第一篇 在校大學生第二季度思想報告600字
敬愛的黨組織：
我深知自己在思想上和黨的理論知識學習等方面仍與黨組織的要求有一定的差距，但我會堅持不斷的學習，按照黨章的規定來嚴格要求自己，盡量克服自己的缺點，做一個黨員應做之事。現在我將第二個季度的思想情況匯報如下。
一是豐富了自己的理論知識儲備。對于黨性及黨性修養的理解，之前，我認為黨性就是黨的性質，而黨性修養就是加強黨的理論知識學習，深刻理解黨的性質，慢慢提升自己的理論修養。通過學習，我才清楚地認識到黨性和黨性修養的真正內涵，何謂黨性，從廣義上講，是一個政黨固有的本性，是階級性和最集中的表現;從狹義上講，是共產黨員的黨性，是黨的性質在黨員身上的體現。
而黨性修養則是共產黨員通過自我教育、自我改造、自我完善把黨的要求內化為自覺行為的過程。黨性是共產黨員的靈魂，是共產黨員自身存在的價值，所以加強黨性修養是共產黨員的本質改造，是做合格黨員的必由之路是實現黨所肩負的歷史使命的現實需要。
二是堅定了自己的黨員信念。回憶起那些為了共產黨的事業而拋頭顱灑熱血的革命先烈們，他們用事實向我們證明“為共產黨的事業而奮斗終生。”這一切的一切都使我堅定了共產黨的信念，增強了對實現共產黨事業的信心。
三是明確了自己的使命。作為當代大學生的我們，必須要努力學習、積極實踐，樹立青年領袖的目標和理想，肩負起接班人的歷史使命。我們要珍惜機會、勇于實踐。
第二篇 在校大學生兼職調查報告750字
在校大學生兼職調查報告范文
一、目的：
大學生的空閑時間很多，但是在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，我們開展了此次調查活動。
二、數據統計
1.46%的同學對做兼職持良好、贊成的態度，并且66%的`人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是為了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300-600元左右占大多數。2.40%的同學認為兼職會影響學習，40%的同學認為合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的類型是派發傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。
三、數據分析
1.絕大部分同學對兼職持贊成態度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會經驗，而是由于家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。
2.有一部份的同學認為做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。
3.既然做兼職的目的是為了積累經驗，那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類型，如果是經管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學習旅游管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。
四、心得體會
大學生可適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢”就做，這是極度錯誤的一個觀點。最后提醒大家一句：作為學生的我們，一切還是應該以學業為重。
第三篇 在校大學生閱讀情況問卷調查報告2600字
在校大學生閱讀情況問卷調查報告范文
一般在課間時如果可以讀書時，你是愿意選擇傳統閱讀還是網上閱讀呢？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
2、放學后，如果你需要長時間地坐車回家，往往在車上打發時間最好的辦法就是可以看會兒書，那么這時你寧愿進行怎樣的閱讀？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
3、在完成作業后，倘若離睡覺還有一段時間，往往這時是一天中最放松的時候，那么你會進行怎樣的閱讀？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
4、當老師給你們布置了閱讀一本名著的作業，并且要求細致地分析人物性格、感情世界等，而且時間限定較長，你覺得你會用怎樣的方式閱讀呢？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
5、當老師給你們布置的閱讀名著的任務要求大致了解文章情節即可，時間限定是較短，那么你又會用怎樣的方式閱讀呢？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
六、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇
1、閱讀是為了了解知識、接受和豐富知識，在此基礎上你會選擇何種閱讀方式？
a傳統閱讀 b電子閱讀 c差不多
2、傳統閱讀和網上閱讀各有特點，就你自身而言，你覺得哪種閱讀方式更能鍛煉自己的閱讀能力？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
3、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對自己的能力你覺得哪種方式更適合自己？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
4、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力大多數同學認為哪種方式適合你？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
5、有的人擅長閱讀，有的`人不擅長，針對你的能力父母認為哪種方式適合你？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
6、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力老師認為哪種方式適合你？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
7、在你看來哪種閱讀方式能更好地實現閱讀或提高閱讀效果？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
8、每個人的閱讀能力存在差異，對大多數同學而言，你覺得哪種閱讀方式更能共同提高大家的閱讀能力？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
七、不同閱讀方式對閱讀效果的影響
1、在你看來那種閱讀方式更便于閱讀？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
2、平時課外閱讀中你更多的是采用哪種閱讀方式？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
3、在小說閱讀上你覺得是電紙書還是紙質書讀來更有趣味？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
4、在你身邊使用電子工具進行閱讀的同學是？
a少部分 b幾乎沒有 c絕大部分 d一般
八、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇
1、你一般讀什么類型的書時會選擇傳統方式？
a古典名著 b通俗小說 c與教科書相關的
2、你一般讀什么類型的書時會選擇網絡方式？
a古典名著 b通俗小說 c與教科書相關的
3、以下哪種情況你會選擇傳統閱讀方式？
a閱讀內容文字色彩鮮艷、圖文并茂
b閱讀內容艱澀、難懂
c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂
4、以下哪種情況你會選擇網絡閱讀方式？
a閱讀內容文字色彩鮮艷、圖文并茂
b閱讀內容艱澀、難懂
