第一篇 2024年社區教育工作自查報告3400字
1.2024年社區教育工作自查報告
為幫助居民群眾增強健康意識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，改善環境，降低危險因素，促進人們的健康水平不斷提高，現將鼓樓區河東 社區一年來健康教育工作總結如下：
一、采取豐富多彩形式，廣泛開展健康教育宣傳
1、利用宣傳欄、宣傳活動等方式，開展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務活動，在社區內進行計劃生育、保健科普知識展板進行衛生知識教育宣傳，廣泛開展禁煙宣傳，健教小組成員上門發放有關資料進行禁煙、禁毒宣傳。
2、針對老年人、婦女、青少年及外來人口等不同對象舉辦健康知識講座6次，參加人數150余人，健康教育專刊4期，開展大型宣傳活動12場。
3、開展老年活動室、文化室。開展讀報活動，增加居民衛生健康知識，向廣大群眾宣傳衛生防病和個人衛生，使其養成良好的習慣。
二、圍繞創建國家衛生城市，大力開展健康教育工作
1、加強除四害工作力度。結合春秋季滅鼠、夏季滅蚊、滅蟑活動。充分發揮社區文明督導的作用，全面開展清理新村樓院衛生和除害防病工作。在此同時，還開展對居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣傳，使得居民提高自我防范意識。
2、針對轄區新村樓院存在亂堆放、亂張貼等現象，聯合相關部門開展整治臟亂差活動，使得小區衛生面貌煥然一新。
三、人人參與，使得健康教育工作得以廣泛開展
1、以社區服務點為載體，全面提供健康服務。依托衛生服務站開展社區醫療服務、助困服務、紅十字募捐等工作，以社區健康咨詢服務點為陣地，免費為老年人測量血壓、青少年心理咨詢等優質服務。
2、開展群眾性活動，1月份舉辦大型社區樂文藝活動;6月份舉辦世界環境日宣傳活動;7月份舉辦低碳生活宣傳活動。充分展現了居民群眾精神風貌。
今后，我們將繼續做好健康教育工作，提高居民的健康意識;落實長效管理，提高有益居民健康的生存環境質量;對照健康教育工作標準，加大宣傳力度，促進社區健康教育工作更上新臺階。
2.2024年社區教育工作自查報告
一、__社區基本概況
__社區位于大面街道老成渝路過境段以北處，幅員面積0.3平方公里，轄2個居民小組，總人口3582人。有黨小組2個，黨員28人。轄區內有龍達面粉廠、佳穎實業、合力新鞋業、等企事業單位。__社區屬于城鎮社區。
二、工作做法
今年，__社區教育工作站在社區兩委正確領導下，在大面街道社區教育學校以及社區居民小組長，社區群眾的大力支持下，結合社區文化特點，以社區各類教育為依托，堅持“廣大社區居民受教育”的理念，把爭創群眾滿意社區確定為工作目標，開展面向社區居民的市民教育、老年教育、青少年教育以及各類培訓等非學歷教育，在構建學習型社區方面進行了積極嘗試，成效顯著。我們的主要做法是：
(一)、以創建活動為載體豐富社區教育內容。
社區教育的內容是多方面的。包括學校教育的社區化，社區活動的教育化和居民終身教育等等。我們以各種創建活動為載體，通過組織形式多樣、喜聞樂見的培訓和文化活動，豐富社區教育的內容，充分調動社區內廣大群眾參與社區服務和建設的積極性、創造性，為提高社區文明程度，構建學習型社區發揮基礎作用。
近一年來，社區以全面深入開展基層組織建設年活動為契機，重點加強干部作風教育，以社區“搶注機遇，加快發展，創群眾滿意社區”為主題，開展豐富多彩的創建活動。緊密結合社區黨建工作，加強社區區黨員的理論學習和教育培訓，充分發揮社區黨委、基層黨支部的戰斗堡壘作用。在社區黨員中開展了'急群眾之所急，憂群眾之所憂，解群眾之所需'的主題教育活動。結合社區形勢，書記主任親自帶頭下到轄區單位居民小區，向廣大黨員、群眾宣講黨的爭先創優活動的實質內涵。在黨員、群眾中引起強烈反響，黨的各項方針、政策家喻戶曉，深入人心。通過開展各項教育活動，充分發揮了社區黨組織、黨員在社區精神文明建設中的先鋒隊作用。我們動員組織群眾走出家門，參與到社區建設的隊伍中來，社區組織開展了“_教育培訓會，黨員先進事例報告會，安全、文明、衛生、法制教育10多場次，聽課人次達600人次。在全國開展城鄉環境綜合整治工作，社區以開展講座、發放宣傳資料、廣播宣傳等對社區進行保護環境的教育活動，據不完全統計，有2000多社區居民參加了城鄉環境綜合整治活動。
同時針對社區老年人口，舉辦《______老年權益保障法》、老年健康保健等知識講座，并與大面公立衛生院聯合不定期，為社區中老年人進行健康檢查，建立社區老年人健康檔案，免費為中老年人進行健康咨詢及指導。同時，社區教育工作站結合遠程教育工作。針對社區居民舉辦_自護、科普、網絡、環保、生殖健康等知識講座。針對社區家庭，舉辦計生惠民政策專題講座。針對社區婦女群體，舉辦各類法律知識、家庭理財知識、社交禮儀知識等知識教育和政策咨詢，不同的教學內容滿足了不同群體的需求，使社區教育的內容不斷豐富，內涵不斷拓展、延伸。據統計。社區2024年共開展各種形式的教育活動10多次，使社區50%以上居民受到教育。
(二)、以特色活動為主導加大社區教育力度，促進學習型社區的形成。
我們以開展社區志愿服務及特色活動進社區為主導，加大社區教育的力度，進一步推進社區教育向社會化、科學化方向發展，促進學習型社區的形成。
1、依托社區志愿者隊伍開展社區教育，進一步豐富了社區教育形式。
我社區的志愿服務依托婦聯工作志愿者、社區團組織等志愿者隊伍，組建了一只不同年齡、不同層次的志愿服務隊伍。在社區建設、服務、醫療、文化、法律、教育等領域處處都可見到志愿者的身影。形成了良好的志愿服務，主動學習的良好氛圍。
2、圍繞宣傳黨的各項方針、政策，大力開展特色活動進社區。
開展'城鄉環境綜合整治'、'科普宣傳進社區'等活動，在社區中倡導科學、文明、健康的生活方式，活動共計發放宣傳手冊300余份;開展'消防安全進社區'活動，組織進行消防安全演習，在社區單位、家庭中普及交通和消防知識;開展'法律進社區'活動，多次開展法律知識講座和法律援助行動，減少了違法侵權實踐的發生;開展'關愛女孩'活動，提倡計劃生育男女平等的理念;組織居民參加《人口與計劃生育法》、計生惠民知識專項講座，提高社區居民的計生知識，進一步宣傳了國家優惠政策;開展學習科學發展觀主題時間活動，了解居民需求，解決群眾生活難;這不僅使居民了解了國家政策，極大地豐富了群眾文化生活，也借機加大了社區公共便民設施的建設。
3、經常開展各種專項活動，社區教育氛圍濃厚。
社區利用城鄉環境綜合整治活動的契機，社區利用各種有效途徑，采取板報、橫幅、簡報等多種形式開展了多角度、多層面、不間斷的拉網式的宣傳教育工作，通過努力，社區群眾一致感到，社區是一個大家庭，需要你、我、他的共同建設和愛護，'社區是我家，建設靠大家'的觀念逐步形成。
3.2024年社區教育工作自查報告
今年以來，在夏莊鎮黨委政府的正確領導下，我們按照市、區健教部門的統一部署和要求，社區以“健康是生產力，保護人民身心健康”為工作宗旨，積極開展多種形式的健康教育活動，在居民中普及健康科普知識，為提高居民的健康意識和衛生素質開展了一系列活動：
一、加強領導，健全健康教育網絡
社區始終將健康教育納入社區年度工作計劃，與創建、衛生社區緊密結合。及時調整健康教育領導小組，健全健康教育宣傳員網絡，組織健康教育知識培訓，確保健康教育任務落實和健康知識的傳播。
二、宣傳教育，提高居民健康意識
擁有健康，才擁有事業和生活中的一切，我們把健康教育放在一切工作首位，利用各種機會，運用各種宣傳工具開展健康教育宣傳活動，使居民養成良好的健康行為和衛生習慣。
1、利用黑板報、宣傳欄等宣傳工具，定期更換保健科普知識、計劃生育知識、健康教育圖片等進行衛生知識教育12期。在社區內進行計劃生育、生殖保健、保健科普知識板展宣傳。
2、針對老年人、婦女、青少年及外來人口等不同對象分別請市一醫院的專家及社區醫院的醫生舉辦健康知識講座6次，參加人數150余人;播放健康錄象3次，參加人數65人;全年出板報13期;制作宣傳標語18塊。
3、開放老年活動室、文化室。增訂有關報刊雜志，開展讀報活動，增加居民衛生健康知識。參加10月底11月初鐘樓區舉辦的職工運動會和老年運動會，參加人數10人;組織居民參加街道舉辦文化體育周活動，共有12名居民參加.
4、關注“慢四病”健康教育活動，我們將關注“慢四病”宣傳手冊分送到居民手中。讓更多的人認識到，要擁有健康體魄，必須變被動治病為主動防病，自己為自己的健康負責，做健康的主人。在開展“防病治病”健康教育的同時，還注意對居民進行抵制“邪教”、破除“迷信”等身心健康方面的宣傳教育。使居民提高自我防護意識和能力。
第二篇 社區未成年人思想道德教育的調查報告2900字
加強社會主義思想道德建設，是發展先進文化的重要內容和中心環節，是和諧社會主義人際關系、改善社會風尚、提升人民道德素質、維護社會穩定的重要保證。加強和改進未成年人思想道德建設，是培育中國特色社會主義合格建設者和接班人，確保黨和國家事業后繼有人的重要舉措。
一、社區未成年人思想道德教育存在的問題
首先，從整個社會大環境來看：由于社會轉型的高速度和不穩定因素的存在，許多傳統觀念和道德規范受到無情的沖擊，西方的不正確的價值觀念卻時刻影響價值觀尚未定型的未成年人，導致部分未成年人出現才大志疏、盲目自信、過分關注個人利益和私欲，缺乏自我約束，道德觀念淡薄的現象。而中國優秀的道德文化：誠實守信、勤勞善良、樂于助人、團結友善等正在慢慢消失。周圍不良的社會文化吸引著充滿好奇心、自控力差的未成年人。
其次，從學校來看：道德教育被肢解為空洞的說教。學校的德育工作缺乏與家庭、社會的密切配合，特別是農村學校，學校教育成了學生德育的全部。更嚴重的是現在的學校只注重成績和升學率，而忽視了道德教育。當然，這與教育體制也有很大關系。雖然我國已大力推行素質教育，可許多學校仍以應試教育作為本校的教育體制，這是影響道德教育地位的重要因素，也可以說是根本因素。
最后，從家庭角度來分析：家是未成年人的啟蒙學校，而家長則是未成年人的啟蒙老師。家長的一言一行都會成為孩子模仿的對象。不良的家風，不和諧的家庭環境都會對孩子的成長與教育產生不好影響。當下，許多家長抱著萬般皆下品，唯有讀書高的思想，重智育，輕德育，盲目地對孩子進行智力教育，忽視了優秀道德文化教育。甚至于對獨生子女的一味嬌慣，寵溺，這對道德教育產生了一定的阻礙，導致了許多問題。家長只有樹立正確的教育觀念，才有利于孩子的健康成長。
二、未成年人道德問題存在的原因分析
1、大眾傳媒。大眾傳煤主要包括廣播、電影、電視、報刊等。例如，有的電影、電視作品為追求所謂的票房價格，用許多思想內容極不健康的作品吸引觀眾，宣傳暴力、兇殺、色情等;有些所謂的紀實篇，把犯罪分子的作案手段細加描述;有的報刊不僅表現在非法出版物的增多，而且許多所謂的正規出版物也在合法的幌子下宣傳一些不健康的內容。未成年人判斷是非的能力較差，但具有極強的模仿心理和模仿力，在好奇心的驅使下，最容易做出違反道德規范要求的事情。
2、不良社會風氣。社會現象形形色色、紛繁復雜，不僅存在真善美，也存在假丑惡，特別在當今社會轉型時期，許多新的游戲規則沒有建立和完善，各種不良的社會風氣不斷出現。例如，有些人通過不正當手段在短期內可以暴富，有些人可以通過不正當途徑升官發財等。這些社會上的不良現象，會給未成年人學生的道德、心靈造成污染。
3、網絡。網絡給工作、生活和社會交往帶來了極大的便利，促進了社會道德的開放性、多元性，但也給道德教育帶來了許多負面影響。例如，電腦黑客及病毒制造等不道德行為不斷產生;合理的個人隱私受到了空前的挑戰，改變了人們傳統的交往方式和情感方式;西方發達國家通過網絡將自己的意識形態、世界觀、價值觀、倫理道德等觀念四處傳播。未成年人學生是極易受網絡影響的群體，如不正確加以引導、處理，會給未成年人的道德行為帶來偏差。
三、社區未成年人思想道德教育的對策
作為居住和成長的場所，社區在未成年人成長過程中的影響力日益彰顯。中小學生一年中近一半的時間在社區中度過，社區正在成為未成年人生活的主要空間，是未成年人實現社會化過程的重要場所，是未成年人集中活動的重要區域。未成年人的積極參與是實現社區長遠發展的重要基礎，以社區為依托，推進社區未成年人思想工作，是貫徹落實《___國務院關于進一步加強和改進社區未成年人思想道德建設的若干意見》的重要舉措。
社區思想道德建設既具有思想道德建設的一般規律又具有自身的一些特殊規律，因此，在實踐中，我們既要借鑒思想道德建設的一些有益的經驗，又要從社區居民的思想實際出發，努力探索一條適合社會主義市場經濟新形勢下的社區思想道德建設的新路子。首先，要加強黨的領導，建立一支素質精良的社區思想道德建設隊伍。社區思想道德建設的關鍵在于黨的領導。只有堅持和加強黨的領導，才能協調各種關系，形成合力，才能保證社區建設沿著社會主義方向健康發展;才能充分發揮黨的凝聚力和戰斗力。因此，各級領導班子和黨政主要領導要充分認識新形勢下社區思想道德建設的重要性，高度重視社區思想道德建設，改變說起來重要，做起來次要，忙起來不要的狀況，把社區思想道德建設納入到社區建設和社會發展的規劃，列入社區管理和日常工作之中。同時，優化社區思想道德建設隊伍，提高從業人員的素質，建立一支年輕化、知識化、專業化的專兼職結合的社區思想道德建設隊伍。
其次，轉變傳統觀念，構建以社區為依托，以學校為主體，以家庭為中心的教育網絡。傳統觀念認為，社區思想道德建設主要是依靠社區進行宣傳教育，條塊分割嚴重，難以發揮整體效應。這不僅違背了社區思想道德教育的內在規律，也嚴重影響到社區思想道德教育的效果。新時期的社區思想道德教育要求我們必須轉變傳統觀念，打破條塊分割，樹立整體意識，把社區、學校、家庭三者有機地結合起來，充分地發揮三者在社區思想道德建設中的重要作用。這不但可以優化資源配置，還可以實現社區思想道德教育效果的最大化。
第三，加大資金投入，創建社區思想道德建設的新環境。社區思想道德建設離不開環境的影響和制約，環境是社區思想道德建設必備的物質載體。它包括軟件環境和硬件環境兩個方面，前者是指影響和制約社區思想道德建設的政治、經濟、文化狀況和社會風俗等人文條件。后者是指社區的基礎設施等自然環境。而這些環境的建設和改善都需要一定的資金投入，但就目前來看社區思想道德環境和方法。
第四，注重建設效率，改進社區思想道德建設的內容效率即生命。針對當前社區思想道德教育內容陳舊、形式老套、方法呆板，不能適應新時期要求的客觀實際。社區思想道德建設應該不斷更新內容，改進方法，使之既體現時代發展的要求，又能適合社區居民的迫切需求，并把它同社區服務、社區安全、社區文化等活動結合起來，通過營造良好的文化氛圍，提高居民的思想道德水平。可采用豐富多彩的宣傳方法，利用新興的傳播媒介。如互聯網等對居民進行宣傳，同時要充分發揮社區居民參與的積極性，引導居民自我管理、自我服務，開展大量的群眾喜聞樂見的活動，引導群眾自覺地形成健康向上的精神風貌。
第五，搞好制度建設，保證社區思想道德建設的規范化。社區思想道德建設需要建立健全完善的規章制度體系，以此保證其走上制度化、科學化的軌道，避免因人而異，因時而異的隨意性。目前，這方面是一個薄弱環節，需要下大力氣解決。要根據中央的有關精神，結合社區實際，制定社區思想道德建設實施意見，對社區思想道德建設的指導方針、基本原則、主要內容、方法方式等作出明確的規定，使社區思想道德建設有章所依，有規可循。
總之，社區思想道德建設是一項綜合性的系統工程，需要在黨的領導下，在社會各界的廣泛支持下，在社區未成年人的積極參與下，多管齊下，齊抓共管，相互協調，共同配合才能健康發展。
第三篇 美國社區學院教育考察報告1550字
美國社區學院教育考察報告
