹新單詞，總是把時間和諸如午餐、晚餐、音樂課等單詞結合起來。，既通過舊知識引出新知識，又在學習新知識的過程中達到進一步鞏固舊知識的目的。

(2)第三步練習

1.我們開始吧。

播放教學內容的多媒體“讓我們做”部分，讓學生隨著視頻做出相應的動作。

2.投影儀顯示時鐘時間和課程學習。美術課、語文課、數學課、科學課老師和學生都有問答練習。

什么時候了，老師一站式服務平臺——課件、教案、試卷等備課資源？現在是…點鐘。是…的時候了

(設計意圖:Let's do可以鼓勵學生全身心投入活動，也可以培養學生各項機能的協調發展。展示投影儀內容應用的交流活動讓學生有機會展示他們使用英語的潛力。同時，在8: 10展開本節課時間的表達和課程的學習，為下一節課內容打下良好的基礎。)

第四步總結

1、提問:你在這節課上學到了什么？師生共同總結本節課的學習要點，然后觀看課件中的部分教材，閱讀錄音，共同復習所學知識。最后

2.給學生兩個關于時間的諺語:

時光飛逝。(時間飛逝。)

時間不等人。)

(設計意圖:引導學生總結這節課的教學要點，觀看多媒體課件的內容，加深學生對所學內容的印象。英語諺語滲透著珍惜時間、合理安排時間的教育。)

家庭作業

1.閱讀“讓我們學”和“讓我們做”的內容。

2.完成基礎訓練和匹配訓練中與本課內容相關的練習。

3.預習下節課要學的《說吧》內容。

(設計意圖:通過口頭和書面作業鞏固本課知識，培養學生良好的英語預習習慣。)

第五，教學反思:

這節課是第一次學習時間。學生會發現在復習數字的基礎上進行教學會更簡單。其次，采用任務型教學模式，以活動、合作為主線，讓學生在教師的指導下學習。

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人教版小學英語二年級下冊《附錄三 總詞匯表》優質課公開課課件、教案

從TF字母到單詞的發散性復習

目的復習教學時數。在復習內容的同時，鍛煉思維，加強應用。

教學內容字母TFB及其首字母

教學目標1輕松愉快地畫畫、寫字、復習。

用思維導圖和泡泡圖把復習變成游戲。

從字母到單詞，再從單詞到句子，運用發散思維運用復習內容。

教學步驟

1問候

拍手，跺腳，聽聲音，猜數字。

投影數字字母聽錄音，再猜一次字母。

2快樂信箱Tt

展示T框，讓學生先思考哪些單詞以T開頭。

在黑板上畫一棵樹，并把樹上的單詞一個一個寫下來

寫作時練習口語拼寫。

用單詞造句，老師先示范，然后學生試著自己造句。

4快樂信箱Ff

展示F框，讓學生先思考哪些單詞以F開頭。

在黑板上畫一朵花，把花瓣上的字一個一個寫下來。

單元游戲時間_小學英語人教版一年級起點二年級下冊_石夢圓

第一課_小學英語人教版，一年級，二年級，下冊_小學英語人教版，一年級，二年級，下冊_小學英語人教版，一年級，二年級， 卷2 _復習與獎勵_小學英語人教版一年級起點二年級卷2 _故事時間_小學英語人教版一年級起點二年級卷2 _小學英語人教版一年級起點二年級卷1 _小學英語人教版一年級起點二年級卷2 _小學英語人教版一年級起點二年級卷2 _小學英語人教版一年級起點二年級卷3 _獎勵_小學英語 人教版 初一起點初二卷二_故事時間_人教版初一起點初二卷二_人教版第三單元四季_人教版初一起點初二卷二_人教版初一起點初二卷二_人教版第三課_獎勵_小學人教版_故事時間_小學人教版_小學人教版_復習1_小學人教版_小學人教版_第四單元時間_人教版 給小學_第一課_給小學_小學人教版第二冊_教師的夢想圈第二課_小學英語人教版一年級起點二年級第二冊_教師的夢想圈第三課_小學英語人教版一年級起點二年級第二冊_教師的夢想圈復習與獎勵_小學英語人教版(人教版) 初一起點初二卷二_故事時間_人教版初一起點初二卷二_人教版第五單元我的一天_人教版初一起點初二卷二_人教版初一起點初二卷二_人教版第三課_獎勵_小學英語人教版(人教版) 一年級起點二年級第二冊_故事時間_人教版一年級起點二冊_人教版第六單元我的一周_人教版一年級起點二冊_人教版一年級起點二冊_人教版第三課_獎勵_小學人教版_故事時間_小學人教版_修訂版二_小學人教版_附錄一歌謠與歌曲_小學人教版_附錄二_第二單元詞匯_小學人教版_附錄三

展示B框，讓學生先思考哪些單詞以B開頭。

在黑板上畫一個盒子，并在盒子上寫一些單詞。

6每個學生發一張畫紙，自己制作b的泡泡圖。

人教統編版小學語文二年級下冊《口語交際：注意說話的語氣》優質課公開課課件、教案

“注意語調”的教學設計

教材分析:

《語文課程標準》的總目標明確指出:“具備日常口語交際的基本能力，學會在各種交際活動中傾聽、表達和交流，初步學會以文明的方式進行人際交往和社會交往，發展合作精神。”口語交際能力的本質是聽和說的能力。“注意語氣”是義務教育教材部語文第二冊《中國花園一號》中的口語交際。這節課讓學生知道，在口語交際中，即使同一個句子用不同的語氣，效果也是不一樣的。因此，要根據不同的對象、不同的語言環境，學會使用恰當的語氣，以增強表達效果，逐步養成良好的口語交際習慣。

