開題報告畢業論文要求怎么寫
1. 確定研究主題：選擇一個具體、明確且具有研究價值的主題。例如，你可以選擇“社交媒體對青少年心理健康的影響”作為研究方向。
2. 文獻回顧：查找并分析相關領域的文獻，了解已有的研究成果，找出研究空白或需要進一步探討的問題。
3. 研究問題陳述：清晰地提出你要解決的問題，比如，“社交媒體的使用是否導致青少年心理健康問題的增加？”
4. 研究目標：明確你的研究目標，例如，“探索社交媒體使用量與青少年心理健康狀況之間的關系。”
5. 研究方法：確定合適的研究設計，如定量研究（問卷調查）或定性研究（深度訪談），并說明數據收集和分析的方法。
6. 研究假設：提出可能的結果假設，如“過度使用社交媒體可能導致青少年焦慮和抑郁癥狀的增加。”
7. 研究意義：闡述研究的重要性，比如有助于理解青少年行為模式，為相關政策制定提供依據。
8. 工作計劃與時間表：列出每個階段的任務，如文獻收集（1-2個月）、數據收集（3個月）、數據分析（1個月）和論文撰寫（1個月）。
9. 參考文獻：列出所有引用的文獻，遵循特定的引用格式，如apa或mla。
開頭結尾怎么寫
開頭部分：
1. 引言：簡潔介紹研究主題，引起讀者興趣。例如，“隨著科技的發展，社交媒體已成為青少年日常生活中不可或缺的一部分，然而，其潛在影響尚未得到充分理解。”
2. 背景：提供主題的背景信息，說明研究的必要性。例如，“近年來，關于青少年心理健康問題的報道日益增多，而社交媒體的普及可能與此有關。”
3. 文獻回顧概述：簡要提及你將要討論的相關研究，但不要詳盡無遺。例如，“已有研究表明，社交媒體的使用可能與青少年的心理健康問題有關，但結果并不一致。”
結尾部分：
1. 概括研究問題：重申你要解決的問題，如“本研究將專注于探索社交媒體使用與青少年心理健康之間的關聯。”
2. 展望未來：指出研究的潛在貢獻和局限性。例如，“這項研究有望填補現有研究的空白，但可能受限于樣本大小和地域差異，未來還需要更多研究進行驗證。”
3. 結束語：以積極、期待的態度結束開題報告。例如，“我們期待通過這項研究，能為理解青少年心理健康問題的復雜性提供新的視角，并為相關干預措施提供科學依據。”
開題報告畢業論文要求范文
第一篇 開題報告畢業論文要求350字
開題報告畢業論文要求
開題報告寫作要求
1 總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
2 提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的.，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3 參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
4 要求
開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下第3部分第2)項“格式”的規定。
開 題 報 告
學 生：
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現實意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進過程
2、 國外有關研究的綜述
3、 國內研究的綜述
4、 本人對以上綜述的評價
第二篇 護理專業畢業論文開題報告400字
開題報告
題目：腦梗死患者的護理
設計(報告)題目來源
臨床護理
設計(報告)題目類型
護理體會總結
開題時間
20__.
一、設計(報告)研究意義
1.選題的來源：
臨床護理
2.撰寫報告的原因：
畢業要求
3.撰寫報告存在的問題：
論文選材;資料整理;論文撰寫
4.解決問題帶來的啟示：
需要老師的指導;合理選材;論文的書寫要求
二、設計(報告)主要研究的內容、預期目標
(一)主要內容
回顧性分析和總結過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護理要點，本組60例患者中，經精心護理病癥均有一定程度的好轉，并且沒有并發癥的發生。
(二)預期目標
回顧性分析和總結過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護理要點，完成論文書寫。
三、設計(報告)的研究重點及難點
(一) 研究重點
腦梗死患者的護理過程。
(二)研究難點
怎樣合理選材;怎樣進行資料整理;怎樣進行論文撰寫
四、設計(報告)研究步驟(進度安排)
起止時間
階段內容
① 20__.1.120__.1.3
收集資料
② 20__.1.320__.1.10
整理資料
③ 20__.1.1020__.2.27
撰寫論文
④ 20__.2.28
論文上交
第三篇 偏遠地區中小學師資隊伍建設的開題報告2600字
《面向21世紀我國中小學教師隊伍建設研究》系“九五”期間社科類重點研究課題，由教育部基礎司、人事司、民族司和全國中小學幼兒教師獎勵基金會共同承擔。本課題以調查研究義務教育階段普通中小學教師隊伍建設問題為核心，以研究現狀最緊迫問題為主，同時適當超前，預測未來需求。下世紀初全國將實現“普九”，進人鞏固發展、全面提高質量的階段，為促進“兩全”推動素質教育的實施，必須大面積提高教師隊伍自身的素質水平。因此，總課題組擬在全國分四片地區(發達地區、中等發達地區、欠發達地區、特別貧困地區)由對象總體中抽取一部分具有代表性的樣本進行研究與實驗。
經四川省教育學會推薦和拜讀了總課題負責人曹勝利同志的開題題報告和總課題組關于《子課題申報的若干規定》后，在市教委主任鐘發利同志的支持下，決定參與該課題的一級子課題《具有時代特點與區域特色的中小學教師隊伍建設的典型經驗的綜合研究》的協作研究。我市承擔的二級子課題定名為《欠發達地區中小學教師隊伍建設典型經驗研究與實踐》。現在，我代表課題組作開題報告。
一、研究背景
(1)21世紀即將來臨，知識經濟時代初見端倪，教育現代化進程加快。未來世界是一個競爭更加激烈，挑戰更加嚴峻的世界。
這種競爭主要表現為科技與綜合實力的競爭。而竟爭的焦點則是人才的競爭，教育的競爭。振興教育已成為當務之急。新組建的國家教育部，于最近擬定了《面向21世紀教育振興行動計劃》，該計劃已獲得中央科教領導小組的原則同意。振興教育，關鍵在教師，這已成為不爭的事實。所以，“行動計劃”的主要目標和任務之一，就是要實施“跨世紀園丁工程”，大力提高教師隊伍素質。要以不同方式對現有中小學專任教師進行繼續教育，加強中小學骨干教師隊伍建設，優化教師隊伍。
(2)“九五”計劃期間，是我國實施科教興國戰略關鍵時期，也是教育改革與發展的重要時期。為了實施“跨世紀園丁工程”，教育部人事司、民族司、師范司、基礎司以及全國中小學幼兒教師獎勵基金會確立了《21世紀我國中小學教師隊伍建設研究》課題，并決定在該課題下設若干子課題。建議各地根據總課題的要求，結合當地教師隊伍建設的實際清況，確定本地區的子課題。根據總課題的任務與研究內容，設五個子課題:即(1)我國中小學教師隊伍現狀的調查研究;(2)我國中小學教師隊伍建設的若干理論問題;(3)我國中小學教師隊伍建設的政策性問題;我國中小學教師隊伍管理新機制的研究;(5)具有時代特點與區域物色的中小學教師隊伍建設典型經驗的綜合研究。我市申請并經總課題組專家評審同意立項的《欠發達地區中小學教師隊伍建設典型經驗研究與實踐》即是我們參與該課題研究的二級子課題。據我們了解，先期參與該子課題研究的有較發達地區的哈爾濱市和中等發達地區的湖北沙市。我們把滬州定于欠發達地區，參與本課題的協同研究，可以更好地體現區域特色。
(3)在鄧小平教育理論的指引下，經歷20年來教師隊伍建設的改革與實踐，我們不僅積累了許多帶有普遍性的基本經驗，而且探索了一些帶有區域特色的典型經驗與作法，培養培訓出了一支具有較好素質的教師隊伍。我市從80年代初開始，就一直把教師隊伍建設作為永遠不變的工作重點，把培養中青年骨干教師作為“關鍵之關鍵”，循序漸進，分類指導，分層推進，已總結出許多成功經驗。我們即有“過教材關”，抓教學基本功達標的好作法，也有強化師德教育的好經驗;即有全員教學大練兵的舉措，也有科研為先導，通過課題研究培養科研型教師的好經驗。