2024年12月初，由我國北京、成都、深圳三地專業人士所組成的中國社區教育考察團，在國際社區教育協會（icfa）亞洲理事，全國社區教育委員會主席，全國教育社會學研究會理事長，北京師范大學厲以賢教授的帶領下，歷時12天時間，橫跨美國東部和西部，分別到了紐約城市大學畢業生中心、內華達社區學院、洛杉磯山谷學院、東洛杉磯學院等四所學校，比較完整詳細地考察了美國社區學院的教育。
考察團所到之處，受到了美方學院的高度重視，各學院周密安排，熱情接待，賓主交流融洽。在東洛杉磯學院，院方還特別給全考察團成員準備了“美國社區學院教育交流結業證書”，由校長evnest h.moveno（莫文龍）親自給每一成員頒發。
在美考察期間，美國教育同行的務實作風，治學嚴謹的敬業精神，無不使考察團深受感動，體驗深刻，受益良多。在洛杉磯考察時候，當地《世界日報》以《中國社區學院考察團訪東洛學院》為題作了專題的報道。
考察團此行主要是以社區教育為專題，全面考察了美國社區學院的辦學歷史、辦學使命（宗旨）、課程設置、教學組織、經費投入、學生管理等等，具體考察報告如下。
一、美國社區學院概況
美國的社區學院作為高等教育的一個集合體，為了區別與其他高等院校，總的而言，社區學院就是一所頒發副學士學位作為最高學位的地區性被認可的高等教育院校。其起源于20世紀初期的美國高等教育改革實驗中。其中一所最早期的公立初級學院是在1901年的時候，從伊利諾伊州的喬利埃特（joliet）高中演變出來的喬利埃特社區學院，至今，喬利埃特初級學院（joliet junior college）是美國的首家并且是最成功的初級學院。
美國社區學院是仿效了公立高中、私立初級學院以及四年制學院與大學，結合了所有這些院校的特性，但卻發展了自己的獨有特色。受到了諸如1890年以后公立高中發展迅速，20世紀初期大學領袖與學者們要求改革美國的教育，gi法案，生育高峰期，工商界對受過培訓的員工的需求，60年代的民權運動，聯邦學生補助計劃以及成千上萬的各州立法者的倡議與法律等等因素的影響，因此，美國的社區學院在美國的歷史中以及對擴展大眾接受教育機會方面有著深厚的根源。今天的美國社區學院秉承了托瑪斯杰弗遜的信念，即教育應該是實際和自由的，并且應該兼顧到服務大眾以及個人需要。
到目前止，在美國大概有1，130余所社區學院，技術學院，兩年制的學院分部，宗族學院以及獨立的初級學院，加上分校，總數達到1600余所。其中有970所是公立院校（詳見表一）。公立學院每年為大約一千萬學生提供教育—其中五百萬學生就讀學分課程，其余的五百萬學生就讀學分課程、學習班或學習計劃等等。大概有47%的首次讀大學的學生和有49%的所有少數族裔大學生都進社區學院就讀（可參照表二）。大概有51%的社區學院學生是家中第一代的大學生—他們的父母都沒有上過大學。如果不是社區學院的存在以及它們向大眾開放入學渠道，恐怕很多人都永遠沒有進大學的機會。
除了向廣大人民眾提供學分課程與非學分課程外，很多社區學院在其社區中充當了文化、社會與學術的中心。大部分的社區學院都是公立和在經濟上接受公眾稅款的支援。基本上社區學院是為非寄宿的學生而設的，大部分的社區學院均沒有住宿設施，這也說明了社區學院大部分學生是非全日制上課的，這類學生占了63%。
每一所社區學院都有自己的文化，并為獨特的地理區域與對象服務。然而，這些社區學院本身與學生之間都能共享很多相同的價值觀、目標以及理想。社區學院與其他高等教育院校不同之處在于它們對公開入學和社區建設的重視，這些基本的價值觀在塑造社區學院的角色和規模方面起了很大的作用。
表一：以院校管理類別劃分的社區學院數目：（1900至2000年）（未加分校）
年份公立學院宗族學院 獨立學院總數
1900088
192070137207
1930178258436
1940258317575
1950337311648
1960390273663
1970847244109
19801049182123
199012821831465
第四篇 社區黨的群眾路線教育實踐活動自查報告1600字
這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的四風問題上，并通過照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，對作風之弊、行為之垢進行大排查、大檢修、大掃除。認認真真照鏡子，老老實實正衣冠，重點查找社區存在的問題和不足，并對存在問題的原因進行了更深層次的剖析。
一、四風方面存在的問題
(一)形式主義方面主要存在的問題
1、黨員管理力度不強，學習不夠，對黨的方針政策不熟悉，先鋒模范作用不強。
2、工作拈輕怕重，執行力不強。
3、被動工作，畏難情緒大。
4、落實惠民政策不到位。
(二)官僚主義方面
1、工作機關化，坐等上門，沒有深入群眾。
2、工作方法簡單，不聽意見。
(三)享樂主義方面
1、缺乏干事激情，服務群眾意識和能力不強，不安心工作。
2、工作不專心，有事找不著人。
(四)奢靡之風方面
1、講吃講喝，有請就到，有酒就醉。
2、低保評定、社會救助存在優親厚友。
二、對照檢查存在問題的主要原因
1、政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待提高。一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在著一定的片面性，缺乏對政治理論系統研究和深刻理解。二是沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關系，缺乏系統性、經常性和針對性的深入學習。
2、對黨的群眾路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾群眾服務的公仆意識。導致工作上群眾觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務群眾少。
3、創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。
三、今后的努力方向和改進措施
(一)進一步加強學習。把學習作為一種精神追求、一種政治責任，切實加強理論學習，以理論上的清醒和堅定，始終保持思想上、政治上的清醒和堅定。進一步增強學習的自覺性和系統性，繼續深入學習黨的十八大、黨的十八大及十八屆三中全會精神、省委十一屆四次全會、市委四屆四次全會、縣委十二屆六次全會精神，學_______一系列重要講話精神，學習黨的群眾工作有關路線方針政策以及各種政策法規，不斷用黨的理論和政策武裝頭腦、指導工作、推動實踐。并堅持學以致用，切實用先進的理論指導工作實踐。
(二)進一步強化宗旨意識。牢固樹立為人民服務的宗旨意識和群眾利益無小事的理念。牢記肩上的重擔和使命，牢記黨和人民的重托，不斷強化責任意識，把主要精力和心思集中到干事創業上，兢兢業業地把工作完成好，切實維護好群眾的合法權益。
(三)進一步推進工作創新。面對社區工作的新要求，堅持變化變革、敢于擔當、務求實效，堅持只有努力才能改變，只要努力就能改變，針對工作中存在的薄弱環節和突出問題，有針對性地采取改進工作、完善機制等措施，不斷提升工作水平。
(四)進一步加強班子和隊伍建設。要堅持民主集中制，提高班子科學決策、民主決策的水平。不斷加強干部隊伍的培訓、培養和教育，進一步建立完善政治理論學習和政策業務學習制度，培養和建設一支具有信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的高素質扶貧干部隊伍。
(五)加強社區制度建設。要堅持真抓實干、敢于擔當、變革創新、務求實效的作風，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風;建立和完善聽取群眾意見、民主科學決策、廉潔勤政規范、績效考核應用、工作效率評估、綜合信息反饋等工作機制和制度。進一步完善機關各項規章制度，抓好原有制度規章的立改廢工作，做到制度切實科學、可行、管用。不斷加強社區思想文化、精神文明建設，豐富社區的思想文化活動的方式和內容，關系群眾生活，樹立健康向上、風清氣正的社區精神。
第五篇 社區干部作風教育廉潔履職自查自糾報告1800字
在第二階段自查自糾活動中，我社區結合自身實際狠抓了對照檢查、征求意見、解決問題等三個方面的工作，通過自查自糾，使黨員干部的黨性觀念、群眾觀念、紀律意識、責任意識得到進一步增強，有力地推動了鐵花社區當前各項工作的順利開展。現將第二階段工作報告如下：
一、切實加強組織領導，確保活動有效落實
我社區于7 月11 日召開了第二階段自查自糾動員部署會議。會上，社區支部書記毛小英對自查自糾工作進行了認真的研究、分析和部署，并要求全體黨員干部嚴格按照臨邛鎮作風教育實踐活動的實施意見和要求穩步推進。會議要求認真檢查自己在日常工作、生活中存在的問題和不足，為今后整改提高打好基礎。會上還明確了自查自糾活動中的工作責任，為形成鐵花社區一級抓一級、層層抓落實的工作局面提供了良好的組織保障，確保了活動的貫徹落實。
二、認真開展對照檢查，確保查找問題準確全面深入
在自查自糾活動中，鐵花社區從組織全體黨員干部認真學習七查七看相關內容入手，幫助、引導黨員干部掌握對照檢查的內容、重點和要求，使大家在自查自糾中做到了檢查有抓手、心中有準繩、行為有尺度，確保了活動開展不跑偏，圍繞重點求實效。按照上級部門強調重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身的要求，每名黨員干部對照七查七看結合實際，認真查找了自身在思想純潔、自身修養、群眾觀念、精神狀態、行政效能等方面的存在問題和不足，并對問題和不足進行了梳理、分析，撰寫了自查自糾材料，建立了問題查找和整改臺賬。領導點評會上，大力發揚我黨批評與自我批評的優良作風，毛書記不僅帶頭進行自查自糾，自覺接受群眾監督，而且還實事求是地對每名同志進行了點評。在討論中，大家踴躍發言，注重聯系工作實際，圍繞用心想事，用心謀事，用心干事深入開展了自我批評和對照檢查，并主動將自己工作中存在的問題和不足講出來，公示出來，讓領導點評、讓同志們幫助，形成了積極轉變工作作風的良好氛圍，確保了查找問題準確、全面、深入，有力地促進第二階段工作的貫徹落實。
三、采取多種形式，廣泛征求意見建議
在第二階段活動中，為更加全面深入地查找自身存在的問題和不足，征求其他單位和干部、群眾意見建議，我社區積極搭建收集意見平臺，采取設立意見箱、座談聽取黨員干部意見建議、發放征求意見表等形式，廣泛發動干部群眾幫助查找問題和不足。活動中發出征求意見表，返回時對意見內容進行梳理匯總，有力地促進了活動的深入開展。
四、切實加強監督檢查，確保全員參與全時段參與
為了確保自查自糾活動取得實效，在第二階段動員部署工作會上，毛書記就對活動的開展提出了具體要求，強調要全員參與、全時段參與，確保人人受教育、個個有提高。活動中，進行嚴格考勤制度，每次開會和學習前都要將有關內容和事項及時通知到每一個人，并做好人員召集和清點工作;每次開會、學習討論結束后，都會對學習筆記進行抽查，平時對自學情況、對照檢查情況進行檢查，對查找出來的問題進行匯總，填寫對照檢查表并在公示欄上進行公示，廣泛接受群眾監督。
五、堅持統籌推進，活動取得良好效果
在第二階段活動中，我社區十分注重將自查自糾與推進社區全面工作相結合，做到了統籌兼顧，合理安排，兩不誤、兩促進，不僅圓滿完成了第二階段活動的各項工作，而且有力地推動了社區工作的順利開展。
(一)提高了思想認識。
通過第二階段自查自糾，大家普遍認為，這一階段活動非常及時，非常必要。自查自糾是深入查找問題，全面整改提高的重要抓手;是不斷改進作風，保證社區工作順利完成的基本保障;是我黨一貫的優良作風，必須堅持好、發揚好。
(二)查找了問題和不足。
通過對照檢查、領導點評、同志互助，我社區黨員干部認真查找了在思想純潔、作風純潔、自身修養、執行力、工作效能等方面存在的問題和不足，深刻剖析了思想根源，制定了整改措施，明確了努力的方向，為自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高打下了良好的基礎。
(三)進一步轉變了作風。
通過自查自糾，我社區黨員干部在思想作風、工作作風、群眾觀念等方面得到進一步轉變，更加堅定了理想信念，純潔了思想道德，強化了勤政廉政意識，提高了自身修養，增強了執行力，強化了為人民服務的思想，全體黨員干部精神更加振奮，工作勁頭更足。在下一階段工作中，我社區會繼續發揚成績，克服不足，以周密的部署、細致的安排、嚴格的落實，確保作風教育實踐活動的圓滿完成。
第六篇 小學社區教育工作計劃報告2024950字
一、指導思想
家園、社區工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎保證。新《綱要》指出：“家庭、社區是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力。”如今，無論是家庭活動、社區活動還是幼兒園本身的社會性活動，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續的更久。家長、教師、社會的群眾為促進幼兒的發展，相互交流經驗，取長補短，共同探討教學方法已成為需要。在總結上學期家園、社區工作所取得成績及不足的基礎上，本學期將進一步加強對家園、社區工作的重視，有效提高幼兒各方面的能力。
二、具體措施
1、舉辦家長學校。定期組織家長參加形式多樣、內容豐富的各種講座，討論，知識競賽，現身說法等活動，以從中受到啟迪，提高自身素質和科學育兒的水平。
2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。
3、充分發揮《家園聯系欄》的窗口作用。《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期我們根據課改的精神，結合班級實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道。
4、利用社區環境資源，擴展幼兒游戲的空間。我們將帶幼兒在自然社會環境中去觀察、去發現、去感悟，了解成人的勞動，到社區參觀認識各行各業叔叔阿姨工作，并與成人交流談話，豐富了幼兒的生活經驗，認識并體驗人與人之間的關系。同時，進步孩子們的社會交往能力，使他們的整體素質得到全面發展。
三、活動安排
二月份：
1、幼兒成長檔案第一期。
2、做好開學初身高、體重的測量。
3、教室環境布置。
4、0-3親子活動
三月份：
1、 出好家長園地，向家長宣傳科學育兒知識。
2、 慶“三八”親子活動。
3、 綜合考評工作
四月份：
1、 踏青活動，感受春的氣息，花兒好看我不摘。
2、 安全演習。
3、 家長半日活動開展。
五月份：
1、 安全講座。
2、 優質園展評。
3、 二__屆運動會。
4、 向家長宣傳科學育兒知識。
六月份：
1、 六一體檢。
2、 參觀菜場。
第七篇 社區教育工作者年度述職報告1000字
無敵偶記
帶著對事業的鐘愛，帶著對教育的熱情，帶著對優質的執著；盼著對能力的培養，盼著對內涵的'提升，盼著對活力的激增；懷揣美麗夢想，勇于挑戰自我，實現能力超越，走在追夢路上。
在工作中找自信
承蒙學校領導的悉心指導、同事的無私幫助，自己的歸零心態，我以最快的速度適應職場環境，始終堅持'不把工作完成，絕不休息；不把工作做好，絕不放手；不把工作精細，絕不完事'的工作態度，即便困難無縫不鉆，問題無巧不出，也要盡所能地消化'難啃的骨頭'.