c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂
在校大學生閱讀情況問卷調查報告范文
隨著海量資訊時代的到來，讀書的重要性越來越突出，特別是大學生，更應該養成讀書的習慣。在大學校園里，讀書不僅可以全面落實素質教育，而且可以加強大學生爭先創優的意識。那么走進大學校園后的大學生們的讀書現狀又是如何呢？帶著這個問題，我們對本校大一到大四的學生做了一份讀書類別的調查。調查主要針對大學生的課外閱讀愛好、閱讀量、閱讀目的、閱讀動機、閱讀態度、閱讀媒介等。 以下來看看在校大學生閱讀情況存在的現象和原因分析
一、此次調查表明大學生喜歡的課外活動閱讀占40%，從閱讀興趣傾向來看 大多學生在空閑下來會選擇讀些書;而在是否喜歡讀書這個問題上，大多數學生選擇了較喜歡讀書，由此可以看出，有 29.3%的人表示喜歡讀書，有 46.3%的人表示較喜歡讀書，有 22%的人 表示不太喜歡讀書，有 2.4%的人表示很不喜歡讀書。 綜上可以看出大學生對于課外閱讀還是比較喜歡的， 還是經常看書的。但是還是存在又不看書，不喜歡讀書的人存在，這表明大學生總體還是愛讀書的，但還是存在著部分不愛讀書，不讀書的現象，因此大學生還要加強課外閱讀，樹立讀書意識。在大學生閱讀的類型來看，喜歡閱讀類型有文學名著、哲理勵志、專業科目、科幻武俠言情類、考證資料，其中大學生的閱讀類型最廣泛的是科幻武俠言情類，其次是考證資料，最后依次是文學名著、哲理勵志、專業科目業類讀物，因此可以看出，現在的大學生對于科幻武俠言情類這類讀物最熱衷。在學期閱讀量上：20%的學生沒學期讀4本以上的書，50 %的學生每月讀2-3本，30%的學生讀少于1本。 從閱讀量上暴露的問題更加明顯： 在業余時間很充裕的大學里出現這種 狀況，是不合理的。總體上是不夠理想的。
二、如何提高大學生閱讀積極性
(1)拓寬閱讀途徑，激發閱讀興趣。同學們應當有效利用手中的資源，在網上搜尋有效的讀書渠道，閱讀健康有益的書籍在利用網絡時恰當的控制時間和內容;學校也應當完善學校圖書館，為學生提供便捷及時地閱讀場所。由于手機的便攜性，方便隨時隨地閱讀，只要閱讀內容積極健康，也不失為一種好的閱讀方法。
(2)加強硬件設施，創建良好環境。大學生大部分的讀書時間都是在校園內，因此學校有責任也有義務為學生創造良好的讀書環境。因此，對于學校圖書館，應及時添加新的書籍，增加圖書的數量和類別，讓學生有更多的選擇性滿足學生的求知需要;其次，學校應多開展關于讀書的活動，如讀書交流活動。
(3)樹立正確的閱讀價值觀，提高自身綜合素質。要建立正確的閱讀價值觀。我們不僅要讀書，更要多讀書，不僅要讀與專業有關的書籍，也要讀專業以外的書籍。只有這樣，我們才能更加的了解世界，學習到更多的東西，增加內涵，提高自己的綜合素養，從而達到社會對十字型人才的需求，實現自己的價值。
三、調查總結
由于客觀條件或其他因素，本次調查存在一定得局限性，但仍能在一定程度上反映問題。首先，當代大學生的課外閱讀時間偏少毋庸置疑，很多同學將課余時間花在其他活動上，這就在很大程度上代替了書籍。調查中，電子書成為另一種書籍閱讀形式被越來越多的人認可，由于其方便，更新速度快，價格相對較低等優點在學生閱讀人群中獨樹一幟，但是由于網絡信息龐雜，很容易產生內涵較膚淺的快餐文化，混淆視聽，對大學生思想，生活造成一定負面的影響。 作為大學生我們應該盡量多閱讀，開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養品質。當代大學生肩負著社會主義現代化建設的重要任務，提高自身素質品質具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個人品質提高及知識儲備的重要作用，應該了解閱讀的重要性并付之行動，相信當代大學生閱讀量會因為重視閱讀和相應的措施而大幅度提高。
第四篇 關于廣州在校大學生消費水平調查報告1200字
當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求；另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。而廣州作為中國經濟前沿城市，處于其中的大學生的消費觀便顯得尤為重要了。為了深入了解廣州大學生的消費觀，特此做了問卷調查：
一、調查目的：了解廣州在校大學生的消費水平，讓其他人了解學生群體的消費情況以及存在的目的，及時糾正自己的消費行為和消費習慣，樹立正確的消費觀和消費行為習慣。
二、調查意義：有利于學生正確認識學生消費現狀，形成正確的消費觀和消費行為的價值判斷標準；促進學生的消費心理健康發展，提升學生的道德修養，增加倡導大學生勤儉節約生活消費內容為校風建設范疇有重要和積極的意義。
三、調查地域：廣州
四、調查時間：利用空閑時間，或者選擇星期五下午放假時間和星期六、日假日進行，用時大概共一周。
五、調查對象: 廣州各大學部分（抽樣）學生，并包括不同性別，不同專業，不同地區的學生。
六、調查方法：
（1）首先閱讀和了解關于社會調查內容，掌握社會調查中需要用到的技巧和方法；
（2）針對調查內容和調查對象的文化程度的特點采用問卷調查的方法，并對問卷的設計有針對和特出地設置問卷問題，以及根據問題的特點按一定順序和一定關聯排列；并根據調查對象的數量確定抽樣容量；
（3）采用抽樣調查的方法選擇調查對象，根據調查對象的話語和心理更好地交談和了解調查對象的消費心理和行為習慣，并更好地說服其配合我們的調查工作；
（4）收集好完成的調查問卷，整理調查問卷和整合問卷內容，制出一張表格能清晰地反應消費心理和行為習慣的特點，并總結出調查結果，寫出最終調查報告。
七、調查問卷設計
本次調查采用了封閉式調查問卷，經過多次試調查和檢驗，最終形成的問卷共包含18個封閉式問題。問卷形式及內容如附件1所示。
附件1
大學生作為一個特殊群體漸漸成為當代社會新的消費熱點，為進一步了解廣州在校大學生的費水平，邀請您與我們共同完成這份調查問卷。最后，衷心感謝您能在緊張的學習之余提供寶貴的信息，謝謝！
1.有沒有統計你一個月大概花費多少錢？
a.有 b.無 c從來沒有
2.每月父母給你多少錢？
a.800或者800以下 b.800-1200 c.1200-1500 d.1500以上
3．你每月的花費大概是多少呢？
a.800以下 b.800-1000 c.1000-1600 d.1600以上
4.你沒有講價的習慣
a.有 b.無
5．你平時買衣服時，你會選擇：
a.毫不猶豫地走進專賣店
b.走進普通店商鋪，選擇合身的衣物
c.不一定，兩者也有
6．你有手機嗎？
a.有 b.無
7．你平時買手機時會側重于：
a.款式 b.價格 c.功能齊全
8.你換過手機嗎？換過幾次？
a.無 b.一，兩次 c.兩次以上
第五篇 2024年8月在校大學生暑期實習報告4350字
暑假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。下面是小編為大家搜集的在校大學生暑期社會實踐報告范文，大家參考借鑒。
在校大學生暑期社會實踐報告范文
社會實踐是指假期實習或是在校兼職，對于在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢等多方面意義。每當我們完成一項社會實踐時，我們都要對實踐期間的工作做一個總結，給自己一個滿意的交代。下面是小編在管理范文網活動總結中為大家整理的優秀社會實踐總結，大家前來學習。
這個暑假，我參加學校組織的上山下鄉活動，為偏遠山區的小孩送上我們的微薄之力。
下鄉支教歸來后，我的心仍然停留在山區小朋友的身邊，耳邊常常響起孩子們的歡笑聲和淚水聲。這是我第一次初為人師，也是我第一次如此喜歡的一個職業。久久沉浸在小朋友們為我制作的禮物，為我送上的祝福上，以至于同學聚會上，當有人提議千萬不要當老師，貶低老師這個職業時，我大為惱火。九天的支教生活不僅給了我更大的思考空間，它也印證了教師職業所必然面對的問題，是枯燥、是辛苦、是平凡，甚至消磨一個人的熱情，摧殘一個人的嗓子，也擔心受怕學生突如其來的提問卻讓你措手不及。面對一個個求知的眼神，身為老師的我不能僅用那一點點知道去解答學生的問題，這也催發了我對學文探索的熱情。也明白身為老師有一身不能推卸的責任。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！由于下鄉前一些事情的耽擱，來不及了解自己的任務，以至于第一天支教就手忙腳亂的。本來是想為小朋友上語文課，但是由于準備不到位最終改為音樂課。聽著小朋友認真的眼神，我卻開心不起來。后來我反思了一下自己，為小朋友們準備了一首英語歌，讓他們學到更多的知識，喜歡英語。從英語歌教孩子們學習英語的方法。也只有這樣，我才覺得我沒有辜負孩子們的期待。