我市中小學教師隊伍建設取得了很大的成績，師培科研也取得了階段性成果，基本具備承擔子課題研究的條件，有較好的開展課題研究的基礎。
二、課題界定
本課題將滬州界定為“欠發達地區”，是基于滬州的經濟社會發展均處于四川省的中等水平，所轄各區縣的產業結合仍以農業為主，占人口大頭的農民，人均收人不足300美元;教育投人短缺，中小學教師隊伍整體素質偏低，基礎教育發展滯后，尚有兩個縣未實現整縣“普九”，全市人均受教育年限不足九年。
“典型經驗”，是指在中小學教師在繼續教育方面所形成的既有鮮明的時代特點，又具有明顯的地方特色的經過篩選、提煉和高度概括的經驗。
本課題的研究對象，主要是義務教育階段的中小學教師，以中心城市，丘陵農業大縣和貧困縣為樣本，概括滬州市中小學教師繼續教育的典型經驗。
三、研究目的
(1)總結并完善區域性教師培訓模式;(2)總結并完善區域性教師管理模式;(3)總結并完善區域性教師激勵機制;總的目標在于通過總結典型經驗，構建區域繼續教育模式，推進個性化、現代化、復合化教育人才的培養、培訓，促進欠發達地區教師隊伍整體素質的提高，以適應21世紀教育改革與發展的需要。
四、研究內容
(l)我市中小學教師隊伍現狀和調查分析;(2)我市中小學教師建設的基本經驗;(3)我市中小學教師建設典型經驗;(4)實施“跨世紀園丁工程”的建議意見;
五、研究方法
在統計、調查研究，樣本分析的基礎上，以總結篩選法為主。
六、預期成果
(l)青年教師協會以教育科研為先導，自發組織，自我教育、自我完善，縮短成才周期的典型經驗;(2)農業大縣滬縣構建全方位、多層次、多形式繼續教育培訓模式的典型經驗;(3)滬州教育學院與古藺、敘永兩縣聯合辦學，為貧困山區培養培訓初中師資，解決“普九”瓶頸問題的典型經驗;(4)敘永縣從貧困山區實際出發，廣泛開展小學教師五項教學技能培訓的典型經驗;(5)江陽區以梓桐路小學為代表的一批學校實施科研驅動型繼續教育，培養“明星”教師的典型經驗。
七、實施步驟
1.策劃啟動階段(20__.11一12月)
(l)成立本級課題研究小組:
組長:陳世楷;副組長:曹蘭、王應淮;成員:嚴先元、杜旭林、肖成全、何平、熊生貴等。
(2)成立專題(三級子課題)攻關小組:
第一、第五專題由江陽區教委曹蘭主任負責組織實施;第二專題由滬縣教委王應淮主任負責組織實施;第三專題由滬教院張國華院長組織實施;第四專題由市教科所陳志華所長組織實施;(3)落實參與單位:
滬州市教委人事處、師范處、基教處;江陽區教委;滬縣教委;敘永縣教委;古藺縣教委;滬州教育學院;滬州市教育科學研究所;滬州市教育學會。
(4)制定實施方案2.實施操作階段《20__.1一9月)。
(l)開題;(2)實施:
a.調查分析我市及部分縣區教師隊伍現狀，撰寫調查報告，由陳世楷牽頭，王大中、李曉菊、曹蘭、王應淮、盧文惺、蔣先玉等同志參與工作。
b.對典型個案進行總結、提煉、概括，由各攻關小組負責完成初稿。(99年3月中旬完成)c.樹立一批體現時代特點和地方特色的加強中小學教師隊伍建設的成功典范，在全市范圍予以推廣。
(3)結題:
a.收集整理資料;b..撰寫研究報告;c.向總課題組報送成果。
第四篇 廣西教育科學規劃立項開題報告1500字
第一部分 關于教育科學規劃課題管理的內容
教育科學規劃課題的管理是教育研究活動的基本單位。其管理內容，站在不同的位置，或考慮問題的不同角度，有不同的理解及不同的內容。
1.廣義狹義的理解。
廣義理解。按照“全國教育科學規劃課題管理辦法”，教育科學規劃課題管理內容應包含有8 個方面：①組織;②課題類別和選題;③申報;④評審;⑤經費(管理);⑥課題管理;⑦成果鑒定和結題驗收;⑧成果的宣傳、推廣和評獎。
狹義理解。僅指“⑥課題管理”這一部分。
2. 工作性質的理解。從課題管理的分工工作性質看，既包含有行政性的管理，又包含業務性的管理。
3. 課題級別的理解。從立項課題的級別來看，教育科學規劃課題可以有5級。
——全國教育科學規劃辦組織審批的課題;
自治區級——廣西教育科學規劃辦組織的，由廣西教育科學規劃領導小組、廣西教育廳批準立項的課題;
地市級——由地市教科所教研室組織，地市教育科學規劃辦或教育局批準的課題;
縣(市區)級——縣教研室組織，縣(市區)教育局批準的課題;
校級——學校自己組織并批準立項的課題。
4.管理層次的理解。
宏觀管理——課題的規劃管理屬于宏觀層次的管理，意在引導科研方向，形成研究重點，調動、組織和協調研究力量，有助于教育科研工作整體目標的明確與教育研究資源的合理組織。如區教科規劃辦對全廣西、各地市教科所教研室對本地市、各縣教研室對本縣區范圍內課題的規劃管理。
宏觀管理較偏重于行政性的管理。
微觀管理——以課題的研究進程為管理對象，以研究方法與技術為主要領域，以課題個體的成果效益化為管理目的，是落實課題規劃，完成課題研究任務的關鍵。指課題自身獨立的管理。
微觀管理偏重于業務性管理。
中觀管理——介于宏觀管理與微觀管理之間。
5.工作過程的理解。從研究工作發展過程看，可分為規劃管理、過程管理與成果推廣應用管理三大板塊管理。
總之，課題管理內容是相對而言的，站的位置(上、中、下)、角度的不同，所指的管理工作內容和要求也有所不同。有的時候是既有分別，又有互相包含，不是截然分開。
本講座所講的管理內容和要求，主要是確定在兩個方面：
一是針對廣西教育科學規劃立項課題——自治區一級課題的管理問題來講。
二是針對與大家關系比較密切，目前大家比較關注和急需了解的關于“課題的管理”、“課題的成果鑒定和結題驗收”兩大問題來講。
第二部分 關于廣西教育科學規劃立項課題的管理
一、廣西教育科學規劃課題實行分級管理。
廣西教育科學規劃立項課題的管理，主要遵循“上管下”、“自管自”和“委托管理”的辦法進行。
1.廣西教育科學規劃領導小組辦公室對全區教育科學規劃課題負有管理職責，直接管理廣西教育科學規劃課題，并指導委托課題管理單位進行課題的日常管理工作。
2.廣西教育科學規劃課題(含a類、b類的c類)的日常管理，委托地市和高校教育科研機構進行，具體為：
①課題負責人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教科所(教研室)、柳鐵教委普教科進行管理。
②課題負責人所在單位是高等學校的，委托該校分管教育科研規劃課題的部門(如：科研處、教務處、高教室、教科所等。)進行管理。
其余(指上述提到的“地市或高校所管轄”以外的其他單位，如區直單位、區直中專、區直幼兒園、教育學會)，由區教科規劃辦直接管理。
我們把以上①②所提到的地市教科所、教研室和高校教育科學規劃課題管理部門稱為：委托課題管理單位。
3. 各立項課題負責人及其所在單位負責課題的自我管理、具體管理。
二、廣西教育科學規劃辦對委托課題管理單位進行日常管理的內容和要求。
1.地市教科所教研室及高校教育科學規劃課題管理部門，負責對課題的日常管理。協助廣西教育科學規劃辦管理所屬范圍的重點(a類、b類)課題，代為管理所屬范圍的一般課題(c類)，做好有關工作。
第五篇 企業財務管理問題研究開題報告3450字
畢業設計(論文)題目：企業財務管理問題研究——論四川長虹應收賬款管理
一、課題背景
在經濟全球化趨勢的影響和社會主義市場經濟的發展過程中，我國的市場競爭日趨激烈，商業信用得到了推行。商業信用以其成本低，方便快捷，涉及利益方少等獨特的優點得到了廣泛的推行。而商業信用的推行直接導致了企業的一項債權性資產——應收賬款的產生與發展。應收賬款作為一項流動資產，具有流動性資產的一般特性，但其卻具有不同于貨幣資金，存貨等能直接為企業利用的缺點和獨特的財務風險。在企業的發展中，應收賬款起著重要作用，應收賬款管理是財務管理工作的一項重要內容。它是對企業應賒銷商品提供勞務過程中形成的應向客戶收取的資產進行核算監督管理。應收賬款管理有效與否直接影響到企業的資金流動和效益實現，同時也直接影響到企業的資產力量和資產的運營能力，甚至關系到企業的生死存亡。因此應收賬款從其本文的研究背景是建立在整個社會主義市場發展完善的基礎之上的。同時，企業，即四川長虹股份有限公司(以下簡稱四川長虹)面臨的是新世紀既有機遇又有挑戰的國際化大市場，國內外的雙重競爭。科技日新月異，知識、產業、甚至于個人都在不斷的變化之中。對四川長虹應收賬款管理問題的研究意義主要有以下幾點：