學習情況分析:

在生活中，學生需要處處與人交流。每個人都會說話，但如何說話才能讓聽者感到舒服，學生卻很少去思考。因此，在這門課的教學中，教師不僅要讓學生感受到恰當語氣的魅力，還要引導學生學會說話，學會用不同的語氣說話，在與他人交談時能夠用恰當的語氣表達，從而提高口語交際能力，給對方留下良好的印象。

文_小學語文部編二年級卷二_村居_小學語文部編二年級卷二_小學語文部編柳樹_小學語文部編二年級卷二_小學語文部編二年級卷二_小學語文部編二花徑_小學語文部編二年級卷二_小學語文部編鄧小平的爺爺種樹_小學語文部編二年級卷 二_夢圓老師的口語交際石園中華園1 _小學中文系編著二年級上冊2 _快樂讀書吧_小學中文系編著二年級上冊2 _雷鋒叔叔，你在哪里_小學二年級上冊2 _石夢圓的千人蛋糕_小學二年級上冊2 _一匹優秀的馬_小學二年級上冊2 _小學語文， 二年級下冊_神州歌謠_小學二年級下冊_傳統節日_小學二年級， 卷二_石夢圓國菜_小學語文部編二年級卷二_石夢圓口語交際:長大了怎么辦_小學語文部編二年級卷二_小學語文園三_小學語文部編二年級卷二_小學語文部編二年級卷二_楓樹上的喜鵲_小學語文部編二年級卷二_ 石夢圓沙灘上的童話_小學語文部編著第二版2，卷2 _石夢圓語言園4 _小學語文部第二版，卷2 _石夢圓語言園4:識字加油站+單詞和句子應用_小學語文部第二版，卷2 _石夢圓語言園4:寫作_小學語文部第二版， 卷二_石夢圓語園四:寫作技巧+日積月累_小學語文部版二， 卷二_石夢圓語言園亡羊補牢為時已晚_小學語文部二年級卷_石夢圓二年級卷_小學語文部二年級卷_石夢圓繪畫楊桃_小學語文部二年級卷_小學語文部二年級卷_石夢圓口語交流:圖書借閱公約_小學語文部二年級卷_石夢圓語言園_小學語文部五年級 二_石夢圓絕句_二年級，小學語文部編_石夢圓雷雨_二年級，小學語文部編_二年級，小學語文部編_太空生活趣事多多_二年級，小學語文部編_石夢圓語言花園六:識字加油站+單詞短語應用_二年級， 小學部編輯_石夢圓的語言花園六_石夢圓的語言花園六:展示+日積月累_小學部第二冊_小學部第二冊_小學部第二冊_石夢圓的耳朵大象_小學部第二冊_小學部蜘蛛開店_小學部第二冊_小學部第二冊 小學語文部賣泥塘_小學語文部第二冊_老師七:識字加油站+單詞短語用法_小學語文部版二年級卷_石夢圓語文園七:寫單詞_小學語文部版二年級卷_石夢圓語文園七:寫作技巧+日積月累_小學語文部版二年級卷_石夢圓語文園七:我愛讀書_小學語文部 版二年級卷_石夢圓祖輩的搖籃_教育部編小學語文科版二年級卷二_石夢圓讀書清單_小學語文科二年級卷二_石夢圓口語交際:推薦一部漫畫_小學語文科二年級卷二_小學語文科卷二_小學語文科卷二卷二_小學語文科卷二卷二_石夢圓寫作清單_小學語文科卷二卷二

1.學會在口頭交流中認真傾聽，注意和別人說話時的語氣，使用恰當的語氣。

2.鼓勵學生互相交流，敢于發表自己的意見。能夠在各種情況下交談。

3.說話時明確語氣要求，做到語氣委婉而不生硬，避免在交流中使用命令語氣。

教學中的重點和難點:

要點:與人交流時，注意對象和場合，注意說話的語氣，使用恰當的語氣。

難點:如何在溝通中真正做到語氣得體？

教學時間:

1課時

教學過程:

一、啟發談話，以目標引導學習。

俗話說“一句話能讓人捧腹大笑，一句話也能讓人心驚肉跳。”能說說你對這句話的理解嗎？

(學生回答)

積累名言:給人以文字，比珍珠玉石更重要；傷人不如用劍和戟。

這節課，我們將來到口語交流，討論如何用合適的語氣與他人交流。(板書:口頭交流:注意語氣)

第二，談一談，探索新知。

(A)情況1

1.顯示圖片

(下課的時候，小明從小東身邊走過，不小心把他的鉛筆盒撞倒了)

2.這時，小明說:(找人說，根據標點符號說不同的聲調。)

我不是故意的！

我不是故意的。

3.練習口語，感受不同。

a、若曉東聽到小明說:“我不是故意的！”你什么感覺？(也許更憤怒)

B.如果小東聽到小明說:“我不是故意的。”是什么感覺？(比第一句舒服。)

c，那你是小明，能不能讓小東舒服一點？(對不起，我不是故意的，請原諒...)

d沒錯！在一年級口語交流中，我們學會了使用禮貌用語。這種表達方式讓我們的語氣更柔和，不那么生硬，道歉更真誠，對別人也更舒服。

(板書:對不起，拜托，不要生硬)

