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      義務教育階段課程改革檢查評估自評報告開頭(五十篇)

      發布時間:2025-03-23 15:30:02 查看人數:32

      義務教育階段課程改革檢查評估自評報告開頭

      1、一、調查目的 學校體育藝術教育是全面發展教育的重要組成部分,如何深化學校體育藝術教育改革,讓義務教育學校體育藝術教育工作可持續、均衡發展,是當前亟待解決的重要課題。根據上級有關文件要求,我們對全鎮中小學體育藝術教育的開設、體育藝術群體活動的開展、場地設施、器材、經費投入等方面進行了調查,旨在全面分析我鎮義務教育學校體育藝術教育現狀、存在的問題及原因,應采取的促進策略與措施,全面提高學生體育藝術教育質量,促進義務教育均衡發展。

      2、楊陵區現有義務教育階段學校29所,其中初級中學5所(城區1所、農村4所),小學24所(城區3所、農村21所);在校學生12951名,其中初中學生5715(城區1524名、農村4191名)名,小學生7236(城區2484名、農村4752名)名;農村中小學教職工823名,其中農村初中教師356名,農村小學教師467名。

      3、一、引言 自1978年十一屆三中全會召開以來,中國經濟飛速發展,取得了舉世矚目的成就,到目前為止,中國已基本上實現了進入小康社會的目標。與此同時經濟發展的不協調因素也在逐漸顯現,城鄉經濟差距越來越大。占中國大部分面積的農村仍然處在貧窮落后之中。農民整體素質偏低、農村專業人才缺乏等因素嚴重阻礙了農村經濟的發展。因此,如何培養大批能安心在農村工作的專業人才和具有較高素質的農村勞動者、適應農村經濟改革和社會發展的需要就成為農村改革和發展的主要任務。而其重要內容就是普及農村九年義務教育。

      4、市委,市政府: 日前,在_____召開的全國推進義務教育均衡發展現場經驗交流會(___政治局委員、國務委員劉延東出席并作重要講話)上,市被授予全國義務教育均衡發展工作先進地區(全國表彰92個市縣,其中省3個,其它兩個是膠南和東營)。12月中旬,全省義務教育均衡發展現場經驗交流會還將在我市召開。近年來,我市深入貫徹落實科學發展觀,以辦人民滿意的教育為宗旨,積極推進義務教育均衡發展,城鄉、縣域和校際間教育差距不斷縮小,教育公平化程度不斷提高。所轄三市一區全部創建為省教育工作示范縣。在省政府對17地市教育水平綜合督導評估中,已連續6年總分名列前列(5年第一,1年第二)。現將我市義務教育均衡發展工作報告如下:

      5、關于農村義務教育問題的調查報告 —— 對陽谷縣高廟王鎮楊元村教育情況的調查 內容簡介:本報告以下鄉實踐為基礎,通過發放調查問卷,走訪村民、學校,與學生個別交談等形式,收集了大量的信息,掌握了大量的數據,共收回有效問卷150份,力求翔實地反映貧困農村教育現狀。本文第一部分通過介紹楊元村的地理位置、各小學的基本情況,來反映楊元村的教育現狀;第二部分從客觀和主觀兩方面來分析楊元村的教育現狀成因;第三部分是我們對楊元村教育現狀的思考。

      6、我國農村地區義務教育中的存在的問題與對策調研報告 隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(-2024年)》的頒布,我國西部地區相繼啟動了“國家貧困地區義務教育工程”、“中小學危房改造工程”、“農村寄宿制學校建設工程”和“農村中小學現代遠程教育工程”等。部分農村家庭經濟困難學生得到“兩免一補”資助,巨大的資金投入和智力支持為西部地區的“兩基”工作注入了強勁動力。但由于種種原因,西部地區義務教育仍然存在著諸多問題。

      7、2024年12月14日在綏化市第二屆人大常委會第四十五次主任會議上主任、各位副主任、秘書長:按照市人大常委會2024年總體工作安排,市人大教科衛委員會就全市貫徹實施《______義務教育法》(以下簡稱《義務教育法》)情況進行了調查。

      8、教育科研“十五”規劃的開局階段,由于形勢需要,我們校于XX年10月在全區小學中率先組建了教育科研室。在有關部門的指導下,較好地發揮了對學校教育科研的設計、指導、培訓、總結和推廣的作用。“十五”起步階段,我們以《農村小學青年教師素質的提高研究》市級課題為龍頭課題,帶動起全鄉其它4個市級課題和3個區級課題,通過豐富多彩的活動來營造濃厚的科研氛圍,為當時即將開始的新課改做了輿論上、素質上、觀念上的準備。經相關部門驗收,我們的4個市級課題、2個區級課題獲獎。