1.應收賬款管理研究有助于企業對流動資產的管理。應收賬款是企業流動資產的一部分，應收賬款的管理是流動資產管理的內容，流動資產的管理有助于加快企業資金利用效率。大量的應收賬款使企業的商品銷售與資金流入不一致，商品和銷售發票已開出，銷售已經成立，貨款卻不能同步回收，這種沒有貨款回收的銷售收入，勢必大大降低資金的使用效率。如果涉及跨年度銷售收入導致的應收賬款，那就可能會產生企業用流動資產墊付股東年度分紅的可能性。因此，企業因追求表面效益而產生的墊付款項會占用大量的流動資金，必將影響到企業流動資金的周轉，使企業貨幣資金短缺，從而影響到企業的正常生產經營支出，甚至會引起企業破產或倒閉。2024年，四川長虹流動資產占總資產的2/3之多。應收賬款作為流動資產中一項較為特殊的資產，高效的管理水平有助于流動資產的總體管理效率。因此，研究研究應收賬款的管理不僅是對企業賒銷的管理，也是對流動資產，以至于企業總資產的把握和管理。
2.應收賬款管理研究有助于企業整體財務目標的實現。應收賬款作為現代財務管理有機組成部分，貫穿于財務管理的各個環節，是一項不可或缺的系統工程。財務管理將企業的活動劃分為四個部分，資金的籌集、資金的投放、資金的營運和資金的分配。應收賬款的管理，不僅直接涉及到籌集、投放和營運三個環節，也潛在的影響到資金的分配。所以，研究應收賬款是財務管理的內容之一，有助于企業更好地利用企業的資金，從整體上進行企業資金的籌劃。
3.應收賬款管理研究可以有效地防范和規避企業財務風險。應收賬款是企業擁有的一項重要的流動資產。調查表明，目前，我國企業中應收帳款占流動資產的比例平均在40%-50%之間，而且逾期一年以上的賬款占有相當大的比重。因此，應收帳款已演變成了一種財務風險。企業的應收帳款居高不下，其實質就是潛在的壞賬“黑洞”而且如果企業應收賬款過多，時間過長或壞賬比例過高，輕者造成企業資金周轉困難，重的甚至可能導致企業因此破產，所以企業應收賬款的管理，應引起每一位經營管理者的重視。應收賬款管理不善，一方面會降低企業的資金使用效率，使企業效益下降。另一方面，會夸大企業經營成果，虛增了賬面上的銷售收入，增加了企業的風險。通過應收賬款管理的研究，加快企業資金回收率，有利于管理者和投資者了解到真實情況，做出更好的決策。
4.應收賬款管理研究有利于促進信用管理體系的完備。根據有關部門調查，我國企業應收賬款占流動資金的比重為50%以上，遠遠高于發達國家20%的水平。企業之間尤其是國有企業之間相互拖欠貨款，造成逾期應收賬款居高不下，已成為經濟運行中的一大頑癥。而在國外，西方國家比較流行的應收賬款管理方法是應收賬款有價證劵化和保理業務。目前，我國的社會信用基礎還比較薄弱，社會信用體系還不完備，信用管理體系尚在探索和建立之中，有關政策法規尚未出臺。同時我國大部分企業應收賬款管理意識比較淡漠，管理方式比較單一，絕大多數企業仍沒有建立起完善的信用管理機制。因此，我國還不能照搬西方國家的應收賬款的管理模式。今后，隨著我國進入世界貿易組織和世界經濟一體化，我國的市場經濟必將得到快速發展和進一步完善。所以在國內我們面對應收賬款問題應迫切需要引進先進的技術方法，改善和加強本企業的應收賬款的管理。
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二、畢業設計方案或畢業論文研究方案
本文以四川長虹公司為例，運用案例調查和分析比較的研究方法，根據真實的案例與數據，進行分析，通過歸納與總結，探究應收賬款管理中存在的一系列問題，并在此基礎上提出切實可行的建議與對策。
本文分四個部分：
第一部分，對應收賬款進行概述，闡明應收賬款管理的意義：
1.應收賬款的含義
應收賬款是指企業因銷售產品、商品、提供勞務等原因，應向購貨方或接
受勞務方收取的款項，包括商品或勞務收入及代購貨方或接受勞務方支付的運雜費等。它是企業采取信用銷售而形成的債權性資產，企業流動資產的重要組成部分，是企業向客戶提供的一種商業信用。
2. 應收賬款的意義
(1)有利于減少成本。科學的應收賬款的管理應是在充分發揮應收賬款強化競爭、擴大銷售作用的同時，盡可能的減少應收賬款的成本，遵從成本效益原則，為企業縮減成本。
(2)有利于防范風險。應收賬款管理可起到事先預測，事中控制的作用，從而能有效降低財務風險。
(3)有利于實現財務管理的整體目標。應收賬款管理，作為財務管理的內容之一，對資金的籌集、投放及分配都具有重要的意義。高效應收賬款管理，也是實現財務管理目標的重要環節。
第二部分，四川長虹應收賬款管理中存在的問題：
1、賒銷比列逐年增長。
2、應收賬款管理意識淡薄。
3、應收賬款管理機制體制不健全。
4、應收賬款成本較高。
四川長虹“2024年賬齡分析法下的應收賬款壞賬準備計提表”反應成本過高第三部分，分析四川長虹應收賬款管理中存在問題的原因：
1、四川長虹作為國際化的大型企業集團，其應收賬款總額關系到整個行業的應收賬款額。在國內的彩電市場供小于求時，其業績穩定，賒銷也不多，應收賬款數額較小。但隨著其他企業的進入，市場慢慢的飽和，競爭越來越激烈，各行各業紛紛采用賒銷的方法進行促銷。長虹在不斷進行國際化并不能滿足其固有的經營模式。因此，也同其他企業一樣，開始大規模的促銷，賒銷。
2、公司管理者對應收賬款重視不夠。四川長虹在前幾年的發展中，對應收賬款的管理缺乏足夠的重視，甚至走過遏制應收賬款和強行收賬兩個極端，這主要是由于對應收賬款管理了解不深，管理人才匱乏，信息不通等原因造成的。
3、(1)忽視客戶信用調查和管理。
(2)在合同的訂立過程中，缺乏對合同內容全面、審慎的把握，所簽的合同條款不齊備，內容不全面，為合同的履行埋下了隱患。在訂立合同時，合同的一般條款欠缺，雖然不會對合同的成立、合同的效力等問題產生影響，卻會對合同的履行、合同當事人經濟利益的實現帶來消極影響。
4、財務報告不及時以致處理不及時。
第四部分，針對長虹應收賬款管理中存在的問題，提出建議和對策。
1、拓寬銷售渠道。
2、防范應收賬款風險。
3、建立健全應收賬款管理體制。
4、提高應收賬款管理效率。
三、畢業設計(論文)預期成果及創新
通過具體分析四川長虹公司應收賬款管理方面存在問題的研究與分析，有利于長虹管理者和投資者了解到企業財務真實情況，起到預警作用，促使企業采取措施，加快企業資金回收率，加強對流動資產的管理，進而提高資金利用效率，提高企業經濟效益。
文章中給予的建議和對策，既可以為長虹公司提供參考，可以為其他企業管理層提供重要借鑒，具有重要的研究價值和現實意義。
第六篇 霧霾治理的開題報告3050字
霧霾治理是當下人們極為關系的話題，也是直接關乎我們身體健康的問題。
霧霾治理論文范文
論文題目：
《自然辨證法》 課程結業論文 治理霧霾----轉嫁污染 ？可持續治理？ 學生姓名____________________________ 班級學號______________________ 任課教師__________________________
2024年 11月 23 日
當國家變得更富裕時，它對環境的污染是更多了，還是更少了？ 短期來看很明顯，污染與財富相伴而來：工業化國家排放的一切都更多。不過后來，發達國家開始限制污染排放。倫敦不再遭受大霧困擾，歐盟的二氧化硫排放量減少了80%以上。同一時期，美國大氣鉛含量下降了98%。隨著一個國家變得越來越富裕，其排放量會先升后降，因為變富裕的公民會要求他們選出的政府以及他們購買產品的公司采取行動，讓空氣變得更清潔。有些證據表明這種情況屬實，但很難對這些證據加以詮釋。一種樂觀的看法是，無論經濟增長與否，國家都會減少污染，因為它們可以使用其他地區開發的清潔技術。如果這是真的話，中國或許能夠比我們預期的更快實現空氣清潔。