(2)情況2

1.展示圖片。小明放學回家，坐了一輛公共汽車。他下車時，被一位大媽擋住了。小明說:“走開，走開，你擋住我了。我要下車！”

2.你從小明的行為中學到了什么？學生反饋。

沒有禮貌的小明不應該這樣說話。

A.聽了大家的建議，小明改進說:“阿姨，請原諒。”

你能給小明更好的建議嗎？

(語氣溫和，沒有命令，注意表情和語速)

阿姨，請你站到一邊好嗎？(二年級的時候學會了口語交流中“用討論的語氣”)復習討論單詞:可以嗎？好嗎？是嗎？(及時在黑板上書寫)

3.請上臺來表演一下。

4.老師總結:和長輩打交道，要注意禮貌用語和討論詞的使用。我們應該避免使用命令的語氣，說話要和氣。

情況3

1.欣賞情景喜劇微課《大白兔送白菜》

2.討論為什么白兔沒有把白菜給想要的豬，而是給了山羊？

3.感受不同的音調來表達不同的效果。

4.使用恰當的語氣可以解決生活中的很多問題，讓別人聽起來很舒服。只要我們善良真誠，別人一定會更愿意和你交流。

第三，練習表演，鞏固提高。

1.走進生活，現場采訪。

媽媽讓你去上興趣班。你想學什么，為什么？

但是媽媽讓你學鋼琴。你會跟你媽媽說什么？

老師點名反饋，并給予適當的評價和補充。

例:媽媽，我知道你讓我學鋼琴是為了培養我優雅的氣質，但我更想學繪畫，繪畫也能培養我的審美感。請答應我？)

2.表演出來。

性能要求:

A.聲音洪亮，吐字清晰，表現大方，語氣恰當。

B.做一個文明的小觀眾，不打斷、不影響別人的表演。

C.我們都是小法官。

在以下兩種情況下，小組可以選擇一種來執行。

我的老師批評我上學遲到。下課后，我說_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2)、我會告訴我的同學_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4.做個評論。

給表現最好的團體頒獎。

第四，生活情況，盡量勸阻

讓我們走進生活，看看一些不好的現象。你將如何阻止他們？課后與你的朋友交流:

圖1:小明是個挑食的。太難吃了，所以他不吃。小紅會怎么勸阻？

圖二:紅燈亮了，我媽還是沒看見就過了馬路。你會如何勸阻我母親？

第五，學后反思

1.總結:語氣是有聲語言最重要的表達技巧。在溝通過程中，請注意我們的語氣。不要太直白，不要用居高臨下的語氣，要真誠，說話要真誠，要親切，要使用禮貌的表達方式和討論用詞。交流的時候也要注意自己的表情和語速！我希望學生在日常生活中能成為有知識、講道理的好孩子。

2.讓我們在這首禮貌的歌曲中結束這節課。孩子，口語交際不僅在課堂上，在生活中也是如此。讓我們一起用心生活吧！

六、板書設計:

口語交流:注意語氣。

七、教學反思:

口語交際教學的要點是引導學生學會禮貌交際，使用恰當的語氣與他人交流。因此，在這堂口語交際課上，我采用了討論、對話、表演等方法。在教學中，讓學生開動腦筋思考如何解決問題，讓學生能夠表達和解決日常生活中的類似情況，提高溝通能力。在整個上課過程中，給學生話語權，讓他們充分發言和表達，提高學生的自主性，真正做到課堂教學以學生為中心。

即使你是中學生，同樣可以幫助他人，甚至促進全局發展

【純虛構】這是一部小眾的醫學科幻作品，寫給熱愛醫學、需要醫學、研究醫學、醫學發展的朋友們。請閱讀故事情節和人物設定，涉及多個領域的科幻小說，以及用奇幻思維對各種空間的改造。天醫殿第76章:需要幫助]

由于擔心語言障礙和增加搜索的難度，他從Certeau綁架了他的同事，并意外地打破了困住3500名科學家的醫療大樓。他沒有找到兩只金鳳凰，但他不能丟下科學家不管。通訊完全不通，他們就像在一個信息孤島上。小麥幾次想走，但總是難以忍受，于是他們選擇留在科學家身邊。

埃米爾聯系不上任何人，但藝術家終于醒了，只是極度虛弱。埃米爾嘗試了很多次，試圖像祥云大師所說的那樣，向藝術家輸出一些能量，增加藝術家生命的生機和活力，但又擔心他會再次昏迷，只好作罷。埃米爾知道確切位置的還有另外三個地方:魔幻島王國的霧都米蘭，華雅科正在拯救生命的城市，克里斯蒂娜和她父母所在的慕尼黑醫學實驗室。

埃米爾和亞干，鐵連城，藝術家，討論如何和別人取得聯系，也說出這三個可以聯系的地方，讓三個人一起分析。這位藝術家雖然身體極其虛弱，但卻有著清醒的意識。埃米爾覺得應該告訴他克里斯蒂娜是費利克斯的妹妹，費利克斯的父母一定渴望見到他，因為藝術家是他們能找到費利克斯的唯一線索。

藝術家非常興奮。埃米爾還沒說完，就要求馬上去慕尼黑。他愿意提供他所知道的一切，并想幫助費利克斯的家人，因為正是這個人拯救了他的藝術生命。對這位藝術家來說，費利克斯是一個神一樣的存在。慕尼黑是第一個接觸的地方，既然沒必要討論討論。