安然處之的平凡！九天的支教生活讓我明白了當老師是不容易的，當一名人人喜歡的老師更加不容易。現在的學校老師在學生們的眼中就是敵人，老師與學生的矛盾也越來越突出，處在叛逆期的學生更令老師頭痛。當我們聽到耳熟能詳“老師是太陽底下最光輝的事業，是人類靈魂的工程師”諸種關于教師職業之神圣的標語時，卻再也高興不起來了。我是一名老師，但是一名不合格的老師，我能教孩子們的知識很少。
時間過的很快，今天是第八天——支教的尾聲。支教整個隊伍彌漫著一股悲傷，那是離別的氣息。孩子們的情緒在最后一節課中表現的很低落。他們知道當這節課結束的時候，我們也要與他們說再見。班上一些不愛說的同學也骨氣勇氣和我們講話，我們利用最后僅有的時間教同學們學習英語的方法。英語對于山村的孩子來說是一個弱項，他們沒有城里孩子有的優勢，在以后的學習中是他們的一大障礙，所以我們盡我們所能把自己所知道的學習英語的方法傳授給他們。
“落在一個人一生中的雪，我們不能全部看見。每個人都在自己的生命中孤獨地過冬，我們幫不了誰。我的一小爐火，對這個貧寒一生的人來說，顯然杯水車薪。他的寒冷太巨大。”這是我曾看過額一段話，與此是此景很搭。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟！這個暑假，我嘗到了離別的滋味，也嘗到了感動的滋味。
在校大學生暑期社會實踐報告范文
在晨曦行動的策劃書中并沒有計劃到老人院慰問老人的。但是，沒辦法，志愿者嘛，所到之地少不了敬老院啊，孤兒院的，所以十九號上午九點在正副隊長的領導下，除了上課六個人外，我們九個人加上帶路的青梅一共十個人向敬老院出發。經過“墳墓路”度過“奈何橋”越過木頭加工廠來到了神秘的帶有點陰深深的老人院。
敬老院大門上寫著上帥福利院，大門是緊鎖的，喊了幾聲沒人回應我們，以為沒有人在。叫青梅幫我們拍了幾張照片，原以為可以不用做事拍了幾張照片就說廣東技術師范學院校大學生志愿者暑期社會實踐到上帥敬老院慰問老人的。在我們轉身即將離去時，一位七十多歲的老爺爺拿著掃把掃地。青梅打過招呼后，我們進了老人院。首先大伙分工合作，掃地、拖地、擦窗等。我想在這說說剛進門的感覺。剛進門，映入眼簾的是桌上盆里的剩飯，似乎放了好幾天，放上面一群蒼蠅在群魔亂舞，旁邊是一張粘滿蒼蠅的蒼蠅貼，再旁邊是一個不滿灰塵的懶電飯煲，地面很臟很潮濕。整個房間散發出一種潮濕的霉味，尿味和吸了幾十年的煙的煙酸味，有點嗆鼻，但我們不能退縮，工作依舊進行。
清潔結束后，大伙和老人們聊了起來。在聊天中得知，這個老人院一共有七個人，都是沒有子女的孤寡老人，而且都是男性。最年輕的是57，最老的是84歲。年紀最大的老爺爺走路時顫抖著的，迷惑的看著我們，他的眼神告訴我們，他不開心，他很孤獨很寂寞，很想和我們聊聊天，只可惜他已經完全聽不到我們的聲音，所以他一直坐在門口看著我們和另外一位老爺爺聊天。最年輕的哪位，我想我不應該叫他爺爺，因為他也就比我的父母大幾歲，我應該叫他大伯吧。五十七歲的那位大伯很少和我們說話，期間就一直坐在樓梯間看著我們說話，傻傻的笑著，那所剩無幾的大黃牙配上凌亂的頭發和那笑聲，有點恐怖，我不敢與他對視，但我心中更多的是同情，我想和他多說說話，但是你會覺得不知道說些什么。所以基本上我們整個過程都是和那沒七十四歲的了老爺爺聊的。一位七十三歲的老爺爺坐在角落看著我們，無神的眼睛里透露著憂郁，他渴望和我們說說話，似乎幾十年沒看過這么多人在自己的面前，似乎幾十年沒有人和他靜靜地坐在一起說說話啦！在憐憫之心的驅使下，我坐到他旁邊，看著他吸一口自己卷的煙草，看著他吐出的白煙在空中緩緩散去，我問了他的年紀，可惜老人家太老了，耳聾啦，聽不見我說什么，只是呆呆的看著我，用我聽不懂的語言回答著他聽不懂聽不到的問題。那位七十四爺爺告訴我們，這位爺爺七十三歲，已經在這住了十八年啦，耳聾啦，聽不到啦！天啊，很難想象在這里這十八年是怎樣度過來的。
和七十四歲爺爺的聊天中，我們了解到了他們大概的生活狀況。他們一天有三塊錢的伙食費，一個月有十塊錢的生活費用于購買洗衣粉油鹽等生活必需品。當然我們知道這十塊錢是遠遠不夠的，那么不夠怎么辦呢，沒有怎么辦，就那樣咯，沒油就不用油咯，沒鹽那么做菜就不用鹽咯。政府會派寫米給她們，菜的話就自己種。爺爺告訴我們，他們是每個人自己種菜自己煮自己吃的。前面一大塊空地就是他們的菜園，那塊油麥菜就是七十四歲爺爺的。也就是說七十四歲
爺爺每天的菜都是油麥菜，至于有沒有放油鹽就不知道啦。當我問他為什么不七個人一起仲裁一起住一起吃，那樣菜式就多啦，爺爺說剛開始是這樣的，但是有人不做事啊，后來就分開啦，各自種各自吃啦，懶的人沒菜吃就吃醬油飯咯。有人問到過節有沒有加菜，個人覺得這是個沒意義的問題，平時的溫飽問題都解決不了，何來的加菜呢。政府一年回來兩次，那就是過年和中秋，每兩年會有一套冬裝的衣服，但是沒有夏裝的，那么他們的衣服哪里來的呢？有沒有的穿都是個問題！
他們每個人一個房間，在二樓有一個公共電視，順便說下，樓梯間沒有燈。若是房間里的燈壞了也要自己買自己裝，天啊，七八十歲的老人自己裝燈，萬一摔了下來呢，后果難以想象啊！我們在菜園的角落發現有人搭了一個棚，爺爺說，那是個私人廁所，因為沒有肥料施肥，所以就搭了個廁所。
既然老人們無子女，那么政府們是不是應該做點什么呢？當問到有沒向政府反映要求增加補貼時，爺爺說肯定是有的啦，但是反映沒有用啊，還是這樣。也許你們會問老人家們平時吃完放是不是下下棋聽聽收音機啊的，錯了，上面說了只有一個公共電視，除此外沒有其他的任何娛樂工具，老人們的生活是極其單調孤獨的，平時八九點睡覺，早上六七點起來，吃完飯就在街上慢慢地移動著，也就是所謂的散步，從街頭移動到街尾再移回家，就這樣過了一天。
雖然我們大家都很傷感都想為老人們做點什么，有人說給他們錢，但是，我們給的這一點錢也不能有什么用，我們不能長期供應他們，后天我們就離開這，他們的生活還是那樣的。我想我們能做到的就是建議中小學每個月組織一次活動到老人院慰問老人，建議政府提高補助等，只可惜這一切我們都沒能做到。最后我想到的是，這一代，下一代，男女比例如此失調，能夠找到自己的另一半的，那么就好好珍惜好好相處好好生活，不管怎樣，至少到老的時候，有人相伴，有子女孝敬，不至于孤孤單單一個人在老人院孤獨寂寞的生活。
在校大學生暑期社會實踐報告范文
俗話說“實踐是檢驗真理的唯一標準”，在這個經濟飛速發展的社會，一不小心我們就會滯后別人一步。為了趕上社會的腳步，許多在校大學生紛紛利用暑假或空余時間進入社會參加實踐工作。在實踐中，我們也總結了許多工作經驗，實踐結束后也會給自己的一份滿意的總結。更多的社會實踐總結盡在管理范文網活動總結頻道。
如果暑假選擇在家中度過假期，這是一件浪費時間浪費思想的事情。我們大學生缺少實踐的經驗，可以利用暑假這段時間外出實習，體驗生活，積累實踐的經驗，還能有一定的額外收獲。
今年暑假，我通過網上投簡歷的方式最終在聯通公司一份工作。我們的工作任務主要是下鄉推銷聯通電話卡，工作很辛苦，公司開出的條件是不包食宿，又沒底薪，多勞多得，因而我們面臨的挑戰更加大了。35元入網有270的花費，而我們賣出一張僅5元的提成，這好像并沒很大的利益誘惑，但是我們明白我們能從中獲得的是無價的銷售經驗，對自己的人生是一筆可貴的財富。
正式成為上班族一員，讓我似乎有“日出而作，日落而息”的感覺！工作第一天，我們乘著聯通公司特有的下鄉專車，穿著統一的服裝、戴著工作證推銷聯通電話卡。鄉下交通不便，一路上我們都在徒步行走，頭頂著炎炎烈日，有種任重道遠的感覺。
經過一路跋涉，我們到了目的地。每個人手拿一疊宣傳單開始工作“您好，我們聯通公司現在推出新的優惠活動，請問您現在需要一張聯通的電話卡嗎？”還沒等我把話說完，別人已不耐煩的說出一句：“不要不要，別影響我們打牌。”當場我就產生了無力的感覺，自信心開始下降，對這份工作也產生了質疑。
經過反復的自我安慰，才鼓足勇氣去尋找下一個客源，令我意想不到的是，第二位顧客竟然被我說服并且購買了我的產品。 真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