在轉型中求突破
崗位的不斷轉換提升了我的工作能力。在輪崗中，老年教育專管員、通訊員、信息員、聯絡員、統計員等等，如此多的標簽，如此快的變化，如此難的挑戰，有時候工作推不下去，有時候工作沒有思路，有時候工作遇見瓶頸，心里想放棄，但實際還是放不下，還是想做到：
向常規工作要質量。我需要按質按量地完成各類評優創建申報工作、社區、老年教育統計工作、老年遠程收視花名冊上傳工作、社區老年教育各類文獻調研征集撰寫等。
向特色工作要亮點。市、區級各項創新專題活動不僅要參與，還要完成'建智慧城市 做智慧市民網上讀書節征文活動'、'第九屆市老年教育藝術展演'、'九亭杯'書畫作品征集活動、'松江區全民終身學習活動周團隊快樂秀展演'、'遠程老年大學我話夕陽征文'等多項社區教育大型活動。
向實驗項目要實效。今年順利完成《泗涇鎮社區教育對特色文化資源的開發與利用》實驗項目的結題工作。個人撰寫的《提升社區學校教師執行力的策略探究》一文發表于《上海成人教育》第五期，與校長聯合撰寫的《整合各類資源 發展老年教育》一文在《上海老年教育研究》、《上海成人教育》、《中國社區教育》期刊發表。
在錘煉中強素質
作為一名社區教育工作者，我深感責任與使命，時刻要求自己圍繞'轉型發展求突破、創新工作求高效'的思路，在'提高自己的厚度、挖掘工作的深度、挑戰教育的高度'上找突破，腳踏實地，盡職盡責。
酸甜苦辣，足以見證，成教是明媚的陽光，我就是陽光下茁壯成長的樹苗。通過不斷學習，今年也有幸榮獲'松江區成教系統第三屆‘三個一’教學比賽二等獎'、'松江區終身教育新秀獎'等榮譽。面對當前工作新形勢、新任務、新要求，我將看清未來局勢，堅定理想信念，內化于心，外化于行，苦練內功，鍥而不舍，矢志不移地做讓組織放心、讓領導放心、讓學員放心的教師。
第八篇 區社區教育調研報告17600字
社區教育即在一定區域內利用各種教育資源，開展旨在提高社區全體成員整體素質和生活質量，服務區域經濟建設和社會發展的教育活動。社區教育是實現終身教育的重要形式和建立學習型社會的基礎，發展社區教育成為現代教育發展的重要方向和目標，也成為推動社會發展的重要途徑和手段。
為進一步推動我區社區教育工作，加快構建終身教育體系，促進學習型社區、學習型社會的形成，根據區委、區政府關于加快發展社區教育及組建__區社區教育學院的決定，__區委黨校、__區社區教育學院一院組織了以本校教師為主體的課題組，于2___年11月初至12月中，在全區范圍開展了社區教育(成人終身教育)的專題調查，對目前國內外社區教育的做法特點進行研究分析，全面了解我區各街道、職能部門開展社區教育的主要做法、基本經驗、居民的培訓需求和存在的問題，在此基礎上提出明年我區提出推動社區教育發展的對策和建議。現將調研結果匯報如下：
一、國內外社區教育概述
(一)國外發達國家社區教育經驗
1、政府給予強有力的政策支持，社區教育相關法律法規較為健全
從發達國家社區教育的情況來看，其成功的一個重要因素是政府對社區教育的重視支持。各國政府都非常重視社區教育這種教育形式，為保證社區教育機構的設置和運營，有效地開展社區教育活動，各國提供了政策法規上的可靠保障。美國出臺了一系列的政策法規，對社區大學的職業技術教育、補償教育、非學歷教育，大學轉學教育和普通教育五大職能及其經費來源都有明確的規定，以保障社區教育的發展與繁榮。而在日本，1947年的《教育基本法》和1949年的《社會教育法》中的有關規定，均為社區教育的主要形式公民館制度的建立及其活動的展開提供了法律依據。
2、社區教育以人為本，受眾面廣
發達國家重視社會教育的全員、全程、全方位化。一方面提升市民的人文素養，使全體國民的教養和素質普遍提高，另一方面注重提高勞動者的素質，培養適應社會經濟發展需要的專門人才，推動社會經濟發展。西方國家的公民把參與社會教育的志愿者活動視作教學相通(通過教育他人，同時提高自己)、個性展現、自我價值實現的一種途徑，有力地促進了社區發展和進步。
3、開放辦學，靈活運作
社區教育面向所有的求學者，為其提供多樣的選擇和服務。社區院校是沒有圍墻的學校，學生可以隨時隨地注冊學習，學校制定的規章制度始終是以學習者為中心，以方便學習者為主要目的。課程建設也始終考慮到學習者的需求，在設計新的課程或培訓項目時，社區學院非常注重市場調研，隨時根據實際需要調整課程的內容，使其適應各類學習群體。
4、以政府投入為主，經費來源的廣泛化
從美國、日本、加拿大等發達國家的社區教育的資金來源來看，各國政府都為社區教育給予了很大力度的支持，尤其是在社區教育學院起步階段經費投入巨大，有力的支持了社區教育的發展，隨著社區學院辦學逐漸走上正軌，在政府的宏觀監督下，社區學院積極吸納社會資金參與社區學院辦學，逐漸實現辦學經費來源的廣泛化。以美國社區學院為例，社區學院的經費來源主要有3個方面：州政府和聯邦政府的撥款、學生學費以及當地稅收(地方政府撥款)。與其他類型的大學相比，社區學院的經費大都由地方稅收和撥款而得，學生交納的學費收入較少。以1986年為例，美國社區學院資金來源的比例分別是：學生學費占總經費的16%，州政府的撥款占經費總額的48%，地方政府占23%，聯邦政府撥款占7%，還有5%的資金來自私人和社會團體的捐贈。社區學院經費來源的多渠道化，可以使社區學院的發展得到有力的資金保證。
5、有效整合社區教育現有資源，推進社區教育快速發展
社區教育屬公益性、福利性事業，它無疑要占用相當數量教育資源。國外社區教育無需過多的額外投入，只是對現有教育資源進行重組、改造與再分配，以實現社區教育低成本擴張與發展。發達國家借助于較為完善的社工和志愿者招募體系，在社會上招集各行業的教師志愿者。大量的兼職教師賦予社區教育的不僅是辦學效益的提高，更為重要的是賦予了強大的適應力和靈活的辦學機制。
(二)國內社區教育發展經驗
相對于西方發達國家，我國社區教育起步較晚，我國的社區教育在20世紀80年代興起，至今越來越受到了人們的關注。經過三十年的發展，各地也具有自己發展特色。
1、形成較為完善的社區教育管理體制
社區教育發展較快的地區有京、滬、杭、寧、琴等城市，各地均成立了由教育、財政、民政、人事、勞動等相關部門領導成員組成的社區教育工作委員會來統一領導和協調社區教育工作。建立了政府統籌領導、教育部門主管、有關部門配合、社會積極支持、社區自主管理、群眾廣泛參與的社區教育管理體制和運行機制。通過制定有關政策文件，進一步理順社區教育管理體制、明確和完善各類社區教育培訓機構的職能。
2、形成以社區學院為龍頭的三級網絡建設
各地充分利用、拓展和開發社區內各類教育資源，建立形成以社區學院為龍頭，街道社區學校為骨干，居委會學習點為基礎的三級社區教育培訓網絡。社區學院具有對社區教育的示范、指導、服務和輻射功能，指導街道社區學校及居委學習點開展教學工作，指導各類學習型組織的創建工作，培訓和管理社區教育工作者，指導社區開展社區教育實驗，各個社區教育實驗區有50%以上的中小學向社區開放上了一個臺階。
3、發展目標多元化，主體多樣化
各地根據本地區社會發展的重點問題制定社區教育發展目標，形成特色。有公民道德建設、青少年教育、弱勢群體發展(如下崗職工再就業職業技能培訓、保護婦女兒童的法制教育等)、成人繼續教育與培訓、老年人教育等不同的社區教育目標。在培訓競爭機制的整合上，利用各部門、各行業、專業協會的資源，建立針對社區居民發展需求的專業性社區教育基地，形成社區教育的不同主體。通過隊伍建設，鍛造整合優化社區教育資源的生力軍，整合優化社區教育資源平臺。
4、廣泛開展創建學習型組織活動
各地根據創建學習型組織的基本要求，制訂了學習型社區、學習型樓組、學習型家庭等標準，社區教育各個實驗區普遍開展了創建學習型家庭、學習型樓組、學習型機關的活動，取得明顯成效。通過組織社區教育論壇、社區教育研討會、社區教育專題講座、終身教育節、學習超市、社區教育宣傳周、學習型家庭展示會等多種形式，展示社區教育成果。這些活動有利于形成創建學習型組織的輿論環境和政策環境。
5、建立保障社區教育發展的經費投入制度
各區級政府均把發展社區教育納入當地經濟社會發展的總體規劃及政府公共財政預算中，按照國家教育部在《關于推進社區教育工作的若干意見》(教職成[2024]16號)提出的國家和省級社區教育實驗區應努力按照社區常住人口人均不少于1元的標準，落實社區教育經費。經濟發達地區，要在此基礎上進一步增加社區教育的經費投入。規定，在各單位原有培訓經費投入渠道及投入數量保持不變的基礎上，增設社區教育專項經費(如__區每年按常住人口人均3元標準撥款，__區每年按常住人口人均2.5元標準撥款)。
6、更新教育理念，促進社區教育的內涵發展
各地區社區教育理念主要有：終身學習理念讓學習融入生活;教育管理理念多元催生發展;課程研發理念社區一切活動皆課程;教育培訓理念面向大眾，弱勢優先;教育活動理念每天進步一點點等。各地開發的社區教育特色項目有鄰居節、市民讀書節、百姓論壇、社區教育職業技能觀摩展示會、社區教育大集、社區名家工作室、學習人生獎、社區大講堂等。各地在課程開發上，主要是三個基于：基于奧運(世博)愿景目標的奧運(世博)課程;基于社會需求研發的課程居民職業發展和提高生活素質課程、社會工作者和社區教育工作者發展需求課程;基于本土特色研發的課程人文歷史地理特色課程、區域特色課程、區情和政務溝通課程;使社區教育具有深厚的內涵和生命力。
7、建設數字化社區教育網絡
各市各區都建設了信息化平臺，開通了社區學習網。__市徐匯、長寧、靜安等區在信息化建設中已經先行一步，取得一定成效，建設了__市終身學習網，能夠提供學習門戶、課件制作、課件學習、互動答疑、在線作業和學習檔案等學習功能，__市學習型社會服務指導中心開發了終身學習資源目錄涵蓋了人文與素養、生活與休閑、職業與技能等1407門，3000多小時的視頻、音頻等多媒體課件資源，在各區按社區居民的一定比例發放了市民終身學習卡，作為區政府實事(民生)項目、市民參加社區網絡學習的憑據，也是記錄市民參加社區學習情況的電子檔案和未來建立學分銀行的基礎。通過終身學習網和各區的社區教育網，建成學員個人信息庫、課程管理信息庫、科教文體資源信息庫和師資管理信息庫，__市實現了建設數字化學習社區的初步目標。
(三)廣州城區社區教育發展經驗
__市社區教育比較早的城區是__區。__區依托廣州開發區的雄厚經濟實力，借助區內嶺南職業技術學院教育資源，按照政府支持、市場運作、規范管理、追求社會效益的要求，以嶺南職業技術學院為依托開辦__區社區學院。以社區學院為龍頭，目前已建成6所社區學校和30多個社區教育分教點，200多人的社區教育隊伍。去年各街道共舉辦各類課程教育班和技能培訓班共110多個，6000多社區居民接受了培訓。
蘿崗社區教育主要體現在為轄區企業、居民和機關干部提供所需的職業教育。課程按需要靈活設置，分為高等學歷教育和非學歷教育，學歷教育定位在高等職業教育，把培養區域內職業崗位急需的實用性應用性人才作為辦學的出發點和辦學的目標之所在，非學歷教育課程主要分為三大類：一是普及適應性課程;二是素質提高型課程;三是職業技能型課程。一般定位在崗前、崗中、崗后和轉崗培訓上，滿足產業結構調整和高新技術發展對人才素質更新的要求。社區學院開展的各級各類職業技能培訓，具有熟悉區情、了解區域社會經濟發展需求、與企業和社區聯系緊密等優勢，體現了全面、快速、高效、實用的培訓特點，拓寬了居民就業的渠道，增強了企業技術人員的業務能力，提高了機關干部的管理水平，是區域職業教育的主體和重要基地。
(四)社區教育的趨勢和基本特征
進入21世紀，國內社區教育正在不斷發展并逐步走向成熟。為應對國內城市存在的老齡化社會、窘迫的生存環境、人際關系的隔閡與淡化等社會問題。僅僅依賴以協調管理為特性的社區組織形式以及傳統學校教育來解決上述社會問題已經遠遠不夠。
國際國內社區教育實踐經驗已清楚地表明，只有實施面向社區成員，以促進人的發展為原則的社區教育，才能滿足和解決人們各種各樣的教育需求和社會問題。因此，21世紀社區教育概念中的教育已不是狹義的教育。它是指政府對社區居民實施的一種服務，以及居民個人發展的一種學習型活動的結合，把社會問題都納入自己的工作范疇。具備以下5個基本特征：
一是推進公民教育。社區公民教育的內容廣泛，涵蓋了科學、道德、法制、信仰以及其他與社會主流價值觀相符的教育活動。通過各種形式的社區教育，提升社區內居民的公民政治、道德與法律等素養。
二是支持社區的可持續發展。社區教育可以為社區發展提供精神動力和技術支持。個人、家庭、企業和政府共同參與到社區教育中，共同關心社區的各種問題，加強對話、理解和溝通，有利于共同推進社區的進步和發展。