怎么走是個問題，怎么回來又是個問題。另外兩個地點的人是怎么聯系的？他們都要做好預案，避免更多人失聯。他們都將成為信息孤島上的人，這是他們下一步要解決的問題。

幾個人當中，只有阿燦參加了飛行訓練。鐵連城雖然有七條全國航線，但他自己從來沒有坐過飛機。飛行員就是這樣，藝術家對飛行一竅不通。埃米爾一直在照顧生病的藝術家，從未親眼看過高祥的飛行表演。

慕尼黑需要兩架小型飛機，一架用于返程，另一架供克里斯蒂娜使用，以免再次失去聯系。最好的方式是乘坐四架小飛機旅行，因為我們接下來要去武都和米蘭。除了返程的飛機，其他三架飛機都要留下來，這樣三地的人才能互通。

太歲可以暫時留在博物館，疫情期間應該沒人發現。鐵連城承擔所有人的安全責任。來了十二個人，祥云大師、藥王、、、師傅、麥、、Siris、首富、、李檳、、司徒玉、鐵連城。加上羅馬博物館里的五個人，埃米爾，克里斯蒂娜，克拉蘇，切爾托和藝術家，一共十七個人。

這十七個人的安全責任都需要鐵連成負責。這是海龜來羅馬前交給他的秘密任務，也是公開的安全責任。無論哪一個，都不能有閃失，這是他成為星太歲授權使用的唯一理由和責任。

埃米爾作為重點保護人之一，并不知道這些幕后的事情，當然也不知道鐵連城所承擔的艱巨任務和責任。鐵連城正在腦子里快速制定三個位置的飛行計劃，也在考慮要不要透露一些信息給埃米爾。透露一些信息不算是泄露的信息，或者埃米爾能理解，也能制定更好的計劃。

反正我在海上和海龜失去聯系好幾天了，我怕我會受它的折磨。他內心掙扎，但還是被自己的職業道德所束縛。他鼓勵了我很久，卻不敢做出這樣的決定和舉動。即使他做了，埃米爾也無能為力。鐵連城給了自己一個很好的理由。鐵連城想到這里，不自覺地盯著埃米爾的眼睛看了兩秒鐘，但埃米爾竟然說了別的。

“鐵郎，另外三個位置，我應該也能找到。不久前我只去過Xi的拉花。財神住在美國艾瑪的家庭旅館。我知道那家旅館的位置。梅友迪把她的兩個姐姐安排在諾貝爾獎評委會。地點在醫學院，不過小麥平面上可以容納一部分。既然他們沒有回來，那就應該發生了別的事情。”藝術家和亞干都茫然地看著埃米爾。他們不知道埃米爾會制定什么樣的計劃。鐵連城似乎明白了。

'你的意思是我們應該把所有六條路線都考慮進去，制定一個全面的聯絡計劃？'鐵連城不是很確定，盡量把自己的理解說出來。“嗯，有這樣的想法，沒有更好的辦法。因為不管人在哪條路線上，不管有沒有交通工具，都失去聯系，沒有人回來，所以我們需要考慮所有可能出現的突發情況。

具體是什么情況，我們無法猜測。如果像我們一樣，但是沒有交流，信息無法傳達。這不是什么嚴重的事情。他們可以用最原始的方式直接飛回來。三條路線的人都沒有回來。只能說發生了我們不知道的意外。可能是他們回不來了。

我們去找他們可能會很危險，甚至可能回不來了。但是，我們還是要去把他們都找回來。只有遇到他們，才知道具體情況。”幾個人同時點點頭，雖然三條路線上的人，他們也不知道該怎么猜，擔心還是有的。尤其是阿燦，這幾天一直在擔心小麥和老師，不知道他們怎么樣了，或者說他們怎么樣了，擔心可能會增加埃米爾的心理負擔，所以一直沒說。

變化說一句話怎么說二年級，變字說一句話二年級

文|圖圖媽媽

來源丨“三個母親和六個嬰兒”

ID:pkumum

這學期，大二學生圖圖在日常學習之余，光榮地加入了少先隊。

為了入隊，孩子們準備了很久，從誓詞、隊歌到戴紅領巾等等。

一開始我只是把它當成一個任務，一個作業。默認情況下，圖圖應該有同樣的態度。

但我發現，在這件事上，孩子開始意識到“榮譽”和“信念”的力量。平時有些壞習慣也沒用，比如和弟弟搶東西，看手機不守時。現在他會有意識地說少先隊員要嚴于律己。

每天睡覺前都會把紅領巾整整齊齊的整理好，我早上早起五分鐘把紅領巾系整齊。

我驚喜地發現，原來給孩子的榮譽和使命，是內心的動力，比任何外力都強大。

也許我們以為這種榮譽感只存在于童年，其實真的不是。信仰的力量存在于每一個時代，每一天，只是我們長大后就沒那么容易相信了。

但如果你環顧四周，看看這個社會，有所成就的人都是那些愿意相信的人，相信夢想和使命的人。

媽媽們經常在后臺留言。如何培養孩子的自我驅動力？我從圖圖的回答中找到了答案:

“我要當少先隊員。”