      9、根據福建省人民政府教育督導辦公室《關于開展農村義務教育學校基本辦學條件專項督導的通知》(閩政教督〔2024〕30號)精神,縣教育局組織責任區督學對全縣18個鄉鎮義務教育學校基本辦學條件情況開展縣級自查工作,按照督導內容逐校摸清底數、造冊登記、建立督查臺帳,對存在問題提出整改建議。現將縣級自查情況報告如下:

      10、中國教育改革實施多年來,中國的教育情況到底如何呢?筆者走訪了幾個省市近百所學校,以及與全國其他多個省市的教育工作者的聯系中,發現仍然存在諸多問題,現將存在的普遍現象總結列舉如下:

      11、義務教育學校管理標準自查報告 小西莊小學屬于河底聯校轄區內一所較小規模的完全小學,現有在校生41名,專任教師5名,村派代課教師4名。附設幼兒園混合班一個,幼兒教師1名,在園幼兒16名。學校始建于1979年,至今已有30年的歷史,在長期的發展中積淀了豐富的校園文化和人文精神。近年來,上級主管部門、村政府、學校一直把改善辦學條件、優化育人環境作為普及義務教育的奠基工程來抓。通過努力,目前我校辦學條件已基本適應義務教育的要求,現將我校義務教育階段辦學標準情況報告如下:

      12、認真落實《xxx省教育廳關于開展規范義務教育階段學校辦學行為自查自糾工作的通知》文件精神,端正辦學思想,規范辦學行為,規范教育教學管理,全面實施素質教育,促進學生全面發展和健康成長,我校開展了減輕學生課業負擔,規范辦學行為活動。現在就這一活動做自查自糾總結。

      13、鄉鎮普及九年義務教育復查時自查報告 我鎮地處某縣政治、經濟、文化、教育中心。全鎮共有49個行政村,4個街道居委會,總人口9.8萬人(其中農業人口4.89萬人)。

      14、關于普及九年義務教育和掃除青壯年文盲工作的自查報告 唐山市人民政府: 根據《河北省普及九年義務教育和掃除青壯年文盲評估驗收辦法(試行)和《唐山市人民政府關于修訂全市“普九”規劃和進一步推進“普九”工作的決定》要求,樂亭縣人民政府狠抓了“兩基”達標各項措施的落實,取得了較好的效果。現將自查情況報告如下:

      15、加快城鄉義務教育均衡發展,有效盤活教育資源,實現教育強縣戰略,是我縣教育發展的宏觀戰略決策。近日結合科學發展觀活動要求和調研主題,經深入全縣城鄉各中小學進行調查,并在認真分析我縣城鄉教育現狀的基礎上,結合我縣經濟社會發展規劃,對我縣加快城鄉義務教育均衡發展提出如下思考和建議。

      16、為推進全縣義務教育工作的和諧健康發展,4月8日至9日,由縣政協副主席張均、茆彩虹和秘書長高永學帶隊,組織20余名政協常委、委員和教育、財政、人事、編辦、文化、公安等部門負責同志,分成三個調查小組,深入到漕河、赤東、大同、張榜、青石、彭思、橫車、株林8個鄉鎮的25所學校(初中8所、小學17所),采取聽匯報、開座談會、查閱資料等方式,就我縣義務教育工作情況進行專題調研。并召開調查情況通報會,進一步溝通情況,共商解決問題的措施和辦法。現將調查情況報告如下:

      17、構建平安和諧校園,推進學校規范建設 近年來,學校在xx區委區政府及區教育局高度重視和直接領導下,認真貫徹執行黨的教育方針政策,堅持“以人為本”的思想,發揚艱苦創業、無私奉獻、團結勤奮、求實創新的精神,充分利用一切教學資源,接受最新教育理念,培養全面發展的合格人才,在民主管理、校風學風、和諧校園等方面進行了有益的探索和大膽的實踐,取得了可喜的辦學成果,形成了一定的辦學特色,形成以下自評報告,請各位領導和專家予以評議。