經過一段時間的早出晚歸，每天與不同的村民實戰演練，雖說戰績平平，但是一想到這段時間獨立的自己，還是對自己的表現比較滿意的。錢沒有賺到，但是我們賺到了一筆更可貴的財富。
今天，我可以向學校領導上交一份滿意的答卷，總結自己暑假期間的實踐活動經驗。工作沒有貴賤，或重于泰山，或輕于鴻毛，關鍵是自己怎么看待。以上就是我的暑假實踐報告。
第六篇 大學生在校創業調研報告3600字
一、調研報告背景
隨著社會的進步，經濟的發展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學積極投入到自主創業中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學生內部進行創業觀調研很有必要。
二、 調研目的
1、 了解所在蘇大材化部及周邊同學對創業本身的認識與其對創業的個人看法，分析存在的誤區及利于積極發展的方面;
2、 通過調研結果得出大學生創業應該注意的問題及合理的途徑，為各位同學提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內進行創業，為職業道路提供更多的選擇。
三、 調研方式
1、 利用qq群、人人網等通信工具，發動院部同學參與網頁問卷調研;
2、 采取面對面交流采訪的形式，了解身邊同學對創業的普遍看法及自己對創業的構想與安排;
3、 查閱有關文獻，參考部分專業調研報告數據。
四、 調研報告結果
1、 大學生對自主創業的了解程度：
(1)、大學生選擇自主創業的原因：
a、冒險嘗試心理的鼓舞：
參加調研的29位同學中有11位同學希望自主創業，占總數的37.93%，其中有4位同學是認為自己還年輕，還有時間去冒險創業，嘗試一條不同的發展路線，約占希望自主創業同學的36.36%，且四位同學均為男生，結合男女生性格特點差異，可見冒險嘗試精神是大學生創業的創業的一個重要影響因素;
b、收入豐厚的刺激：
此次參與調研的同學有4位同學是因為自主創業可以帶來豐厚的收入而愿意進行自主創業的，占36.36%。從事后的采訪調研得知，這些同學認為雖然找到工作雖然相對創業要簡單許多，但是其與創業相比，收入差距較大，不足以為高質量的幸福生活提供堅實的物質基礎，故希望能夠進行自主創業;
c、嚴峻的就業壓力的影響：
調研中2位同學表示因為現今就業壓力明顯而選擇愿意進行自主創業，占18.18%。從國務院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過高等教育的人數不斷增加，大學畢業生就業壓力不斷攀升，給大學生心理產生了較大壓力;
d、家庭成員的鼓舞：
調研中1位同學表示自己希望選擇自主創業是受了家庭觀念的影響，占總人數的5.88%。從采訪得知，此位同學父母均受過高等教育，對自主創業有清晰的認識，也支持其子女進行自主創業，走不同的發展路線。
(2)、對創業與專業關系的認識：
創業與專業有何關系？一些企業的老總，大學所讀的專業與創業的行業毫無關系，現也成為全國明星企業，這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業和創業而思考。此次調研中，31.03%(9人)的學生認為所學專業與創業密切相關，55.17%(16人)的學生認為所學專業與創業有關系但不大，10.34%(3人)的學生認為所學專業與創業基本沒關系，認為所學專業與創業完全沒關系的僅占調研人數的3.45%(1人)。數據顯示，認為所學專業與創業關系不大的學生始終占多數。部分專家指出，大學生創業最好能與專業掛鉤，從基層做起，因為專業往往是畢業生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學生剛畢業時肯定缺乏社會經驗，如果急于創業，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創業的行業里扎實的工作一段時間，了解行內情況，這樣創業時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創業，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業給人們發展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業多一些，朋友廣一些。
(3)、創業之前會做哪些準備：
a、參加創業設計大賽：
3人選擇自己在創業之前會通過參加“創業設計大賽”的形式來為自己的創業打下更堅實的基礎，獲得專業人士的指點并作好更充分的心理準備，占希望進行自主創業的同學的27.27%;
b、看創業類書籍：
9人選擇自己在創業之前會閱讀足夠的創業類書籍，學習創業成功人士的良好經驗，并得到充分的知識儲備。采訪顯示，部分同學對類似李開復創辦的“創新工場”等為創業者提供幫助的公司的了解較多，希望通過閱讀相關內容獲得更多的幫助，并希望自己以后創業時能夠獲得其幫助;
c、參加創業培訓：
6人選擇會在創業之前參加創業培訓，以此獲得關于創業的專業知識，占總人數的54.55%;
d、到企業實習：
10人選擇會到企業實習，占總人數的90.91%。要成功創立小型公司，最好先經歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創業是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專業技術、必須心態平和、有愛心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業實習中獲得。
另有調研數據顯示，大部分學生對創業(商業)計劃書的書寫要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創業理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實施的。
2、大學生創業時應做好的準備(查閱資料)：
對于自主創業，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創業無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內高校鼓勵大學生自主創業，但是真正自主創業的學生并不多，即使對自主創業感興趣，有憧憬的學生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創業，真正地脫離“紙上談兵”呢？
(1)、主觀方面：
a、創新
大學生要自主創業創得出色，靠的就是自己能否兼備技術創新和思維創新。大學生們要創業，必須眼看四面，耳聽八方地接受新信息，從而促進創新意識的增強，進而令自己的創業理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。
b、務實
大學生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創業的大學生們要扎扎實實地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經驗，大學生們要創業應該也必須如此做的。
c、心理承受能力
大學生在創業階段，難免會有碰撞的時候，大學生成功創業與否和大學生面對困難時的意志有莫大的關聯。調研問卷顯示，大多數調研對象有正確積極的心態去面對所遇到的困難，這就使大學生在未來的創業之路上有了健全的心理準備。
(2)、客觀方面：
a、經濟基礎
現階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經濟是制度相對落后，創業投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學生優秀作品難以“紙外行兵”。大學生自主創業的薄弱經濟基礎迫切需要政府和學校提供經濟支持。
b、外界支持
自主創業，如果脫離了外界環境，根本是獨立難行的，這就要求社會能夠營造一種氛圍，給予自主創業者的大學生們各方面的支持。以下從三方面說明：