不要小看這四個字。沒有什么比這四個字更能調動你的力量了。

這學期除了入隊，班里的孩子還有一件重要的事，就是競選中隊委員。

自從孩子開始上學，我明顯感覺到學校是一個比家庭更大的社會，是孩子更大的舞臺。因為集體所能提供的競爭、榮譽、貢獻、成就，都是家庭所不能的。

這些東西，除了知識和技能，更重要的是塑造一個人。

志愿選舉那天，圖圖回來后非常激動，說他一定要參加選舉。我爸和圖圖面面相覷，因為我們用成人思維想到的第一件事就是結果有多確定。

基于圖圖平時在學校的表現和反饋，我們心里都清楚，無論是學生投票還是老師推薦，圖圖入選的希望都是渺茫的。

我試探性地問他，你是心血來潮才想競選還是真的想競選？圖圖的回答讓我大吃一驚:“媽媽，我想當班委，因為我想成為一個對集體有貢獻的人。我也覺得我很難選擇，但我想試試。”

是啊，我為什么要用成人的結果論來限制一個孩子為了夢想的努力呢？

幫忙照你說的，我和圖圖爸爸會給圖圖分析一下中隊委員的這些職責，梳理一下他一年多來表現出來的優點，最后鎖定“勞動委員”這個職位，因為這三個學期圖圖負責整理和打掃飯后衛生。

我認真準備了競選稿，看了又背，還理了發。

結果，正如成年人判斷的那樣，圖圖沒有當選；但正如我們所料，經驗是一個孩子最寶貴的財富，是為下一次積累。

當圖圖回來時，他平靜地告訴我，他沒有當選，但他也提出下周要選隊長。他再也不會氣餒，再次競選隊長。

這次我沒有幫他準備競選稿，而是告訴他，通過上次的經歷，他可以自己做好，說出自己的真實想法就是最好的表達。

生活對不服輸的孩子也很好。如他所愿，圖圖被選為隊長。不要低估孩子的每一次經歷。在許多情況下，最偉大的想法和實踐都是從童年經歷中重復而來的。

昨天，圖圖平靜地對他的父親說:“我會成為一名好隊長，但如果在初三有機會，我想成為一名中隊長。”

孩子一直在默默成長，學會接受現狀，守護夢想。

和孩子一起成長最有意思的是，我們可以根據孩子的行為來調整我們的教育方式。曾經，我也是那個覺得孩子很小，要為TA做整體規劃的家長。

我會選擇我認為好的學校；

會安排我覺得應該上的課程；

會培養我認為他應該擅長的興趣；

會在心里定下自己該走的方向。

一切的背后，都是四個字:“你想成為”；而不是孩子心中的“我想成為”。

很明顯，這兩個詞組最大的區別就是外力和內力的區別。

進入社會后，經常會發現很多孩子在上大學或者開始工作后迷失了方向，因為之前父母給他們的目標是考上大學或者找一份穩定的工作，而他們已經實現了。沒有父母掌舵，他們的孩子也迷失了。

但是，很多看似起點很低的孩子，總是在尋找自己的方向。他們突破了父母眼界的天花板，因為他們看到了更大的世界，構建了自己的夢想和方向。

第二種人顯然真的很有思想，很有活力，因為方向永遠在自己心里，而不是在別人眼里或嘴里。

一個小隊長的競選，未必真的能給孩子們提供一個難得的舞臺，但在這個事件的背后，我為“我想成為的人”付出了努力。

這不就是夢的本質嗎？這不就是自駕的道理嗎？

圖圖，謝謝你告訴我這個問題的答案。

附言

自從圖圖競選隊長一職以來，“一家酒吧”就成了他的圣物。

哥哥的一切都是弟弟崇拜的對象，更不用說哥哥神圣的“杠”了。

于是，就有了這張圖。一棵小樹的弟弟，三歲多，每天戴著紅領巾，扎著，不肯摘下來。

榮譽感，與生俱來；

使命感一直都在；

給孩子最好的財富，不僅僅是知識和能力，還有“你想成為”和“我支持你成為”的精神財富。

小學二年級英語上冊unit6，蘇教譯林版小學英語二年級下冊unit4教案

第三單元季節

本單元主要學習關于季節及其溫度特征的八個單詞:春、夏、秋、冬、熱、暖、涼、冷。

本單元活動術語:

現在是什么季節？它& # 39；春天/夏天/秋天/冬天。

怎么& # 39；春天/夏天/秋天/冬天的天氣怎么樣？

在春天/夏天/秋天/冬天你能做什么？并回答。并且最初可以在適當的情況下應用。本單元是開學后學生學習的第三個單元。它與學生的生活密切相關，學生容易接受關于季節及其溫度特征的術語。內容簡單實用，通俗易懂。

教學內容:

和別人描述自己的一天。

教學目標:

它& # 39；天氣晴朗而炎熱。

在春天/夏天/秋天/冬天你能做什么？

我可以在春天放風箏。

能力目標:

1.在本單元所涉及的情景條件下，能夠說出八個與季節有關的單詞。

2.能夠在本單元所涉及的情景條件下初步運用本單元所學的句型。

3.能夠在本單元所涉及的情景條件下，用日常英語表達你對季節的偏好。

4.能夠理解表達你對季節偏好的常用英語日常表達，并做出相應的反應。

情感目標:

一年之計在于春，一日之計在于晨。告訴孩子要珍惜時間，熱愛生活。

重點和難點:

焦點:現在是什么季節？它& # 39；春天/夏天/秋天/冬天。

難度:每個賽季你能做的都是一些事。

教學準備:

教師:PPT、單詞卡、圖片等

教師一站式服務平臺的教學流程——課件、教案、試卷等備課資源；

一、任務前準備

預熱

1.唱這首歌:“你最喜歡的季節是什么？”。

(設計意圖:唱歌與這節課的主題緊密相關。)