三是構建學習型社會。社區教育使學習的場所不再局限在傳統的學校內，家庭、企業、社區同樣扮演著重要的角色。社區是人們生活的主要空間，未來的社區不僅是居民的社區，而且成為一種學習的社區，居民通過持續不變的學習更新自己的知識，得以適應社會生活的迅速變遷，提高個人生活和生存能力，良好的社區教育將是社區居民的一種隱性福利。
四是發展社會文化。作為居民生活空間，社區有豐富文化底蘊構成，它賦予居民的精神世界以更多的色彩。社區教育一方面通過文化影響人，另一方面又在居民的對話、溝通和交流中發展起新的文化氛圍，創設出激發人上進的學習型文化，提高居民對社區歸屬感，榮譽感 。
五是實現人性化教學目標。社區教育在目標上更加接近人文精神關懷，通過社區教育不同形式的活動如鄰居關系調節，社區居民精神文化互動交流，家庭和社會教育、心理健康咨詢等，貫穿一種人文關懷，促進社區人文環境的和諧進步。
六是學習時限終身化。社區教育面向所有年齡階段的成員，由于與居住聯系在一起，在某種意義上說，社區教育的對象，從胎兒期間起，直至臨終關懷，幾乎與人的一生聯系在一起。它可以比較好的利用社區資源，或在社區網絡的基礎上，實現學習的終身化，即一方面通過網絡上的虛擬文化，接受理論指導，另一方面，通過社區實體，使謀求合作者和參與者建立面對面的關系，在社區中實現知識與技能結合。
社區教育所形成的寓教育于管理、服務、文化活動為一體的大教育趨勢，回應了社會經濟發展過程中傳統的學校教育所面臨的四個挑戰：一是難以適應終身教育的大目標;二是沒有開發全體國民的人力資源;三是無法應對部分民眾經濟富裕后精神健康的惡化;四是缺乏網絡條件下個人繼續學習的機理。是對單一學校教育的突破、拓展和延伸。
二、我區現有社區教育基本情況
(一)__區社區教育區位能級分析
調研組參照經濟分析中的區位商計算方式，從調研樣本中選取了居民知曉率(活動動員率)、教育活動開展頻率、教育資源利用度、特色學校(平臺)和課程等4項客觀性指標，測算出我區社區教育的區位能級如下表一。
社區教育區位能級高的地理區域主要包括華樂街、北京街、大塘街、廣衛街、大新街和光塔街，__區的社區教育初步形成了區位能級集中，梯度擴散發展位的現狀，空間分布主要表現為特色雙核心分布，即在華樂、大塘街形成了特色文化教育的品位態勢，而在廣衛、大新和光塔街形成了社區知曉和動員的參與態勢。這一分析結果與我區前期有關教育現代服務業的調研結果不謀而合，即在雙核心區域的發展定位建議是，以信息服務和教育培訓為主，發展教育傳播、咨詢服務、社區教育三大輔助產業，構建__市乃至全省教育現代服務業信息服務中心。
據調研分析，我區的社區教育具有五個特點：
1、社區教育與盈利性教育現代服務業的相關性不強。盈利性教育現代服務業發達的地域內并非社區教育就一定好，目前社區教育發展與盈利性教育現代服務業發展存在階梯差別(參見圖一)。這反映出以居民群眾為主體的社區教育，其教育項目、消費能力等需求明顯有別于以盈利性教育現代服務業的產品供給。
2、社區教育與基礎教育的相關性不強。基礎教育好的地域內并非社區教育就一定好。例如黃花崗、梅花村和東湖等街的基礎教育密度很高(參見圖二)，但社區教育密度和活躍程度卻不如大塘、大東、北京等街。我區是廣東省第一批教育強區和教育名區，積淀了獨特的地域文化和深厚的人文底蘊，擁有一批百年名校、高層次的文化、藝術機構和優秀的教育科研資源，形成了以基礎教育為主體的區域品牌優勢。歷年來我區在公共教育上投入充足，區財政性教育經費占生產總值的比例、預算內教育經費占財政總支出的比例均逐年提高，其中教育經費占財政支出的比重，更是大大超出全國15%左右的水平，平均達到30%以上。2024年我區教育經費占財政支出的比重為33.22%，區級財政性教育經費支出數125443萬元。經過長期累積，我區已奠定了其他城區不可比擬的優質教育資源基礎。這反映出一個問題，就是目前我區社區教育發展與基礎教育(教育現代服務業)發展存在兩張皮問題，既存在基礎教育資源存量大卻開放利用不足，社區教育資源短缺現象;也存在基礎教育教育強區品牌深入人心，居民群眾要求得到更多更好社區教育的愿望仍未能充分滿足的現象。
3、社區教育狀況與居民密度有較強的相關性。在常住人口較多且是傳統街坊型社區中，社區教育的需求較為迫切，推動社區教育發展的動力和參與度較高。據統計，核心區域與城區邊緣的戶籍人口結構比為78.59：21.41，戶籍人口分布趨勢呈現由中心城區向城區邊緣逐步遞減的特征，從而，社區教育的密度和活躍程度也隨著戶籍(常住)人口的遞減而遞減。
4、社區教育與社區傳統性人文狀況相關度大。社區內文化歷史傳統深厚，文化人士眾多，形成較強的社區人力教育資源。
5、社區教育與街道社區基層建設狀況相關度大。街道與社區重視基層政權建設，居民組織工作的，社區教育狀況就較好。也就是說，目前我區推進社區教育必須依靠街道和社區組織來完成。
(二)街道開展社區教育主要特色和效果
目前，各街道在不斷拓展社區教育內容和形式、打造學習型社區的實踐中，取得了較好的成效。
1、健全機構，初步呈現社區教育大氛圍
一是加強領導，健全規范組織結構。如農林街把社區教育作為一把手工程，由街黨政一把手擔任正副校長，聘請轄區內學校以及機團單位領導共17人組成了農林街社區學校校務委員會，由教學經驗、社會經驗豐富的高級教師擔任教務處主任。社區學校在校務委員會的直接領導下，由教務處負責日常組織和各類課程的設置，并落實到街道以及轄區內的機團單位，負責進行各類培訓工作的具體實施。在各社區成立以社區黨支部書記為組長的社區教育指導中心，在社區家庭中以單位宿舍樓群為基礎設立家庭教育點，建立起社區教育三級網絡。大東街社區教育由社區教育委員會統籌，街道領導重視，專人專管，投入資源多。
二是強化宣傳，營造社區教育的良好氛圍。各街道突出運用社區文化建設來宣傳社區教育的重要性，把社區教育融合到文體活動之中，基本上做到寓教于樂。積極利用召開地區黨建聯席會、機團單位座談會等機會，向轄區機團單位宣傳社區教育的重要作用，爭取機團單位開放自身的教育資源，支持社區教育建設。
2、面線互促，初步構建社區教育大網絡
一是建好用好各類社區教育學校。各街道已掛牌且具有共性的社區教育項目有街道黨員服務站、社區黨員之家、社區學校、社區黨校、社區團校、市民學校、科普學校、婚育學校、兒童家長學校、綠色網園等10項之多，其中依托街道文化站(職業技術學校)為社區教育培訓基地的較多，北京、華樂等街則較多依托街道黨員服務站開展社區培訓工作，大塘街掛牌舉辦了社區教育中心，大東街舉辦了金雁學校等特色社區教育機構。各街道把黨員教育、社會工作者培訓、青少年教育、就業和再就業培訓、技能和繼續教育、婦女權益保護、普法、科普、婚育知識、老年人保健、居民文體等工作的宣傳、教育和培訓工作列入到各類社區教育學校培訓中去。
二是依托社區居委會發動和組織居民參與社區教育。各街道凡是有教育培訓項目的均由社區居委會進行宣傳，發動居民群眾報名參加。根據各部門、各時期的宣教要求和社區特點開展有針對性的居民教育和文體活動。如農林街每年舉辦勞動就業、青少年補習、英語教育、婚育知識、嬰幼兒知識、集郵知識、辦公軟件應用、平面設計、老年人太極拳、跆拳道、歌詠舞蹈、黨員教育等各類教育培訓講座1200多場次。大塘街通過社區教育中心等教學點向不同人群提供內容豐富的社區教育培訓。2024年對1900人次失業人員開設了職業指導和技能培訓課程，有針對性地組織失業下崗人員根據自己所需和企業要求參加各種職業技能培訓。同時，街道文教、計生、婦聯、司法各部門均利用市民學校、學習小組等組織，積極開展學習計生政策、法律、保健等各類教育活動。2024年，大新街組織了1751名失業人員參加了職業指導課程，其中有144人通過了技能培訓考試，有3人自主創業成功。
3、民生為本，初步打造社區教育特色品牌
各街道根據轄區居民的特點和需要開展社區教育與文體活動，打造社區教育特色品牌。大東街為加強外來人員的教育管理，創新了開展外來工融入社區的金雁學校等社區教育特色品牌系列，被廣東省社會治安綜合治理工作現場會評為全省優秀榜樣。廣衛街結合社區鄰居節，把社區培訓的相關知識融入活動中(如近期鄰居節的迎亞運和創文明的知識活動)，使學習形式更豐富，市民更容易接受。大塘街利用轄區紅色史跡資源、文化街區的歷史傳承，打造紅色講堂、社區國學院、社區書吧、秉正文化廣場等特色教育和文化項目。大新街逐步形成獨具特色的社區文化活動品牌：一是開設大新古壇，由__市粵語說書老藝人顏志圖先生每年講古15場50多段故事;二是開設大新影壇，每月底在社區露天廣場免費為群眾放電影，為大新居民提供了豐富的精神食糧;三是開展婦女讀書班活動，參加婦女讀書班人數近150人， 2024年，大新街婦女讀書班被評為全國讀書先進集體;四是舉辦老少皆宜的社區文化開放活動日，街文化站堅持每個星期日全天安排街道的歌舞團、粵劇團、合唱團在文化站免費為群眾演出，進行龍獅、書畫、攝影、漫畫、燈謎等展示。洪橋街打造的鮮明區域特色街坊文化、客家文化社區文化系列。
4、整合社區資源，初步形成社區教育大格局。
各街充分發揮轄區資源優勢，與轄區相關機團單位結成社區教育共建關系，利用他們在場地、師資等方面的有利條件，把社區教育網絡拓展到社區各個層面。如北京街發揮青年文化宮電影院作用定期為老年人舉辦專場免費電影，并聯系轄區內機團單位的場地以彌補街道文化站場地不足。華樂街也積極利用轄區內市財校、21中和中星小學等場地作為社區教育陣地，開發轄區教育人才資源，挖掘出屈干臣等有一定社會名氣和教學能力的社區師資，一些社區居委會主任還能夠親自為居民講授民政、衛生等課程。大東街以40中教師為主體，建設社區教育講師團，形成社區教育合力。農林街發揮轄區內名校多、名師多、名人多的優勢，定期專門聘請中山大學北校區的專家教授，為社區群眾開展疾病預防、中老年人保健、生殖健康知識等培訓講座，聘請轄區內老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范為社區青少年開展青少年心理輔導講座、組成社區幫教小組等。廣衛街發揮轄區內名醫院、學校的優勢，定期為社區群眾開展衛生保健知識和社區迎亞運英語100句等培訓講座。
有些街積極與社會教育機構合作，利用自身社區學校陣地，推動政府主導與社會參與相結合，創新社區教育辦學路子。華樂街掛牌中山大學繼續教育培訓基地農林街與中大星城職業計算機培訓學校合作，建立農林地區計算機培訓中心，在教學設備、師資力量、教學計劃等方面展開合作，并利用社區勞動保障服務中心等提供的用人、求職信息為學員提供長期培訓，形成培訓、考核、就業一條龍特色服務;與晨風學校合作，開展再就業培訓、學歷深造等教育項目;與靈格風等教育機構合作，開展全民學英語教育活動等。
(三)區屬職能部門和群團單位開展社區教育的情況
1、由區屬職能部門和群團單位牽頭主辦或者資助，形成全區多渠道，線面結合辦學的社區教育結構體系。街道建成掛牌的各類社區教育學校大多數由區屬職能部門和群團單位牽頭主辦或者是進行業務指導。如區文化局著力實現了全區265個社區一社區一文化室全覆蓋，并建成以__區圖書館為中心，輻射到93所學校、288個基層服務點的文化共享工程服務網絡(含綠色網園);由區民政局牽頭主辦社區學校;由科協牽頭主辦社區科普學校(教務管理由街道文化站站長負責);由區計生局牽頭主辦婚育學校;由區婦聯(區家庭教育促進委員會)牽頭主辦兒童家長學校等，構成了各街道社區教育的主體力量。
2、區職能部門(人民團體)自辦社區教育培訓機構，與街道的社區教育學校項目有所區別，錯位發展。部分區屬職能部門(人民團體)已經開辦了各類培訓機構，形成培訓品牌。 如區勞動與社保局主辦就業訓練中心，今年已經開設種類技能培訓班242期，培訓人數8358人;區民政局主辦的__區老人學校，由區殘聯主辦的殘疾人康復訓練中心、青少年特殊教育，黃花崗科技園主辦黃花崗科技園黨校和大學堂，區文化局下屬區圖書館、區文化館、區博物館常年開設的文化藝術教育培訓項目課程及越秀小講堂，團區委主辦區青少年事業發展中心及街道青少年社區服務中心、青年志愿者服務站、社區團校和知心家庭學校等，都在本市和全區有較大影響，成為全區社區教育的重要力量，與街道文化宣傳式、任務培訓式和社區共建式的社區教育項目形成錯位發展，互為補充。
(四)我區社區教育主要特色課程