政府：大學生自主創業并未得到社會的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學生自主創業舉步維艱，自然難以高效率發展。大學生自主創業和政府全面發展其實是可以雙贏的，在這方面，例如美國麻省理工學院的“5萬美金商業計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。
學校：目前校園講座的質量比較差，高校在培訓學生的職業技能之外，還應該注重培訓學生自主創業的意識和企業家精神，系統培養大學生自主創業的基本知識和技能。這對于大學生的全面發展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。
家庭：大學生是從校園走向社會成為成人的過度階段，對家庭仍存在一定的依賴性，自小養成的習慣和歸屬感讓大學生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學生自主創業也會起到舉足輕重的作用。
c、市場信息
大學生自主創業要很好地了解市場動態發展才能更有效地降低風險，邁向成功。特別是中國的社會主義市場經濟剛剛形成，處于復雜的國際市場經濟情況下，經濟的高速運轉使得信息有特強的時效性。這就要求自主創業的大學生們隨時關注市場動向，對創業有關信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優勢，明確市場目標，對特定的消費群體和消費環境進行有效的市場調研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。選擇合適的項目，進行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會經驗并不豐富的大學生來說是特別重要的。
五、給希望創業者的一些建議
1、性格不合適，不必偏執
如果個人性格確實不適合進行自我創業，就不必太過強制自己進行創業，否則可能會適得其反
2、行業眾多，要慎重選擇
創業千百萬不能單純的相信無論做什么生意，只要努力去做，一定會賺錢.有很多行業的生意。再努力也不來錢，這不是沒有運氣的問題，而是由整個宏觀形勢和產業結構所決定的。
3、學會與人合作
俗話說：“一個巴掌拍不響”，生活中是這樣，商場中也是這樣當今，商界戰場上硝煙四起，競爭異常激烈。想在這場上中獲勝，單靠自己的力量，恐怕誰也都沒有這個能力，即使有，亦難成大氣候。
4、要保持不斷創新，切忌停滯不前
任何產品，都逃不脫“投入期--成長期--成熟期--衰亡期”的演變規律，最終都會被淘汰，企業要發展，要不斷的有錢賺，就必須不斷的創新，走出舊的產品的“陷阱”，不斷擁有新產品和新項目。
第七篇 在校大學生xxxx年寒假實習報告心得850字
今年寒假只是實踐了一天，但是收獲很大，我想清楚了好多問題，想清楚了自己想要的到底是什么，所以這是一個很有意義的寒假，很特別，也很難忘！
那是一個天容如墨的早晨，我開始打掃衛生，寒冷的冬天小動物冬眠了，河水停止了流動，進入停滯階段，在這樣的一個季節，這樣的一個早上，擦玻璃是最困難的，也是最不好做的，水很涼，手很冷，但是這是我想干的，所以盡力去做了！
等我把所有的玻璃都擦的差不多的時候，已經將近中午了。午飯過后，在午休的時候，我想了很多，如果我沒有學歷、沒有能力、沒有毅力，那么我終將一事無成，終將過著勞碌的生活，這不是我想要的，不是我所希望的，所以我要為我的烏托邦去努力、去奮斗，所以我沒有什么可以猶豫的，既然有了目標，就要努力去實踐、去奮斗！
其實我要的很簡單，我只想要一個比較安逸的生活，比較溫馨的家，比較快樂的人生！原來我是一個很愛爭強好勝的人，我喜歡和別人競爭，喜歡和別人比拼，也許只有這樣我才可以更加的上進，更加的努力，更加的優秀吧！()一直以來我很不愿意承認自己的這一個“不好”的地方，但是，現在我可以正視這個問題了，我可以面對這個問題了，所以我承認我很好強，很好勝！也正因此，所以我要去好強，我要去好勝，我要別人去競爭，去奮斗，為了我們共同的夢想，為了我們共同的目的地。
雖然天氣陰霾，但是我的心中卻是晴空萬里，因為我找到了目標，找到了自己想要的是什么，找到了自己奮斗的終極意義。
午休過后，繼續未完成的工作。我茫茫碌碌了一天，雖然很累，但是我很開心，因為一次簡單的勞動讓我懂得了我的人生意義，讓我知道了，別人也許一輩子都想不明白的事情，所以很開心，很快樂。我找到了前行的方向，找到了我的彼岸，我要讓我的彼岸春暖花開，我要讓我的彼岸陽光燦爛，我要讓我的彼岸由幸福來建構。
這就是我的寒假心得，雖然很簡短，但是卻凝結了我的血與淚，我的辛酸與苦楚，這是我過的很有意義的一個寒假，也是我人生中的轉折點，正因此，我要去為我的烏托邦而努力、而奮斗！
第八篇 在校大學生打工情況調查報告3250字
隨著時代的發展，社會的進步，市場經濟日益成熟。加之現今的在校大學生自身意識的提高，獨立性的增強，為了早日接觸社會，了解社會，他們作為一個新的“打工群體”在社會中的角色日益明顯。為了更好的對大學生打工現象有一個全面的了解，我們做了此次調查，希望能給想打工，或正在打工的同學帶來點幫助。
一、調研方法說明
（1）、調查方法：本次調查以問卷的形式采用分層抽樣的方法，在全校五個二級學院進行調查。
（2）、問卷說明：本次問卷設計了13道題目，分單項，多項，及問答題。我們把問卷設計的簡單明了，易于反映被調查者的真實情況。
二、調研對象簡介
此次調查的對象是全校的五個二級學院，對不同院系的大一、大二、大三，學生都做了的調查，其中大三的學生由于種種原因，被調查者不多。但都以對大學生打工這一現象的認識與了解為出發點，都取的了一定的效果。
三、數據統計表
問卷發放情況：共向全校五個二級學院發放100份問卷，回收100份，回收率100﹪。（有效問卷100份，有效率100%）
年級 性別 學院名稱 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
人文學院 6 4 2 0
信息工程學院 6 6 5 2 0 0
外國語學院 4 3 0 0
建筑學院 7 2 0 1
商學院 5 5 5 3 1 1
四、統計結果分析及描述（表格+分析+結論）
(一) 男生：調查中，大一33人，大二23人，大三3人。
觀點 年級 大一 大二 大三
沒有打過工 24 12 1
打算打工的 29 19 2
(二) 女生：大一26人，大二13人，大三2人。
年級觀點 大一 大二 大三
沒有打過工 20 7 0
打算打工的 21
分析：在上面兩個圖表中我們可以清晰的看出，在校大一生無論男女，打過工的很少。而在大學期間打工打算的同學卻不少。這說明了在校的大一學生，對早日接觸社會的愿望比較迫切，對他們來說，在大學期間做一些自己力所能及的事，實現一定的自我價值，鍛煉自己的能力，學到一些在書本上沒有的東西，是非常有意義的。但也有一些同學不贊成打工的觀點。他們認為把時間花在的學習上，在大學期間多拿點證書，會比打工更有意義。大二的學生對于打工的態度相對而言沒有大一的學生那么積極。或許是經歷了一年的磨練，心理成熟了許多。但仍可以看出大二的學生打過工的比例遠比大一的大。這說明大二的同學在大一的時候打過工的人數不少。由于大三的同學這段時間忙于找工作，及其他事情。被調查的人數有限，無法做進一步的分析。但有一點可以肯定，他門大多認可大學生打工這一現狀況。
（三）、全院:男女共100份.
選項題號 a b c d e f g 其他
2 68
2 70 30
3 2 64 24 10
4 35 32 14 19 13 13
5 34 2 10 42 1
6 34 22 50 2 24 4
7 25 37 17 35
8 3 69 28
9 54 36 10
10 51 12 13 1 7 11
11 4 31
分析:
(1).在校大學生沒有打過工的同學占大部分.而打過工的同學卻很少，這說明現今大學生打工市場仍有巨大潛力.大學生作為另一類社會勞動力，具有強大的生命力.
(2).該題中認為打工利大于弊的占70%，而認為弊大于利的僅占30%.這說明，當今大學生對打工的態度基本一致，大都會認可和接受，大學生打工這一現象.但由于種種觀念或思維上的差異，不贊成打工的同學也不少.
(3).該題中選擇a項，積累社會經驗，接觸社會，為以后工作打基礎的人數最多.這充分說明大學生們打工的目的大都十分明確，都用一種長遠的眼光看問題.當然選擇掙錢，補貼學費，為減輕家庭負擔的同學也不少.這可以看出，大學生門獨力意識的增強，懂的為家里分憂.這是值的肯定的.