2.試映

t:你能做什么？你能看到什么？

二。While任務過程

現在，讓我們看看這幅畫。(老師展示PPT)

在這幅畫中你能看到什么？

S1:我能看見草……...

t:這幅畫是關于什么的？

斯:西恩斯。

我們看到樹，草開始變綠，花開始開放。春天到了。展示教學卡片，引導學生學習新單詞。

1)跟老師讀

2)造句

你喜歡春天嗎？

Ss:是的。

t:為什么？春天你能看到什么？

Ss:它是綠色的。我喜歡綠色。

t:春天你能做什么？

t:這件怎么樣？S1:夏天。

t:看這里。(出示暑期教學卡)你能看到什么？

Ss:燦爛的陽光。

在這個季節，我們可以看到許多美麗的花朵，燦爛的陽光。現在是夏天。展示教學卡片，引導學生學習新單詞。

2)用不同的方式閱讀

學習表達:夏天是明亮的..

t:看這幅畫。(出示秋天的教學卡)你能看到什么？

學生:樹葉是黃色的。

t:在這個季節，樹葉開始變黃并落下。it's fall，老師、課件、教案、試卷等備課資源一站式服務平臺。

秋季展示教學卡片，帶領學生學習新單詞。

學會表達:秋天是金色的...

t:看這幅畫。(出示冬季教學卡)你能看到什么？

Ss:雪。

t:在這個季節，有時會下雪。現在是冬天。展示教學卡片，引導學生學習新單詞。

學習表達:冬天是白色的..

(設計意圖:一季所教，其他季節由學生自己學習引出。讓學生自己動手，加強自主學習。)

三。任務后活動

結對練習1:

介紹你朋友最喜歡的季節。

(設計意圖:與學生生活實際相連的活動，提供了語言交流的舞臺。為每個學生提供一個展示的平臺。為了更好的輸出和使用語言。)

基礎:背誦本課課文。

改進:找出每個月中有代表性的節日。

在船上

小學資源站_教師www.jiaoshida.com/list/1.html, www.jiaoshida.com/list/1.html, www.jiaoshida.com/list/1.html, www.jiaoshida.com/list/ 1.html www.jiaoshida.com/list/1.html www.jiaoshida.com/list/1.html www.jiaoshida.com/list/1.html www.jiaoshida.com/list/ 1.html初中資源站_教師www.jiaoshida.com/list/2.html www.jiaoshida.com/list/2.html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html高中資源站_教師www . jiao shida . com/list/2 . html 14.html www.jiaoshida.com/list/14.html www.jiaoshida.com/list/14.html www.jiaoshida.com/list/14.html www.jiaoshida.com/list/ 14.html物理資源站_老師www.jiaoshida.com/list/7.html www.jiaoshida.com/list/7.html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html生物資源站_老師www . jiaoshida . com/list/9 . html www . jiaoshida . com/list/9 . html www . jiaoshida www.jiaoshida.com/kejian/ _教師www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www . jiaoshida . com/jiaoan/考卷_教師www.jiaoshida.com/shijuan/www.jiaoshida.com/shijuan/www . jiaoshida . com/shijuan/www . jiaoshida . com/shijuan/、www . jiaoshida . com/shijuan/、www . jiaoshida . com/shijuan/、講課_教師的大www.jiaoshida.com/shuoke/ www

教育部推薦小學二年級必讀課外書推薦，小學二年級上學期必讀課外書推薦

很多家長都想知道小學二年級適合讀哪些課外書。初二必讀的10本課外書是什么？下面小編就給大家介紹一下！

初二必讀的10本課外書是什么？

愛的教育

湯姆·索亞歷險記

爺爺是棵櫻桃樹

老人與海

查理和巧克力工廠

瑪蒂爾達

神奇的狐貍先生

窗邊的小豌豆

誰是誰

彼得潘，彼得潘

1.愛企鵝(繪本)克里斯蒂安·白爾杰；

2.三只小豬(繪本)大衛·威斯納；

3.《三毛流浪》張樂平；

4.“無腦而不快樂”的任溶溶；

5、《門徒》李毓秀；

6.《大老鼠和小貓》系列周銳；

7.《書中小螞蟻》王；

8、《豬罐與狼怪》系列梅艷；

9.《姐姐的紅雨靴》林；

10.成語故事；

11.烏龜(繪本)米切爾·安德；

12.《我爸叫金立》(繪本)Bo R Hamberger

13.《戴小喬和他的哥們》梅子涵；

14.失落的角落(繪本)銀色啤酒杯樂隊；

15.《月亮的味道》(繪本)邁克·格雷涅茨；

16.《三字經》王應麟；

17.《泡泡旅行》薛濤；

18.《神奇校車》系列中的喬安娜·科爾；

19.《地心游記》凡爾納；

20.埃里克·卡斯特納的飛行教室。

送給別人勵志的話，給別人一些鼓勵的話

一個波蘭男孩想學鋼琴，但老師告訴他，他永遠彈不好鋼琴，因為他的手指太短、太粗、太硬。于是這個男孩被說服去學短號，但是很快另一個音樂家告訴他，他沒有可以讓他出名的嘴唇。后來，他偶然遇到了偉大的鋼琴家安東·魯賓斯坦。魯賓斯坦給了這個男孩從別人那里得不到的東西——鼓勵。“年輕人，”魯賓斯坦說，“你當然有能力學好鋼琴！我覺得你可以，如果你愿意每天練7個小時的話。”“你當然有能力學好鋼琴！”這句話已經包含了他需要的一切！就這樣，男孩開始忘我地學習和練習鋼琴。許多年過去了，他的努力終于有了回報。他成為當時世界上最著名的鋼琴家之一。這個男孩就是伊格納齊·楊·帕岱萊夫斯基，波蘭鋼琴家、作曲家、政治家，1860年至1941年，波蘭首任總理。-今天給某人一句鼓勵的話。也許它會徹底改變一個人的生活。