目前我區社區教育主要是非學歷教育、公益性教育為主，主要有四大塊：一是與職能部門的社區工作密切相關的社區業務類課程;二是社區居民再就業所需的轉崗職業技能課程;三是社區生活所需的普及適應性課程;四是居民個人能力增值所需的素質提高型課程。第一和第二類在社區教育課程數量上占了絕大部分，但培訓面卻十分有限，且第二類課程需要一定的門檻。而對滿足社區居民發展需求的相關培訓內容，尤其是對外來人員融入社區所需的知識和素質培訓，尚未能夠滿足要求。根據對部分街道和職能部門、群團組織的調查，我區社區教育主要特色課程如下：
三、我區社區教育存在的主要問題和教育需求分析
為深入摸清__區我區社區教育存在的主要問題和居民的培訓需求，__區社區教育學院一院專門組織了調研組到若干街道進行重點調研。相關街道對于這次社區教育工作調研很重視，在組織人員、選擇與會人員類別和準備相關資料等方面比較細致全面，基本保證了調研取得第一手資料和資料科學性。
本次調查受訪對象包括街道機關干部、專職社工、熱心社區公益事業的居民骨干、下崗失業居民代表，受訪人數共193人，共發放問卷193份，回收193份，其中有效問卷193份，有效率為100%。
(一)我區社區教育存在的主要問題
1、對社區教育認識不足。通過對調查問卷數據分析，在193名受訪者當中，雖然大專以上學歷的占72%(見下圖三)，但有64%的被訪者(見下圖5和圖7，其中包括部分的黨政機關干部和企事業職工)對社區教育了解程度是一般的。
調查發現，各街道居民對于社區教育的認識不一致，主要有：一是對社區教育內容不了解。社區工作者和居民往往把社區教育等同于民政、計生宣傳、文體活動等。座談中以登峰街反映較為顯著，部分老年人代表也認為社區教育更多是社區文娛活動如老年人交誼舞、歌詠活動、棋琴書畫等。二是對社區教育工作與社區政務工作相混淆。街道社工反映這方面意見較多，特別是認為當前社區工作者的工作強度大，應付性任務多，對社區教育工作往往是被動應付，想辦法湊足學習人數了事。三是對為社區教育認識片面。把社區教育視作傳統學校教育的延伸和補充，或當作青少年的校外教育，或當作成人教育、職業教育等正規學歷和非學歷教育的補充，沒有認識到社區教育深刻內涵。
2、社區教育工作的應急性、隨意性大，未有總體規劃。現行的社區教育管理體制和運行機制還很不完善，參與的部門多但具體實施的部門少。作為社區教育的直接組織者和實施者，街道的主觀隨意性較大，缺乏必要的科學性指導。如登峰街居民反映，街道的社區教育主管部門不明，方向和計劃不清楚，往往一些培訓項目是來自有關職能部門的臨時性布置，社區只能被動應付，難以真正發動有需要的居民參加，直接影響社區教育活動的實施效果。同時，在目前教育資源條塊分割、部門所有的體制下，利用、拓展轄區內教育資源時，需要做大量的協調組織工作，缺乏相應制度保障。街道大部分代表反映目前的社區教育主要是黨政機關宣傳職能的延伸，真正針對居民群眾需求的教育培訓項目，如電腦和網絡教學、家居技能、老年人文化和保健等還較少，而且未能形成長效機制。
3、社區教育層次和組織程度較低。目前，社區教育的學員以中老年者居多，民政救濟對象多，固定參加培訓者多。其他市民對社區教育的知曉率比較低，因此實際參與面較窄小。另外，__區街道不少社區空掛戶超過50%，人戶分離問題嚴重，比較難以做到社區教育全面組織和廣泛普及。社區教育大多數以保健、休閑、生活娛樂等項目為主，無法吸引更多高素質的居民參與。如何不斷提高社區教育的辦學水平和辦班質量，不斷引導居民提高自己的文化需求和學習需要，吸引居民積極主動參與，是社區教育面臨的現實問題，也是社區教育未來發展亟需解決的重大課題。
4、場地、師資、管理人員、課程和經費等資源配置嚴重不足。一是社區教育的場地不足。特別是登峰街等區域面積較大的街道反映比較強烈，要求社區教育點基本上在家門口，步行數分鐘的路程。二是街道目前沒有專門負責社區教育的專職人員來承擔具體管理工作。三是由于師資的供給方和需求方信息的不對稱，社區師資隊伍缺乏和社會閑置師資并存。如北京街等老齡化程度超過30%的街道反映社區教育的師資不足的比較強烈，很多社區難以尋找到適合社區教育的教師。四是社區教育課程設置不講究。往往憑街道的主觀熱情和政治任務設置，社區教育基本被定位在組織居民群眾說說唱唱、蹦蹦跳跳，不太重視社區文化向縱深發展和社區人文精神的營造。五是社區教育的經費不足。各街道沒有專項的社區教育經費，特別是作為社區教育主要基地的街道文化站的經費不足，難以承擔社區教育的重任，即使承擔了職能發揮也不充分。社區教育雖然以公益性為主，一些培訓項目也會向居民適當收取費用。但從調查問卷數據分析看，社區居民對自費接收教育的程度還不是很廣(見圖14)，而且愿意付出的費用也不高(見圖15)，推廣社區教育初期政府投入更顯重要。
(二)我區社區居民的教育需求
1、社區教育面向的層次。
從調查結果看，社區教育主要面向兩個層次：在職的社區居民、退休或沒工作的社區居民(見下圖4)。社區教育要滿足不同層次的對象的教育需求，要加強社區培訓課程的針對性和實用性。要做到幾個結合:將群體的共性需求與個體的個性需求有效結合;將長期性的需求和短期的應急需求相結合;將提高居民生活質量和促進就業相結合。
2、社區居民喜歡的教育方式。
從調研結果來看，社區居民希望采取的教育形式包括：到社區教育點舉辦的居民生產生活所需要的知識講座及短期相關內容培訓班、一些現代科技知識和應用性技能的講座、利用業余時間到成人學校以及利用網絡在家學習(見下圖9)。
通過調研，社區居民反映當前社區教育的形式不夠多樣化。50%以上的社區居民表示最喜歡的教育方式為專題知識講座和文體活動，其它如參觀、觀看錄像、主題研討會和網絡遠程教學等也較受群眾歡迎。
3、社區居民的培訓需求。
從調研情況來看，居民群眾對再就業技能培訓和大學生求職知識培訓的需求最強烈，并希望培訓后能得到相關的社會承認的資格證書。其次對社會公德教育和修身養性情趣培養的需求較多。我們了解到目前社區居民希望開設的課程主要包括以下幾類：①衛生保健;②家庭安全知識;③家庭理財;④家政服務;⑤電腦操作及互聯網使用;⑥法律常識;⑦流動人口和外來人員第二代的素質教育、公德教育;⑧下崗就業技能培訓;⑨大學生就業指導;⑩家庭教育，包括如何教育小孩、家庭成員如何相處、婚姻繼承法律知識等。(見圖11)
4、社區居民對學習教材的需求。
大部分社區居民認為在接受社區教育的同時，應該配套發放社區教育的課程材料，包括圖文并茂的小冊子和一些根據課程需要編寫的教材。
5、社區居民對學制方面的需求
表6反映出，在成人教育方式上，居民希望不占用工作時間來參加一些講座或培訓。據調查顯示，居民認為社區學院能學制靈活，可利用業余時間進行學習，不影響工作是其最吸引人的特點，有73%人次的居民持這樣的觀點;而把社區學院能就近學習學費低廉居其次，說明隨著人民的生活水平提高，人們具備一定的經濟承受能力利用業余時間進行充電，培養興趣愛好等精神方面的需求成為人們迫切需求，
(三)分析結論
1、我區社區教育現有優勢條件
(1)各街道已具備開展社區教育的良好基礎。已經掛牌成立社區學校(包括社區黨校、市民學校、科普黨校、婚育學校、兒童家長學校、綠色網園等)，依托街道文化站、街道黨員服務站、轄區學校和機團建立社區教育培訓基地。
(2)組織機構較為健全，管理較為規范。普遍成立指導機構，發動轄區內社會人才資源組建師資隊伍(社區教育教師團、專家師資庫、社區幫教小組等)。
(3)建立社區教育組織宣傳發動網絡。依托居委會、社工網絡、社區宣傳網絡等對相關教育培訓項目作組織發動、宣傳，居民對社區教育已具備一定知曉度
(4)涌現一批課程資源。黨員教育、社會工作者技能培訓、青少年教育、就業和再就業培訓、勞動技能和繼續教育、婦女權益保護、普法、科普、老年人保健、居民文娛體育等十個大類課程已成為各社區普遍開展的通用課程，發展較為成熟。
(5)有一批人文歷史特色和人脈資源形成的社區教育品牌。如金雁學校、 社區鄰居節、紅色講堂、 社區國學院、社區書吧、文化廣場、大新古壇、 婦女讀書班等
(6)有一批基團單位和教育培訓機構合作的合作者。如轄區中小學、駐區單位、中山大學、中大星城職業計算機培訓學校、晨風學校、靈格風等合作單位，為政府主導與社會各方共同參與的大教育打下良好基礎。
2、我區社區教育制約因素
(1)內部因素：
一是課程結構不盡合理。主要集中為任務性培訓、臨時性培訓、應景性培訓，能夠長期發展的特色品牌不多。
二是發展動力不足。主要是行政部門一頭熱，居民參與熱情及社區民間教育組織參與動力不足。
三是規劃引導不足。對社區教育缺少全區性的規劃指引和鼓勵措施，缺乏教育成果展示宣傳平臺，一些街道和部門的優勢得不到充分發揮。
四是思想認識局限。相當多的部門和居民對社區教育的內涵和作用沒有充分認識，社區工作者對社區教育仍視作臨時性工作，被動應付，居民對社區教育的期望仍然不高。
(2)外部因素
一是政策法律上的障礙。社區教育學院尚未得到國家教育部的正式認可，社區教育也沒有具體政策，導致其經費、編制、身份不能落實，工作開展面臨較多困惑。
二是社會知曉率較低。許多人不知曉社區教育學院，現有社區教育項目對社區群眾覆蓋率較低，造成社區群眾對社區教育參與率、認同率偏低，社會認可度比較低。
三是未形成鮮明區域性品牌。與已成為鮮明區域性品牌的我區基礎教育相比，社區教育雖是遍地珍珠，但層次不高、缺少亮點，特色不鮮明，社區教育影響力有限。
3、我區社區教育項目構想
按照注重建設，打牢基礎，突出重點，培植特色，整體發展、擴大影響的原則，社區教育項目的側重點應放在社區居民急需的而正規學校教育還覆蓋不到，或不能很好解決的技術技能教育培訓項目上，放在支持社區建設學習型社會所需的精神文化產品上，努力開拓社區教育新的空間。
根據調查，目前社區居民需要提供的課程主要包括以下幾類：(1)衛生保健;(2)家庭安全知識;(3)家庭理財;(4)家政服務;(5)電腦操作及互聯網使用;(6)法律常識;(7)流動人口和外來人員第二代的素質教育、公德教育;(8)再就業技能培訓;(9)大學生就業和職業設計指導;(10)家庭教育，包括孩子成長、家庭成員相處、家庭倫理、婚姻繼承法律知識等。同時，我區社區工作者也急需提供有關心理壓力調適、社會工作技能培訓(電腦技能方面、物業管理方面、檔案管理方面、突發事件處理方面等)方面的培訓項目。對于上述社區培訓需求，可以大體分為：
1、條件成熟的項目。主要是各街道已有的成熟項目，如就業培訓項目、老年保健項目、生態文明與綠色行動教育、環保教育、外來務工人員及其子女教育、婚育知識等，可以馬上在全區普遍開展。
2、需要完善的近期計劃項目。主要是目前在部分街道和部門正在試點，需要制定計劃，招募師資隊伍，形成系列，由點到面開展并在近期內完善。如迎亞運培訓系列，法律維權，家政服務，家庭理財，網絡應用，攝影，書法藝術等項目
3、有發展前景的項目。主要是一些創建文明城市的長期性的項目，幫助和引導青年創業和職業發展的項目，如滿足市民精神層面需求文化藝術項目，充實自我、實現自我價值的職業發展項目，面向未來引導市民消費理念轉變的教育，低碳型城市建設和消費的教育項目，保護城市生態教育項目等，要組織人力進行課程的開發和研究。
四、發展__區社區教育(成人終身教育)的路徑選擇
(一)進一步明確推進社區教育工作的指導思想、原則和目標
1.指導思想
從區域經濟社會發展的實際出發，以社區教育學院建設為龍頭，以街道分院和轄區培訓機構為網絡，以促進居民人力資源增值為目的，統籌整合我區基礎教育和成人教育培訓資源，利用和發揮教育知識資本資源，形成教育合力;以加強管理和提供服務為手段，建立適應社區建設和居民學習需求的社區教育管理服務體制、運行機制，促進社區終身教育體系的建立和學習型城區建設。
2.促進社區教育發展的原則
(1)社區教育內容的本土化原則。要以貼近社區、貼近群眾、貼近生活為社區教育培訓活動理念。結合區域資源實情，聯系居民實際，秉承讓學習融入生活的發展理念，從國家中心城市核心區的實際出發，以社區居民的人文素質和成長需求作為培訓內容，開發越秀特色的菜單式課程和教育項目，滿足居民提高素質、轉換職業、陶冶情操的多樣性需要。
(2)社區教育運作模式的服務型原則。要樹立服務意識，秉承面向大眾，弱勢優先的理念，根據居民需求，為__區居民提供全員、全程、全面的教育服務。進一步規范管理機制，理順關系，探索適應本區居民需求的社區教育運行模式、評估體系和考核方式，讓社區教育的培訓服務網絡真正運行起來。開展具有區域特色、靈活開放、滿足人民群眾多樣化教育需求的各種活動，起好示范引領作用。
(3)社區教育活動的發展性原則。要以促進社區和諧發展、促進社區居民整體素質和生活質量提高為宗旨，秉承社區一切活動皆課程和 每天進步一點點的理念， 不斷豐富教育培訓的內容、手段、方式與途徑，增強社區教育的針對性與實效性，不斷探索大眾化、生活化、個性化的教育體系和教育方式，提高社區教育的吸引力和自我發展能力。。