(4)該題大多數學生都以家教為自己的首選。可見同學們都想用自己所學的知識，在實踐中經歷一回做老師的滋味。當然選擇服務員的也不少，但大多為女生。男生除了家教則更愿意選擇派送，促銷。
（5）此題以選擇周末，和假期的為最多，占了95%。可見大學生們的打工目的是明確的，不會以逃課或者其他影響學業為代價來打工，這一點是非常正確的。
（6）此題選項大都平分秋色，各種選項都差不多。這說明了同學們打工，各有各的差異。但總的卻沒有太多的變化。都是被調查者真實的反映。
（7）此題中選擇工作性質和發展空間的最多。這充分說明了大學生們打工，不是為了打工而打工。而是站在時代的高度，用一種發展的眼光來看待問題。以一種著實遠見的態度，正確的來對待打工。
（8）此題大多數學生都選擇了b，認為不太容易，選擇c的也不少。從中我們可以看出，大學生們雖然沒有多少社會經驗，但每個人對這個社會的認識還是相當清楚的，知道現實競爭的激烈和殘酷。
（9）該題中選擇有打算打工的人數占總人數的72%，說不清楚的占17%。從這可以看出，大學生們在大學期間想找一份工作的意思是非常明確的。大學生打工的現象，一定時期里將得到更大的發展，大學生打工市場的潛力巨大。
（10）本題選項多，但有一個選項選的人是最普遍的。a個人發展前途，機遇。其次是對工作環境的要求，相對而言都比較高。這從一定側面可以反映出，大學生們都了一份遠見，都用發展的，前進的觀點對待工作。加上自身意識，能力等方面的提高，他們對工作環境的要求也越來越高。
（四）信息工程學院：大一共13分。男7份，女6份。大二共7份。男5份，女2份。
年級性別觀點人數 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
贊同/否定打工觀點 5/2 5/1 4//0
有過/沒有打工經歷 2/5 1/5 3/2 1/1
容易/不易找好工作 0/7 1/5 1/4 0/2
打算/不想打工的 6/1 4//2 2/0
分析：信息工程學院的大一男女生，對打工的觀點都比較贊同，但打過工的卻很少，而且認為即使自己找到一份工作，但大多不會另自己很滿意。對于日后是否有打工的打算，大一的學生們則非常積極。在調查中我們可以清晰的看出，他們多準備在大學期間打幾次工。而大二的學生雖然想打工的也大有人在，但總體上沒有大一學生那么積極。這或許和大二一年來的課程，心態，經歷等方面有關。另外還有一點，就是大二打過工的同學比大一的多，這也是一個顯著的問題。這說明，大二的學生在大一的時候打工的人數比較多。
（五）人文學院：大一共11份。男6份，女5份。大二共7份。男4份，女3份。大三共2份。男2份，女0份。
年級性別觀點人數 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
贊同/否定 打工觀點 6/1 4///0 2/0
有過/沒有打工經歷 2/4 1/4 3///0
容易/不易找好工作 2/4 2/3 2/2 1/2
打算/不想打工的 6/1 4/1 4/0 1/2 2/0
分析：人文學院的學生中，大多對大學生打工持肯定態度，并且無論大一、大二、大三，對于大學期間打工的態度都十分明確。特別是新聞類的學生，對接觸社會都有一定迫切的愿望。都想早日走進社會，感受社會。其中大二的學生，打過工的和打算打工的人數，在整個學院中，是所占的比例最大。他們都想用自己所學的知識，為自己多積累點社會經驗，為早日融入社會打好基礎。
（六）建筑學院：大一共12份。男9份，女3份。大二共7份。男5份，女2份。大三共1份，男0份，女1份。
年級性別觀點人數 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
贊同/否定 打工觀點 7/2 2/1 4/1 1/1 1/0
有過/沒有打工經歷 3/6 1/2 1/3 1/1 1/0
容易/不易找好工作 0/7 1/5 1/4 0/2 0/1
打算/不想打工的 6/1 4//2 2/0 1/0
分析：建筑學院的學生，男生的比例大與女生。但在統計的過程中，我們仍可以明確的看出，建筑學院大一大二男生打工的積極性比較高。而女生，對于打工的利于弊，她們有自己獨到的想法和見解。在不影響學業的前提下，她們大多也愿意投身大學生打工的熱潮中。
（七）商學院：大一共10份。男5份，女5份。大二共8份。男5份，女3份。大三共2份，男1份，女2份。
年級性別觀點人數 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
贊同/否定打工觀點 5/2 5/1 4//0 1/0 1/0
有過/沒有打工經歷 4/3 3//2 1/1 1/0 1/0
容易/不易找好工作 0/7 1/5 1/4 0/2 1/0 1/0
打算/不想打工的 6/1 4//2 2/0 1/0 1/0
分析：商學院的學生對于打工現象大都普遍認可，在五個二級學院中，有一點非常明確，大一大二大三的學生已經打過工的，在全校是最多的。這和他們的意識形態，個人性格，等方面有相當大的影響。
（八）外國語學院：大一共13份，男6份，女7份。大二7份，男2份，女5份。
年級性別觀點人數 大一 大二 大三
男 女 男 女 男 女
贊同/否定打工觀點 5/1 6/1 1/1 4/1
有過/沒有打工經歷 1/5 2/4 1/1 1/4
容易/不易找好工作 3/3 2/4 0/2 2/3
打算/不想打工的 6/0 6//0 3/2
分析：在這次調查中，外國語學院大一學生的比例最大，大二的相對要少。從表中我們可以看出，在大一大二大三的學生當中，打過工的人數，相對其他的幾個二級學院要少的多。而想打工的人數卻不少
第九篇 在校大學生入黨積極分子思想報告850字
敬愛的黨組織:
每個人都會有自己的價值觀，然而這種價值觀又會因職業的不 同，身份的不同，階級的的不同而差生差異，在上了星期六的黨課之后，我想談談我對大學生入黨積極分子應具有的價值觀的幾點認識。
價值是有一定的關系范疇的，因此相應的價值觀也必定存在于一定的主客體聯系中，來自同一客體的影響所產生的價值會因主體要求的不同，實踐方式的不同而發生相應的變化。作為大學生黨員或者入黨積極分子就必須以更高的要求和更高的境界來塑造自己的人格，明確我們的所作所為的價值主體是全體同學，我們要用我們的熱情為同學服務，用激情來詮釋我們的義務與責任。
大學生入黨積極分子雖然已經很靠近黨組織了，但是我們的服務對象更多的還是同學，因此我們應該把為同學們服務作為最值得我們去做的事，勤勤懇懇，任勞任怨。當然有付出不一定會有回報，招致的也許還會是誤解與埋怨，在這種時候，作為一名入黨積極分子應當拋棄個人好惡，堅定為同學們服務，踏踏實實做好本職工作的信念，一如既往地對自己高標準嚴要求，做自己人認為有價值的事。
同時作為大學生入黨積極分子，其身份是雙重的，從學生的角度來說，我們都還是學生，學習是我們的天職，因此在我們的價值觀中，學習應當毫無疑問的成為重要的組成部分。這不僅僅是學生的身份對我們提出的要求，更是黨性的基本要求。毛主席在一生中經常強調學習的重要性，他不僅對別人嚴格要求，自己一生也是手不釋卷，一部二十四史，他反反復復不知圈點了不知多少遍，更是將從中吸取的精髓運用黨的治理和國家的治理中，受益良多。