但就目前而看，較富裕國家并未真正減少污染，它們只是將污染轉移到了國外禁止在國內建設污染工廠，同時從國外的污染工廠采購商品。即是轉嫁污染。
我們治理霧霾的難度要比當年英國大得多，由于這幾年的極不均衡發展，北京、上海已經接近發達國家水平，而在北京周邊的河北，則還很窮。所以北京人民希望獲得清潔的空氣，河北人民就得餓肚子。鋼鐵廠全部關閉的話，河北的經濟肯定會衰退，另外，農村也是以小農經濟為主，你可以禁止他燒秸稈，但卻無法完全避免，沒有幾個農民用的起環保設備。面對吃飯和呼吸的選擇時候，他們會率先考慮短期的利益，而不去考慮遠景，這是自然人的理性選擇。在這個階段，除了刮風，沒有什么更好的辦法。那有人說了！強制關停耗能工廠，
污染工廠行不行呢？行！但你得給他找個其他的活，他不煉鋼可以，你得讓他有事干，有飯吃。但在如今經濟下行的背景下，產能嚴重過剩，各個行業都不景氣。如果在這樣的背景下，強行堵住產業工人的飯碗，第一會造成強烈的社會動蕩，第二這些產業從地上轉向地下，造成的污染不會比現在小。屆時付出的代價會更大。
中國霧霾成因有季節性變化，在春季，遠程沙塵輸送、局地揚塵、城市酸性氣體和空氣中較多的水分也會方便霾的形成。在夏季，高溫、高輻射氣候加上高濕天氣會促進污染物的光化學反映和吸濕性增長。在秋季，白天強烈輻射和高溫會加速光化學氣粒轉化，而早晚低溫和高濕在穩定的天氣系統中容易導致霾污染事件。在冬季，北方的采暖加上穩定的大氣邊界層結構和較低的混合層高度很容易導致霧霾現象。
根治霧霾污染需政治智慧。正像聯產承包、分產到戶解決了我國改革開放初期的農業發展問題，經濟特區解決了改革開放初期的工業商業發展問題，一國兩制解決了香港和澳門問題一樣，根治大氣需要在國家管理體制上要有所創新，有所突破。
必須實施區域聯防聯控。京津冀地區同處一個氣候帶，形成一個大的污染團，根治大氣污染需要區域聯防聯控。這需要突破現有以行政單位各自為政的管理制度。歐共體協同治理酸雨和大氣污染，美國南加州聯防聯控遏制光化學大氣污染都是成功的范例。可以考慮成立京津冀大氣污染聯防聯控委員會，將該區域作為大氣污染防治的試點特區。
防治霧霾要加強法治。僅靠政府部門、工廠企業和居民團體自覺自律維護大氣環境顯然不夠，要逐步制定落實相應的法律規章，依法治污才有可能長治久安。具體來說，要強化電廠脫硫脫銷的監控，避免三天打魚兩天曬網的不徹底現象。同時應建立第三方數據檢測，加強管理油品質量。
區域源控制應以產業結構布局和調整為重。產業結構調整方面，加大第三產業比例，降低高能耗第二產業比例。產業結構布局方面，盡量將高污染企業遷至區域的下風場地區或高海拔地區，這有利于一次污染物的擴散和沉降。同時加強環保監管措施，控制新排放源的加入。
要發展經濟，又要保護環境，這二者是否沖突，我們能能否兼顧呢？可以說，在資源有限的前提下，人類生存環境的保護與經濟發展之間至少在短期存在著矛盾。人類必須對如何在經濟發展與環境保護之間分配資源的問題作出取舍：在其中任何一方面增加資源的投入，在短期，必然會減少另一方面資源的投入。對資金短缺的發展中國家中國，這一矛盾尤其尖銳。但是從長期看，環境保護與經濟發展并不一定是矛盾的。環境的改善可能有助于經濟的發展，而經濟的發展則能為環境保護提供資金和技術。
客觀地講，經濟發展和環境保護的關系是彼此依托、互相推動的。一方面21世紀所提倡的可持續的經濟發展，其最大的特點就是將環境作為經濟成本的一個部分，因而環境保護成為了降低成本、提高經濟效益的途徑。經濟發展速度的持續性和穩定性，依賴于自然資源的
豐富程度和持續生產能力[3]，因而保護和改善環境提供了經濟穩定持續發展的物質基礎和條件。另一方面，我們今天所說的環境保護，不只是單單的保護，或者是消極的防治，而是在保護的前提下，對環境進行合理的開發和利用。要求人類倒退文明來保存自然的原始是荒謬可笑的。今天的環保不但不能要求經濟停滯不前，還恰恰需要經濟持續的力量為環保提供物質上、技術上的條件。由此看來，經濟發展和環境保護是相輔相成、唇齒相依，是完全可以并行不悖的。發展經濟必須保護環境是發展經濟的本質要求。發展經濟是為了提高人民的生活水平。在我國發展經濟是為了解決人民日益增長的物質文化需求。保護環境包括保護人民群眾生活環境和自然環境。在城市存在發展經濟尤其是發展工業對居民生活產生不良影響的情況，在農村更是存在破壞自然環境和生態環境的問題。發展經濟的目的是為了提高人民生活水平，而發展過程中因破壞環境影響人民生活，違背了發展經濟的本意。
發展經濟必須保護環境是可持續發展戰略的要求。我們生活的環境，我們的子孫后代也要在這里生活。我們發展經濟破壞了環境，有些破壞是無法彌補的，是對子孫后代的犯罪。現在世界各國都已高度重視可持續發展戰略的研究，大力發展綠色工業，無公害產業。我國是具有悠久歷史和文明的大國，在發展經濟過程中更應該重視環境保護，為子孫后代留下美好的生活空間。
發展經濟必須保護環境是自然規律的要求。經濟發展過程中，如果自然環境受到了嚴重損害，那么我們將受到自然的嚴厲懲罰。重大
的洪澇災害都是破壞環境造成的必然結果。在抗洪救災中消耗的人力、物力、財務恐怕已超過了犧牲環境的經濟發展成果。自然規律是無情的，誰侵犯了它誰將受到它的報復。我們必須高度重視發展經濟過程中保護自然環境和社會環境[4]。 可持續發展的提出，為經濟發展與環境的保護提供了一種可行的戰略。可持續發展是指既滿足現代人的需求以不損害后代人滿足需求的能力。換句話說，就是指經濟、社會、資源和環境保護協調發展，它們是一個密不可分的系統，既要達到發展經濟的目的，又要保護好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環境，使子孫后代能夠永續發展和安居樂業。
可持續發展是發展與持續性并存，發展是前提，是基礎，持續性是關鍵，沒有發展，也就沒有必要去討論是否可持續了;沒有持續性，發展就行將終止。所以首先，它至少應含有人類社會物質財富的增長，因此經濟增長是發展的基礎。持續性首先是自然資源的存量和環境的承載能力是有限的，這種物質上的稀缺性和在經濟上的稀缺性相結合，共同構成經濟社會發展的限制條件。其次，在經濟發展過程中，當代人不僅要考慮自身的利益，而且應該重視后代的人的利益，既要兼顧各代人的利益，要為后代發展留有余地。所以堅持走人與自然和諧相處的可持續發展道路是我們今后發展的必然選擇。
第七篇 證券開題報告2850字
證券是多種經濟權益憑證的統稱，也指專門的種類產品，是用來證明券票持有人享有的某種特定權益的法律憑證。在商業中較為常見。
論文題目《中國工商銀行信貸資產證券化問題分析》
一、課題來源
20世紀70年代以來，信貸資產證券化就成為了金融創新的重要手段之一，隨著我國經濟的迅速發展和經濟發展方式的逐步轉變，它已經成為了我國現代經濟生活中的普遍現象，現如今，它已經不僅僅是經濟發展的重要組成部分，而且成為了溝通貨幣市場與資本市場的關鍵環節。近年來，我國的信貸資產證券化步伐逐漸加快，與其相關的業務與產品也在日趨完善。但是與國外相比，我國還存在嚴重的缺陷。對信貸資產證券化的認識還有待進一步加強。目前我國的資產證券化管理還處于起步階段，伴隨著區域經濟一體化進程的逐步加快，我國進一步加強對其的應用就勢在必行。我國資產證券化發展至今，任面臨不少問題，有的是歷史問題，有的是新形勢下產生的新問題。面對當前激烈的競爭環境，許多金融機構都在尋求新的盈利模式，尤其商業銀行在資產證券化方面尋找到了新的突破口，信貸資產證券化，降低了融資成本，提高了資產的流動性，分散了風險，增加了服務費收入，增強了商業銀行的競爭優勢。但與發達市場經濟國家及亞洲新興市場國家相比，中國資產證券化的發展遠遠落后。在我國加強對信貸資產證券化尤其商業銀行信貸資產證券化研究具有重要的現實意義。基于此本文將對工商銀行信貸資產證券化問題加以分析。
二、研究目的和意義
