小班謎語的教案怎么寫
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什么溫習內容，新授選擇什么學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
小班語言教案：猜一猜
小班語言表達活動——猜一猜活動目標：1.理解謎面內容，猜出謎底，并能說說自己的理由。2.嘗試自編謎語，感受編迷、猜謎的樂趣。3.理解家鄉的特產。活動準備：1.獼猴桃、勃薺、樟樹的圖片或照片 2.獼猴桃、勃薺(熟的)實物若干活動過程：1.教師和幼兒玩猜謎語的活動——教師：我們學過很多謎語，你們還記得嗎能說出來讓大家猜一猜2.學習新的謎語，進行猜謎語的活動。——教師：我這里有一些新的謎語，我們先聽第一個謎語怎么說。(教師念謎語，幼兒傾聽)你聽到了什么能夠猜出來這個謎語的謎底是什么嗎為什么你覺得謎語里說的東西的特征和你猜測的謎底特征相似嗎——教師出示獼猴桃的圖片并引導幼兒觀察，并驗證謎底。教師：獼猴桃是產自江西的什么地方，你們知道嗎答案：奉新。全體幼兒學習這個謎語。教師：我們一起來學習這個謎語，回家以后可以考考爸爸媽媽。——教師帶領幼兒學習第二個謎語。教師：我們江西有很多特產水果，還有會昌的特產呢，聽聽看，這個謎語的謎底是什么教師念謎底，幼兒傾聽。——教師帶領幼兒學習第三個謎語。——教師總結：今天我們學習了三個謎語，說的是我們江西獼猴桃、荸薺、樟樹。你們可以回家說給爸爸媽媽猜一猜，也可以和爸爸媽媽一起收集一些更多的謎語帶到幼兒園和小朋友們一起分享。3、教師將獼猴桃、荸薺實物切好請幼兒品嘗，讓幼兒親自體驗家鄉特產水果的甜美味道。