部編版二年級下冊第5課《雷鋒叔叔，你在哪里》圖文講解 知識點梳理

電子教材

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學習點

雷鋒叔叔，你在哪里？是義務教育課程標準實驗教材人教版二年級語文第二冊第二單元的第一篇課文。這節課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神的詩。全詩共五節，以問答的形式回憶雷鋒的事跡和孩子們向雷鋒學習。本單元的目的是讓學生明白，只有有了愛，才會愿意付出；如果你有愛，你會樂于幫助別人。在課堂上，我和我的學生一起去品味這些充滿愛意的詩歌。這篇文章是一首兒童詩。作者用優美的語言和流暢的押韻，沿著“長河”和“曲徑”向我們敘述，輕輕撥動我們的心弦。所以在朗讀和感受的時候，我把重點放在了“感受”上，發自內心地真誠呼喚雷鋒叔叔。我們仿佛聽到小溪和小路在說話，我們看到了長流旁蜿蜒的小路。讀完這首詩，讓同學們明白，人們尋找雷鋒，呼喚雷鋒，其實就是在尋找雷鋒精神，號召我們大家向雷鋒同志學習。

我可以寫:

馮(犀利)(前鋒)(先鋒)(沖鋒)

昨天(昨天)(昨天)(昨晚)(昨晚)

吃個(感冒)(冒號)(冒)(假)

停留(停留)(留學)(停留)(接受)

彎(彎)(轉)(彎刀)(轉)

扛(背包)(走)(舉)

灑(灑)(濺)(浮)(灑)

溫暖(溫暖)(溫和)(溫水)(體溫)

暖(暖)(暖氣)(冷暖)(暖空氣)

閱讀并寫下:

大叔昨天迷路了，溫暖又有愛。

多音節單詞:

Bēi(背包)B ē i(背書)

曾孫曾

同義詞:

尋找-尋找水晶般透明的。

腳印——到處都是足跡——到處都是

老年-老年和溫暖-溫暖

反義詞:

冷暖，晶瑩-渾濁

出現-消失老-年輕

理解單詞:

泥濘:因為泥濘，很難行走。

老年:老年。

荊棘:叢生在山野的多刺灌木的通稱。

晶瑩剔透:明亮透明。

搜索:搜索。

詞語搭配:

長河，曲徑，細雨。

老阿姨的晶瑩露珠和溫暖的春風。

知識點:

這一課是一首兒童詩。作者用優美的語言，流暢的押韻，沿著“長流”和“曲徑”向我們敘述，輕輕撥動我們的心弦。我們禁不住一遍又一遍地大聲朗讀。我們在心里由衷地稱呼雷鋒叔叔。我們似乎聽到小溪和小路在說話。我們看到，在長河中，在曲徑中，在需要我們奉獻愛心的地方，就有雷鋒精神的體現。

文本的主題:

這首詩講述了“我們”尋找雷鋒叔叔的故事，展示了雷鋒叔叔生前所做的好事，展示了他處處為他人著想、把愛心傳遍祖國的優秀品質，表達了我們對雷鋒叔叔的懷念，告訴我們要做一個像雷鋒一樣有愛心、樂于助人的人。

課后練習答案:

1.猜猜下面單詞的意思，告訴我你是怎么知道的。

尋找那渾渾噩噩、金光閃閃的晚年。

我通過查字典和咨詢老師和家長來了解單詞的意思。

2.讀句子，思考圖片，然后根據課文內容用自己的話說出來。

◇沿著長流，冒著細雨，雷鋒叔叔...

◇順著彎彎曲曲的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔...

沿著長長的小溪，冒著蒙蒙細雨，雷鋒叔叔抱著孩子在雨中一步一步地走著。

沿著彎彎曲曲的小路，踩著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的阿姨走著。汗水從他的額頭滴下，但他的臉上洋溢著幸福的微笑。

練習寫作:

試著寫一個幫助別人的故事，記得用疊字。

晚上放學的時候，天陰沉沉的，一場大雨即將來臨。小紅、小明和我匆匆趕回家。半路上，狂風大作，電閃雷鳴。轉眼間，黃豆般大的雨滴掃過地面，在地上濺起白色的花朵。

小紅和小明想跑到樹下避雨。我說:“打雷的時候在樹下避雨太危險了。我帶了一把傘。讓我帶你回家。”于是，我們三個人打著傘回家了。這把傘太小了。我會盡力把他們兩個都包括進去。我先送小明和小紅回家，然后才匆匆趕回家。當我到家時，我的衣服都濕透了。

圖解法

同步練習1

同步練習2

第二，按拼音寫單詞。

3.詞語的巧妙搭配。

薄霧()溫暖()

長()和晶瑩()

舊的()彎曲的()

4.將單詞連成句子，并用標點符號標出。

1.抱著孩子迷路的雷鋒叔叔。

2.環顧四周，我們騎著春風。

閱讀能力大大提高。

第五，文本的綜合閱讀。

騎著溫暖的春風，我們到處尋找。啊，終于找到了——在你需要付出愛心的地方，雷鋒叔叔就會出現。

1.根據需要寫出下列單詞的反義詞或同義詞。

溫馨-()[寫反義詞]