信貸資產證券化作為一種新的金融工具，它可以有效解決銀行投資資金短缺，儲戶存款居高不下，投資渠道有限之間的矛盾;可以使金融機構資產負債表的流動性增強，從而改善資產質量，緩解資本充足的壓力;可以使資金來源更為廣泛，從而提高系統的安全性;可以促進債券市場的發展，從而使資金流動更為便捷。正是具備了這些優點信貸資產證券化才成了大多數金融機構的融資渠道選擇之一，使其得以迅速發展。
與美國歐洲等具有發達金融市場的國家相比，中國對于資產證券化的研究相對較晚，對于它的理論研究始于20世紀90年代，但真正從理論走向實踐則是本世紀初期。2024年我國信貸資產證券化試點工作啟動。國家開發銀行和建設銀行分別進行了信貸資產證券化和住房抵押貸款證券化的試點。隨后，國內多家銀行紛紛試水資產證券
化，我國信貸資產證券化有了長足的進步。
我國發展信貸資產證券化有巨大的潛力。與發達國家規模龐大的資產證券化市場相比，我國的資產證券化市場非常弱小。信貸資產證券化處于試點階段。產品的發行量和存量都非常少，在整個金融市場中的占比微乎其微。但是，無論從供給面來看還是從需求面來看，我國信貸資產證券化都有巨大的發展潛力。供給方面，規模巨大的銀行的信貸資產可以作為證券化的基礎資產。需求方面，發展資產證券化市場上應存在對資產證券化有主動需求的投資者。探討商業銀行信貸資產證券化中存在的問題，可以為我國信貸資產證券化的發展提供指引。
我國商業銀行在長期經營過程中，普遍存在資產流動性差，資金來源渠道單一，資本充足率低等突出問題。在參考國外商業銀行資產經營方式及經營技術的經驗后，信貸資產證券化被認為是一種能有效解決以上問題的手段。
當前，我國的信貸資產證券化發展已經取得了重大突破，商業銀行對開展信貸資產證券化業務已達成了共識，國內學者們也專門對信貸資產證券化理論及實施做了系統的研究，取的了積極成果。但出于信貸資產證券化過程的復雜性，加之銀行風險管理手段不足等各方面的因素，信貸資產證券化面臨著重重挑戰。因此，加強對信貸資產證券化問題的研究，規范和化解資產證券化過程中的問題，對推動我國信貸資產證券化業務以及整個國家經濟、金融的健康發展，促進金融與國民經濟的協調與持續發展，都具有十分重要的理論和現實意義。
三、國內外的學術動態及本課題的主攻方向
我國國內對資產證券化的討論最早應始于1995年，其后幾年的研究幾本局限于對資產證券化這種現象作基本認識。從1999年開始，我國對證券化的研究和關注開始逐漸增多，關注的角度從最初的國外經驗轉為對中國實施客觀條件的分析：研究范圍也逐漸變廣，開始延伸到會計法律等領域，對資產證券化，對我國宏觀經濟環境的作用及如何發揮其作用也進行了探討。
涂永紅，劉伯榮(2024)通過分析國外及香港地區的經驗對我國住房抵押貸款資產證券化的具體操作進行了設計和構想。耿明齋，鄭帆(2024)對信貸資產證券化進行了研究，認為有利于增強資產的流動性，提高銀行總體盈利水平及優化資源配置，增進銀行資產安全性等作用。于鳳坤(2024)對信貸資產證券化原理進行了系統闡述，并全面論述了信貸資產證券化在我國經濟領域中的作用。對如何利用資本市場，運用資產證券化機制，處理和解決我國國有銀行不良資產進行了深入探討。孫泰軍(2024)以資產證券化效率為核心，系統論述了如何提高資產證券化的金融效率及如何建立提
前償付風險防范機制。同時對定價方法與效率的關系進行了論證。
張超英(20__)從理論角度分析了信貸資產證券化動因的七個假說包括監督技術假說，管制稅假說等，他還從宏觀貨幣政策的角度：(1)證券化有利于緩和貨幣供給的增長，可以先將一定的貸款資金運用減出銀行部門再增加新的貸款資金運用從而緩和資金來源下的存款貨幣供給。(2)證券化因素的作用提高了貨幣流通速度，進而使得關于貨幣市場均衡的相關參數發生變化，使市場效率得到提高。
國外對于資產證券化的研究已經有了許多成熟的經驗和較科學的理論，非常值得我國借鑒。thomas(2024)分析了銀行信貸資產證券化的財富和風險轉移。obay(2024)通過對美國200家銀行資產證券化數據研究指出資本充足率與資產證券化水平不相關。dionne等(2024)對加拿大銀行樣本進行分析發現資產證券化會降低銀行風險資本率，給銀行帶來破產風險。喻國平(20__)系統性的研究了銀行利用資產證券化優點。
steven l.schwartz《結構金融資產證券化原理指南》(20__)是資產證券化的經典著作。在其最新第三版《結構金融資產證券化原理指南》(2024)中闡述了資產證券化破產隔離、真實銷售和信用增級原理，準確解讀了資產證券化實踐中的稅收、會計、監管和跨國證券化問題。
giannini，alberto和preventative(2024)認為資產證券化將銀行資產負債表的信貸風險轉移到市場。因此有必要加強對銀行資產的管理，其中之一就是提高銀行的透明度。他們認為雖然資產證券化使得以次級抵押貸款為基礎的各類資產支持證券不再是銀行資產負債表中的內容，但是這也使得金融風險通過spv不斷地向市場擴散。gustavo suarez(20__)認為資產證券化在降低商業銀行資本需求的同時進一步加劇而不是分散了商業銀行風險。
國外資產證券化研究始于基本原理、動因以及作用研究，目前則主要集中于資產證券化定價分析、風險管理以及對資產證券化理論和實踐的反思。但對資產證券化實施過程中風險的研究以及對資產證券化理論和實踐的反思多停留在技術層面，偏重定量分析，缺乏定性分析，特別是缺乏對資產證券化風險的根本性認識。
本課題的主攻方向是：對我國工商銀行信貸資產證券化中存在的問題加以分析。
四、閱讀的主要文獻
第八篇 研究性學習課題開題報告模板650字
指導教師：___
課題組成員：___
目標：希望在本次調查中，樹立節水意識，爭取在規定時間內完成。
內容： 了解水污染的危害，水的用途， 水的性質極其水污染治理方法
目的與意義：我們通過及時調查分析，發現部分同學沒有形成節水觀念，對于水污染這一問題沒有高度重視。經小組討論確定以我們身邊的水為課題進行學習性研究。
任務分工：論文撰寫： 設計調查問卷：
發放調查問卷： 訪 談：
資料查詢：百度網
活動計劃：
1月29日-1月31日：討論研究內容，確定主題
2月1日-2月3日：擬訂實施方案
2月4日-2月5日：人員分工
2月6日-2月11日：開展研究課題
方 法：
1：對校內學生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老師詢問采訪，向校外10名家長和學生進行調查，并向受訪者派發問卷(可開展網絡問卷)。
2：通過網絡，書籍等方式搜查相關資料。
3：將網絡書籍中的相關內容，數據加以分析整理。
4：根據整理內容設立相關報告。
5：修改、整理報告與論文
可行性：分工明確，組員可就自己能力完成相關事務，將報告完成。
預期的成果：論文
(結合實際，附操作點，將調查結果反思等加入其中，運用一些名言，提倡同學們節水)
總結：同學們實踐能力增強，加強學生節水保護水的意識。
體會：在研究性學習中，同學們鍛煉了實踐組織能力，不僅在學習上更加努力，也對節水有了新的認識和理解。希望同學們能通過本次調查讓自己有節約的意識行動，從節約每一滴做起，更增強了工作能力，責任感。
教評：學生通過研究性學習，鍛煉了實踐能力，強化了節水意識。
第九篇 機電一體化畢業論文開題報告結尾范例1700字
建筑電氣工程的原材料質量采購過程不透明俗話說，巧婦難為無米之炊。再好的工程人員，如果沒有合格的原材料，他也無法造出安全可靠的房子。同理，原材料對于建筑電氣工程安裝來說，其意義深遠，影響重大。這不僅因為原材料的優劣決定了成果的合格與否，而且關系著使用人的生命財產安全。在當前，原材料問題表現在采購過程、以次充好、質量不過關等問題上。原材料的采購中存在的普遍的回扣現象，采購人員受高回扣利益的驅使，欺騙企業與一些不正規的廠商簽訂購買合同這就使大量的不合格產品用在工程上，影響了工程質量。另一方面，現在市場上假冒偽劣產品很多，如果企業沒有很好的區別，很有可能購買到不合格的產品。這些都有可能對電氣工程產生巨大的影響。