(4)社區教育推進的參與性原則。要以自治、參與、協調的理念推進社區教育，在教育對象上，從以戶籍管理為主，轉變為以居住社區服務為主;在培訓措施上，從以條塊結合、條條(職能部門的任務培訓)為主，轉變為條塊結合，塊塊(街道分院對本社區統一規劃教育項目、行政組織、自治組織、民間組織、中介組織廣泛參與)為主;在推進工作上，從以行政手段推進為主，轉變為社區組織和居民依法自治，主動參與、社會監督為主。
3、社區教育發展的目標
(1)近期發展目標
按照全國社區教育實驗區的要求，構建具有數字平臺、全員參與、自主選擇、多樣服務特色的社區教育模式，打造越秀社區教育特色品牌;完成社區教育建章立制工作(包括社區居民終身學習制度、社區教育課程開發與建設制度、社區教育科研制度、社區教育志愿者管理辦法、社區教育經費管理辦法等)，開展社區教育志愿者招募工作，啟動__區社區教育十二五發展規劃的編制工作;力爭越秀社區教育的整體水平和綜合實力位于全省同類城區的前列。
2、中期發展目標
通過社區教育實驗，面向社區居民廣泛開展內容豐富、形式多樣的教育培訓活動，使社區居民年培訓率逐步達到80%以上，基本滿足社區居民多樣化教育需求;建立起完善的社區教育網絡，廣泛開展創建學習型組織的活動;社區各類教育資源得到有效整合，基本上向社區居民開放，社區教育的質量和辦學效益顯著提高;形成具有教育文化核心區特色，有利于促進社區教育發展的管理模式和運行機制，力爭在全市率先建成學習型城區，實現創建全國社區教育示范區的目標。
3、遠期發展目標
構建終身教育網絡，創建具有區域特色的終身學習、全員學習、全過程學習和團體學習的學習型社區。借助我區教育現代服務業優勢整合全區教育資源，公辦、民辦、社團、外資等培訓機構共同參與，實行政策資源、項目資源和師資資源共享，為社區居民提供廣泛多樣的終身學習社會教育系統，使社區成員素質得到整體提高、生活質量得到顯著改善。
(二)辦好__區社區教育學院
組建社區教育學院是發展社區教育、構筑終身教育體系和學習化社會的重要載體，也是全面提高社區居民素質、促進經濟發展、建設和諧社會的有效途徑。北京、上海等地的成功經驗說明，在經濟發達地區，通過組建社區學院來提升社區教育質量，是切實可行也行之有效的。
1、社區教育學院的辦學宗旨
以適應社會需求為導向，以整合教育資源為手段，以提高社區成員的綜合素質和生活質量為目的，以構建學習型社會和終身教育體系為目標，積極為社區全體成員提供全面、全程、全方位的教育服務，為促進社會經濟發展和建設國家中心城市文化教育核心區提供智力支持。
2、__區社區教育學院的功能定位
(1)協助政府統籌規劃本區社區教育職能。制定全區性的社區教育年度計劃;組織、指導和評價各社區教育學院分院及社區教育培訓機構的社區教育實施工作;協助教育行政部門開展社區教育工作;負責社區教育的理論探討、政策研究、計劃制定、任務分解、業務指導、進度督察、效果評估、經驗總結、成果推廣等。
(2)社區成人學歷教育功能(由社區教育學院二院負責)。開展多層次的文化培訓和繼續教育工作，以滿足社區成員提高學歷層次的多樣化要求。一是獨立開展成人中等學歷教育;二是通過與各類高等院校合作，舉辦高等教育學歷班、自學考試或遠程教育輔導班。
(3)社區成人非學歷教育與培訓功能。一是依托社區內的各類教育培訓機構和職業院校，與勞動、企業和其他有關部門合作開展非學歷的職業資格教育和技能培訓，為社區成員提高各種在崗、上崗及轉崗職業技能培訓，提高在職人員的專業技術水平，提升社區成員的創業、就業能力。二是培育、整合區內民間社區教育組織，形成社區教育網絡，開展青少年教育、老人教育、公民道德教育、文化藝術教育、家園文化教育等社區精神文明教育，把社區教育開發成為社區居民的公共客廳、 公共課堂、公共樂園。
(4)社區的遠程網絡教育中心功能。在各街道分院建設網絡遠程教育基地和信息站，建立功能強大、技術先進的學習型城市的網絡信息平臺，輻射社區內的各種教育機構、工廠和居民家庭，隨時為社區居民提供通暢的獲取學習資源的場所和渠道。
(5)社區的教育服務功能。一是為社區專兼職教師隊伍和社區教育志愿者提供多種形式和內容的再教育培訓，加強學習交流，提高其工作能力。二是拓展社區的教育服務范圍，開展外聯和協調工作，建立社區教育學院與區域內的各類教育機構的溝通渠道，形成社區教育中介服務體系，將各類教育信息集中到社區教育學院，面向社區提供信息登記、發布、咨詢等服務。三是協調區屬單位各類培訓中心、培訓點承擔相關的社區教育職責，建立資源共享、優勢互補的合作關系。四是建章立制，形成工作匯報、考核、評估、獎勵工作機制，使社區教育工作逐步規范化、制度化。五是挖掘、開發社區內的教材資源。以轄區內的文物古跡、歷史事件、優秀人物為題材，編寫鄉土教材，為社區教育提供更多精神產品。
(三)加強社區教育的保障措施
1、加大宣傳力度，擴大社區教育影響
一是與區委宣傳部合作利用各種宣傳媒體，及時公布各街道、各部門培訓信息;二是由街道和社區工作者在面對居民的日常工作中進行廣泛宣傳;三是利用社區宣傳陣地對社區教育學院及各街道分院的培訓計劃、內容進行廣泛的傳播，提高居民的知曉率;四是對本區社區教育先進單位和個人、學習積極分子進行評選，授予榮譽，擴大社會影響。
2、形成工作機制，規范社區教育管理
各街道分院街道社區教育工作機構，有專人負責，每季度一次全區街道分院的工作例會，匯報工作，溝通信息，安排培訓任務。社區教育年度工作計劃納入街道社會事業發展計劃，做到年初有計劃、年末有總結、平時有活動，進一步規范社區教育管理體制。
3、落實經費保障，滿足社區教育需要
除各職能部門的任務培訓經費仍按原有渠道不變，專項用于社區培訓外，社區教育學院運作的基本費用由區政府列入區財政預算，社區教育學院一院對各分院項目運作成效作評估和實施質量管理，根據其項目實際成效提供經費資助。對于可以完全按照市場化運作的項目，社區教育學院可根據教學內容及相關收費標準，適度收取費用。通過三個方面籌集經費，滿足居民的各種教育需求，形成社區學院發展的良性循環機制。
4、整合各類資源，提升社區教育合力
建立區社區教育工作委員會和社區教育學院兩級協調機制，協調整合各部門各條線下達的宣傳教育學習任務，形成__區年度社區教育計劃，下達到各街道分院和行業培訓機構，進一步有效發揮社區教育的功能，形成合力。
5、形成制度保障，完善社區教育管理
通過建立《__區社區教育工作實施辦法》、《__區社區教育課程開發與建設制度》、《__區社區教育科研制度》、《__區社區教育志愿者管理辦法》、《__區社區教育經費管理辦法》、《2024年__區社區教育街道分院管理辦法》《__區社區教育檔案管理制度》等各項社區教育管理規章，完善社區教育的宣傳教育、隊伍管理、目標責任、工作督查、、管理臺帳、考核獎懲等制度，規范社區辦學行為，以制度保障促進組織資源、物質資源和人力資源的整合。
6、建設三支隊伍，打造高素質多層次社區教育師資體系
通過全區性招募活動，組成專兼職師資隊伍和志愿者隊伍。一是由街道與學校共建，建立中小學教師下社區制度，規定一定量的課時用于社區教育;二是建立社區教育人力資源登記制度，通過摸底調查，廣泛動員，將社區居民中的各類人才組織起來，組建社區教育講師團，開展符合居民需要的教育活動。形成我區社區教育專職隊伍精、兼職隊伍強、志愿隊伍廣的師資隊伍體系。
第九篇 群眾路線教育社區調研報告3100字
按照市委組織部《關于認真組織開展好黨的群眾路線教育實踐活動專題調研工作的通知》文件精神，組建了街道社區黨的群眾路線教育實踐活動專題調研組，調研組以尊重民意、體察民情、凝聚民智為宗旨，深入社區干部居民中間開展調研，現將調研情況匯報如下：
一、基本情況
調研組重點選取了__縣__街和__街兩個社區進行全面的訪談、調查，召開居民大會及干部群眾座談會各兩場次，發放問卷調查表___份，其中社區居民占到了__%，對街道社區的工委書記、黨支部書記、主任、副主任等__人進行了個別訪談，并對訪談及調查情況進行了認真分析匯總，了解掌握了一些社區干部、居民對做好社區工作、密切聯系群眾的好做法及意見、建議。
二、主要做法
(一)便民服務平臺降低居民辦事成本。為方便居民就近、快捷辦理各種代辦事項，全縣4個社區統一建立了“一站式”惠民服務大廳，將就業保險、計劃生育、民政優撫、綜合服務等居民經常辦理的事項歸集到大廳辦理，公開辦理所需資料及流程，工作人員定崗定責，掛牌上崗，實行一站式或代理式服務，實現了居民少跑路辦成事，受到社會一致好評。
(二)“五百”活動主動排解群眾疾苦。組織社區黨員干部開展了“進百家門，做群眾的家里人”、“知百家情、問百家事、解百家難、暖百家心”活動，街道社區黨員干部分組包片入戶走訪了解居民家庭實際生活狀況 ，及時解決群眾實際困難，對不能立即解決的問題登記造冊，由社區黨支部研究共同幫助解決，保障居民基本生活。
(三)“雙崗雙爭”匯聚社區力量建設美好家園。推行在職黨員報到制度、承諾公示制度及“雙崗雙爭”評議制度，按照“一名黨員一個崗，以崗承諾辦實事”的要求，通過在職黨員幫錢、幫物、慰問困難群眾、開展公益勞動、修建公共設施等多種形式支持社區建設，幫扶社區居民，形成了齊心協力建社區的良好氛圍。
(四)實施“五心”工程，打造“五園”社區。創設了“支部建在樓院、黨員駐地管理”新模式，圍繞疏通社區居民反映社情民意渠道，搭建社區與居民的“連心橋”，探索出了系列化活動載體，初步實現了“管理有序、服務完善、環境優美、治安良好、文明祥和”的新型和諧社區創建目標。
三、社區及黨員干部存在的主要問題
(一)居民群眾服務需求呈現多層次、多樣化趨勢，社區黨員干部工作有滯后。隨著城鎮化建設步伐的加快，社區人員構成越來越復雜，居民需求呈現多層次、多樣化趨勢，社區承載的責任越來越廣泛和重要，但是社區人力、財力、物力配備與現代化社區的建設還不匹配。一是人員緊缺，服務群眾難以做到全覆蓋。社區聯系千家萬戶，群體龐大，人員復雜，組織管理有難度，這就需要大量工作人員走訪入戶主動聯系居民，做好宣傳政策、化解矛盾、扶殘幫困等工作，但目前社區人員配備達不到這樣一種工作需求。二是經費設施有限，不能滿足群眾娛樂、健康、學習等各方面需求。社區工作的一項重要職能就是不斷滿足居民各方面基本需求，但僅靠社區做好社區工作很有難度，這就需要上級部門級規劃建設單位、駐社區單位聯合行動，整合各種設施、場地資源，為居民提供更多服務。三是社區工作人員學歷低、年齡結構不合理，組織協調能力不足，個別黨員干部全心全意為民服務意識不強，履職綜合能力有待提高。
(二)社區群眾享受服務少，駐社單位黨員干部聯動機制不健全。一是駐社區單位與社區沒有形成長效性、制度性聯動。駐社區單位既沒有開放單位活動資源，也缺少財物支持，僅靠社區化緣式、隨機性的爭取。沒有對駐社區單位與社區聯動的方式、內容及量化考核做出制度性要求，使得和諧社區創建勢單力薄，難以有更大作為。二是服務機制不健全，黨員干部服務群眾潛力難以完全釋放。盡管在在職黨員服務社區方面做出了一些有益嘗試，取得了一定成效，但在具體實施過程中還沒有形成常態化、長效化的的監督、管理機制，造成有些黨員不愿意在社區做扶民幫困的事或擺擺樣子沒有誠心做實事。三是街道社區專注于行政性事務，聯系服務群眾有沖淡。社區多半以行政性事務為主，關注并解決群眾衣食住行等方面需求的力度、廣度不夠，在群眾眼中，社區往往是一個辦事機構，同時充當社區“滅火器”作用，使得社區服務跟不上廣大居民對日常生活需求，降低了居民對社區工作及干部的信賴度和親近感，不利于密切黨群、干群關系。
(三)便民利民活動多，居民群眾嘗到甜頭少。一是上級檢查街道社區工作只延伸到黨工委或支部一級，與基層群眾見不了面、談不上話，了解不到實際狀況，因而不能形成對實際工作的推動力。二是上級檢查往往注重一些平面化資料，如文字材料、表冊、展板等，未能聽取或查看服務對象的具體情況，因而導致務實工作變成務虛應付。三是群眾因不了解政策或監督通道不暢，漸漸失去了參與社區管理與建設的熱情。
(四)黨員干部的群眾立場不堅定 ，履職盡責看形勢。一是部分黨員干部黨性觀念不強、宗旨意識淡薄。對自身的黨員身份、干部身份缺少全面深刻的認識，特別是處理與群眾關系，解決群眾困難時有懶得管、不愿管、不敢管等不良情緒態度，對基層群眾疾苦缺少切身體驗，導致與普通居民群眾交流少、感情淺，甚至沒有感情基礎，不能贏得基層群眾的擁護和支持。二是部分社區領導干部履職未盡責。一方面是部分干部因工作能力不足或管理權限的問題，未能很好解決群眾疑難問題，另一方面是個別社區干部考慮安排工作著眼點在應付上級和方便自我，淡化群眾利益訴求，沒有站在群眾立場和社區長遠發展考慮，使得上級部門調查研究掌握不了實情，黨的一些惠民政策沒有達到效益最大化。三是缺少群眾問責干部機制，干部做得怎么樣，往往群眾說了不算，上級說了算。部分領導干部工作出發點在應付上級，不把群眾冷暖放心上，逐漸形成了個別干部向上看不向下看的工作傾向。