在當今這個高速發展的信息時代，學習更體現出其重要性。不學習就難以在專業領域有所建樹，“術業有專攻”如果在相應的專業領域都難以立足，又如何能夠體現出黨員的先進性呢？青島港的碼頭工人許振超只有初中學歷卻憑著一股肯學肯鉆的勁兒不僅自學了相關領域的專業知識，還革新了許多技術，打破了國外技術的壟斷，提高了工作效率的同時還為企業節省了巨大的開支，這充分說明只要肯學就一定能夠學有所成。
第十篇 在校大學生消費情況的社會調查報告3800字
大學生是社會中的消費主體之一，他們有著這個群體特有的消費意識和特點。大學生作為走在社會前沿的一代人，他們新型的消費觀也必將備受矚目，新型消費觀可能從中衍生，并引導未來社會的消費主流。與此同時，他們一些超前的理財觀念也漸漸引起人們的審視。理財作為一種技能也越來越被人們所了解，在以后的社會中，理財將作為一種作用不容小覷的能力，體現在經濟生活的方方面面，與我們的日常生活息息相關。
一、大學生消費的總體情況
在物質文化生活日益豐富的今天，社會全體的消費水平也在日益提高。目前，大學生已經成為消費群體中的一支“主力軍”，其發揮的作用不容小覷。從一定角度看，大學生的消費觀念和消費行為將在一定程度上主導著未來經濟的發展。
(一)大學生月生活費情況的結果反映
隨著經濟的日益發展，大學生群體的消費水平也日益提高。與以往相比，大學生每月的生活費逐年增加。這就意味著，大學生的消費基數在不斷增大，消費能力也在不斷增強。正在大學生消費領域中，我們發現或多或少存在著一些問題，如攀比消費、奢侈消費、炫富消費等。消費觀念正確與否對于大學生的消費行為起著重要的引導作用。從月生活費的相關情況能從一個方面體現大學生在消費中存在的一些問題。
大學生月生活費總額調查結果
調查結果顯示：大學生生活費水平集中在800～1500元這個區間內，生活費水平在800元以下的占樣本總體的8%，1500～2500元的占14%，2500元以上的僅占2%。由此可見，當代大學生的消費水平大致位于800～1500元這個水平上。大學生生活費水平分布相對較為集中。
當今大學生越來越傾向于獨立自主，也更加有意識地培養自身實踐能力，正因如此，大學生生活費來源的渠道也越來越廣。比如一些大學生在課余時間會去做兼職，一方面可以賺取學費，另一方面也鍛煉了自身的實踐能力。還有一些學生通過自身努力獲得了一定金額的獎學金或助學金，或者采取勤工儉學的方式來賺取生活費用并且鍛煉自己。
大學生生活費來源調查結果
調查結果顯示：當代大學生生活費來源還是以父母供給為主，但相比歷年情形，大學生通過做兼職方式來賺取生活費也成為了一種趨勢，其中22%的大學生表示曾有過兼職經歷。4%的大學生通過獎學金助學金或得了一定資助，2%的人以勤工儉學的方式作為獲取生活費的主要來源。
(二)大學生消費支出結構的調查
社會在不斷向前發展，大學生的消費結構也在發生著改變。總體來說，大學生消費的去向主要分布在食宿、購物、交際等方面。但相比較以往，大學生消費更加多元化，這與社會經濟的發展、人們消費觀念的轉變分不開。
調查結果顯示：大學生的主要消費還是用于餐飲食宿方面，這一比例占到總消費額的59%，總消費額的18%用于交際娛樂，在近年來，這一比重正有所增長。通訊網絡費用占到大學生總消費額的13%，這一比例也正在逐年增長。此外，總消費額的10%用于教育學習。
(三)大學生的“預付消費”
當今大學生的消費觀念正發生著改變，大學生的消費行為也不再囿于時間的框架，超前消費的形式也開始為大學生所接受，一些大學生也已經開始嘗試“預付消費”。“預付消費”和超前消費是兩個不同的概念，超前消費具有很強的享樂色彩，是一種不值得推崇的消費方式。而預付方式是一種健康的新型消費方式，其有利于經濟的發展。
大學生對預付消費的看法
調查結果顯示：僅有6%的大學生堅決反對預付消費，有33%的人對預付消費持無所謂的態度，26%的大學生認為預付消費要視家庭經濟情況而論。所占比例最多的大學生認為，預付消費可以接受，但要引導其理性消費。
二、大學生理財的總體情況
大學是了解理財的起步時期，也是學習理財的黃金階段。大學階段的財商培養和演練尤為重要，它將在日常生活中成為一種理財習慣。理財對人的一生有著十分重要的影響。大學生完成財富累積、實現自身價值和投資目的是可以通過學習理財而實現的。沒有科學、適當的理財，我們的生活必然會受到很大的影響。理財投資，對于精神財富相對富有，而物質財富相對匱乏的大學生來說是一項很重要的生活技能，也是一種鍛煉自身適應社會的實踐能力的途徑。
(一)大學生對理財的認識情況
如何更好的理財是當今社會的熱點問題。在大學生中也不例外。走在社會前沿的大學生已經開始對理財有一定的認知。甚至有些大學生己經開始嘗試自己理財，接觸一些簡單的理財產品，通過自身實踐來進行理財訓練。
大學生理財目的的調查結果
根據調查顯示，大學生最主要的理財目的是養成良好的習慣，為將來做準備。有23%的同學理財目的是盈利。17%的大學生理財是為了今后消費更合理。由此可見，大學生理財的最主要目的是提高有效管理金錢的能力，為以后的`理財道路打下基礎。另外，由于大學生可利用資金較少因此也有部分大學生希望通過理財獲得盈利，改善生活。
大學生對理財產品的認識情況
圖6反映了大學生對理財產品的認識情況，由圖可知，有71%的大學生只知道有哪幾類理財產品，具體不了解。15%的大學生一點也不了解，9%的大學生比較了解，而只有5%的大學生很了解，并且掌握一些投資理財方面的技術。以上表明，大學生對理財產品缺乏了解，理財知識欠缺，理財能力薄弱。若要提高大學生理財能力，應該提高大學生對理財產品的認知程度。 (二)大學生理財能力的現狀
大學生理財已經不是新生事物，大學生理財的現狀也將關系到大學生理財觀的形成。作為“社會精英”的大學生，理財能力的培養也是尤為重要。培養大學生正確的理財觀，不僅有利于大學生個人適應社會的能力，更有利于推進整個社會的理財進程順利運行，社會經濟蓬勃發展。
大學生理財能力自評結果
調查結果顯示：在大學生對自身理財能力的評價中，僅有8%的人認為自己已經具備很好的理財能力，73%的人認為自身理財能力一般，19%的人認為自己的理財能力僅僅是一般。認為自身理財能力一般的還是大多數，說明從大學生自身角度看，大學生群體的理財能力一般。
(三)大學生的理財需求
理財在近些年來形成了一股熱潮，不知不覺間，理財已經成為了一個話題、一種趨勢甚至成為了一項事業。大學生已經接觸到了理財這個概念，然而要培養大學生的理財能力，就要清楚地掌握大學生的理財需求。
大學生對理財能力的重視程度
調查結果顯示：大學生普遍對理財能力的需求較大。有15%的人認為理財是一種生活必需的技能，73%的人認為理財的作用很大，僅有6%的人認為作用不大，6%的人認為無所謂。
另外，通過走訪調查我們了解到，一些大學生已經有了相對明確的未來理財規劃，他們的理財需求較為明朗。他們表示，建立家庭賬戶體系，實現家庭現金管理是理財能力的一種體驗。而對外投資理財要考慮到理財產品的風險度和自身的承受程度，合理規劃資產配置，選擇合適的理財產品和投資方法。
三、對大學生消費和理財中出現的問題的綜合分析
經調查分析，從整體上看，大學生消費比較理性，但也易受到一些因素的影響，比如攀比心理、沖動消費、他人引導等。
(一)大學生的消費觀念的問題反映