建筑電氣施工過程粗制濫造，管理混亂建筑電氣工程的最終成果是需要通過實際的操作才能完成，最終為使用者驗收。毋庸置疑，施工過程的管理秩序，人員的責任心和專業素養等因素都對最后結果起著重要作用。而當前的建筑電氣施工過程則存在著諸多的問題，具體來說，主要以下幾方面的問題。一是線路的設計和鋪設上存在施工不嚴的現象。施工過程中經常會遇到此問題，厚壁鋼管對焊連接，會產生內部結瘤，使穿線纜時損壞絕緣層，薄壁鋼管熔焊連接會產生燒穿，埋入混凝土中會滲入漿水，導致導管堵塞。這些現象都是不允許發生的。二是照明器具安裝存在問題。照明器具的型號、規模和安裝都是需要專門設計的，然而很多時候工程師卻沒有重視這些問題。
從質量管理角度對建筑電氣工程的對策分析
電氣施工人員應具有相應的責任心及工專業素養作為一名專業的電氣技術人員，首先應該具有過硬的專業素養的責任心。這就要求應對所承擔的電氣工程負責，還要充分運用自己的專業水平，深入、細致地搞好電氣工程的技術、質量、簽證、進度、安全等管理工作。這里要特別強調施工人員的責任意識問題，因為很多建筑電氣工程出現事故的根本原因不是由于知識不夠，而是過分相信自己的能力，或者是根本不重視手頭上的工作，最終導致事故的發生。這個問題值得整個行業的從業人員的重視。與此同時，專業的電氣施工人員還要不斷學習，落實和強化新的知識。現階段強電各系統的技術已比較成熟，但電氣設備、材料及元件種類繁多，要全面掌握各種電氣產品的性能，只有不斷地努力、才能積累經驗，這樣才能跟上時代的腳步。
強化對建筑電氣工程的質量管理建筑電氣工程的質量管理是控制施工過程，保證最終結果的重要手段，也是改進程序，提高效率的關鍵所在。我們要從整個施工過程著手，把質量管理貫穿到所有的施工程序之中。首先，在施工準備階段，要進行全面的質量控制。作為一名電氣技術人員不能只停留在按圖施工的水平，要全面熟悉設計圖紙，努力并善于發現圖紙中的不足，及時提出處理意見，對業主而言是維護其利益，對自己也是技術能力的提高。其次，對于工程要求比較高，對人員要求也比較高的項目，要求施工前要對施工隊伍及人員進行考核和評估，并調整好技工和普工的比例。對技工進行培訓、考核后持證上崗。
加強對建筑電氣工程的安全管理安全是永遠是第一位的，對于建筑電氣工程來說，安全尤為重要。這里的安全，不僅僅是指在施工過程中的安全，而且還指使用安全。要確保施工過程中的安全，首先就要提高施工人員相應的規范的工作措施，還要對其進行必要的安全訓練和培訓，同時要強調施工的程序性，杜絕趕快超快的現象發生。而對于使用安全而言，則在更廣的層面對建筑電氣工程提出的更高的要求。要確保使用安全，首先就要求我們的施工方保質保量，對工程兢兢業業，使之不出現問題，其次還要對使用者做好相關培訓，使其能正確的使用。最后，更要做好服務措施，對于使用者在使用過程中出現的問題進行溝通和指導。
結語
隨著建筑電氣技術的不斷發展，對建筑電氣工程的管理要求也越來越高。電氣工程施工中應把“質量第一、安全第一”放在首位，根據施工特點，人員結構，本著安全、優質、高效的原則，認真管理好從材料采購、施工過程到工程驗收的全過程，建立良好的質量監督體系，充分調動和發揮人的主觀能動性和創造性，提高電氣工程的工程質量。
第十篇 教育學畢業論文開題報告5050字
教育學畢業論文開題報告
《愛彌兒》大義——盧梭教育哲學研究
開題報告
目 錄
一、選題背景
二、研究目的和意義
三、本文研究涉及的主要理論
四、本文研究的主要內容及研究框架
(一)本文研究的主要內容
(二)本文研究框架
五、寫作提綱
六、本文研究進展
七、目前已經閱讀的文獻
一、選題背景
踏足《愛彌兒》研究之路絕非一個簡單隨意的沙灘拾貝，因為后者始終沒有擺脫興之所至的盲目性。但這并不是說沙灘拾貝毫無可取之處，若說真正的思想面臨的是無路可走的荒原，那么沙灘拾貝未嘗不是莫大的驚喜。不過，這同時意味著，只有當這驚喜作為沿途之風景而歸屬于更加宏闊的道路時，也即，只有當貝殼不僅僅是作為美麗的貝殼而更是作為透露出海洋信息的海之貝時，這驚喜才能超越自身而成為思想的。思想是道路的奮力延伸，一切不過是作為腳下的路而將被裹挾于身后的。對《愛彌兒》的到達，同樣是惟一之思想在探索之道路上暫作回望的滯留之處。
首先，生活乃是一切問題的源出和歸宿，對《愛彌兒》的朝向也正是根源于此。我們當下引以為傲的生活被普遍定義為現代生活：“在許多現代社會中都存在著一種普遍的傾向，要將一種優越意識與現代性意識聯系起來”。現代人認為歷史總是在進步的，但這一源自啟蒙運動的對進步的樂觀精神在 19 世紀末開始變得灰暗：“在法國之后的時期，現代社會被描繪成破壞性的和異化的”。奉行理性和技術的現代性，在“耗盡了文化的意義”(韋伯)之后在根本上造成了現代人的“無家可歸的狀態”(海德格爾)。所以，作為生存于現代性中的我們不得不回溯現代性的源頭以便重新檢審我們生活的根基。在此一回首中，盧梭以一種突出的樣式展示在我們面前：“現代性的第一次危機出現在讓-雅克·盧梭的思想中”[3]。危機，乃是常態與危險因素的碰撞，這就意味著在危機之處，我們不僅能夠目睹現代性的根本樣態，亦能反思現代性的根本問題，細究之下，盧梭以一種拒斥而又推進的形象矗立在現代性的道路上。
其次，在盧梭看來，“在人類所有的各種知識中，對我們最有用但是是我們掌握得最少的，是關于人的知識”[4]。盧梭在他的第二論文里以醒目的方式展示著他對古代和現代生活的雙重批判，在此，盧梭從根本上把握了現代性的特征所在：正是關于人的認識的變革導致現代性的誕生。這也正相契合“主體性”作為“現代性的基本概念”[5]所標示出的深層內涵。但是，盧梭關于人的知識的探究并不僅限于“人是誰”這樣的科學式的疑問，他更為關心的，乃是“人應當是誰”這樣的深具人文關懷的問題。而這就意味著，《論不平等》作為人類之進程的歷史展示僅是“一個可資參考的資料”，更為重要的，乃是在此一資料之上對人類生活的重建：“我們這個時代的文學和科學，傾向于破壞的成分多，傾向于建設的成分少”。言外之意，《愛彌兒》才是那最終的目的'。所以，《愛彌兒》才是盧梭思想的根本展示。最后，盧梭在教育中呈現自己的根本思想意味著他對教育的獨特觀念：教育乃是“一切有益人類的事業中，首要的一件”[3]。教育關切的是人之為人，也即以人為目的的事業，而這也正是現代社會的根本謬誤：將人作為工具：“某一專業的一個精英學者很像工廠里這樣一個工人，他終其一生無非是做一個特定的螺絲釘或者手柄，隸屬于一種特定的工具或一臺機器”[4]。教育所展示的這樣一種對人的工具化的理解鑄就了當今現代的技術化的生活，一切都在異化為可以算計的物。正是遠眺到了這一點，盧梭才將文明社會的拯救寄希望于教育。這是一種遠不同于古代和現代的思想，蓋因為他為教育賦予了至高無上的地位。是教育，而不是政治或者科學，才是人類現代生活的救贖所在，這正是盧梭對問題重重的現代性的救治方案。所以，沿著對現代生活之追溯的指引，我們不得不將目光聚焦于聳立在現代性轉折之處的盧梭上。而盧梭的思想或明或暗地被全部容納在盧梭的教育論著《愛彌兒》里。《愛彌兒》不但揭示了現代生活的由來和問題所在，更重要的，它亦以一種值得深思的方式展示著人類生活應有的朝向。這也就是必得研究《愛彌兒》的根本原因。
二、研究目的和意義
本文的研究目的有兩個，也即，在通達盧梭根本思想的道路上：1、呈現作為教育著作的《愛彌兒》在盧梭著作(思想)中的集大成的位置;2、深究盧梭的教育哲學思想與現代性的關聯，梳理出盧梭不同于其他現代性思想家的現代性方案，展示盧梭作為“現代性思想家”而不是“反現代性思想家”的根本地位。
三、本文研究涉及的主要理論