四、對黨的群眾路線教育實踐活動的建議
通過調查問卷統計發現，社區干部群眾認為這次教育實踐活動應實現的目標主要集中在三個方面，即牢固樹立宗旨意識、密切黨群干群關系、著力解決突出問題;認為聯系群眾最有效的方式為入戶走訪，其次是接訪群眾、基層調研;認為組織開展這次教育實踐活動應防止出現搞形式主義、走過場及集中教育與日常工作“兩張皮”的問題，我們對開展教育實踐活動的其它意見建議做了如下歸納：
(一)教育實踐活動要調動廣大社區居民參與的積極性，形成社區居民廣泛參與機制。一是通過電視等新聞媒體廣泛宣傳黨的為民務實清廉教育實踐活動要求及內容，廣泛接受社會各界群眾監督。二是建立基層群眾參與機制，突出群眾主體地位，把群眾的關注與關切作為推動教育實踐活動取得成效的重要力量，采取方便、快捷、實用、直接的方式征求群眾意見、調查群眾滿意度，將群眾真實的滿意度調查作為一項重要指標融入到活動的評價體系中。
(二)教育實踐活動要做到黨員干部真觸動，教育實踐雙豐收。一是教育活動化整為零，注重實效。避免大排場、大會場，采用規模小、內容實、研討多、宣講少的方式，扎實開展教育引導活動;二是實踐活動要劃片包干，責任到人。做到每個黨員干部都有“自留地”，以現實成果接受組織和群眾檢驗。
(三)落實教育實踐活動要突出基層一線和有效實用，做到群眾日常監督與上級重點檢查相結合。一是建議構建街道社區居民對社區黨員干部表現的監督反饋長效機制，要保證有了意見有處提，提了意見有人落實、有人反饋，切實保護居民參與社區管理與建設的積極性。二是建議上級檢查重走訪、重實效。往往是上面怎么查下面怎么做，要改變過去檢查就是看資料的模式，采取隨機抽查走訪等靈活方式，重點傾聽群眾反映，將惠民工作靠實到人、落實到事。
第十篇 街道辦事處社區教育工作自查報告3650字
黨的十七大明確提出：要“建設全民學習、終身學習的學習型社會”和“促進社會和諧”的奮斗目標，因此為了構建終身制教育體系及和諧有序的運行機制，促進學習型社區的形成，我們深入開展社區教育活動，不斷提升市民的綜合素質。社區教育工作就是我國經濟和社會發展中的一項長期基本國策，是一項有全社會共同參與的綜合系統工程，只有學校、家庭、社會三者教育的有機結合，才能培養和塑造一代新人。一年來，在區委區政府領導下，馬路灣街道積極開展社區教育活動，認真貫徹落實{______教育法}和{中國教育改革和發展綱要}文件精神，緊密結合形勢、突出重點、講究實效，以建立學習型家庭、學習型社區，構建終身教育為目標，促進地區兩個文明建設的不斷發展，下面將一年來社區教育情況匯報如下：
一、社區教育工作現狀：
1、社區概況
馬路灣街道現有人口740000人，外來人口1009人，下崗職工 980人，在職人員28260人，老年人口4886人，未成年人1071人，單親 64人，特困家庭313人，殘疾人251人，占地面積1.57平方公里。
2、社區教育組織機構
馬路灣街道社區教育委員會青少年教育領導小組
主 任：張玉祿 街道黨委書記
韓 波 街道主任
副主任；陶傳波 街道黨委副書記
臧懷安 街道武裝部長
蒲 杰 街道主管主任
田培君 街道主管主任
于長權 街道主管主任
委 員：李亞紅 街道黨委組織委員
馮小杏 街道黨委宣傳委員
陳 健 街道工會主席
王淑清 街道婦聯主席
付海軍 街道行政辦公室主任
趙穎春 街道經濟發展科科長
楊艷麗 街道城管科科長
馬登林 街道政法科科長
付萬貴 街道社會保障科科長
牟 明 四平街社區主任
王國榮 長興社區主任
任義剛 省委社區主任
劉 斌 嘉興社區主任
朱玉純 城中花園社區主任
宋 存 振興社區主任
李淑娟 電業社區主任
李 薇 鐵夏社區主任
辦公室主任： 李素芬 街道社區指導科科長
辦公室工作人員：何 勇、韋 波、曲 巖、李 劍
未成年人保護工作委員會組織機構
主 任： 張玉祿 街道黨委書記
副主任： 陶傳波 街道黨委副書記
常務副主任：李金子 街道關協常務副主任
辦公室主任：李素芬
辦公室工作人員：何 勇、韋 波、曲 巖、李 劍
3、社區教育管理人員及專兼職教師情況
馬路灣街道現有18名專職教師，志愿者563人，“五老”隊伍52人，關協會員67人，關心角39個，自愿參加報告團、輔導團、幫教團、科普團的老同志1066人，社區教育基地17處。
4、社區教育場地及設施
幾年來，街道黨委重視對文化教育事業的投入，尤其注重對辦公用房和活動室的建設，__年至__年年建設基礎設施共投入100余萬元，其中辦事處投入24萬元人民幣，增加辦公和活動用房1520平方米。
__年至__年年建辦公用房和活動室1520平方米，電業等八個社區全部改善了辦公條件和活動場地。__年年，辦事處為嘉興、四平、電業等八個社區安裝了體育健身器材。每年組織大型文化活動如“七一”建黨紀念日文藝匯演，“八一”軍民聯歡會，“六一”兒童節演唱會及多種形式的乘涼晚會，而且為了配合十七大的召開，我街還多次組織了文藝演出、報告會，書畫展等式豐富多彩的文化活動。在寒、暑假校外活動等都需要一定的資金投入，每年投入資金17萬元。今年以來由于區民政局加大對社區辦公用房及五室的投資力度，實現每社區達到400平方米以上的目標，我街各社區于今年底前完成了上述目標。
二、辦好社區科普大學及家長學校，促進學習型家庭的形成。
我們在挖掘社區外部資源，創建學習型社區，拓寬教育渠道，實現終身教育的工作中，努力辦好不同同學校，為各類人員服務。電業社區的老年大學始建于__年的市社區科普大學電業分校，設心理學、疾病防治等8門主課，已累計授課196次，392課時，受眾近萬人，被市科協評為十大樣板學校之一；針對青少年特點創辦的'三一'大課堂，構建起社區、學校、家庭三位一體的未成年人思想道德教育網絡；創辦“母親課堂”、“父親課堂”，有1300多人次家長參加學習，提高了母親、父親們的自身素質。“母親課堂”的成功經驗得到了國家文明委以及省市有關部門的認可，并被推廣到其它社區。吉林路社區在今年暑假期間請來了遼寧省未成年人心理教育研究中心高級研究員，沈陽美麗人生咨詢中心主任楊子教師為孩子家長講課，主題是《培育好子女做合格的家長》，給家長上了一堂生動的育人教育課。為創辦家長學校。提高家長素質，鐵廈社區也積極利用科普大學、老年人大學、關心下一代協會等組織載體，結合各個時期的形勢需要和不同年齡、層次居民的需求，廣泛開展“三個代表”重要思想和“公民道德建設綱要”的學習；開展“社會公德、家庭美德、職業道德”學習；開展市民文明公約學習樹立社會主義榮辱觀，使居民的文明意識、思想道德水準得到了提高。對于社區青少年，鐵廈社區每年暑假聘請東北大學學生，擔任校外輔導員，為社區特困戶子女輔導文化課，為加強青少年思想道德建設，社區還組織開展了“頌偉人，話改革”演講，“平安健康、守法向上”主題宣誓活動，“遠離網吧，遠離黃、賭、毒”的百名學生簽名活動，組織學生宣傳文明出行活動等有意義的活動，使青少年的思想素養得到進一步提高。
兩年來的社區教育工作實踐讓我們感到：積極創辦各類學校如市民學校、老年大學、辦家長學校等，確實是一項切實可行的辦學途徑，為創辦家長學校，提高家長素質，省委社區特請教育專家開展兒童心理學講座，受到家長歡迎，聽課達200多人次；為更好地創辦市文明學校，街道黨委特制訂了切實可行的教學計劃。街道和社區定期開課，每年5-6次，受教育人數達3500人次，提高了居民文明道德水平；社區創辦了市民法律常識課，去年以來，上法制課20余次，受教育達__余人，由于法制思想深入人心，兩年來我街道無青少年犯罪案件發生。
榜樣的力量是無窮的，我街在開辦各種家長學校的同時，還樹立許多各方面的典型，目前創建學習和諧社區的典型有30多人，電業社區的代表人物：趙何寧（龍鳳雙胞胎）兩歲沒了母親，十幾年來與繼母友好相處在，在家孝敬父母，在校學習成績優秀。被和平區關協樹為學《綱要》小楷模。電業社區居民丁世來（獲百戶文明家庭，和平區7戶）堅持多年無償幫助，熱心社區工作，體現了老有所為、老有所樂、老有所想的精神。鐵廈社區居民張新利，熱愛自己工作，吃苦耐勞、全心全意為居民服務，（居民家暖氣壞了管其它閑事也管），被樹為文明職工。我街最近還評出了爭做和諧十佳評選活動，即：最佳科普檔案示范戶：丁世來，最佳護花使者：陳金玉，最佳身殘志堅志愿者：郭德平，最佳敬老婦女：張姝，最佳恩愛夫妻：劉慶山、李知，最佳自強自力下崗女工：吳翠云，最佳體育家庭：楊廣安（自制體育器材20多種），最佳革命傳統報告員：鄔云龍、張海余（遼沈戰役、黑山阻擊戰）。用典型的力量調動廣大居民的積極性，以提升全民素質。我街還舉行“文明家庭”競賽，文明家庭達95%以上，還通過開展和諧樓道、和諧庭院的評比，以及“文明祭祀”、“文明出行”、“鄰居節”等豐富多彩的創新載體活動，通過寓教于樂，文化先導，達到提升了社區居民的思想道德素質和生活品位。
三、學校、家庭、社會教育三結合，培養和塑造一代新人。
教育是一項全民工程，學校教育應與家庭教育、社會教育有機結合起來，才能產生更大的效應。如何引領中小學生參與社區教育，我們從文化入手開展豐富多彩的文體活動。在面向中小學教育過程中，通過社區教育，把學校與家庭和社會緊密結合，兩假期間，本著“學校放假，社區開學”，組織中小學生開展“告別網吧“簽字儀式并對學生進行交通安全知識教育。今年暑假，我們還請來和平交警二隊張易斌同志為100多名中小學生及家長宣講《交通安全法》及相關常識。使孩子和家長懂得快樂是在安全中產生的。
四平街社區根據老干部資源多的特點，創辦了青年活動基地，學雷鋒基地及少年之家。四平街社區的學雷鋒基地建于__年3月5日，在四平社區這個有著光榮傳統的社區里，住著雷鋒同志的戰友、《雷鋒的故事》的作者、第一個演雷鋒、第一個說雷鋒、第一個采訪雷鋒的老一輩革命家。在區關工委的倡導下，__年3月與和平二校組建了雷鋒中隊，并由社區內沈政第一干休所的老干部陳廣生同志任雷鋒中隊校外輔導員，今年年初社區參加了學校雷鋒中隊交接儀式活動，現雷鋒中隊為四平街社區和平二校五年三中隊。
鐵廈社區，電業社區也是采取了社校掛鉤、對口聯誼，根據社區青少年所在學校的實際情況與振興二校五年一班、社區對口聯誼協議書，經常保持聯系，使學校和社區擰成一個教育網、改變過去只由學校單一教育管理的方式，從多方面關心學生的思想品德教育，注重培養孩子們做一代有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義新人。特別是每到寒暑假期間，社區能主動到學校與學校領導溝通、征求意見、制定假期活動計劃，學生把每人一份參加社會活動的反饋意見單交到社區，積極配合學校在社區內搞一些有意義的活動，組織孩子們參加社會實踐。學校教育是書本教育，而社區教育則是讓學生走入社會大課堂，不同的側重點，但如果做好，對學生的發展則起了深遠的影響。由于我街各社區寒暑假活動組織的正規有序，每次寒暑假有很多學生都能主動參加各社區活動，特殊表現出色的還給學校寫去表揚信，予以鼓勵。
為了給孩子們營造更多更好的活動空間，我們本著單位共建共享的原則，我街及各社區還為中小學生將提供給活動室、電業社區還利用自身優勢開放振興二校電教室、體育館和班級教室，鐵廈社區利用
第十一篇 ×區社區教育調研報告4100字
江干區社區教育工作的現狀與發展對策 ——江干區社區教育調研報告 黨的十六大把構建終身教育體系，建設學習型社會，促進人的全面發展作為全面建設小康社會的奮斗目標之一。這是新的歷史條件下，黨和政府高瞻遠矚提出的戰略決策。
當今人類社會無論是提高國家綜合國力，參與國際競爭，還是發展經濟，促進社會進步，建設和諧社會，促進經濟社會可持續發展，都離不開國民整體素質的提高，而提高國民素質的關鍵則在于教育與學習。社區教育作為構建終身教育體系建設學習型社會的一個重要載體，受到國內外專家的關注和各級政府的高度重視。
我區在實施“兩加快，一統籌”戰略，建設大都市中心城區，開展社區教育工作更有著現實和深遠的意義，對于培育城區人文精神，提高城區品位將起到積極的作用。在區委、區政府的領導下，在各有關部門的努力下，近年來我區推進社區教育發展上做了一些工作，取得一定的成績，也受到省、市教育行政部門的肯定，2024年被省教育廳評估認定為首批省級社區教育實驗區。
主要的工作和成績有以下一些方面：