1.消費差異性的體現。在此次社會調研中，我們發現大學生群體中不同學生的消費觀念也不盡相同。在大學生月總消費量的統計中我們發現，76%的學生消費水平在800～1500元，僅有2%的學生每月消費在2500元以上，由此可見，大學生普遍能夠理性消費，消費觀念也比較正常，盲目攀比，追求奢華的現象只是個別存在。另外，消費水平相對較低的現象主要體現在農村和城鎮群體中。這一現象也在一定層面上反映了城鄉收入和消費水平的不平衡。
2.消費行為受消費心理的影響也比較大。大學生普遍能理智消費，其在消費中各項支出分配為59%用于食品開支，13%用于通訊網絡，18%用于休閑文娛，10%教育學習。由此可見，大學生消費分配比較合理，大部分的消費用于食品支出。同時，相對于近幾年來的消費結構，大學生在休閑文娛方面的支出正逐年增加，這也體現出大學生更加注重精神層面的消費。由此體現出大學生消費心理較為積極，不合理的消費行為存在較少。
(二)大學生的理財觀念的問題反映
由于大學生年齡較輕，群體特殊，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。大學生尚未獲得經濟上的獨立，消費和理財也會受到很大的制約。因此我們首先對大學生可支配費用進行調查并整理如下數據：91%的大學生表示對可支配費用的結余不滿意，一般大學生的可支配收入只占全部生活費的6%左右。
其中，我們也對大學生如何理財進行了問卷調查，有93%的同學基本局限于將生活費活期存入銀行，只有6%同學進行了理財投資。由此我們發現大學生理財存在如下問題：
1.理財觀念薄弱。家庭或者是獎學金、助學金的資助是絕大多數在校大學生生活費得來源，生活費的用途也普遍局限于把將錢存入銀行，支付生活費的開銷。不但花錢沒有計劃，甚至有的大學生奢侈浪費，缺乏創造財富和運用財富的觀念，不能夠深刻了解理財產品。因此，他們的理財意識相當匱乏，甚至可以說并不具備應有的理財觀念。還有同學認為理財就是炒股，基金，需要投入較高的成本，風險過大，這些都是對理財的誤區。
2.資金結構安排不合理。大部分學生在新學期開始時，或者把生活費全部以活期存款的形式存入銀行，不考慮其他的投資渠道;或者把錢大量投資于風險較高的金融產品，不能很好地規避風險，行情不好時往往會帶來較大損失，導致以后的生活費也沒有著落。由此可見，大學生理財還存在著較強的主觀隨意性、極端性。
針對大學生理財問題我們認為大學生應該合理制定投資計劃，加強理財知識的學習，了解更多適合的理財產品。雖然大學生面臨的經濟局限較多，而投資理財產品收效又較低。但是大學生仍舊可以通過深入學習理財投資，合理規劃個人可支配收入，掌握理財技巧，不盲目追求過高的收益，最終獲得投資理財的益處。
第十一篇 中國在校大學生健康狀況的調查報告650字
創辦30年的中國大學生運動會盡管越來越不被人關注，然而今天舉行的第九屆大運會新聞發布會所傳達的一個信息卻不容人們忽視——調查顯示，我國大學生的多項健康指標呈下降趨勢。
教育部體育衛生與藝術教育司司長、第九屆大運會組委會秘書長王登峰今天在天津說：“現在我們遇到了一個不容回避的現實。”他說，如果普通大學生的體質沒有明顯提升，建設人力資源強國就無從談起。
王登峰今天引述了教育部等部門自1985年以來第6次全國學生體質與健康調研結果。這項實施于__年的調研發現，相較__年，中小學生身體素質下滑趨勢得到遏制，但大學生身體素質卻“繼續呈現緩慢下降”趨勢，盡管下降幅度明顯減小。
此項調研通過立定跳遠、坐位體前屈、握力和跑步成績等考察學生的爆發力、柔韌性、力量、耐力等身體素質指標，發現19～22歲年齡組的學生除柔韌素質指標外，爆發力、力量、耐力素質水平進一步下降。如與__年相比，19～22歲城市男生、鄉村男生立定跳遠成績分別平均下降1.29、0.23厘米，1000米跑成績分別平均下降3.37、3.09秒;城市女生、鄉村女生立定跳遠成績分別平均下降2.72、0.92厘米，800米跑成績分別平均下降3.17、1.87秒。
學校體育仍是教育的薄弱環節，有些地方存在著學校體育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，投入較少，體制不健全，發展不均衡，必須切實加以解決。目前全國各地在加強學校體育工作方面做了大量工作，希望通過大運會的舉辦，達到激發大學生體育鍛煉熱情、提高大學生體質的目的。
第十二篇 優秀大學生在校實習報告精選1200字
文檔預覽] 一年的單位實習已經接近尾聲，在繁忙和充實的工作下才感悟到時間的寶貴，。在這一年見習的時間里，不管是思想上、學習上還是工作上都在實踐中得到了鍛煉和提高，取得了長足的發展和巨大的收獲。我從理論到實踐，圍繞著這個轉變，我始終保持良好的心態，漸漸的成長。下面是對一年得與失的實習單位鑒定。
從實習開始就體會到有具備良好的業務素質，才可以很好的勝任本職工作。作為一名××工作上的新兵，面對各種不同特點的××，我在局領導的正確領導、科室領導的悉心指導及同事們的幫助下，刻苦鉆研、認真學習，虛心向老同志請教，較好的完成了各項工作任務。
得到辦公室主任的精心栽培，了解了機關工作的內容、性質及要求，初步接觸了一些機關公文方面的知識，我順利地完成了從一名大學畢業生到機關工作人員的角色轉變。××年_月份，參與了整理三樓長期檔案庫房及檔案轉架的工作。協助本科室完成接收檔案進庫工作，對編錯號的檔案進行了重新編號，對文件目錄錯誤的檔案重新整理抄錄并裝訂，還對接收進館的檔案建立了臺帳，
在工作過程中我還領悟出要掌握二個標準。所謂“和諧”是指協調、友愛、融洽、無矛盾沖突、無相互抵觸之意。“和諧機關”的基本內涵是：人與人之間和睦相處、部門與部門之間相互配合、人與單位之間相互依存、單位與外部環境融洽聯通，整個機關形成一個團結協作、氣順人和、運轉有序、公平公正的良好氛圍。以人為本，構建一種和諧的、融洽的、健康向上的人際關系是構建和諧機關的一個很重要的內容。這是評價一個機關是否和諧的首要標準。良好的工作秩序和優美舒適的環境是衡量機關和諧的另一個重要標準。從軟件方面來說，“和諧”實質上意味著一種秩序。構建和諧機關，就要遵循機關運行規則，維護機關應有的秩序。維護秩序靠的是健全的規章制度和科學有效的機制來調節。
我做到堅持學習，樹立正確人生觀，我知道一個優秀的機關員不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界，才形成的。在這一過程中，認真、系統地學習，特別是學習政治理論起著極其重要的作用。只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、___思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，__拒變的能力。 做好創建和諧型機關要與創建學習型、創新型、效率型、節約型、服務型機關活動相結合。學習是創建和諧型機關的基礎，創新是創建和諧型機關內涵的延伸，效率是創建和諧型機關的主要目的，節約和服務是創建和諧型機關的內在要求。
雖然只是實習，但是我仍然通過踏踏實實的做事，認真深刻的總結和思考，我始終保持積極向上的工作態度，勤于思考，求是拓新。我的工作規劃更加清晰，對自己今后的發展充滿自信，在見習期獲得的點點滴滴，這些經驗對我來說是彌足珍貴的。