一般地，對于西方思想家，其生平與思想并沒有太大的關聯。這當然不是以愚蠢的形式否定思想家的思想是在“生平”中得以孕育和展現的，而是說，在“知”、“行”分離的情況下，我們很難從生平中窺見思想家的真實思想，所以，對生平的研究實在不是件緊要的事。但是，盧梭是極其特殊的一位：“盧梭的作品與其人格個性的聯系實在太緊密了”。原因一方面在于盧梭童年的經歷塑造了他的一生奉行的思想，另一方面，他將此番“塑造”明確地彰顯在《懺悔錄》里。對盧梭生平的最好的介紹當然是他的自傳——《懺悔錄》，但是，很難有人能夠跳出自身來評判自己，這對滿是激情和堅定信仰的盧梭而言更是如此，所以我們需要來自他者的重新梳理和審視。薩利·肖爾茨[3]、雷蒙·特魯松[4]之類的著者顯然意圖做這樣的工作，但是，此類傳記大部分停留在對《懺悔錄》的簡要重述上，并未對其做更深入的反思和解讀。不過，對此，近來有兩個研究趨勢頗為值得關注。一是布蘭查德的《盧梭與反叛精神——一項心理學研究》。觀其書名，能夠很清晰地看到著者的意圖：“本書最好被描述為對盧梭和他的政治理論的心理分析”[5]。這樣一種研究傾向顯然建立在現代心理學的興起之上，換言之，這是一種現代人的口味。無人能夠否認心理學的價值，但是，心理學意圖通過科學的確定性來客觀地把握人腦的活動——思想，這實在遠遠超出了它的能力范圍，所以，當它最終得出“盧梭建構理想的政治體系時他所陷入的兩難境地的解決方法：個人偏見，個人口味，凌駕于公共利益之上的渴望，對于理智運行的感情損害”[6]這一結論時，一種更為廣闊的對思想的思想被“心理活動”所遺忘了。盧梭的生平乃是作為“思想”生平而不是一種童年心理創傷的成年反映。另一研究傾向乃是與政治哲學的現代復興相伴而生：《盧梭的榜樣人生——作為政治哲學的<懺悔錄>》。凱利看到了“盧梭修改了一些重大事件，以某種有意義的順序加以記載，精心描繪，以揭示這些事件的一般含義”，但是，他將盧梭對其生平的展示解讀為“盧梭意圖樹立一個新的榜樣人生，可以保存文明的幸福而無傷政治利益”，這實在有著過度解釋之嫌。因為在《懺悔錄》里，盧梭宣稱這是“一副完全依照本來面目和全部事實描繪出來的人像”[3]，這就是說，盧梭是在陳述自己的生平，他的榜樣或者理想人格，不在于他自身，而在于《愛彌兒》。盧梭對“重大事件”的揭示，在童年時是為了肅清他的思想的來源，在中老年時，則是為了清白名譽的申辯。綜上看來，盧梭的生平并未得到應有的如實的對待。
四、本文研究的主要內容及研究框架
(一)本文研究的主要內容
1、首先，呈現盧梭思想、性情的淵源，也即，通過解讀《懺悔錄》來梳理《愛彌兒》中所表達的思想的最初源頭;
2、其次，《懺悔錄》里所展示的時代乃是以科學與藝術為典型表征的時代。通過解讀盧梭的第論文[3]展示出與《愛彌兒》中的教育相對立的盧梭時代的教化，指明科學與藝術的復興所導致的最大惡果：不平等;
3、再者，追溯不平等的來源，即，通過解讀盧梭的第論文[4]，一方面鋪展開人類生活的歷史變遷，解釋不平等產生的根源;另一方面，不僅呈現出《愛彌兒》奉行的自然教育的根本依據，而且在厘清人類由自然狀態向社會狀態之轉變時，亦顯白地言說出文明——教化社會的誕生;
4、接著，《論不平等》里顯現出的僅是自然教育的部分依據，另一部分依據根植于盧梭的《社會契約論》。所以，在表面上，能夠清晰地覺察出《愛彌兒》和《社會契約論》里的教育思想的矛盾。通過對諸多矛盾的深層消解，指明盧梭思想的根本統一之處：《愛彌兒》;
5、緊接著，通過道路的追溯，在此就達到了本論文的一個終點：《愛彌兒》在盧梭思想中的大成位置。不過，對于這一教化——改善方案，盧梭本人已有清醒的認識：它在文明社會中可能的凄涼遭遇。這認識真切地反映在《愛彌兒》的結尾和《一個孤獨的漫步者的夢》里;
6、最后，需要解讀的是，《愛彌兒》的現代地位折射出的乃是現代性的朝向和精神。盧梭呈現在這條道路上的思想，雖然是以對現代性的清醒批判起始的，但是，無論是在誤解還是正解的情況下，盧梭都急劇地推進了現代社會的進程，根本原因在于，在“現代性”乃是對人之存在的前無古人的關注之意義上，盧梭本質上就是一個現代性思想家。
(二)本文研究框架
本文研究框架可簡單表示為：
五、寫作提綱
摘要 6-9
abstract 9-12
序言：盧梭何以能夠顯現？ 13-16
第一章 問題的提出 16-32
第一節 研究緣起與背景 16-17
第二節 研究綜述 17-28
第三節 研究目的與方法 28-30
第四節 研究思路及創新 30-32
第二章 愛彌兒之師：盧梭是誰？ 32-50
第一節 家庭之化育 32-38
第二節 日內瓦與盧梭的共和理想 38-41
第三節 失敗的教師與父親 41-44
第四節 作為申辯的《懺悔錄》：另一部教育文本 44-50
第三章 科學時代中的“人”：《愛彌兒》立身時代的教化 50-69
第一節 《論科學與藝術》的由來 50-53
第二節 知識進步與風俗改良的隱喻 53-56
第三節 從形而上學與宗教脫離而出的人之尊嚴 56-59
第四節 科學之本質 59-62
第五節 科學的六種敗壞 62-69
第四章 自然教育的起源：《愛彌兒》的“自然狀態” 69-103
第一節 《論不平等》的由來 70-73
第二節 自然法 73-76
第三節 盧梭的人類學研究 76-80
第四節 自然狀態與自然教育 80-97
第五節 文明教化的誕生 97-103
第五章 通向自由之路：《愛彌兒》的公民教育 103-119
第一節 《社會契約論》的地位 103-106
第二節 教育的兩種來源：自然與社會 106-109
第三節 社會中的野蠻人：自然人與公民 109-112
第四節 自由與公意：道德、法律及宗教 112-119
第六章 現代性方案：作為拯救之道的《愛彌兒》 119-137
第一節 法國大革命里的盧梭 119-
第二節 誰是愛彌兒？ -126
第三節 盧梭思想體系的終點：《愛彌兒》 126-128
第四節 拯救之道：人性本善對人性本惡的制衡 128-132
第五節 《愛彌兒》的結局：《一個孤獨的散步者的夢》 132-137
第七章 結語：盧梭·教育·現代性 137-147
第一節 《愛彌兒》的現代道路 137-140
第二節 失落的教育：《愛彌兒》的湮沒 140-142
第三節 盧梭：一個轉折的現代性 142-147
參考文獻 147-152
攻讀學位期間發表的學術論著 152-153
致謝 153
六、本文研究進展(略)
七、目前已經閱讀的主要文獻
盧梭.愛彌兒[m].李平漚譯.北京:商務印書館，1978.
盧梭.一個孤獨的散步者的夢[m].李平漚譯.北京:商務印書館，2008.
[3]盧梭.社會契約論[m].何兆武譯.北京:商務印書館，2003.
[4]盧梭.論人與人之間不平等的起因和基礎[m].李平漚譯.北京:商務印書館，2007.
[5]盧梭.論科學與藝術的復興是否有助于使風俗日趨純樸[m].李平漚譯.北京:商務印書館，2011.
[6]盧梭.懺悔錄[m].范希衡等譯.北京:人民文學出版社，2008.
[7]盧梭.新愛洛漪絲[m].伊信譯.北京:商務印書館，1990.
[8]盧梭.盧梭評判讓-雅克:對話錄[m].袁樹仁譯.上海:世紀出版集團，2007.
[9]盧梭.政治制度論[m].崇明等譯.北京:華夏出版社，2013.
[10]盧梭.致達朗貝爾的信[m].李平漚譯.北京:商務印書館，2011.
[11]盧梭.政治經濟學[m].李平漚譯.北京:商務印書館，2013.
[12]盧梭.致博蒙書[m].吳雅凌譯.北京:華夏出版社，2014.
[13]盧梭.植物學通信[m].熊姣譯.北京:北京大學出版社，2013.
[14]盧梭.山中來信[m].李平漚譯.北京:商務印書館，2012.
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[16]盧梭.文學與道德雜篇[m].吳雅凌譯.北京:華夏出版社，2009.
[17]盧梭.盧梭自選書信集[m].劉陽譯.南京:譯林出版社，1998.
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[19]凱利.盧梭的榜樣人生——作為政治哲學的《懺悔錄》[m].黃群譯.北京:華夏出版社，2009.
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[21]列奧 施特勞斯、約瑟夫 克羅波西主編.政治哲學史[m].李天然等譯.石家莊:河北人民出版社，1993.