一、宣傳理念，提高認識 2002年區教育局、區文明辦共同策劃舉辦了江干區社區教育論壇，邀請省、市專家作專題發言。區領導、各部門、鎮、街道以及基層有關干部參加論壇，初步了解社區教育的概念及其意義，逐步引起重視。
2003年部分街道社區在教育局的指導下開展了社區教育節和社區教育宣傳咨詢活動。2024年區教育局與街道聯手開展了大型廣場社區教育宣傳周活動。
通過文藝演出、板報宣傳、咨詢活動、現場書畫等多種形式，宣傳理念，營造氛圍。活動中有180多名專兼職和志愿者參加活動，吸引了廣大市民參觀。
還在江干教育網建立了社區教育網頁，宣傳社區教育，報導社區教育信息和在教育活動中出現的先進事跡。通過這些活動和載體宣傳，收到了良好的效果。
社區教育在我區上下漸入人心。
二、構建社區教育_網絡 構建網絡是開展社區教育工作的基礎。2003年10月我區社區教育在原_教育培訓中心的基礎上籌建并經市教育局批準成立，社區學院定名為江干區社區學院（籌）。
閘弄口街道、采荷街道、凱旋街道在此前后成立了社區學校。基層社區先后成立市民學校，至今全區49個基層社區成立市民學校41個。
4個鎮則依托_文化學校，拓展社區教育的功能。全區46個村也均建立了村民學校，初步形成了覆蓋全區城鄉的社區教育_網絡。
三、建立專兼職和志愿者相結合的工作隊伍 我區重視社區教育、_教育隊伍建設。已建立起由專職、兼職和志愿者三部分組成的干部師資隊伍。
目前全區有專職人員16名，其中區社區學院6名，各鎮6名、街道4名。15名干部是由區教育局委派。
1名由鎮解決。兼職人員主要由各基層社區、村文教委員擔任。
目前社區文教委員49名，村文教委員46名，共計95名。2024年通過舉辦兩期文教干部崗位培訓班，提高了他們的教育理論和實際工作能力。
其余是外聘的師資和志愿者，根據教育活動的內容需求，隨時聘請參與工作。
四、制定政策文件，采取措施，推進工作深入發展
（一）近年來我區推動社區教育工作出p; 各街道社區學校在區教育局的指導下，也舉辦市民三項培訓、中老年書畫班、文史知識、外語等各類培訓班。市民參與率不斷擴大，有些班級學員報滿供不應求，還涌現一大批學習積極分子和動人事跡。
各基層市民學校也開展了“百場講座”活動，內容涉及公民道德、法律知識、環境保護、科學發展觀、健康教育等等。各街道、鎮和社區把青少年的教育納入社區教育范疇，利用暑假組織轄區青少年開展思想品德教育和社會實踐活動。
豐富的活動內容，吸引了廣大青少年的參與，據統計參與率達到80%以上。活動的形式有很多創新。
例如：“家門口的陶吧”、“小市民道德論壇”、“青少年模擬法庭”、“我愛家園演講比賽”，給青少年以很好的教育，也受到媒體的報導。社區教育活動開展以來，全區還出現了一些較為固定的學習型團隊。
例如：景新社區的書畫社、慶春門社區的集郵文化夜校在全市都有點名聲。農村成校僅2024年舉辦_業余中專學歷班學員298名，大專學班學員135名，其它培訓班培訓人數1690人，還配合鎮各有關部門開展各類培訓達12500人次。
開展農民素質培訓有1099名獲得技能證書或學歷畢業證，大大超額完成區今年下達的200名指標。社區教育活動開展為提高我區城鄉人員素質，促進經濟和社會發展，發揮了積極的作用。
我區社區教育工作雖然收到一些成效，但還存在一下制約發展的問題，需要黨委、政府和有關部門認真研究并予以解決。概述如下：
一、管理和運行機制不夠有效，需加以完善。 社區教育以提高轄區全民素質為宗旨，是一項系統工程，要靠全社會的共同努力，要落實各級的目標任務，并健全有效機制。
目前，街道、鎮和基層總體講發展不平衡。主要原因是工作的開展主要靠領導的意識和重視程度。
因而在社區教育的人員、經費、場地、設施、工作的落實上隨意性很大，個別街道至今尚未建立社區學校正常地開展社區教育。隨著義務教育管理體制的調整并統一由區管之后，各鎮、街道的教育工作重點，應及時轉到以提高轄區成員的綜合素質的社區教育上來。
區政府要起到對全區社區教育工作的領導和協調作用，落實各級的工作目標責任，建立符合我區、鎮(街道）、社區（村）分級主辦社區教育的運行機制和各層面內部協作機制，分工協作，形成合力，整體推進我區社區教育工作的發展。
二、投入有待進一步加強。 我區自2003年起作為區級層面，每年按常住人口人均1元列入財政預算。
這筆經費除了解決區級大型社區教育活動和區社區學院事業經費外，主要用于基層市民學校建設的獎勵和江干區社區教育券發放，即推進基層工作的規范化和鼓勵社區工作者志愿者和弱勢群體的教育培訓工作上。與兄弟區相比我區的投入尚存在較大差距，例如上城區是按常住人口每年人均2元的標準列入預算。
下城區則把外來人口也列入預算。江干區是個外來人口大區，對他們的教育也關系到我區社會的和諧發展，應該把外來人口列入社區教育經費指標。
在鎮和街道層面的投入方面也嚴重不足，較好的鎮和街道除場地設施的一次性投入外，社區教育活動的日常經費就很少，而且沒有一個制度性的規定。至于城區各基層社區市民學校普遍反映經費難以落實，給社區教育工作和活動的開展造成很大的困難。
社區教育作為一項公益性事業，需要一定的經費支持，除了區級予以投入外，街道、鎮也應該給予基層社區教育工作一定的經費保障，并形成制度。
三、落實專職社區教育人員的編制中心、老年大學等各類教育培訓，統一建造一所區社區學院。規模大、功能全，具有極大的教育培訓優勢，較好地滿足轄區各類人群培訓的需求。
我區應該打破條條分割，建設好江干區社區學院，使之成為面向我區干部、職工、市民、中老年等為一體的上規模、設施新、功能全的一個終身教育平臺。 街道（鎮）和基層社區（村）同樣整合有限資源，建設和完善社區學校、市民學校，把其它各類稱呼的學校均納入其中，成為各層面的終身教育平臺。
納入之后各條線在管理上要加強協調和整合，形成良好的運行機制，促進各類教育培訓活動的有序進行，真正起到提高轄區成員和市民綜合素質的作用。
六、社區教育市場有待進一步開發，培訓面有待擴大 區社區學院成立以來，延續了原_教育培訓中心和進修學校的學歷教育的同時，也拓寬了一些培訓內容，例如十萬家庭網上行。但總體來說，培訓面尚不寬，且主要是政府推動的項目。
社區教育從培訓目標和內容來看，一部分是公益性的，即政府對市民提高文明程度、法制意識、綜合素質要求的教育培訓活動；另一部分則是公民為了提高自身學歷、技能、專長、生活質量的培訓，這一部分則應該引進市場機制，作一些有償的服務。區社區學院更要增強市場意識，服務意識，深入企事業單位、深入基層、了解需求，搞好課程開發，搞好教育服務不斷提高知名度。
各鎮街道社區學校除了大量開展面向轄區市民的公益性教育培訓活動外，也應該發揮地緣優勢，加強與社區學院和各類培訓機構的合作，開展教育服務。各基層市民學校則主要開展轄區市民的公益性教育活動，以提高市民的素質，促進轄區的文明建設。
通過各層面的共同努力，不斷擴大市民參與率。
七、充分發揮社區教育網絡在農民素質工程中的作用問題 我區社區教育_網絡初步形成，這是我區提高城鄉市民素質的主力軍。我區社區學院和農村成校，均有開展教育培訓的場地，教育培訓的設施設備，還有計算機等專用教室，也有專門的干部師資隊伍。
社區學院前身_教育培訓中心和農村成校均有10多年的辦班培訓的經歷，不但開展了_高等、中等學歷教育，也開展了10多個工種的職業技能培訓，還與省、市高校，技術學院和職能技能培訓部門建立了良好的合作關系。完全有能力承擔和組織我區勞動力素質培訓和失土農民的技能培訓。
可是2024年我區失土農民培訓卻通過招標方式，讓民辦教育機構承擔。據了解，民辦教育機構也無專門的培訓人員，基本上也是外聘人員，而且在我區并無健全的網絡和基地，最后還是租用我區的_學校的場地設施并由_學校參與管理來實施培訓工作。
我區既然構建起社區教育_網絡，區政府及有關部門應整合培訓資源，發揮我區自己網絡的作用和效益。
八、加強對學習型組織創建工作的領導 黨的十六大提出建設學習型社會，而建設學習型社會則要從創建學習型的組織起步。要通過學習型組織的創建活動促進我區各類人員和廣大市民素質的提高。
這是一項社會的系統工程，靠個別部門的努力是很難奏效的，黨委、政府必須加強對這項工作的領導和協調。我省國家級社區教育實驗區鄞州市和下城區都有很好的經驗值得借鑒。
他們的經驗是成立黨委、政府牽頭的社區教育委員會（辦公室設在教育局）領導和統籌社區教育工作，制定學習型組織創建的實施意見，并落實有關
部門職責，負責指導、檢查、評估工作。例如：機關由區黨工委、學校由區教育局、企業由區計經局、街道、社區由民政局等職能部門指導、檢查和評估。
我區今年也成立了社區教育工作領導小組，是由區政府分管領導牽頭，對加強社區教育工作的領導發揮了較大的作用。但在學習型組織創建作用的發揮上還有一定的難度，尤其學習型機關創建方面。
建議社區教育領導小組增加區委領導成員，并出臺不同部門、系統學習型組織創建的目標和考核體系，進一步加大指導檢查力度為我區學習型城區的創建發揮應有的作用。
第十二篇 社區2024健康教育工作計劃書報告1050字
一、主要工作任務
依照健康教育工作規范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務。以《中國公民健康素養-基本知識與技能》為主要內容開展各種個體和群眾健康教育的行為與方式的健康教育活動。圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結合各種衛生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結核病日”、“世界衛生日”、“全國預防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛生主題日宣傳活動。繼續做好針對游客、農民工、外出打工和進城務工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據《突發性公共衛生事件應急預案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發公共衛生事件的能力。加強健康教育網絡信息建設，促進健康教育網絡信息規范化。加強健康教育檔案規范化管理。
二、主要工作措施
(一)、健全組織機構，完善健教工作網絡
完善的健康教育網絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，__年我們將結合本社區實際情況，充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育培訓;組織人員積極參加疾控部門組織的各類培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。
(二)、加大經費投入
計劃__年繼續加強印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。
(三)、計劃開展的健康教育活動
1、舉辦健康教育講座
依據居民需求、季節多發病聯系社區衛生服務站安排講座內容，按照季節變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內容。選擇臨床經驗相對豐富、表達能力較強的醫生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發放相關健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。
2、開展公眾健康咨詢活動
利用世界防治結核病日、世界衛生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據主題發放宣傳資料。
3、辦好健康教育宣傳欄
每月定期對健康教育宣傳欄更換內容。將季節多發病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。
4、發揮取閱架的作用
我社區要充分發揮社區衛生服務站取閱架的作用，將居民需要的健康教育材料擺放其中，每月定期整理，供居民免費索取。
(四)、健康教育覆蓋
計劃于__開展的健康教育講座、公眾健康咨詢活動、發放健康教育材料等工作的受教育人數覆蓋轄區人口的60%以上，爭取讓更多的居民學習到需要的健康知識，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力，促進人們養成良好的衛生行為習慣。