找-()[寫同義詞]

2.劃線句的正確理解是()。

A.雷鋒叔叔想去哪里就去哪里。

B.哪里需要愛，哪里就有雷鋒叔叔這樣的人。

C.雷鋒叔叔總是處處為別人著想，他把他的愛傳遍了全國。

請寫一句關于幫助別人的名言或俗語。

創新與思維發展

6.你身邊有“小雷鋒”嗎？說說他(她)像雷鋒做了什么？

回答

國際貨幣基金組織

第二，昨天暖氣出來了，把灑水車弄彎了。

第三，

多霧(毛毛雨)溫暖(春風)

長(流)晶(露)

老(阿姨)彎彎曲曲(路徑)

4.1.雷鋒叔叔抱著丟失的孩子。

騎著溫暖的春風，我們環顧四周。

動詞 （verb的縮寫）1.尋找寒冷2。C

例子:平時愿意幫助人，緊急情況下也會有人幫助。

莉莉經常幫助她的同學打掃衛生。明明幫助生病的同學復習功課。

本文素材來自互聯網。以上圖文有分享價值，版權歸原作者及原出處所有。內容為作者觀點，不代表本微信官方賬號贊同其觀點并對其真實性負責。如涉及版權問題，請及時聯系我們。共享資源的版權歸原出版機構或影像公司所有。這種資源是一種電子載體。傳播和分享僅限于家庭使用和經驗交流，參考和購買決策的援助。不得以任何理由在商業活動中使用。如果你喜歡這個資源，建議購買實體產品。

(二維碼自動識別)

（10）《管子樞言》：如何正確地幫助別人？什么才是真正的貴和賢？

管子晏殊#國學經典#

也談到了如何正確的幫助別人。《管子·晏殊》云:“欲知者必知之，欲益者必益之，欲勇者必勇，欲貴者必貴。他要貴，我要貴，人家說我客氣。你要勇敢，我就勇敢，人家就說我有禮貌。你要盈利，我就盈利，人家就叫我仁者。如果你想知道我知道什么，人們會說我嫉妒。”現實生活中，有很多人在幫助別人的時候卻忘恩負義的現象。所謂“善良被視為惡意”是不可否認的。有些人缺乏感恩之心，認為別人的幫助是理所當然的，但更多時候，問題出在幫助者自己身上。

我們在幫助別人的時候，首先要確定對方的真實需求，而不是用自己的眼睛盲目判斷別人需要什么，然后以極大的熱情投入到“幫助別人”中去。否則不僅吃力不討好，還容易引發矛盾。管仲在這里用非常淺顯的語言表達了他幫助人、成就人的原則和經驗，就是別人需要什么，我就給什么。這樣才能贏得廣泛好評。就是那些想要知識的人，我會讓他們獲取知識；想要利益的人，我會讓他們得到利益；我會給想要勇氣的人勇氣；如果你想要一個高尚的人，我會讓他變得高尚。如果他要高尚，我讓他高尚，人們會說我有禮貌；他要勇氣我給他勇氣，人家會說我恭敬；如果他要好處，我給他，人家會說我善良；他想要知識，我讓他得到了。人們會說我很聰明。

《管子·晏殊》也說:“修東西便宜，修東西不便宜。之所以能變貴，是因為貴而賤，之所以能成賢，是因為德而不腐。”在這里，管仲談到了什么才是真正的高潔。管仲認為，卑微者為高貴者服務，腐敗者為圣人服務，這是世間公理。但是，真正的貴族的價值在于，他能以貴族的身份為低賤的人服務。同樣，圣人之所以有智慧，也是因為他有智慧卻能為不值得的人服務。

從這段話中，我們可以理解管仲的言外之意:尊嚴和智慧的根源不在于身份，而在于胸懷和智慧。一般古代明智的皇帝都知道尊賢下士的道理，并留下了很多這方面的奇聞軼事，比如著名的“三顧茅廬”。當時劉備雖然影響力不大，但也是諸侯。雖然諸葛亮在南洋士人中是有名氣的，但畢竟還是一個努力見諸葛亮的布衣書生。劉備沒有被召見，而是屈尊遠行，親自登門拜訪，給了諸葛亮足夠的面子和尊重。

歷史上著名的圣人伊尹，原本是一個卑微的奴隸。因為他擅長烹飪，所以他能夠作為上塘公主的嫁妝來到唐城的宮殿擔任廚師。有一次，唐城吃了一道伊尹精心烹制的菜肴，覺得非常美味，于是心血來潮地問起這道菜。伊尹講了他的“以鼎取勺”、“調和五味”的烹飪理論，并借機引申，講了以烹飪原理治國之道。當他成了湯，看到伊尹通情達理，懂事，覺得他很有才華。后來經過深入了解和溝通，唐成深信伊尹是一位不可多得的治國人才，最后破例任命伊尹為相，給予了充分的尊重和信任。果然，伊尹沒有辜負他的期望。他上臺后整頓吏治，洞察民情，使商朝初年經濟繁榮，政治清明，商朝國力迅速增強。伊尹在商朝與商湯、外丙、任重、太甲和沃丁的君主一起生活了50多年。他為商朝的繁榮做出了巨大的貢獻，贏得了人民的愛戴。伊尹死后，被后人供奉為“上元圣”。商湯也因對下士和藹有禮而受到稱贊。

未完待續…