[22]列奧 施特勞斯.關于馬基雅維里的思考[m].申彤譯.南京:譯林出版社，2003.
[23]列奧 施特勞斯.自然權利與歷史[m].彭剛譯.北京:生活 讀書 新知三聯書店，2003.
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[26]列奧 施特勞斯.什么是政治哲學[m].李世祥等譯.北京:華夏出版社，2011.
[27]布魯姆.巨人與侏儒(增訂版)[m].張輝選編.北京:華夏出版社，2007.
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[30]柏拉圖.柏拉圖對話集[m].王太慶譯.北京:商務印書館，2004.
第十一篇 2024個人課題開題報告1900字
教育科學規劃教師個人課題
一、開題報告內容(表格不夠可以自加頁碼。)
(一)課題所要解決的現實問題(問題界定清楚、真實可信、表述嚴謹)
建國六十多年來，我們的黨和國家完成了國家的建立和整合，加強了經濟領域的建設，把一個經濟基礎薄弱一窮二白的大國變成了綜合國力得到大幅提升的世界第二大經濟體。與此同時，也堅持社會主義精神文明建設，大力發展文化教育事業，提高公民素養。但其水平還有很大的提升空間，不加強這方面的建設，必將影響到我國社會和諧安定與經濟持續發展的大好局面，影響到到本世紀中葉建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的宏偉目標。要完成國家長期的發展目標需要合格公民的社會實踐和努力奮斗，需要加大公民教育的力度，以造就具備良好公民素養的社會主義建設者。
歷史素養，是一個人對歷史知識閱讀的寬度和對歷史規律認識的深度，以及對歷史所秉持的態度的綜合。
義務教育階段的歷史素養是一種歷史的意識和自覺，是指學生能夠以歷史的角度思考問題并遵循歷史發展規律辦事的能力。義務教育的小學階段，是少年兒童增長知識、提高公民素養的重要時期。小學歷史教育，對培養少年兒童的修養、素質、能力等有著重要的作用和意義，為小學公民教育提供了廣闊的空間。因此，研究國民歷史教育，是一個值得高度重視的研究課題。再者，我國的歷史教育正處于一個以人為本的新的發展時期，研究義務教育階段中的歷史教育，應該從初中生、小學生的現實狀況和發展需求出發。但到目前為止，歷史教育現狀具體(個案)和理論結合，歷史教育如何融入社會科綜合課程的研究很少。
1. 課題研究的理論意義
本課題研究從增加小學歷史教育理論研究的內容，進而增加小學社會科綜合課程理論研究內容，尋找最契合小學生接受的社會科學內容的理論研究。
2. 課題研究的實踐意義
本課題研究主要通過具體案例(河北省魏縣小學生歷史素養現狀)的調查研究，來了解和掌握目前小學階段歷史教育狀況，并根據調查研究發現的問題，提出在社會科綜合課程的框架下改進、加強小學歷史教育的對策和建議，對當前小學社會科綜合課程的教學實踐，和提高小學生的歷史素養及公民素養，都有著重要的實踐意義。具體而言，主要表現在兩個方面：
第一，通過對魏縣小學生歷史素養現狀這一個案的調查研究，能為魏縣小學及其他地區小學的社會科綜合課程的教學實踐提供一定的參考。提供改進和加強歷史教育理論研究和實踐可能性。
第二，引起魏縣以及其他地區的有關方面對小學歷史教育的重視;在數字信息技術高度發達的今天，應用現代科技的便捷性即時性，加強有關歷史題材的文化作品編寫建設傳播，全面優化小學品社課程的中的歷史課堂教學;加強和完善實施歷史教育方面教師的終身學習，合理配置社會資源，增加人文建設，營造有利于小學生進行歷史學習的良好社會環境，讓歷史服務于未來。
(二)課題研究目標、任務和研究方法
1.研究目標：調查、了解魏縣小學階段歷史教育及小學生歷史素養現狀，分析形成如此現狀的原因，并根據魏縣小學歷史教育現狀中存在的問題與不足，提出提高小學階段歷史教育水平的對策與建議。
2.研究任務：主要調查以下兩個方面內容：一是小學階段歷史教育現狀，如當前小學生獲得歷史知識的方式方法、小學生的學習歷史知識的意愿、小學《品德與社會》任課教師的隊伍結構組成以及課程中有關歷史方面的教學情況等。二是當前小學生歷史素養水平，內容包括知識、能力、價值取向三個方面。
3.研究方法：本課題研究以問卷調查法為主，以訪談、座談、查閱資料等方法為輔進行調查。
(三)研究過程和步驟
發動同事、朋友聯系被試學校老師和學生;根據魏縣小學所用的冀教版和北師大版《品德與社會》課本及教輔資料并結合當地任課的教師設計調查問卷。
課題計劃、進度 (20__年4月-20__年11月)
調查研究分為4個階段：
第一階段：編制調查問卷、調查表(20__年4月-20__年5月)
第二階段：預測，分析考察調查問卷的信度并修改問卷(20__年5月)
第三階段：正式施測(20__年6月)
第四階段：整理分析調查結果(20__年7月-20__年11月)
收回調查問卷做數據分析，最終以調查報告的形式呈現。
(四)預期研究成果呈現形式
時間(月)任務名稱成果類型
20__年4-5月編制調查問卷、調查表調查問卷、調查表
20__年5月修改問卷調查問卷
20__年6月問卷調查、訪談調查問卷、調查表
20__年7-11月收回調查問卷做數據分析調查報告、論文
二、課題開題結論(地方不夠可以附加紙張)
填寫內容：專家對開題課題論證意見及建議。
三、開題論證專家數據表
參加開題論證人員
姓 名 職稱、職務 工 作 單 位 簽名
四、縣(市、區)教育科學規劃辦公室、市屬學校教育科研管理部門意見
蓋章
年 月 日
注：將開題報告送交一份至各縣(市、區)教育科學規劃辦或市屬學校科研管理部門存檔
教師個人課題開題報告模板
第十二篇 題庫生成系統設計辦法開題報告1050字
本次設計主要針對在線考試系統的題庫生成系統子模塊。系統包括數據庫層、數據處理與功能接口層、用戶使用層三部分。數據庫層用于存儲和管理數據，數據處理層進行邏輯判斷、組卷、功能鏈接，功能接口層則實現用戶界面的結構化。
基于系統開發的目的(使文理學院計算機應用能力競賽操作類在線考試在教師出題、學生考試等環節上提高效率)，系統的數據主要來源于itat教育工程就業大賽的網站，即歷屆競賽的試題。基于系統功能和兼容性等方面的考慮，決定基于網頁進行系統管理，采用sql server2000作為系統數據庫來存儲試卷，主要采用asp網絡開發語言進行數據的呈現和與原有系統的鏈接。系統實現的重點和難點主要在于數據庫中試題的調用和呈現。
系統分為3個主要模塊，即用戶管理模塊、數據庫系統管理模塊、試題與試卷管理模塊。基于后臺數據庫的支持，大部分操作可以在網頁上進行。系統主要用于生成客觀性試題的題目和答案，為了方便管理、增強安全性，需要設置不同角色的用戶，根據權限來使用或管理系統。試題按照規定的格式和必要的內容存放在對應的數據庫中，按照管理員的要求生成相應難度和題型的試卷。系統預期具有一些數據導入和導出的功能，包括試卷信息的導入和導出以及其他數據庫表從其他數據庫中導入到sql數據庫的功能。
考慮到學院人數較少、試卷的總體題量不大的實際情況，系統采用生成隨機變量的算法來實現試卷的生成。生成的試卷結構如下圖所示。
系統預期可以與原考試系統集成，但由于其功能以及數據庫結構等方面的差異，需充分利用其導入導出的功能，將生成的試卷導入到原系統中進行考試。
預期結果
在充分利用現有資源的前提下，開發出一個題庫生成系統，主要用于客觀性題目的存儲和管理。該系統中包含試題庫和用戶交互界面，試題庫的結構相對固定，管理人員可以對試題庫做必要的維護并授予使用者不同的操作權利;生成試卷時，從數據庫中根據用戶對題型、難度、知識點和考試時間等要求，生成一組難度適中、覆蓋所需考點、且各試卷間無顯著聯系的合理試卷。生成的試卷應該適合于本學院教師和學生特點，能與現有系統對接，并切實提高教師的題庫制作效率。開發的系統針對服務器端模塊，要求能夠在學校現有網絡情況下正常顯示和運行，無不可維護的嚴重性錯誤。
最終的提交的成果包括完整的題庫生成系統、詳細的系統設計報告、系統使用的說明書和其他說明等。提交的系統應該具有良好的兼容性和安全性、高效率性的特點。隨制作完成的題庫生成系統的用戶使用手冊可以詳細指導用戶操作并解決常見問題。