      18、為認真落實《遼寧省教育廳、省監察廳、遼寧省政府糾風辦印發關于<遼寧省規范中小學辦學行為的規定>;的通知》和市教育局的相關文件精神,全面規范辦學行為,促進我校和諧、健康發展,辦人民滿意的教育,xx學校先后召開領導班子會、教師大會,學習了通知精神,并認真地進行了自查自糾、集中整改。現將自查情況總結如下:

      19、國家新一輪基礎教育課程改革如一股春風吹遍了神州大地每一所中小學。我校也積極組織了一系列的新課標培訓學習。我結合自己的教學實際,認真研讀了《英語課程標準》,深有體會。

      20、為認真落實市教育局的相關文件精神,全面規范辦學行為,促進我鎮和諧、健康發展,辦人民滿意的教育,中心學校先后召開領導班子會、教師大會,學習了通知精神,并認真地進行了自查自糾、集中整改。現將自查情況總結如下:

      21、一、基本情況 **市是一座新興的工業城市,位于**自治區西部,1976年建市,面積1754平方公里,轄**、**、**三個區,全市總人口50萬人,有蒙、漢、回等25個民族。經過近50年的開發建設,特別是經過近年來的改革、調整和發展,**已初步形成了以能源、化工、建材、特色冶金為主體,第三產業和城郊型農業相配套的經濟格局,地區特色經濟的框架初步形成,全市經濟社會各項事業快速發展。xx年全市生產總值完成562.56億元,比上年增長14%;地方財政收入完成94.6億元,比上年增長13.9%;城鎮居民人均可支配收入和農區居民人均純收入達到25700元,分別增長15%和17%。

      22、博榮中心校 根據《______義務教育法》等法律法規要求,在旗委、旗人民政府領導下,在教育部門的指導下,按照上級文件的要求,我校有計劃、有步聚地開展了普及初等義務教育工作。按照《內蒙古自治區普及九年義務教育和掃除青壯年文盲的評估驗收辦法》和國教督[xx]9號、國教督辦[xx]10號文件要求,我們進行了認真的自查自評。經自查,普及初等義務教育工作各項指標完成情況及工作開展情況報告如下:

      23、義務教育學生資助工作自查報告 為深入了解和掌握我省學前、義務教育學生資助工作現狀,進一步加強對基礎教育和中等職業教育階段學生資助工作的管理,促進學生資助政策有效落實,根據2024年學生資助工作計劃,省教育廳決定對全省學前教育、義務教育、普通高中教育和中等職業教育學生資助工作開展全面檢查。現將有關事項通知如下。

      24、為學習、貫徹、落實甬教督[20xx]xx號規范中小學辦學行為的通知精神,端正辦學思想,規范辦學行為,促進我校和諧、健康、可持續發展,辦人民滿意的教育,我校于十月中旬先后召開班子會、教職工大會,學習文件,傳達相關會議精神,成立了學校專項行動領導組,積極開展規范辦學行為自查活動。現將自查情況匯報如下:

      25、義務教育課程開設自查報告 對照河南省義務教育學校辦學基本標準督導評估方案,我校自查結果如下: (一)、學校設置與班額

      26、學校義務教育均衡發展自查報告 我校在各級部門的領導下,始終把義務教育基本均衡發展作為教育發展的重中之重,辦學條件發生較的大變化,教育質量有了明顯提高,辦學水平正在不斷提升,為了更好地促進我校義務教育基本均衡發展,確保順利通過驗收認定,進行了全面自查。我校結合實際查找不足,并制定了切實可行的整改措施。現就有關迎評工作自評自查情況匯報如下:

      27、關于全市貫徹實施《______ 義務教育法》情況的調研報告 --xx年12月14日在綏化市第二屆人大常委會第四十五次主任會議上

      28、義務教育課程實施自查報告范文 為認真貫徹落實《義務教育課程設置方案》,進一步深化基礎教育課程改革,規范我校辦學行為,推進素質教育的深入實施,我們本著“全面落實國家課程、開全地方課程、開發校本課程、開足課時、切實減輕學生課業負擔、遵循教育規律和學生成長規律,全面實施素質教育的原則,努力提高我校課程實施水平和教育質量,使我校的課程實施逐步走向了規范化,取得了良好成效。現匯報如下:

      29、九年義務教育課程實施自查報告 告為認真貫徹落實《義務教育課程設置方案》,進一步深化基礎教育課程改革,規范我校辦學行為,推進素質教育的深入實施,我們本著“全面落實國家課程、開全地方課程、開發校本課程、開足課時、切實減輕學生課業負擔、遵循教育規律和學生成長規律,全面實施素質教育的原則,努力提高我校課程實施水平和教育質量,使我校的課程實施逐步走向了規范化,取得了良好成效。現匯報如下:

      30、小西莊小學屬于河底聯校轄區內一所較小規模的完全小學,現有在校生41名,專任教師5名,村派代課教師4名。附設幼兒園混合班一個,幼兒教師1名,在園幼兒16名。學校始建于1979年,至今已有30年的歷史,在長期的發展中積淀了豐富的校園文化和人文精神。近年來,上級主管部門、村政府、學校一直把改善辦學條件、優化育人環境作為普及義務教育的奠基工程來抓。通過努力,目前我校辦學條件已基本適應義務教育的要求,現將我校義務教育階段辦學標準情況報告如下:

      31、市督查組: 本學期,在《國務院關于深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》和《xx省人民政府關于深化義務教育經費保障機制改革的實施意見》精神的大力指引下,在市、縣財政和教育部門的直接領導和管理下,我校緊抓改革機遇,認真把握義務教育經費機制改革的精神實質,進一步深化學校教育經費改革,全面規范地做好教育經費的收支管理,取得了良好的效果。現將有關情況進行自查,匯報如下:

      32、實驗小學: 根據《xx省義務教育學校辦學基本標準督導評估實施辦法(試行)》、《xx省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則(試行)》及《臨夏市推進義務教育均衡發展標準化學校建設方案》,市政府教育督導室于6月4日對實驗小學標準化學校建設工作進行了督導評估。評估組按照《細則》中12項核心指標和28項普通指標,通過聽取匯報、個別訪談、查看材料、核實數據,經過量化評估,認為實驗小學達到xx省義務教育學校標準化建設合格學校的標準,評估成績為96 分。現將具體評估情況反饋如下:

      33、為了全面貫徹落實《義務教育法》、教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》精神,進一步鞏固我鎮義務教育初步均衡發展的成果,縮小校際之間教育差距,實現義務教育相對均衡,為此學校在全面貫徹教育方針,開足開齊課程;深化教育改革,加速學校發展;加強教師培訓,提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力,根據城教〔2024〕6號、城政發〔20xx〕1號等文件通知精神和教育督導評估相關要求,現將自查情況匯報如下:

      34、黨的十七大報告指出:“教育是民族振興的基石,教育公平是社會公平的重要基礎。”教育部也提出“均衡發展將成為義務教育發展的重中之重。”因此,實現義務教育均衡發展、促進教育公平,在當前全面建設小康社會,構建社會主義(三)教師資源配置持續優化。認真貫徹落實《省人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的

      35、為了全面貫徹落實《義務教育法》、教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》精神,進一步鞏固我鎮義務教育初步均衡發展的成果,縮小校際之間教育差距,實現義務教育相對均衡,為此學校在全面貫徹教育方針,開足開齊課程;深化教育改革,加速學校發展;加強教師培訓,提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力,根據城教〔2024〕6號、城政發〔2024〕1號等文件通知精神和教育督導評估相關要求,現將自查情況匯報如下:

      36、一、調查的基本情況 根據深入學習實踐科學發展觀活動的要求,為了更準確的掌握全縣義務教育寄宿制學校的管理運行情況,以利于更有針對性的加強寄宿制學校管理,提高辦學水平,根據縣人民政府辦公室《關于做好農村中小學布局調整和實施寄宿制學校建設工作的意見》(宜縣府辦〔XX〕42號)精神,對全縣義務教育階段49所(其中初中46所,小學3所)寄宿制學校管理、運行情況進行了調研。通過實際調研,發現我縣寄宿制學校建設取得了顯著的成績,但同時也存在不少突出的亟待解決的問題。現將調研情況報告如下。

      37、為推進我市九年義務教育健康持續發展,根據市政協統一安排,自7月下旬開始,市政協社會發展委員會組織政協委員,在朱朝林副主席的帶領下,縣、市、區政協的大力支持配合下,歷時兩個多月的時間,對全市九年義務教育情況進行了專題調研。調研組分別深入市直有關單位、市經濟開發區、大洪山風景區、鄉鎮辦事處,采取聽取匯報、實地察看、上門走訪、問卷調查、分類座談等方式,對義務教育情況進行全面詳細了解。在調研期間,深入21個鄉鎮辦事處,實地察看了70所中小學校,召開市直部門負責人、中小學校校長、教師、學生家長等不同類型的座談會36場次,廣泛收集意見和建議。現將調研情況綜合報告如下:

      38、農村九年義務教育現狀考察報告 一、引言 自1978年xx屆xx全會召開以來,中國經濟飛速發展,取得了舉世矚目的成就,到目前為止,中國已基本上實現了進入小康社會的目標。與此同時經濟發展的不協調因素也在逐漸顯現,城鄉經濟差距越來越大。占中國大部分面積的農村仍然處在貧窮落后之中。農民整體素質偏低、農村專業人才缺乏等因素嚴重阻礙了農村經濟的發展。因此,如何培養大批能安心在農村工作的專業人才和具有較高素質的農村勞動者、適應農村經濟改革和社會發展的需要就成為農村改革和發展的主要任務。而其重要內容就是普及農村九年義務教育。

      39、根據《xx省義務教育學校辦學基本標準督導評估實施辦法(試行)》、《xx省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則(試行)》及《臨夏市推進義務教育均衡發展標準化學校建設方案》,市政府教育督導室于6月5日對xx中學標準化學校建設工作進行了督導評估。評估組按照《細則》中12項核心指標和28項普通指標,通過聽取匯報、個別訪談、查看材料、實地考查、核實數據、量化評估,認為xx中學達到xx省義務教育學校標準化建設合格學校的標準,評估成績96分。現將具體評估情況反饋如下:

      40、xxx教辦立足實際,著眼未來,重視義務教育工作,成立了以為鄉長為組長、教辦主任為副組長的領導小組,下設多個工作小組,不管是常規管理,還是辦學條件都取得了較好的成績.現在就我鄉的義務教育情況作以下匯報。

      41、進城務工人員子女在城市接受教育問題,是伴隨著我國經濟社會發展和城市化進程的推進而出現的。自二十世紀90年代以來,農村富余勞動力向城市流動發生了幾個顯著的變化:一是進城務工人員規模越來越大;二是家庭式流動的比例越來越高;三是隨父母進城的孩子已經成為第二代移民,他們生存在城市的邊緣,流動是他們的生存狀態,邊緣是他們所處的特殊的位置。預計到2024年將有3億流動人口涌入城市。正是在這樣的背景下,進城務工人員子女就學問題日益突出,并且已經成為我國普及九年義務教育工作的一個難點和社會關注的焦點。

      42、普及九年義務教育提高水平實施情況自查報告 一、學校概述: 學校干群團結、師生和諧、教師勤奮敬業,研究風氣濃厚。為了徹底改變薄弱校的現狀,學校領導提出了“辦學理念超前,育人環境優美,管理科學規范,教育質量優良”的辦學目標,推行“以人為本,以質為綱,以德為魂”的辦學理念,傾心打造品牌學校,全力創造和諧校園。完善學校的各項規章制度,規范教師的從教行為,建立一系列符合學校現狀并能發揮優勢的舉措:開創了學生科技展櫥窗和校園廣播站;建立了體現素質教育的舞蹈教室、音樂活動教室、美術活動室、綜合實踐教室,打造了三個團隊:塑造團結務實的干部隊伍;鍛造勤思善學的教師隊伍;鑄造敬業愛生的班主任隊伍。完善了五個梯隊建設:“班主任梯隊建設”;“青年教師梯隊建設”;“骨干教師梯隊建設”;“年級組長、教研組長梯隊”建設;“黨員梯隊建設”。崇尚人文管理:學校不僅有寬敞的籃球場地、排球場地、羽毛球場地、毽球場地,而且獨具特色體育教學的乒乓球館。營造書香校園:開展讀書節活動,升華干部和教師的文化品位;建設校園文化長廊,開展各種宣傳教育活動。經過兩年的不懈努力,學校已經建設成花園式書香校園,得到了上級部門和社會各界的好評。先后榮獲了遼寧省綠色學校,在:“普九”工作中,我校根遼寧省普及九年義務教育“提高水平”評估標準驗收細則,對我校的.“普九”工作進行了認真的自查,完成了各項指標,現將各項檢查結果匯報如下:

      43、卻借助商品展銷會的形式,擅自使用“中華”、“全國”等字樣,并在宣傳單上編造虛假信息,以“廠價直銷”、“低價甩賣”等名義,加上現場贈送一些小禮品等形式,銷售過期積壓商品或假冒偽劣商品,特別是在農村及邊遠地區舉辦的一些服裝、日常生活用品、保健品等商品展銷會,夸大宣傳、誤導消費者的情況時有發生;個別酒店、賓館等會展場所提供者為謀取私利,招攬、組織開展展銷活動,不嚴格履行對入場主體的資格審查義務,致使許多證照不齊的經營主體進入商品展銷會從事違法經營活動,嚴重侵害了消費者的合法權益,使廣大消費者對商品展銷會產生厭惡和抵觸心理。

      44、楊陵區現有義務教育階段學校29所,其中初級中學5所(城區1所、農村4所),小學24所(城區3所、農村21所);在校學生12951名,其中初中學生5715(城區1524名、農村4191名)名,小學生7236(城區2484名、農村4752名)名;農村中小學教職工823名,其中農村初中教師356名,農村小學教師467名。

      45、辛苦一時,受用一生。我們也滿載而歸,紛紛感慨:社會實踐才是我們真正的第二課堂。在這個大課堂里,我們不斷地實踐,不斷地了解社會、了解國情,使自己的理論知識得以充分的應用和展示,增長了才干、奉獻了社會,鍛煉了毅力、培養了品格,所有這些都成為這次社會實踐里的一筆不可多得的財富。

      46、為認真貫徹落實中央八項規定,嚴肅財經紀律和深入開展義務教育經費保障機制資金專項檢查工作,根據《云南省財政廳關于開展20xx年義務教育經費保障機制資金專項檢查的通知》(云財教?20xx?222號)、勐海縣教育局《關于轉發“云南省財政廳關于開展20xx年義務教育經費保障機制資金專項檢查的通知”》(海教字?20xx?206號),根據文件要求,我校嚴格按照文件要求開展20xx年義務教育經費保障機制資金專項檢查的自查自評工作,將嚴格按照全面復查、整改落實執行。現把我校自查自評工作情況匯報如下:

      47、九年制義務教育示范性學校自查報告 一、學校簡介 浙江省嘉善縣陶莊中學于1958年8月建校;2002年8月,嘉善縣汾湖中學與嘉善縣陶莊中學合并,組成新的陶莊中學,定名為“嘉善陶莊中學”。學校位于嘉善縣陶汾公路北隅,交通便捷,環境幽雅。

      48、一、“普九”各項指標情況 (一)普及程度與教育質量 1.普及程度:全鎮適齡兒童7258人,已入學7258人,入學率為100%;初中適齡少年5342人,已入學5175人,入學率為96.9%;其中殘疾人口47人,已入學45人,殘疾兒童少年入學率達到了95.7%;小學生年輟學率為0,初中生年輟學率為0.4%;小學畢業率100%,初中生畢業率99.8%;15周歲人口中文盲率為0,初等教育完成率為100%;17周歲人口中初級中等教育完成率99%。

      49、四、永葆耀華持久生命力,助推教育效能提升——教師隊伍建設的實踐和探索 耀華中學始終致力于打造一支師德高尚、業務精湛、勇于創新、甘于奉獻的高素質的教師隊伍。

      50、一、調查的基本情況 根據深入學習實踐科學發展觀活動的要求,為了更準確的掌握全縣義務教育寄宿制學校的管理運行情況,以利于更有針對性的加強寄宿制學校管理,提高辦學水平,根據縣人民政府辦公室《關于做好農村中小學布局調整和實施寄宿制學校建設工作的意見》(宜縣府辦〔xx〕42號)精神,對全縣義務教育階段49所(其中初中46所,小學3所)寄宿制學校管理、運行情況進行了調研。通過實際調研,發現我縣寄宿制學校建設取得了顯著的成績,但同時也存在不少突出的亟待解決的問題。現將調研情況報告如下。

      義務教育階段課程改革檢查評估自評報告開頭(五十篇)

      教育科研“十五”規劃的開局階段,由于形勢需要,我們校于XX年10月在全區小學中率先組建了教育科研室。在有關部門的指導下,較好地發揮了對學校教育科研的設計、指導、培訓、總結和推廣的作用。“十五”起步階段,我們以《農村小學青年教師素質的提高研究》市級課題為龍頭課題,帶動起全鄉其它4個市級課題和3個區級課題,通過豐富多彩的活動來營造濃厚的科研氛圍,為當時即將開始的新課改做了輿論上、素質上、觀念上的準備。經相關部門驗收,我們的4個市級課題、2個區級課題獲獎。XX年,我們又開展了以教師課堂教學發展性評價為切入點的《
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